德育的功能有哪些？在新时期如何改进和加强德育工作

第一篇：德育的功能有哪些？在新时期如何改进和加强德育工作

德育的功能有哪些？在新时期如何改进和加强德育工作？

一、德育具有社会性功能、个体性功能和教育性功能。

1、德育的社会性功能是指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体

包括对社会政治、经济、文化等发生的影响的政治功能、经济功能、文化功能。

2、德育的个体性功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。包括德育对个

体生存、发展、享用发生的影响作用。其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。

3、德育的教育性功能是指德育具有教育性。包括德育本身的“教育”或价值属性和德育

作为教育子系统对平行系统的促进作用。德育对智育、体育、美育的促进功能主要是动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。

二、1、首先，德育对象主体性发挥不充分是中国德育的主要问题之一，因此，要产生真正的德育功效，必须将社会价值引导与个体价值建构统一起来，充分考虑学生的发展规律，发挥他们道德学习的主体性。

2、在理解德育的社会性功能时，要注意其社会性功能实现的间接性，德育要克服急功近

利的功利主义倾向，要通过对德育对象个体的塑造去实现社会性功能，通过文化功能的事先去达成其他社会功能的目标。

3、要认识到德育除社会性功能外，也具有重要的个体性功能。德育具有个体生存性功能，只讲片面的牺牲与奉献是德育的病态，真正的德育赋予个体生存的基本原则，促进个体的人格发展和社会化进程，最终使个体领会、体验道德人生的幸福、崇高，获得精神上的美好享受。德育个体性功能的发挥要充分尊重学生个体的主体性，同时通过必要的规范学习与价值学习，以形成个体一定的品德。

4、落实德育的教育功能，必须注意：

（1）要确立德育系统本身教育功能发挥的自觉意识。教师须致力于塑造学生的健全人格，为其奠定为人的根本。同时，教师应将道德动机与学习动机激发、道德践行和实际能力的培养等环节联系起来，避免片面和虚幻的道德人格的发生。

（2）打破教育与教学，“人师”与“经师”的阻隔，使德育与其他各育的关系复归于统一。

应当努力提高教师的人师性质，即提高其道德和精神品味。在塑造学生时，始终追求实现学习目标和品德修养目标的统一。

第二篇：新时期如何加强和改进我校德育工作的思考

新时期如何加强和改进我校德育工作的思考

加强和改进德育工作是党中央和政府对各级各类学校以至全社会反复强调的重要工作。中共中央和国务院作出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的的若干意见》,胡锦涛总书记、温家宝总理对加强新时期大学生思想政治工作和公共理论课教育也作出了重要的批示和讲话。为此，认真学习和领会文件的精神,切实抓好德育工作,是全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，促进我校的精神文明建设,具有重要的现实意义和深远的历史意义。现结合我校的情况,提出新时期加强和改进我校德育工作的思路。

一、进一步加强新时期对我校德育工作重要性的认识

我校从八七年创办为中专学校以后,尤其是在党的十六届三中全会以来,认真贯彻党的教育方针,在教书育人、“两课”建设,组织学生参加实践活动、参与学校管理,对学生进行《中专生日常行为规范》综合测评等方面采取了一系列措施，对提高学生思想道德和科学文化素质,培养合格人才,促进学校改革、发展和维护学校稳定方面发挥了重要作用,收到了显著的成效,积累了许多成功的经验。但是,随着教育改革的进一步深化和发展,德育工作面临着许多新情况、新问题。一些同志对德育工作的地位和作用认识不足、重视不够，德育工作管理体制、制度不够完善,缺乏有效的保障机制；德育教育队伍不稳定,人员素质也需提高；德育教育本身在内容、方法、途径总体上还缺乏新的思路和鲜明的时代特点。对此,必须引起全校各级部门的高度重视,要不断研究新情况,总结新经验,探索新思路，研究新方法,以高度的责任感和紧迫感,加大工作力度,使德育工作更好地发挥对青年学生健康成长和对学校工作的导向、动力和保证作用。

