第一篇：中小学生接受性教育现状及解决政策
中小学生接受性教育现状及解决政策
摘要：青少年是国家的未来，因此他们的成长备受关注。我国目前对于青少年的性教育相对国外一些发达国家来说比较缺乏，而且随着现在儿童生长发育出现了加速的趋势，我们更应该注重对于青少年的性教育。本文主要介绍了我国性教育缺乏的原因以及解决问题的一些政策，在性教育方面，家庭、学校、社会应该在其成长道路上起到一个很好的引导作用。关键词：青少年 性教育 缺乏
性教育是涉及人们对性的理解的教育，不仅仅关涉性的结构(解剖学、生理学、节育、怀孕等)，也关涉性关系所涉及的人和道德问题。它至少包括了性生理、性心理、性伦理和性法理等层面，目的是要产生社会和道德所接受的态度和行为，是一个人从出生开始，终其一生都要接受的教育。
近年来，随着我国儿童营养条件大大改善，生长发育出现了加速的趋势，导致青春期发育时间提前。小学高年级及中学阶段，是青少年青春期性发育的主要时期。中小学生迫切需要关于青春期的性教育。由于受传统观念的束缚和影响，性教育在我国一直被视为“禁区”。因此青少年生理发育水平与相应的青春期性知识掌握状况并不均衡。
现实中，人们普遍认为“法盲”具有社会危害性，那么“性盲”呢？罗素说：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知，则是严重的危险。”变态心理学研究认为，相当数量的性变态与性神秘有关，而性神秘则是性无知的“孪生兄弟”。
现阶段中小学性教育存在的问题主要有两方面：第一，教育部门不够重视，缺乏统一的研究机构和制度保障，学生升学压力过大，挤占大部分课时，学校性教育正规师资不足，没有专业的老师授课和解决疑惑，同时也缺乏适合的教材。第二，父母在性知识传授方面对孩
子的影响不是很大。家庭是孩子的第一所学校，作为孩子第一任教师的父母本应担当起对子女进行性教育的重任，但事实是只有很少很少一部分的家长会给孩子讲解性方面的知识。下面我们会细细分析一下我国有关性教育现存的主要问题。
首先是学校方面。由于中考和高考的“独木桥”学说过于深入人心，而考试成绩与学校的荣誉直接挂钩，导致很多学校注重升学率而减少其他课程的时间。据调查结果显示，很多初中的美术课音乐课从初二开始就取消，除了主要的几门学科的课其他基本都已取消成自习课，更不要提什么性教育课心理课了。而且由于家长、学校甚至社会给学生们无形中投影出的“性是下流的”的信息，学生自己也不愿意去了解性知识，加深了中国青少年对于性知识的空白。很多地区发生了校长性侵女学生的事件，对于这类事件，我们更需要反思一下，如果女学生们意识到校长课后把她们叫出去的意图，是不是就不会发生这样的惨案。很多十二、三岁的少女在公共场所被诱拐然后强奸，如果学校能早点教授她们有关性的知识，她们是不是会在被诱拐前多一点点的危机意识从而避免惨案的发生。因此，面对中小学生开设性教育课程是非常必要的。
其次是家长和社会方面有着“无师自通论”和“封闭保险论”。“无师自通”即所谓不需要性教育，性知识随着儿童年龄的增长自然会知道的。理由是，性欲是人的本能欲望，到了一定年龄自然会寻找配偶、结婚、繁衍后代，我们的祖先以及我们这些成年人从小到大都没有接受过性教育，不是也很好地过来了吗？可是根据一些学者的调查结果
