大学生网络游戏成瘾的现状及应对策略

第一篇：大学生网络游戏成瘾的现状及应对策略

关键词 网络游戏 危害 干预策略

近年来，网吧对学校成包围之势，大学生进入网吧频繁，这种现象给学校管理和学生带来了诸多问题。本文试就我院在校生中存在网络游戏成瘾者作抽样调查，进行了心理学分析，由于网络游戏成瘾造成的危害巨大，应引起广大教育工作者、家长和社会各方面的关注。

一、判断网络游戏成瘾的标准

目前网络游戏成瘾是新发生的现象，我们姑且认为是一种新的心理疾病，达到什么样的程度才叫网络游戏成瘾程度，我们用什么的标准判断，应该说还是有争议的。比较的明确诊断，应该这么说，第一，心理上的渴求，一不上网玩就急得不得了，一定要上了网玩了才能得到心理平息；第二难以控制的上网的行为，这里表现在一上网以后难以离开网络下去了；第三，由于这种失去控制的网上的行为导致影响到生活、学习、社会功能等几个是大的标准，这个标准应该说参照我们现在比较常见的毒品成瘾、酒精依赖，我们这种病不一定像毒品的依赖，更多是一种冲动控制。

根据美国金伯利•S•杨教授的调查测评方法，对网络成瘾的测评由以下10道问题构成。答一个“是”，得1分，最后得分5分以上(包括5分)为网络成瘾。

1、你是否对网络过于关注(如：下网后还想着它)？

2、你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？

3、你是否难以减少或控制自己对网络的使用？

4、当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？

5、你是否将上网做为摆脱烦恼和缓解不良情绪(如：紧张、抑郁、无助)的方法？

6、你是否对佳人或朋友掩饰自己对网络的着迷程度？

7、你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？

8、你是否常常为上网花很多钱？

9、你是否下网时感到无所适从(如：烦闷、压抑)，而一上网就来劲？

10、你上网的时间是否经常比预计的要长？

因此，结合各种专家所言，我们定义，所谓大学生网络成瘾是指大学生花费在网络上的时间越来越长，不玩网络就会出现各种躯体不适和情绪障碍的一种社会性现象。大学生独立性差，自控能力低，如果长期到网吧玩电脑，极易产生上瘾的症状，所以又称网络游戏成瘾为“网络成瘾症”。“网络成瘾”是一种过度使用互联网行为的心理疾病，患者年龄介于15至45岁之间，未成年人患病比例远远高于成年人。心理医学专家对“网络成瘾症”患者的描述是：对网络操作出现时空失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能。医学专家介绍，“网络成瘾症”可造成人体植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发紧张性头疼、情绪焦虑、忧郁、低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等，甚至可导致死亡……这些是“网络成瘾症”患者经常出现的症状。一些患上“网络成瘾症”后，陷入网络中欲罢不能。

二、我院大学生网络成瘾的现状

有研究统计，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，大学生患网络成瘾症的人列为7%，其中男生上网成瘾的人数比女生多，男女生患网络成瘾症的人数比例分别为10%和5.1%，男生人数比例约为女生的两倍。而对我校九九年级在校生的613名本科生进行抽测，结果表明，大学生中存在一定比例的网络成瘾者，在被试者中占到5．4％。大一少些，大二、三多些，大四略为降，大五没测量。

对我院在校生的取样调查中发现，被测大学生上网的大部分时间是用于工作学习或与网友聊天，其次是收发电子邮件、游戏及影视音乐等娱乐。很少有人花时间参与网络赌博。被试学生每周使用电脑或网络的时间与其网络成瘾呈正相关趋势，而成瘾与使用电脑或上网的年限等没有必然的联系，甚至成负相关关系。网络成瘾者每周使用网络平均38．5小时，而非成瘾者仅为(来自学生无忧网)4．9小时；83％的网络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的；网络成瘾者中78％是使用聊天室、网络游戏和新闻组这类偏重双向沟通的功能，而非成瘾者上网多数出于工作或学习的需要，是将网络视为工具；网络成瘾者普遍认为使用网络对他们的学业、人际关系、经济状况和职业造成中等或严重影响，但又普遍忽视网络成瘾给身体带来的危害。

三、大学生网络成瘾的原因

为什么又那么容易成瘾呢？ 上网从医学角度来讲叫成瘾症，这种症指的是当他的生理、心理上对一种行为的尝试得到成功以后，便有了一种逾越感，逾越感会反复进行，越成功越想去尝试。孩子们在游戏中不断升级，对他也不停地产生新的刺激。测试发现，一般的学生玩网络游戏超过1个小时就会上瘾。

经调查统计分析，造成“网络成瘾”的主要原因有：学生自身为舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力等，同时家长在观念、教育方法、知识等方面跟不上孩子成长教育的需要，社会上网络市场不规范、相关法律制度不健全等问题也不容忽视

。”

网络游戏者不仅可以享受到游戏本身的新奇刺激，还能把虚拟世界中的所感所想应用到现实生活中，从而提高他们应对现实生活、适应现实生活的能力。究其原因有：

（一）网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理。游戏本身具有的娱乐性质使学生获得快感，当前市场上的网吧里的游戏多是含有淫秽、暴力、迷信和反动内容。这些内容以形象生动、刺激性极强的形式出现，对独立性差的人有极大的诱惑力。另外，许多网络游戏内容具有挑战性和赌博性，这对心理还不成熟，对学生来说都极富诱惑力。

（二）游戏对大学生有强化激励作用。电脑游戏有简单和复杂两类，简单的游戏只要掌握一般性操作，就可以使紧张、疲劳的大脑得以放松，复杂的游戏则可以锻炼大学生解决问题的能力，使反应灵活性增加，并且还可以培养大学生对某种行为的预见性。(来自学生无忧网)高级的游戏中，设计者将游戏结果通过屏幕显示出来，让人得到赞赏，可以促使游戏者为了得高分而过分投入，这种游戏的强化激励作用往往使大学生难以从游戏中自拔。在游戏中追求“高分”的成就动机提供了从事这种活动的源源不断的热情。我院一学生在玩《传奇》卖装备赚了三千元。

（三）网络游戏在一定程度上能帮助学习困难者获得某种成功的体验。长期以来，由于学习压力过重，加上家长期望值过高，致使许多大学生心理不堪重负。当他们遇到困难、挫折、失败时，又找不到合适的渲泄途径，而玩网络游戏不仅能够渲泄压抑的情绪，还能获得成功的体验。在游戏中暂时的受挫不但不会削弱他们的斗志，反而使他们越战越勇，平时在学校时体验到的“压抑感”在这里荡然无存。

（四）网络游戏可帮助大学生逃避现实。网络游戏所营造的是一个虚拟的世界，可以使大学生尤其是那些在同学中人际关系较为紧张的孩子逃避现实中的许多不愉快。这些孩子在自己能控制的这个虚拟世界中能得到愉快的体验。一旦迷上网络游戏，成瘾心理的形成在所难免。

四、网络成瘾的危害

无节制地沉迷于网络，危害多多。我院有一名21岁的大二学生在网吧连续玩了几十个小时的游戏。在他正准备离开网吧返校时，突感头疼、两眼发黑，继而倒地昏迷，医院收治后诊断其为“过度上网导致视网膜疲劳、低血糖症”。2004年5月，江西某学院一名大四学生上网成瘾导致狂想症后杀死二人、五人重伤的残剧。

