2009年班主任工作总结:用爱心营造和谐班级

第一篇：2009年班主任工作总结:用爱心营造和谐班级

时间飞逝，转眼又到了岁末年初，回顾一年来和学生们一起生活学习的日子，幸福的感觉油然而生。

在经历了08年秋季短暂的一个学期的磨合后，在优胜劣汰的自然法则淘汰下，我们08秋中车二班俨然成了一个和谐温暖的大家庭，学习氛围浓厚热烈，班级纪律井然有序，宿舍内务干净整齐，教室、实习车间也有条有理，班委中的同学各负其责，各司其职一切工作都有条不紊的进行着。下面我从以下三个方面对一年中的工作进行总结。

一、班级日常管理工作

由于我们中等职业技术学校的理论和实践相结合教学的特殊性决定，学生们间周上课（两周理论，两周实习），这样在理论课上，学生们刚刚养成的好习惯，比如课堂纪律，认真做作业，就会在两周松散的实习中消磨掉，晚自习逃课。为此，我专门给学生们留了作业，每两周收一次，亲自批改。每周三页练字，内容可以自选，要求认真练习，不能敷衍了事，而且作为平常表现分计入期末成绩，一年来班里学生，认真练习的都取得很不错的效果。

对于迟到早退、课堂纪律，教室环境、宿舍卫生，我要求学生们一起制定适当的奖罚措施，要求人人遵守，严格执行，专人负责，责任到人，学生们在严格的制度下，发挥以班委为核心的自我管理，自我约束功能，班级工作稳扎稳打，纪律严明，班风良好，得到了各任课老师的一致好评。

二、班会经营

为了利用好每周一次的班会时间，我首先和班委成员们商量需要讨论和解决的问题，然后在学生们中间摸底调查，了解学生需求，走进学生们心中，做学生无话不谈的朋友。于是就有了和学生们一起快乐的参观中国文字博物馆那个美好的下午，有了学生们拔河时在我没有亲临现场，大家依然团结一致，奋勇拼搏，反败为胜的初赛；和面对强敌，绝不言弃，师生同心的决赛结果；有了我们教师节的感恩版面，国庆节的喜庆栏目，同学们的练字成果展览和工件大pK，有了庞颜硕的五线螺纹，有了张东东的美丽小诗；有了高健伟的进步，有了董杰的威信，有了吕东东的默默无闻的为大家服务的意识……每次班会上大家都畅所欲言，为班级的和谐发展建议献策，每个人都争当班级的主人，每个人都为班集体着想，每个人都有班级荣誉感，为我们是这个班级的一员而骄傲，自豪。

xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]

三、自我学习与成长

在和学生的接触过程中，我发现现在的学生，尤其是我们学校的学生，都不同程度上存在着这样那样的心里问题，比如厌学，上网成瘾，没有人生目标，严重的甚至有抑郁，狂躁等心理问题，为了能更好的做好班主任工作，更好的帮助学生，指导学生能在困境中走出一条光明的人生之路，我在2009年8月，利用暑假时间开始了为期一年的心理咨询师的学习，在学习的过程中，我收获了很多，了解了各个年龄段的学生的心理发展，以及不同的家庭环境，不同的生长历程造就的不同的性格，我用宽容、接纳、平等、尊重和学生沟通交流，了解学生的个体差异，发现学生成长过程中遗留在的心里美誉被发现的角落，引导学生接纳自己，正视现实，接纳各种不同性格的同学，学习和同学相处的方法，用爱心、宽容、友爱、热心和每个同学沟通，每月一次的宿舍卫生班内评比时，学生们都早早的把自己的内务整理好，等着我去检查，每次看到干净的床铺，整齐的摆放，昏暗的灯光下，四个宿舍，无一例外的收拾的利落洁净，学生们互相介绍着自己的或者别人的床铺，嬉笑着让我猜测着，让我都有种家的感觉，恍惚间像会到了自己的学生时代。

付出爱心，付出真情，我在这一年的工作中，辛苦着，忙碌着，奔波着，劳累着，同时也幸福着、快乐着，感动着，收获着。新的一年来临，我将以更加饱满的工作热情，更加努力的工作态度投入到工作中去，积极响应学校领导的各项号召，配合领导做好学生工作，扬长避短，不断提高自身水平，争取把班级工作做到更好。

第二篇：班主任如何营造和谐班级-班主任工作艺术

班主任如何营造和谐班级

爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。一个优秀的班主任首先应该具备广博的爱，把学生当成自己的孩子来细心呵护。在从事班主任工作中，我尝到了酸甜苦辣，品读了喜怒哀乐其中滋味，当过班主任的老师都应该深有体会。如何用爱心营造和谐班级的工作呢？

