感受电子幻灯片教案（范文）

第一篇：感受电子幻灯片教案（范文）

教材分析 《感受电子幻灯片》一课是泰山出版社小学信息技术第三册（上）第二单元有声有色话家乡的第1课，本课是在学生学习了WORD的基础进行教学的，是学生第一次接触PowerPoint软件。本课的教学内容包括展示“走进山东”的演示文稿实例、制作演示文稿的步骤、动手设计自己的演示文稿及评价四个环节。

二、教学目标

1、使学生初步认识多媒体演示文稿，认识幻灯片制作工具PowerPoint，能够熟练、正确的启动PowerPoint。

2、感知用计算机制作的多媒体作品，掌握PowerPoint的常用工具的使用，掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。

三、教学重难点 重点：能够掌握演示文稿的打开、保存、播放，并能尝试设计一页简单的幻灯片。难点：规划设计演示文稿。

四、教学策略： 本课采用知识迁移法 任务驱动法 小组合作

五、教学过程设计

（一）、创设情景，导入新课。

师：同学们，身为山东人，你对山东了解有哪些？指名学生说一说对山东的了解。下面我们通过宣传片来了解一下我们的家乡。展示用PowerPoint制作的山东省简单的宣传片。师：这个宣传片更好的帮助我们了解了自己的家长，那么你知道这个宣传片是用哪个软件制作完成的吗？（学生可能会说出是用PowerPoint，或者学生不知道，教师要说明。）师：PowerPoint是怎样制作出精美的宣传片的呢？你想知道吗？（想）

（二）、小组合作 自主探究 教师说明：PowerPoint和Word一样，都是Office大家庭中的成员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。既然，PowerPoint和Word同属于Office大家庭中的成员，那么它们在操作一定也有类似的地方。你能不能自己动手尝试一下PowerPoint的功能呢？

1、小组合作自学课本16、17页，结合学过的Word软件的操作方法，自己尝试用多种方法启动PowerPoint。教师根据学生自学习情况，指名演示PowerPoint的启动方法。学生再练习用多种方法启动PowerPoint。

2、师边演示边说明：PowerPoint提供了许多由专业图文设计师制作的模板，模板上已经设计好了精美的背景图案、文字格式等，只要添加文字、修改信息，就可以制作出符合要求的幻灯片。下面请各小组合作自学课本18、19页，并尝试制作简单的幻灯片。学生尝试制作幻灯片后，教师找出制作比较精美的小组展示本组的作品。教师根据学生制作的幻灯片中存在的问题对学生较难掌握的部分进行演示。

3、师：制作完成之后，我们怎么对作品进行保存呢？怎样退出PowerPoint呢？ 学生根据前面学过的Word保存和退出的方法，尝试保存和退出。教师指名学生进行演示。

（三）、作品评比 各组展示自己的作品，评选出本节课制作最优美的作品。

（四）、课外作业 小组合作规划设计一份演示文稿，展示我的家乡。要求如下：（1）明确演示文稿的主题。（2）搜集能表现主题的相关素材。（3）确定演示文稿的大致流程。（4）确定幻灯片的张数及每张幻灯片将展示的不同方面和内容。

感受电子幻灯片小学六年级 一课时45分钟

学习目标

1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。

2、能够熟练、正确启动PowerPoint。

3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。

4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。

学习重点

1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。

2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。

学习难点学

1、演示文稿与幻灯片概念的区别。

2、PowerPoint设计模板与版式的选择。PowerPoint是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件，PowerPoint主要用来设计、制作供宣传、演示用的电子幻灯片，它可以帮我们制作一个声情并茂的多媒体作品，而且操作也非常简单。通过本节课“感受电子幻灯片”的学习，让同学们了解PowerPoint，并能正确启动、保存、退出PowerPoint，同时还能利用PowerPoint的设计模板进行简单的幻灯片制作。让同学们在动手、动脑制作幻灯片的过程中，更加了解、乐于制作幻灯片。

教学过程：

一、通过展示图文通过展示图文通过展示图文通过展示图文，声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入引出疑问导入引出疑问导入引出疑问导入新课