网络游戏成瘾者心理特点有：进入网吧的次数越来越多，可以从中获得某种程度的心理满足；不玩网络游戏时会出现戒断症状，如抑郁、易激惹、情绪烦躁；在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控；为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动；有较强烈的自我表现欲。

由此，网络游戏成瘾的危害性主要表现在主要以下几个方面。

（一）、浪费时间、浪费金钱。游戏开发商和网吧经营者为了吸引和留住人，在游戏中设置了好多关口和陷阱，使得游戏者一步步沉迷其中，甚至通宵达旦，废寝忘食。上网不是免费的，作为一名没有收入的学生沉迷于网络游戏无疑将大大增加家庭的经济压力。经调查发现，大部分成瘾者往往欠学校学费。

（二）易诱发大学生犯罪。游戏室老板为了赚钱，不择手段招揽中小学生，有的游戏机室设有包房，包玩、包吃、包睡，可以赊账。游戏内容不乏黄色、暴力，还有一定数量的赌博机，诱使部分学生沉湎其中。一些中小学生为了满足玩游戏机的欲望，一开始从家长手中骗钱，到后来不惜铤而走险，参与抢劫与斗殴。

据调查，因迷上网络游戏而犯盗窃和抢劫罪的大学生中有三种类型，一是玩网络游戏上瘾后，将网络游戏室的“心爱之物”偷走；二是没钱玩了或欠了老板的钱，去偷去抢；三是在游戏室通宵达旦地玩，结识了其他坏青年，被“拖下水”就跟着去抢去偷。网络成瘾引发多起事件，经调查，目前在网吧里的网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异。一些大学生受游戏的影响，误认为这种通过伤害他人而达到自己目的的方式合情合理。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为玩游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。

（三）严重影响大学生的心理素质导致人格异化。长期迷上此类网络游戏的大学生在心理上会受到更大的影响。其主要表现是：

首先，在网吧玩游戏时间长了之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，长时间玩游戏机，如果过不了某一关，在心理上还会产生焦虑情绪；

其次，大学生对网络游戏成瘾后，一旦停止网络游戏活动，便难以从事其它有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应；

第三，网络游戏成瘾还会使成瘾大学生的人格发生明显改变，变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家长的信任，继而旷课、逃学。

（四）、影响人际关系

现在的大学生大多是独生子女，他们本来就缺少与人沟通的能力，如果整天沉迷于网络游戏，就会更加缺乏人际交流的能力，并有可能埋下悲剧的种子。

良好的人际关系是大学生顺利实现社会化的重要途径。如果迷上网络游戏，势必大量占用有效时间，而使学习兴趣下降，与老师、同学交流、沟通的时间减少，逐步出现

人际关系障碍。研究表明，影响大学生人际关系的关键性因素有社会背景和心理因素。患有网络成瘾症的学生一般都会与老师、同学产生交往障碍，产生较深的“代沟”问题。另外，这部分大学生的个性特征在人际互动中常表现为：不尊重他人，以自我为中心，过于功利、过于依赖、妨忌心强、自卑、敌意、偏激、退缩、内心不合群等等。如果沉迷于网络游戏，会更加缺乏人际交流，产生自闭倾向。

（五）、严重影响身体健康

青年人长期沉迷于网络和游戏，左前脑发育受到伤害后，会进一步影响右脑发育，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。网络游戏对的大学生的身体危害。重复、机械的运动和长时间的操作可引起腰酸、背疼、全身不适，以肩关节、肘关节、腕关节为多见的关节无菌性炎症，对大学生身体健康极为不利。

五、大学生网络游戏成瘾的干预策略

大学生长期迷恋网络游戏严重影响身心健康，亦已成为一种社会性公害，所以家庭、学校、社会要形成一种合力，共同关注和解决好这一问题。分析他们游戏成瘾的原因，最主要的目的还是要从中探讨它对心理动机的启示作用及是如何使他们把对游戏的热情同样运用到学习中去。要想把更多的学生拉回来，首先从机制上、管理上，从健康网络的建设上去着手，希望学校在学生心理健康方面多增加些内容、多组织一些集体活动，让学生感到身后有一个集体，有社会的支持，而不是形单影孤。

（一）要建立预防网络成瘾症措施，督促学生做到以下四点：

1、遵守校规校纪，养成健康的学习、生活规律，不到校外网吧上网，绝对杜绝通宵上网。

2、学会利用网络进行科学研究，学会利用网络发展自己，充分利用网络资源提高学习效果、工作水平和综合素质。

3、遵守网络公共道德规范，严格自律，杜绝不健康上网方式。

4、建立同学自己的网站，用健康、有价值的信息填充网络空间。

（二）要突出学生的主体，建立良好的外部环境。

要切实加强对学校周围“三室两厅”的管理和整顿工作。当前，国家对电子游戏不是禁绝而是持严格管理的态度。网络游戏对学生的危害，网吧仅是传播场所之一，罪魁祸首是游戏本身，是游戏的内容和情节。有关管理部门当务之急是大力组织开发具有我国文化特色的、主题积极、内容健康而又情节生动、为学生喜好的网络游戏产品，这样可以阻止不健康进口游戏泛滥。因此，我国应当尽快建立对进口游戏软件的审查制度和流入渠道的监管制度，制定游戏产品的评审分级标准和分级管理制度，定期向社会公布不适宜青少年玩的游戏名称。

最近，中国共产党中央办公厅，国务院办公厅下发了《关于加强大学生学生活动场所建设和管理工作的通知》，强调“对设置带有赌博功能的网络游戏机和非法定节假日允许未成年人入内的网络游戏厅，要坚决予以取缔”。这是目前解决学生网络游戏成瘾问题的根本措施。

学校也将加强管理，规范校内上网秩序和净化内部网络资源，宣传普及心理健康知识，开展对“网络成瘾症”的预防和救助行动；同时积极联合和呼吁社会各界和部门，规范电子游戏市场，创建良好的社会文化环境。

（三）真正地激发和培养学生的内部动机。

大学生对网络游戏上瘾，完全是出于一种对游戏本身的痴迷和热爱，是出于一种内部动机的驱使。要真正地激发和培养学生的内部动机，就必须培养学生爱学习的习惯，并不断予以强化。这一建议虽然有点“老调重弹”，但却另有着更深层次的涵义。我们发现，当进入大学以后，因为没有升学压力，和高中以前相学习压力比减轻很多，其学习动机就已经开始分化了，学习动机纯粹是一种来自内部的认知内驱力和希望成为一名心目中理想的“大学生”形象如考研的外部动力。因此，大学教师的授课水平和个性特征非常重要，它们会影响到大学新生对学习的兴趣以及对学校生活的热爱。如果这一时期的学生学习动机能被很好地激发，则对于其以后的学习生活能提供非常好的习惯支持。然而，由于大学生之间在智力水平上有着或多或少的差异，加上大学教师的授课方式有时缺乏生动性和趣味性，则学生的学习效果会很快发生两极分化，学习“跟不上”的学生越来越多，这部分学生起初由于认知内驱力和羡慕学生地位所引起的学习动机肯定会发生变化，出现“60分万岁”现象。解决这一问题，一是要依靠教师授课水平的不断提高，二是要在平时的教育过程中注意培养学生的学习责任心，养成良好的学习习惯。只有高度的学习责任心，才能使学生时刻以学习为重，一旦遇到不懂的问题，他总是会千方百计去搞清楚。这种学习的责任心能使学生主动形成良好的学习习惯，一般来说，只要是智力水平正常的学生，有了良好的学习习惯，就一定会在学习上获得较为优秀的成绩。那些痴迷于电子游戏的学生，实际上对电子游戏也产生了一种类似“责任心”的情感，一切以游戏为最重要，有一种迫切“赢”得“战”胜利的需要。如果对待学习上的难题也能象对待游戏中的难题一样，一切就会变得不同。

