第一篇：第六示字旁和衣字旁的写法教学设计
示字旁和衣字旁的写法教学设计
一 教学目标
1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3.写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。
二 教学提示
1.复习前课内容。
(1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?
2.新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。
3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。
三 例字指导
“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。
“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。
“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。
“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。
“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。
“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放
第二篇：示字旁和衣字旁的写法
示字旁和衣字旁的写法
教学目标：
1、初步掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、通过临写“礼、祖、社、祝、初、袖、裕、衬”8个范字，写得正确、端正，比例恰当。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。教学难点：带有这两种偏旁的合体字的结构特点。教学过程：
课前：朗诵写字姿势歌
一、学习小结，表扬并展示优秀学生的作业。
二、激情导入，多媒体出示课题：示字旁和衣字旁。明确本节课的学习内容。
三、复习偏旁练习的方法（多媒体出示“练字小窍门”）：
1、看：看清偏旁由哪些基本笔画组成；
2、想：通过仔细观察想想这些基本笔画的写法和偏旁的结构特点；
3、写：每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。
四、学习示字旁和衣字旁的写法
(一)偏旁临写指导
1、教师用毛笔范写示字旁和衣字旁两个偏旁的楷书写法。
2、引导学生按照以上方法学习两个偏旁的写法： A、示字旁和衣字旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？ B、示字旁和衣字旁两个偏旁的相同点是什么？ C、不同之处又有哪些？
3、写法指导：重点是要求学生注意：A、点的位置；B、横撇的准确写法（实物投影仪上演示）
4、学生闭眼用手按照老师的口令空写一次；学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指导。
5、师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师适时点拨）
6、学生再各练半行。
(二)范字临写指导。
1、教师用毛笔范写“祝、初”两个范字，用粉笔书写“礼、祖、社、袖、裕、衬”6个范字。（让学生体会它们的结构特点）
2、引导学生观察比较并得出两个偏旁的字的特点：结体比例大部分呈左窄右宽的特点，3、教师多媒体书写指导“祝、初”的书写，并强调要领。
4、学生先用薄纸摩写带示字旁和衣字旁各四个，摩写两遍，（让学生体会它们的结构特点）后进行临写练习（8个字，每字写四遍），教师循环指导。（背景音乐）
（三）“我真棒”展示，教师和同学一起进行练习评价。（重点是从结构和基本笔画的书写来评价，多给予鼓励和表扬。）
五、课堂小结。
第三篇：示字旁和衣字旁精品教案
示字旁和衣字旁
硬笔3 夏俊倩
教学目标
1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。
教学难点：示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。教学时数：一课时 教学过程：
一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。二 教学提示
1、复习前课内容。
（1）让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？
（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？
2、新课指导。
（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。三 例字指导
“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。“礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。
“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。“初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。“衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。
“被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放
四、练习写字。
五、板书设计
“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
第四篇：鲍林坚—示字旁和衣字旁教案
示字旁和衣字旁
执教者：金东区曙光小学 鲍林坚
教学目标：
1、初步掌握“礻”和“衤”这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、临写“祖、福、神、初、裕、补”6个范字，写得正确、端正，比例恰当。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。教学难点：带有这两种偏旁的合体字的结构特点。教具准备：多媒体课件、实物投影仪、写字用具 教学过程：
课前：朗诵《写字姿势歌》和《中华汉字歌》（多媒体出示）
