书法：《横的写法》教案（样例5）

第一篇：书法：《横的写法》教案

横的写法

一、教学目的

初步学会横的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。

二、教学重难点

重点：横的写法。

难点：掌握 方起笔、圆收笔的提、按。

三、教具准备

书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。

四、课时：1

五、教学过程

（一）组织教学，稳定情绪。

（二）讲一个书法家练书法的故事。

（三）猜谜语引入新课

有个笔画真叫棒，它自己可以成为一个字，请你猜猜它是哪个笔画？

老师出示横画挂图，出示课题：横的写法

（四）教学新课

1.出示横的挂图，学生看图，观察横的特点：①两头粗中间细；②起笔方收笔圆；③有一定的斜度（左低右高）。

2.老师示范横的写法，边写边说明。

横的写法：长横是采用藏锋方起圆收笔法，落笔时应向左推一笔，即逆锋起笔（欲右先左），随即转锋轻轻下按（横画竖落笔），提笔转锋向右行笔，笔锋要保持在笔道中间运行（中锋用笔）。运笔到右方尽端时，略向上微昂，然后随势向右斜下按笔，即刻提笔兜围迅速有力地顺原笔道回锋收笔。有方起圆收的效果。

短横可用露锋起笔法，即顺锋落笔，收笔时稍顿即收，不作明显的兜围顿笔的笔势。

（五）巩固练习

在练习纸上书写横画，注意坐姿、执笔的姿势。

老师巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（纠正某人书写错误时，说话声音要小，不干扰其他同学。）如发现全班性问题时，请全班同学停笔，及时纠正。

（六）总结

表扬写得好的同学，指出不足。

（七）布置作业：回家练习写横和“一”“二”“三”。

第二篇：书法教案横

第二课时

横 画

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入：

让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：同学们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

详细讲解：起笔顿笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下回到笔画里，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。三 小结：

第三篇：书法2颜体横的写法（推荐）

颜体横的写法

教学目标：

掌握两种横的写法和用法。培养学生学习书法的科学态度。教学方法： 讲解法、示范法、对比法。教学重点： 长横和短横的写法。

教学难点： 1．顿笔的写法。2．长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。

教学准备： 毛笔、墨汁、练习纸。教学过程：

一、回顾

1.五指执笔法 2.正确的坐姿

二、导入

谈话：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，就是指点、横、竖、撇、捺、钩、折、提八种基本笔画。

这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横 2.教师口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。

三、名帖欣赏

出示颜真卿之《颜勤礼碑》一拓片。

四、了解不同的横画

横有左尖横、右尖横、长横、平横、下覆横、上仰横等。

五、长横、短横对比教学

1.把握长横的写法：

（1）师范写长横，并讲清长横书写要领：长而平稳、略带斜势。（2）学生练习写长横。（教师巡视，要求坐姿端正、握姿正确。）

2.把握短横的写法：

（1）短横与长横的写法基本相同。（2）短横比长横短，具体因字而变。（3）学生练习写短横。

3.教师小结：同学们，我们单独练习了长横和短横，接下来选字临一临（（1）师选字范写。

（2）生选字练习，师巡视个别指导。（3）展示并评价学生书写的字。

六、课堂小结

板书设计： 颜体长、短横的写法

下笔——行笔——收笔 重 轻 重

第四篇：《横的写法》书法教案孙玉娟

《横的写法》教案设计

库尔勒市第一小学 孙玉娟

教学目标：

1、使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。

2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。培养学生合作性学习。

3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。教学重点和难点：

要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入 欣赏书法作品

1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。出示作品图片。

2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）

过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。今天，我们就来学习短横。（板书）

二、初步认识短横，并且学写短横。出示“王”图片。

1、同学们看，你发现了什么？

2、那你能结合这张图片，来分析分析“王”字有什么特点？

3、同学们分析的很透彻，“王”第一横和第二横都是短横，竖要写在中线上，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀。