（四）要教会学生判断和选择，指导和帮助学生合理安排好活动。

加强对学生的独立性训练。有研究发现，个体的独立性程度会影响到其成就感的高低。这一点非常重要，但往往最不容易做到，因为中国几千年来的传统观念一时无法彻底打破，要消除学生对家庭的依附感，使他懂得家庭、父母的财富和知识并不等于他自己的财富和知识，一切都需要靠学生自己今天的努力才能使自己将来成为一个有用的人才，做到这一点，并不很容易，培养大学生独立性的重担，往往家长远离高校，无法有意识地承担起来，教育的责任最终又落到教师的头上。因此，有必要加强家长学校的活动，争

取使每一个人家长都意识到培养孩子独立意识的重要性，而不是仅仅给孩子金钱上的满足或者是“棍棒式”教育。当然，首先要做的一件事是让他们明白什么是真正意义上的“独立”，独立并不是自己想干什么就干什么，而是对自己负责地制定发展计划，有目的、有毅力地去实施计划，完成应尽的学业，成为社会的有用之才。

出于商业目的，大多数游戏的内容以战争、足球等挑战性较大的内容为题材，这给我们新形势下的教育提出了更大的挑战，在这样一个时代背景下，主体的判断能力和选择能力起着非常重要的作用，如果教育仅仅是灌输式的，只是都会学生怎样学习，怎样应付考试，没有更多地关注学生的内心修养，没有更多关注学生的身心健康，没有更多地关注学生作为现代人所必备的能力，那么过去学生沉溺于武侠小说，现在学生沉溺于网络游戏就不足为奇了。研究显示，有些对游戏成瘾的学生不是真正对电脑感兴趣，而是因为对人际交往、学校生活、社会活动的处理上出现困难的结果。因此，要合理安排学生的社会活动、学校生活，用丰富多彩的活动代替玩网络游戏。

（五）加强心理疏导，创造大学生人际沟通的条件。

大禹之所以能够治水，在于放弃鲧的“强堵”，而改为“疏导”。如何把握和控制许多新生事物，以及如何有效地面对挫折和挑战，显得尤为重要。如何处理学业压力和人际关系，如何面对挫折和困难，如何寻求心理平衡找回自信等等都是非常重要的内容。因此，培养良好的人际关系，加强与同学间的交流和沟通，有助于防止游戏成瘾的产生，避免迷上网络游戏。为此，班主任、辅导员要多和学生接触、交流，主动了解其学习、生活情况，与学生交朋友，营造一个宽松、和谐、民主的班级气氛。另外，要多鼓励他们参加集体活动，在集体活动中不仅可以增加与同伴的交往和接触，提高人际交往能力，还能锻炼意志力、自我控制能力等，从而使心理得到健康发展。

（六）适当的心理咨询。

怎样救助已患上“网络成瘾症”的大学生，建议要加强“心理健康咨询与指导中心”工作，使其与学校心理指导教师组成针对网络成瘾问题的救助志愿组织，帮助患有不同程度“网络成瘾症”的学生尽快走出困境，回到正常的生活与学习中来。对已经沉迷上网络游戏不可自拔有网络游戏成瘾症的学生，可采用适当的心理治疗手段来矫正。认知行为疗法为常见方法。

首先要对有成瘾行为的学生讲明其行为的危害性。通过沟通，了解其内心的意图或动机，共同探讨问题的解决办法。跟网络成瘾者进行心灵沟通的时候要走进他的心灵，慢慢地聊天，会认同比较快，谈话会比较的自然。认同以后，把认同转到自身的身上去。帮助他们得出结论自己是上网打游戏成瘾，不要强制的灌输他。让他自己得出结论，自己认识，是让他从内心去理解、认识道理。从而认同学习，应该要好好学习。

其次，学校教师与家长要加强联系，不让他们的活动脱离教师、家长的监护；禁止与染上“网络游戏成瘾”的人群来往；对该个体做耐心细致的思想工作，使其认识到网络游戏的危害；向有关部门举报违规经营的电子游戏机场所，使之及时得到查处；让积极向上的优秀学生与该青少年结对；培养、支持健康的业余爱好活动；设法使该成瘾者与同龄人有良好的关系，使其不脱离正常人群。

后记 大学时光转瞬即逝，经过年级辅导员、班主任的共同努力，九九年级网络游戏成瘾学生30人中有24人能告别游戏，健康上网，回到课堂，认真学习，重塑学习自信，走出网络虚拟世界；4人情况好转，自我控制上网时间；1人降级；1人自动退学。

主要参考文献（著作、论文）

1、《中小学生电子游戏成瘾的社会危害与干预策略》 肖余春

2、《游戏者——学习者:论电子游戏作为校本课程的价值的发掘及建构 》 张胤

3、《“电子海洛因”对青少年的危害和对策 》王克先、吴德祥

4、《355名儿少电子游艺的健康影响调查》 刘巧、李俊萍、徐冬青

5、《试论暴力游戏对儿童攻击行为及攻击性人格的影响》 庄锦英

6、摘自《中国青年报》

7、中央电视台2004年02月11日对话节目《学生网事》

8、中华网：《陶宏开教授：妙手挽救网瘾少年》

注：本文是二00三年赣南医学院科研课题结题论文

第二篇：如何解救网络游戏成瘾的在读大学生

如何解救网络游戏成瘾的在读大学生

既然要对这样的现实问题进行分析，笔者认为，就不能有半点形式主义。毫无疑问，目前，网络游戏影响大学生学习、生活的问题，已经完全的呈现在了我们的面前。事实上，网络游戏作为现代人的主要娱乐方式之一，其直接为社会带来了巨大的经济效益，但是，由于某些原因，网络游戏在实践的过程中，也对人们产生了一定程度上的消极影响。目前，网络游戏成瘾，基本已经成为大学生退学的主要原因之一。由此可见，如何减少网络游戏对大学生的消极影响，己基本成为了我国需要尽快解决的问题。1.网络游戏与大学生学业成绩的相关性 1.1网络游戏的相关种类

想要对总体问题进行分析，首先就必须要明确网络游戏的相关种类。事实上，无论是游戏内容的深度，还是游戏外在的画面表现力，网络游戏都根本无法与大型单机游戏相提并论，但是，由于中国大众的品味较低，国民素质较差，因此，网络游戏也就在国内渐渐的盛行起来。目前，在国内的网络游戏产品中，其种类基本可以划分为三个方面。首先，为棋牌类网络休闲游戏，这种游戏是登录网络服务商提供的游戏平台，提供此类游戏的公司主要有腾讯、联众。其次，就是网络对战类的游戏，也就是玩家通过安装市场上的中间服务器，实现对战，如反恐精英、魔兽争霸等，这其中的主要的网络平台有盛大浩方、腾讯。再者，就是目前最受欢迎的大型第一人称竞技类网络游戏，如逆战、热血江湖、街头篮球、nba2kOL等等，在此类游戏中，玩家会使用自己的角色，与他人进行对战、升级、对抗等等活动。1.2网络游戏与大学生学业成绩的相关性

