2014年七月份心理剧团体领导者培训通知

第一篇：2014年七月份心理剧团体领导者培训通知

团体辅导与心理剧领导者（TL）高级训练课程

之体验工作坊及“移情与反移情”培训通知

一、课程内容简介

心理剧是通过特殊的戏剧形式，让参加者扮演某种角色，以某种心理冲突情景下的自发表演为主，将心理冲突和情绪问题逐渐呈现在舞台上，以宣泄情绪、消除内心压力和自卑感，增强当事人适应环境和克服危机的能力。

7月12-13号由多名中方心理剧教员（赵冰洁、费俊峰、郝滨、肖南雁）带领心理剧体验工作坊,帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我。

7月14-16号进行移情与反移情工作坊,由美国肯塔基大学的Rory Remer和Pamela Remer夫妇二人担任教员，他们一直致力于将心理剧的理论与方法运用于实际的心理治疗当中，尤其在对创伤个案的工作中，成功、有效地使用了心理剧的技术。Remer夫妇二人受邀于2010-2013年4次在南京大学举办了心理剧工作坊，广受各位学员的好评！应广大同仁的要求，我们再次邀请Remer夫妇在7月来到南京大学，进行为期三天的心理剧培训。这个工作坊会让学员了解移情与反移情的概念，并以此为主要基础架构，帮助我们成为咨询师时如何更具洞察力，创造出共同合作及团体协同创造的方式来学会运用团体来导出一场具有创造性的心理剧。同时他们两位训练师也将会在其中亲自示范导剧，透过行动体验的学习让学员更纯熟导剧技巧。

二、培训师简介

Dr.Rory Remer, Ph.D., TEP

Rory Remer博士是美国肯塔基大学谘商心理系教授，专精于团体心理治疗、婚姻与家族治疗、社会计量、心理剧等，为“浑沌理论(Chaos theory)”的创始人，发表数十篇学术论文，担任多种期刊之编辑，并在诸多专书上有专论文章，且在国际上是一位对心理剧理论十分重视、活跃的训练师之一。2002年他曾荣获国际Fulbright访问学者，到台湾师范大学心理与辅导系客座教授一年，除此，他目前担任美国专业人员心理考核委员会中“家庭心理”的考核委员。

Dr.Pamela Remer, Ph.D., TEP

Pamela Remer博士是美国肯塔基大学谘商心理系副教授，社会正义中心（Social Justice Center）的主任，专精于女性主义、创伤治疗、团体心理治疗、心理剧等。她本身是性侵害的幸存者，透过自身受创的治疗经验以及专业的领域，发展出女性主义增权赋能心理治疗（Empowerment Feminist Therapy, EFT）学派，撰述《从女性主义观点的心理治疗─增权赋能女性》一书，发展出社会文化脉络为主的“创伤工作模式”；除此，她也致力于小区约会暴力的预防工作，在美国是一位十分活跃的女性主义创伤治疗师。

此外，他们夫妇二人都是美国心理剧、社会计量与团体心理治疗考试委员会认证通过的心理剧导演、教育者、训练师；也曾经担任该期刊编辑、考核委员等要职。

7月12—13日中方教员、体验工作坊带领者

赵冰洁

华侨大学心理中心主任、教授，中国心理卫生协会团体辅导与治疗专业委员会心理剧学组创始委员。2002年3月-2005年10月参加龚鉥经典心理剧专业辅角的培训；2005年12月至今参加凯特螺旋心理剧专业辅角、助理导演、导演的训练并获得资格证书。正在接受螺旋心理剧培训师的训练；2005年至今参加过莫伦诺音乐心理剧共六次18天的培训。

费俊峰

南京大学心理健康教育与研究中心副教授，中国心理卫生协会团体辅导与治疗专业委员会心理剧学组秘书长。自2003年起先后参加多个心理剧专题工作坊，获得相关学时；参加在国内举办的多个心理剧专业培训，如美国龚鉥的易术心理剧的培训，台湾赖念华心理剧工作坊的培训，接受螺旋心理剧系统训练，获得国际螺旋治疗机构（TSI）心理剧导演资格认证（2012），累积学时约1000小时。

郝滨

北京阿尼玛精神分析中心，首席专家。中国心理卫生协会团体辅导与治疗专业委员会心理剧学组创始委员。

心理剧疗法领域专业认证：获得螺旋心理剧导演和团体领导者认证、获得英国心理剧学会完全级专业工作者认证。

心理剧疗法领域受训背景：接受螺旋心理剧（约520学时）、古典心理剧（约100学时）、社会心理剧（近300学时）、易术心理剧（96学时）、音乐心理剧（32学时）中国心理卫生协会心理剧训练（南京，48学时，项目进行中）等训练累计超过1000学时。

