苏科版3.1光的色彩 颜色教案

第一篇：苏科版3.1光的色彩 颜色教案

一、光的色彩 颜色

一、教学目标

1、了解光源和光的色散现象，认识光和颜料的三原色、光具有能量。

2、通过活动激发学生进一步探究颜色之迷的兴趣

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

二、重点难点

光的色散和色光的混合

三、教学过程

（一）引入课题

当我们走进一间暗室，通常会形容黑得伸手不见五指，那怎样才能看到手指呢？为什么？生活中有哪些发光的物体？光的世界五彩缤纷，今天我们来学习光的色彩颜色

（二）进行新授

1、光源的定义及分类

哪些物体发光？电灯呢

蜡烛呢

电灯能自己发光吗 只有通电的电灯才能说是发光的只有点燃的蜡烛才能说是发光的

请同学展示生活中发光物体 我们把自身能发光的物体叫光源。

比较科学的方法是按天然光源和人造光源来分，归归类呢

2、光的色散实验

太阳是最常见的天然光源，阳光的颜色是？它真的是单纯的白色吗？ 到底是不是我们要通过实验来验证，我提供你们器材：三棱镜、平面镜等，请你们来试试。墙壁上出现了什么？有哪些颜色？在物理学中我们说是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

刚才所做的分解太阳光的实验我们叫做光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的。生活中有没有光的色散现象？

3、色光的混合

太阳光被分解为七种色光，那平时我们的彩色电视机也能为我们呈现 多彩的画面，请同学上来用放大镜对着电视机屏幕看看，真有这么多颜色吗

我们把红光和绿光混合成什么颜色？绿光和蓝光混合呢？红光和蓝光混合呢 若把三原色混合起来是什么颜色呢？

结论：自然界中红、绿 蓝三种色光无法用其他颜色的光混合而成，而其他颜色的光都可以有它们相互按比例混合得到，所以红、绿 蓝称为光的三原色。

4、物体的颜色

请大家猜想白光分别透过红、绿、蓝三张玻璃纸时，你会看到什么颜色的色光？ 猜想要通过实验来验证，把书翻到最后一页，透过玻璃纸分别对着日光灯看，猜想对吗？解释为什么？生活中有没有类似的应用？

结论：有色的透明物体透过什么色光，它就是什么颜色。透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。有色的透明物体只透过与它本身相同颜色的光，而其它颜色的光都被它吸收。

提出问题：没有光照射在图中的鹦鹉身上时，你能看到它身上的颜色吗？ 为什么我们能够看到不发光物体的颜色？自然界中的各种物体为什么会有不同的颜色？

教师演示：让白光分别通过红色、绿色、蓝色的玻璃

仔细阅读课本p57的活动3.4，动手做一做，并完成课本上的“想一想、看一看、说一说”；再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦鹉的上面，观察鹦鹉的颜色，并分析得出结论。

结论：有色的不透明物体反射什么色光，它就是什么颜色。不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。有色的不透明物体只反射与它本身相同颜色的光，而其它颜色的光都被它吸收。

5、光具有能量：阅读课本p58-59：光能的利用

这里有一可转的小电扇，当一遇到强光就转起来，远离光线又慢慢停下来，这是为什么呢？你能找到光具有能量的例子吗

（三）课堂小结

（四）达标检测

第二篇：3.1光的色彩颜色 教案

光的色彩 颜色 人眼看不见的光

一.教学目的: 1.知道白光是由红、橙、绿、青、蓝、紫七种色组成的，了解色光的混合与颜料的混合不同;2.知道光具有能量;1.物体的颜色的决定因素;2.了解红外线、紫外线的应用.二.教学重点、难点

1.光的色散和色光的混合;2.物体的颜色的决定因素;三.教学过程: 1.光源

能够发光的物体叫光源,光源分为自然光源和人造光源.太阳、闪电、萤火虫发出的光、含磷矿物发出的光,这些是自然光源;篝火、火把、点燃的油灯和蜡烛、发光的电 灯,这些是人造光源.2.光的色散

白光不是单色的,它通过三棱镜后分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光.首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿.3.光的三原色和颜料的三原色

光的三原色是:红、绿、蓝;颜料的三原色是:红、黄、蓝.电视机的三原色就是光的三原色.4.物体的颜色的决定因素

(1)透明物体颜色的决定因素:由透过的色光决定的,其它色光被它吸收了.(2)不透明物体颜色的决定因素:由反射的色光决定的,其它色光被它吸收了.5.光能

光具有能量,这种能叫做光能.光能可以转化为其它能.如植物的光合作用是光能转化为化学能、太阳能发电站是光能转化为电能、太阳能热水器是光能转化为内能.

