第一篇：区作协走进实验中学2
淮安区作家走进楚州实验中学采风
春暖花又开，芳香溢校园。3月6日，由淮安区作家协会《大运河》文学报社主办的“作家进校园”采风活动暨“淮安区作家协会创作基地”授牌仪式在楚州实验中学举行。中国作家协会会员、著名诗人、区作协主席姚克连和区内部分知名作家、诗人参加了本次活动。
在本年度首站采风活动中，区内作家、诗人一行9人，首先参观了实验中学校园和影视教室、舞蹈室、音乐室、健身房等多个功能室，在区未成年人成长指导中心听取了心理咨询教师的相关工作介绍。大家重点观摩了该校开办的“校本课程超市”，一一走访了所有校本课程班级。“校本课程超市”，是实验中学为促进学生的全面发展、大胆进行课程改革的一项重要举措。据介绍，该校每周星期三利用下午半天时间，开设英语沙龙、科技制作、中国象棋、篮球、健身操、书法、素描、乐器、合唱、影视鉴赏等近20个校本课程。该校打破年级和班级固定建制，让学生自主选择、各取所需、各展其长，实行走班学习。同学们在课程超市中快乐学习、合作探究的情景，给作家们留下了深刻的印象。
观摩活动结束后，区作协领导和区内作家诗人同实验中学领导、部分文学爱好者进行了座谈。大家一起观看了实验中学的宣传片《漫步在素质教育的大路上》，详细了解了该校坚守慢教育理念、深入实施素质教育的情况。实验中学校长谢树平向大家作题为《以慢为美教人求真》的工作汇报，全面介绍了学校的办学历史、办学理念和办学成果。该校扎实开展素质教育活动的办学精神，全面实行小班化教育的办学模式，每学年定期举办的以“龙光阁大讲堂”、远足踏青等为代表的“8+1”主题教育和社会实践活动，受到了大家的充分肯定，特别是面对教育改革新形势和生源结构组成的特殊校情，提出的以“坚守·等待”为特质的慢教育办学理念引起了与会者极大地共鸣。
区作家协会主席姚克连高度评价了实验中学所取得了教育教学成绩。他说，实验中学校园面积虽然不大，但却是全区实施素质教育最好的一所学校。区作家协会将进一步加强与实验中学的合作交流，多组织作家诗人走进校园，体验生活，积累素材，并为学生播种文学的种子、为师生进行文学创作答疑解惑，引领更多的学生走上文学创作的道路。他希望区作协每一个成员都要牢记文艺是为人民大众服务的宗旨，多宣传像实验中学这些扎实开展素质教育的好学校，多创作展现教育工作者苦心办学、倾心育人的好作品，为促进全区教育又好又快发展作出更大的贡献。
会上，区作协向实验中学授予“淮安区作家协会创作基地”牌匾，《大运河》文学报社还向校长谢树平颁发理事证书。区作协会员、《大运河》文学社孙剑强、于兆文、王春勤、葛会渠、吴志勇等知名作家、诗人先后发言，分别就新形势下文学的功能和价值、教育改革、学校发展、学生培养以及语文教学等话题与实验中学教师进行交流。（文：顾勇 图：王军涵）
第二篇：新教育实验走进实验中学
新教育实验走进实验中学
沁阳市实验中学是新教育实验重新确认的861所实验学校之一，是焦作实验区沁阳区唯一的一所初中学校。为帮助教师更快地了解新教育、走进新教育，9月25日上午，市实验中学召开了“新教育实验动员会”。会上，程昭贤副校长为老师们阐释了新教育实验的核心理念、基本观点、基本原则以及实验项目。学校新教育实验领导小组主要负责人牛利珍老师把新教育实验领导小组各成员分工、新教育实验活动安排、各年级本学期经典阅读篇目、读书活动计划等具体工作做以安排。申仁涛校长最后作总结性发言，要求每位教师积极参加新教育实验，通过六大行动充实自己、反思自己，从而过上一种幸福完整的教育生活。本次会议，可以帮助教师们更加完整、深入的了解新教育，为新教育实验在我校的顺利开展奠定良好基础。
沁阳市实验中学
2010-9-25
经典诵读在升旗会上的精彩展示
10月11日，我校初一6班至12班全体学生在升旗会上诵读诗歌《歌唱我的祖国》，同学们用铿锵有力的声音和真挚的情感向国庆61周年献礼。阳光下飘扬的五星红旗熠熠生辉，四百多名学生的激情诵读赢得了在场全校师生的热烈掌声。这是继9月27日诵读《少年中国说》之后的第二次经典诵读展示。负责新教育实验工作的程昭贤校长明确表示经典诵读活动展示将在初
二、初三年级中继续展开。（牛利珍）
做教育的寻梦人
——读《新教育》有感
有这样一个人，在这个侈谈理想的时代，对着大众热切地呼唤‚理想‛，他坚信‚谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。‛他一直对中国的教育事业充满了希望，不懈地追求着他的教育梦想。这个人就是朱永新。今天再次展读朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感动外，更多的是一份理性的思考和真诚的学习。掩卷沉思，梳理思绪如下：