显示，中学生对性爱抚、性变态、排卵、妊娠、性病、性犯罪、分娩等概念的掌握是不知道或从未听说过的人数显著多于清楚知道的人数。这说明青少年儿童性知识掌握数量较少, 且处于肤浅水平, 这一现象与青少年学生性生理成熟前移的现状是不相称的。而且这部分对性知识有了解的学生的信息来源主要是同学交流、朋友告诉，真正靠自己明白的人占了极少数。由此可见，性知识是需要通过学习获得的，无师是不能自通的，面对中小学生开设性教育课程是非常必要的。“封闭保险”即认为青少年儿童不懂性知识是道德纯洁的表现，对他们封闭性知识最保险。很据一些学者的调查结果显示，对于性知识一窍不通的青少年学生在首次遗精（月经）时会出现紧张、焦躁、自卑等不安的情绪，而这种负面情绪正是导致中小学生心理问题出现的重要原因。由此可见，在青少年儿童进入青春发育期之前，就应该让他们知道科学的青春发育知识，才能使他们减少紧张和焦虑，促使身心健康发展。
我们也可以借鉴一下其他国家对于青少年性教育的经验。美国是世界上开展性教育比较早的国家，在青少年性教育方面有着丰富的理论和实践经验，值得我们研究和学习。美国青少年性教育的发展也经历了很长的一个过程。大体上可以分为三个阶段，首先是“禁欲教育”阶段。19世纪80年代随着工业革命带来的美国经济发展，年轻人性道德观念发生了很大变化，在性行为上出现了放纵现象。于是美国社会上涌现出一大批呼吁进行性教育的人士和性教育书籍。这一时期，性教育主要针对性病传播以及私生子等问题，即要解决混乱的性行为
给社会造成的问题，其特点是性教育的主题是反对，教育目的是不鼓励性行为和性想法，教育内容侧重于伦理教育，对男女性生理知识则介绍得很少。第二阶段是“无指导的性教育”阶段。20世纪60年代的美国式动荡的，因此出现了“性自由”、“性解放”，性教育开始进入了无“道德约束力”的时代，教师只负责向学生传授性知识，不能对学生“应该做什么、不应该做什么”进行指导。但实践证明这种学校性教育是失败的，这一时期出现了性行为的混乱现象，并导致了一些严重的社会问题的发生。第三阶段是“性纯洁教育”阶段。这一阶段是在首例艾滋病发现后开始的，于是在学校和家庭开展性教育迅速得到全社会的广泛支持。“性纯洁教育”强调对学生授以正确的性知识，使之保持身心纯洁，维护社会道德秩序。教育学生懂得性纯洁的价值在自由性交智商，提倡青少年交往相互“性尊重”、自我控制和保护自己。中国和美国的青少年性教育的发展阶段大体相同。除了20世纪六七十年代中美两国的性教育走向了相反的两个极端，其他两个发展阶段的内容和趋势都有共同之处。但中国在发展后还是处于一种老师和家长“谈性色变”的阶段，因此我国的性教育开展举步维艰。我们再来进行中美两国校外性教育的比较。通过比较和分析中美两个国家家庭和社会性教育的有关问题我们得出这样的结论，和美国相比，中国家庭性教育普及率较低，青少年从其父母处获得的性知识比例非常小。因此，如果要开展性教育，家庭和社会一定要起到一个好的引导和普及作用。还有大众媒体方面，现在网络的发达程度超过家长们的想象，美国的媒体在性教育方面有两个极端作用，一部分作品是很好的宣传教育作
用，还有一部分是带有黄色暴力等元素的作品，因此一些青少年在价值观世界观还在形成的过程中效仿影视作品中的黄色暴力而犯罪。我国处于性教育宣传还不成熟的阶段，因此我们要吸取美国这方面的经验避免青少年在成长路上犯罪。2002年9月1日起施行的《中华人民共和国人口与计划生育法》第十三条规定：“大众传媒负有开展人口与计划生育公益性宣传的义务。学校应当在学生中以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。”