二、进一步加强新时期我校政治理论课和思想品德课建设

1、政治理论课和思想品德课是对学生系统进行马克思主义教育和思想道德教育的主渠道。要把用科学的理论武装人作为新时期德育工作的根本任务,坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想来教育青年学生,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义理想信念,学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点与方法,判断和分析问题,不断增强道德自律能力,具备良好的道德品质。

2、要按照上级有关规定,结合我校特点,开足开齐政治理论课和思想品德课。政治理论课和思想品德课由教务科组织实施教学；学生的行为规范教育由学生科统一安排；涉及聘请校外的德育教育人员由办公室具体协调联系。

3、要对“两课”教学内容和方法进行改革。“两课”教学要以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和江泽民所作《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》为中心内容,使学生重点掌握邓小平同志关于解放思想、实事求是和江泽民“三个代表”重要思想的观点,关于我国正处在社会主义初级阶段的观点,关于坚持党的基本路线一百年不动摇的观点,关于社会主义的根本任务是解放和发展生产力的观点,关于坚持改革开放的观点,关于抓住机遇、加快发展的观点,关于加强和改善党的领导的观点,关于“一国两制”的观点等。教学过程中要理论联系实际,帮助学生确立为建设有中国特色社会主义事业而奋斗的政治方向。

4、“两课”教师要加强对马列著作、毛泽东著作、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,努力掌握马列主义的基本观点和方法,不断提高自己的思想政治素质,做到理想信念坚定,师德高尚,业务精湛。并要进一步完善教学内容、积极探索教学规律,提高教学质量和效果。

三、进一步抓好新时期我校德育工作，把德育工作贯穿到学校工作的全过程

1、教师应自觉地把教书育人作为自已的神圣职责和义务。教书是为了育人,绝不仅仅是传授知识。教师的政治观念、思想作风、行为习惯,对学生的学业成绩、政治素质、道德品质影响很大。因此,每一个教师在认真钻研本专业业务知识同时,还要认真学习科学的理论,树立正

确的世界观、人生观、价值观,并把它渗透到课程和学科中,将德育教育寓于专业课教学过程之中。

2、广大教职工的工作态度、思想感情和职业道德对学生有着直接的影响,因此,每个教职工要严格要求自已,增强事业心、责任感,以身作则,言传身教,积极主动地为教学服好务,自觉给学生做出榜样。

3、坚持思想教育与严格管理相结合,建立良好的育人环境。我校各有关部门要不断加大管理措施,严格校纪,把教育的目标要求落实到课堂、教学、日常行为等各项管理制度中去,使管理制度、管理方法规范化、系统化。要建立和完善学生综合测评制度,严肃课堂纪律,杜绝迟到、早退、旷课现象；积极开展创建文明宿舍、文明教室、文明班级活动,定期对学生的学习、早操、教室、宿舍卫生、生活秩序、组织纪律进行检查评比,发现问题及时解决。通过管理,使学生养成文明礼貌、讲究卫生、遵守纪律的良好习惯,形成良好的校风、学风。

4、要组织学生积极参加社会实践,加强生产劳动教育。教育与生产劳动相结合,是教育方针的重要组成部分。要引导青年学生经常地接触社会、接触工农，在广泛的社会实践中锻炼成长。教务科要把社会实践纳入教学计划,团委、学生科也要利用课外时间组织学生参加社会公益活动和建校劳动,开展勤工俭学活动。各部门要为学生社会实践活动和勤工俭学活动提供便利条件。通过社会实践和生产劳动,使学生养成尊重劳动、热爱劳动的优良品质。