1、展示：同学们，我们的家乡山东，自然风光秀丽，人文古迹众多，人杰地灵，名人辈出。我爱我的家乡，我们应该怎样表达呢？这里都是利用电脑制作的一个简单的宣传片，你们想不想看（同学们：想看），好的，下面我们就一起来感受一下，我们的家乡山东。

2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。

3、设疑：同学们看了这么多，你们认为老师是利用Word软件设计和制作的宣传片吗？

4、导入：不，这是用微软公司的PowerPoint办公软件设计与制作的电子幻灯片。今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幻灯片的？

二、分组学习分组学习分组学习分组学习 主动探究认识PowerPoint软件软件软件软件

1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。

2、教师过渡：现在，同学们都已经了解PowerPoint这个软件，你是不是很想自己动手尝试一下PowerPoint软件的强大功能。

3、分组学习、交流：让学生根据课本图文介绍以及以前学习Word软件的方法，尝试用多种方法启动PowerPoint，通过选择“空演示文稿”进入幻灯片首页制作。

4、展示学习成果：通过多媒体电子教室或投影仪，让同学们展示进入PowerPoint软件的方法，教师及时板书。启动PowerPoint

选择空演示文稿 选择标题幻灯片版式

5、老师答疑：解决本节课的第一个难点，演示文稿和幻灯片的区别：演示文稿是一个文件，它是由若干张幻灯片组成的。幻灯片是演示文稿中既相互独立又彼此联系的组成部分。(二)利用设计模板制作幻灯片利用设计模板制作幻灯片利用设计模板制作幻灯片利用设计模板制作幻灯片

1、引导：PowerPoint提供了许多由专业图文设计师制作的模板，模板上已经设计好了的背景图案、文字格式等，只要添加文字、修改信息，就可以制作出符合要求的幻灯片。同学们现在就以小组为单位按教材的上提供的图文资料进行尝试，看那个小组做的认真、正确、快速。

2、学生尝试：尝试利用PowerPoint设计模板进行幻灯片制作，并能对首页幻灯片进行简单的制作。

3、学生成果展示：不知道大家做的怎么样了？下面让几个同学来展示一下他们制作的幻灯片，并说明一下他的设计思路及做法，咱们共同来学习学习。利用投影仪或多媒体电子教室展示，已经完成并设计的较成功的学生的作品。并让指定的学生演示操作步骤，教师及时板书步骤：

利用设计模板制作幻灯片―—执行文件菜单中新建命令――选择设计模板――选择版式－－开始首页幻灯片制作

4、教师答疑：根据学生作品中存在的问题，进行全体演示解决，并对本节课的又一难点进行说明，幻灯片版式：定义了文字、图片、图表等在幻灯片上的放置位置及格式。模板：提供了完整的专业幻灯片外观。一旦采用了一种模板后，幻灯片的背景图形、配色方案就被确定了。(二)保存、、、退出PowerPoint

1、引导：PowerPoint的多种启动方法及利用PowerPoint制作简单的幻灯片同学们现在都已经掌握了，那我们该怎样保存我们的成果，并退出PowerPoint软件呢？同学样可以根据我们学习Word软件的方法，进行一下尝试，看那个小组同学得出的方法多。

2、学生尝试：学生进行PowerPoint保存与退出的多方法尝试。

3、成果展示：指定学生进行各种方法的演示，教师整理并板书。板书::::保存演示文稿―――输入保存位置、、、、文件名---------------保存三、、、、制作展示作品，，集中评价

1、学生制作作品。

2、教师利用投影或多媒体电子教室进行展示。

3、自我解说、同学互评、教师点评。四、、、、小结知识，，拓展延伸

1、引导：同学们通过今天的学习，你认为你有哪些收获呢？

2、全班交流，谈收获与感受。

3、教师延伸：同学们，今天我们一起了解学习了PowerPoint演示文稿制作软件，PowerPoint可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多媒体信息，设计各种演示文稿，本节课的学习中老师看到同学们都非常喜欢这款软件，并能够进行了简单的制作，那么课下你可以通过网络等方式搜索一些关于我们家乡山东的一些素材，并把它们制作成一个精美生动宣传片，让你们家人及同学们都能更深的感受一下我们的家乡。

