木桐中学感恩作文展

第一篇：木桐中学感恩作文展

木桐中学举办感恩父母作文展览

2014年2月25日，木桐中学感恩父母优秀作文展览进行展出。本次作文展得到了全校近300名学生的积极响应，大家纷纷拿起手中的笔饱含深情地表达了对父母的感恩。在各班语文老师的带领下，经过班级、学校的层层评选，最终选拔出40篇文字优美，情感动人的优秀作文，经过誊抄后在校园展出。在这些作文中，大家回顾了父母关爱自己的往事；写了他们在日常生活中，体会到父母的艰辛，深切感受到父母的关爱等。

感恩教育一直是木桐中学德育工作内容之一。去年放寒假前学校就要求学生回家帮助父母，干一些力所能及的家务活，体会父母的艰辛。这学期刚开学又对全校学生进行感恩教育。

木桐中学一直以来通过开展丰富多彩的活动，引导学生感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩祖国。让一批批合格的中学生怀揣着一颗感恩的心走进社会，融入社会，充满自信地走好人生的每一步。

第二篇：木桐小学教研工作总结

木桐小学2015-2016学年上期教研工作总结

木桐小学

张艳霞

本学期，我校围绕县教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有计划，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教育质量，促进学校发展。

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，根据我校的教育教学现状，认认真真地制订出切实可行的教研计划。

二、加强教师业务培训

1、积极参加每周星期四下午教师培训及教研活动。星期四下午，我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成，促进教师的专业成长，提高新课程实施的教学能力和水平。

学无止境，为自己能更好地为教育服务，展现教师的人生价值，我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念，平时多读书看报，有机会多学习取经，鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文，不断地提高自身素质。

2、本学期，我们组织了多个学科的教师参加了县优质课评比活动，其中数学学科的陈理国的课荣获县级二等奖。在评选过程中，老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的智慧，形成了浓厚的教研氛围。

三、努力提高教学质量

1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。特别是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。

2、加强集体备课，注重实效，不走形式。教师根据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧，同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，积极参与有效教学方法的探讨，明确教学思路。

3、认真抓好期中、期末教学常规检查，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

五、存在的问题

虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2015年元月

木桐小学2025-2016学年下期教研工作总结

木桐小学

张艳霞

本学期我校在教研室、中心校的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：

一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。

提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，特别是二年级数学教材的培训工作。我们将老师派出去学习，学习回来的教师对未出去学习的教师培训，使教师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。

二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。

1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了五个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我们每周一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。

本学期我们还加强校际交流活动。成功地组织教师开展送教活动；通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

3、组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

四、加强队伍建设，提高师资水平。

认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并按照计划执行。

本学期，我们先后派3人分别到兄弟学校学习。同时我们建立健全校本教研制度，狠抓校本培训工作。其方法是外出学习的教师回来要作学习汇报、上示范课，另外，我们还通过远程教育对教师进行培训，减少了培训的经费，收到了很好的效果。

艰辛的背后也有不足；存在的问题主要是没有一个很好的课题研究，数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。

2016年7月

第三篇：木桐小学预防煤气中毒应急预案

木桐小学预防煤气中毒应急预案

为了保障学校师生人身安全,保证教育教学工作顺利进行，特制定以下煤气中毒应急措施:

一、成立煤气中毒应急处理领导小组

校园内一旦发生煤气中毒事故,领导小组成员应该立即就位。由组长统一指挥，副组长、组员紧密配合,保证信息联络畅通，人员救治及时。

组长：王智中

副组长：蒋军伏

成员：全体教师

二、学校煤气中毒应急救治工作预案

为了保障广大教师和学生的身体健康和生命安全，预防煤气中毒的发生，根据《突发公共卫生事件应急处理条例》及相关规定，以便及时、正确、高效地处置可能发生的煤气中毒事件，把中毒事件造成的损害降低到最低程度，特制定学区煤气中毒应急救治工作预案。

1、建立煤气中毒预案报告

教师和学生如发现短时间内出现多例有昏迷、头痛、恶心等类似煤气中毒症状的学生时，立即向负责人报告。负责人接到报后立即汇报有关领导，并赶赴现场指挥、协调事件的处理。与此同时按有关规定上报镇卫生院或疾病控制中心、有关医院进行紧急处置。

