2015秋鲁教版数学八上4.2《图形的旋转》word教案

第一篇：2015秋鲁教版数学八上4.2《图形的旋转》word教案

4.2 图形的旋转（1）

一、教学目标分析 知识目标

1、经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念。

2、结合生活中的具体实例认识旋转。

3、探索、理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.技能目标

让学生经历观察、思考、分析、交流、归纳、抽象等活动，进一步培养学生的概括和抽象思维能力.使学生体会观察、分析、归纳、抽象的研究问题方法，进一步体会和感受实际事物数学化的过程。并发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识.情感目标

让学生体验从身边得到数学规律的成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满探索和创造。通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神。通过学生欣赏、观察、归纳、比较、抽象图形等数学活动，让学生感受数学的严谨性，图形中蕴含的规律性，提高学生学习数学的热情及大担探究新知识的创新能力。

二、教学重、难点 教学重点

１、旋转现象认识过程的体验.２、旋转内涵的理解掌握.３、旋转性质的掌握与运用.教学难点

1、旋转定义和性质的深刻认识.2、旋转性质的灵活运用.突破难点的关键

（1）设置恰当情景，激发学生的探索欲望。

（2）通过演示操作，归纳出旋转变换的性质，加深旋转变换的三要素的理

三、教具准备

我利用课件辅助教学，适时呈现问题情景，以丰富学生的感性认识，增强直效果，提高课堂效率。学生自制二个全等的三角形纸片。

四、教学过程

1、创设情境，引入新课

日常生活中，我们经常见到以下情景（电脑展示钟表指针的转动、汽车方向盘的转动、电风扇的叶片的转动等的情景）活动1：

问题：（1）上面情景中的转动现象，有什么共同特征？

（2）钟表的指针、钟摆在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生改变？汽车方向盘的转动呢？

学生思考、讨论之后进行交流

1．在这些转动的现象中，它们都是绕着一个点转动的． 2．每个物体的转动都是向同一个方向转动．

3．钟表的指针、钟摆在转动过程中，它的形状、大小没有变化，只是它的位置有所改变． 4．汽车的方向盘和电风扇的叶片在转动过程中，同样它的形状、大小没有改变，方向盘上的每点的位置所变化．

同学们观察得很仔细，我们把这样的转动叫旋转（circumrotate），这节课我们就来探讨生活中的旋转

2、合作交流，探索新知 活动2：旋转及相关定义的认识

问题：同学们，请根据上面你们所得的结果，想一想我们该如何给旋转下定义？ 在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转（circumrotate）．这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角 活动3：旋转的性质探究

实验操作：把你准备的两个相同的三角形纸片完全叠放在一起，并在相应的位置标好字母，固定好下面的三角形，然后用笔尖按住其中的一个角的顶点（让其不动），使上面的三角形绕此顶点转动。

问题：（1）旋转中心是什么?

（2）经过旋转，点A、C分别移动到什么位置？（3）旋转角是什么？

（4）∠ABA′与∠CBC′有什么大小关系？

做一做（电脑展示）依次回答后面的问题.此外，你还感悟到了什么？ 根据活动3师生共同归纳旋转的性质

旋转的性质：

1.旋转前后，两图形的大小不变、形状不变、方向可能改变;2.旋转前后，两图形任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角,旋转角相等；对应点到旋转中心的距离相等.本环节的意图是突出重点。通过形象、直观的动态演示，突出了运动的观点和概念的形成过程，有利于学生认清概念的本质。

3、新知运用，体验成功 “想一想”

引导学生归纳出要叙述一个旋转变换必须写全旋转的三个要素： 旋转中心、旋转方向和旋转角度。

4、归纳总结，形成体系

1、教师组织学生总结，提出设问：“通过本课的学习与探索，同学们学会了什么？发现了什么？感受到了什么？得到了哪些收获？”以谈话交流形式重点小结以下内容：（1）旋转的概念及其内涵。（2）旋转的性质（3）旋转的三要素。

（4）认识到数学知识来源于生活，并应用于实践。

这一环节的目的是让学生对这节课的内容重新梳理一遍，加深印象，得以理解和巩固。

5、活动探究，升华情感 分析旋转现象． 过程：

1．让学生提前找一些旋转的图，或画图、找出规律，也可让他们通过剪切，找到旋转规律． 2．图中是否存在这样的两个三角形，其中一个是另一个通过旋转得到的？ 3.你能不能利用旋转的性质设计（或剪切）出一些美丽的图案，试试看.课堂小结 课后作业： 课后习题.