第二篇：《感受电子幻灯片》学案

《感受电子幻灯片》学案

一、教学目标、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。

2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。

3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。

二、重点和难点

（一）重点、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。

2、动手设计自己的演示文稿。

（二）难点：规划设计演示文稿。

三、知识点、启动PowerPoint。

2、幻灯片版式的选择。

3、标题幻灯片的制作。

4、演示文稿和幻灯片区别。

5、模板的概念、应用和特点。

6、演示文稿的规划设计步骤。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第三篇：电子幻灯片讲稿

一、电子幻灯片（PowerPoint）的启动：

方法：开始——程序——微软 PowerPoint ——空演示文稿 ——确定——选择一种版式（如空白）——确定

二、幻灯片的视图方式（在工作区的左下角按钮）：

1、普通视图

2、大纲视图

3、幻灯片视图(一般在此视图下编辑幻灯片)、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图

三、新建一份演示文稿：

方法一：常用工具栏上的“新建”按钮

方法二：“文件”菜单——新建——空演示文稿

四、在幻灯片中录入文字：

方法一：绘图工具栏上的“文本框”按钮(文字的修饰通过格式工具栏上按钮)

方法二：绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮(文字的修饰通过艺术字工具栏按钮)

五、PPT文稿保存操作？

方法：保存按钮。（文稿的扩展名为PPT，模板扩展名为POT）

六、在幻灯片中的插入图片：

方法：“插入”菜单——图片——剪贴画或来自文件。

七、幻灯片如何放映?

方法一；“幻灯片放映”菜单——观看放映。方法二：F5功能键。

方法三：SHIFT+F5（表示从当前幻灯片开始放映）

八、设置出场顺序及动画效果?

方法：执行“幻灯片放映”菜单——弹出“自定义动画”任务窗口。

•顺序和时间：用来设置对象的出场先后顺序及时间间隔

•效果：设置对象出场时的动画效果。

九、插入新幻灯片(即增加当前文稿的页数)

方法：“插入”菜单——新幻灯片。（CTRL+M）

十、移动幻灯片（幻灯片互换位置）：

方法：直接拖动左边窗口中的幻灯片小图标。

十一、删除幻灯片?

方法：选定被删除幻灯片——剪切按钮。

十二、幻灯片切换？（页与页之间的切换）

方法：“幻灯片放映”菜单——幻灯片切换——选择切换方式？ 注：

A． 应用：只对当前选择的幻灯片操作。B． 全部应用：对所有幻灯片操作。

十三、幻灯片的播放顺序。

方法：幻灯片放映——自定义放映。

十四、设置幻灯片背景.方法:“格式”菜单——背景.十五、应用设计模板：

方法: “格式”菜单——应用设计模板

十六、应用设计母版(用户自定义模板)

方法：视图——母版——幻灯片母版。

十七、幻灯片链接播放：

方法:插入一份图片或一个自选图形，用作链接按钮——在图形上右键——动作设置——单击“超级链接到”——“幻灯片”——选择需要链接的幻灯片——确定——确定。注：链接按钮做好后，需要在放映时才能看到链接按钮。

十八、幻灯片自带的链接按钮？ 方法：幻灯片放映菜单——动作按钮。

十九、PowerPoint2000自带的演示文稿的使用?

方法：“文件”菜单——新建——演示文稿。

第四篇：电子幻灯片PPT制作培训教程

电子幻灯片PPT制作培训教程

要制作PowerPoint课件，首先要设计出课件脚本、写出框架（如何正确设计和制作课件脚本、框架不在本文的讨论之列）。做好制作课件的准备工作后，接下来就是上机制作了。在这里给出一个通用的制作过程，如能按部就班地进行，可以在很大程度上加快工作效率。