一、要做学生的保护伞

学生的学习生活离不开班主任，只要班主任在场，学生就特别的安分、踏实。这不是因为班主任的威严起作用，而是学生看见班主任就感觉自己有了保护伞。不会害怕，不会胆怯，不会感觉没有依靠。因此班主任这把保护伞应该随时在学生需要的时刻出现在他身边。比如，某位学生生病后哭泣不停，不是因为痛而是感觉孤独，少了父母亲人的爱护，在这时班主任的出现无疑就代替了亲人的位置。班主任的爱心就会变成一缕和煦的阳光赶走学生孤独和病痛的阴霾；又如，学生上台表演节目，看见班主任关爱的眼神，一定更有信心，更有勇气。如果班主任都是焦急不安，学生就会更加紧张着急，失误就会增加。因此，班主任应充分发挥保护伞的疗效，为和谐的班级增添砝码。

二、班主任是颗“开心果”

班主任将爱心倾注到学生的学习生活中，学生就能沐浴一缕春风，感觉到阳光明媚。因为学生还未成年，生理、心理都还不健全，有很多困惑和烦恼需要班主任及时伸出援助之手。如，学生遭遇家长的责骂后精神萎靡不振，思想包袱沉重，其实很多时候都是因为学生担心父母不爱自己而忧心忡忡，在这时最需要班主任给他们一个“开心果”，让他们放下包袱，懂得父母操之过急都是因为关心爱护孩子，让他们因为父母的关心而发自内心的微笑。如，单亲家庭的学生更是思想复杂，过早地成熟，但考虑问题又不够深入、切实。班主任用真诚的关爱，让他说出心理话，并对他的偏颇思想做出指导或者引导。力争使他成为一个身体和心理都健康的好学生。通过班主任的爱心倾注，学生发生了较为明显的变化，他们的脸上有了自信的笑容。因此，班主任应该充分发挥“开心果”的作用，让班级充满笑声，为和谐学习打下坚实的基础。

三、班主任是支“万能膏”

学生哪里痛就帖在哪。做学生的保护神或者是护身符，让学生感觉在你的带领下很安全，很温暖。愿意跟着你学习、生活，即使一些小毛病、小困难只要有班主任就可以迎刃而解。让学生从内心深处敬佩你，尊敬你，这样班主任在管理中的难度就大大降低了。如，同学间尤其是好朋友闹矛盾的时候，班主任就该了解情况并合理调节，使他们在极短的时间重归于好。再如，当学困生遭遇困难时，班主任更应该加倍关心，让他感受到关爱，从心灵上触动并为转化做铺垫。

班主任工作千头万绪，繁琐杂乱。一个班级不可能一帆风顺，没有任何事情发生。牙齿和舌头那么好还要咬着呢！因此，班主任要以平和的心态来对待每一位学生和他们的错误。就一定能解决学生的后顾之忧和当前之急，就一定能逐渐营造一个和谐的班级。

第三篇：营造和谐班级氛围

营造和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需 要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际，来谈一谈本学期班主任工作的一些体会。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

本学期我所带领的是七年级的新生，为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。我是这样做的：

一、利用课间找他们聊天。如开学初，我为他们介绍学校的历史，校园的风光，课室的教学设施等等，让大家消除对新环境的陌生感。

二、在他们遇到困难时，想办法帮助解决。如新生对初中的学习生活不适应，我给他们介绍一些读书的方法，给他们鼓励，告诉他们一定能行。

三、在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。如班里有一位女同学在校服上乱涂乱写，我找该女生到走廊谈心，经了解是喜欢上了隔壁班的一位男生，所以才在校服上表露心声，并且她说心里很烦恼。此时我教育她，在这个年龄阶段应该把心思放在学习上。我还告诉她早恋的弊端，她答应我，会断了不该有的念头，并把校服上的字迹清理干净，以后好好学习。

除了做好以上几点工作的同时，我与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

另外班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。如在元旦合唱比赛期间，我和学生共同挑选歌曲，利用自习课共同练歌，与排演节目的同学商量如何把节目做得更精彩。这样，很快缩短了师生间的距离。又如在他们入校后的每一次学校安排的大清洁活动，我都与学生一起努力完成，每次我都加入都学生队伍中，担当起表率的作用。通过这样的举动，师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。和谐的班级氛围，让整个班级充满气息和活力。

