多途径多形式 营造浓浓感恩氛围

第一篇：多途径多形式 营造浓浓感恩氛围

2011年长沙市参评论文

论文类型：课题研究论文

作者单位：浏阳市柏加渡头完小

作者姓名：邓艳萍

联系电话：1360744918

3多途径多形式营造浓浓感恩氛围------浅谈如何在小学校园形成感恩氛围 内容摘要：感恩是中华民族的传统美德，在小学阶段，加强对孩子们的感恩教育意义重大，营造好感恩氛围是搞好感恩教育前提。本文结合本校开展感恩教育研究的实践经验，试从音乐熏陶，故事教育，文化宣传，学科渗透，实践锻炼五个方面来具体谈谈在小学如何营造浓厚的感恩氛围。

关键词：感恩教育 遵循规律依托活动形成合力实施评价

抓住时机

感恩是中华民族的传统美德，是德育的一个重要组成部分。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，滴水之恩当涌泉相报, 谁言寸草心报得三春晖，吃水不忘打井人……这些经典诗句都集中表现出人们对感恩的认同和崇尚。人有感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康开朗。然而当今社会，青少年感恩意识的缺乏已是普遍现象。他们不知孝顺父母，尊师敬长，关爱他人，不知知恩图报，变得自私而又冷漠，丧失了做人的最起码的道德。因此，如何使情感日益冷漠的青少年一代学会知恩，感恩，报恩，成了当今教育迫在眉睫的一个问题，也成了我校十一五市级课题《让感恩的心船在小学校园荡漾》的研究目标。

但感恩不是天生的，它来自于孩子们的生活，需要我们创设一定的感恩教育氛围，搭建适合他们心理发展的平台，孩子们的心灵才会得到震撼，感恩教育才会成功。因为环境是无声的教育，只有在特定的环境中孩子们能受到潜移默化的影响和教育。感恩需要氛围，正所谓环境塑造人！

因此我校将课题研究的第一项任务定在了营造感恩氛围上，下面笔者结合研究实际，谈谈如何在小学校园形成浓厚的感恩氛围。

一、音乐熏陶法

古希腊哲学家柏拉图说过：“用音乐陶冶人的灵魂。”伟大的音乐家贝多芬也说：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示。”可见音乐的教育作用是无以伦比的。做好手语操，唱响《感恩的心》，萌发感恩情结

《感恩的心》这是一首感人肺腑的歌曲，不但这首歌的歌词和旋律凄婉东动人，而且这首歌的由来与内涵更催人泪下，激人奋进。在向孩子们讲述和理解歌词含义后，我便让他们学会这首歌曲的演唱，同时学做手语。一时间，校园的每一个角落都充满了感恩的音符，飘荡着感恩的旋律。每一次音乐响起，校园的每一处地方就会洋溢着浓浓的感恩之情。每一次演唱，孩子们就不自觉地沉浸在感恩氛围中。是啊，那含蓄隽永的歌词配上那饱含深情的旋律，怎能不打动人的心灵？为使音乐的力量更加强大，每一个人真正唱会这首歌曲，做准手

语动作，我们又利用庆国庆这一时机举行《感恩的心》表演唱竞赛活动，让歌曲来熏陶每一个孩子的心灵，并在国庆节后正式将每天课间操后的时间定为手语操时间，每天演唱一遍，不断地在音乐中净化孩子们的心灵，生成感恩的情感。

二、故事教育法

小学生由于受年龄和知识结构的限制，单凭单纯、空洞的说教是难以引发他们对“感恩”的深刻的认识和理解的。但如果用故事的方式来进行的话，他们对感恩的认识会潜移默化。而古往今来流传了许许多多的感恩故事，如“孔融让梨”、“投桃报李”。如果让孩子们阅读交流，为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，他们的感恩认识就会得到升华。因此在音乐熏陶的同时，利用红领巾广播站我们每天播出名人感恩故事；利用读书节让孩子们阅读感恩故事，写下读后感。孩子们在故事中获得动力，明白了感恩的道理。

三、文化宣传法

我国古代儒家学派中有大量的著作如《论语》、《二十四孝经》、《礼记》等记录了感恩的名言警句。利用班级板报，学校宣传橱窗我们书写大量的感恩名言如“滴水之恩，当涌泉相报”，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，每天在课间操时间带着他们读读背背，引导他们理解名言警句的含义。同时我们还利用国旗下的讲话，教师节、国庆节等专题节日大力宣传感恩的重要性，在思想阵地上对孩子们进行全面熏陶，培养感恩情怀。