第二篇：2015秋鲁教版数学八上4.2《图形的旋转》word教案

4.2 图形的旋转（2）

教学目标：

一、教学知识点

1.简单平面图形旋转后的图形的作法.2.确定一个三角形旋转后的位置的条件.二、能力训练要求

1.经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图和动手操作等过程，掌握画图技能.2.能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形.三、情感与价值观要求

1.通过画图，进一步培养学生的动手操作能力.2.在对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图过程中，进一步发展学生的审美观念.教学重点：

简单平面图形旋转后的图形的作法.教学难点：

简单平面图形旋转后的图形的作法.教具：小旗子、三角形、直尺、圆规。教学过程：

一.巧设情景问题，引入课题

上节课我们探讨了旋转的定义和基本特征，那什么样的运动是旋转呢？ 旋转有什么性质呢？

大家来看一面小旗子(出示小旗子，然后一边演示一边叙述)，把这面小旗子绕旗杆底端旋转90°后，这时小旗子的位置发生了变化，形成了新的图案，你能把这时的图案画出来吗？ 在原图上找了四个点，即O点、A点、B点、C点，如图(教师把该生所画的图在投影上放影)这四个点可以是能表示这面小旗子的关键点.因为旋转前后两个图形的对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所组成的旋转角彼此相等，所以根据已知：要把这面小旗绕O点按顺时针旋转90°.我在方格中找到点A、B、C的对应点A′、B′、C′，然后连接，就得到了所求作的图形.同学们在作图过程中，基本掌握了作图的一个要点：找图形的关键点。这面小旗子是结构简单的平面图形，在方格纸上大家能画出它绕点旋转后的图形，那么在没有方格纸或旋转角不是特殊角的情况下，能否也画出简单平面图形旋转后的图形呢？

这节课我们就来研究：简单的旋转作图.二.讲授新课

我们通过一例题来说明简单图形旋转后的图形的作法

例1如图，△ABC绕O点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B、C对应点的位置，以及旋转后的三角形.分析：一般作图题，在分析如何求作时，都要先假设已经把所求作的图形作出来，然后再根据性质，确定如何操作.假设顶点B、C的对应点分别为点E、点F，则∠BOE、∠COF、∠AOD都是旋转角.△DEF就是△ABC绕点O旋转后的三角形.根据旋转的性质知道：经过旋转，图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度，即旋转角相等，对应点到旋转中心的距离相等，则∠BOE=∠COF=∠AOD，OE=OB，OF=OC，这样即可求作出旋转后的图形.通过分析知道如何作出△DEF，现在大家拿出直尺和圆规，我们共同来把这一旋转后的图形作出来，要注意把痕迹保留下来.(教师一边叙述，板书作法，一边强调正确使用直尺、圆规，同时作图；学生作图)解：(1)连接OA、OD、OB、OC.(2)如下图，分别以OB、OC为一边作∠BOE、∠COF，使得∠BOE=∠COF=∠AOD.(3)分别在射线OE、OF上截取OE=OB、OF=OC.(4)连接EF、ED、FD.△DEF就是△ABC绕O点旋转后的图形.本题还有没有其他作法，可以作出△ABC绕O点旋转后的图形△DEF吗？(同学们讨论、归纳)答：1.可以先作出点B的对应点E，连接DE，然后以点D、E为圆心，分别以AC、BC为半径画弧，两弧交于点F，连接DF、EF，则△DEF就是△ABC绕点O旋转后的图形.2.也可以先作出点C的对应点F，然后连接DF.因为△ABC与△DEF全等，所以既可以用两边夹角，也可以用两角夹边，找到点B的对应点E，即△DEF.总结：要确定一个三角形旋转后的位置的条件为：(1)三角形原来的位置.(2)旋转中心.(3)旋转角.这三个条件缺一不可.只有这三个条件都具备，我们才能准确地找到一个三角形绕点旋转后的位置，进而作出它旋转后的图形.下面我们来通过练习进一步熟悉简单平面图形旋转后的图形的作法.三.课堂练习随堂练习.解：如下图，先确定字母N的四个端点绕它右下侧的顶点按顺时针方向旋转90°后的位置，然后连线.四.课时小结

本节课我们通过作平面图形旋转后的图形，进一步理解了旋转的性质，并且还知道要确定一个三角形旋转后的位置，需要有：①此三角形原来的位置.②旋转中心.③旋转角等三个条件.在作图时，要正确运用直尺和圆规，进而准确作出旋转后的图形.要注意语言的表达.五.课后作业：课后习题