教育有规律，但无定法。我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

第四篇：用爱浸润心田,营造和谐班级-班级管理

用爱浸润心田,营造和谐班级

刘李小学/张洪霞

说实话，总觉得好多老教师、好多班主任在班级管理上都比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得自己所做的事情太平凡、太平常，无经验可说。如果让我在众多老师面前说经验总觉得有点班门弄斧。

回首十五年的教学生涯，十二年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯真心付出，定能换来学生的真心回报，定能为学生擎起一片蓝天。下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受。

一、以身作则，给学生做好表率。

小学阶段是人生的启蒙阶段，这个时期的学生好奇心强，可塑性非常大，要把小学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就会迷失成长的方向。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。因此，每天早上我总是提前到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定等学生全部离开后才放心的离开，任课教师有事或其他缺课的情况我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中一直处于领先地位，各种活动也总是榜上有名。

二、关心爱护学生，用爱浸润学生的心田。

让爱温暖和浸透每一个学生的心田，这是我教育的原则和方向。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、持之以恒”作为关心学生的座右铭。（班主任工作）干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。

三、弘扬班级正气，营造诚信和谐氛围。

一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，多年来我经常用一些细小的事例来达此目的。

1、利用学生参加集体活动这个契机来进行宣扬，很多学生做体操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理，针对这一情况，我当时把学生留在了操场，首先谈到了做操是有益身心的运动，又严肃指出了未做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一契机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。

2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。

四、找准正面典型，发现学生的闪光点。

1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

五、抓养成教育，培养学生良好的个人习惯

1、抓班级卫生和学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时督促，抓小事能起大作用，能让学生分辨美与丑。

2、抓乱扔乱抛现象要有力度，能培养学生文明习惯的早养成。

3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风，防止学生养成娇生惯养的坏习气。

以上是我从事班主任工作十多年来的一点浅薄心得，在这里整理出来，以便得到大家的指正，为我今后更好地开展班主任工作开辟一条更新、更宽阔的道路。

第五篇：医生职业道德演讲稿：用爱心营造和谐医患关系

医生职业道德演讲稿：用爱心营造和谐医患关系

各位领导、同志们：

大家好！

我叫XXX，来自xx市第一人民医院。今天我向大家汇报我们医院儿科主任麦xx同志的先进事迹，《用爱心营造和谐医患关系》。

儿科是工作量最大、责任心最强、但又最不容易让家长满意的科室。麦主任常说：“我们不仅仅要看好孩子的病，更要安抚家长那颗焦急的心”。几十年来，他就是用这独特的行医方式，治好了数以万计的病儿，拯救了无数崩溃边缘的家庭，用实际行动赢得了广东省“我最喜爱的健康卫士”荣誉。

麦智广为人朴实，平时话语不多，可他给患儿诊病却是特别多话，总反复叮嘱：“能吃什么，不能吃什么，要注意不要着凉……”，生怕漏了交代一个环节。有心群众把他的“医嘱”整理成“老麦语录”，一传十、十传百，甚至挂在互联网上广泛流传，成为老百姓的“育儿经”。

在佛山地区，群众都知道麦智广主任的门诊号一号难求，他的诊室门口总是围着里三层、外三层的患者和家属。一天上午11点多钟，一名妇女抱着孩子挤进诊室，请求麦主任加个号。麦主任二话没说就写了加号条给她。妇女连声谢谢，转身出去。这时麦主任又叫住妇女：“你是哪里来的？”那妇女说是从高明更合镇来的，坐了两个多小时的车，来迟了，不好意思。麦主任听说远路来的，立即叫来护士，给这抱孩子的妇女加号优先一下，说她路远，看完病回去不方便。妇女望着如此细心的麦主任，不禁热泪盈眶，抱着孩子对麦主任深深鞠了一躬，连声说：“您真是好人，好人呀！”

今年3月，儿科住院部住进一对3岁的龙凤胎，两个小宝宝都是连续发高烧不退。孩子妈妈30多岁才生下这对龙凤宝宝，一家人视两个孩子如掌上明珠，恨不得天天捧在手上。入院后第二天，小孩的发烧还没降下来，甚至分别出现了高烧41度，嘴唇发紫，全身抽搐。情况十分危急，医生们立即组织抢救，并开出病危通知书。

孩子的爸爸接到这张病危通知书，吓得浑身发抖，当场失去了理智，一把抓住医生的衣领就一阵痛骂：“你们这些医生都是干什么的，快救我的孩子，我的孩子呀！”