1988年下半年，国家教委和国家计生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》，把青春期教育纳入中学教育的轨道。我认为适时地对青少年进行青春期性教育是社会主义精神文明的需要，是学校工作不可缺少的一部分，更是中学生身心健康成长的需要。但要把青春期性教育真正落实到位就必须进一步完善青春期性教育体系，并强调学生在性教育过程中的自我认识、自我体验、自我反思及自我调控，提高青少年的自我教育能力，使性教育过程从他控到自控、从外控到内控。从而使青春期性教育真正落到实处。在中学阶段的性教育起步越早越好，因为青少年期是培养人的自我教育能力的起始阶段。有心理学研究表明，情绪的认识能力和调节能力发展的转折期在初中一二级。初中阶段也是人的认识倾向和道德品质初步建成并被自己意识到的时期。教育在这方面要做的努力是帮助学生形成较正确的自我认识，并有自我完善的信心和愿望。这是自我教育的基础，从而产生自我教育的需要。
针对中国目前对中小学生的性教育情况，我认为可以采取以下两个措施：第一，国家教育部门要充分认识到在中小学开展性教育的重要性和迫切性，制定相应法律、法规保障执行，建立全国性的性教育研究机构和实施组织，研究和构建具有中国特色的中小学性教育体系；第二，中小学各级教育管理部门要转变观念，积极推进，落实课程，在统一的教育大纲的指导下，探究多种教育方式，构建具有校本特色的性教育课程，学校在中小学生的性教育中本就该发挥主渠道作用；第三，授课老师们也要转换观念，不要觉得和学生讲性是一件耻辱的事情，更不能给学生灌输“性是很下流的事情”这种错误概念，要给学生树立正确的性观念，正确引导青春期学生的生理心理发展；第四，开设家长学校，提高家长的性教育水平，作为学校性教育的基础和补充，在子女适当的年龄，按照“刚刚能满足其欲望”的原则，把科学的性知识传授给孩子；第五，要通过多种媒体，向青少年提供科学的性知识，弥补家庭和学校性教育的不足之处。只有在家庭、学校和社会的共同努力下，才能建立一套科学的、规范的和系统的性教育的体系，才能保证我国青少年的健康成长。
参考文献：
[1]骆伯巍，高亚兵，叶丽虹等．中小学生性知识掌握水平研究[J]．教育研究与实验，2000,(3):50-54
[2]高亚兵，骆伯巍．论青少年儿童性教育的误区[J]．教育研究，2002,(1):76-79
[3]刘建华.中学生青春期性教育实施方案探寻[D].湖南师范大学，2004
[4]龚爱群.中学性教育现状及教育对策研究[D].四川师范大学，2012
[5]吴薇.中美两国青少年性教育比较研究[D].东北师范大学，2006
第二篇：中小学生转学接受证明
中小学生转学接受证明
接收字（）号
：接，收 学籍号因转入我校
班就读，希办理转学手续。号
特此证明
注：
接受学校（盖章）
年月日
字
第三篇：如何解决中小学生构图问题
如何解决小学生绘画中的构图问题
2015/4/1
郑碧荷
摘要：
画画是培养小学生审美能力的重要方面，也是科学设想的重要方面，任何新生事物的产生总是与人类的想象分不开的，画图是小学美术教材中的重要内容，学生在作画时总是按照实际生活中在画纸上作画一样，先画什么，再画什么，不能按照预定目的画到相映的位置，往往需要反复擦除修改，这样按照正常的思维进行构图很困难，作画效率不高，质量也不尽人意，如何在教学中教师既要让学生学会作画，同时还要让学生学会简洁而又易于掌握的方法，作出优秀的作品，为学生今后的学习培养良好的兴趣。我经过认真的研究，发现如果我们打破常规的思维方法，把构图的方法变通一下，采用超常规的思考方法，换一个角度来思考问题，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体，从而形成整个空间或平面的特定结构。中国传统绘画中提到：“展纸作画章法第一，位置经营如下围棋，下子格格皆可以落，格格可落切勿乱迷，素纸也可以处处落墨，切记不可胡乱抒笔，棋有棋格，画有画理，一笔失当如棋败局。”构图是在有限定的一张白纸上对物象的有机组合。配置和安排。