2、煤气中毒人员的救治

出现师生煤气中毒状况，学校领导要及时拨打电话“120”,或把病人就近送往医院,同时把事件向学区领导进行汇报,做好检查和处理工作,防止更多的师生中毒。

3、协助调查，采取相应措施

中毒事件发生后，学校要主动协助卫生人员及时向中毒人员了解活动场所、场所情况、发病人数及所出现的症状，现场检查煤气状况，分析中毒原因，追查毒气来源，对病人的吐泻物及可疑食品进行采样，送上级卫生部门检验。

4、善后处理

学校要配合有关部门做好中毒人员的安抚工作，待上级部门的检验报告出来以后，确定责任。如事件涉及刑律，则移交公安机关处理。

5、总结报告

发生煤气中毒事件后，学校应对事件的发生经过后果，自觉查找工作中存在的不足，进行总结与完善、强化管理，杜绝类似事件的再次发生，同时向学校和上级有关部门作出书面报告。

狮子楼第一小学安全教育课教学计划

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订本计划，以要求我校师生认真照做.一、指导思想

以县教委和学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建学校安全氛围。

二、教育内容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须隔周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5、防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查各室及教室里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

三、实施措施

1、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该对进行负责管理。

2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

3、围绕“消防安全周”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安校园”，做到无意外事故发生。

横桥小学切实加强小学生冬季安全教育

随着季节推移，尤其是今晨第一场冬雪的来临，给小学生的安全带来不利影响。为确保小学生冬季安全，金湖县横桥小学小学利用晨会课从四个方面对小学生进行系统的冬季安全教育。

一是交通安全教育。冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。学校要求学生在校要轻走慢行，不互相追逐；校外行走要靠右行，骑车上学过马路要推车步行，遇有冰冻地面必须绕道行走。

二是加强家校联系。通过家访、家长会、家校E通短信提醒等方式，提醒家长注意学生的校外安全，为学生提供一个安全、健康成长的生活环境。

三是防寒保暖教育。学校将所有室外北窗户整修一遍，防止冷风灌入教室；教师及时提醒学生适时增减衣服、穿好棉衣棉鞋，尤其是寄宿在学校的学生，生活指导老师的照顾倍加周到。

四是防火、防煤气中毒教育。冬季气候较干燥，要求学生严禁携带打火机、火柴等火种，严禁玩火；指导学生正确使用煤气灶、取暖炉，同时要求教室、卧

室要注意开窗通风。（于海江）

第四篇：木桐小学卫生精细化管理工作方案

木桐小学卫生精细化管理工作方案

(试行)

为了更好的美化校园环境，关注学生人文发展,养成良好的卫生习惯,让学生终生受用,搞好学校“亮丽工程”建设,使我们的校园变得更加美丽，给学生创造一个良好的学习环境,实现校园内无废纸、杂物，无痰迹，墙壁上无乱写乱画的痕迹的目标，进一步优化校园环境，维护市级细则管理合格学校形象,特制定此卫生检查量化细则，供全体师生共同遵守如下：

一、工作目标：

通过开展学校卫生工作，创建“优美、文明、和谐”的校园环境。

二、工作任务

学校卫生工作范围为校园内各区域及校外相关周边环境。

（一）、校容校貌(总则)

1、校园内部道路，教学楼走廊、道路卫生整洁。清扫率达百分之百。

2、垃圾收集处理达标，教室内部垃圾桶封闭，整洁，垃圾定期清倒。

3、学生食堂，宿舍，走廊、厕所内部无污染水、沉淀，食堂、布局合理、规范、卫生达标。

4、校园绿化地建设和裸露地面的治理。花池内无杂草，裸露地面无杂草、纸屑。

5、坚持“一日两小扫，一周两大扫”制度，落实班级区域责任制。

6、强化班级内部管理，教室内部张贴整齐有序，布置规范，专刊整洁。墙上无字迹，蜘蛛网，灰尘等。

(二)、具体的卫生要求

A、室内卫生（50分）

1.教室内的门窗玻璃擦拭不净或不经常擦拭的，每次每处扣1分。

2.教室内的地面、墙壁面、墙角有污渍、蛛网、脚印等处不干净，每次每处扣2分。

3.教室内学生的桌面有刀刻、乱画的每次每处扣1分。

4.教室内扫后地面仍有果皮纸屑的，酌情给分，不扫教室的不给分；黑板不

擦的，不给分，黑板虽擦了，但是黑板下面仍有粉笔末的扣1分，；桌椅板凳扫完教室后要用毛巾擦干净，没有擦的不给分；门窗的边沿上有灰尘的不给分，扫不干净的扣2分。门口的垃圾箱不倒的不给分。

