2013—2014前四单元质检答案

第一篇：2013—2014前四单元质检答案

2013—2014学年度第一学期初三前四单元教学质量检测

化 学 试 卷 参 考 答 案

一、我会选：（每小题只有一个正确答案，每题3分，共45分）

1—5：DDCAD；6—10：CACAB；11—15：ACBAC。

二、我会填：（共7题，共50分）

16.(11分)：(1)Cu,Fe2+,2Cl，5NH4+，Al；

(2)钙元素、一个钙原子、钙单质，2个氖原子，3个硫酸根离子，一个氧原子带2个单位负电荷。

17.(8分)：（1）氢原子和氧原子（2）碳元素和氧元素（3）水分子，碳元素

（4）H2O 通电 H2↑+O2↑1︰2（5）Ca

18.(8分)：(1)1/5；(2)碳燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强不变；

(3)氢氧化钠（碱或碱性）；(4)回答合理即可得分。

19.(10分)：(1)：①试管，②集气瓶；(2)：H2O2二氧化锰H2O + O2↑

(3)：A；b。(4)：C，F。(5)：NH3 + CuO加热Cu + H2O + N2↑

20.(8分)：(1)x=15(2)氩(3)3(4)MgCl2

(5)它们原子的核外电子层数相同(6)2

21.(共5分)

⑴：①.分子小，客观存在；②分子之间有间隔；③分子不断地运动

⑵：重新设计实验：

方案①：实验步骤：将酒精滴在一玻璃片上观察酒精的变化，实验现象：一段时间后观察到酒精不见了（挥发），实验结论：证明分子是不断运动的。

方案②：实验步骤：用量筒分别量取50mL水和50mL酒精，将其混合在一起，观察量筒内液面的情况，实验现象：观察到总体积小于100mL，实验结论：证明分子间有间隔，并不断运动。

三、我会计算（共1题，共5分）

22.(共5分)

解略

2+

第二篇：语文前四单元知识点

培养良好的学习习惯(11)

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建

设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠

戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨

当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作

品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

3、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天◇示：告诉◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

4、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

练习11、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。

剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；

剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如：深明大义宽容大度廉颇：光明磊落知错就改

7、船长

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭

到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人

性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。

（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

8、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女

店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

3、乔依：助人为乐、无私奉献。

练习21、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

9、小草和大树

1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习、尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧 势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》安恩·勃朗特《艾格

尼斯·格雷》

3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意

在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会

出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

10、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍 金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡 献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰

4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：

（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。

5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

练习31、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不

开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

第四单元复习要点

一、复习课文

1、《姥姥的剪纸》以剪纸为线索表现了姥姥剪纸技艺的高超和对“我”的深情同时也表达

了“我”对姥姥的思念。

2、《牛郎织女》通过讲述牵牛星和织女星的传说故事，表达了善良的劳动人民对美好生活的追求。同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，还可以感受到作者对