关键词：美术教育；构图；思维培养
所谓构图，也就是利用视觉要素在画面上，按照空间把色彩线条组织起来的构成，是在形式美方面用光、明暗、色彩的配合。一幅作品的构图，凝聚着作者的匠心与安排的技巧，体现着作者表现主题的意图与具体方法，因此，它是作者艺术水平的具体反映，现代的绘画艺术已经走向多元化，如何选择适当的构图形式并用于自己的作品中，如何让学生把人、景、物安排在画面当中，以获得最佳布局的方法就成为教学中首要解决的问题。因此在绘画的基础课程中很有必要对学生进行构图的认识、理性、掌握、应用等相关知识的培养，这就需要首先提高学生对构图重要性的认识，其次培养在绘画创作中的具体方法。
一、课题提出
1、《美术课程标准》的需要：小学生美术活动的目标在于兴趣的培养、艺术素质的培养。在绘画活动中，通过手的动作、利用五彩的线条、大块的色面，刺激他们的视觉，给予孩子们成功感和满足感，使他们对绘画活动产生一定的兴趣。而在我们的中段学生则要掌握一定的构图技能和技巧，从而来完成一幅上赏心悦目的作品。使学生从小养成构图艺术，从而体验美术作品中构图的乐趣，在富有想象力的创造空间体验美感，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。
2、构图的重要性：美术是培养学生观察能力、想象能力、造型和表现能力的一门学科。要想成功的描绘一幅自己觉得满意和别人认可的作品，要根据题材、主题的要求，将所要表现的形象的各个部分加以组织和适当的配置，构成一幅协调完整的画面，达到应物相形、随类赋彩、主次呼应的艺术效果，构图很重要。
3、现状问题分析
①画面安排——小、边
小学一二年级的学生绘画时心目中没有什么约束性，随意性比较普遍，基本是想怎么画就怎么画，对比什么是主题，什么是背景等都没有明确的概念，这也不足为怪，是一个必然的过程。学生到了三四年级要从感性认识逐步上升到理性认识，他们对主题与背景都有了一定的理解，这时他们在画面就会出现主题画得太小，太靠边，太掉角现象。②画面整体——散、满
对于中段、高段学生来说，在画面中容易把每个物体都画得很均匀，没有一点联系，只是一味的进行排列，导致画面很“散”。而在有时，明白主体物画大时，他们又将主题物画到画纸以外或者画得满得没有透气的空间，导致画面很“满”。
二、如何解决中小学生构图绘画能力
在绘画教学中突出表现为学生构图拘谨，具体呈现：小、偏。而这样的构图能力将从一定程度上制约学生审美素养的形成，绘画是由构图、造型和色彩的运用等因素构成的，构图是这些因素中的关键。我们常用的构图方法有水平、垂直、对角线、S形、V形、三角形、圆形、半圆形等，在绘画的创作过程中很少运用一种构图方式，而是常用几种方法的结合。如何运用合理的构图方法进行绘画创作？
1、研究措施
A欣赏感悟，印象冲击
画家经常会创作一些具有时代意义的作品，从而表达自己的情感。充分地了解作品的时代背景，才能够充分地了解作者的作画意图，从中准确地分析出作品的构图形式。在教师的示范中让孩子在潜移默化中感觉到构图的饱满欣赏，从某种意义上讲，是观察者在创造的心理活动，因此，教师领导学生欣赏优秀作品及范画是必不可少的。教师在做课堂示范画时要反复强调把主体画在画的中间、画大、甚至可以把整块黑板作为一张大纸来进行整体构图，给学生一种视觉冲击。常用的构图方法有水平、垂直、对角线、S形、V形、三角形、圆形、半圆形等。在此中我们分隔小纸块，在每个纸块中要表达出规定的物体，多次反练习中，结合一定的构图方法。引导学生感受其构图美。
B指导布局，整体把握