5.在校学生不搞好个人卫生，手、脖子、衣服不经常清洗的，每人次扣1分。

6.教室内的储物柜、镜框、黑板框、窗台、灯泡(日光灯)未擦拭干净的，每次每处扣1分。

7.教室内的卫生工具、学生用桌凳、书籍摆放不整齐的，每次扣1分。

8.教室的垃圾桶、垃圾箱久存垃圾未及时清理的，每次扣2分。

9.教学区域内任何场所随便吐痰现象的，每人每次扣0.5分。

B、室外卫生（50分）

1.教学楼内的楼梯、走廊有纸屑、脚印、痰迹、污渍、浮尘的，每次每处扣1分。

2.教室外的墙壁、镜框有脚印、污渍的，每次每处扣1分。

3.校园卫生有一处卫生死角的，每次每处扣2分。

4.校园内的操场、花坛有纸屑、杂草、杂物未及时清理的，每处扣2分。

5.倾倒垃圾未入箱入池的或送垃圾时处理不当到处飘洒、不进行处理的每次扣1分。

6.卫生区内垃圾箱未及时清理致赃物外溢的每次扣1分。

7.教室外张贴悬挂不整，扣1分。

8.卫生区:不打扫的不给分,扫不干净,有白色垃圾的一处扣1分,有其他异物的一处扣1分.中间路面要撒水.9.楼梯: 不打扫的不给分,扫不干净,有白色垃圾的一处扣1分,有其他异物的一处扣1分.地面要撒水.10.自行车摆放:要求整齐划一,摆放整齐,不整齐的扣2分(每日整理2次).（三）、环境保护：

1、加强垃圾污染物的总量控制，使教学区，生活区各类污染物排放指数大幅度消减。

2、加强对食堂油烟的排放管理，管理好实验室化学药品，处理好实验废水。

（四）、食品卫生

1、认真贯彻执行《中华人民共和国食品卫生法》。食堂有卫生许可证，工作人员有健康证，有基本的卫生知识。食堂操作间封闭，有清洁消毒的条件和杜绝传染病的措施。学校建立食品卫生监督机制，有计划、有检查，保证学生饮食、饮水达到要求。

2、饮食店不销售“三无产品”、“过期产品”，对食堂和的所进原料进行严格把关和监控，坚决杜绝食物中毒，措施如下：

（1）严格地把关进货渠道，杜绝三无食品、饮料和过期食品

（2）定期由监督员去抽查

（3）发现问题，及时纠正，或上报有关单位。

（4）定期对学生和从业人员进行卫生宣传。

（5）但发生食物中毒，及时保护好现场和护送病员入医院治疗，另外保护好现场。

（五）、继续抓好常见病的防治工作，特别是在防治工作上下功夫，具体操作：

1、认真地做好眼保健操，关键问题是辅导好眼睛保健操的正确穴法和姿势，以至于达到有效的效果。

2、认真地开展好护眼知识讲座，促进学生自身护眼保健意识。

3、杜绝任课教师拖课和增加课处作业量，减少用眼的负荷，课后督促学生走出教室，多做室外活动,保证学生体育锻炼时间。进一步督促家长切实地关心自己的子女，关心他们的起居饮食，少吃高粮高脂肪等食物，多参加体育锻炼等内容及做到预防体育伤害事故工作。