为了能够更好的了解网络游戏本身与大学生学业成绩的相关性，笔者设计了一份调查问卷，对某大学的部分学生进行了实际的调查，调查结果显示，接受调查的总体人群中，有85%的学生喜欢网络游戏而不喜欢学习，45%的学生认为在游戏中能够学得知识，36%的学生认为大学的学习内容低于他们的期望，35%的大学生沉迷网络游戏。实事求是的说，中国目前的大学实际的教学水平与教师的思想境界较之国外相差甚远，在这种情况下，很多大学生无法接受大学老师单一的讲课方法，因此，就选择了忽略学习，转向网络游戏，这也就导致他们的学业成绩逐日下降。

2.网络游戏成瘾影响大学生学业成绩的具体表现 2.1具体案例

2013—2014学年，全国有上万个学生选择了退学，其中相当一部分，是上网成瘾者。因沉迷于网络游戏而荒废学业，已成为近年来高校学生退学的主要原因之一，并有逐年上升的趋势。学生上网成瘾问题已经引起各高校的重视，新学期开始前，学校不约而同地对学生上网作出了规定，但是，这样的规定往往并没有起到太大作用。2010年秋天跨入XX名牌大学的宋某，以新生奖学金买了一台电脑，开始玩网络游戏，“起先是打逆战” “经常一打就是一个通宵，还和别的系的同学一起对打。”这种情况，让宋某开始出现了逃学情况，并

将父母打给他的生活费，都用来购买了“飓风之龙”“极寒冰焰”等等游戏道具，长期对网络的痴迷，也使得他在现实生活中萎靡不振，上课一般只去第一节和最后一节。到大二学期结束，宋某已经累计10门课不及格，这就使得他，接到了被勒令退学的通知。2.2对网络游戏成瘾影响大学生学业成绩的分析

大学生在沉迷网络游戏后，往往缺乏意志力，而当学习遇到困难时，意志力强者，会选择会努力的克服困难，而意志力弱者，就会选择回避困难。在网络游戏的世界中，往往仅需要付出很少的努力，就会得到现实世界得不到的东西，这就间接的使沉迷者意志力减弱，因此，他们在遇到学习上的困难、挫折时，就不愿意付出努力。大学生在沉迷网络游戏后，对需要不断地努力、克服困难的学习，会失去兴趣，从而养成在学习上懒惰的缺点，最后，对老师的课听不懂，从而对学习丧失兴趣，最终影响大学生学业成绩。2.3网络游戏成瘾对大学生学业成绩的具体影响

从网络游戏成瘾对大学生学业成绩的具体影响来看，在很多情况下，沉迷网络游戏的大学生，往往知道，网络游戏一旦成瘾，无疑会对他们自身产生害处，但是，他们往往缺乏足够控制力，根本无法控制玩网络游戏的时间，因此，这也就影响到了她们的学习成绩。此外，大学生可以自己控制的时间较多，一旦沉迷网络游戏，其兴趣和注意力，大部分就都会转移到网络游戏上，在这种情况下，上网，玩游戏，就会直接成为他们生活的主题，于是，很多学生就会通宵达旦玩网络游戏，这在大量的减少学习时间的同时，也损害了他们的身体，而在

这种情况下，学生对学习的重视程度也会迅速的下滑，从而形成了不良的学习习惯，更有甚者，因为学业成绩差而退学。3.减少网络游戏对大学生学业成绩进行影响的解决对策 3.1提高学生学习兴趣

笔者认为，想要减少网络游戏对大学生学业成绩的影响，必须要提高学生的学习兴趣。在这其中，大学应该进行彻底的改革，在在安排课程时，应符合就业要求，使就业与教学相关联，从而使大学生在毕业后，能够完全的符合招聘单位的要求。其次，笔者认为，学校的教师必须要提升自己的思想境界，告别庸俗、迂腐的思想，与自己的每一个学生平等相处，时刻保持一颗谦卑的心，这就能够使间接的提高学生的学习兴趣，使大学生认识到学会自主学习的重要性。3.2指导学生合理进行游戏

在实际情况下，让学生完全的不玩游戏，那是不可能的，思想境界高的教育者，往往能够很好的抓住学生的内心，告诉他们，什么时候该玩游戏，什么时候不该玩，这种知道学生合理进行游戏的方法，就能够在现实情况中，杜绝他们对网络游戏的迷恋，从而将自己转入到正确的生活轨道之中。3.3采取具体的预防措施

某些网络游戏，本身存在着较具刺激性的内容，而这一种内容却被很多现实中的人们，冠名为“恶劣低俗”，这就间接的就会引起大学生的反感，在这种反感的驱使下，大学生就会叛逆式的把自己大多数的时间，都投入到网络游戏中，从而使得他们忽略了学业，忽略了

身体。此外，网络游戏本身也需要大学生支付一定的费用，这也能在现实情况中，给大学生带来消极影响。据此，笔者认为，相关人士应该在实际情况中，采取相关的预防措施，如强化学生管理、开展多彩校园生活等等，让学生的注意力进行转移，从而达到最终的目的。4.结论

综上所述，目前，网络游戏成瘾，基本已经成为大学生退学的主要原因之一，而如何减少网络游戏对大学生的消极影响，己基本成为了我国需要尽快解决的问题。据此，本文进行了实际的研究，并制定了相关的措施，事实上，只有学校、教师、社会三方面因素从自己的角度入手，在改革教学方式的基础上采取预防措施，才能够真正的解决网络游戏影响大学生学业成绩的问题。

第三篇：网络游戏成瘾对大学生学业成绩的影响

广东岭南职业技术学院毕业设计（论文）

网络游戏成瘾对大学生学业成绩的影响

学生姓名 指导教师 专 业 班 级 二级学院

2015年2月

摘要

随着我国经济的发展，很多科技化因素也基本涉及到了大众群体内，在这其中，网络游戏，以其独特的姿态，成为了年轻人必不可少的生活因素之一。从大学生的群体来看，网络游戏已经成为他们生活中不可缺少的部分。在这其中，笔者认为，网络游戏，本身具有着一定程度上的使游戏者成瘾的特点，这也就使的某些参与到网络游戏的大学生，往往会深陷于网络游戏，从而严重的影响其学业成绩。目前，我国因网络游戏成瘾而导致大学生学业荒废的事件不在少数，这也就间接的引起了国内学者们的重视，但是，从国内目前的研究来看，很多学者往往只是对网络游戏影响大学生道德的方面等问题进行了研究，而对大学生学业成绩的问题，国内学者却基本没人对其研究，据此，本文对网络游戏成瘾对大学生学业成绩的相关影响问题进行简要的分析，力求能够在实际情况中，为相关人士的研究提供一定的理论依据。