学生在绘画过程汇总，通常是“脚踩西瓜皮”，画个什么样就是什么样，根本就没有整体观念。因此，不是整个画面画的太小就是过大，不能达到自己的描绘目的，针对这个问题，我在教学过程中重视讲述和强调如何构图：引导画大、定位有数。
C遵守法则，刻画形象
在主题和背景形象确定之后，如何来深入细致的描绘出这些形象呢？针对这一问题，我们总结了两句话共十五个字，那就是“从整体到局部，再从局部回到整体”。接下来的描绘过程，就是指导学生如何
D后期调整，初步成画
学生相互学习的方式加以解决，在学生作业初步完成后，同桌的同学相互指出画面存在的问题，用对比的方式调整画面的效果，重点是主题与背景、整体与局部，最后确定画面形象与描绘对象的相似与统一。
E丰富形式，练中提升
通过多次练习学生，学生无一不对构图学习感到枯燥与单一，为了提高学生的学习兴趣，让小学生更好的学习构图，我们应用了合成、线描等形式进行构图练习。
2、研究内容
① 研究对象：我校1—3年级学生
② 研究内容：如何对画面位置经营与安排
学生构图能力方法引导研究
画面整体感如何
3、研究成果
研究小学生低段绘画构图实践过程中，结合学情总结出构图教学“五部曲” ① 提出课题，探究目标 ② 尝试学习，交流讨论 ③ 发挥潜力，大胆构图 ④ 纠错重创，共同进步 ⑤ 总结评价，体验成功
三、结语
1、构图教学是美术教育的重要环节，通过分析构图教学在艺术创作中的重要地位，提出在高等教育中构建构图教学单元的必要性。
2、提出了从把握构图原则、融入构图艺术、创新构图方法三方面的构图意识培养方法，充分利用构图特点，更好的展现出艺术作品的蕴含。
3、构图意识的培养贯穿于美术教学的始终，为创作更好的艺术精品发挥积极的作用，不论学生还是教师本身都应该注意构图意识的培养与创新。
4、在美术创作中要根据题材和主题思想的要求，恰当合理的配置好索要表现对象的各个部分在画面找的位置，画面上还应当流出适合的空隙，不能将画面装得过于饱满。以免造成视觉上的赌（采用房子法来比喻）。必要讲讲构图的步骤首先将所要表现的对象轻构成轮廓，然后处理光源明暗，再层层铺色，最后成为一件完整的艺术作品。
第四篇：农村环境现状及解决措施
农村环境现状及解决措施
摘 要：从我国农村环境问题的成因出发进行深入分析，而后有的放矢，针对于这些成因提出针对性的建议。关键词：农村；环境；污染；对策 引言：面对日益凸显的农村环境问题，我们要积极关注并倡导新型农村建设，着手保护我们美丽家园。
正文：我国是农业大国，随着经济和科技的不断进步,人民生活水平提高，农业活动中科技成分的含量也越来越高。同时，农业生产活动也给农村环境带来了极大的不利因素，环境污染问题日益突出，环境问题接踵而至,农村整体生态环境亟待治理。主要原因是人们素质提高速度赶不上经济发展速度，人们文化水平有待提高。其次是人们的环保意识不够强，爱护环境自主性不够强烈。再者，不少工业基地转向农村，虽然给农村经济环境的发展带来一定的推进作用，但是也直接带来不同程度的污染，并且这种污染随着农村地处偏远，监管手段不力等情况的出现，呈现出更为直接的环境破坏性。另外，他们只顾眼前经济效益，不惜代价开采自然资源，不顾环境保护，肆意排放污染物。农村生活污染严重，“脏、乱、差”现象普遍长期以来，农村生活垃圾、生活污水、农业废弃物任意排放的问题未引起根本重视，人畜粪便、生活垃圾和生活污水等大部分没有得到处理，随意堆放在道路两旁、田边地头、水塘沟渠或直接排放到河渠等水体中，在一些农村呈现出“围村、塞河、堵门”之势。“污水乱泼、垃圾乱倒、粪土乱堆、柴草乱垛、畜禽乱跑”、“室内现代化，室外脏乱差”成为农村居民环境的真实写照。这些严重的污染现象，直接威胁着广大居民的生存环境与身体健康。