善良人们的深深同情。

3、《安塞腰鼓》为我们描写了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。

文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

二、听写

小屯 慈祥 喂猪 择菜 刁难 捂住 挑剔 耍赖 屋檐 庄稼 温顺 不解 敦厚 啃食

嫂子 周到 亲密 温和 牛棚 微弱 轻盈 嬉戏 彩锦 灿烂 云霞 遭遇 衰老 发誓

严厉 惩罚 挣扎 喜鹊 玉簪 霎时 高粱 朴实 沉稳 安静 强震 狂舞 骤雨 急促

旋风 瞳仁 强健 风姿 豪放 燥热 飞溅 困倦 亢奋 搏击 烧灼 活跃 磅礴 淋漓

蓬勃 凝聚 战栗 蓦然 陌生 耳畔 乐颠颠 酸枣树 调皮蛋 左邻右舍 心灵手巧

翻来折去 啧啧赞叹 深入人心 广结善缘 有求必应 身心入境 无可挑剔

熟能生巧 数九隆冬 三伏盛夏 清清爽爽 有声有色 波涛汹涌 隔河相望

心急如焚 暴跳如雷 惊心动魄 戛然而止 叹为观止

三、比较组词

屯--屯兵 猪--野猪 刁--刁难 岂--岂不 吨--一吨 猎--猎犬习--学习

且--况且 稼--庄稼 驮--驮运 啃--啃食 爽--清爽 家--家庭 驼--骆驼

哨--口哨 夷--夷灭 嫂--嫂子 棚--木棚 衰--衰老 趁--趁机 瘦--瘦弱

朋--朋友 哀--悲哀 起--起来 挣--挣扎 扎--挣扎 汹--汹涌 粱--高粱

睁--睁眼 乱--混乱 凶--凶恶 梁--桥梁 骤--骤雨 枣--枣树 搏--搏斗

栗--栗子 聚--聚集 束--结束 博--博爱 粟--粟米

四、近义词

慈祥——和蔼 吉利——吉祥 顽皮——调皮 敦厚——厚道 干净——整洁 温和——平和

衰老——衰弱 安静——恬静 强健——强盛 壮阔——雄壮

五、反义词

普通——特殊 开阔——狭窄 危险——安全 温顺——凶狠 亲密——疏远 温和——严厉

微弱——明亮 轻盈——笨重 衰老——强壮 沉稳——轻浮 困倦——亢奋

痛苦——欢乐 现实——幻想 摆脱——陷入

六、量词

一群后生 一片高粱地 一场舞蹈 一条大河 一座鹊桥 两只竹筐 一头老牛 一只兔子一副图样

七、拓展

写场面壮观的词语：龙腾虎跃 响彻云霄 热闹非凡 雄浑悲壮 鲜花似海 掌声雷动

八、关于牛郎与织女的诗：

《迢迢牵牛星》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

第三篇：四-六单元答案

第四-六单元资料汇编答案

一、注音或写汉字

1.Xǐng , háng, dàn ,fú, xù, dài2.huì, tïng, jiá, rǒng, pàn, piþ

3.cýn cÿ, zhàn, chýn, háng, xiâ4.zhà, zhuài, yín, shí, shüi, mí

5.gâ, qí, qiào, lǚ, zhuÿ, xūn6.zhì, gǎo, tuî, xiǔ, líng,quán

7.chãng, nûâ,jǐ, shîu, chþng, xuàn8.chuàng, chì, zhǐ, jiǎo, qiâ, lûâ

9.chuî, yìn, guǎng, zhüng, mî, xiù10.chàn, xiá, lǎo, wú, xù, jiàn

11.zhuì,shàn, xiá12.潺潺，撺掇，灼，恬静

13.骤，蹲，惬，弥，颦蹙

14.妍，腻，禅，褶，癫15.凛，孀，皑皑，懈

16.怂，怏怏，姗姗17.忡忡，眶，伦

18.铧，嗝，噎，蔽，燥19.谛，辐，砭，豸，匍匐

20.廓，巅，悼，锤，霾21.栗，锲，孜孜，凝

22.污涩，怅，惰，辩，丐23.峙, 娴, 坠, 湛, 磐

24.穹, 恍惚, 缭, 筹25.斓, 腻, 栅, 搐,壑

26.咆哮, 剽, 窥, 羁, 疮27.遒, 觑, 畸, 眷, 噬

28.羸, 崔巍, 寐

二.填空

1.鲁迅,思想家,革命家,狂人日记，呐喊，彷徨，故事新编，呐喊

2.刘成章，羊想云彩3.丰子恺，画家、散文家、美术，缘缘堂随笔，缘缘堂再笔，随笔十二章，甘美的回忆

4.冰心，谢婉莹，繁星，春水5.清，林嗣环，清，张潮，虞初新志

6.奥地利，茨威格，传记文学，三位大师，最初的经历，昨日的世界

7.法，圣埃克絮佩里，夜航，人类的大地，空军飞行员，小王子，堡垒

8.郭超人，美国，里根，世界名人演说经典

9.山海经，淮南子集释，西汉，刘安

10.郑振铎，家庭的故事，桂共塘，山中杂记

11.沈石溪，圣火，第七条猎狗，一只猎雕的遭遇

12.牛汉，法，布封，自然史13.清，蒲松龄，留仙，柳泉，聊斋志异，写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分14.许云峰，余新江