第三篇：鲁教版八上英语单词

Unit 1 rubbish ['rʌbɪʃ] n.垃圾；废弃物 take out the rubbish 倒垃圾 fold [fəʊld] vt.折叠；对折

sweep [swiːp]（swept / swept）v.扫；打扫 floor [flɔː] n.地板 mess [mes] n.杂乱；不整洁 throw [θrəʊ]（threw）v.投；扔 all the time 频繁；反复

neither [＇naɪðə;] adv.也不 pron.两者都不 shirt [ʃɜːt] n.衬衫 as soon as 一….就…..pass [pɑːs] v.给；递；走过；通过 lend [lend] v.借出；借给 borrow [＇bɒrəʊ] v.借；借用 finger [＇fɪŋgə] n.手指 hate [heɪt] v.讨厌；厌恶

Chore/tʃɔ:/ n.杂务；乏味无聊的工作

while [waɪl] conj.与……同时；当….时候；而；然而 snack [snæk] n.点心；小吃；快餐 stress [stres] n.精神压力；心理负担 waste [weɪst] n.浪费；垃圾 v.浪费；滥用 in order to 为了；目的是

provide [prə＇vaɪd] v.提供；供应 anyway [＇enɪweɪ] adv.而且；加之 depend [dɪ'pend] v.依靠；信赖 depend on依靠；信赖

develop [dɪ＇veləp] v.发展；壮大 independence [ ɪndɪ'pendəns] n.独立 fairness [feənəs] n.公正性；合理性

since [sɪns] conj.因为；既然prep.自…以来；自…以后 neighbor ['neɪbə] =（neighbour）n.邻居 take care of 照顾；处理

result [rɪ＇zʌlt] n.结果；成绩；答案 ill [ɪl] adj.有病；不舒服 drop [drɒp] v.落下；掉下

independent [ ɪndɪ＇pendənt] adj.独立的；自主的 fair [feə] adj.合理的；公正的

unfair [ʌn＇feə] adj.不合理的；不公正的 Unit 2 allow [ə＇laʊ] v.允许；准许 wrong [rɒŋ] adj.有毛病；错误的 What’s wrong？哪儿不舒服？ midnight[＇midnait] n.午夜；子夜 look through 快速查看；浏览 guess [ges] v.猜测；估计 deal [diːl] n.协议；交易 big deal 重要的事 work out 解决；成功的发展 get on with 和睦相处；关系良好

relation [rɪ＇leɪʃ(ə)n] n.关系；联系；交往 communication [kəmjuːnɪ＇keɪʃ(ə)n] n.沟通；交流 Argue[ ＇ɑːgjuː] v.争论，争吵 cloud [klaʊd] n.云；云朵 elder [＇eldə] adj.年龄较大的

instead [ɪn＇sted] adv.代替；反而；却 whatever [wɒ＇evə] pron.任何；每一 nervous [＇nɜːvəs] adj.焦虑的；担忧的 offer [＇ɒfə] v.主动提出；自愿给与 proper [＇prɒpə] adj.正确的；恰当的 secondly [＇sek(ə)ndlɪ] adv.其次；第二 communicate [kə＇mjuːnɪkeɪt] v.沟通；交流 explain [ɪk＇spleɪn;ek-] v.说明；解释 clear [klɪə] adj.清晰易懂的；晴朗的 copy ['kɒpɪ] v.复制；复印；抄袭；模仿 return [rɪ＇tɜːn] v.返回；归还；回来 member [＇membə] n.成员；分子

anymore [eni＇mɔ:（r）] adv.（常用否定句和疑问句末）再也（不）；（不）再

pressure [＇preʃə] n.压力 compete [kəm＇piːt] v.竞争；对抗 opinion [ə＇pɪnjən] n.意见；想法；看法 skill [skɪl] n.技能，技巧 typical [＇tɪpɪk(ə)l] adj.典型的 football [＇fʊtbɔːl] n.足球，橄榄球 cut out 删除；删去

quick [kwik] adj.快的；迅速的；时间短暂的 continue [kən＇tɪnjuː] v.继续存在；持续 compare [kəm＇peə] v.比较 compare with 比较；对比

crazy [＇kreɪzɪ] adj.疯狂的；不理智的 push [pʊʃ] v.鞭策；督促；推动

development [dɪ'veləpm(ə)nt] n.发展；发育；成长 cause [kɔːz] v.引起；造成

usual [＇juːʒʊəl] adj.通常的，寻常的 in one’s opinion 依....看

perhaps [pə＇hæps] adv.可能；也许；大概 Unit 3 rainstorm [＇reinstɔ:（r）m] n.暴风雨 alarm [ə＇lɑːm] n.闹钟 go off（闹钟）发出响声 begin[bi＇gin] v.（began）开始

heavily [hevɪlɪ] adv.在很大程度上；大量地 suddenly ['sʌd(ə)nlɪ] adv.突然；忽然 pick up =（pick up the phone）接电话 strange [streɪn(d)ʒ] adj.奇怪的；奇特的 storm [stɔːm] n.暴风雨 wind [wɪnd] n.风