4、那就让我们继续背上行囊，去感受欧体“短横”的魅力吧。

三、观察“短横”，学习“短横”的写法

1、这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？

2、原来都是火眼金睛呀。观察的真仔细。

3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里，自己读读。一起读。

短横练习歌：露锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。

4、既然是书法之旅，怎么能少了我们的小伙伴呢。快请他上场。我们带上动作读一读。

（手拿毛笔做动作）

5、请同学们自己边读边演示一遍。（手拿毛笔做动作）

6、下面，请同学们认真看老师的先来写写：

（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

7、下面请同学们带上你的小伙伴一起动起来吧。自己练写三遍，注意头正、肩平、身直、足安。展示评议。

1、谁先来夸夸他？

2、三人行，必有我师焉？小老师在哪里？来给他提点建议，帮助他写的更好。

3、根据刚才的提示再写两遍。注意笔管垂直于你的纸面。

4、（直接拿起好的展示一下）。看，这次写的就很好了，只要坚持不断练习，就一定能写好。

5、好，下面，我们来放松一下，让我们的手指做做操，跟着视频一起做。

（播放手指操视频，学生跟着一起做）

四、观察米字格中的“王”字，集字练习 手指放松，相信你能写的更好。

1、同学们，短横我们写好了，相信写好“王”字一定没问题了。

2、请同学们打开课本5页，同位两个仔细观察，交流交流怎样才能写好“王”字？学生汇报交流。

3、师总结：认真读贴是我们写好书法的关键。看来同学们已经养成认真读贴的好习惯了。真棒！另外将汉字放入米字格中进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法，他可以帮助我们更好的掌握字的结构。

4、下面，老师先来挑战挑战：师边范写，边讲解。

a、第一个横写上半格中间，露锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

b、第二个横写在横中线上，比第一个横稍微短一点，还是露锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

c、竖写在竖中线上，顺锋斜入纸向右下按笔。调整笔锋，向下行笔。收笔向左下顿笔，回锋收笔。

d、第三个横要比前两个横都要长，写下半格中间，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

5、下面就请同学们翻到课本第五页，按照我们学习书法的一贯步骤，先来进行描红和双钩填墨练习。（同学们已经掌握了描红的要领，墨盖住了红色部分，对，双钩填墨时墨不能溢出轮廓线）

6、写完后，同位互换，对照字帖看一看，然后先互相夸一夸，再提提建议，帮助你的同位写的更好。

7、描红和双钩的要领大家都掌握的很好了。那就接受更大的挑战吧。拿出你的书法纸上再临写一遍。

8、写完的同学已经坐端正了，我们有请这两位同学，根据评星规则，来给你的同位评评星吧。

（师随手修改）

9、虚心接受别人的建议很重要，相信你们会写的更好。把掌声送给他们。

10、请同学们根据刚才的评议，看看自己能得几颗星？然后带着这些建议再写一个。

恩，一遍比一遍写的好，真棒！

11、师总结学习方法：同学们，刚才我们通过认认真真读贴，又利用米字格规范笔画占格，再加上我们的练习，“王”这个字我们就写的越来越好了。这是我们在书法之旅中的重要收获，也是写好书法的秘诀。

五、观察“在、工”两个字中竖折的变化，练习写好“在、工”。

1、老师希望你们能带着这些收获，去完成一个更难得任务，让我们的旅行更加充实，有信心完成吗？

2、同学们，竖折很调皮，跑到出和皆这两个字里去了，还做着不同的表情，你发现了吗？

（出示在、工）生说

3、师总结：出，上下折的角度不同，竖为主干，左右辅佐。

皆，有斜有正，竖折果断有力。完成竖笔后直接扭头折锋向右行笔。

4、为了让你们更好的完成任务，老师给你们准备了一份礼物，一起来看（播放视频）

看清楚了吗？

【设计意图】感受竖折在“出、皆”里面的变化，体会书法的灵活不雷同。通过视频的演示书写，学生可以更好的掌握“出、皆”两个字的书写。

5、那就出发吧，磨刀不误砍柴工，还是先来描红和双钩练习。写完以后对照字帖，找出不同点。然后把他圈出来。

6、很多同学圈圈点点，找的很仔细呢，相信在最后一步临写中，你能写的更好，很多同学跃跃欲试了，快开始吧！

7、同学们都已经顺利完成任务，但质量怎么样呢？请同学们下课后以小组为单位评选出优秀作品，我们在班里进行展示。【设计意图】学生自己写完自我评价，可以让学生更直接的发现自己的错误，并及时改正，进一步强化认真读贴的好习惯。培养学生自我总结的能力。