“响尾蛇”红外线制导导弹正向自己飞来． a.该型号导弹为什么能自动跟踪飞机？

b.如果你是飞行员，你将采用怎样的方法逃脱？为什么? 四.布置作业: 一份练习.-

第三篇：3.1光的色彩 颜色 教案专题

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3.1光的色彩和颜色

知识点梳理： 光的色彩 颜色

1.自身发光的物体叫做光源.2.光源分为天然光源（太阳、萤火虫、闪电、发光的水母）和人造光源（打开的电灯、燃烧的光源）；月亮、行星、卫星、珍珠宝石、镜子都不是光源。

3.白光是由赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

4.透明物体只能透过与其自身颜色相同的色光，其他颜色的光都被吸收了；不透明物体颜色由其反射色光决定（黑色物体吸收任何色光，白色物体反射所有色光）。5.红、绿、蓝是光的三原色。人眼看不见的光

1.红光以外的能量辐射叫做红外线。

2.红外线能使被照物体发热，具有热效应。3.紫光以外的能量辐射叫做紫外线。

4.紫外线能使荧光物质发光，且能够消毒杀菌。

5.地球上的热主要就是以红外线的形式传到地球上的。

6.红外线应用：拍片诊断、红外线探测器、红外线望远镜、红外线照相机、红外线夜视仪、红外线摄像仪、电视遥控器、响尾蛇导弹 7.紫外线应用：消毒碗柜、验钞机

3.1光的色彩和颜色 练习

一、选择题

（1、下列现象，属于光的色散现象的是

Ａ．小孔成像 Ｂ．水中月亮Ｃ．雨后彩虹 Ｄ．海市蜃楼

2、我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状．”形成这种现象是由于()A．光的直线传播 B．光的色散 C．光的反射 D．凸透镜成像

3、在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（）

A.全身呈蓝色 B.全身呈红色 C.上衣呈红色，裙子呈蓝色 D.上衣呈红色，裙子呈黑色

4、在各种色光中，被称为三原色光的是（）

A．红、绿、蓝 B．红、黄、蓝C．红、黄、绿 D．黄、绿、蓝

5、晴朗的天空为什么是蓝的，下列各种说法中正确的是（）

A．太阳光穿过大气层中，除蓝光以外的其它色光都被大气层吸收掉了 B．太阳光穿过大气层中，除蓝光以外的其它色光都被反射回去了

C．空中漂浮着大量的微小物或小水滴，太阳光通过大气层时，太阳光遇到这些微小物或小水滴发生散射，太阳光中的红光等色光散射较小穿过了大气层，而蓝光散射较大 D．以上说法都正确

下列说法中，正确的是（）

黑纸上写红字，在红色的灯光下很难辨认；

B.白纸在黄色灯光的照射下看起来仍然是白色的；

C.彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的； D.颜料的三原色是红、黄、青；

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7、下列现象中属于光的色散现象的是（）

A.雨后天空的彩虹 B.水中的月亮C.黑板“反光” D.小孔成像

8、下列现象中属于白光色散的是

A．太阳光经过棱镜后，分解成各种颜色的光 B．红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色 C．红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光 D．红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色

9、在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为：

A．花能发出黄色的光

B．花能反射太阳光中的黄色光

C．花能发出白色的光

D．花能吸收太阳光中的黄色光

10、在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（）A．直线传播 B．小孔成像 C．光的反射 D．光的色散

11、合成彩色电视机和计算机屏幕上艳丽画面的色光是（）

A 红、绿、蓝。B 红、黄、蓝。C 黄、绿、蓝。D 品红、青、黄。

12、下列说法中，正确的是

A．光不能在真空中传播 B．光在任何介质中传播的速度都是3×108m／s C．光的三原色是红、黄、蓝 D．彩虹是由于光的色散造成的

13、我们看到大海平静时，海水呈蓝色，其主要原因是: A.海水里含有盐分;

