第一篇：幼儿园快心算
幼儿园快心算
不是珠心算，不用练算盘；不是手心算，不用扳手指
快心算不用任何助算工具（如算盘、手指等），直接写得数 快心算（笔算，心算，口算）与小学数学计算方法一致
快心算（笔算，心算，口算）三算专利教学法，是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。
1：快——快速笔算，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
2：心——心算口算，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
3：算——算理算法，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
牛宏伟快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如5869+3516，8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
第二篇：快心算课程
快心算课程
幼儿升入小学最简便的数学计算方法——“快心算”
幼儿快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，快心算不是珠心算∕手脑算，不需任何的助算工具(如算盘/手指),看题即能快速写出正确答案, 快心算是与小学数学计算方法一致，但比小学课本更简便的一门速算，简单、易学、能让孩子真正减负的计算方法。
小学数学快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法。
1：快——快速思维训练，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
2：心——心算，口算达标，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
3：算——笔算过关，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。西安牛宏伟老师研发的快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会口算笔算多位数加减法，如5869+3516，8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
快心算官方网站www.xiexiebang.com 快心算是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法
1、从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。在教学中，快心算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。
2、牛宏伟快心算把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。解决了多少年来家长和老师没有解决的难题。为幼儿很好的学习口算扫清了障碍。
3、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
4、快心算算题是从低位算。
5、快心算的课程包含了很多数概念的知识，不单纯是计算。快心算的算题
理念——概念比计算还重要。
6、快心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。
7、快心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中
对数的理解经过整合运用到教学中。
8、虽然我们的课程名字叫快心算，但它包含了小学课程的所有数概念。因此我可以告诉家长，快心算是幼小衔接的最佳速算课程选择。
一年级口算笔算速成教法——快心算
一年级的孩子，刚升入小学。这个阶段口算，如果没有经过学前的专门训练。孩子学起来是很吃力的，有相当一部分孩子算题没有好的计算方法，只会数
手指，摆小棒，往往口算作业做到深夜十一、二点。最终是老师累、家长累、孩
子累。
家长对孩子的这一情况无从下手，为此而感到烦恼。小学课程编排的紧密、知识点多。老师的要求又比较严格，小学数学口算题在5分钟之内就必须做完100道题，在现在西安的数学教育模式口算、心算、笔算的教学却是一大空缺。为满足各大幼儿园和孩子家长的需求，牛宏伟老师，针对孩子的个体差异，研发出口算，笔算课程中的新方法——快心算。
幼小衔接数学最佳品牌课程——快心算