一、让自己成为学校的灵魂
《新教育》中说：理想的学校，应当是一所有特色、有品位的学校，应当有一个富有人格魅力、远大理想的校长，有一支创新型的、有活力的教师队伍，有一批善于探索、具有良好习惯的学生。理想的校长，应当具有奉献精神和人文关怀，珍惜学校的名誉，具有独特办学风格，胸怀广阔，能促进学校发展，重视教育科学研究，为教师创造一个辉煌的舞台，并能使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围。这让我想起一句话：校长就是学校的灵魂，一个好的校长就是一所好的学校。所以作为学校管理者首先要不断地充实自己，历练自己，使自己尽快成长起来，成为一个具有开阔眼界、广阔胸怀、充满激情、与时俱进的人。只有这样，用梦想带动梦想，用真诚感染真诚，用热情点燃热情，学校才能真正成为有生命活力、有文化底蕴、有人文气息的师生精神共同成长的乐园。
二、实现学校的可持续发展
朱永新说：‚新教育的第一大改变是改变教师的行走方式。可以这么说，学校管理最重要的基点，也是我们新教育实验最重要的起点，就是教师的发展，或者说教师的专业成长。新教育实验把我们教师的发展看作是学校发展的起点，我看是很有道理的。你看，在我们现很多学校所有工作的重心是学生，‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切’，为什么不可以提‘一切为了教师，为了一切教师，为了教师一切’？在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，点燃自己，燃烧自己，去照亮孩子前行，到最后‘蜡炬成灰泪始干’，教师是红烛，教师是春蚕，‘春蚕到死丝方尽’，到最后作茧自缚。教师在教育的过程不能直接享受教育过程带给他的快乐和幸福，他必须通过学生的分数去体现自己的价值，我觉得这是教育的一种变味，让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福，这是我们新教育实验最重要的追求，我认为这也是学校管理最本质的追求。实际上，学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展能够带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。所以新教育实验一个最重要的本质最重要的品性就是教师的发展。‛这一切都在提示我们，作为学校的管理者，要想让学校实现可持续发展，必要要改变现有的办学观念和工作重点，要把只盯着学生成绩变为关注教师的成长。组建一支富有创新精神、充满活力的教师队伍，才是使学校能够永远拥有‚源头活水‛，在竞争中才能保持永不枯竭的优势。
《新教育》中说：教育是一种永恒的事业，并不是一代教师、两代教师的追求，而是整个教师的追求，只要我们充满理想，只要我们
为理想而努力，我们的梦想一定会实现！而我，一所初中学校的校长，正是要帮助全校教师点燃理想的火炬，扬起理想的风帆，借新教育实验的东风，带领实验中学乘风破浪，走出一条属于自己的特色之路！
沁阳市实验中学申仁涛
祖国笑了
2.1 陈茜
我想用心灵的画笔，画一座缤纷的彩虹送给您；
我想用太阳的光辉，做一双金色的羽翼送给您。
我想用春天的温暖，织一顶博爱的桂冠送给您。
我更想举起火炬，同海宝一起
把激情与欢乐向四面八方传递！
您笑了，但把这些都给了我„„
我也笑了，我会走上彩虹，用画笔绘出明天的精彩；
我会插上金色的羽翼，带着共同的梦飞向太阳，我会带上爱的花环，和世界一起分享和平与美好。
我也会和海宝走上巨人的肩膀，我们的肩上就是您——
亲爱的祖国！
您笑了。
我在梦中也笑了。
2010-9-30
第三篇：走进实验 定稿
走进实验，情暖梦圆
孩子：大家好，我是王一冰，这位是我的妈妈，下面请欣赏我和妈妈带来的诗歌朗诵 《走进实验，情暖梦圆》 妈妈：实验是五彩的乐园 孩子：实验是我们的家园 妈妈：实验是妈妈的希望 孩子：实验是梦想的摇篮 妈妈：实验的校园充满诗意 孩子：我们的生活充满甜蜜
妈妈：实验的校园德智体美劳全面发展 孩子：我们的能力得到全方位提高 妈妈：在这里，孩子们若是鲜花老师会用智慧的双手 孩子：将我们编织成花环 妈妈：在这里，孩子们若是小溪老师会以大禹的精神 孩子：将我们汇集成江海 妈妈：是老师的耐心教导 孩子：让我们学会了写字和画画 妈妈：是老师的无数次示范 孩子：让我们学会了唱歌和跳舞 妈妈：是老师的表扬与鼓励 孩子：让我们树立了信心和勇气 妈妈：是老师严谨的教学态度 孩子：让我们学会了自己的事情自己做