四、、学科渗透法

学科教学是学生道德品质教育的主渠道，在学科教学中渗透感恩教育，可以帮助学社工在学习文化知识的过程中提升感恩认识，增强感恩意识。为此，我们以生活为题材，结合语文数学自然科学的学科教学，将感恩素材引入课堂教学中，引导学生感悟感恩的丰厚内涵。例如我在执教《慈母情深》一课中，就引导孩子们反复品读描写母亲动作神态外貌语言的语句，感悟文中母爱的伟大，从而激发孩子们感恩父母之情怀。

五、实践锻炼法

心理学告诉我们，体验是一种很好的教育方式，孩子们动手参与，对他们额思想的震动更大。为此，我们尝试着让孩子们观看与感恩相关的影视节目，写下观后感；开展感恩主题班会，谈自己的体会；制作感恩手抄报，摘抄感恩故事、名言等，增强对感恩的认识。同时更让孩子们现身说法，把发生在自己身上或身边的感恩事例讲给别人听，增强感恩的现实感和可信度。如我校四年级游湘宇同学在观看了影片《妈妈再爱我一次》后，嚎啕大哭，在观后作文中写道：亲爱的妈妈，记得小时候我老爱生病，每到这时，您总是关切地问这问那，眼里总是擒着泪花。每当我打针时，看着那尖尖的镇头刺进我的小手，您总是背过身去，仿佛那针是扎在了您的心上。……您就像电影中小强的妈妈一样疼爱着我。您对我这么好，我却总是惹您生气，要您操心，妈妈，我对不起您！我一定会改的，一定会好好孝顺您的！当我们把这篇作文在班上读给孩子们听时，大家都感动了，从他的身上明白了感恩的重要意义。

就这样，我校通过多种途径，多种方式在校园营造出浓浓的感恩氛围，唤醒了孩子们的感恩意识，感恩教育业顺理成章地拉开了大幕。

第二篇：多途径多形式 营造浓浓感恩氛围

2011年长沙市参评论文 论文类型：课题研究论文 作者单位：浏阳市柏加渡头完小 作者姓名：邓艳萍 联系电话：*** 多途径多形式 营造浓浓感恩氛围

------浅谈如何在小学校园形成感恩氛围 内容摘要：感恩是中华民族的传统美德，在小学阶段，加强对孩子们的感恩教育意义重大，营造好感恩氛围是搞好感恩教育前提。本文结合本校开展感恩教育研究的实践经验，试从音乐熏陶，故事教育，文化宣传，学科渗透，实践锻炼五个方面来具体谈谈在小学如何营造浓厚的感恩氛围。

关键词：感恩教育 遵循规律 依托活动 形成合力 实施评价

抓住时机

感恩是中华民族的传统美德，是德育的一个重要组成部分。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，滴水之恩当涌泉相报, 谁言寸草心报得三春晖，吃水不忘打井人……这些经典诗句都集中表现出人们对感恩的认同和崇尚。人有感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康开朗。然而当今社会，青少年感恩意识的缺乏已是普遍现象。他们不知孝顺父母，尊师敬长，关爱他人，不知知恩图报，变得自私而又冷漠，丧失了做人的最起码的道德。因此，如何使情感日益冷漠的青少年一代学会知恩，感恩，报恩，成了当今教育迫在眉睫的一个问题，也成了我校十一五市级课题《让感恩的心船在小学校园荡漾》的研究目标。

但感恩不是天生的，它来自于孩子们的生活，需要我们创设一定的感恩教育氛围，搭建适合他们心理发展的平台，孩子们的心灵才会得到震撼，感恩教育才会成功。因为环境是无声的教育，只有在特定的环境中孩子们能受到潜移默化的影响和教育。感恩需要氛围，正所谓环境塑造人！

因此我校将课题研究的第一项任务定在了营造感恩氛围上，下面笔者结合研究实际，谈谈如何在小学校园形成浓厚的感恩氛围。

一、音乐熏陶法

古希腊哲学家柏拉图说过：“用音乐陶冶人的灵魂。”伟大的音乐家贝多芬也说：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示。”可见音乐的教育作用是无以伦比的。做好手语操，唱响《感恩的心》，萌发感恩情结

