苏教版二语下 识字5 第一课时

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第一篇:苏教版二语下 识字5 第一课时

识字 5 备课时间: 教学目标:

1、学会本课7个生字,两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

2、初步认识常见军事装备和一些军事术语,进行国防启蒙教育,培养热爱人民军事的思想感情。教学重、难点:

识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。教具准备:

词语卡片

教学挂图 教学时间:两课时

第一课时

教学内容:初读课文 课时目标: 学会本课7个生字,两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。初步认识常见军事装备和一些军事术语。教学进程:

一、导入课文。

这学期我们已经学习了四篇归类识字课文,今天,我们将再来学习一篇和军事装备、武器有关的课文。

板书课题,齐读。初步看图,读文。

1、看图,图上都画了些什么?哪些是你熟悉的,哪些是你还不太了解的?

2、自由读课文,要求:看清音节,读准字音。

二、图文结合,理解词意

1、根据学生回答,相机出示相关的图和词语。手枪

步枪 机枪

站岗

巡逻

巡航 飞机

潜艇 导弹

哨所

领空

海疆 相机点拨以下词语:

“巡”、“弹”是前鼻音,“航、艇、疆、岗”是后鼻音;“哨”是翘舌音;“巡”的韵母是un,不是in。

2、借助拼音,读准字音。

把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听。

3、识记字形,指导书写。⑴教学新部首“巳”部。⑵教学生字字形,书空。

4、学生描红书中田字格里的生字。教师.范写,指导写字技巧。

⑴ “巡”:走之旁,里面是三个撇点,撇要长,点要短。

⑵ “弹”:弓作为偏旁,写时要扁一些,滕出地方写右边的“单”字。⑶学生仿影,临写。

5、反馈。

展示学生所写的字,指出存在的问题。布置作业:

1、扩词。

机()()()弹()()()航()()()导()()()

第二篇:苏教版二语下 识字2 第一课时

识字2 备课时间: 教学目标:

1、学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重点、难点:

识字、写字 教学方法:

观察法、启发式、讨论法等。教具准备:挂图、生字卡片 课时安排:两课时

第一课时

教学内容:学习生字,朗读韵文。课时目标:

1、学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,理解文中词语。

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学进程:

一、导入新课

1、同学们有没有去过桂林?谁来说一说,你眼中的桂林是什么样的?

2、是啊,“桂林山水甲天下!”同学们想不想去亲眼看一看?

3、今天,我们就来学习识字2。

二、指导看图

1、图上有哪些景物?

2、根据学生的回答,教师依次出示相应的词语,认读。

碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹伐 鸬鹚 画廊

三、借助拼音自主识字

1、学生打开书。用你最喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。

2、请同桌的同学互相听一听,读音有没有错误。

3、说一说在朗读的过程中,你觉得哪个字读起来较困难,现在你能读得准了吗?请你读给大家听一听。

4、出示:

碧 水 秀 峰 倒 影 象 鼻 骆 驼 笔 架

对 歌 榕 树 壮 乡

竹 伐 鸬 鹚 画 廊

(强调“峰、影、廊”是后鼻音;“骆、廊”是边音。)指名读,齐读。

小组组织“找朋友,你说我猜”游戏,加强生字的读音。看图理解词意。齐读生字词。

四、教学字形,指导书写

1、示生字卡片,开火车认读。

2、出示: 碧 峰 影 鼻

3、说一说你会记哪个字,用什么方法记的?

4、学生描红记字。

5、教师范写。

6、学生写字,教师巡视指导。布置作业:

1、朗读生字以及韵文。

2、扩词:

碧()()峰()()影()()

第三篇:苏教版二语下 识字6 第一课时

识字6 备课时间: 教学目标:

1、学会本课生字,认识由生字组成的动物名称。

2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。

3、正确朗读韵文。教学重点、难点:识字、写字 教具准备:

动物图片

小黑板

词语卡片

收录机 教学时间:两课时

第一课时

教学内容:初读课文 课时目标:

1、认识由生字组成的动物名称,写好“狮”字。

2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。

3、正确朗读韵文。教学进程:

一、谈话导入:

同学们,你们知道天然动物园里有哪些动物吗? 我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。你们想去天然动物园,和它们交朋友吗?

