第一篇：镇完小陪读母亲现状调研汇报材料
孩子，妈妈为你们守候一生的幸福
——县镇中心完全小学陪读母亲现状调查报告
随着改革开放的不断深入，社会经济的高速发展，城乡一体化建化进程的加快，农村剩余劳动力向城市转移，大量农民工进城务工。时代的浪潮滚滚，荡涤着神洲大地的每一个角落，也直接冲击着新一代农民的价值现。农村贫脊的土地无法留住他们勿勿的脚步，他们就像一群群的迁徙候鸟，从不同的角落集结在一起，催生了留守儿童、空巢老人、留守母亲等一个又一个新的群体。特别是在经济欠发达农村地区的城乡结合部，随着进城人口的剧增，留守妈妈的数量也随之增加，成为社会不能不关注的一个庞大的弱势群体。
一、陪读妈妈大量增加的原因
1、隔代教育不利于孩子的健康成长
在之前，外出务工的年轻父母们大多还是先择将孩子由老人托管照顾，他们认为由爷爷奶奶或处公外婆照顾还比较放心，毕竟是他们的孙子孙女，会疼爱他们的。可是通过实践证明，由老人照看小孩是不利于孩子健康成长的。首先，这些农村的老人本身没有文化，无法辅导孩子的学习，更不懂得在品德方面教育孩子，只能料理他们的生活。只要孩子吃饱穿暖就行了，至于孩子想什么、做什么，他们一无所知。于是一个个问题少年不断出现，上网、逃学、打架、厌学、早恋，这些不良行为，基本上都出现在这些由老人照看的孩子身上。另外，由于这些农村的老人还不适应城镇的生活，缺乏基本常识，导致安全事故的频频发生。3月，由于老人看管不到位，我校一位年仅8岁的孩子坠楼身亡；12月的一个下午，由于老人在密闭的房间里用煤取暖，导致四婆孙煤气中毒，我校9岁的二年级学生煤气中毒身亡当场死亡。父母是挣了钱，可是孩子没有管教好，甚至失去了鲜活的生命，挣了钱又有什么意义？这是许多年轻父母们思考的一个问题，他们也遂渐意识到了这一点。在孩子、老师的强烈要求下，于是许多父母选择了留下。由于“男主外、女主内”的思想，再加上农村妇女文化水平低，在外找工作难，收入低，所以越来越多的家庭选择让妈妈留下来照看小孩。
这是近三年我校外地迁来户留守儿童代管情况统计
年度
留守儿童
人数
由老人管理
有母亲管理
亲戚代管的203人
2187人
397
7152人
5123
4（留守儿童人数减少，是因为人口自然减少，一年级新生随之减少，生源自然减少所至）
2、外出务工带子女的诸多不便。
有的进城务工者，由于长年在一个固定的地方打工，就把孩子接到当地去读书。尽管农民工子女的入学问题已经引起了各级部门的高度重视，也采取了相应的措施，保障农了工子女就近入学。但是，事实上农民工子女要进入一所好的学校是相当困难的，就算入了学，也无力支付高额的费用。他们没有选择，大多只能进入当地民办学校或条件差的学校，这些学校师资力量欠缺，办学条件简陋。在这里上学，将来也无法参加当地的高考，由于教材不同，今后再回本地就读初中高中，又怕适应不了。通常情况下，在打工地就读一年两年后小学后，全部又转回原地上学。反复的转学，对孩子的学习是极不利的。为了孩子的学习，从小学开始，就让孩子留在当地上学，还是年轻父母们的最终选择。
3、追求优质的教育资源
每期开学，城镇学校都会出现小学生入学难的问题。一边是城镇学校生源严重超员，无法承载那么多的学生；另一方面农村中心完小、薄弱学校生源不足。当今的年轻父母，都希望自己的孩子能在一所好的学校里学习。纷纷由农村转向城镇条件好的学校。由于在县城上学各种开支多，房租贵，生活压力大，于是，大多数父母选择让孩子在城乡结合部的城镇学校就读。在我们这样一所城乡结合部的小学，平均每期都会接纳30名以上从外地或本县其他乡镇转学来的学生。学校一半以上学生都不是当地常住人口，这部分流动人口家庭子女，成为我校生源的主力军。
二、陪读妈妈们的生活现状
秋季，中心完小陪读妈妈就业情况统计：
租房户学生数：266人
父母都没有外出，父亲干活，母亲无任何工作的85人。
父亲外出打工，母亲在家照顾孩子且无任何工作的38人。
以上数字显示，陪读家庭中，46%的家庭妇女无事可做，另有54%的家庭妇女能够工城镇租住地找到工作。这么多外来户，如此多的的流动人口，有工作的陪读妈妈和那些无事可做的陪读妈妈们，她们的生活现状是怎么样的呢？