《感恩的心》这是一首感人肺腑的歌曲，不但这首歌的歌词和旋律凄婉东动人，而且这首歌的由来与内涵更催人泪下，激人奋进。在向孩子们讲述和理解歌词含义后，我便让他们学会这首歌曲的演唱，同时学做手语。一时间，校园的每一个角落都充满了感恩的音符，飘荡着感恩的旋律。每一次音乐响起，校园的每一处地方就会洋溢着浓浓的感恩之情。每一次演唱，孩子们就不自觉地沉浸在感恩氛围中。是啊，那含蓄隽永的歌词配上那饱含深情的旋律，怎能不打动人的心灵？为使音乐的力量更加强大，每一个人真正唱会这首歌曲，做准手语动作，我们又利用庆国庆这一时机举行《感恩的心》表演唱竞赛活动，让歌曲来熏陶每一个孩子的心灵，并在国庆节后正式将每天课间操后的时间定为手语操时间，每天演唱一遍，不断地在音乐中净化孩子们的心灵，生成感恩的情感。

二、故事教育法

小学生由于受年龄和知识结构的限制，单凭单纯、空洞的说教是难以引发他们对“感恩”的深刻的认识和理解的。但如果用故事的方式来进行的话，他们对感恩的认识会潜移默化。而古往今来流传了许许多多的感恩故事，如“孔融让梨”、“投桃报李”。如果让孩子们阅读交流，为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，他们的感恩认识就会得到升华。因此在音乐熏陶的同时，利用红领巾广播站我们每天播出名人感恩故事；利用读书节让孩子们阅读感恩故事，写下读后感。孩子们在故事中获得动力，明白了感恩的道理。

三、文化宣传法

我国古代儒家学派中有大量的著作如《论语》、《二十四孝经》、《礼记》等记录了感恩的名言警句。利用班级板报，学校宣传橱窗我们书写大量的感恩名言如“滴水之恩，当涌泉相报”，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，每天在课间操时间带着他们读读背背，引导他们理解名言警句的含义。同时我们还利用国旗下的讲话，教师节、国庆节等专题节日大力宣传感恩的重要性，在思想阵地上对孩子们进行全面熏陶，培养感恩情怀。

四、、学科渗透法 学科教学是学生道德品质教育的主渠道，在学科教学中渗透感恩教育，可以帮助学社工在学习文化知识的过程中提升感恩认识，增强感恩意识。为此，我们以生活为题材，结合语文数学自然科学的学科教学，将感恩素材引入课堂教学中，引导学生感悟感恩的丰厚内涵。例如我在执教《慈母情深》一课中，就引导孩子们反复品读描写母亲动作神态外貌语言的语句，感悟文中母爱的伟大，从而激发孩子们感恩父母之情怀。

五、实践锻炼法

心理学告诉我们，体验是一种很好的教育方式，孩子们动手参与，对他们额思想的震动更大。为此，我们尝试着让孩子们观看与感恩相关的影视节目，写下观后感；开展感恩主题班会，谈自己的体会；制作感恩手抄报，摘抄感恩故事、名言等，增强对感恩的认识。同时更让孩子们现身说法，把发生在自己身上或身边的感恩事例讲给别人听，增强感恩的现实感和可信度。如我校四年级游湘宇同学在观看了影片《妈妈再爱我一次》后，嚎啕大哭，在观后作文中写道：亲爱的妈妈，记得小时候我老爱生病，每到这时，您总是关切地问这问那，眼里总是擒着泪花。每当我打针时，看着那尖尖的镇头刺进我的小手，您总是背过身去，仿佛那针是扎在了您的心上。……您就像电影中小强的妈妈一样疼爱着我。您对我这么好，我却总是惹您生气，要您操心，妈妈，我对不起您！我一定会改的，一定会好好孝顺您的！当我们把这篇作文在班上读给孩子们听时，大家都感动了，从他的身上明白了感恩的重要意义。就这样，我校通过多种途径，多种方式在校园营造出浓浓的感恩氛围，唤醒了孩子们的感恩意识，感恩教育业顺理成章地拉开了大幕。