一、打开PowerPoint2003后，先将背景改变。大多数课件作品都不适合色彩、风格频繁变化。因此，选择合适的背景色或填充效果后应选择“全部应用”，以使课件作品的背景色彩统一。个别幻灯片需要改变色彩时可单独设置一下，选好颜色或填充效果后单击“应用”即可。设置背景的操作：格式→背景→单击选颜色块左方下拉列表按钮→①其他颜色→选取标准或自定义颜色。②填充效果→渐变、纹理、图案、图片四种选项择其一进行设置。确定→全部应用。使用“设计模板”可以快速新建风格一致的幻灯片作品。使用设计模板的操作：文件→新建→单击右侧“本机上的模板” →在“新建演示文稿”对话框中选择“设计模板”→选择一种设计模板如“天`坛`月`色”→确定。

二、按照课件规划添加足够张数的幻灯片，如不清楚具体需要多少张也没有关系，此后仍可以删除多余幻灯片或继续添加缺少的幻灯片。具有相同或相似内容的灯片可以用复制粘贴的方法以减少重复劳动。利用“插入”菜单的“新幻灯片”功能即可，需要注意的是插入新幻灯片后右侧的任务窗格会出现幻灯片版式，可根据需要设置，如不清楚该用哪种可选择空白版式。插入新幻灯片后需要将自动出现的无用文本框删除。复制幻灯片的方法：右键单击左侧幻灯片缩略图→复制→在左侧幻灯片缩略图中恰当位置（两张幻灯片中`间）单击鼠标右键→粘贴。

三、按照课件框架输入文本内容，完成课件的大体结构。在幻灯片中输入文本内容需要使用文本框或艺术字，“插`入”菜单将派上用场了。文本框的使用方法：在“插`入”菜单中选择“文本框”→水平/垂直→在幻灯片编辑区中拖动鼠标画出文本框→打开输入法→输入文本内容→调整文本的位置和格式。艺术字的使用方法：在“插入”菜单中选择或“图片”→“艺术字”→选择30种样式中的一种→确定→输入文本内容→确定→调整大小和位置等。

四、添加图片、视频、动画、声音等元素，仍然是插`入菜单的强项。使用“插`入”菜单的“图片”→“来自文件（剪贴画要选择剪贴画选项后再选）”→在“插入图片”对话框中找到准备好的图片、GIF动画→单击插入按钮（多张图片请重复上述操作）→设置好必要的位置、大小、旋转、格式等。类似地，使用“插`入”菜单的“影片和声音”→文件中的影片/文件中的声音，可以为作品加入影片和声音，需要注意的是插`入影片和声音后PowerPoint会弹出“您希望在幻灯片放映时如何开始播放声音？”对话框，应根据需要选择“自动”或“单击时”。

五、设置自定义动画。自定义动画是PowerPoint的精`髓之一，操作较简单，但效果较好。根据具体需要设计各素材的出现、强调、退出、动作路径等自定义动画。具体操作：选定要设置自定义动画的素材→“幻灯片放映”→“自定义动画”→在右侧的任务窗格中单击“添加效果”按钮→分别设置“进入”、“强调”/“动作路径”、“退出”动画→各项除常用几个外还可选择“其他效果”→根据预览效果改变动画效果（先删除原动画再添加）→继续设置下一个素材的自定义动画直到全部调`试`满`意。

六、添加按钮并设置超级链接。超`级`链`接也是PowerPoint的精`髓之一，很少有课件需要按顺序从头播放到尾。动作按钮、文字、图片、艺术字、自选图形都可以设置超级链接，根据具体需要适当地设置链接可以增加课件的实用性。需要注意的是链接要能进得去、出得来。动作按钮操作：“幻灯片放映”→动作按钮→选择相应的按钮→在编辑区合适位置按住并拖动鼠标左键绘制出大小合适的按钮→在自动弹出的动作设置对话框中设置好单击鼠标和鼠标移过的动作（通常为链接到指定的幻灯片或网址U`R`L）→确定→继续添加下一个动作按钮。文字、图片、艺术字、自选图形的动作设置：选定素材→幻灯片放映→动作设置→在动作设置对话框中设置好单击鼠标和鼠标移过的动作（通常为链接到指定的幻灯片或网址U`R`L）→确定→继续给下一个素材添加动作。

