第一篇：《我的小名片》教学设计
制作名片
一、教学目标：
1、了解文体框的基本使用方法，能在文本框中输入汉字。
2、会替换项目符号。
3、能熟练查入文件中的图片，并能改变图片的大小和位置。
4、在活动实施过程中培养学生合作学习的能力，欣赏评价作品，从中找到自己所需借签的地方。
二、教学重难点：
Powerpoint中查入文件中的图片，改变图片的大小和位置
三、教学准备： 多媒体课件
四、教学过程：
一、情境引入，激发兴趣。
1、展示教师电子名片，引入课题。
二、自主探究，合作学习。
（一）进入Powerpoint输入文字
1、教师讲解文字的输入位置。
2、学生分组，输入各自的信息，并交流格式不同的地方
3、找一名学生边说边演示操作步骤。
（二）修改项目符号
1、教师讲解修改项目符号的方法。
2、学生自己操作修改项目符号。
3、找一名学生边说边演示操作步骤。
（三）插入图片
1、教师讲解插入图片的方法。
2、学生分组，各自操作完成后交流。
3、找一名学生边说边演示操作步骤。
（四）教师集中演示制作名片的方法。
（五）学生制作班级名片
学生尝试操作，及时反馈，互动学习。①学生提出不懂的问题
②会的同学对提出的问题进行解决。
③教师讲解学生不懂的及学生没有提出的老师创设问题，不会的教师讲解。
（四）保存文件和退出Powerpoint。
1、回顾Word中保存文件和退出的方法。
2、用同样的方法以“我的小名片”为文件名保存文件及退出Powerpoint。
三、展示作品，交流评价。
四、归纳小结，拓展练习。
1、让学生谈一谈收获。
2、教师小结本节课学习情况。
3、请同学们在课后收集一些名片，想一想，在名片上还能加上哪些信息？你还想怎样设计自己的名片？使它更加漂亮，富有个性？
制 作
子 名 片
教 学 设 计
马刚
电
第二篇：《我的小名片》教学设计
《我的小名片》教学设计
教学目标
【知识与技能目标】
1、掌握PowerPoint的启动和退出，认识PowerPoint窗口各部分的名称。
2、了解文本框的基本使用方法，能在文本框中输入汉字。【过程与方法目标】
通过观察名片，自学课本和模仿教师操作，设计制作自己的名片。【情感与价值观目标】
1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后的自主学习打下良好基础。
2、通过主题研究活动，培养学生研究探索的精神，从而激发学生对信息处理产生浓厚的兴趣。重点难点
掌握PowerPoint的简单操作方法。教学过程
活动1【导入】情境引入，激发兴趣
1、展示教师电子名片，引入课题。板书课题：我的小名片
2、PowerPoint简介。刚才老师展示给同学们的“电子名片”,是用PowerPoint制作的。PowerPoint是微软公司设计的制作幻灯片和简报的软件,它也简称PPT。首先我们来看看PowerPoint的启动方法。
活动2【授新】自主探究，学习新知(一)PowerPoint启动过程学习。
1、自学课本P7、P8页启动PowerPoint的内容，学习PowerPoint的启动过程。教师巡视指导。
2、找一名学生边说边演示操作步骤。板书启动方法：开始菜单——程序（所有程序）——Microsoft Office——PowerPoint。
3、教师演示PowerPoint的启动过程。(二)PowerPoint窗口各部分名称认识。
1、学生自学课本P8页内容，认识PowerPoint窗口各部分名称。
2、让学生介绍PowerPoint窗口各部分名称。板书：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区。(三)制作电子名片。
1、明确学习任务:制作一张我的小名片。名片应包括的内容：姓名、性别、年龄、性格、爱好等。
2、学生结合课本P9、P10页内容尝试探究操作，然后教师按书本步骤进行操作演示。
3、学生动手操作，教师巡视指导。（有能力的同学尝试美化自己的名片。）
4、展示、点评部分学生作品。(四)保存文件和退出PowerPoint。
1、演示讲解保存文件和退出的方法。
板书保存和退出：文件——保存——浏览——桌面——输入文件名——保存。
2、用同样的方法以“我的小名片”为文件名保存文件及退出PowerPoint。活动3【巩固】归纳小结，拓展练习
1、让学生谈一谈收获。
2、教师小结本节课学习情况。
3、请同学们在课后收集一些名片，想一想，在名片上还能加上哪些信息？你还想怎样设计自己的名片？使它更加漂亮，富有个性？
第三篇：《我的名片》教学设计
七年级《我的名片》教学设计
一、教材分析
本活动是甘肃教育出版社七年级上册第3单元《制做漂制作亮的文稿和电子报》中的图文混排中而举行的活动。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用WORD文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。
二、教学目标
（一）知识性目标
1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。
3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。基本目标：每个学生能制作纯文本名片。
拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。
（二）过程性目标
1、体验设计名片过程。