5、要加强校园文化建设。校园文化建设要突出社会主义意识形态的主导地位,以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义为主要内容,努力形成健康高雅、积极向上的校园文化氛围。要大力弘扬社会主义文化、民族优秀文化,抵制低劣、粗俗的非理性文化。要搞好学生社团工作,开展健康向上的文体活动。要加强对校园文化和活动场所的管理,清除校园中存在的不文明现象。各职能部门要对文化娱乐、社团活动进行审查和把关,教育学生树立正确的审美观,具有良好文化知识素养,较高的艺术欣赏水平,高尚的道德修养和情操。

6、要加强爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。爱国主义教育要认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》。集体主义教育要注重引导学生积极参加学校、学生科和班级组织的集体活动,教育学生正确对待和处理个人、集体、国家三者之间的关系,正确对待和处理自由与纪律、民主与法制的关系,抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义等错误思想的侵蚀。社会主义思想教育要注意有针对性地对学生深入进行坚持有中国特色的社会主义道路和坚持党的基本路线教育,使他们真正懂得“只有社会主义才能救中国、才能发展中国”以及“什么是社会主义,怎样建设和发展社会主义”,自觉担负起全面建设小康社会的历史重任。

7、要开展中华民族优良道德传统和革命传统教育。要把中华民族几千年的优秀思想文化、道德传统融入相关的课程教学中,培养学生树立勤奋节俭、尊师敬老、团结友爱、诚实守信、见义勇为、勤学不倦的高尚品质。要进行革命传统教育和艰苦创业教育,使学生认识到,要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,就要牢记“两个务必”思想，在生活不断改善甚至比较富裕的条件下始终保持艰苦奋斗的精神。

8、要加强适应现代社会要求的素质教育,加强社会主义民主与法制、社会公德和职业道德教育,重视美育和心理健康教育,培养学生具有健康的心理和健全的人格。

四、进一步加强新时期学校德育队伍建设

1、德育队伍建设要继续坚持“德才兼备、专兼结合”的基本原则。当前,我校“两课”教师不足，专职学生管理工作者和政工人员也与教育部门要求达到的比例差距较大,学校将采取措施,尽早配齐德育工作人员。

2、加强对兼职“两课”教师的管理。教务科要根据实际需要制订“两课”兼职教师管理考核和聘任制度,聘任思想作风好、业务能力强、关心热爱学生工作的管理干部为兼职教师。兼职教师要相对稳定,尽职尽责。

3、建立完善表彰奖励制度,增强德育队伍的事业心和使命感。学校每年要召开一次德育工作

会议,总结工作,交流经验。对工作成绩优异的要给予表彰奖励。上级各部门评选和表彰的优秀德育工作者、优秀思想政治工作者、优秀团干部以及思想政治教育优秀成果等都应作为职务晋升的重要依据之一。

4、充分发挥工会、共青团、学生会等组织在学校德育工作中的作用。共青团、学生会应根据各自特点和任务,开展健康有益的教育活动,把广大学生吸引到自已周围,成为党联系、团结、教育青年学生的重要纽带。

五、进一步完善新时期德育工作管理体制,增加德育经费投入

1、学校德育工作事关民族未来的思想道德水准和精神风貌,是学校教育的重要组成部分。要在学校党支部的统一部署下建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。学校各级党组织都要重视和加强对德育工作的领导,行政系统要将德育工作与业务工作紧密结合起来,切实担负起对学生实施德育的职责,形成全校上下齐抓共管的局面。

2、要成立学校德育工作领导小组。这个领导小组由学校党政领导和有关部门负责人组成。要建立德育的检查评估制度，在执行岗位职责的综合性考核工作中，要明确德育的量化指标。

3、教师评定职称、干部晋升职务时,要把教书育人、管理育人、服务育人情况作为晋级的一项重要依据。

4、要增加经费投入,设立德育教育基金会。要依照上级规定的按学校事业费和学生学杂费的4%比例投入德育经费,主要用于马克思主义理论和思想政治(品德)课教学、军事训练、学生的日常思想教育与管理、德育专职队伍的培训提高、社会考察与调研、德育科研、图书及音像资料、学生课余社会实践、大型德育活动以及德育人员教育和其它德育工作。