light [laɪt] n.光，光线；光亮 report [rɪ＇pɔːt] n＆v.报告；公布 area [＇eərɪə] n.区域，地区 wood [wʊd] n.木；木头 window [＇wɪndəʊ] n.窗；窗户 flashlight['flæʃlait] n.手电筒；火炬 match [mætʃ] n.火柴 beat [biːt] v.敲打；打败

against [ə＇genst;ə'geɪnst] prep.撞；倚；碰 asleep [ə＇sliːp] adj.睡着 fall asleep 进入梦乡；睡着 die down 逐渐消失；逐渐变弱

rise [raɪz] n.＆v.升起；增加；提高 fallen[＇fɔ: lən] adj.倒下的；落下的 apart[ə＇pa:（r）t] adv.分离；分开 have a look 看一看

icy[＇aisi] adj.冰冷的；覆盖着冰的 kid[kid] v.开玩笑；欺骗

realize [＇riːəlaɪz] v.理解；领会；认识到 make one’ s way 前往；费力的前进 passage [＇pæsɪdʒ] n.章节；段落 pupil [＇pjuːpɪl;-p(ə)l] n.学生 completely [kəm＇pliːtlɪ] adv.完全地，彻底地 shocked[ʃɔkt] adj.惊愕的；受震惊的 silence [＇saɪləns] n.沉默；缄默；无声 in silence 沉默；无声

recently [＇riːsntlɪ] adv.最近；不久前 take down 拆除；往下拽；记录

terrorist[＇terərist] n.恐怖主义者；恐怖分子 date [deɪt] n.日期；日子 tower [＇taʊə] n.塔；塔楼 at first 首先；最初 truth [truːθ] n.实情；事实 Unit 4 shoot [ʃuːt]（shot [ʃɔt]）v.射击，发射 stone [stəʊn] n.石头

weak [wiːk] adj.虚弱的；无力的 god [g ɔd] n.神；上帝

remind [rɪmaɪnd] v.提醒；使想起 bit [bɪt] n.一点，小块 a little bit 有点儿；稍微

silly [＇sɪlɪ] adj.愚蠢的；不明事理的 instead of 代替；反而 turn...into 变成

object ['ɒbdʒɪkt;-dʒekt] n.物体；物品 fallen[＇fɔ: lən] adj.倒下的；落下的 hide [haɪd] v.隐藏；隐蔽 tail [teɪl] n.尾巴

magic [＇mædʒɪk] adj.有魔力的；有神奇力量 stick [stɪk] n.棍；条

excite[ik＇sait] v.使激动；使兴奋

Western [＇west(ə)n] adj.西方国家的；西方的 once upon[ə＇pɔn]a time从前

stepsister[＇stepsistə（r）] n.继姐（妹）prince[prins] n.王子 fall in love 爱上；喜欢上 fit [fɪt] v.适合；合身

couple [＇kʌp(ə)l] n.（尤指）夫妻； 两人；两件事物 smile [smaɪl] n.＆v.微笑；笑 marry [＇mærɪ] v.结婚 get married 结婚

gold [gəʊld] n.金子；金币adj.金色的 emperor[＇empərə（r）] n.皇帝 silk [sɪlk] n.丝绸；丝织物 underwear[＇'ʌndəweə] n.内衣

nobody[ˈnəʊbədi] pron.没有人;n.小人物 stupid [＇stjuːpɪd] adj.愚蠢的 cheat [tʃiːt] n.骗子 v.欺骗；蒙骗 stepmother [ˈstepmʌðə(r)] n.继母 wife [waɪf] n.妻子；太太 husband [＇hʌzbənd] n.丈夫 whole [həʊl] adj.整体的；全部的

scene [si:n] n.场景;（戏剧或歌剧的）场 moonlight [ˈmu:nlaɪt] n.月光;shine [ʃaɪn]（shone[ ʃɒn]）v.发光；照耀

bright [braɪt] adj.明亮的;光线充足的 adv.明亮地；光亮地 ground [graʊnd] n.地面；地

lead [liːd]（led [led]）v.带路；领路 voice [vɒɪs] n.声音

brave [breɪv] adj.勇敢的；无畏的 Unit 5 square [skweə] n.平方；正方形 meter [＇mitɚ] n.米；公尺； deep [diːp] adj.深的；纵深的 desert [＇dezət;dɪ'zɜːt] n.沙漠

population [pɒpjʊ'leɪʃ(ə)n] n.人口；人口数量 Asia [ˈeɪʒə] n.亚洲

feel free（可以）随便（做某事）tour [tʊə] n.＆v.旅行；旅游

tourist [＇tʊərɪst] n.旅行者，观光者 wall [wɔːl] n.墙

amazing[əˈmeɪzɪŋ] adj.令人大为惊奇的;令人惊喜（或惊叹）的 ancient [＇eɪnʃ(ə)nt] adj.古代的；古老的 protect [prət＇ekt] v.保护，防护 wide [waɪd] adj.宽的；宽阔的 as far as I know就我所知 man-made adj.人造的