15.双枪老太婆 16.华子良，华子良，渣滓洞，成岗，江姐，毛人凤，许云峰，李敬原，龙光华

三．病句

1、重复，去掉“添砖加瓦” 2.关联词不当，“不管”改为“虽然”

3.成分残缺，后面加上“的通知”4.语序不当，改为“第一眼看到”

5.搭配不当，改为“很大的改善和提高”6.重复，去掉“具体”

7.歧义，改为“我还只是一个七八岁的孩子”

8.语序不当，改为“减退和迟钝”9.句式杂糅，去掉“原因”或“所造成的” 10，两面对一面，改为“关键的与否”或去掉“好坏”

四、文言

（一）口技

一．注音

1.yì, hōu, jiàn, yâ, hǔ hǔ ,jÿ, fâi, chì, shüo, shǎo, qǐng

二．解释

1.擅长2.设置，安放3.适逢，正赶上4.通“座”，座位

5.只6.说梦话7.喂奶 8.轻声哼唱着哄小孩入睡9.连续不断地说话

10.全，都11.打鼾12.心情13.夹杂 14.拉15.即使 16.说出

17.扬起18.大腿

三．翻译

1.全场都静悄悄的，没有一个敢大声说话的。

2.中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来。

（二）狼

一、解释

1.只2.紧跟 3.跟从 4.一起追赶 5.原来 6.困窘，处境危险

7.胁迫，攻击 8.回头看，转头看 9.堆柴草 10.盖上 11.放下，卸下

12.多少 13.注视的样子14.一会儿 15.径直 16.像狗一样

17.闭眼 18.突然19.神情，态度 20.空闲 21.正22.打洞 23.从暗洞里进入

24.屁股 25.大腿 26.知道 27.睡觉 28.表原因，原来是 29.狡猾 30.欺骗

二、翻译

1.骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

2.过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面

3.另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击

4.禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。

第四篇：前四模块总结

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？

在前四个模块的学习过程中，充分地阅读了前4模块中的与主题活动相关的理论知识、相关文章、典型案例，对与学习的内容都有了初步了解和认知。在此基础上，联系自己的教学实际并结合在模块学习中获得的理论，完成了前几个模块必选案例分析。给每个模块的必选案例做出了比较完整和充分的答案。认真独立的完成了前三个设计活动活动：用可视化工具进行教学前期分析，用文字编辑工具进行教案设计，学习了如何使用FrontPage制作一个网页课件，并应用Frontpage制作《少年闰土》的网页课件。

2.学完这四个模块后，您有哪些收获？

前四个模块的学习内容，有很多是自己平时教学过程中必须的内容，但是由于没有这样系统的理论支持，通过这次的学习，才发现对于某些理论的掌握有所偏颇。本次学习最大的收获就是通过结合实际分析案例，使自己对于教育教学的各种理论有了深入的理解和认识，进行教学设计的时候，可以更加专业，针对性更强。

另外，在于用各种软件进行设计的过程中，有机会接触了平时不常使用，甚至是首次了解的软件，虽然学习之处稍感困难，但是在进行了实际操作之后发现，学习的几种新软件的使用，有效地提高了教学设计和课件设计的效率。让每一种软件，最大限度的发挥它的作用。应用Frontpage制作网页课件，效果稍优于泡泡堂，能够让课堂教学变得情味十足，内容丰富的教学过程，会使老师和学生都能感受到共同探究的乐趣。四个模块的学习，让我学到了很多知识，对于自己的教学工作工作的提升，有很大的好处。