(出示老虎图)老虎听见了我们的谈话,它是怎么说的呢?想不想听一听? 放录音:同学们,我是天然动物园里的老虎,我们天然动物园里可热闹了,你们想来参观可以,但必需要闯过三关,你们能行吗?

第一关,你们要读准12种动物的名称。

二、初读韵文

1、下位看图读词语,要求:读准字音,难读的字多读几遍,每一种动物的名称都读到。

2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听,请他帮你正正音。

3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读,需要提醒大家的? 录音:同学们,你们读得很棒,恭喜你们闯过了第一关。

三、看图读词读韵文。

录音:第二关,请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点,或者相关的知识,能行吗?

1、在小组里说一说。

2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。

3、放录音:同学们,你们了解的可真不少,再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。

第三关,你能读出对我们动物的感情吗?

4、学生自由读,指名读,齐读。

放录音:同学们,恭喜你们闯过了第三关,欢迎你们来到我们天然动物乐园。看录象:天然动物乐园。

5、说话练习:

天然动物园里可真热闹,有()的(),有()的

(),还有()的()。

6、小结:

天然动物园里的动物真可爱,它们生活得多快乐!它们是我们的朋友,保护动物,维护生态平衡,就是保护我们的地球,保护我们人类自己。

四、指导生字。

1、齐读生字。

2、指导写字。

教师范写“狮”,学生描红,临写。布置作业: 朗读课文;朗读田字格中的生字,并口头说词。

第四篇:苏教版二语下 识字8 第一课时

识字8 备课时间: 教学目标:

1、学习本课的生字新词,掌握部首“鸟”和“月”.2、认识一些特殊的偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点.3、调动学生的积极性,引导自主合作,图文结合,激发学生学习汉字的兴趣.教学重点、难点:

识字、写字,认识“鸟、隹、月”等偏旁.教具准备:挂图 教学时间:两课时

第一课时

教学内容:初读课文 教学目标:

1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词.2、认识“鸟、隹”两个偏旁,进一步了解象形字的构字特点。教学进程:

一、复习旧知,导入新课

1、小朋友们,古时候的人可好学啦,在还没有汉字的时候,他们就照着事物的样子画下来。我们以前学过的这些象形字还记得吗?(出示图片指名说)

2、今天我们来学习《识字8》,再认识几个偏旁朋友,看谁学得好,能和它们成为好朋友。(出示识字8图片)

二、看图学“鸟”字旁,学相关词语

1、看图认识“鸟”字旁

(出示课文插图+鸟叫声)小朋友们,今天有一群鸟来到我们教室来做客啦!(出示“鸟”字)

老师也来学着古时候的人画一画,同学们仔细看老师画的像什么?(板书简笔画)你比较一下这两个字,你觉得哪里像?(指名说)

2、看图学词语(课件出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片)

过渡:小朋友们,这里有三只鸟想和你们交朋友,你们愿意吗?你想和谁交朋友?来和它打个招呼吧!(指名说,根据学生回答随机讲解)⑴乌鸦

①你怎么知道这是乌鸦的?(指名说)其实它的名字里有一个字就是表示黑色,哪个字?(乌)

②谁来和它友好地打个招呼?(指名读)

③老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多,你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑,穿着一身黑衣服,让人感觉很不吉利?有同学愿意帮乌鸦说说情吗?(指名说)⑵海鸥

①为什么你想和海鸥交朋友?(指名读)

②(出示海鸥在海上飞翔图片)你在哪见过海鸥?海鸥的外形最吸引你的是什么?(指名说)

③谁来赞美一下善于飞翔、持之以恒的海鸥?(指名说)(再指名读,齐读词语)⑶杜鹃

①你想认识的这位朋友很热情,它想写和你说说话。(播放杜鹃“布谷布谷”的叫声)

②谁还想和它交朋友?(指名读)大家一起来和它打个招呼吧!(齐读)③谁能把这位鸟朋友介绍给大家?(指名说)

4、小结:带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。

(三)看图学“隹字旁”,学相关词语

2、(出示图片+词语:麻雀、老雕、大雁)瞧,它们来啦!①谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们?(指名读)②大家和小鸟都熟悉了,去掉拼音能读好吗?