B．蔚蓝色天空照映的结果;C．太阳光经漫反射产生的效果;D．日光中其他色光多被海水吸收，人眼看到的主要是海水反射的蓝光.14、下列关于颜色的说法正确的是: A．光的三原色是红、黄、蓝;B．将色光的三原色混合在一起会混合出黑色;C．将颜料的三原色混合在一起是白颜色;D．将颜料中的蓝、黄颜料混合在一起是绿颜料.15、下列说法中错误的是: A．透明物体的颜色是由它透过的色光决定的;B．不透明物体的颜色是由反射色光决定的;C．白色物体能反射所有的色光;D．黑色物体能反射所有的色光.16、人眼看到物体是白色，是因为: A、没有光射到物体上;B、光被物体全部吸收;C、光被物体全部反射;D、物体不能发光.17、蓝藻呈蓝绿色是因为: A.白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被反射，其余色光被吸收;B.白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被吸收，其余色光被反射;C.蓝藻是光源，自身能发出蓝光、绿光;D.蓝藻是光源，自身能发出除蓝光、绿光以外的其余色光.18、透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是: A 观察黄色物体，可以看到绿色;B观察绿色物体，可以看到蓝色;C观察红色物体，可以看到黑色;D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色.二、填空题

19、雨后彩虹是光的 现象；红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光的波长依次减小，则七色光中频率最高的是 色光

20、我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状．”这里记载的“人工虹”是太阳光经过小水珠发生的_____________现象，这个现象也说明了太阳光是由 ____________组成的．

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21、如图甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就 形成一条彩色光带，紫外线大致在白屏的（上/下）。如图2所示，若在白屏上贴一张红纸，则光屏上就出现 色。

22、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是 现象；彩色电视画面的颜色是由红、、蓝三种色光合成的。

23、彩色电视机画面上的丰富色彩，是由____、绿、蓝三种色光混合而成的；舞台上某演员穿白上衣，当只有黄色的灯光照到该演员的身上时，该演员的上衣呈_____色。24、2009年中国国际动漫创意产业交易会于10月23日～26日在我市成功举办，期间穿梭在街头的公交车也配上了动漫宣传画（如图3所示），使这一特殊的城市“名片”成为一道道亮丽的流动风景。宣传画面的彩色颜料是由______、________、_______三原色调制而成。

25、太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的 现象．将三种色光适当混合能产生其它任何色光，这三种色光分别是红光、和蓝光． 26、2010年5月1号上海世博会开幕式室外演出上演了罕见的“水景秀”。其中一幕，６０００只ＬＥＤ发光球变幻着光的三元色 从黄浦江上游的卢浦大桥顺流而下，来到江心舞台，形成一派锦绣灿烂的场面。此时江面也“被染成”彩色的了，这是由于光的 形成的。

27、如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现 色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现 色．

28、用放大镜观看彩色电视机荧光屏上的白色区域，会发现它是由_______种颜色的亮点或亮条组成的。

29、我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的。这种现象是光的________。

30、如图所示，太阳光穿过树林，形成光柱是光的 现象；雨过天晴，远处的天空．出现美丽的彩虹是光的 现象．

31、光的“三基色”是指红光、光和蓝光；颜料“三原色”是指红颜色、颜料和蓝颜料．

32、如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现 色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现 色。

33、杭州湾跨海大桥全长36km，是世界上跨度最长的跨海大桥（如图7），汽车以100km／h的速度通过全桥需要_______h。为了消除驾驶员视觉疲劳．大桥设计了彩虹般七色闪耀的护栏和防眩板．七色依次为红、橙、黄、_______蓝、靛、紫，犹如长虹卧渡。

34、在一张白纸上用绿颜料写一个“光”：字，把它拿到暗室。当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个 色的“光”字。

35、我市空气质量逐年好转，往年难得一见的彩虹重现在雨过天晴的空中，这是光的 现象；不

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同色光在空气中的传播速度是(填“相同”或“不同”)的；红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光的波长依次减小，则七色光中频率最大的是 色光。

36、太阳光通过三棱镜后，在光屏上会形成一条彩色光带，这种现象叫光的色散。产生该现象的原因是白光中包含的不同颜色的光通过三棱镜发生_______（选填“反射”或“折射”）时的偏折程度不同。