关键词： 网瘾；大学生；学业成绩；影响

目录

绪论 ··································· 1 1.网络游戏与大学生学业成绩的相关性 ···················· 1 1.1网络游戏的相关种类 ·························· 1 1.2网络游戏与大学生学业成绩的相关性 ··················· 1 2.网络游戏成瘾影响大学生学业成绩的具体表现 ················ 1 2.1具体案例 ······························· 1 2.2对网络游戏成瘾影响大学生学业成绩的分析 ················ 2 2.3网络游戏成瘾对大学生学业成绩的具体影响 ················ 2 3.减少网络游戏对大学生学业成绩进行影响的解决对策 ············· 2 3.1提高学生学习兴趣 ··························· 2 3.2指导学生合理进行游戏 ························· 2 3.3采取具体的预防措施 ·························· 2 4.结论·································· 3 参考文献 ································· 3 致谢 ··································· 3

网络游戏成瘾对大学生学业成绩的影响

绪论

既然要对这样的现实问题进行分析，笔者认为，就不能有半点形式主义。毫无疑问，目前，网络游戏影响大学生学习、生活的问题，已经完全的呈现在了我们的面前。事实上，网络游戏作为现代人的主要娱乐方式之一，其直接为社会带来了巨大的经济效益，但是，由于某些原因，网络游戏在实践的过程中，也对人们产生了一定程度上的消极影响。目前，网络游戏成瘾，基本已经成为大学生退学的主要原因之一。由此可见，如何减少网络游戏对大学生的消极影响，己基本成为了我国需要尽快解决的问题。

1.网络游戏与大学生学业成绩的相关性

1.1网络游戏的相关种类

想要对总体问题进行分析，首先就必须要明确网络游戏的相关种类。事实上，无论是游戏内容的深度，还是游戏外在的画面表现力，网络游戏都根本无法与大型单机游戏相提并论，但是，由于中国大众的品味较低，国民素质较差，因此，网络游戏也就在国内渐渐的盛行起来。目前，在国内的网络游戏产品中，其种类基本可以划分为三个方面。首先，为棋牌类网络休闲游戏，这种游戏是登录网络服务商提供的游戏平台，提供此类游戏的公司主要有腾讯、联众。其次，就是网络对战类的游戏，也就是玩家通过安装市场上的中间服务器，实现对战，如反恐精英、魔兽争霸等，这其中的主要的网络平台有盛大浩方、腾讯。再者，就是目前最受欢迎的大型第一人称竞技类网络游戏，如逆战、热血江湖、街头篮球、nba2kOL等等，在此类游戏中，玩家会使用自己的角色，与他人进行对战、升级、对抗等等活动。

1.2网络游戏与大学生学业成绩的相关性

为了能够更好的了解网络游戏本身与大学生学业成绩的相关性，笔者设计了一份调查问卷，对某大学的部分学生进行了实际的调查，调查结果显示，接受调查的总体人群中，有85%的学生喜欢网络游戏而不喜欢学习，45%的学生认为在游戏中能够学得知识，36%的学生认为大学的学习内容低于他们的期望，35%的大学生沉迷网络游戏。实事求是的说，中国目前的大学实际的教学水平与教师的思想境界较之国外相差甚远，在这种情况下，很多大学生无法接受大学老师单一的讲课方法，因此，就选择了忽略学习，转向网络游戏，这也就导致他们的学业成绩逐日下降。

2.网络游戏成瘾影响大学生学业成绩的具体表现

2.1具体案例

2013—2014学年，全国有上万个学生选择了退学，其中相当一部分，是上网成瘾者。因沉迷于网络游戏而荒废学业，已成为近年来高校学生退学的主要原因之一，并有逐年上升的趋势。学生上网成瘾问题已经引起各高校的重视，新学期开始前，学校不约而同地对学生上网作出了规定，但是，这样的规定往往并没有起到太大作用。2010年秋天跨入XX名牌大学的宋某，以新生奖学金买了一台电脑，开始玩网络游戏，“起先是打逆战” “经常一打就是一个通宵，还和别的系的同学一起对打。”这种情况，让宋某开始出现了逃学情况，并将父母打给他的生活费，都用来购买了“飓风之龙”“极寒冰焰”等等游戏道具，长期对网络的痴迷，也使得他在现实生活中萎靡不振，上课一般只去第一节和最后一节。到大二学期结束，宋某已经累计10门课不及格，这就使得他，接到了被勒令退学的通知。

2.2对网络游戏成瘾影响大学生学业成绩的分析

大学生在沉迷网络游戏后，往往缺乏意志力，而当学习遇到困难时，意志力强者，会选择会努力的克服困难，而意志力弱者，就会选择回避困难。在网络游戏的世界中，往往仅需要付出很少的努力，就会得到现实世界得不到的东西，这就间接的使沉迷者意志力减弱，因此，他们在遇到学习上的困难、挫折时，就不愿意付出努力。大学生在沉迷网络游戏后，对需要不断地努力、克服困难的学习，会失去兴趣，从而养成在学习上懒惰的缺点，最后，对老师的课听不懂，从而对学习丧失兴趣，最终影响大学生学业成绩。

2.3网络游戏成瘾对大学生学业成绩的具体影响

从网络游戏成瘾对大学生学业成绩的具体影响来看，在很多情况下，沉迷网络游戏的大学生，往往知道，网络游戏一旦成瘾，无疑会对他们自身产生害处，但是，他们往往缺乏足够控制力，根本无法控制玩网络游戏的时间，因此，这也就影响到了她们的学习成绩。此外，大学生可以自己控制的时间较多，一旦沉迷网络游戏，其兴趣和注意力，大部分就都会转移到网络游戏上，在这种情况下，上网，玩游戏，就会直接成为他们生活的主题，于是，很多学生就会通宵达旦玩网络游戏，这在大量的减少学习时间的同时，也损害了他们的身体，而在这种情况下，学生对学习的重视程度也会迅速的下滑，从而形成了不良的学习习惯，更有甚者，因为学业成绩差而退学。

3.减少网络游戏对大学生学业成绩进行影响的解决对策

3.1提高学生学习兴趣

笔者认为，想要减少网络游戏对大学生学业成绩的影响，必须要提高学生的学习兴趣。在这其中，大学应该进行彻底的改革，在在安排课程时，应符合就业要求，使就业与教学相关联，从而使大学生在毕业后，能够完全的符合招聘单位的要求。其次，笔者认为，学校的教师必须要提升自己的思想境界，告别庸俗、迂腐的思想，与自己的每一个学生平等相处，时刻保持一颗谦卑的心，这就能够使间接的提高学生的学习兴趣，使大学生认识到学会自主学习的重要性。

3.2指导学生合理进行游戏

在实际情况下，让学生完全的不玩游戏，那是不可能的，思想境界高的教育者，往往能够很好的抓住学生的内心，告诉他们，什么时候该玩游戏，什么时候不该玩，这种知道学生合理进行游戏的方法，就能够在现实情况中，杜绝他们对网络游戏的迷恋，从而将自己转入到正确的生活轨道之中。

3.3采取具体的预防措施

某些网络游戏，本身存在着较具刺激性的内容，而这一种内容却被很多现实中的人们，冠名为“恶劣低俗”，这就间接的就会引起大学生的反感，在这种反感的驱使下，大学生就会叛逆式的把自己大多数的时间，都投入到网络游戏中，从而使得他们忽略了学业，忽略了身体。此外，网络游戏本身也需要大学生支付一定的费用，这也能在现实情况中，给大学生带来消极影响。据此，笔者认为，相关人士应该在实际情况中，采取相关的预防措施，如强化学生管理、开展多彩校园生活等等，让学生的注意力进行转移，从而达到最终的目的。