农村工矿污染凸显，家庭作坊式污染严重近年来，乡镇 企业 异军突起，乡镇工矿企业在促进农村经济发展的同时，废水、废气、固体废物的排放剧增，目前已占工业污染物总排放量的50%左右。另外，农村规模化工业企业相对较少，大多是分散式的家庭作坊加工业。农业废物综合利用率低，畜禽养殖污染日益加重随着农业生产能力的大幅度提高，畜禽养殖业污水、粪便、作物秸秆以及残留农膜等农业生产过程中产生的废弃物大量增加。这些污染物大多数得不到有效处理，仅少数作为农业生产有机肥源利用，且大多数沿袭传统堆肥方式，畜禽粪便往往堆放于居所四周、村口等处，不仅污染环境，又影响村容村貌。水污染日趋严重，部分农村饮用水安全受到威胁地表水近年来上游入境水量不断减少，本区域内每年从城市、农村、工矿、企业排出来的污水达万万立方米，已使河流水体水质超过了地表水环境功能要求。目前部分农村饮用水污染也比较严重，一些农村受自然因素和人为污染因素的影响，村镇饮用水水源地卫生设施差，水质不能稳定达标，居民饮水存在一定的安全隐患。此外农村简易自来水厂，多数水处理工艺流程落后，设施简陋，输水配套网系统老化，二次污染的隐患也比较突出，生活给水水质难以得到保障。农用化学品过量和不合理使用，农业面源污染加剧近年来,化肥、农药、地膜等的使用量逐年增加，大部分农村化肥、农药使用量较大，农用化学品的过量和不合理使用造成了农村面源污染严重。大量及不合理地使用农药、化肥、农膜等农业投入品，造成土地肥力下降，土壤质量退化，部分地方农业环境污染问题突出，农产品质量不安全因素增加，土壤中的氮、磷等元素通过地表径流或淋溶等对地表水和地下水造成污染，是河流等水体富营养化的主要污染物。农村居民环保意识不高某些村干部只重视抓 经济，对农村环境保护在思想上没有足够的重视，目标制定较软，治理措施不得力，个别村还认为农村环境要彻底治好不可能，干劲不足，单单等待上级政府资金补助。村民自身环境保护意识相对较低，缺乏自主性，建设社会主义新农村缺乏创造性。我国目前仍处于计划经济向市场经济过渡阶段，市场经济体制仍未完全确立。传统的计划经济体制下的人治型法律秩序仍未被现代市场经济条件下的法治型法律秩序所代替。尤其是大农村干部，政策性意识浓厚，法律性意识较淡薄，致使许多法律法规在农村实施过程中给以政策化，以政策的原则性`实践性、灵活性代替了法律法规的强制性、规范性、稳定性，造成农村市场经济法治建设障碍重重。再由于我国农村环保法整体上仍未形成一个完整的体系，宣传力度欠缺，农村环保法在广大农村干部`群众头脑中仍是一个未知数。从而出现了一些农村干部为了本地区经济利益而置环保法不顾，采取“杀鸡取卵`竭泽而渔”的策略采发展经济。这样把局部利益与整体利益、短期效益与长远利益对立起来，严重违背了自然规律、经济发展规律与可持续发展战略的要求。这些干部的地方保护主义对社会效益、环境效益产生了极坏的影响。
虽然中央财政从2008年起设立农村环境保护专项资金，财政部、环境保护部印发《中央农村环境保护专项资金管理暂行办法》和《中央农村环境保护专项资金环境综合整治项目管理暂行办法》，借以保障农村环境保护资金来源，并且也有诸如《生活垃圾处理技术指导》、《畜禽养殖业污染防治技术政策》、《农村生活污染防治技术政策》等相应条文法规的出台，但是在很多情况下还是难以阻止农村环境的恶化。为此，我们要完善农村环境保护的政策、法规、标准体系遵照国家有关 法律 法规，结合农村保护实际情况，抓紧研究、完善有关土壤污染防治、畜禽养殖污染防治、饮用水水水源地污染防治、秸秆禁烧和综合利用等农村环境综合整治方面的规范、条例和制度等。按照“谁开发谁保护、谁破坏谁恢复、谁受益谁补偿”的原则，研究制定农村区域间、城乡间的生态补偿政策。