第三篇：德育的功能有哪些 新时期如何改进

德育的功能有哪些？在新时期如何改进和加强德育工作？

一

1、德育具有社会功能。包括对社会政治、经济、文化等发生的影响作用。

2、德育具有个体功能。包括对个体生存、发展、享用发生的影响作用。

3、德育具有教育功能。包括德育本身的价值教育属性和德育作为教育子系统对平行系统（智育、体育、美育）的促进作用。

二

1、在理解德育的社会功能时，要注意其社会功能实现的间接性，德育要克服急功近利的功

利主义倾向，要通过对德育对象个体的塑造去实现社会功能，通过文化功能的实现去达成其他社会功能的目标。

2、要认识到德育除社会功能外，也具有重要的个体功能，因此，只讲片面的牺牲与奉献是

德育的病态，真正的德育赋予个体生存的基本原则，促进个体的人格发展和社会化进程，最终使个体领会、体验道德人生的幸福、崇高，获得精神上的美好享受。可见，要产生真正的德育功效，必须将社会价值引导与个体价值建构统一起来，充分考虑学生的发展规律，发挥他们道德学习的主体性。

3、德育对象主体性发挥不充分是中国德育的主要问题之一。德育个体功能的发挥：1）要

充分尊重学生个体的主体性，2）品德发展的实质是人的文明化和社会化，因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成个体一定的品德，是发挥个体功能的重要内容。

4、落实德育的教育功能，必须注意：（1）要确立德育系统本身教育功能发挥的自觉意识。

教师须致力于塑造学生的健全人格，为其奠定为人的根本。同时，教师应将道德动机与学习动机的激发、道德践行和实际能力的培养等环节联系起来，避免片面和虚幻的道德人格的发生。（2）打破教育与教学，“人师”与“经师”的阻隔，使德育与其他各育的关系复归于统一。应当努力提高教师的人师性质，即提高其道德和精神品位。在塑造学生时，始终追求实现学习目标和品德修养目标的统一。

第四篇：浅谈新时期改进领导作风

浅谈加强和改进新形势下干部作风建设

湖北大学政法学院2012级行政管理专业 刘杰平***

【摘要】本文以十八大以来，在习总书记带领的党中央的新形势下就干部作风建设的原因和方法进行了简单的分析，试图解决新形势下干部作风建设中的问题，以优良的党风推进社会的发展。

【关键词】 新形势 干部 作风 建设 和谐社会

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足于世情、国情、党情的新变化，对新形势下的干部作风建设作出了新的重大部署，以身作则、率先垂范，为全党树立了榜样。广大党员干部，特别是领导干部必须深刻领会中央改进作风的重要意义，从自己做起，从现在做起，善始善终地抓好自身作风的改进。改进作风要从领导干部做起,“坚持艰苦奋斗、勤俭节约、下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良作风，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。”党的十八大所作出的改进工作作风的部署深得人心。从出台改进工作作风的八项规定，到制定反对铺张浪费的六条禁令，再到以身作则践行规定树立新风，新一届中央领导集体用自己的一言一行彰显了从严整治党风的坚定决心，也为进一步实现十八大确立的宏伟目标凝聚了信心和力量。

一 加强和改进新形势下干部作风建设的原因

1.加强和改进新形势下干部作风建设是全面建成小康社会的需要

党90多年的奋斗实践表明，干部作风建设必须时刻遵守照党的政治路线，时刻围绕党的中心任务，坚定不移的朝着党的建设总目标来加强实现。党的十八大对全面建成小康社会的目标与任务作出了新部署、新任务，对新形势下干部作风建设提出了新要求。这就是从自我做起，从现在做起，从工作细节做起，下大力气改进作风，密切联系群众，切实解决群众反映强烈的突出问题，始终保持同人民群众的血肉联系。把广大干部群众的智慧和力量凝聚起来，把方方面面的积