妈妈：试问老师的关爱有多深 孩子：比大海还要深
妈妈：试问老师的怀抱有多宽广 孩子：比天空还要宽广 妈妈：走进实验
就是回到温馨的家园在这里,有德才兼备的园长孩子：和和蔼可亲的老师 妈妈：走进实验
就是回到和谐的家园在这里,有整洁优美的环境孩子：和情同手足的姐妹 共同：走进实验，情暖梦圆
第四篇：走进天宝实验中学走进书香校园
走进天宝实验中学走进书香校园
——重庆学习之旅（3）
教师的素质决定了教育的发展，而教师素质的提高很大程度上取决于读书。走进天宝实验学校，我深深地感到“打造学习型教师队伍，构建书香和谐校园”教师读书活动的氛围之浓厚。实践证明，这项活动使教师的自身素养和专业能力明显提高，教育教学效果更加显著。
一、创建条件，实施读书工程.1、成立读书委员会。每学年学校通过教职工推荐按教师人数的六分之一评选出读书委员会人员。读书委员会每学年根据教师意见修订完善《学校读书方案》，推荐读书书目，确定读书分组。由组长定期组织教师进行学习研讨，读书委员会加大检查、指导力度，并深入到各读书小组和教师们一道学习、研讨、交流。读书委员会有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写心得等各项活动，确保读书活动在整体联动中有效推进。学期末读书委员会根据细则算出个人的读书得分，成绩纳入个人考核。
2、订阅图书报刊。学校在现有图书、刊物的基础上，保证每学年都拿出5000元用于订阅书刊报纸，像陶继新的《做一个幸福的教师》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、李镇西的《做最好的班主任》、艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》等一本本中外教育名著相继摆在学校图书室、阅览室的显眼位臵，为书香校园的创建奠定了物质基础。
3、保障读书时间。在读书委员会的精心安排下，实行教师“每日一读”，即：每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习；学校每周二活动课的时间到阅览室集体读书，以教研组为单位，开展教育理论的学习；每月分六个大学习组开展两次的读书交流活动，并将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中。
4、推荐读书书目。学校根据教师的不同层次和需求推荐各类书目。例如针对课堂教学向教师推荐的书目主要有：《有效教学方法》、《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》、《新课程怎样教得精彩：100个优秀教师教学心得》、《新课程教学现场与教学细节》、《新
课程说课、听课与评课》、《新课程教学评价方法与设计》等；针对班主任工作推荐书目有：《给班主任100条新建议》、《班主任兵法》、《给年轻班主任的建议》、《班主任成长日记》、《班级经营》等，还设立了学校管理系列、教师专业发展系列、教育理念系列、教育经典名著系列、新教师系列，让广大教师依据不同的需要自主选择，从而学到了很多行之有效的教育方式方法。
5、挖掘网上资源。根据教育局和学校推荐书目让教师到网上阅读，汲取营养。并且在网校上建立“网校空间”、开通“读书专栏”、开辟“读书论坛”栏目，开设“书友俱乐部”，建立“qq读书群”让教师们在网络上互相推荐新书、好书。
现如今，读书已经成了教师生活中必不可少的一部分，一有时间就会去读书，写读书体会，以自己的实际成果展现自己读书的价值和乐趣，达到了“以读书带动学习氛围、营造工作氛围，读有所用、读有所得”的目的。
二、多措并举，分享读书智慧.1、开辟读书专栏。在学校网站的读书专栏里，由读书委员会每天向教师推荐一篇“热点”文章，每周向老师推荐一本经典名著，学校领导干部带头实名跟帖，教师阅读后发表博客文章或博客留言，与网友交流读书心得，互相品文评书。另外，教师每周至少登陆访问本校教师博客2人次，发表自己独到的见解，共享读书乐趣，进行思维的碰撞、思想的交流。开辟一方“百家争鸣”的空间，丰富教师读书的内涵。
2、开展读书笔记交流会。每一个月学校组织教师展评自己的读书笔记，要求展出的读书笔记内容丰富，形式多样。参观过后，全体教师交流读书心得、读书方式、方法以及好的经验，达到大家互相学习、互相探讨，共同进步的目的。