4、在传染病的防治上，做到积极预防及时地扼杀传染病苗子，并且及时地做好“三早”工作即早发现、早隔离、早治疗，及时地做好登记工作，并进行跟踪调查。

（1）、密切注意传染病发病的动向，做到三早即早发现、早隔离、早治疗。

（2）、在传染病流行季节严禁校外人员进入校内。

（3）、把好饮食、水与学校服务部的卫生关。

(4)、有大型传染病的严格执行上级要求,并提前作好防范工作.例如:SASIH1N

1（六）、教室、卫生保洁区规范化要求

1、地面：干净、无灰尘。

2、门窗：明亮、干净、无灰尘。

3、窗帘：干净、按学校要求统一挂放。

4、墙壁：干净、无灰尘。

5、玻璃,电棒等无灰尘,无苍蝇屎,擦拭干净.6、门卫处卫生必须保持整洁，物资摆放、地面卫生要求同上。

其他要求如下：

（1）除规范的学习园地、制度外，一律不得乱贴乱挂，力求教室整洁美观。

（2）按学校统一要求，在指定的位置悬挂学校统一制作：国旗、规范，三表作息（时间表、课程表、值日表）等。

（3）符合素质教育要求的美观、大方、整齐划

一、有激励性的标语口号。

7、窗台不允许放任何东西。

8、学习用桌

（1）桌面必须干净，无乱书籍、纸张等杂物；

（2）必须做到整齐划一。

9、卫生清扫工具必须整齐存放在指定的位置。

10、教室的所有用品必须干净、无尘灰，统一摆放。

（七）、办公室规范化要求

1、地面：干净、无灰尘污迹。

2、门窗、灯、饮水机：明亮、干净、无灰尘，门窗无乱张贴，窗台无杂物。

3、窗帘：干净整洁、按学校要求统一挂放。

4、墙壁：干净、无灰尘污点，除统一规定的制度框等，不得乱贴、乱挂东西。

5、作业本（仪器）摆放整齐，无乱堆放现象。

6、脸盆、毛巾要按指定的位置统一摆放，无多余衣服.脸盆、毛巾保持干净。

7、办公用桌、椅：（1）必须按学校统一要求在指定的位置摆放；（2）桌

面必须干净整洁，无多余的书籍、纸张等杂物，桌底无堆放物；（3）必须做到整齐划一（4）人不在办公室你所坐的椅子必须放进办公桌内。

8、办公用橱必须按学校要求在指定的位置摆放整齐。

9、办公室卫生工具按照学校统一指定的位置摆放，垃圾桶、筐等干净。

10、办公室的所有用品必须干净整洁、无灰尘，保持整体美观。

（八）、认真做好个人资料收集汇总工作，及时地上报资料。

（九）、做好各班卫生宣传活动。

三、工作要求

1、加强领导，健全组织

为加强对学校卫生工作的领导，我校成立领导小组：

组长：王智中

副组长： 蒋军伏程焕方白润生

成 员： 贺松峰所有班主任值周教师学生会干部

2、提高认识，明确责任

学校卫生是一项十分光荣而艰巨的工作，全校教职工特别是全体班主任要充分认识其重要意义。要按照上级教育主管部门文件精神要求，明确自身责任，确保各项任务完成。

3、加强督促，狠抓落实

学校卫生工作将立为对全体教职工特别是班主任老师年终考核内容。对在此项工作教职工工作的情况，学校将根据考核给予奖励或批评,与绩效工资挂钩,纳入管理.4、落实责任制，加强检查考核力度

认真落实处室、年级、班级、个人承包制，定期清扫、保持每周一次(周二)集中大扫除制度。办公室、卫生分工表（见各办公室卫生分工表）各班级相应卫生保洁区班主任负全责。

A、检查考核。每周组织一次全校卫生检查评比，平时随时抽查，并将检查结果纳入文明班评比。

B、卫生检查工作小组及分工

（1）教室、专用室、卫生区

检查成员：白润生蒋军伏值周教师学生会干部

（2）办公室

检查成员：王智中

（3）食堂

检查成员：贺松峰

(5)眼操:马宏伟

(7)教学卫生:白润生

3、检查人员要求:

（1）按时参加检查；

（2）客观公正。

该卫生检查量化实施细则，自公布之日起执行。

木桐小学 2011年2月20日

第五篇：桐屿中学作文教学心得

思路抓人

文字攻心

——兼评路桥三中区初中作文叙事教学

“思路抓人，文字攻心”，这是我对一篇好作文的概括，思路抓人指立意的深刻、视角的独到，文字攻心指巧妙的情节设置、陌生的语言表达却又给人一种亲切感。

思路抓人的两个要素并不难理解，每一个语文老师都在讲的。而文字攻心中的巧妙情节设置也不难理解，文学史上的欧亨利笔法、曹文轩口中的“折腾”法往往都以情节出人意料又在情理之中让人拍案叫绝。至于文字攻心中的陌生化表达又给人一种亲切感可以先举个例子：“我想念你，常在转身的时候左脚绊倒了右脚。”相信这句话很多人喜欢，给人一种朦胧的美感，但是追问一下：它到底美在哪里？或者说它凭借什么抓住我们的心呢？在这个句子我们应该关注到：想念是一个抽象的思绪，左脚绊倒右脚是具体的东西，符合生活的逻辑、思维的逻辑，但是在这个句子里具象的左脚绊右脚错位成抽象的思念的一种表达，正是这种具象和抽象的错位带来了语言的陌生感。但光有陌生感还不足抓人，我们可以再分析发现左脚绊右脚是表达一种相思的情感，这种情感与我们内心世界里的情感刚好相和谐、相匹配，就产生了一种美感和亲切感。这样，在陌生化的表达方式中又有了情感的亲切感，这样的文字就抓住了我们的心。