37、看电影时，因为电影幕布发生_________反射，所以各个方向的观众都能看到画面；看话剧时，一位演员穿红色上衣，在蓝色灯光的照射下，观众看到她的上衣是_________色。

38、在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣、绿裙子的演员身 上，观众看到她的上衣 色，裙子是 色．

39、如图所示为色光的三原色的示意图，图中的区域1应标____色。

三、实验,探究题

40、如图所示，这是牛顿曾经做过的光的色散实验.实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光，则:（1）A处应该是_________光；B处应该是_______光.该实验说明：我们平时看到的自然光是由__________混合而成的.（2）在该实验中，小明在测量不同色光区域的温度时，发现温度计放在__ ___的外侧时温度计示数上升得较快，说明在这一区域有一种看不见的光，这种光叫_________，其主要特性是____效应.（3）实验表明，光线经过三棱镜后是向它的______偏折（选填“顶角”或“底边”）.参考答案

一、选择题

Ｃ

2、B

3、D

4、A

5、C

6、物体表面只能反射跟它颜色相同的光，而其他颜色的光则被吸收。选项A：黑纸上写红字，在红色的灯光下红字能把红光反射，人看起来是红色的，在黑纸上红光被吸收，人看起来是没有光进入眼睛，是黑色很好辨认；选项B：白纸能反射所有颜色的光，所以在黄色的灯光的照射下看起来是黄色的；选项C：彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的，这三种是色光的三原色 ；选项D：颜料的三原色是红、黄、蓝； 答案：C

7、选项A：雨后天空的彩虹是光的色散现象；选项B：水中的月亮是平面镜所形成的虚像；选项C：黑板“反光”是黑板表面发生了镜面反射；选项D：小孔成像是利用了光在同种均匀介质中沿直线传播。答案：A

8、A

9、答案：B

10、D

11、A

12、D

13、D

14、C

15、D

16、C

17、A

18、C

二、填空题

19、色散；紫． 20、色散 红橙黄绿蓝靛紫

21、下 红

22、色散；绿。

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23、红 黄

24、红，黄，蓝；

25、色散，绿光

26、红、绿、蓝 反射

27、白 黑

28、三

29、棱镜 色散 30、直线传播 色散（折射）

31、绿 黄

32、白 黑 【解析】考查点：物体的颜色。分析：白色的物体可以反射所有的色光，黑色的物体吸收所有的色光。33、0.36；绿

34、黑

35、色散(折射)；不同；紫

36、折射

37、漫；黑

38、红、黑

39、绿。

三、实验,探究题

40、(1)红光 紫光 多种色光(2)A 红外线 具有热(3)偏下

第四篇：3.1光的色彩_颜色教案练习题

3.1 光的色彩 颜色

1、光源：正在自行发光的物体称为光源

分为 人造光源（发光的灯，火焰，激光等）

自然光源（太阳 闪电 萤火虫 发光水木）

2、光的色散现象：（牛顿发现）太阳光经过三棱镜后被分解成____、___、____、____、____、____、____色光的现象 生活中常见的光的色散想象：彩虹 路面的积水表面有油脂时在太阳底下五彩斑斓，太阳下吹的泡泡五彩斑斓等

3、光的三原色：_______、________、_______ 应用 电视计算机显示器（颜料的三原色：_______、__________、_______）

4、物体的颜色：（看到物体颜色取决于进入人眼睛色光的颜色）

透明物体颜色：由物体能透过的色光颜色决定（呈现什么颜色的透明物体就只能透过什么颜色的光其他色光会被反射回去）不透明物体的颜色：由物体能反射的色光颜色决定（呈现什么颜色就只能反射什么颜色的色光，其他色光会被吸收）白色物体：能反射所有色光

黑色：能吸收所有的色光（没有光进入人的眼睛）

例 戴绿色眼镜看白纸什么颜色？ 看白纸上红色的字什么颜色？

用黄色的灯光去照黑色的裙子时 看到的裙子什么颜色？用红色的灯光照白纸看到什么颜色？ 用黄色灯光照红色的裙子看到裙子是什么颜色呢？

5、光具有能量

能说明的生活中的例子 光照到人身上会干到暖和 可以发电 可以帮助绿色植物惊醒光合作用 太阳能热水器 练习：

1．能够发光的物体，可分为______光源(如太阳、萤火虫、发光水母等)和______光源(如电灯、蜡烛等)． 2．下列关于光源的说法中正确的是()A、能被眼睛看到的物体一定是光源 B、宇宙中的星星都是光源 C、太阳是自然光源 D、蜡烛在任何时候都是光源