3、成立《文苑》编辑部。鼓励教师根据教学实践自我创作，交流读书所得，积极向《文苑》投稿。如今《文苑》已出版近百期，期期都是精品，见证教师们的成长。
4、举办读书评奖活动。为检验教师读书的质量，每学期召开两
次读书心得交流会，每学期举办 “十大读书人物”评选活动，给每位“读书人物”送上一份礼物——两本书，希望教师们能与书为伴，以书滋养人生。年末评选“书香级部”和“读书明星”，对在读书活动中表现突出的教师推荐参加“读书明星”评选，颁发证书和奖金，最高奖金为500元。
以上活动的开大大促进教师学术思想交流和自身知识水平的提升、激发了广大教师投身学术研究的热情，进而营造了浓郁的学术氛围。
三、学以致用，收获读书成果。
几年来学校始终坚持让教师“有书读——愿意读——主动读”、“懂读书——读懂书——会用书”的原则。把读懂的东西用起来，把用好的东西写出来。做到学以致用、教学相长，所读教育经典、理论专著既能开阔视野、增长知识的各类书籍又要有所思、有所悟，并活用于教学实践中，不断提高教学水平。
读书活动的开展使教师逐步成长为学习型、研究型的高素质教育工作者，语文“以学为主”课堂教学的实施，“先学后教”教学案的推广都是教师在读书的基础上深入研究的结果。通过读书活动教学管理水平不断提升。以读促教，教读相长的重要标志是将激发起来的思考与言说意识，行诸笔端，写出一份份量质量高的教学论文，并向各级报刊投寄稿件。
多读书，读好书，用书中的知识来打造一支“善教育、乐教学、能科研”的教师队伍，让我们共同期待教育梦想的那个更加灿烂的春天！
第五篇：清流县实验中学党支部开展五走进活动
清流县实验中学党支部开展五走进活动
走进课堂。教育教学质量的起点在课堂，落脚点在课堂。课堂是教育教学工作的支点，是实施素质教育的主阵地。
落实“校长指导在课堂、中层干部示范在课堂、教师发展在课堂、学生成长在课堂”的工作理念，教师结对子帮扶。学习课程标准，强化教师用新课改理念指导教育教学工作的意识。加强集体备课，制定优质课评分细则，在语文、英语、数学等教研组开展赛课活动，确保“有效课堂”，打造“高效课堂”。抓好学生“四清”(堂堂清、日日清、周周清、月月清），全面提高教育教学质量。
走进学生。以学生为主体，尊重学生，发展学生，完善学生，是学校教育工作的根本。学校坚持立德树人，把握青少年发展的个性特点和心理需求，面向全体，因材施教，促进学生全面发展。
加强寄宿管理，开展“文明宿舍、优秀宿舍长、优秀舍员”评选，落实光盘行动，促进寄宿生“生活自理，人格自主，学习自信，交往自尊，行为自律”。开展“快乐留守，幸福成长”活动，落实寄宿生留校周末工作，兴趣小组形式多样，寓教于乐，教学相长，学生个性特长得到发展。健全家困生、学困生、特殊生（特殊家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童）等各类学生帮扶制度。德育活动丰富多彩，开展健康教育，注重心理咨询与辅导，促进学生成长。走进家长。家长是孩子的第一任老师，家校共育是促进孩子健康成长的有效途径。
学校组建家长委员会，举办家长学校，加强家校沟通、交流与合作，凝聚教育工作的合力。借助电子屏、校讯通、家长会、校报等，及时报道学校工作，反馈学生在校表现，表彰优秀事迹。开展小手拉大手--廉政文化进校园、进家园活动。结合开展民主评议行风政风活动，广泛征求学校工作意见和建议，推进依法治校、依法执教。
走进名校。名校是我们办学的标杆，借鉴他们优秀的课改经验，可以加速教师的专业成长；学习他们先进的管理经验，可以有效提升学校的管理能力。
学校先后与三明列东中学、福州延安中学、厦门金鸡亭中学、北师大厦门海沧附属学校、厦门蔡塘学校、宁化城东中学等名校开展结对子活动，“走出去，请进来”，请名师到校讲学，派出多批次教师到名校蹲点学习，回校后进行二次培训。建立名师工作室，快速教师专业成长，加速教学比赛、课题研究成果转化。丰富校园文化建设，美化育人环境。完善考绩方案，激励教师工作积极性。
走进社区。社区是师生社会实践生活的沃土。广大师生走进社区，可以切身感受“大美清流”、“幸福清流”的发展变化，提高教师爱岗敬业的觉悟，坚定学生学好知识、报效家乡的信念，增强他们的社会实践能力和创新精神。学校组建自愿者服务队，开展学雷锋等自愿者活动。与凤翔社区开展共建活动，积极开展“节约资源、保护生态、防治污染、美化环境”的各类宣传，开展一系列地社会实践活动，与敬老院等开展共建活动，聘请社区内有专长的人员和英模人物到学校，通过多种形式参与学校的教育活动。
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