4.结论

综上所述，目前，网络游戏成瘾，基本已经成为大学生退学的主要原因之一，而如何减少网络游戏对大学生的消极影响，己基本成为了我国需要尽快解决的问题。据此，本文进行了实际的研究，并制定了相关的措施，事实上，只有学校、教师、社会三方面因素从自己的角度入手，在改革教学方式的基础上采取预防措施，才能够真正的解决网络游戏影响大学生学业成绩的问题。

主要参考文献：

[1]袁振国.当代教育学[J].北京:教育科学出版社，2004.[2]刘瑞光，赵万庆.高校预防大学生网络游戏成瘾的关键阶段[J].科技资讯2009，8 [3]陈明，彭雪梅.教育网络游戏促进学习方式的变革[J].教育技术导刊，2007，6.[4]陈黎明.让网络游戏为教育服务[J].现代教育科学，2007，1.[5]罗贤甲.大学生网络行为责任的对策透析[J].黑龙江高教研究，2009，12.[6]王玉.网络游戏成瘾对大学生学业成绩的消极影响及解决对策研究[D].长春：东北师范大学，2010.致谢

大学生活即将结束，而我的论文也即将定稿，在这里，我想要感谢我的导师，只怕离开校园之后，就没有机会了。

老师，谢谢你这一段时间对我的悉心教诲，在于你的接触过程中，我懂得了很多理论知识，也学会了很多人生道理，你再现实中表现出来的耐心、负责、和善的品质与为人作风，让我受益匪浅，事实上，你教会我的知识，足以让我受益终生。

老师，谢谢你。

第四篇：浅谈中国人力资源现状及应对策略

浅谈中国人力资源现状及应对策略

初教082林天生

【摘要】本文通过对中国人力资源现状的研究及应对策略的分析，揭示中国人力资源现状中蕴含的问题，针对现实中国发展的需求，分析了中国人力资源发展的方向是由人口资源大国向人力资源大国转变的方针，运用科学方法，有针对性的发展。应该说这一问题的分析对研究我国人力资源问题有一些参考意义。

【关键词】人力资源；作用；应对策略

中国是世界上人口最多的发展中国家，14 亿人口中蕴涵着极其丰富的人力资源。积极开发人力资源，充分发挥每个人的潜能和价值，促进人的全面发展，为国家现代化建设提供强大的人力和智力支撑，实现由人力资源大国向人力资源强国的转变，是中国政府始终面临的重大课题和不懈推进

①的重大事业。人力资源是决定经济发展的关键因素, 随着我国市场经济体制的建立和不断完善, 对

人力资源的价值提出了更高的要求。

结合中国人力资源的实际，笔者谈谈中国人力资源现状及应对策略。

一、中国人力资源现状

（一）中国人力资源的基本状况

人口众多、劳动力资源丰富是中国的基本国情。多年来，中国政府采取积极有效的政策措施，大力加强人力资源的开发利用，使中国的人力资源状况发生了显著变化。人力资源规模不断扩大。截至2009年底，中国总人口达到133474万人（不含香港、澳门特别行政区和台湾省），其中，劳动力资源106969万人，比2000年增加11267万人；就业人员77995万人，其中，城镇就业人员31120万人，分别比2000年增加5910万人和7969万人。

国民受教育水平明显提高。中国实行教育优先的发展战略，建成了比较完善的现代国民教育体系。2000 年实现了基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标。高中阶段教育普及率大幅提升，职业教育得到重点加强，高等教育进入大众化阶段。2009年，全国普通高中在校生2434.28万人，各类中等职业教育在校生2195.16万人；普通高等教育本专科在校生2144.66万人，在学研究生140.49万人。教育事业的发展，使就业人员的受教育水平显著提高。截至2009年底，全国15岁以上人口平均受教育年限接近8.9 年；主要劳动年龄人口平均受教育年限为9.5年，其中受过高等教育的比例为9.9％ ；新增劳动力平均受教育年限达到12.4年。

就业人员产业布局日趋优化。随着中国经济发展和产业结构调整，第一产业就业人员比例大幅下降，第三产业就业人员比例有较大提高。2009年，第一、二、三产业就业人员的比例由2000 年的50.0 ∶22.5 ∶27.5 改变为38.1 ∶27.8 ∶34.1。

人才资源开发取得积极进展。人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。中国政府制定和实施一系列重大方针政策，统筹推进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才和社会工作人才等各类人才队伍建设。经过多年努力，人才资源总量不断增加，人才素质明显提高，人才结构进一步优化，人才使用效能逐渐提高。截至2008年底，全国人才资源总量达到1.14 亿人。1

收入、卫生、社会保障等人力资源发展的保障条件逐步改善。随着社会经济持续快速发展，城乡居民收入实现了稳步增长。大力开展公共卫生体系建设，为人民健康水平的提高提供保障。近年来，中国政府大力推动社会保障制度建设，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，努力实现人人享有基本生活保障。包括城镇基本养老保险、城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等。中国实行最低生活保障制度和一些大规模扶贫开发。

（二）中国人力资源问题面临的严峻挑战

中国人力资源的质量不高，素质堪忧，4%-6%出生率为先天残疾儿童，健康、科学文化等素质待提高，我国每年约有20万-30万肉眼可见先天畸形儿出生，先天残疾儿童总数高达80万-120万，约占每年出生人口总数的4%-6%，且近年来呈升高态势；各种不健康人群心理和精神性疾患明显增加，地方病患者达6000万人左右，智力残疾人达544万人，年患病人次数超过50亿。艾滋病等疾病有蔓延之势。2000年，我国15岁以上人口受教育年限只有7.85年，每百万人口中从事研发的人数为545人。农村劳动年龄人口小学及以下文化程度的比例高达47.6%。

中国人力资源问题面临严峻挑战:

1、持续性增长。

2、总体文化程度依然较低。

3、素质实堪忧。

4、人力资源结构矛盾突出。

5、老龄化加速。

6、地区差距非常明显。

7、性别比失调。

8、生育面临反弹。这些问题将长期困扰中国，因此，研究人力资源开发的对策尤为重要。

二、应对策略

世界历史上几次成功的经济追赶案例深刻表明教育发展和人力资本开发程度决定一个国家的发展水平，是经济和社会进一步发展的最主要动因。赶超国往往通过优先发展教育和人力资源开发，缩小同先进国家知识与技术的差距，从而实现对先进国家的经济追赶。

中国要实现对发达国家的经济追赶、全面建设小康社会，就要站在国家发展和民族振兴的战略高度，深刻理解和认识发展教育和开发人力资源作为全面建设小康社会的第一目标，对教育和人力资源开发进行长期的战略筹划，坚持几十年甚至上百年的优先方针，一心一意、全力以赴地搞好人力资源的利用与开发。

（一）中国正在实施的措施有：

1．完善人力资源开发的法律体系

中国坚持依法治国方略，积极推进民主立法、科学立法，为人人享有公正平等的发展权利，为科学开发人力资源提供法制保障。国家通过立法促进职业教育和职业培训。国家积极规范专业技术人员的管理。