第三篇：加大宣传力度 营造创建氛围

加大宣传力度 营造创建氛围

创建二级甲等医院是医院2010年的中心工作和近期目标，事关医院长期生存与发展，也是医院历史上的一件大事，为此，院领导班子高度重视，成立了领导小组和创建工作办公室，进行了专业组划分，明确了专业组组长，工作任务也进行了责任分解，明确了责任科室及责任人，过去几个月创建工作取得了阶段性成效。为进一步加大创建工作力度，动员全院职员参与到创建工作中来，让全体职工及时了解创建工作要求和进展动态，在全院营造“争创二甲，人人有责”的活动氛围，创建办将于本月起定期编排发放专题工作简报，以期发挥宣传教育、鼓舞动员、相互交流、督导促进创建工作的作用，希望各责任科室及时传达学习，也希望各科室、各专业组积极撰稿介绍本科室、本部门创建整改工作中好的做法和经验，以及取得的工作成效等内容。

第四篇：多措并举营造机关浓厚学习氛围

多措并举营造机关浓厚学习氛围

房贤会

党的十七届四中全会明确提出要建设马克思主义学习型政党。面对新形势新要求，各级党政机关要积极响应党中央号召，注重从领导带、制度推、实践学、考核引等方面入手，采取有效措施，营造浓厚学习氛围，努力打造学习型机关。

领导带，就是各级领导以身作则、率先垂范、身体力行，带头学习，先学一步、深学一层，以榜样的力量号召、带动大家一起学，共同进步。领导干部接触事物多，比一般同志更了解工作学习中的问题和困难，对学习的内容、方向、方法有更深刻的认识，应充分发挥这种优势，引导机关干部进行思考性学习，强化学习指导，亲自抓培训教方法，推荐阅读书目，发挥好传帮带作用。

制度推，就是建立健全学习制度，制定学习计划，完善推进学习培训的长效机制，保证学习的经常性、连续性和持久性。按照“缺什么、补什么”的原则，精心筛选学习内容，重点抓好规定内容和公共课目的学习。以制度的形式明确学时、安排学习培训活动、创造学习条件和健全学习纪律，正确处理好工学关系。坚持运用经过实践证明效果良好的学习制度，发挥个人专长，努力掌握相关领域前沿知识，通过交流、讨论，共享认知成果。实践学，就是深入把握实践出真知的认知规律，通过提供丰富的实践机会，积极参与实践，增强对事物的感性认识，积极总结反思，抓住发展规律，促进认识升华。注重梳理工作思路，规范工作流程，全面熟悉把握业务领域重点难点问题，明确学习努力方向。加强岗位练兵，强化技能训练，在实践中深化对业务知识的认知。提供学习考察和深入一线的机会，把取经得来的国内外同行先进的经验做法与实地考察摸准的本地实际情况结合起来，主动解放思想、开拓创新，努力提高服务科学发展的本领。

考核引，就是着力在激励上求实效，通过对学习成果的检验考核，引导机关干部自觉学习、学用结合、学以致用。认真检查学时完成情况，确保学习时间达标。鼓励撰写学习体会和专业理论文章，开展创新成果评选，鼓励通过学习拓宽视野、增长见识，主动将学习的成果转化为创新的实践。加强日常考核，定期组织理论知识考试和业务素质测评，通过考核、比较，及时查找自身存在的不足和问题，逐步养成主动学习、积极学习的好习惯。

第五篇：营造班组学习氛围 提高班组整体力量

班组，作为企业最基层的行政组织，是企业的细胞，是企业一切工作的落脚点，班级生产和管理的好坏，直接关系到企业各项工作目标的圆满实现，是关系到企业生存和发展的基础性问题。切实加强班组的各项管理工作，提高班组的业务素质，才能优质高效地完成班组的工作任务，做到安全、优质、高效地为供电服务。

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一、促使班组内部形成积极向上的学习氛围、提高班组整体素质

1．班长要做到业务上强，管理到位

现代管理对班长提出了新的要求，班长应具有业务能手和管理能手的双重身份。

一方面，班长是班组各项工作的组织者和一线工作的指挥者，是班组的当家人，有责任对业务相关的疑难问题及紧急情况进行妥善处理，这就要求班长必须是业务上的能手，具有优秀的业务素质。

另一方面，班长同时也是管理者的身份，负责管理班内业务，领导班组成员完成工作目标，这就要求班长能够成为一个称职的管理者，管理到位。做好生产管理、安全管理、民主管理、基础管理以及对员工的教育培训等。例如，掌握正确的班组员工行为塑造方法，公正公平对待每一个班组员工；善于发现员工的长处，给予鼓励；纠正其行为偏差，明确指出错误，不轻易惩罚，应给班组员工充分机会改正不良行为；对班组员工负责，关心班组成员，使其感到班组温暖。