achievement [əˈtʃi:vmənt]n.成就;成绩

southwestern[saʊθ＇westən] adj.西南的；西南方向的 thick [θɪk] adj.厚的；浓的 include [ɪn＇'kluːd] v.包含，包括 freezing [ˈfri:zɪŋ]adj.冰冻的;极冷的 condition [kən＇'dɪʃ(ə)n] n.条件；状况 take in 吸入；吞入（体内）

succeed [sək'siːd] v.成功；实现目标 challenge [ˈtʃæləndʒ] n.＆v.挑战;考验 in the face of 面对（问题、困难等）achieve [ə＇tʃiːv] v.达到；完成；成功 force [fɔːs] n.力量；力

nature [＇neɪtʃə] n.自然界；大自然 even though =（even if）即使;虽然 ocean [＇əʊʃ(ə)n] n.海洋；大海 the Pacific [pəˈsɪfɪk] Ocean 太平洋

cm=centimeter（centimetre）[＇sentɪˌmi:tə]厘米 weigh [weɪ] v.重量是…；称…的重量 birth [bɜːθ] n.出生；诞生 at birth 出生时

up to 到达（某数量、程度等）;至多有；不多于 adult [＇ædʌlt;ə＇dʌlt] n.成人；成年动物adj.成人的；成年的 bamboo [bæm＇buː] n.竹，竹子 endangered [ɪn'deɪndʒəd]adj.濒危的

research [rɪ＇sɜːtʃ;＇riːsɜːtʃ] n.＆v.研究；调查（用作名词时，重音可放在第一个音节）

keeper[ˈki:pə(r)]n.饲养员;保管人 awake [ə＇weɪk] adj.醒着

excitement [ɪk＇saɪtmənt] n.兴奋；激动 walk into 走路时撞着 fall over 绊倒 or so 大约

illness [ˈɪlnəs] n.病；疾病 wild [waɪld] adj.野生的

government [ˈgʌvə（r）nmənt] n.政府;内阁 whale [weɪl] n.鲸

oil [ɒɪl] n.油；石油；食用油 protection[prəˈtekʃn] n.保护;保卫 huge [hjuːdʒ] adj.巨大的；极多的 Unit 6 treasure [＇treʒə] n.财富；珠宝 island [＇aɪlənd] n.岛

full of 满是…的；（有）大量的;(有)丰富的 classic [ˈklæsɪk] n.经典作品;名著 page [peɪdʒ] n.(书刊或纸张的)页；面；张 hurry [＇hʌrɪ] v.匆忙，赶快 hurry up 急忙（做某事）；赶快 due[dju:]adj.预期;预定 ship [ʃɪp] n.船 tool [tuːl] n.工具 gun [gʌn] n.枪；炮

mark[mɑ:k] n.迹象；记号；分数v.做记号;打分 sand [sænd] n.沙；沙滩 cannibal[ˈkænɪbl] n.食人肉者

towards [tə＇wɔːdz;tɔːrdz] prep.朝，向;对着 land [lænd] n.大地；陆地 fiction[ˈfɪkʃn] n.小说

science fiction [ˈsaiəns ˈfikʃən]科幻小说（或影片等）technology [tek'nɒlədʒɪ] n.科技；工艺 French [fren(t)ʃ] n.法语 pop [pɒp] n.流行音乐；流行乐曲 rock [rɒk] n.摇滚乐 band [bænd]n.乐队

country music（也作coutry）乡村音乐 forever adv.永远

abroad [ə＇brɔːd] adv.在国外；到国外 actually [ˈæktʃuəli]adv.真实地；事实上 ever since 自从

fan [fæn] n.迷；狂热爱好者 southern [＇sʌð(ə)n] adj.南方的 modern [＇mɒd(ə)n] adj.现代的；当代的 success [sək＇ses] n.成功 belong [bɪ'lɒŋ] v.属于；归属 once another 互相

laughter[ˈlɑ:ftə(r)][ˈlæftə(r)] n.笑；笑声 beauty [b＇juːtɪ] n.美；美丽 million[ˈmɪljən] num.一百万

record [ˈrekɔ:d][ˈrekərd] n.记录;唱片 [riˈkɔ:d] [rɪˈkɔ:rd]v.录制;录（音）

introduce [ˌɪntrəˈdju:s] [ˌɪntrəˈdu:s] v.介绍;引见 line [laɪn] n.行；排 Unit 7 amusement [əˈmju:zmənt] n.娱乐;游戏 amusement park 游乐场