学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？ 答：学完了前面四个模块的内容后，我也有一个不成熟的想法，如果能将网络培训改为脱产学习，我相信学习效果会更好。

3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？在学习过程中，确实接触到了很多新鲜的教育教学信息和技术，主要以阅读教学材料和自己动手实践为主，通过网络和老师进行的交流，总是觉得不慎解渴，如果能在学习过程中，设置一到两天的集中培训，由专业计算机老师先演示，我们马上进行操作，掌握的效果会更好一些。

第五篇：翻转课堂 单元四 测验 答案（模版）

翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？

正确答案： D、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题

。2 下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案： A、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现 70% 以上的学生没有做对，则重新讲解，然后 再进行测试；如果发现 30%-70% 的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现 70% 的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。3 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？

(单选 0.5 分)

正确答案： B、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论 形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。

周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你

有什么建议来解决这样的问题呢？

正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

。C、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

。D、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自

主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：

正确答案： A、让学生体验自主学习的成就感

。B、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习

。C、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学

。D、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处

。6 下面哪个活动，不分组也可以开展？

正确答案： B、用提问推进讨论

。C、集体头脑风暴

在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有

正确答案： A、采用自由组合，教师协调的方式进行分组

。B、事先培训学生一些沟通交流的技巧

。C、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则

。D、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到

。8 将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设 计原则之一。

正确答案： B、√。

对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。

正确答案： B、×。

教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

正确答案： A、√。

下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？

正确答案： A、表情与仪态。

翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？

正确答案： C、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度

。3 下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案： C 教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再 进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。4 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？

正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

。B、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

。D、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

。5 在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？

正确答案： A、小组任务的分工

。D、已知的问题和困难的界定

在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有

正确答案： A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数

。D、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价

。7 学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师 应该怎样做？

正确答案： B、提前把讨论材料发给学生

。C、提问后留出一定的思考时间

。D、为较难的问题提供提示

。8 在北京 119 中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的 时候也是一个认真的复习过程。

正确答案： B、√。

对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。

正确答案： B、×。

小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。

正确答案： A、√。

下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？

正确答案： A、表情与仪态

。2 布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对“评价”层次的分析正确的是

正确答案： D、在新版布卢姆教育目标分类学中，评价位于创新的下一层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。

。3 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？

正确答案： A、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论 形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。

。4 在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？

正确答案： A、已知的问题和困难的界定

。B、谁是发言人和谁是组长

。D、小组任务的分工

。5 在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成

自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：

正确答案： B、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学

。C、让学生体验自主学习的成就感

。D、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习

。6 下面哪个活动，不分组也可以开展？

正确答案： A、集体头脑风暴

。C、一分钟纸上陈述

。7 学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师 应该怎样做？

(多选 0.5 分)

正确答案： B、提前把讨论材料发给学生

。D、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他

。8 在北京 119 中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的 时候也是一个认真的复习过程。正确答案： A、√。

教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

正确答案： B、√。

小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。

(判断 0.5 分)正确答案： B、√。

翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了

(单选 0.5 分)

正确答案： B、课上完成大量书写类作业

。2 期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了

正确答案： B、翻转实施效果反馈

。3 在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？

正确答案： A、帮助教师出教学成果

。B、教学研究是教学发展的重要抓手

。C、想检验翻转课堂的有效性

。D、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式

。4 中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有

正确答案： A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频

。B、家长满意度调查问卷

。C、电子邮件

。D、致家长的一封信

。5 Jonathan Bergmann 和 Brian Bennett 给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的 12 条建议，包括：

正确答案： A、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决 问题的孩子。

。B、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。

。D、对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。

。6 以下哪些方式属于形成性评价：

正确答案： A、收集学生常问问题

。B、学生课上活动参与记录

。C、平时成绩

。D、建立学生学习档案

。7 总结性评价更倾向 “

一考定乾坤 ”