3、学习“隹字旁”

①第一题:请你看一看“雀”、“雕”、“雁”这三个字共同的部分是什么?(出示古文字)

②我们认识了“鸟字旁”和“隹字旁”两个偏旁,学到这里你有什么疑问吗?

3、结合图片与介绍,揭示“隹字旁”的特点

①谁来做“小动物学家”来简单介绍一下它们?(指名说)②结合图片引导:你发现了什么吗?(指名说)

我们知道带有“鸟字旁”的字一般和鸟有关,那带有“隹字旁”的鸟有什么不一样呢?(带有“隹字旁”的字特指短尾巴的鸟。)

(四)诵读韵文,拓展延伸

1、(整体出示6个词语)过渡:大自然中有这么多的鸟,它们不仅可爱,而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢!自己美美地读一读吧!

2、“我来说”:今天我们认识了这么多鸟朋友,你能用下面的句子说一说吗? 大自然中生活着各种各样的鸟,有()、()、()„„我最喜欢(),因为()。

五、指导书写

1、以鸟巢的形式出示生字:鸦、杜、雕、雁(齐读)

2、这几个字中你会记哪个字?

3、师范写,生书空。

5、生描红、临写,师巡视指导。

(六)总结全文(播放音乐《寂静山林》)

同学们,鸟类王国里还有许多鸟,今天我们认识的鸟朋友只是带有“鸟字旁”和“隹字旁”这两个家族的。希望同学们课后多收集资料,多查字典,看谁能认识更多带有这两个偏旁的生字,真正成为鸟朋友喜欢的好学的好朋友!

第五篇:苏教版二语下 识字7 第一课时

识字 7 备课时间: 教学目标:

1、学会本课10个生字。

2、看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。教学重、难点:

看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。教具准备:

词语卡片

教学挂图 教学时间:两课时

第一课时

教学内容:初读课文 课时目标:

1、会本课5个生字。

2、看图读熟词语,能借助图画理解词语。教学进程:

一、导入新课:

今天,我们将再来学习一篇识字课文。板书课题,齐读。

二、看图,认识偏旁。

1、看图,观察表中事物图形与古文字,了解偏旁本义。

(1)“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形,后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。

(2)“ ”的古文字原为像古人上衣之形,后泛指 衣服。

2、凡是以“ ”作偏旁的字,大都与神仙、祖宗等有关;凡是以“ ”作偏旁的字,大都与衣服有关。

三、看图识字识词。

1、看图,依次取出相应的词语认读。

2、出示:神话

祝福

祖先

裙子

衬衫

⑴自由读

⑵指名读。(衬、衫都是翘舌音)⑶齐读。

3、看图理解词意。

4、齐读词语。

四、看图学习“隹”旁,学相关词语。

1、“隹”特指短尾巴的鸟。出示:麻雀

老雕

大雁(1)自由读

(2)看图片说说这三种鸟的名称。

(3)这些鸟,你了解吗?谁能给大家介绍介绍。(4)齐读词语。

2、出示填空题。

森林里生活着各种各样的鸟,有()、()、()……我最喜欢(),因为()。

……我最喜欢(),因为()。

五、教学生字字形,指导书写。(1)教师范写

(2)学生在书上田字格内描红。(3)学生在《习字帖》上仿影、临写。(4)反馈。教师指出学生存在的问题。布置作业:

1、写出带有下列部首的字。

隹:

鸟:

2、写话练习。

森林里生活着各种各样的鸟,有()、()、()……我最喜欢(),因为()。

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