要在日常作文教学中实践这八个字，我的教学心得有三条：

1、我们的写作观念要改变。关于写作观念，我们一贯的立场是引导学生通过写作表现生活，因为我们的教学方向就侧重在如何表现，即写作技巧层面了，而且很容易将学生与生活割裂开来，学生成了全知全能的上帝，站在生活的彼岸望着对岸的风景。因此是扮演上帝的角色，学生写作观念中叙述着一个绝对真实的客观世界，而缺乏描写一个由自己独特感官体验的世界，如学生在写作中经常出现这样的语言：我与妈妈吵了门一关躲进小天地里，不一会儿，妈妈无奈的下楼去了。这样的句子就是上帝理性写作，实际上当时的感官体验是看不到妈妈下楼，还有无奈的表情，能感觉到的只能是听到怎样的下楼声，而从下楼声音的描写中让读者读出妈妈下楼了，而且是很无奈的下楼，描写自然就出来了。由此可见，写作中学生思路打不开、学生不会描写，就是这样一种写作观念作祟，我们应该导向通过作文创造、展示、实现自我，这就是一次次最有意义的生命编码。这样一种写作观念会带来写作根本性的变革，我们的写作实际上是打开思路，打开记忆，打开生活，打开心理，打开生命。

2、寻求更多有建设性的写作指导方法。理念变了，方法论自然也要跟着变，如何有效地提炼与发现写作指导方法，使之更精细化，这是需要我们教师去追求的，还有就是如何将这些方法转化为生产力，直接影响学生的写作。很多语文老师在指导学生写作的时候总喜欢说这样一句话：多读读、多写写，写作自然就好了。对于悟性高的学生来说，这样一种无师自通可行，也符合语文作为隐性学科的特征，但这样放羊状态下的教学对于更多中下层的学生来说作用并不明显，如何将学生所学转化为生产力是需要老师指导的。我想新作文教学思路下需要情感、思维、逻辑三个层面的发展。

3、写作课堂应该让更多的人参与进来。这里的写作课堂不仅仅单指一节课，课堂不能成为好学生的舞台、中下学生的看台，这一点每一个老师都认同的，但实际操作起来确实比较难，这里就需要老师引入个性化的指导，从我个人的实践中还是认为面批是个不错的方法。

再以这三点去评价6月10日在路桥三中进行的区初中语文作文叙事教学的三节课。从写作观念方面，虽然第一位老师侧重在叙事视角的选择，后两位老师侧重在叙事技巧的训练，但从教学设计、学生互动来看，写作观念还是停留在原有的表现生活方面，学生在问题回答中时不时表现出全知全能的视角，而老师不为所动。从写作指导方法来看，第一课有关写作视角的选择没有方法指导，学生依然云里雾里。第二节课具体写作训练，切入口很大，各种描写手段都要学生运用，但为什么写作中不会运用描写、怎样的描写才能抓住人心，始终没有点透文字攻心的秘诀在于陌生化的表达和情感的亲切，学生只是按照自身经验加入形容词、动词或几个比喻。第三节课从情节巧妙设置进行设计，但叙事“意外“因素的表达本身就存在问题，也没有点透为什么意外因素会让叙事增色。总之三节课最核心的东西就是“写吧写吧，说吧说吧”，所谓教师的写作指导要么老套，不成知识，要么就没有。

从课堂师生互动来说，课堂就是好学生的舞台，中下学生成为看客，很难判断学生从中能感受到课堂的课堂，总之老师对于课堂结构缺乏精心设计，限制了课堂的容量和学生参与的广度、热度。

当然，看球的永远比踢球的高明，而且本人评课也只是个人的视角。一节课在一种视角下也许是好课，在另外一种视角下也许并不出色，纯属是学术探讨。