正确答案： B、√。

在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者又是研究者。

正确答案： A、√。

老师们多听多学，就一定能一步完成由演员型向导演型教师的转型。

正确答案： A、×。

对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？

正确答案： C、权威人士、专家。

翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了

正确答案： B、课上完成大量书写类作业

。3 怎样的课前学习，可能更有效： 正确答案： A、运用了以前学过的知识

。B、应用了课前学习资料中的内容

。C、完成了课前学习任务

。D、使用了专业术语。

想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要：

正确答案： A、点化学生智慧

。B、关注学生学习

。D、启迪学生思维

。5 中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有

正确答案： A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频

。B、家长满意度调查问卷

。C、致家长的一封信

。D、电子邮件

。6 以下哪些方式属于形成性评价：

正确答案： A、平时成绩

。B、建立学生学习档案

。C、收集学生常问问题

。D、学生课上活动参与记录

。7

翻转课堂进行过程中，老师可以根据学生的接受情况来调整教学进度。

正确答案： B、√。

研究可以加深对实践的理解，用研究的方法解决与改进实践中存在的问题。

正确答案： A、√。

某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者

点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。

（正确答案： A、×。

解析：

工作总结不是研究论文。

比如，这位老师记录下来的工作经验是日常教学的行为策略，并不是研 究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进行深入分析。如果老师继续探索这种现象背后的原因可能

是教材内容本身枯燥无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后老师针对可能的原因做调查

和相关调整，去追溯根源和做出干预、调整，这种利用科学的方法，解决问题的过程才是研究。能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难，但 不 包括：

正确答案： D、管理者要求开展标准化教学。

期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了

正确答案： D、翻转实施效果反馈。

在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？

正确答案： A、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式

。B、想检验翻转课堂的有效性

。C、教学研究是教学发展的重要抓手

。D、帮助教师出教学成果

。4 进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该：

正确答案： B、分析实验班和对照班教学安排上存在的差别

。C、相信学生

。D、再次核查翻转课堂的学习资料

。5 中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有

正确答案： A、致家长的一封信

。B、家长满意度调查问卷

。C、电子邮件

。D、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频

。6 Jonathan Bergmann 和 Brian Bennett 给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的 12 条建议，包括：

正确答案： A、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。

。C、对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。

。D、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩 子。

总结性评价更倾向 “

一考定乾坤 ”

正确答案： A、√。

研究可以加深对实践的理解，用研究的方法解决与改进实践中存在的问题。

正确答案： A、√。

某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者

点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。

正确答案： B、×。

解析：

工作总结不是研究论文。

比如，这位老师记录下来的工作经验是日常教学的行为策略，并不是研 究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进行深入分析。如果老师继续探索这种现象背后的原因可能

是教材内容本身枯燥无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后老师针对可能的原因做调查

和相关调整，去追溯根源和做出干预、调整，这种利用科学的方法，解决问题的过程才是研究。

解析：翻转课堂在教学视频的制作和发放的过程中应该；1下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是；正确答案：C、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，；正确答案：D、实地拍摄式；3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教；正确答案：A、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视；4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表；正确答案：A、使用网络上的资源应该注意教师

解析： 翻转课堂在教学视频的制作和发放的过程中应该做到有分有合，前面教学活动介绍过要提供一个讲解课程结构的小视频和进行最后总结就是出于此种思考。下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是

正确答案： C、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 2如果你想在你的视频中表现在机床上制作零件或在实验室中进行试验操作的场景，采用那种形式组织视频最为合适？

正确答案： D、实地拍摄式

3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是

正确答案： A、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改

。4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： 正确答案： A、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。

。B、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。

。C、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。

。5我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让

正确答案： B、教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次。C、教师可以适当增加手部动作和肢体语言。

6关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是 正确答案： A、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作

。B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注

。C、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计。D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求。