极性调动起来。以“愚公移山”的艰辛努力去奋斗、去拼搏，面对困难，迎难而上，面对挫折，决不气馁。以共产党人坚持不懈的精神带领人民群众共克时艰，早日建成小康社会的宏伟目标，实现美好的中国梦。

2.加强和改进新形势下干部作风建设是构建社会主义和谐社会的需要

干部的作风问题，体现党的宗旨，关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。作风是形象，作风是保障。干部形象问题不仅仅是“个人行为”，它直接连着党风、政风和民风，关系着党在人民群众中的地位，关系到事业的兴衰成败。优良作风能赢得民心，得民心就能赢得天下。有良好的作风，就可以吸引人、说服人、感召人，从而赢得人民群众的信赖、拥护和支持，建立良好的干群关系。因此，大力加强和改进干部作风建设，树立良好的作风，抓住机遇、快速发展，对构建社会主义和谐社会尤为重要。

二 加强和改进新形势下干部作风建设的方法

1.保持密切联系群众的优良传统

密切联系群众是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志之一，也是我们党保持先进性的集中体现和基本保障。建立起党员密切联系群众的长效工作机制，使广大党员始终做到与人民同呼吸、共命运，使党员领导干部切实做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。

2.开拓创新良好的社会风气。

马克思主义的理论素养是领导干部素质的核心。人不是生而知之的，知识、才干和经验都要在实践工作和刻苦学习中获得。领导们要做勤奋学习、学以致用的典范，要树立终身学习的观念，养成勤读书、勤思考的习惯。领导们要带头学习，努力把人口压力转变为人力资源优势，形成全民学习、终身学习，积极向上的社会风气，推动学习型政党和学习型社会的建设与发展。

3.坚持一切从实际出发是根本。

实事求是，理论联系实际的基本思想路线一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，是我们党区别于其他任何政党的显著标志之一，是我们党的优良领导作风之一。理论联系实际，是党一贯坚持的领导作风，是党具有旺盛创造力的关键所在。大力弘扬这一作风，提高基层领导的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力，是加强和改进基层领导作风建设的一项基础性工作。在新的历史时期，基层领导做到理论联系实际、学习与运用、言论与行动相统一，创造性地开展工作。

4.做到求真务实是基本

求真务实，就是在加强党的执政能力建设的进程中，大力弘扬求真务实精神、努力开创求真务实作风。求真务实，要紧紧围绕落实党和国家的各项工作来进行，最重要的是付诸实践、取得成效；要引导广大党员干部特别是各级领导干部，紧密联系全面建设小康社会的实践，坚持讲实话、出实招、办实事、务实效。把工作的着力点真正放到研究解决改革发展稳定中的重大问题上，放到研究解决群众生产生活中的紧迫问题上，放到研究解决党的建设中的突出问题上。坚持以求真务实精神去抓落实，并在抓落实的实践中不断提高坚持求真务实的自觉性和坚定性。

5.追求“勤政高效”作风

勤政高效，就是在加强党的执政能力建设的进程中，要继承中国传统文化中“鞠躬尽瘁、死而后已”的勤政品格。基层领导认真考察体察民情，扑下身子，深入人民群众之中，关心民众疾苦，体贴民众安危冷暖，始终把人民群众的利益放在心上认真解决问题；不搞形式主义，不搞官僚主义，不搞花架子，踏踏实实地把工作搞上去。我们党今天大力加强党的执政能力建设，就是要始终追求全党的勤政风范。

6.开展批评与自我批评

批评与自我批评的作风是克服缺点，改进工作，推动我们事业前进的有力武器。毛泽东指出：“我们的责任，是向人民负责。每句话，每个行动，每项政策，都要适合人民的利益，如果有了错误，定要改正，这就叫向人民负责。”领导们需要经常检讨工作，在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评。

7.强调科学民主对决策的作用

领导的任何决策，都是一定战略和策略的体现。决策，是领导干部的重要职责。决策是否正确，直接关系到工作成败、职业兴衰。正确决策是各项工作成功的重要前提。科学决策是决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术进行的决策活动。民主决策，是通过一定的机制深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智。