快心算能够提升孩子的计算能力，开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力等。速算过程是一个信息加工模式流程，需要运用视觉、听觉和动觉等多种感官，有利于大脑左右两半球的协同活动。可减轻幼儿升入小学的口算负担。
本品牌教学内容广度宽,深度大,不象珠心算/手脑算只注重孩子计算单方面技能的训练,本品牌注重幼儿全方位数学技能/数理逻辑的启迪和提高,如识别能力/比较能力/观察能力/数数能力/抽象思维/逻辑思维/应用理解能力/运算能力/速算能力,等等.同时,本品牌教材教学内容的编写分门别类,各类数学知识的教学目标/教学方法/解题思路都编入其中,使老师易于教学操作,提高教学效果.本品牌<<快心算>>不是珠心算/手脑算,本快算与小学完全接轨, 不需任何的助算工具(如算盘/手指),看题即能快速写出正确答案,大班小朋友经过一两个学期可以掌握任何三四位的加减法,如5869+3516= 8214-6938= ,小学课本中加减的所有题型都会迎刃面解,计算能力可达到小学毕业时的加减水平.孩子不用打算盘，不用掰手指，也不用花费很长时间，只要经过十几
天，每天一个半小时的学习，学习成效远远超过几年珠心算学习的效果。
第三篇：快心算方法教材
走出幼儿数学教育的误区
现在许多家长都十分重视幼儿教育，这是十分可喜的。但是，仍有一些家长在幼儿数学教育方面存在一些模糊认识，走入数学教育的误区。
在幼儿学习课程中，数学是孩子进入小学后衡量成绩好坏的第一把尺子！自然也是家长最看重、最操心的课程！同时也是家长辅导误区最大的课程！故在学前引导孩子上路并培养对数学的兴趣、打下扎实的基础，将影响孩子一生的幸福！数学如何启蒙最好？家长怎样才能轻轻松松的将孩子引入数学王国？
当今社会上有好多速算，哪种速算最适合幼儿？
当今社会各种各样的速算，真可谓如雨后春笋般层出不穷，珠心算，手脑速算，蒙氏数学，快心算，棋心算还有变易速算和史丰收速算等等。所有的速算都有它的优点，但不可否认的是，什么事物都有它的两面性，有优点就有缺点。
一，珠心算和小学数学
1，珠心算，就是把算珠记在脑子里，空拔算盘，得出答案，珠心算是机械性记忆，靠的是死记硬背，在一定程度上限制了幼儿的发散性思维，它没有数概念。
2，珠心算计算多位数，是从高位算起，小学计算多位数，是从低位算起，珠心算和小学的数学计算教学方法，是有冲突的。
3、珠心算没有数概念（如5用一颗上珠表示，算理繁琐，幼儿很难理解），是用口诀算题，是机械性的死记硬背。小学口算注重数概念的理解，提倡通过对数的理解来算题。不推崇死记硬背的教学方法。
4、学习珠心算要天天花大量的时间去练习，想学好、学精珠心算必须下很大的功夫，一段时间不练习，心算功能马上下降。有的孩子上小学后半年不练珠心算，心算功能不复存在。
5，珠心算适合小学三年级以上的幼儿学习；国家教育部不提倡三年级以下的幼儿学习珠心算。
幼儿上了小学。老师教的计算方法，和珠心算的计算方法，相抵触，使他因而无所适从，不知该听谁的，而且珠心算往往都是听算，也就是老师读题学生报数，可是我们的教育体制是应试教育，是用笔来答题，并且还有时间限制，算口算题是要速度的，10以内的加减法，5分钟100道题，幼儿在学珠心算时主要就是练打算盘练心算，写的很少，幼儿多位数的加减算的特别快，反而简单的10以内的加减出错率极高。
王小伟家长：我儿子上学前班学了1期珠心算，可能也是因为对数字不敏感吧，效果不是很好，上小学后的方法和珠心算不一样，也不能学以致用，我同事的孩子学了一年，当时学得很好，上学以后算2+6=还要扳手指，只是机械的在脑子里拔珠子，在朋友的介绍下学快心算了，我儿子也学快心算，现在快心算才让两个孩子的坏习惯得以纠正。
郭雪梅家长：我女儿现在上了一年级，在幼儿园学的珠心算，到了一年级不会算题了，这就是说离了算盘不会算题了。老师让退到现在的学校学前班，孩子的年龄到了，留级怎么行。我给女儿报了快心算班后，赶了好一阵子才赶上。
二，手指算（手脑算，手脑速算）和小学数学
所谓的手脑算就是把珠心算的算珠用手表示出来，算法和珠心算的方法相同，孩子上小学学到10以内加减时，学过手脑算的学生单看10以内加减运算的书面作业，作业正确率非常高，但是一有时间限定，就有绝大部分的学生不达标，找其原因发现，1，幼儿时期形象思维占主导地位，而且对事物的依赖性比较强，手脑算，是借助手为工具，算出得数。同样和珠心算有一样的弊病，没有数概念，只是手代替了算盘，也是机械
性的死记硬背。手脑算是与小学数学背道而驰的。小学数学老师特别反对这种方法。2，手脑算，算题时手不停的在动，写完题再动手，如此反复，把时间都白白浪费掉了，造成小学口算不达标的结果。学生虽然10以内的加减法，在借助手指算出了得数，但小学的口算是要速度的，如果计算速度上不来，那么就无法达标，而且学生借助手指算题的坏习惯，相当难改。这个年龄的学生在算题时对实物的依赖性比教强，养成习惯很难改变，小学的数学老师说：养成的这种坏习惯，不如当初不要学手脑算，当初什么速算都没学的学生都比他们好教，对这些学生老师表示很头疼。