somewhere [ˈsʌmweə(r)] adv.在某处;到某处 camera ['kæm(ə)rə] n.照相机；摄影机;摄像机 invention [ɪnˈvenʃn] n.发明;发明物 invent[ɪnˈven t] v.发明;创造

unbelievable [ʌnbɪ＇liːvəb(ə)l] adj.难以置信的；不真实的 progress [＇'prəʊgres] n.进步，发展 rapid [＇ræpɪd] adj.迅速的，快速的

unusual [ʌn＇juːʒʊəl] adj.不寻常的；特别的 toilet [＇tɒɪlɪt] n.厕所；坐便器 encourage [ɪn＇kʌrɪdʒ;en-] v.鼓励 social [＇səʊʃ(ə)l] adj.社会的

peaceful [＇piːsfʊl] adj.和平的；安宁的 tea art 茶艺

performance n.表演；演出

perfect [＇pɜːfɪkt] adj.完美的；完全的 tea set 茶具

itself [ɪt＇self] pron.它自己(it的反身代词）collect [kə＇lekt] v.收集；采集 a couple of 两个；一对；几个

German ['dʒɜːmən] n.德语；德国人adj.德国的；德语的；德国人的 theme n.主题

ride n.供乘骑的游乐设施；短途旅程 province n.省份 thousand num.一千

thousands of 许许多多的；数以千计的

on the one hand ……on the other hand… 一方面…另一方面 safe adj.安全的；无危险的 simply adv.仅仅；只；不过 fear [fɪə] n＆v.害怕；畏惧

whether [＇weðə] conj.不管…(还是)；或者….(或者)；是否 Indian [＇ɪndɪən] n.印度人adj.印度的

Japanese [ˌdʒæpə＇ni:z] n.日本人；日语 adj.日本的； 日本人的；日语的 fox [fɒks] n.狐狸 all year round 全年

equator [ɪˈkweɪtə(r)] n.赤道

whenever [wen＇evə] conj.在任何…时候；无论何时 spring [sprɪŋ] n.春天

mostly [ˈməʊstli] adv.主要地;通常 location [ləʊˈkeɪʃn] n.地点;位置 Unit 8 yard [jɑːd] n.院子 yard sale 庭院拍卖会

sweet [swiːt] adj.甜的；甜蜜的；含糖的 memory ['mem(ə)rɪ] n.记忆；回忆 cent [sent] n.分；分币 toy [tɒɪ] n.玩具 bear [beə] n.熊

maker ['meɪkə] n.制订者；生产者 bread maker 面包机

scarf [skɑːf] n.围巾；披巾；头巾 soft [sɒft] adj.软的；柔软的 soft toy 软体玩具；布绒玩具 check [tʃek] n.＆v.vt.检查；审查 check out 查看；观察 board [bɔːd] n.板；木板 board game 棋类游戏 junior [ˈdʒu:niə(r)] adj.地位（或职位、低下的 junior high school 初级中学

clear [klɪə(r)] [klɪr] v.清理；清除 clear out 清理；丢掉 bedroom [ˈbedru:m] n.卧室 no longer 不再；不复 own [əʊn] vt.拥有;有

railway [＇reɪlweɪ] n.铁路；铁道 part [pɑ:t] v.分开；离开

part with 放弃、交出（尤指不舍得的东西）certain [＇sɜ:(r)tn] adj.某种；某事；某人 as for 至于；关于

honest [＇ɒnɪst] adj.诚实的，老实的 to be honest 说实在的

while [waɪl] n.一段时间；一会儿

truthful [＇truːθfl] adj.真实的；诚实的 hometown [＇həʊm'taʊn] n.家乡；故乡 nowadays [ˈnaʊədeɪz] adv.现在；当今；目前 search [sɜːtʃ] n.＆v.搜索；搜查

among [ə＇mʌŋ] prep.在（其）中；……之一 crayon [ˈkreɪən] n.彩色铅笔（或蜡笔、粉笔）shame [ʃeɪm] n.羞耻，羞愧；惭愧

regard [rɪ＇gɑːd] v.将…认为；把…视为；看待 count [kaʊnt] v.数数 century [＇sentʃʊrɪ] n.世纪，百年 according [ə＇kɔ:dɪŋ]to 依据；按照