2.履行政府公共管理服务职责

加快职能转变，健全政府责任体系，努力为劳动者的体面劳动和优秀人才的脱颖而出，创造良好的政策环境与社会环境。实施积极的就业政策、实施人才强国战略、促进教育公平、加强人力资源培训、完善人力资源公共服务、深化干部人事制度改革、建立国家荣誉和表彰奖励制度。

3.发挥市场配置的基础性作用

随着社会主义市场经济体制在中国的逐步建立，以市场配置人力资源为改革取向，尊重劳动者的自主择业权，努力培育和发展人力资源市场，逐步实现人力资源从计划配置到市场配置的转

变。

4.积极开展国际交流与合作

中国政府高度重视人力资源领域的国际交流与合作，认真履行国际义务，不断拓宽渠道和领域，推动形成全方位、多层次的交流与合作格局。

(二)中国人口要向人口资源强国转变，转变的措施：

确立人力资源“四个第一”理念:

1.人力资源是经济社会长期持续发展的第一资源。众所周知，世界上有四大资源：人力、物力、财力和信息，为什么我们要说，在这四大资源中，“人力资源是一资源呢”？第一，人的有用才能是经济增长的源泉。第二，人力资本是最重要的一种资本。第三，人力资本投资收益高于物质资本。第四，专业化人力资本才是经济增长的真正动力。优先发展教育和开发利用中国的人力资源，使潜在的人口资源优势转化为现实的人力资本优势，转化为人力资本的国际竞争优势，促进中国经济社会长期稳定和持续增长，是今后全面建设小康社会的必然选择。

2.全面开发人力资源是全面建设小康社会的第一目标。中国要实现对发达国家的经济追赶、全面建设小康社会，就要站在国家发展和民族振兴的战略高度，深刻理解和认识发展教育和开发人力资源的重要意义，将全面开发人力资源作为全面建设小康社会的第一目标，对教育与人力资源开发进行长期的战略筹划，坚持二十年、五十年，甚至上百年的优先发展方针，一心一意、全力以赴地搞好人力资源的利用与开发，把开发人力资源放在全面建设小康社会的首位。

3.全面开发人力资源是实现富民强国的第一国策。大力发展教育，全面开发人力资源，是提高广大人民的学习能力、就业能力、发展能力；促进社会全面进步和国家长治久安；缩小城乡之间、地区之间和性别之间差距，实现区域均衡发展；实现经济增长、社会安定、民族团结和文化凝聚的重要途径。

4.全面开发人力资源是各级政府的第一责任。各级政府要加强对教育与人力资源开发的宏观管理、战略规划，强化人力资源的开发责任，加大第一资源的战略性投资，把人力资源开发作为兴县、兴市、兴省、兴国和富民的首要任务来抓，努力在所有事业发展中能够坚持优先发展教育，在所有资源开发中能够坚持优先开发人力资源。

我们的时代是呼唤人才也造就人才的时代，我们的事业是需要人才也造就人才的事业。我们要真正把人才作为第一资源，善于用伟大的事业来凝聚人才，坚持用崇高的精神来激励人才，努力用真挚的感情来关心人才，注意用良好的待遇来吸引人才，努力开创人才辈出、人尽其才的中华民族新盛世。为此，必须做好以下几点：

1.必须坚持以人为本，关心人的全面发展，鼓励和支持人人都做贡献，人人都能成才。

2.必须坚持以促进教育公平为重点，以提高教育质量为核心，构建终身教育体系，让全体人民学有所教、学有所成、学有所用，不断提高全体人民的教育水平。

3.必须坚持就业是民生之本，更好地实施扩大就业的发展战略和更加积极的就业政策，促进以创业带动就业，努力实现充分就业、体面劳动。

4.必须坚持人才优先，全面实施人才强国战略，确立人才优先发展的战略布局，突出培养创新型科技人才，国民经济和社会发展重点领域急需紧缺的专门人才，努力建设宏大的人才队伍。

5.必须坚持管理创新，通过不断深化改革、扩大开放，破除不合时宜的体制机制障碍，加强政府人力资源开发管理的公共服务职能，完善法制，努力营造充满活力、富有效率和更加开放的社会环境。

时代呼唤人才，人才造就伟业。我们相信，随着2010年6月6日中共中央提出的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的贯彻落实，各类人才干事创业的舞台将更加广阔，在建设中国特色社会主义的伟大实践中将发挥更大的作用。经过全党全社会的不懈努力，一个人人都能成才、人人都能发展、人人都能作贡献的大好局面必将形成，我国进入世界人才强国行列、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标一定能够达到！

三、结束语

伴随着中国经济社会的发展和人民生活水平的提高，中国的人力资源事业有了长足进步。但中

②国作为一个发展中国家，仍然面临着就业压力大、人力资源结构性矛盾突出、高层次创新型人才

匮乏等问题。中国人力资源发展面临的机遇和挑战前所未有。

贯彻落实科学发展观、更好实施人才强国战略的重大举措，是在激烈的国际竞争中赢得主动的战略选择，对于加快经济发展方式转变、实现全面建设小康社会奋斗目标具有重大意义。在新的历史起点上，中国政府将坚持以人为本，关心人的全面发展，鼓励和支持人人都作贡献，人人都能成才；坚持以促进教育公平为重点，以提高教育质量为核心，构建完备的终身教育体系，让全体人民学有所教、学有所成、学有所用；坚持就业是民生之本，更好地实施扩大就业的发展战略和更加积极的就业政策，促进以创业带动就业；坚持人才优先，更好地实施人才强国战略，突出培养创新型科技人才，大力开发国民经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才，统筹推进各类人才建设；坚持管理创新，通过不断深化改革，扩大开放，破除不合时宜的体制机制障碍，营造充满活力、富有效率、更加开放的社会环境。

在未来的岁月里，中国人民的智慧与力量一定会更好地迸发出来，国家的发展与进步一定会有更加坚实的人力与人才资源基础。

注释：

①人力资源（Human Resource，简称HR）人力资源是指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用，且对价值创造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称。或者表述为:一个国家或地区的总人口中减去丧失劳动能力的人口之后的人口。相近概念解释：人口资源是指一个国家或地区所拥有的人口的总量，它是一个最基本的底数，一切人力资源、人才资源皆产生于这个最基本的资源中，它主要表现为人口的数量。人才资源是指一个国家或地区中具有较多科学知识、较强劳动技能，在价值创造过程中起关键或重要作用的那部分人。人才资源是人力资源的一部分，即优质的人力资源。

②所谓创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。

参考文献：

[1] 国家统计局人口和社会科技统计司.2009中国人口统计年鉴[M].北京: 中国统计出版社,2009.[2] 新华通讯社.中华人民共和国年鉴[M].北京：中华人民共和国年鉴社编辑出版社,2005.[3] 顾明远.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)解读[M].北京：北京师范大学出版社, 2010.