1、有活干，她们苦不堪言
有一部分留守母亲，因为有一定文化水平和技能，他们可以到附近的工厂做工，有相对固定的收入。工厂上班，三班倒，没日没夜。进不了厂的，有的就做临时工，每天一大早，就可以看到她们焦急等待有人找她们去干活的场面，临时工都是体力活。这些妈妈们往往是和父母们住在一起，租
第二篇：小学生家长陪读现状调研报告
随着改革开放的不断深入，社会经济的高速发展，城乡一体化建化进程的加快，农村剩余劳动力向城市转移，大量农民工进城务工。时代的浪潮滚滚，荡涤着神洲大地的每一个角落，也直接冲击着新一代农民的价值现。农村贫脊的土地无法留住他们勿勿的脚步，他们就像一群群的迁徙候鸟，从不同的角落集结在一起，催生了留守儿童、空巢老人、留守母亲等一个又一个新的群体。特别是在经济欠发达农村地区的城乡结合部，随着进城人口的剧增，留守妈妈的数量也随之增加，成为社会不能不关注的一个庞大的弱势群体。
一、陪读妈妈大量增加的原因
1、隔代教育不利于孩子的健康成长
在之前，外出务工的年轻父母们大多还是先择将孩子由老人托管照顾，他们认为由爷爷奶奶或处公外婆照顾还比较放心，毕竟是他们的孙子孙女，会疼爱他们的。可是通过实践证明，由老人照看小孩是不利于孩子健康成长的。首先，这些农村的老人本身没有文化，无法辅导孩子的学习，更不懂得在品德方面教育孩子，只能料理他们的生活。只要孩子吃饱穿暖就行了，至于孩子想什么、做什么，他们一无所知。于是一个个问题少年不断出现，上网、逃学、打架、厌学、早恋，这些不良行为，基本上都出现在这些由老人照看的孩子身上。另外，由于这些农村的老人还不适应城镇的生活，缺乏基本常识，导致安全事故的频频发生。3月，由于老人看管不到位，我校一位年仅8岁的孩子坠楼身亡;12月的一个下午，由于老人在密闭的房间里用煤取暖，导致四婆孙煤气中毒，我校9岁的二年级学生煤气中毒身亡当场死亡。父母是挣了钱，可是孩子没有管教好，甚至失去了鲜活的生命，挣了钱又有什么意义?这是许多年轻父母们思考的一个问题，他们也遂渐意识到了这一点。在孩子、老师的强烈要求下，于是许多父母选择了留下。由于“男主外、女主内”的思想，再加上农村妇女文化水平低，在外找工作难，收入低，所以越来越多的家庭选择让妈妈留下来照看小孩。
2、外出务工带子女的诸多不便。
有的进城务工者，由于长年在一个固定的地方打工，就把孩子接到当地去读书。尽管农民工子女的入学问题已经引起了各级部门的高度重视，也采取了相应的措施，保障农了工子女就近入学。但是，事实上农民工子女要进入一所好的学校是相当困难的，就算入了学，也无力支付高额的费用。他们没有选择，大多只能进入当地民办学校或条件差的学校，这些学校师资力量欠缺，办学条件简陋。在这里上学，将来也无法参加当地的高考，由于教材不同，今后再回本地就读初中高中，又怕适应不了。通常情况下，在打工地就读一年两年后小学后，全部又转回原地上学。反复的转学，对孩子的学习是极不利的。为了孩子的学习，从小学开始，就让孩子留在当地上学，还是年轻父母们的最终选择。
3、追求优质的教育资源
每期开学，城镇学校都会出现小学生入学难的问题。一边是城镇学校生源严重超员，无法承载那么多的学生;另一方面农村中心完小、薄弱学校生源不足。当今的年轻父母，都希望自己的孩子能在一所好的学校里学习。纷纷由农村转向城镇条件好的学校。由于在县城上学各种开支多，房租贵，生活压力大，于是，大多数父母选择让孩子在城乡结合部的城镇学校就读。在我们这样一所城乡结合部的小学，平均每期都会接纳30名以上从外地或本县其他乡镇转学来的学生。学校一半以上学生都不是当地常住人口，这部分流动人口家庭子女，成为我校生源的主力军。
二、陪读妈妈们的生活现状
秋季，中心完小陪读妈妈就业情况统计：
租房户学生数：266人
父母都没有外出，父亲干活，母亲无任何工作的85人。
父亲外出打工，母亲在家照顾孩子且无任何工作的38人。
以上数字显示，陪读家庭中，46%的家庭妇女无事可做，另有54%的家庭妇女能够工城镇租住地找到工作。这么多外来户，如此多的的流动人口，有工作的陪读妈妈和那些无事可做的陪读妈妈们，她们的生活现状是怎么样的呢?