其他团体疗法方面受训背景：接受中德班高级组精神动力取向团体训练连续培训项目（660学时），中美团体心理治疗连续培训与督导项目（动力取向近100学时）。樊富珉老师团体领导者培训（30学时）樊富珉老师压力管理团体培训（24学时）中德班完型疗法第一届及第二届连续培训及督导项目（超过600学时）等训练累计超过1000学时。

肖南雁

北京首旅集团培训中心资深培训师，中国心理卫生协会团体辅导与治疗专业委员会心理剧学组创始委员，螺旋心理剧认证助理导演。

接受螺旋心理剧、易术心理剧、社会剧、舞动治疗、表达性治疗、团体心理治疗等训练超过1000小时；舞动TA个人成长团体180小时。

中德班格式塔心理治疗3年连续系统培训。

适合对象：

学校心理健康教育、心理咨询与治疗工作者、医院临床精神科、儿童心理卫生机构专业人员、企业管理者、社区心理援助与社会工作者以及相关的心理服务单位工作人员等。

★ 课程收费：

学员参加12-13日的体验工作坊需交费800元，参加14-16日的课程缴费2400元。

同时报名两个课程的享受合计2600元/期的优惠价。

★培训其它事宜：

住宿安排：华达宾馆,统一安排住宿，食宿费用学员自理，联系电话：南京华旭：400-030-6006 ***

南京大学：费老师 ***

联系邮箱：nanjinghuaxu@163.com

交费方式：银行汇款

对公帐户：

开户行：中国农业银行南京市城北支行

户 名：南京华旭心理咨询服务有限公司

帐 号：03310 10000 104 000 4373（报到时请出示汇款回执）

对私帐户：

开户行：中国银行（请注明“心理剧团体辅导”）

户 名：钱志超

帐 号：6013 8212 0000 8926 362（报到时请出示汇款回执）

主办：中国心理卫生协会团体辅导与治疗专业委员会心理剧学组

南京大学心理健康教育与研究中心（代章）

承办：南京华旭心理咨询服务有限公司

附件：

报 名 表

备注： 请将报名表填好，发送至nanjinghuaxu@163.com.

第二篇：领导者如何鼓励团体学习

在一个管理团体中，大家都认真参与，每个人的智商都在一百二十以上，何以集体的智商只有六十二？团体学习的修炼即在处理这种困境。然而我们知道团体确实能够共同学习；在运动、表演艺术、科学界，甚至企业中，有不少惊人的实例显示，团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。

团体学习的修炼从“深度会谈”（dialogue）开始。“深度会谈”是一个团体的所有成员，摊出心中的假设，而进入真正一起思考的能力。希腊文中“深度会谈”（dia－logos）指在群体中让想法自由交流，以发现远较个人深入的见解。有趣的是，“深度汇谈”在许多“原始”文化中仍然保存，例如美洲的印第安人，但是在现代社会中则几乎已完全丧失。今天，人们重新发现“深度会谈”的原理与技巧，并使它更适合现代的需要。

“深度会谈”的修炼也包括学习找出有碍学习的互动模式。例如“自我防卫”的模式往往根植于团体的互动中，若未察觉，则会妨碍组织学习。如果能以有创造性的方式察觉它，并使其浮现，学习的速度便能大增。

团体学习之所以非常重要，是因为在现代组织中，学习的基本单位是团体而不是个人。除非团体能够学习，组织便也无法学习。

第三篇：心理剧培训心得

校园心理剧学习体会

两天时间过去了，时间虽然很短，却给了我最多经验，是年底最充实的两天。这两天，我通过专业的讲座，完成了对心理剧的初步体验。

此次培训由省文明办、省教育厅主办，江苏教育报刊总社承办，组织了三场讲座，涉及心理剧脚本的创作、剧目的编排和拍摄、舞台表演和艺术呈现等，由南京师范大学心理健康教育咨询中心副教授杨丽君、南京艺术学院表演系主任苏姗、江苏广电总台教育频道导演、制片人常晓清讲授。三位来自不同行业的专家结合案例，从不同角度对全省80多位心理老师进行了全方位的心理剧培训指导。

12月20下午，2014年江苏省中小学“校园心理剧”优秀剧目汇报演出在南京艺术学院举行。在征集评选活动中获得特等奖的江苏省邗江中学、海门市育才小学等9所学校的师生以精彩纷呈的表演，向我们展示了校园心理剧取得的丰硕成果。