7在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括

正确答案： A、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说。B、带入一些个人的因素，或者采用一些讲故事等的形式

。C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度。D、邀请学生一起拍摄

。8制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。

正确答案： B、×。

9在每一段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是适量的，而判定是否适量，则取决于教师对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。

(判断0.5分)正确答案： A、√。10在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。

1在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述不准确的是

正确答案： D、为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等。

2在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是

正确答案： D、可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意 解析： D、要提前设计好视频内容的难易程度，既不可以太难，也不可以太简单。

3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是

正确答案： C、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改。

4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：(多选0.5分)正确答案： A、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。

。B、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。

。C、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。

。D、使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。

5在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。

正确答案： A、哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好。B、教学的具体内容和特点

。C、学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素。

6在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括

正确答案： A、尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通。B、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说

。C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度。D、邀请学生一起拍摄。

7当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意 正确答案： A、尽可能的采用勾画、书写等突出重点。B、单页画面尽可能不要停留太长时间

。8制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。正确答案： B、×。

9教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。

解析： 教师在制作翻转课堂教学视频的时候要学会给学生留出思考的空间，不要把所有问题都讲得很满，这样就无法起到促进学生主动思考的目的了。

10由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网，在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。

正确答案： B、×。

1翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 正确答案： D、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题。2下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案： A、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？(单选0.5分)正确答案： B、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。

4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？

正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

。C、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

。D、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：

正确答案： A、让学生体验自主学习的成就感

。B、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。C、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学

。D、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处。6下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： B、用提问推进讨论。C、集体头脑风暴

7在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有 正确答案： A、采用自由组合，教师协调的方式进行分组。B、事先培训学生一些沟通交流的技巧

。C、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则

。D、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到。8将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。

正确答案： B、√。

9对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。正确答案： B、×。

10教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？ 正确答案： A、表情与仪态。

2翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？

正确答案： C、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度。3下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案： C教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题。4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？

正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

。B、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

。D、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

。5在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？

正确答案： A、小组任务的分工。D、已知的问题和困难的界定

6在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有

正确答案： A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数。D、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价

。7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？

正确答案： B、提前把讨论材料发给学生。C、提问后留出一定的思考时间。D、为较难的问题提供提示

。8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。

正确答案： B、√。

9对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。正确答案： B、×。

10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。正确答案： A、√。

1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？ 正确答案： A、表情与仪态

。2布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对“评价”层次的分析正确的是 正确答案： D、在新版布卢姆教育目标分类学中，评价位于创新的下一层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。

。3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ 正确答案： A、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。

。4在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？

正确答案： A、已知的问题和困难的界定。B、谁是发言人和谁是组长。D、小组任务的分工

。5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：

正确答案： B、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学。C、让学生体验自主学习的成就感

。D、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。6下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： A、集体头脑风暴。C、一分钟纸上陈述

。7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？(多选0.5分)正确答案： B、提前把讨论材料发给学生

。D、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他

。8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。

正确答案： A、√。

9教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

正确答案： B、√。

10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。(判断0.5分)正确答案： B、√。

1翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了(单选0.5分)正确答案： B、课上完成大量书写类作业

。2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了

正确答案： B、翻转实施效果反馈。3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ 正确答案： A、帮助教师出教学成果

。B、教学研究是教学发展的重要抓手。C、想检验翻转课堂的有效性

。D、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式。4中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有 正确答案： A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频。B、家长满意度调查问卷。C、电子邮件。D、致家长的一封信

解析：翻转课堂在教学视频的制作和发放的过程中应该；1下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是；正确答案：C、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，；正确答案：D、实地拍摄式；3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教；正确答案：A、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视；4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表；正确答案：A、使用网络上的资源应该注意教师

解析： 翻转课堂在教学视频的制作和发放的过程中应该做到有分有合，前面教学活动介绍过要提供一个讲解课程结构的小视频和进行最后总结就是出于此种思考。下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是