六、布置作业。

愉快的学习让一节课变得如此短暂，但“字无百日功”，书法的练习不是一节课，也不是一天两天就能练好的，他需要的是刻苦勤练的精神，要临池准备，持之以恒。不可中途懈怠。

1、课下，请同学们继续练写“竖折、山、出、皆”，注意读贴与占格。

2、搜集书法家学习书法的故事，从故事中领悟学习书法的方法，学习书法家勤学苦练的精神。

【设计意图】一节课的练习固然是不够的，课下还需继续巩固练习，搜集书法家学习书法的故事，可以让学生在故事中培养勤学苦练的精神，而这种精神在书法的练习中是至关重要的。从而培养学生的兴趣和能力。

七、板书设计

请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？（4个人回答）过渡：下面，我们先来看看书法家是怎么写长横的？ 出示长横写法的视频。

（1）、请同学们认真看。（看第一遍）

（2）、一个要求，仔细观察书法家在写长横时，是怎么运笔的？（看第二遍）

（3）、请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。（看第三遍）

师：你能说一说书法家是如何运笔的吗？（4个学生回答）出示长横运笔过程课件。师：让我们一起来读一读长横的运笔方法。（生齐读）师：请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。• 范写。

师：老师来写一写长横，同学们仔细看，老师是怎么运笔的？（师边写边介绍）

师：老师再写一个，请同学们拿毛笔跟老师书空一个。看老师写的，你发现了什么？（3个学生回答）

师：同学们，仔细观察老师写的长横都有哪些特点呢？（3个学生回答）

师：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。出示“长横特点”课件 师：让我们来读一读它的特点。

（1）、学生写。师：请同学们根据常哼的运笔方法和特点写一个长横。注意双姿。

（2）、学生展示。师：谁愿意把自己的作品上台前来展示？（3）、学生评价。师：谁来评一评？（提醒学生看着屏幕评）（3个学生评）

师：我相信，通过刚才的点评，同学们能够进一步抓住长横的特点，会写出更漂亮的长横。请同学们再写一个。注意一看，二写，三对照。

三、认识短横，指导书写短横。

1、说运笔。

师：写好了长横，相信大家也一定能写好短横。请看屏幕。出示“短横”图片。

师：你能根据刚才的运笔方法试着讲讲短横的运笔方法吗？（3个学生回答）出示短横运笔课件。

师：请同学们读读短横的运笔方法。• 说特点。

师：与长横相比，短横又有哪些特点呢？ 出示“短横的运笔方法与特点”课件。

师：请同学们一起来读一读。男生读它的运笔方法，女生读特点。（1）、生写。

师：请根据短横的运笔方法和特点试着写一个短横。（教师巡视指导）强调双姿。（2）、生展示。

师：谁愿意到前面来展示一下？看看她的短横，写出了哪些特点？（2个学生回答）

师：请同学们再漂漂亮亮的写一个。谁愿意展示一下自己的作品？ 师：看看他写的短横怎么样？（2个学生回答）师：相信你们已经掌握呢短横的写法和特点。

过渡：短横我们写完了，现在我们来看看长横与短横可以组成哪些字？

四、学写“三”字。

出示“四人小组合作要求一”课件。

师：请同学们看大屏，我们看看四人小组合作学习要求

（一），老师读。

• 小组讨论学习。• 小组汇报。

出示“小组合作要求

（二）”课件。

师：请同学们看小组合作学习要求

（二），师读。• 小组合作学习讨论。• 小组汇报交流。出示“三”字课件。

师：谁来评一评本组最漂亮的“三”字？（2个学生评）出示“二”字课件。

师：我发现同学们已经掌握了“三”的学习方法。接下来，我们按照“三”的学习方法，写一写“二”字。写完之后，同桌互评，写的不好的，及时纠正，再写一个。注意坐姿和执笔姿势。