麦智广主任闻讯赶来，一边仔细检查孩子病情，一边询问了主管医生治疗情况，立即制定了抢救方案。孩子爸爸一把抓住麦主任的手，接连追问：“我的孩子有救么？你一定要救我的孩子呀！”接着，这位一米八十的壮汉竟然捂着脸嚎啕痛哭起来。

麦主任轻轻拍拍孩子爸爸的肩膀说：“先生，救治病人是我们医生的职责，你放心，我们一定会全力以赴救治的！”

为了履行“救治病人是医生职责”这沉甸甸的使命，麦智广主任立即组织多个科室会诊，开展了有针对性检查，及时找出病危原因，果断调整抢救方案。1个小时、5个小时、12个小时过去了，这对龙凤胎终于双双化险为夷，得救了！而我们的麦主任为了履行他的诺言，竟然12个小时都没有离开病孩身旁…..孩子出院那天，夫妇俩抱着孩子对麦主任千多谢、万多谢：“你是孩子的救命恩人，也是我们的救命大恩人呀！”

危重患儿、甚至希望甚微的危重患儿，麦智广都会全力以赴救治，从不瞻前顾后地为自己着想。也因此得到家长理解，化解了许多医患矛盾。

2009年5月的一个晚上，已是深夜10点多钟，忙碌一天的麦智广正准备休息，突然接到顺德区人民医院同行的求助电话，说有一名年仅9个月的手足口患儿病情非常危重，希望他赴现场指导抢救。麦智广放下电话，就驱车赶往顺德，到达医院时已是11点多钟。他马上投入抢救之中，查病情、看病案、开处方、上呼吸机……,经过4个多小时的抢救，患儿还是因为病情太重、多器官衰竭死亡。

患儿没有救活，看着孩子的父母哭成一团，麦智广心里非常难过，正想安慰他们，哪想到泪流满面的孩子爸爸却一把拉住麦主任的手说：“我们都看到了，你们尽力了，谢谢你们，谢谢你们！”得到患者家属诚恳的谢意，麦主任欣慰了。

麦智广主任行医28年来，这样的事例，经历得太多太多。每一次他都用自己精湛的技术，拯救一个又一个患儿；每一次他都用自己慈善的心怀，抚平一位又一位家长的伤痕。在他眼里，救死扶伤，是神圣的职责；珍爱生命，是义不容辞的责任！

2004年6月，从天津来南海丹灶做生意的张女士怀孕7个月零3天就早产，生下一个仅重1300克的低体重儿。孩子出生三天后，被送到佛山市第一人民医院新生儿科抢救治疗。孩子器官发育不全，严重肺部感染，已处于濒危状态，可是象老鼠一样小，体温不稳，不能进食，连液体都输不进去，抢救非常困难。

为挽救这个幼小的生命，麦智广组织成立特别救护小组，制定了详细周密的救治方案，保温、清理呼吸道、抗菌感染、加强营养......。一星期后，这对夫妇突然陷入困境：家中突然发生紧急情况，夫妇俩必须赶回天津处理。他们内心很纠结，孩子怎么办啊，如果抱着孩子回天津继续治疗，但是两千多公里的路程，乘飞机、坐汽车，至少折腾6个小时，还没脱离危险期的孩子根本无法承受！如果孩子留在佛山治疗，又谁来照顾呢？

“把孩子就交给我们吧”，麦智广主任毅然地说。其实麦主任自己最清楚这句话的分量，也最清楚他要付出的风险，更清楚他要承担的责任。然而，生命高于一切，麦主任义无反顾地把困难留给自己，把方便让给了群众。

麦主任每天守候守在患儿身旁，观察病情，调整方案；每天拨打千里之外孩子父母的电话，报告病情，沟通情况。经过36个日日夜夜的积极治疗，孩子得救了。孩子出院那天，夫妇俩从天津赶到佛山，望着襁褓中可爱的婴儿，他们感激地说：“麦医生，您就是孩子的再生父母呀！”

2010年8月下旬的一天，这对天津夫妇突然出现麦智广主任的诊室，旁边跟着天真可爱的孩子——小xx。xx妈妈说，孩子马上就要读小学了，上学之前一定要看望救命恩人。只见小xx调皮地从包里拿出带来的天津麻花，使劲掰下一块，踮起脚就往麦主任嘴里送：“爷爷、爷爷，请您吃麻花”。麦主任赶紧弯下腰用嘴接住。

这是一幅多么幸福景象啊。小xx是幸福的，孩子爸爸妈妈也是幸福的，麦主任更是幸福的。因为，麦智广主任以珍爱生命、无私奉献的大爱情怀，描绘了一卷卷医患和谐的动人画卷！

谢谢！