3：小学的数学老师说：手指算是最坏的数学学习习惯，算题依赖手指而不愿动脑，最终结果是延迟了孩子的思考能力，算钝了孩子的脑袋。
张宏堡家长：我的孩子在幼儿园学的是手指算。当时孩子回到家小手一动就能算出好多题，特别开心。可是上学后麻烦来了，在幼儿园老师告诉我的孩子拇指表示五，剩下的四个手指分别表示1也就是5+4=9，一个手的5个手指表示9，可是上小学后老师教给孩子拇指读1不读5，一个手是5个手指头，这下可坏了，我女儿当时不知听谁的，还有就是孩子算题依赖手指不愿动脑，动动手再拿笔写，写完放下笔再动手，把时间都浪费掉了，口算从来不达标（小学口算有时间限制）那段时间真是急死我了，每天和女儿生气。当时我好怕他发展到厌学，接触数学，孩子还没有真正学数，数的概念已经混淆了。那么奢望她能学好，那真是太难了。通过家长的介绍报了快心算班。现在孩子的口算速度大有提高，最让我欣慰的是她不再用手算题了。我希望快心算越办越好能让更多的孩子受益。
严海涛家长：我的孩子在幼儿园学手脑速算，当他刚会用她的小手算题时，我是很高兴的，可上了小学后问题出现了，上小学不久每天要做好多口算卷子，一做口算，我就和女儿生气，因为小学口算是有时间限制的，可是我的女儿老是依靠小手来做题，速度相当慢，怎么练也没效果，我一急就控制不住自己的情绪，对女儿非打即骂。造成女儿一做口算题，她就发愁，我为了让女儿改掉数手指的坏习惯，我把她的小手打得通红。让她把小手放在背后，我的女儿留着眼泪还在动着她的小手。当时我看得女儿这样，好心疼，好后悔让女儿学了手脑速算。
三，蒙式数学和小学数学
1、蒙式数学的数概念特别强，而且结合生活特别紧。幼儿动手操作贯穿于课程始终，真正的解放了我们传统教学对孩子的束缚。孩子的思维能力、想象能力、观察力和动手操作能力，都得到了相应的发展。专家建议蒙式数学学完后直接学快心算，效果会很显著。因为孩子在数概念学得很扎实的基础上，规范地进行快心算学习，会得到事半功倍的效果。
2、蒙氏数学，弊端是，到了多位数运算时，离开实物无法计算。快心算就是解决蒙式数学这一弊端的最有效的方法。
四 快心算和小学数学
1、从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。在教学中，快心算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。
2、快心算把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。牛宏伟快心算解决了多少年来家长和老师没有解决的难题。为幼儿很好的学习口算扫清了障
碍。
3、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
4、快心算算题是从低位算。多位数的混合加减，分析步骤清晰明了。
5、快心算的课程包含了很多数概念的知识，不单纯是计算。快心算的算题
理念——概念比计算还重要。
6、快心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。
7、快心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中对数的理解经过整合运用到教学中。
8、虽然课程名字叫快心算，但它包含了小学课程的所有数概念。因此快心算是幼小衔接的最佳速算课程选择。
快心算不是珠心算，不用练算盘；不是手指算，不用扳手指
快心算不用任何助算工具（如算盘、手指等），直接写得数
数学快心算
快心算是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法
快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，与小学数学计算方法一致，但比
小学课本更简便的一门速算。
1：快——快速思维训练，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
2：心——口算达标，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
3：算——笔算速成，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。牛宏伟快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如5869+3516，8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
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快心算让孩子赢在起跑线上