第四篇：最新鲁教版八上28诗五首教案

初三文本精读课教学设计

主备教师： 授课教师： 备课时间：2014.12.16 NO.课题：《饮酒》、《行路难》

一、学习目标

1、通过反复诵读，理解诗歌内容。

2、品味诗句，感受诗歌的意境。

3、比较两首古诗的写作背景，把握作者的思想感情。

二、学习重难点

品味诗句，把握作者的思想感情。

三、上课流程

（一）激趣导入

他是那个“不为五斗米折腰”，挂印归田园的小官；他是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人；他是那个“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的农夫；他是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士；他，就是享誉文坛千百年的陶渊明。他有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”的踌躇满志；他有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的桀骜不屈；他有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的恣意潇洒；他有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的必胜信心。他，就是最杰出的浪漫主义诗人李白。

（二）趣读，读出情趣：

1、按节配乐奏朗读诗歌。阅读方式：教师范读、音频跟读、学生自读等。

朗读要求：读出抑扬顿挫，读出思想感情。

2、诗句翻译，内容理解。预习展示。

（三）趣品，品味妙点（1）品佳句

采菊东篱下，悠然见南山。见与望

“见”字用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时的心境相映衬，准确生动的表现了诗人的悠然自得。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，就失去了一种意趣。

（2）品意境 “采菊”是俯，“见南山”是仰，俯仰之间，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相合，合成物我两忘的“无我之境”，表现出诗人悠然淡泊、超脱于世俗之外的情怀。

（四）趣悟，体悟理趣 1.谈思想感悟

你认为本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 小组讨论，代表发言。

2.背景资料引入。

写作背景：《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，这组诗并不是酒后遣兴之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。他在《饮酒》第二十首中写道“但恨多谬误，君当恕罪人”，可见其用心的良苦。这里选的是其中的第五首，融情入景，写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。

3.思想感情总结。

这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活，表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生活的热爱以及归隐后的闲适自得。

（五）过渡导入

陶渊明辞官归隐于山水田园间，饮酒作诗，种菊赏景，远离了尘世的喧嚣和官场的污浊，好不悠闲惬意。

而三百年后的大唐盛世，一位诗人满腹诗书，诗风浪漫，自称臣是酒中仙，却面对好友准备的美酒佳肴停杯投箸不能食，我们来看李白的《行路难》。

（六）解题

“行路难”是乐府古题，多用来咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行路难》，共有三首诗，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。

（七）趣读，读出情趣：

1、按节奏配乐朗读诗歌。阅读方式：教师范读、音频跟读、学生自读等。朗读要求：读出抑扬顿挫，读出思想感情。

2、诗句翻译，内容理解。预习展示。

（八）趣品，品味妙点

品佳句

1闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

赏析：用典。用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，表达了自己也希望能重新得到统治者的信任和重用，建立一番伟大事业的愿望。在想象中拥有了一线希望。

2长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

赏析：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。卒章显志，表现了诗人准备冲破一切阻力去施展自己抱负的豪迈气概和自信乐观的精神。

（九）联系诗人的生平，说说这首诗的主旨。

李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王成就伟业。退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他24岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到42岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。

这首诗当是李白入长安求仕无路时的作品，所以既作激愤之语，亦存有“长风破浪”之志。这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志，具有慷慨悲歌的韵味。

这首诗感情复杂，一波三折强烈的表达了诗人起伏变化的思想历程。表

现了诗人虽然怀才不遇，但在悲愤中仍不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想情怀。

（十）延伸拓展

陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。

1、读诗品人。

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。衣沾不足惜，但使愿无违。

吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!——陶渊明 申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2、比较探究。

《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的 “ 酒后真言 ”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸，远离世俗烦恼的高度来认识。唯其有宁静安详的心态，才能有这样的闲适心情。

《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，高呼行路难，因为他辅佐明君，建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。

这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世，追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。

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第五篇：八上政治鲁教版一二单元检测

新华网北京2009年11月26日电记者26日从共青团中央了解到，到今年上半年，我国网民总数达到1.23亿人，其中18岁以下的未成年人网民达1830万人，占到总数的14.9％。网络已经成为青少年成长发展的社会基础设施，获取信息、定向搜索、休闲娱乐、高效工作和优化生活已成为青少年基本的网络需求。同时，这位负责人指出，互联网的快速发展也给青少年的成长带来了许多亟待加以完善的问题，其中最为突出的就是网络成瘾的问题。据中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾调查数据报告》，我国有相当数量的青少年网民存在网瘾问题。“‘尊龙名社'是一个由未成年人构成的犯罪团伙。这个社团打着‘义气为先'的幌子，专门引诱未成年人‘网上勾连、网下犯罪’。”卢湾区检察院办案检察官告诉记者，“尊龙名社”成员在上海先后作案8起，主要涉及抢劫、寻衅滋事和敲诈勒索，目前涉案的12名团伙成员均已被判刑入狱。据悉，“尊龙名社”是上海检方首次发现的隐藏在虚拟世界中的未成年人网络犯罪团伙。该团伙纠结方式创新，从传统的小范围纠合，到网上一呼百应，实现了网上吸纳扩展与网下深化联络、网上交流思想需求与网下共同实施不法行为的虚实结合。问题：1．现在越来越多的同学成为“网民”，你是如何看待网络交友的? 网络交友是一把双刃剑。网络交友的好处是：⑴互联网带给我们大量信息，拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。⑵交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，发现外面的世界非常精彩，会让我们的学习与课外活动变得丰富多彩，有可能受到更多的教益。网络交友的弊端：⑴可能耗费大量的时间和精力，影响正常的学习和生活；⑵容易沉溺于网络的虚拟世界中，性格孤僻、情绪低落；⑶难以辨别是非，分清良莠，特别是对于青少年而言，一旦轻率地与网友见面，就可能造成人身伤害。2．在网络交友中，我们该注意些什么? 在网络交友中，我们该注意：（1）科学、合理的安排上网时间，不影响正常的学习和生活。（2）充分发挥网络优势，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，自觉抵制不良诱惑。（3）增强自我保护意识和辨别是非的能力，不轻易相信别人等。