七、进一步修饰、完善作品。包括封面设计、内容校对与调整、调试链接、幻灯片切换功能的设置。封面中应呈现必要内容，包括教`材`信`息、作`者`信`息、教学内容主题、日期等。这些应根据需要进行完善，对于整张幻灯片没有自定义动画的幻灯片可以考虑使用幻灯片切换功能增强演示效果。

八、作品打包保存，编写运行说明。考虑到课件要具有广泛的兼容性，文件菜单的打包成CD功能可以保证打包后的作品在未安装PowerPoint的电脑上无条件运行。操作：文件→打包成CD→单击复制到文件夹按钮→定义文件夹名称并选择文件夹的存储位置→确定待其打包完成→关闭→从桌面“我的电脑”图标进入打包后的文件夹→双击“p`l`a`y.bat”或“p`l`a`y”（有的电脑被设置为隐藏扩展名.bat）图标运行课件看是否正常（首次运行打包的PowerPoint作品会出现是否接受许可条款对话框，必`须选择接`受`才`能放映幻灯片，再次运行时不会出现提示）。PowerPoint作品完成后最好编写运行说明，阐述运行方法、素材来源、免`责`声`明、制作时间等内容。操作：用Windows自带的记事本程序，输入简要说明性文字，保存为“使用说明.TXT”或“必`读.TXT”文件并拷贝到打包文件夹内。

总之，要想快捷高效地制作比较满意的PowerPoint作品，就要按部就班地进行设计制作，逐步熟悉制作过程，这样才能为准备课堂教学有效地节省时间和精力。

技巧总结：

1.左侧幻灯片缩略图列表被关`闭后再`次`打`开的方法：将鼠标移至PowerPoint窗口左侧→按住鼠标左键向右拖动即可重`新`打`开（未找到其他方法）。

2.窗口中素材的细微调整方法：按住键盘上的ALT键同时用鼠标拖动素材或选中某素材后按住键盘上的CTRL键的同时按键盘上的箭头键即可细微调整素材的位置。

3.多数操作不必使用菜单栏，只须从鼠标右键菜单中选择或从工具栏、格式栏中直接选择即可完成，熟练后可加快制作速度。即：右键菜单是个宝，常用功能里边找。

4.快速插入剪贴画的方法：插`入幻灯片时选择一种带剪贴画的版式（如标题和内容），单击幻灯片编辑区中六个图标中的插`入剪贴画图标即可快速选择剪贴画了。

5.多张幻灯片从指定幻灯片开始放映：选择到指定幻灯片后，按键盘上的SHIFT+F5键即可，可以省去从头放映已经调试好的幻灯片的麻烦。

6.工具栏按钮的调整：在工具栏最后方有一个下拉列表按钮，单击它并选择添加或删除按钮，再选择“自定义”上方的选项（此行工具栏名称，如“格式”或“常用”），在给出的列表中勾选指定按钮或取消选择某按钮即可。

电脑可以帮我们做哪些事

随着信息时代的来临，电脑正逐步走进千家万户。但有的用户面对电脑却不知可做些什么。下面就来谈一点我的看法。

首先，分析电脑具有以下用途：

1、存储。电脑具有磁盘存储器、光盘刻录机、U盘等设备，可以用来存储数据。如：文档资料、电影文件、数码照片、音频信息等。

2、运算。电脑的数字运算和逻辑运算速度远非人脑可比。可以运行程序、分析数据如用电子表格统计、分析学生成绩、数据库索引、财务管理、娱乐、打游戏如下棋、办公、模拟实验、虚拟现实、建立模型、辅助设计、辅助教学、自动控制等。

3、处理。用图片处理程序加工照片、用视频编辑软件合成录像、进行制版、三维立体仿真如制作房屋装修效果图。

4、上网。如今ADSL宽带、光纤宽带等正逐渐普及，电脑上网已不再是什么难事。利用网络我们可以：聊天、上传数据、访问网页、收发邮件、下载数据、使用搜索引擎查找资料等。

第二，结合自身用电脑的经历具体谈一谈电脑可以帮我们做什么。实际上，用电脑就是用软件。要电脑帮我们做事，就要给它安装相应的软件。

1、刻录光盘。所用软件：Nero六足矣。日常使用中产生了很多值得长期保存的数据，包括备份数据、应用软件、音频文件、视频文件、图片、文档资料，将它们刻录到光盘上保存起来是比较可靠和经济的。