写字姿势歌 头正身直肩放平，左手压平脚踏实。指实掌虚丹凤眼，悬肘腕平掌竖立。中华汉字歌 中华汉字 源远流长 书法字体 各具特长 甲骨金文 生动形象 篆书隶书 古色古香 行书流畅 正楷端庄 草书奔放 凤舞龙翔 可玩可赏 可品可藏 传播文明 盖世无双
一、复习导入
师：本学期，我们的书法进入偏旁的练习，在前面的学习中我们总结出了五 步临摹法，你还记得吗？这一方法的五字要诀是什么？（多媒体出示）
《五步临摹法》 读 临 比 改 记
师：今天我们要用这一方法来学习一组新的偏旁。（板贴课题：示字旁和衣字旁）
二、学习示字旁和衣字旁的写法
1、读：
（1）书写第一步读帖，看清偏旁由哪些基本笔画组成的。示字旁由点、横撇、竖、点四笔写成；衣字旁最后两笔是撇和点。（2）看清两个偏旁的间架结构。
整体看呈窄长形，（画方框）由点末引下一条垂线，（画垂线）呈左伸右敛之势。
（3）一笔一画看：（板贴书写要领）
①点定位准 ②横点分离 ③横撇夹紧 撇尖对横 ④点竖对齐 ⑤竖起点落
2、临：
（1）教师边讲解边示范，眼睛看投影，伸出手来书空。（投影演示）
（2）学生临写两个偏旁各一个。
3、教师进行比照示范“礻”（投影展示）
（1）师：XX，请你把作业放到投影上来。（投影展示）同学们，练字时，当你写好一个后不要机械地重复，而是要与范字进行比照，注意跟着老师的指点看：
①点定位准 做到没？（生）—— ②横点分离 没做到简单标记提醒自己 ③横撇夹紧 撇尖对横 写得好就在右下方画个红圈圈 ④竖点对齐 ⑤竖起点落
（2）学生比照“衤，座位上的同学问，展示同学答。（3）师：请回到座位上，和同学一起照这样做。
4、学生自己比照后，再写两个
教师巡回指导，表扬写字姿势好的，（奖励一个笑脸）如你的写字姿势真标准，你的两肩很放松，你坐得直„„并纠正错误的写字姿势。
（2）师生评价（投影展示刚才那位同学和另一位同学的作业）就按刚才比的方法评价。
5、记
师：同学们，相信你在这一读二临三比四改的过程中，已牢牢记住了这两个偏旁的写法，那么写带有这两个偏旁的字就轻松了，来看这些字。
三、汉字演变的故事
（1）生：祖字的示字旁和前面学的不一样。
师：你观察得真仔细，别看示字旁和衣字旁很相像，它们的区别大着呢！示字旁由示字变来，衣字旁由衣字变来。所以，书法字帖上的示字旁大多还保持着它原来的样子和书写笔顺。
（2）想看看“示”“衣”二字，从古到今是怎样演变过来的吗？ “示”、“衣”的演变（多媒体出示）
师：示字是个祭台形，祭台用于祭神祭祖活动，因此，带有示字旁的字与祭祀祖宗神灵等有关。衣字是件上衣形，与它组成的合体字也就与衣服有关。两者意义区别很大，可不能混用哦！我们先来写好“祖”、“初”二字。
四、指导临写范字（板贴“祖”“初”）。
1、读：
师：写字我们仍用《五步临摹法》，读字要把偏旁看成一个整体，侧重读准它与右边部件的间架结构。
（1）引导学生观察，得出间架结构，整体呈左窄右宽（2）“书法小博士”给我们带建议来了。（多媒体播放录音）
穿插 书写左右结构的合体字，要使结构紧凑，就要学会“穿插”。左让右进，左缺右补，让两部分融为一体。同学们，让我们看视频，学习学习！
2、学生看“祖、初”示范。（多媒体录像）
师：偏旁写到汉字中，位置向左移动了，首画落笔要准确，决定了整个字的点位，一定要慎重落笔哦！
学生说出“祖”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方，“初”字，末撇收笔，可穿插到衣字旁末点的下方。
3、学生自主进行“临—比—改—记”的练习，一气呵成。教师巡回指导，注意写字姿势。（姿势好奖励笑脸）
4、展示交流（投影出示）
讲各自的学习过程，生生互动评价，多给予鼓励和表扬。
五、自主练习，书法比赛
1、比赛规则
师：大家学得认真，写得也很漂亮，让我们来一次书法现场赛好吗？ 写好“福”、“神”、“裕”、“补”四个字，最和谐美观者胜，获擂主作品一幅或加盖大书法家篆刻的闲章一方。
为作品添“福”字，并落款，最和谐美观者，评为“今日书法之星”，奖鲍老师13年藏品一件。
2、学生自主练习（时长五分钟背景音乐）挑选四人添“福”完成半成品创作；
其余学生自主练习“福”、“神”、“裕”、“补”四个字。教师巡视指导
3、评议
黑板上展示四幅成品及规定时间内完成的作。
去掉一个最低分，为什么？请奖到笑脸的同学投票，说说你认为好在哪里。评出“今日书法之星”1名，优胜者2名。现场发给奖品，鼓励积极性。
六、课堂总结。
同学们，我们的老祖宗多了不起！创造了博大精深的汉字文明；中国书法让汉字走进艺术的殿堂，可玩可赏，可品可藏，不愧为中国传统文化的精华。你们爱汉字吗？你们爱学书法吗？请大声地说出来吧！（多媒体出示）
我们爱汉字！我们爱学书法！
第五篇：“示字旁”写字课教学设计
《示字旁》教学设计
二年级
教学目标：
1、利用汉字拟人的书写方法学习“示字旁”的写法，并写好带有“示字旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。
2、能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯。
3、激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。教学重点、难点
学习“示字旁”的写法，并写好带有“示字旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。教学准备
课件、示范王字格。教学过程
一、导入
“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣。今天，我们一起来学习一个新的偏旁：示字旁（板书课题）。示字旁是“示”作偏旁的变形，“示”是“神”的本字。从“示”的字，一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关，本义：地神。
二、了解示字旁，出示多媒体课件，生观察示字旁的演变。师：示字要想变成偏旁，字形将会发生怎样的变化呢？我们一起来看看。（短横变成了点，长横和左边点连了起来变成横撇，竖钩变成了竖，最后一点没变。）
三、学写示字旁
示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
老师王字格进行示范。学生书空，练习。
四、展示优秀作业，并进行评价
五、学写社、神
“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。
（出示范字）学生指导老师完成范写。学生练习。作业评议展示。
六、拓展
出示几个带有“示字旁”的字：礼、祝，说说写时要注意的地方，生再自由练习。
七、总结
你们还知道哪些竹字头的字呢？
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