推广应用农村污染防治适用技术根据农村不同区域的自然条件、经济发展水平和环境现状，研究、开发和推广适合不同区域特点的农村污染防治适用技术。结合各县（市、区）开展的农村环境综合整治工作，在广大农村地区，推广一批农村污染防治适用技术，建设农村环境保护监管体系建立和完善农村环境监测预警体系。此外，我们要注重绿色科技的发展。目前已经在全球呈现出繁冗的成长局面，对于我国农业而言，更是亟待更多、更环保的技术出现。在这一方面可以根据目前存在的农村环境问题，着力进行绿色技术的研发，如果相应的农业辅助生产工具即便在过度使用的状况下也能够在自然环境中自行降解，就会极大地维护生态平衡，缓解农业生产过程带给环境的压力。针对这一方面，首先需要有关部门以及政府的支持，同时还应当调动相应的研发力量配合，才能取得良好效果。按照《全国环境监测站建设标准》，积极推进县级监测站的常规监测能力建设。督促各级政府和重点 企业 制定突发环境事件应急预案，配备必要应急设施，提高农村地区突发环境事件的应急处置能力。建设农村环境执法监督体系。按照《全国环境监察标准化建设标准》，加快县级环境监察机构标准化建设，提高机动性执法、现场取证、通信联络、信息处理、快速反应等配套执法能力。改善农村环境管理基础设施和条件。加大农村基层环保管理干部和技术人员培训力度。归根结底，是要将相关的政策制度落实到位。无论是对于资金政策还是技术或者直接的管理政策，想要落实到位都需要自上而下所有牵涉的部门统一采取行动，并且注意在深入农村的过程中采取农民工作者能够理解的方式展开落实行动。
地球只有一个，家园只有一个。保护环境，人人有责。农村环境的治理工作是一个长期的过程，只有不断的调整工作路线，才能取得良好效果。为了我们子孙后代，也为了我们自己，让我们一起保护自然环境，保护我们美丽的农村，携手共创美好家园，为地球留一片净土。
参考文献：《农村环境污染现状及对策》
曾立扬
第五篇：党员接受纯洁性教育心得体会
党员接受纯洁性教育心得体会
为深入开展保持党的纯洁性教育活动，切实加强党员队伍思想建设和作风建设，6月25日，会计系全体教工党员深入平顺县西沟村切身感受学习劳模精神。
在全国党员干部廉洁从政教育基地西沟村，一至十一届全国人大代表、全国劳动模范、全国道德模范申纪兰同志详细讲述了90多年来党的艰苦奋斗历程和西沟村的发展轨迹，用感人的事例诠释了勇于担当，敢于吃苦，不怕吃亏，永葆纯洁的共产党员精神本质，为大家上了一堂生动的党课。全体党员参观了西沟展览馆并聆听讲解员讲述申纪兰、李顺达热爱祖国、热爱党、心系群众的事迹，深刻感受了他们高尚的品格与人格魅力。参观结束后全体党员在党旗下郑重宣誓，重温了入党誓词。
目前有的极少数党员自我要求不高，理想信念动摇；有的宗旨观念淡薄，不服务、不带头，纪律意识不强。
本人认为：保持党员队伍纯洁性，一是抓好民主评议，搞好党员批评和自我批评，找问题，促改进，如确实认为不能做到的党员可以自行申请除名和组织考察予以清除出党的队伍；
二是要从党员发展上严格把关，要认真考察每一位入党积极分子思想、人生价值观，做到发展在于重质量，不要赶数量；
三是要加强在册党员的长期性思想教育，崩好党员身份这根玄，时时刻刻每一名党员都要永葆共产党人的政治本色，都要发挥先锋模范作用，深受群众信赖，这样，我们的党就一定能够团结带领全国各族人民不断前进，不断开创中国特色社会主义事业的新局面。
活动结束后，大家纷纷表示，在今后的工作中，一定要以劳模精神为榜样，对党忠诚，永远保持坚定的共产主义信念，永远保持艰苦奋斗的优良传统，永远保持开拓创新的进取精神，永远保持廉洁奉公的优秀品质，努力工作，为教育事业、为我校发展做出新的贡献。
点击咨询 