2、编辑文档。所用软件：Word2003足矣。随着使用电脑时间的积累，有很多需要记录的信息，可以将它们保存为Word文档，排版、打印都很方便。

3、处理照片。推荐软件：光影魔术手（不是光景魔术手）。数码照片只有结合图片软件的辅助处理，会得到令人满意的效果。可选软件：PhotoShop CS。

4、财务管理。俗话说：你不理财，财不理你。首选软件：财智记账本2.0。用电脑来记录家庭日常财务收支情况，结合软件的分析数据会给我们的消费行为带来指导意义。

5、娱乐游戏。下下五子棋、象棋或玩一玩其他益智游戏，放松放松精神，也是电脑可以轻松办到的。推荐：欢乐五子棋、楚汉棋缘中国象棋、成人脑力训练、极品飞车8。

6、处理视频。推荐软件：会声会影9。加工视频最好分段进行，加工大于4G文件要求磁盘格式为NTFS才行，一旦出现问题要全部从来。

7、处理音频。推荐软件：Nero Wave Editor 2。在电脑上用麦克风录音、下载音频文件有时需要合成、处理。

8、上网聊天。推荐软件：QQ。与远在天边的亲友沟通可节省大量的长途电话费。QQ还提供了邮箱、空间（相当于博客，有相册）、游戏大厅等附加功能。

9、下载软件。推荐软件：迅雷。能断点续传，不会因断电而重新下载完成已经一部分的下载任务。

10、安全防护。推荐软件：360安全卫士。具有多方位、多角度的安全防护，能及时修补系统漏洞、防范查杀木马、修复IE浏览器、提供常用软件的下载。

11、浏览网页。首选软件：IE 六。搜索引擎：百度、谷歌、雅虎、搜狐、有道、搜搜。浏览网页是每个网民必做的事，用微软提供的浏览器占用系统资源较少，运行也很稳定。

12、播放视频。推荐软件：暴风影音。

13、播放音频。推荐软件：千千静听。

14、录入文字。推荐输入法：搜狗拼音输入法、智能陈桥五笔输入法。辅助边输入边校对软件：读霸1.3。

15、压缩文件。首选软件：WinRAR V3点8。辅助：7-zip 4.六版。

16、扫描病毒。推荐软件：NOD32。

17、辅助学习。推荐软件：现代汉语大词典5.8

五、金山词霸、机动车驾驶员模拟考试系统 V6.93。

18、练习指法。运指如飞4.1。

19、系统维护。Windows优化大师。

20、其他工作。电子蚊香2（驱蚊）、FoxitReader（读取PDF文档）、电子日记本2.53（记日记）、BadCopy（读破损光盘）、汉软日历（查询日历信息）、键盘乐器（用电脑键盘演奏乐曲）。

第五篇：感受小康 教案

年级

八年级（下册）

科目

思想品德

课型

新授课

课时

2课时

课题

第一节 感受小康第一教时 我们的小康目标 【教材分析】 教学重点：小康目标是什么？怎样的生活才是小康生活？ 教学难点：在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。【学生情况分析】

小康生活本身是与以往生活相比较的一个概念，大多数学生由于年龄原因对前后变化感触不深。这就增加了学生的理解难度。学生对小康目标定位认识相对模糊，这一问题也难以界定，在教学过程中他们很想弄清楚小康究竟是怎么一回事？什么样的生活水平才是小康生活水平。因本课时是第一课时，学生的疑问会不少，比如说，目前我国的小康有何特点？其具体发展状况如何？未来如何发展？全面小康社会是怎样的？它能实现吗？如何实现？ 【亮点预设】 【学习过程】

一、预习导学，学前准备

小康是指在实现____________的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。既包括________________的改善，也包括________________的充实，既包括__________________的提高，也包括_________________________的改善。