一年级的孩子，刚升入小学。这个阶段口算，如果没有经过学前的专门训练。孩子学起来是很吃力的，有相当一部分孩子算题没有好的计算方法，只会数手指，摆小棒，往往口算作业做到深夜十一、二点。最终是老师累、家长累、孩
子累。
家长对孩子的这一情况无从下手，为此而感到烦恼。小学课程编排的紧密、知识点多。老师的要求又比较严格，小学数学口算题在5分钟之内就必须做完100道题，在现在西安的数学教育模式口算、心算、笔算的教学却是一大空缺。为满足各大幼儿园和孩子家长的需求，牛宏伟老师，针对孩子的个体差异，研发出口算，笔算课程中的新方法——快心算。
快心算是幼儿升入小学最简便的数学计算方法
赵晨辉家长：孩子通过快心算的学习，小学口算特别轻松，由于算的快，孩子的自信心增强了，越学越爱学，连邻居上了二年级的大哥哥都没他算的快。
王小雪的家长：望子成龙，望女成凤。这是每个做家长，做父母的心愿。女儿经过20节课的学。多位数的进位加减法，已不成问题，虽然速度还有待提高，但对于一个刚满5岁的孩子，这样已经很不简单，超出了我的想象，所以我要感谢快心算，使我的孩子提前过了口算的关，这会使她在以后的成长道路上更加顺利。
刘黄鑫小学员：我学了快心算，上了一年级后，班里的口算冠军次次是我，老师和同学们都叫我是小神算手。
王刚一年级学员：没上快心算班之前，老师说我又慢又笨，在全班同学面前叫我猪小弟，我当时不愿上学，怕学数学，自从学了快心算以后，我的进步特别大，现在口算在班里排前几名，老师都感到很惊奇，不再叫我猪小弟了，今年我还被评为学习进步奖。
卢伟民一年级学生家长：我的孩子算术10以内加减还可以，学进位加退位减时怎么教也教不会。有时做作业手不够数，就偷偷丢掉鞋袜数脚趾，真让我哭笑不得，看到快心算教学是目前唯一不借助任何实物来算题，也就是连手都不用数，我抱着试一试的心情报了快心算班，真是神了，我的孩子上了四节课就解决了进位的难题，感谢快心算的研发人发明了这么简便又适合孩子学习的方法。
严雨峰的家长：他上快心算课从来不肯迟到，旷课，学习非常主动。仅三个月的时间让孩子在业余时间里学会了做那么多的习题。真的非常感谢老师认真负责的教学和科学的方法。我们将跟着牛老师的课程一直学下去，使孩子有一个良好的启蒙教育。养成良好的学习习惯。打好学习基础。
程鑫家长：儿子在幼儿园一直是个最调皮最坐不住的孩子，在快心算班里，他逐渐地能坐得住了。也慢慢地能够集中思想了。而且还培养了他的荣誉感，进取心，现在他也能做好多口算题了，我们非常满意。
第四篇：当今社会上有好多速算，快心算最适合幼儿园小朋友
在幼儿学习课程中，数学是孩子进入小学后衡量成绩好坏的第一把尺子！自然也是家长最看重、最操心的课程！同时也是家长辅导误区最大的课程！故在学前引导孩子上路并培养对数学的兴趣、打下扎实的基础，将影响孩子一生的幸福！数学如何启蒙最好？家长怎样才能轻轻松松的将孩子引入数学王国？
当今社会上有好多速算，哪种速算最适合幼儿？
当今社会各种各样的速算，真可谓如雨后春笋般层出不穷，珠心算，手脑速算，九珠珠心算，还有变易速算和史丰收速算等等。所有的速算都有它的优点，但不可否认的是什么事物都有它的两面性，有优点就有缺点。
一，珠心算和小学口算
1、珠心算是把算盘放在脑子里，空拨算珠得出答案，在一定程度上限制了幼儿的发散性思维。
2、珠心算算题是从高位算。小学口算算题是从低位算。
3、珠心算没有数概念（如5用一颗上珠表示，幼儿很难理解），是用口诀算题，是机械性的死记硬背。小学口算注重数概念的理解，提倡通过对数的理解来算题。不推崇死记硬背的教学方法。
4、学习珠心算要天天花大量的时间去练习，想学好、学精珠心算必须下很大的功夫。一段时间不练习，心算功能马上下降。有的孩子上小学后半年不练珠心算，心算功能不复存在。
5、珠心算的教学不是小学口算的延伸。教学方法繁琐与小学的教法相悖
二，手脑速算（手脑算，手心算，手指算）和小学口算
1：手指算，用手代替了算盘，算理和珠心算方法相同，借助手部工具算出得数，没有数概念，与小学数学背道而驰的教学方法。小学数学老师特别反对这种方法。
2：学生算题时手不停的在动，写完题再动手，如此反复，把时间都白白浪费掉了，手指算造成小学口算不达标。（小学一年级口算要求5分钟100道题）3：小学的数学老师说：学生借助手指算题的坏习惯，相当难改。手指算是最坏的数学学习习惯，算题依赖手指而不愿动脑，最终结果是延迟了孩子的思考能力，算钝了孩子的脑袋。三，蒙式数学和小学口算，1、蒙式数学的数概念特别强，而且结合生活特别紧。幼儿动手操作贯穿于课程始终，真正的解放了我们传统教学对孩子的束缚。孩子的思维能力、想象能力、观察力和动手操作能力，都得到了相应的发展。专家建议蒙式数学学完后直接学100分速算，效果会很显著。因为孩子在数概念学得很扎实的基础上，规范地进行100分速算学习，会得到事半功倍的效果。
2、蒙氏数学，弊端是，到了多位数运算时，离开实物无法计算。100分速算就是解决蒙式数学这一弊端的最有效的方法。