1、有活干，她们苦不堪言
有一部分留守母亲，因为有一定文化水平和技能，他们可以到附近的工厂做工，有相对固定的收入。工厂上班，三班倒，没日没夜。进不了厂的，有的就做临时工，每天一大早，就可以看到她们焦急等待有人找她们去干活的场面，临时工都是体力活。这些妈妈们往往是和父母们住在一起，租比较宽一点的房子，房租在1200元以上，月开支1500元。这些陪读妈妈们，他们除了繁重的家务外，还要挣钱贴补家里生活，管理照顾孩子、赡养老人，整天忙得像一台机器，三四十岁的人，看上去比实际年龄都要大出10岁以上。她们又当爸爸又当妈妈，辛苦可想而知。
2、无活干，她们省吃俭用，苦闷度日
还有一部分留守妈妈们因为没什么文化
素养和基本技能，根本找不到任何活，她们的主要任务就是全心全意照顾孩子，租一个单间房子和孩子住，专门照顾孩子的生活，不和老人一起住。这些妈妈们的全部生活就是一天为孩子弄好三顿饭，剩下的时间就只有寂寞无聊。我们走访过不少这样的家庭，她们居住条件简陋，生活内容枯燥乏味，生活水平不高，省吃俭用。这些家庭房租一年在1000元以上，日常开支在1000元左右。由地工作不好找，小生意又难做，这些妈妈所占的比例在陪读妈妈中占30%左右，而且呈上升趋势。
3、没有安全和保障
这些陪读妈妈们在承担家庭重担和照顾子女之间，忙忙碌碌度日。低保、失业，是针对于当地户口的家庭，这些农村来的女性是无法享受这一切，她们成了一个没有保障的群体。因此，她们有的只能拼命干活，补贴家用;没有活干的，只能拼命节俭，节省开支。因为是女性，由于工作和生活压力大，他们的身体健康状况都不是很好。特别是她们的心理负担重。丈夫长年不在家，她们一方面照顾好家人，一方面还要承受着对丈夫的无尽思念。没有沟通和交流，使她们心情压抑。有的人年纪轻轻的到处求神拜佛，有的人打牌赌博来消磨时间赖以度日，造成了对家庭、社会和自身的伤害。
三、思考和建议
陪读妈妈这个群体，在今后很长一段时间内会存在着，并且会遂年增加。她们其实也是一种社会资源，如果加以整合利用，不仅可以提高她们的生活水平，改善生活状况，而且还能为社会创造财富，从而服务于社会。我们认为，各级部门都应充分重视到这个特殊群体，对她们进行人文关怀。首先，各社区应该准确掌握这些外来人口的资料和数据，政府部门应该定期组织开展一些知识方面的培训活动，提高她们的文化素养。另外，开展技能培训，给她们创造就业的机会。
第三篇：峰岭完小调研汇报材料
调研汇报材料
一、基本情况
峰岭完小距师宗县城8千米，处在324国道旁，学校现有学生424人，其中寄宿学生312人，通校学生112人。少数民族学生28人，学校现有教职工20人，其中专职教师19人，工人1人。
二、主要工作推进情况
1、抓好教学工作不放松。按照课改要求，我校开足开齐了各门课程；在抓好常规教学的基础上，努力提高课堂教学效益，向40分钟要质量。
2、注重学生的特长培养。我校认真开展课间活动，活动内容丰富，形式多样，特别是书法和手工兴趣小组学生参与程度高。6月召了“六一”文艺汇演活动，3、认真抓好毕业班工作。在学校的正确领导下，毕业班师生精诚团结，奋力拼搏，以全镇第四名的成绩取得小升初的胜利，2012年我校5名毕业班教师均获得了县教育局颁发的“教学成绩优秀”奖。
4、努力做好德育工作。从文明礼仪、仪表、习惯养成等方面入手，通过多种活动形式全面规范学生日常行为，积极抓好教师的师德师风建设，5月开展了“国旗下的师德师风宣誓”活动，每学年组织教师认真撰写德育心得体会和师德师风反思，每年年终对每一位教师进行一次全面的师德师风考核。
5、安全工作当作头等大事来抓。安全工作警钟长鸣，责任重于泰山，学校完善了各项安全制度及预案，层层落实安全责任。全年开展了2次安全演练。每周一、周五利用晨会和降旗时对学生进行交通安全，食品安全，学校常规安全等方面的教育。