二、课堂学习研讨

（一）导入 呈现：p37信息平台材料：《天朝田亩制度》中的一句话。这个愿望表达了老百姓的什么渴望？太平天国运动实现这个愿望了吗？导入“小康”话题。

（二）话题教学 【教学话题1】古往今来对小康的理解与追求。通过探讨与交流让学生形成对小康的一般性的认识。【教学话题2】利用课本p38页图片材料进行情境对话，你认同哪一种观点？ 结合学生的发言因势利导，转入下一话题 【教学话题3】你心目中的小康生活是怎样的？ 围绕这一话题，让学生自由发挥，学生提出的目标可能过高或不全面，老师适当点拨引导，结合课本p38页的说明性材料和p39页信息平台让学生弄清： ①什么样的生活才是小康生活，即小康目标。② “小康”目标确立的发展过程，从而得出小康是一个综合性的指标体系，是一有步骤、分阶段实现的过程。对“在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。”进行解释说明。

（三）小结 我们今天所说的小康目标比以往任何时代所提出的小康愿望要来得更加科学和现实，也给人们指明了明确的方向，它不再是停留在人们的思想认识上，它已经逐步化为现实。

三、自我检测、课内训练巩固

（一）单项选择题

1、小康是我国人民由来已久的社会理想，下列对于小康生活的理解正确的是（）① 小康就是不愁吃、不愁穿，生活丰衣足食。② 小康就是接受良好的教育、精神生活充实。③ 小康既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实。④ 小康就是人们安居乐业，生活舒适便利。

2、“十一五”开局良好，国民经济出现发展速度较快，经济效益较好，物价水平较低的态势。国内生产总值逐年递增。这表明（）

a我国已经步入了全面发展的小康社会。b我国人民已经实现了共同富裕的奋斗目标。d我国已经完成了社会主义的根本任务，实现了社会主义的现代化。

3、关于小康社会目标实现后会带来的变化的说法中不正确的是（）

a中国特色社会主义将显示出巨大的优越性。b国家的综合国力将会排名为世界第一。

（二）简答题

4、有首诗这样写道：“爷爷的皱纹弯弯，数不清有多少血泪斑斑；父亲的心迹弯弯，叫不响心头那致富的呐喊；我的脊背弯弯，驮不动太多的烈日和严寒；儿子的眼角弯弯，是文明小康村给的自信和乐观。”（1）“儿子”的小康生活是怎样的一种小康？

（2）你理想中的生活是怎样的？如何才能实现你理想中的生活？

（三）课后拓展延伸

5、今天，我们已经胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。为了让学生切实感受今天的小康生活，增强热爱社会主义祖国的情感，某校八年级五班上了一节以“我眼中的小康”为主题的活动课，假如你是本班的一名学生，请你完成下列任务。

（1）课前收集：为上好这节活动课，你在课前都做哪些准备工作？

（2）分组研讨：活动课上，老师要求全班同学分组研讨，请你为你所在的小组确定一个主题。（3）展示成果：假如你们小组推你做代表展示你们组的探究成果，你准备向同学们展示什么？

（4）归纳总结：假如老师请你就本节课作以总结发言，你打算对同学们说点什么？

【学生兴奋点】

【亮点反思】

“在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。” 这样的说法在我看来是对小康目标的新的理解，查了一些资料，没有找到相关解释说明，自认为这样的说法很容易导致学生产生“小康生活有多重标准”的认识，教师对此问题讲解时只能根据自身的理解进行说明。讲学稿

年级

八年级（下册）

科目

思想品德

课型

新授课

课时

2课时

课题

第一节 感受小康第二教时 我们的小康生活 【教材分析】 【教学重点】小康生活正逐步变成现实 【教学难点】小康生活的具体体现 【学生情况分析】 由于当今的初中生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，如中国与发达资本主义国家相比还较大的差距，会认为小康生活还没有实现；或者是看到经济发展过程中很多不平衡的现实，从而否认我们已跨进小康时代。另外，不少学生对小康生活的认识仅限于对物质生活层面小康的认识，而忽视精神生活层面小康的认识。【亮点预设】