四 快心算。100分速算（心算，口算，笔算）和小学口算
1、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
2、100分速算算题是从低位算。3、100分速算的课程包含了很多数概念的知识。不单纯是计算，100分速算的算题理念——概念比计算还重要。4、100分速算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合。提倡幼儿在学中玩，玩中学。5、100分速算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中对数的理解经过整合运用到教学中
快心算。100分速算：提高数学成绩，打好理科基础
1：100分——现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如，应试教育学生要考高分，笔算训练是一把金钥匙。
2：速——速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。口算训练是一把金钥匙
3：算——会算法，明算理，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。思维训练是一把金钥匙
三把金钥匙开启一扇数学100分之门，100分速算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。
100分速算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，100分速算有别于“珠心算”“手脑算”。既不用算盘，也不用手指。100分速算是为学龄前幼儿量身定做的,与国家九年义务教育课程标准完全接轨，口算为基础，笔算为重点。幼儿园小朋友可学会多位数加减法，如5869+3516，8185-6938等，小学数学课本中加减的所有习题都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。100分速算是由牛宏伟老师自主研发的，申请了专利并有知识产权保护，计算方法和小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。
100分速算轻松快乐的教学，利用卡通，实物等数字形象，把抽象枯燥的数学概念形象化，把复杂的问题简单化，幼儿在轻松快乐中学习，能让幼儿真正受益，并且能够让孩子减负。幼儿园小朋友学习100分速算对以后上小学有帮助，100分速算过硬的口算笔算技能会让孩子自信心大增，提高数学成绩，打好理科基础。
快心算。100分速算让孩子赢在起跑线上
第五篇：心算口诀
1.十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：12×14=？ 解: 1×1=1
２＋４＝６
２×４＝８
12×14=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
２.头相同，尾互补(尾相加等于10)： 口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。例：23×27=？ 解：２＋１＝３
２×３＝６
３×７＝21 23×27=621
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同： 口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。例：37×44=？ 解： 3+1=4
4×4=16 7×4=28
37×44=1628
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
４.几十一乘几十一：
口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？ 解：2×4=8 2+4=6 1×1=1
21×41=861
５.11乘任意数：
口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。例：11×23125=？ 解：2+3=5
3+1=4 1+2=3 2+5=7
2和5分别在首尾
11×23125=254375 注：和满十要进一。
６.十几乘任意数：
口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。例：13×326=？ 解：13个位是3 3×3+2=11
3×2+6=12
3×6=18
13×326=4238
注：和满十要进一。
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