理论与实践的具体结合，给了我们更多的学习与思考空间。在没有参加之前，我校也曾拍摄过心理剧，但舞台效果并不显著。对于心理剧的理解也只是先搜集与学生生活中类似的生活事件的剧本，然后再用话剧的形式表达出来，从而使观众从表演中受到教育，甚至解决自己的一些问题。两天的心理剧培训之后，我的想法发生了改变。原来，心理剧还可以是即兴演出，使参与其中的人员，体验各种不同的社会角色，这些角色可以是与他本身现实的角色相同，也可以是不同的社会角色，通过角色扮演，使得参与其中的人员和观众领悟到某些东西。剧本可以从不同的表演中提取素材，然后可以进行演出。

当然，通过这两天的心理剧工作坊，不仅我的身心得到了放松，还让我对之前心理剧的拍摄重新认识。心理工作展开不仅仅是心理教师的工作，更需要全体老师和班主任的配合。有灯光、有音效；在目前有限的校园环境中，心理剧还可以走出教室，向大家更多的展现问题的实质。真的是有一种豁然开朗的感觉！

在以后的工作中，我会努力将心理剧应用在学校中，帮助更多的学生！

第四篇：七月份培训总结

七月份群监员培训总结

根据我单位工作的实际情况，现将七月份群监员培训情况总结如下：

七月10人参加培训，主要是对群监员进行培训，培训内容包括了群监员岗位职责、监督意识、技能操作规程等。通过培训老师讲解与大家贴身的知识，使大家安全意识和岗位技能有了一定的了解，理论知识也得到了加强。

员工学习认真，培训考试全员通过。

本次培训的评估：参加培训人员培训认真，及格率100%，90分以上9人，最高分达96分。

整体来讲培训工作实实在在，重在满足实际工作的需要，提倡自学，树立良好学风，按照原定的培训计划全部落实，并通过闭卷考试，考试成绩全部合格。

为了切实做好群监员的培训工作，今后我单位将根据公司2011年培训工作的总体部署及工作重点，围绕我单位2011年每月的实际工作情况，认真做好群监员的培训，加大奖励与处罚力度，突出重点。为2011年我公司实现安全生产、完成全年工作目标，为提高安全生产技能奠定良好的基础。

安装二公司

2011年7月21日

第五篇：七月份培训工作总结

郑州登电阳城煤业有限公司 七月份职工培训工作总结

培训科

二○一三年七月二十四日

郑州登电阳城煤业有限公司

七月份职工培训工作总结

为了贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生

产方针，为了加强和规范煤矿教育培训工作提高从业人员素质，遵循上级领导指示精神。根据七月份培训计划及培训工作相关

要求，结合我矿实际情况，积极组织开展了职工安全教育和部

分职工技能培训工作。截止到7月24日，共展开了如下教育培

训工作。

一、重视职工思想教育培训工作

1.通过职工例会，对安全生产情况和职工的“三违”现

象进行通报，让职工从思想上引起重视，起到警示教育的目的。

2.通过坑口会，教育职工不能违章作业，不能违反劳动

纪律，严格按操作规程作业；教育职工懂得安全确认，创造

安全条件，营造安全环境；教育职工以大局为重，培养职工

集体意识。

二、开展技能培训工作，提高职工素质

七月中旬，机电队组织本单位职工，对各岗位工种进行

了机电运输知识的培训，并统一组织了考试。

通过培训，使职工的机电运输知识进一步加强，使职工的安全生产技能有了进一步提高，让职工在思想上受到了重

视，也让职工认识到了培训的重要性。

三、通过新技术、新装备培训，拓宽职工视野。

七月上旬，技术科对参加综采工作的职工，贯彻了相关的操作规程和安全措施，并组织了考试。

通过培训，使职工的安全操作技能有了进一步提高，安

全防范意识得到了加强。为新设备的投入使用奠定了坚实的基础。

四、规范信息管理，完善培训档案。

1.编写培训教案，批阅培训试卷。

2.职工培训试卷及时整理归档。

五、多渠道、全方位进行培训

1.利用黑板报“每日一题”，加深职工对安全知识的记

忆。

2.利用语音广播的形式，宣传安全知识和应急救援知

识，加深职工对安全知识的记忆和理解，营造学习气氛。

3.通过组织“安康杯”知识竞赛，再次掀起职工学习安

全知识的热潮，营造安全氛围，打造安全矿井。使职工认识

到了安全知识的重要，安全的必要。

4.培训教师入井对职工进行现场培训，通过提问安全知

识、避灾线路，培养职工的应变能力和临场发挥能力，加深

对知识的升华。

5.外出培训

培训教师资格证培训1人；

培训教师资格证复训2人

一线监督员培训7人；

主要岗位培训18人。

六、存在问题

1、由于培训专职人员少，培训内容专业化程度不高。

2、个别职工由于文化素质偏低，应知应会内容完成不

善。

3、人员流动性大，给培训工作带来很大工作难度。

2013培训科 年7月24日