当前我们面临的现代化建设任务十分繁重，只有在中国共产党的领导下，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，依靠全体人民共同奋斗，才能实现我们的目标。只有发扬科学民主精神，集中全党全国人民的智慧，才能保证实现我们的目标。基层领导要建立科学民主决策机制，重大决策要经过科学论证，广泛发扬民主。发扬民主是科学决策的途径和基础，要建立健全由领导、专家和群众相结合的决策机制，完善重大决策的规则和程序，推进决策科学化、民主化。

8.追求“清正廉洁”

党风廉政建设和反腐败斗争，关系党的生死存亡。党越是长期执政，反腐倡廉的任务越艰巨，越要坚定不移地反对腐败，越要提高拒腐防变的能力。必须把党风廉政建设和反腐败斗争作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重大政治任务抓紧抓实。每个领导干部在执政活动中，要努力追求“一身正气、两袖清风”的廉政风范。

每个中国公民都企盼自己的“父母官”应该具备这一廉政品格。新世纪基层领导干部，应继承和弘扬这一优秀品格，在自己的执政活动和党风廉政建设中努力追求廉政风范，始终保持一腔浩然正气，廉政为民。自觉抵御各种不良倾象的侵蚀，增强拒腐防变的能力，以高风亮节的人格魅力影响和带领群众。

第五篇：高级中学德育工作总结--改进德育工作方法,提高德育工作实效

政教处工作总结

本学期，根据学期德育工作计划，以中学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。从而使学校德育工作向科学化、规范化、制度化、特色化方向发展。

2、抓好班主任队伍管理

每月定时召开班主任工作会议，各年级实行周班主任例会制度，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。积极鼓励班主任总结经验。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。本学期在政教处倡导协助下，高

一、高

二、初

一、初

二、初三相继召开了家长会，效果显著。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各年级在政教处的指导下，以班级为单位，成立帮抚互助组，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。政教处成立心理咨询室，适时化解学生的心理问题，在心里健康教育方面做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵纪守法习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，政教处充分落实值周班的管理功能，用学生管理学生，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、狠抓《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习和训练，制定了杨集中学学生行为规范具体管理制度《杨集中学学生一日常规》，把开学第一周作为行为规范周，第一个月作为行为规范月，使规范教育纵贯整个学期。与此同时加强了行政、教师值周，学生值日及文明岗检查力度，认真抓好五项常规工作的检查、督促、评估工作，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。并组织学生进行“行为规范”测试，效果很好。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每月发放流动红旗，相关责任人给予一定的物质奖励，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。

6、以中小学管理规范示范校验收，百佳校园验收顺利通过为契机，进一步提高了我校的管理层次及知名度。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、加强法制教育工作

学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我县公安局副局长为我校的法制副校长。抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重视法制、法规教育，引导学生学法、懂法、守法。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、健康、环境教育

在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为国家级绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣做些什么。学校重视校园文化建设，健全课外文体兴趣活动，围绕学校中心工作开展了一系列的活动。利用小广播、黑板报、宣传橱窗等报道校内新生事物、好人好事。举办了校园文化艺术节等活动，丰富了学生的校园文化生活。

3、交通安全教育

自建设平安校园活动开展以来，同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2、个别问题学生在校内滋事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

3、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

4、抓好学生的心理健康教育

学校充分发挥心理辅导员的作用，帮助班主任开展工作，学校设立了心理咨询室，由政教处副主任担任心里辅导员。全体教师特别是班主任深入到学生中去，了解学生疾苦，做好学生的良师益友，努力排除学生心理上的障碍，使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。

另外，我校在升旗仪式、志愿者活动、读书工程等方面一如既往搞好这些活动，使这些活动同样为我校德育工作增色。

学校德育工作永远是一个没有终点的攀登，我们将不断开拓，不断创新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。