6、努力打造一支高水平的教师队伍。认真抓好校本培训及教研教改，促进教师的专业成长，认真搞好教育科研工作，2012年我校4位教师的教研论文均获省教科院的1至3等奖，其中周树兰老师的论文还发表在《师宗教育》上。
7、学校办学环境得到优化。危改工程竣工，解决了校点散、乱、小的办学瓶颈，学校的绿化美化使学生的学习、生活环境有了很大的改变。
三、目前学校存在问题
1、师资力量薄弱，教师年龄结构偏大，教师教学任务重，急需补充新鲜血液。
2、学校寄宿学生多，通校学生要横穿324国道，安全管理难度大。
3、学校由于危改，绿化美化校园，资金急缺，欠账大。
4、教师宿舍紧缺。现有教师宿舍是D级危房，学校教师没有办公生活场所，只得暂居在其中。
四、今后工作打算
1、抓好课堂教学这个主阵地，稳步推进教学改革。围绕“提高教育教质量为中心，培养学生的特长爱好，促进学生的行为习惯养成”为重心。
2、加强德育队伍建设，提高德育工作实效。通过多种形式创设家、校良性互动的德育平台，整合家、校资源优势，促进学校、学生、家长的“多赢”发展；发挥学生干部在学校德育工作的主体作用，活跃校园文化。
3、狠抓毕业班教学，进一步提高学校的知名度。加强教学管理、校本教研和科研工作，促进内涵发展，提高办学质量。
4、强化安全管理，层层落实责任，坚决杜绝安全事故的发生
5、积极争取资金、项目，拆除D级危房，高起点、高标准规划，筹建24套教师周转房。
第四篇：先锋镇普鲁完小教育工作调研汇报材料
先锋镇普鲁完小汇报材料
一、学校基本情况：
先锋镇普鲁完小坐落在先锋镇普鲁村委会普鲁村，距离寻甸县城35公里。覆盖人口5398人，11个自然村。现有12个教学班，在校学生409人，其中女生169人，在校寄宿生260人；教职工29人，其中本科学历16人，大专学历7人，教师学历达标率100％，一级教师12人，二级教师13人，特岗教师13人，是一所富有朝气、蓬勃发展的学校。
多年来，学校在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以 “建设优质特色学校，奠基师生幸福人生”为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施。不断增加教育投入，完善学校的基础建设，注重了各功能室的配套，实验、图书、计算机、多媒体等功能教室齐全。教育质量和办学效益逐年提高，受到了上级领导和当地群众的一致好评。
二、加强学校管理，提高教育教学质量。
1、明确目标，全面实施素质教育：
按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向，全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。
2、强化班子建设，做好带头工作： 学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习，不断更新办学理念。经常召开教职工会议，征求治校方面的合理意见或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，经常深入课堂，学他人之长，并做年青教师的指导工作。
3、提高教师素质，造就精诚敬业的教师队伍：
教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教师素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习，教师开拓了视野；开展优质课评选；积极派出教师培训；鼓励教师进修。通过这一系列措施，我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。
4、教学工作是学校工作的核心，是实施素质教育、提高质量的主渠道：