正确答案： C、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 2如果你想在你的视频中表现在机床上制作零件或在实验室中进行试验操作的场景，采用那种形式组织视频最为合适？

正确答案： D、实地拍摄式

3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是

正确答案： A、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改。

4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： 正确答案： A、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。

。B、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。

。C、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。5我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让

正确答案： B、教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次。C、教师可以适当增加手部动作和肢体语言。

6关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是 正确答案： A、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作

。B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注

。C、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计。D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求。

7在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括 正确答案： A、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说。B、带入一些个人的因素，或者采用一些讲故事等的形式

。C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度。D、邀请学生一起拍摄

。8制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。

正确答案： B、×。

9在每一段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是适量的，而判定是否适量，则取决于教师对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。

(判断0.5分)正确答案： A、√。

10在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。

1在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述不准确的是

正确答案： D、为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等。

2在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是

正确答案： D、可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意 解析： D、要提前设计好视频内容的难易程度，既不可以太难，也不可以太简单。

3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是

正确答案： C、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改。

4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：(多选0.5分)正确答案： A、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。

。B、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。

。C、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。D、使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。

5在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。

正确答案： A、哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好。B、教学的具体内容和特点

。C、学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素。

6在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括

正确答案： A、尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通。B、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说

。C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度。D、邀请学生一起拍摄。7当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意 正确答案： A、尽可能的采用勾画、书写等突出重点。B、单页画面尽可能不要停留太长时间

。8制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。正确答案： B、×。

9教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。

解析： 教师在制作翻转课堂教学视频的时候要学会给学生留出思考的空间，不要把所有问题都讲得很满，这样就无法起到促进学生主动思考的目的了。

10由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网，在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。

正确答案： B、×。

1翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？

正确答案： D、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题。2下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案： A、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？(单选0.5分)正确答案： B、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。

4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？

正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

。C、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

。D、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是： 正确答案： A、让学生体验自主学习的成就感

。B、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。C、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学

。D、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处。6下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： B、用提问推进讨论。C、集体头脑风暴

7在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有 正确答案： A、采用自由组合，教师协调的方式进行分组。B、事先培训学生一些沟通交流的技巧

。C、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则

。D、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到

。8将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。

正确答案： B、√。

9对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。正确答案： B、×。10教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？ 正确答案： A、表情与仪态。

2翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？

正确答案： C、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度。3下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案： C教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？

正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

。B、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。D、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

。5在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？

正确答案： A、小组任务的分工。D、已知的问题和困难的界定

6在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有

正确答案： A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数。D、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价

。7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？

正确答案： B、提前把讨论材料发给学生。C、提问后留出一定的思考时间。D、为较难的问题提供提示

。8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。

正确答案： B、√。9对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。正确答案： B、×。

10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。正确答案： A、√。

1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？ 正确答案： A、表情与仪态

。2布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对“评价”层次的分析正确的是 正确答案： D、在新版布卢姆教育目标分类学中，评价位于创新的下一层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。

。3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ 正确答案： A、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。

。4在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？

正确答案： A、已知的问题和困难的界定。B、谁是发言人和谁是组长。D、小组任务的分工

。5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：

正确答案： B、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学。C、让学生体验自主学习的成就感

。D、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。6下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： A、集体头脑风暴。C、一分钟纸上陈述

。7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？

(多选0.5分)正确答案： B、提前把讨论材料发给学生

。D、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他

。8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。正确答案： A、√。

9教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

正确答案： B、√。

10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。(判断0.5分)正确答案： B、√。

1翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了(单选0.5分)正确答案： B、课上完成大量书写类作业

。2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了

正确答案： B、翻转实施效果反馈

。3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ 正确答案： A、帮助教师出教学成果

。B、教学研究是教学发展的重要抓手。C、想检验翻转课堂的有效性

。D、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式。4中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有 正确答案： A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频。B、家长满意度调查问卷。C、电子邮件。D、致家长的一封信