3．英国物理学家____首先用实验证明了太阳光不是单色光，而是由____、____、____、____、____、____、____这七种色光混合而成的，太阳光发生色散现象时，传播方向改变最大的是___光．太阳光通过三棱镜后，会发生______现象，而红光通过三棱镜后，看到的是______光． 4．在冬天的阳光下人感到暖和，这说明光是具有的_______________． 5．光的三原色是指____ __，颜料的三原色是指____ __．

6．透明物体的颜色是由______________决定的，不透明物体的颜色是由______________决定的。

7．用红色和蓝色的玻璃纸遮住手电筒前的玻璃，打开开关，并将射出的光投到白纸上，互相重叠的区域呈现的色光是()

A、粉红

B、青色 C、品红

D、紫色

8．普通彩色电视机的显像管中有三支电子枪，工作时向荧光屏发射电子束，不同电子束的电子轰击到荧光屏上，能使荧光屏发出不同颜色的光．你认为三支电子枪发出的电子束，能使荧光屏分别发出的色光的颜色是______、______、______最为合理．

9．将红、蓝两种色光射到白纸上，相互重叠的区域______(是／不是)品红颜色；将红、蓝两种颜料涂在白纸上，相互重叠的区域______(是／不是)品红颜色．这说明颜料的混合和色光的混合情况______(相同／不相同)．这是用______的方法研究物理问题的．

10．在太阳光下看一张红纸，它呈现 色，因为它只能反射 光；将它置于只有绿色光源的屋子中时，它将呈现 色，因为 ．

11.在摄影中为了达到特殊的艺术效果常在镜头前加滤色镜，在镜头前加红滤色镜，会让

色光通过而吸收

的光，从而使照片偏暖色调，在镜头前加蓝滤色镜，会让

色光通过而吸收

的光，从而使照片偏冷色调．所以滤色镜的目的________________

12、雨过天晴，蔚蓝色的天际一条彩虹凌空飞架，这是一种 现象

13、下列物体属于光源的是()A．月亮 B．闪闪发光的红宝石 C．萤火虫D．电子表上的液晶屏 14．下列现象属于光的色散的是()A．用不同颜料能调配出其他的颜色 B．不同色光混合能得到的新的色光 C．七色光通过三棱镜后复合成为白光 D．白光通过三棱镜后分解成为七色光 15．下列关于颜色的说法正确的是()A．光的三原色是红、黄、蓝 B．将色光的三原色混合在一起会混合出黑色

C．将颜料的三原色混合在一起是白颜色D．将颜料中的蓝、黄颜料混合在一起是绿颜料 16．下列说法中，正确的是（）A．白光是七色光的一种B．任意一种色光斜照到三棱镜都能发生光的色散

C．色光和颜料都可以混合，但混合规律不同D．颜料的三原色就是色光的三原色

17．在无任何其他光源的情况下，舞台追光灯发出绿色光，照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她()A．全身呈绿色B．上衣呈绿色，裙子不变色C．上衣呈绿色，裙子呈紫色D．上衣呈绿色，裙子呈黑色 18．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是

()Ａ．观察黄色物体，可以看到绿色 Ｂ．观察绿色物体，可以看到蓝色

Ｃ．观察红色物体，可以看到黑色 Ｄ．观察任何颜色物体，看到的都是蓝色 19．这本书是白纸上印有黑字，每个都看得特别清楚．我们之所以能看清楚这些字的主要原因是（）

A．白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进人眼

B．白光照到书上，白纸和黑字分别反射出白光和黑光进人眼睛

C．白光照到书上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反射光D．黑字比白纸反射光的本领强 20.关于研究方法中的对比法,下列说法正确的是()A.寻找几个事物共同点或不同点的方法 B.根据观察到的现象进行分析推理的方法 C.根据记录结果进行计算的方法 D.把复杂的问题简化的方法 21.我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状．”形成这种现象是由于()A．光的直线传播 B．光的色散 C．光的反射 D．凸透镜成像 22.下列选项中，不是利用光能的是（）

A．太阳能电池板 B．植物的光合作用 C．太阳能热水器 D．用煤把锅炉中的水加热

23、早晨看到草上的露珠映在日光中能呈现鲜艳的颜色，而且颜色随视线的方向而改变，这是为什么?