奶奶告诉我：宁念家乡一撮土，不恋他国万两金；爷爷告诉我：国泰可民安，国强民也富；爸爸告诉我：家和日子旺，国和万事兴；叔叔告诉我：位卑未敢忘忧国。这些话分别说明了什么？

热爱祖国是高尚的情操，每一个中华儿女都应该有爱国意识、爱国行动。维护民族团结是每个公民应尽的义务，每一个中华儿女应以实际行动自觉维护民族团结的光荣义务。思想品德课上，老师为了进一步培养学生的爱国情操和让学生积极履行维护民族团结的光荣义务，采用了“不同角色，我来扮演”的方式，让每小组的学生扮演一个不同的角色，通过亲身实践去感受热爱祖国的表现和履行维护民族团结的光荣义务，以达到学以致用、培养情操的目的。假如你是小组成员，请你来完成: ⑴一组的角色：在国外求学的留学生。热爱祖国的做法：

⑵二组的角色：与外国人谈判的中方代表。热爱祖国的做法：

⑶三组的角色：外资企业的一名员工。热爱祖国的做法：

⑷四组的角色：你和刚转学来的回族同学是同桌。正确交往的方法：

⑸五组的角色：你是一个到拉萨旅游的旅客，藏族同胞捧来了酥油茶，可你不喜欢它的味道。

你的正确做法:

⑹六组的角色：正在接受义务教育的中学生。①热爱祖国的做法：

②维护民族团结的做法 8.2008感动中国人物，最后的特别奖颁给了全体中国人。组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。

⑴材料集中体现了“中国人”一种什么样的精神？

⑵这种精神的主要内涵是什么？

⑶青少年应怎样弘扬这种精神？

⑷请你为“中国人”写一句赞美之词。

二、非选择题（共55分）

（16分）奶奶的话说明我们必须热爱自己的祖国；爷爷的话说明了祖国的存在和发展是个人生存和发展的基础，以及个人和祖国生死相依、荣辱与共的关系；爸爸的话说明了国家的稳定、民族和睦团结的重要性；叔叔的话说明了每个公民都应自觉承担建设祖国、振兴中华的历史责任。

(22分)⑴要有强烈的民族自豪感、自信心、自尊心，要时时处处维护祖国的尊严、荣誉和利益，要勤奋好学，将来学成归国，为国家做贡献。（3分）要代表国家形象，维护国家利益，不卑不亢。（2分）

自尊自重，认真工作，但决不低三下四，不做有损国格，人格的事，积极同损害祖国的言行作斗争。（3分）

尊重回族的宗教信仰，尊重回族的风俗习惯，特别是饮食习惯，尊重回族的语言文字，体现民族平等，不搞大汉族主义。（3分）只要符合藏族同胞习惯的做法即可。（2分）

①热爱祖国大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整；热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，努力学习，为创造更加辉煌灿烂的名族文化而尽心竭力；积极进行爱国宣传，从身边小事做起，体现爱国行动。（3分）②热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的义务。（6分）

（17分）（1）中华民族精神。（2分）

内涵：在五千多年的历史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(4分)我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族心自尊心和自信心；要弘扬伟大的民族精神，高举爱国国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。(8分)略（3分）

【明辨是非拒绝庸俗】

眼下，风靡一时的网上“偷菜”游戏，因为既能挣“钱”，还无人追究责任，使无数网民对此类“偷菜”游戏趋之若鹜。天水市秦州区42岁的妇女李某却嫌在开心网和QQ农场上“偷菜”不过瘾，受游戏误导，连续上演真人版偷菜闹剧，结果被警方拘留并罚款，可谓得不偿失。

此案例对你有何启示？