学校在开全课程、开足课时的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。并成立了音乐、体育、美术、书法小组，各兴趣小组定期定点开展活动，使学生特长得以发挥。学校还积极组织学生参加社会实践活动，增强了学生环保意识，提高了社交能力，自理能力和团队的精神。
5、重视教研活动，坚持教研兴校，提高教育教学质量。
我校在注重教学质量的同时，还确立了“向教研要质量”作为教研工作的总目标。教研为先导，通过教研进行改革。教师人人有小课题。学校注重教研过程管理引导工作。并制定了一系列的奖励措施，大大调动了广大教师参与教研的积极性。
6、在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。
7、重抓安全工作。以人为本，做好安全工作。经常利用班会对学生进行交通、防火、饮食等安全教育，大门外设置了交通标志牌；与各班主任、体育教师签定了安全责任书，如本班学生出现意外伤害事件，在评先选优时一票否决。由于措施到位几年来学校未出现意外伤害事件。
三、建立健全学校规章制度，常规管理形成规范化。
先锋镇中心学校制定并完善了《先锋镇中心学校教学质量考核办法（试行）》、《先锋镇中心学校奖励性绩效工资考核分配实施方案（试行）》、《先锋镇教职工履职考核办法（试行）》、《先锋镇中小学校长考核办法（试行）》、《先锋镇中心学校专业技术职务推报考评办法（试行）》等5个管理制度，我校结合学校实际，制定并完善《先锋镇普鲁寄宿制我校管理制度汇编》。有制度，还必须有落实，学校重抓制度的落实。认真检查考核，做到了奖罚分明。
四、存在的问题及整改措施。
1、办学理念还需进一步更新，教师素质有待于进一步提高；教学研究还需加大力度。要继续深入学习有关教育理论，更新教育观念，采取多渠道提高教师素质。使教改课题研究更规范化，教师工作目标评估更加客观化、合理化等。强化现代管理意识，规范教育管理行为，完善各项规章制度，建立充满活力的竞争、激励、约束机制，全面提高管理队伍整体素质，提升管理水平，扎实推进新课程改革，加快内涵发展的步伐，促使学校管理再上新台阶。
2、强化学生管理，提升道德素养。我校将以行为规范教育为基础，以理想教育为动力，以爱国主义教育为核心，开展一次“知荣辱、树新风”德育社会实践活动。并把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为师生的人生准则。
3、学校把学生常规管理作为一项重要工作来抓，分派专人负责，常规检查成绩坚持每天一公布，每周一小结，每月一评比的制度。并充分发挥板报、橱窗、广播等的宣传作用，教育学生读好书、写好字、唱好歌、扫好地、做好操，不断规范学生的行为，营造健康向上的校园文化。在常规管理过程中，我们还充分发挥小干部们的作用，队干部参与管理，建立了学生的自我管理机制。队员的口号是“从小事做起，从我做起”“从一点一滴做起，从现在做起”。井然的秩序，优美的环境，良好的习惯，显示出一种无形的教育力量，对学生起着潜移默化的教育作用。
4、加强教师队伍管理，提升师德水准。学校提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平，让警钟长鸣，时时注意自己的一言一行，处处做学生的表率。
5、加强校园文化建设，创建特色校园。
结合创建特色学校工作，立足我校实际，以提高师生人文素养为宗旨，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动。以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。
6、加强校园设施建设，打造优美校园。争取补充配套部分体育设施，完善学校塑胶跑道。
我们坚信，有上级领导的大力支持与帮助，一定能解决目前存在的问题，我校的教学管理水平必将再上一个台阶。
先锋镇普鲁完小
2016年11月23日
第五篇：镇组织工作调研汇报
基层组织工作调研汇报
一、某某镇党政领导班子基本情况