第五篇：浅析未成年人思想道德现状及应对策略

浅析未成年人思想道德现状及应对策略

曾西宁

摘要：随着社会主义市场经济的发展，未成年人思想道德不容乐观。作为教育者，尤其是思想品德老师，我们更应该想办法提高未成年人的思想道德，使其树立正确的人生观、世界观、价值观，从而健康向上的成长。

关键词： 未成年人思想道德教育应对策略

改革开放以来，我国未成年人思想道德状况主流是乐观的，积极向上的。但随着国内形势和社会生活的变化，我国传统的，优秀的思想道德观念，价值取向和行为模式都受到强烈的冲击和影响，未成年人思想道德状况不容乐观。

一、未成年人思想道德现状分析

曾经，在课堂上给学生描述这样一则镜头：74岁的袁隆平亲自到稻田中查看秧苗，穿着水靴，深一脚浅一脚，几个趔趄，险些摔倒……讲到这里，班级里爆发出一阵哄笑，我问学生：“为什么要笑？很好笑吗？你怎样看待这个现象？”学生的答案可说是众说纷纭，却又都是歪理 ：“什么年纪大了就要待在家里享福，什么爱钱不要命，什么重视名利……”等等。不是全班，但至少有三分之一！本来，对这样一位老人，我们应持有的态度是尊重，敬仰！我们十几岁的孩子的表现，让我们气愤之余不能不担心忧 1

虑！这，谁之错？仔细想来不外乎以下几点：

1.社会问题向学校延伸社会经济迅速发展，人民整体生活水平提高，进城打工人口增多，社会成分复杂。很多学校以盈利为目的且学校布局不合理，学校成为社会的缩影！

2.大众传媒对未成年人成长有一定的负面作用。在信息发达的今天，电视、电影、网络、录像、音乐、报纸刊物等，大众传媒不断传送着浩浩渺渺充满着暴力，色情等不健康现象，各种不同的相互冲突的社会规范和价值观使未成年的孩子无所适从，失去判断力。

3.家庭问题日趋严重在未成年人的队伍中，大多数是独生子女，社会竞争激烈，人们生活繁忙父母对子女教育的时间日益减少，家庭内部亲情交流日益缺失，孩子们一些品行的变化父母也就不易察觉。单亲家庭的孩子更容易表现出孤僻，缺乏同情心。同时，家庭教育也普遍缺乏正确导向，在“望子成龙”“望女成凤”的心态下，许多家长对孩子的期望已从“德才兼备”向“学习成绩”偏移。

4.文化市场的审美错误，社会文化历来负有传播真善美鞭打假恶丑的责任。而今文化市场上出现了审美的错误，主要表现在以下四点：一是誉庸俗贬高尚，二是誉感觉贬理智，三是誉调侃贬拼搏，四是誉奢侈贬勤俭。【1】

这些颠倒文学、艺术、音乐、影视的形式出现，又寓于求知求美的阅读和欣赏中，甚至在我们的日常生活中也屡见不鲜。

5.学校教育中重智轻德严重失衡，在中小学教育中，升学率依然是衡量一些中小学声望和地位的首要标志，这种现象还从高考向中考延伸。初高中升学也以考试的分数定录取。在以考试分数计成败的升学率面前，智商怎能不被抬到一个至高无上的地位，德育怎能不退居其后。教师们对这样的失衡并非心无疑虑，但又不能不服从于“以考试分数定成败”的指挥棒。家长们对这样的失衡更是常有不安之心，但又不能无视子女的前途而另觅成才之途。

二、未成年人健康成长 成才---社会进步的关键因素。

未成年人能否健康成长，关系到我们党和国家是否后续有人，关系到社会主义现代化建设的百年大计。今天的未成年人，明天就是党和国家的保卫者、建设者、是振兴中华民族，使国家繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的主力军和后备力量。所以，全党，全社会要形成一个良好的育人环境，全民参与帮助教育未成年人健康成长。

三、未成年人思想道德教育的措施

1、家庭教育家庭教育是一切教育的基础，家庭

【2】

对未成年人的思想道德教育关系到孩子将来走什么路做什么人能否成才的关键问题。况且，从家庭教育的特点看，它融于日常生活中，教育与生活在时间空间活动上往往都是统一的。更容易被孩子们接受，所以我认为和谐的家庭应具备以下几点：

（1）、营造一个健康民主和谐的家庭环境，这有利于家庭成员平等的互动，有利于自主意识和责任心的养成，有利于孩子身心健康，发展孩子多方面的兴趣和能力，增强学生求知欲。【3】

（2）、良好的家风早在春秋战国时期古人就提出“欲明德于天下者，失治于国;治其国, 失治其家；欲治其家者，先修其身。”所以，家长要努力做孩子的榜样，另一方面要严格律己，始终保持良好的形象，潜移默化的影响孩子，最后还要与时俱进，更新教育观念和教育方式。

2、学校教育学校教育是未成年人活动的主要场所，是未成年人走向社会的桥梁，学生思想道德的养成与学校教育密切相关,学校教育应从以下几个方面来抓：首先要更新观念改变传统说教的道德教育观念确立学生自我教育能力的六个层次：自我认识、自我评价能力、自我监管、自我辨析、自我协调和自我控制能力。其具体做法可采用大队活动主题班会思想品德课，将内容渗透到各科教学中，当然，也需要开放的精神民主的作用，以及实在的生活体验支持。其次，全面教育是学校教育的基本责任，学校不能片面追求升学率，也需要加强学生道德，法制教育。也就是说学生的思想品德教育更重要，教学中教师要教学生做人的道理及如何做人，再则传授文化知识。

3、净化社会环境

现今的中国社会多姿多彩，国家经济高速发展，社会财富积累可观，大多数人富裕程度明显提高，电视、VCD、电脑已经进入寻常百姓家，这些科技产品带给我们丰富精神文化享受的同时，也带来了许多不健康的东西。很多未成年人边看边模拟。他们可以整天整夜玩游戏，聊天或者看形形色色的影视，图片，不管网上好的坏的高尚的，腐朽的，科学的，迷信的都照单全收。还有无论城市还是农村，校园周边环境都令人担忧：网吧，美容院，休闲中心，农家乐等娱乐场所比比皆是。再者在市场经济社会里，在全民经商的潮流中，恭喜发财，赚钱光荣不再被中国人避讳，不读书照样可以赚大钱成为家长和学生的共识。这些都是导致未成年人无法正确的完美自己。

鉴于上述导致未成年人思想道德偏离的社会原因我们要做到以下几点：

（1）.净化社会环境。整治校园环境和周边环境扫除黄、赌、毒坚决打击危害未成年人健康成长的不法行为。还学生一个安静和谐健康的学习环境。

（2）.加强社会法制教育。尽可能的多开展形式多样的法制教育，有条件的学校可以聘请法制副校长，辅导员或者配备专职法制教员。运用实际案例进一步加强对未成年人的纪律法制教育。让未成年人能及时有效的改正不良行为习惯，提高思想道德水平。

（3）.多开展积极向上文明健康的活动。

(4).应多开设一些未成年人的电视频道和网站，给

孩子们一版明净的蓝天。

俗话说：“十年树木，百年树人”，加强和改进教育工作需要党和全社会的关心支持，我们坚信在党和人民的关注下，把家庭教育，学校教育和社会教育紧密地结合起来，未成年人一定会将康向上的成长。如果，我们日积月累，几十年如一日，我们一定能让每个未成年人的思想道德水平提升到更高的层次，我坚信未来一定会成功！

参考文献：

[1]黄浩峰.邓云洲：《试析未成年人思想道德建设新范式》.《思想政治教育》2005年第9期

[2]关颖.社会学视野中的家庭教育。[M]天津：天津社会科学院出版社2000

[3]胡玉顺：《良好的家风是未成年人成长的基石》，《家庭教育导读》 2005年1月

2011年6月1日发表于《教育科研》期刊上。