当说到自身进步的时候，学生总存在着某种自豪或激情，把学生现在的生活与前二十年或更早相比，学生应该有一种幸福感和优越感。【学习过程】

一、预习导学，学前准备

小康目标实现的表现是首先表现在__________________得到明显的改善；__________________的日益充实。

二、课堂学习研讨

（一）导入 呈现：“家庭四大件的变化――上个世纪的50—70年代，‘自行车、缝纫机、手表、收音机’；从80年代到90年代中期，‘冰箱、彩电、洗衣机、录音机’ ；90年代后期，‘空调、电脑、手机、汽车’”。这种变化反映了什么？

（二）话题教学 【教学话题1】结合课本p40页的“填一填”、“说一说”参照列举我们身边的生活（我的家庭）具体发生了哪些变化？ 让学生感受生活，品尝生活的幸福。【教学话题2】讨论：这些变化与课本p39页小康标准对照，你可以得出什么结论？ 让学生认识到我们已过上小康生活。【教学话题3】对学生所讲述的变化进行分类，询问小康生活应包含哪几方面内容？

主要是从物质和精神两方面说明。结合邓小平的一句话“贫穷不是社会主义”，以及后来对此的发展“精神贫穷同样不是社会主义。”说明小康生活应包含物质和精神两方面内容。【教学话题4】教材p41页读读议议

就“总体上的小康成就是大还是小”开展辩论，从而认识到总体上实现小康是我国的巨大进步。

（三）小结 有人曾说我们解决不了中国人吃饭的问题，中国的现实给了最好的回答，我们不但解决了吃饭问题，而且在品尝美味佳肴。中国人现在的小康生活，是令很多外国人感到震惊的。

三、自我检测、课内训练巩固

（一）单项选择题

1、今天，我们已胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平，它告诉我们（）

① 由温饱到小康是社会主义制度的伟大胜利。② 由温饱到小康是中华民族史上一个新的里程碑。③ 我国现在达到的小康还是低水平的、发展很不平衡的小康。④ 我国社会的物质财富已经极大丰富，人民的精神境界已经极大提高。

2、目前，我国人民的消费在由以吃、穿等生存资料为主向以用、住、行等发展和享受资料为主转变。在吃的方面，由吃饱到吃好，由追求数量品种的增加到讲究营养质量。所有这些都说明（）

① 我国人民生活总体上已经达到了小康水平。② 随着社会的发展，我国已逐步由温饱型社会进入小康型社会。③ 小康生活进入了寻常百姓的家庭，人们切实感受到了真实的小康生活。④ 由于人们生活水平的提高，人们的生活开始腐化堕落。

3、党的十六大报告为我们展现了21世纪头20年我国现代化建设的宏伟蓝图。在21世纪头20年，就是要（）

a彻底解决人民的温饱问题，使我国人民总体上达到小康水平。b努力实现“十一五”计划，使我国提前进入小康社会。

d把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

（二）简答题

4、过去邓小平提出“小康”概念之时，似乎还是一个遥不可及的远景，但二十多年来经济的迅速发展，“小康”正变得“触手可及”。如果单纯从gdp的标准上来看，2000年已经迈入小康社会，但我们突然发现二十多年前大众所期待的小康社会不仅仅是数字的增长，“全面小康”、“宽裕型小康”、“总体小康”的概念丰富了最初我们对小康的理解。对于我们所追求的小康，你是如何理解的？

（三）课后拓展延伸

5、在奔小康的路上，金山街道小街社区的居民没有落下，他们已经切身感受到小康就在眼前。李嗣俊老奶奶说，过去老两口加起来的工资只有七八百，一个月等不及一个月花，现在老两口退休金也有2000多元，家里实现了电器化，建起了卫生间，用起了煤气灶，再也不用倒马桶、生煤炉了，每年还能出去游山玩水。这生活过得越来越有滋味了。

（1）从李嗣俊老奶奶的口中，我们可以得知目前他们的生活是一种什么样的生活？（2）金山街道小街社区的人们切身感受到的小康具体表现是什么？

【学生兴奋点】

【亮点反思】

政治生活的小康，需不需要提及？因为当前我们提出物质文明、政治文明、精神文明协调发展，再加之关于全面小康目标的解释中有这一部分内容：“社会主义民主更加完善,社会主义法制更加完备,依法治国基本方略得到全面落实,人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。