自2011年底镇换届以来，大麦山党政领导班子有了新面貌。某某镇党政领导班子职位11人，现班子成员9人，年纪最大47岁，最小35岁，平均年龄38.23岁，比某某镇全体干部职工年龄41.55岁还低3.32岁，是年轻的领导班子，充满活力。某某镇领导班子成员学历全部大专以上，某族5人，汉族4人，本地干部3人，外地干部6人，在年龄结构，学历结构，民族结构等方面都具有年轻化、知识化的特点，领导班子和谐，工作配合，具有较强的凝聚力。
二、对干部工作方面的建议
1、某某镇党政班子职数11人，现才9人，班子人数未满，只有镇长是女性领导干部。某某镇是较大的某族镇，事多面广，各项工作开展较为困难，现班子成员都分担相当重的工作任务。建议县委组织部及时配足某某镇领导班子，使某某镇领导班子具有更强的战斗力。
2、基层领导干部平时由于在基层，接触基层工作多，学习交流和挂职锻炼机会少，工作和管理方法上有待进一步充电、更新。建议县委组织部多组织乡镇领导干部进行异地交流、镇域交流、多组织业务学习、培训。
3、体现公平、公正、公开原则，建议建立完善基层领导干部轮岗、换岗机制，建立基层领导班子关怀激励机制，大力推行
能者上，平者让、庸者下的选拔竞争机制。基层工作较为辛苦，要使基层干部苦有所依，苦有所盼，苦有所值。
4、对干部“走读”现象的看法和建议，现在由于交通方便，出现了包括党政班子成员和乡镇干部都是上班来，下班走的“走读”现象。建议组织部门拟定相关规定从严禁止“走读”现象。现在某某镇也有值班制度，班子成员每星期最少有一天值班，我个人认为乡镇干部每星期最少要住镇两天以上。
三、组织工作方面的建议
1、农村远程教育工作实际上并没有起到预期的目的和效果。很多村委都是把农村远程教育工作做为像扫地、烧开水等工作，上班开机，下班关机，只为了完成上级布置的任务，对村级支部及村民没能起到真正的教育效果。建议建立相关制度进行完善，充分发挥好农村远程教育的作用。
2、从2010年某某县招聘10名大学生村官以来，大学生村官在村级组织及村委事务方面发挥了很大的作用。建议将大学生村官这项工作扩面，使到每个村委都有一名大学生村官，实在达不到，也要尽量使大村委都能配备一名大学生村官，通过保障大学生村官的待遇，制定相关政策解决其后路及发展问题，使他们觉得村官有奔头，对于加强村两委建设，提高村委综合办事能力，储备后备干部方面都会起到良性作用。
3、要加强和完善党务、政（村）务、财务公开制度建设。现在随着广播、电视、网络、通讯及各种媒体的普及，村民获取
各种信息的渠道相当广泛。加上教育的不断普及，村民自治进一步深入，村民的素质有了很大的提高，参政意识也不断强烈，对维权有了很深的意识，对政务、村务公开，要求公平公正公开等方面有了更深刻的认识。村两委换届选举过程中，有些素质高的村民甚至能拿着各种文件法规和镇干部们争议换届工作问题。另一方面，也要加大普法力度。因为村民的参政意识提高，但法律意识还远远跟不上。如果不加强和完善党务、政（村）务、财务公开制度建设，基层工作不严格按照工作程序办事，将会给予村民信访、滋事各种理由。基层工作中务必要做好党务、政（村）务、财务公开，事前防范好于事后处理。
公务员录用及镇干部调入调出方面，建议组织部能否建议相关部门不要太多过于在乡镇调出、借调、抽调年轻干部，即使抽了也要及时补充，因为某某镇属于偏远穷山镇，干部只愿走，不愿来，能干的干部锻炼三两年就给县部门看中挖走。某某镇39个公务员编，12个事业编，6个工勤编，共65个财政编，实际在职的只有52人。公务员去年调走6人,现只有28人；新分配公务员3人，其中1人已借调走，干部老龄化严重，30岁以下的只有7个，50岁以上的有近20人,常年有病的2人，残疾的3人。因为班子成员都年轻，个个都能干事，很多事只能压到班子成员身上，班子成员工作压力大，负担重。
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