五、谈感受。请同学们坐端正。

今天，我们学习长横和短横，相信同学们深有体会，学好毛笔字不是一件容易的事。接下来，请咱们班里练习书法的同学来谈谈自己的感受。（3个学生谈感受）

六、师小结。通过这三位同学们的讲述，我们都能感受到，今天的成绩与他们的努力付出是分不开的。希望同学们可以向他们一样，坚持不懈，从学习基本的笔画学起，我相信，只要努力坚持，就一定会成功。下课！

第五篇：小学书法 横 教案

横

课前热身活动：

1、复习书写姿势和毛笔执笔法

上节课，我们学习了写毛笔字的正确坐姿，让我们一起边说边做（头正，身直，臂开，足安）另外，我们还学习了毛笔正确的执笔方法，古人总结为五个字（学生加答：擫、压、勾、格、抵），请同学们演示一下（学生演示）。执笔概念可以概括为五个词。（指实、掌虚、掌竖、腕平、管直）

2、玩“绕毛线”游戏

下面，我们来做一个“绕毛线”的游戏。游戏很简单，就是我们在纸上画出众多不同的线条。要求是：大家在画线条的时候，要按照正确的坐姿和正确的执笔姿势。开始。

通过刚才的游戏，你有什么发现呢？（学生自由回答）

一、导入新知

同学们，汉字是中华民族的伟大发明。据考古发现，汉字从最初简单的笔画符号算起，据今已有8000年的历史。在这漫长的历史长河中，汉字大致经历了演变过程：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。汉字以它强大的生命力传承着博大精深的中华文化；你手中的这支毛笔，它也已经有2000多年的历史，从那时起，汉字在传承文化的同时，还以他独有的书法艺术滋润着我们的心灵。

汉字由笔画组成，笔画是构成汉字的最小结构单位。如果汉字是一座房屋，那笔画就好比是建造房屋的一块块砖、一片片瓦、一根根木头，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画，这节课，我们就来学习其中的一种基本笔画----横。（板书课题）

二、传授新知

1.观察不同横画，比较形态的异同

出示“

十、上、天”三个字。

提问：大家看字中的横画像什么？（学生想象回答......）同学们再观察，横还有什么特点：（学生观察回答...）

老师补充总结：古人将“横”比作千里之阵云，主着重指的是长横。出示图片，就是说我们在写横的时候，要写出它的气势。并且由于人的视觉的原因，写的时候要注意：左低右高。2.指导两种横的写法

（1）教师演示长横的书写要领。

那么，这样的横是怎样写成的呢，一起来看大屏幕；（一起观察）

找同学朗读：藏锋起笔，按笔----轻轻提笔向右行笔，保持线条稳定----提笔向右上方稍行笔，向右下方按笔，回锋收笔。

请同学们和老师一起书空（师生一起书空，复习要领。巩固要领。）从过程来说：这个笔画可以分为几个步骤呢？ 从形体上看，它有什么特点？ 观看视频，说说“起笔—行笔—收笔” 总结：重---轻---重（板书）教师范写。请同学们看老师写：（2）学生描红。

下面请同学们练习纸上写两个长横。

展示学生所写，学生评价。（3）示范短横，学生观察异同

那么短横与长横有什么区别呢？出示笔画，学生观察。

教师总结：一是起笔藏锋与露锋的区别；二是长短区别。（4）观看视频，书写两个短横。

下面请同学们结合视频在练习纸上书写两个短横。注意两者的区别

3、书写“二”“三”。

（1）学生观察，说说注意些什么。

出示一、二、三。

这三个字，全部由横组成，但又有短横，怎么才能把它们写好呢？谁来说说应该注意什么。

学生观察，说说如何写好。（2）老师示范，学生书空。

学生书写，展示评价。

教师小结：同学们在学了本课以后，可以看出，所写的，一，二、三，比平时的写字讲究了许多。这是同学们认真观察的结果。大家记住：一字多横，长短不同，间隔要匀，字要中正。（屏幕出示）

三、学生书写，师生总结

请同学们在毛边纸上把一、二、三书写两遍。师生评价。教师总结。

四、故事总结

同学们这节课写得很好，下面让我们来休息一下，欣赏一个大书法家的故事。

视频故事

教师总结：同学们，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。书法文化博大精深，而要写好一个字，先要从一个笔画开始。让我们写好中国字，作好中国人，把我们的中华文化发扬光大！