24、小明在学习了光的有关知识后猜想：植物的叶子之所以多数呈现绿色，可能是植物喜爱绿光所造成的．他认为用阳光中和叶子颜色相同的绿光照射植物，植物生长更快．于是他就着手把绿色的玻璃纸罩在家中一盆绿色植物上方．

根据以上材料和已学过的物理知识，你认为小明的做法会成功吗?为什么? 25．阅读下列短文，并回答提出的问题．

黑色花为什么很少见

我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的花的世界里，但是我们看到的黑色花却很少．植物学家对4000多种花的颜色进行了统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已．为什么会出现这种现象呢?原来，花的颜色与太阳光本身及花瓣反射、吸收光有关．太阳光由七种颜色的光(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)组成．光的颜色不同，其热效应也不同．有色不透明的物体反射与它颜色相同的光，吸收与它颜色不同的光，黑色物体吸收各种颜色的光．花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，它们吸收热效应较弱的光，而反射热效应较强的光．这就是我们看到红、橙、黄色花比较多，而看到蓝、紫色花比较少的缘故．若吸收七种颜色的光，受高温伤害就更大，花也更难生存，所以黑色的花比较少．

问题：⑴红花反射什么颜色的光，吸收什么颜色的光? ⑵材料中提到“光的颜色不同，其热效应也不同”，请你比较红色光与蓝色光热效应的不同。⑶材料中没有提到白花，请你推断白花反射、吸收色光的情况．

⑷请你根据材料所提供的情景试举一例，说明人们在日常生活中也是这样保护自己的．。

第五篇：八年级物理上册3.1光的色彩颜色教学反思苏科版教案

《光的色彩 颜色》教学反思

本课的内容在教材中属于光学的开端，设计这节课，目的使学生通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法，通过观察、实验以及亲身体验和感悟学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度，锻炼学生在物理实验课堂中的语言表达能力。课堂始终体现出学生为活动中心这一特点，学生的学习兴趣较浓，积极性很高，也达到了一定的教学效果。

小组合作的科学探究法在班级中的使用是以自然小组作为实验单元的，这样具备一定的同组异质、前后组间同质的特点，虽然，他们在完成教学任务时间差不多，但优秀学生带领辅助后进生的作用似乎不明显，只顾自己完成实验。在陈述实验现象和总结实验结论的环节里，巡视一圈我发现许多后进生仍然存在不敢说、怕说错的情况，在之后的教学中我应该注重引导学生尤其是后进生感受谈论和表达的氛围，鼓励他们能够敢于在课堂上展示自己，锻炼学生在物理实验课堂上的语言表达能力。

想引导学生探索“七色光的发现”过程。但限于天气、教室位置以及实验器材的原因，未能成功完成这个实验，但让我欣慰的是仍有学生在此教学环节中提出了创新的问题，可见在之前的物理实验教学中，我对于学生语言表达能力培养的重视得到了反响，在今后的教学中我要继续保持，不断提高学生的物理实验语言表达能力。

知道光源、光源分类、光的色散现象、白光的分解、光的三原色、颜料的三原色、光具有能量，了解颜料的混合与光的混合的情况不同等等，本节知识相当多，为了使课堂紧凑，得到最好教学效果，使用“任务驱动法”即为学生自主学习，提高自身综合素质提供了平台，又大大提高了学生的学习效率，今后应不断延续这一良好的学习方法和氛围。

这节课利用了现代教育技术手段辅助教学，在构思课件和制作上花了很多功夫，但在课堂的具体应用还不够连贯，未能发挥课件的潜在作用。课堂小结由学生总结发言，让他们回忆课堂收获。从学生反应来看，他们不仅学到了知识，并且极大的增长了自信心，由物理实验中提高了动手能力更锻炼了物理实验语言表达能力，这一结果十分喜人。在今后的物理实验教学中，我也将把锻炼和培养学生严谨简洁的语言表达能力作为教学重点，始终坚持下去。