为了能够实现两种能力的提高，就要进行培训。通过相关学习，使班长成为技术和管理双能手。2005年上半年，江门供电局配电营业部(以下简称配营部)就举办了配电线路、用电检查等工程的高级工培训考核班，进一步提高班长的技能素质。全市供电局班长也组织起来请管理培训专家进行管理知识培训，提升管理能力。

2．班组员工要提高业务素质，严要求锻练自我班长的存在，班组成员无形中或多或少地有了依赖，每次遇到疑难第一时间就找班长，把工作中困难的部分理所当然地留给班长，而自己去负责其中的一部分，而不越雷池一步。相反，如果班组成员能够时刻以作为一名班长的高标准来严格要求自己，总结经验，努力提高业务能力，“干什么会什么，专什么，缺什么补什么”，以班长为榜样，以积极学习者为追赶对象，从而形成班组内部人人努力学习、人人积极向上的集体氛围，大家都不愿做“木桶上最短的那块短板”，不拖班组的后腿。员工间互相影响、互相学习、互相支持，通过自学、培训增强业务素质，提高在社会上的生存能力和竞争能力，最终带动班组整体素质的提高。

配营部今年5月份就为了展现本部营业员工文明高效、真情服务的新形象，组织了封闭式的“金牌营业员培训班”，增强了员工的服务意识，提高了服务水平。

二、促进形成班组学习氛围的建议

1．使员工认识学习的作用，催生学习主动性

竞争无处不在，无时不在，不能因为目前身处垄断性质的电网企业而磨灭斗志，不思进取。在市场竞争面前，在优胜劣汰的竞争机制下，务必保持竞争力，不断自我增值，自我提高，才能生存于社会，才能更好地服务于电网企业。

在自学、培训工作中学到的知识、技能是属于自己的，是终身的财富，参与竞争的筹码，是成功的保证。争取成才，最大的受益者还是个人本身。另一方面，对于企业来说，通过员工人人成才，争取成才，为企业做出更大的贡献，创造更大的价值，同样有利于企业的发展壮大，有利于增强企业的竞争力。所以，员工只有清楚学习的必要性和意义，清楚员工与企业是同生存、共发展的命运共同体，才能增强学习主动性，提高自我，争相成才，在为企业作贡献同时实现自我增值。

2．打造团结和谐班组工作环境

班长要搞好全班人的团结，遇事同成员商量，开诚布公，以理服人，办事公正公平，奖罚分明，要思想上、生活上关心本班组成员，成为他们的知心人，热情为他们排忧解难，赢得他们的依赖、信任和支持。班组成员之间应该在平时多交流，如在例会中、在下班后、或者班组举行的活动中多些沟通交流。如在工作中产生矛盾，则要及时化解，消除不满情绪和同事间相处的隔阂；如有同事生活上、工作上遇到困难，则要关心他、热情地帮助他，讲原则、重感情；同事之间互相谅解，互相尊重，多尝试换位思考，不要得理不饶人，以形成班组内部团结和谐的工作环境。在快乐的环境中，人的工作效率能够提高，人才能够快乐工作；在快乐的环境中，通过员工之间关系的协调，提高组织的凝聚力，增强员工对企业的归属感，增强执行政策的积极性和主动性，保证企业目标的实现。

3．尊重员工，注重员工激励

中消研市场研究公司的一项历时3年的关于员工离职情况的调查结果表明：员工离职的原因跟钱的关系并不大，而其中一个更重要的原因是他们工作做好了也没人表扬、没人关注。员工激励，指的是如何通过内外部激励手段，不断促进企业目标实现和员工个人发展之间的良性循环。内外部的激励手段，既包含报酬体系、福利体系，也包含其他满足员工心理需求的措施，如精神激励是最低成本的一种激励，同时也是激励员工手段中很好的选择之一。惠普的企业文化明确提出：“以真诚、公正的态度服务于公司的每一个权力

在班组工作中，有必要由公司对优秀员工进行心态、成才、竞争等等各种奖励，以鼓励其继续发扬，发挥出示范作用，带动整个班组积极进取，提升班级成员的竞争力，最终提升企业的竞争力。