2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
（三）情感性目标
1、小组协作学习，培养合作意识。
2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。
3、培养学生自我评价与互评意识。
三、重难点 重点：
1、名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。
2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。难点：
在设计制作名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。
课前准备
3、教师准备：WORD制作用来对比的名片草稿。
4、学生准备：自己的电子照片，网上搜索的精美名片。
五、教学过程
情景导入师生互相问好！提要求：
同学们通过半学期的学习，互相之间已经有了初步的了解。你们还不十分了解老师吧？老师今天给同学们带来了一样可以快速了解老师的东西，就在你们的屏幕上面，（名片）播放用WORD软件制作的老师名片作品。
问：观察后，你觉得名片有什么作用呢？
老师也想拥有一张能更多地了解你们的名片，今天我们就来一起来学习如何用Word制作名片。
出示课题：《制作我的名片》
一、分析规划名片
为了更好地自己来制作名片，请同学们仔细观察老师出示的名片作品.1、研究老师名片的内容？
2、分析名片的版式和色彩？ 教师归纳：
文字要素、造型要素、颜色要素
老师在制作中也不是一蹴而就的。而是经历了几张草稿才完成了。出示草稿1和草稿2对比。问：为什么草稿1老师要修改？ 对比草稿2和作品。
问：为什么草稿2老师还要修改？
二、制作名片
任务
1、设置名片版式
出示3张大小不一的白纸，谁更适合用来做名片呢？为什么？ 师：白纸的正面，分别是奖状（大）、请柬（中）、名片（小）。请同学们根据前面所学设置名片版式。回顾名片文字要素，其中姓名最关键。任务
2、添加姓名
请同学们制作艺术字姓名并调整环绕方式。任务
3、制作其他信息。
请同学们根据前面所学制作文本框。
三、美化名片
如何使自己的名片更有吸引力？ 任务
4、给背景添加颜色变化。任务
5、添加自己照片或装饰图案。师：
1、纸张的尺寸
2、示范插入照片或自选图形的绘制。
3、演示图形的叠放次序。
四、评价名片
师引导提示：从文字要素、造型要素、颜色要素三方面去评价。再展示学生课前搜索的优秀精美名片。别人的名片中有哪些优点？
评价时尽可能多的发掘同学优点，适当提些建议。学生的积极性就这样被鼓励了。
观察、思考回答。姓名、电话、单位等
横式、竖式、单面、双面。主色调：蓝色
辅色调：黄色 文字要素中的姓名设计要醒目
名片更有吸引力，整体设计美观，有图片，或有边框，字体有颜色、有背景的变化等。学生离位，巡回欣赏、讨论、评价同学作品。感知整体。
延伸拓展 从生活中衣服吊牌名片、树木知识名片、延伸到城市名片：每一个人都是一张流动的城市名片。人人动手参与创建，个个争当文明市民
让学生明确自身的社会义务和责任，形成相应的责任感和价值观。达到“润物细无声”的德育效果。评价小结
1、能够根据需要使用文字处理软件制作名片。
2、学会欣赏、评价，学会汲取优秀作品中的优点。
第四篇：制作我的名片教学设计
制作我的名片教学设计
一、教学目标
本节课以“利用Word软件来设计名片，帮助同学之间相互交流、联系，建立友谊”为任务，以“掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程”为目标，展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：
二、、教学目标：
（一）知识与技能目标：
①了解名片制作的基本常识和制作名片的基本过程 ②了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作。③名片的使用常识
（二）能力与方法目标：
①体验名片设计的过程，好的设计是作品的灵魂。
②学会参照已有的作品，吸取别人的设计思想，设计自己的作品
（三）情感、态度与价值观目标：
①欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。②培养自我评价意识。
③小组协作式学习，培养合作意识
三、教学重点
掌握Word软件一般的操作方法，制作名片，并能适当举一反三，推陈出新。
四、教学难点：装饰图形的布局和美工设计。
五、教学方法：
主要分为两个阶段。第一阶段是名片设计，第二阶段利用Word制作名片主题内容。对于第一阶段，采取情景教学和学生自主的方式，发挥学生自己的创造性，去分析问题、解决问题。对于第二阶段，根据学生的实际情况，采用多重任务的方式进行分层教学，并结合教师演示。
六、课时安排：1课时
七、教学过程设计
（一）创设情境，引入新课：
设计小组合作及情感教学的教学活动使本课极有设计感，播放一组用幻灯片制作好的精美名片并配有优美的音乐，培养学生的共情感、交响感。
设计学生活动：小组讨论交流，如何制作精美的名片
（二），合作交流、探求新知
1、规划设计名片
让学生自己设计一张名片，培养学生的设计感
设计学生活动：小组讨论交流，设计的名片包含哪些个人信息，它的版式和色彩有什么特点？
2、制作名片：
让学生参考制作我的名片操作步骤自己动手操作，小组间进行合作交流、讨论，让学生体检制作过程的快乐，培养学生的娱乐感和共情感。
教师巡视、指导、帮助解决操作中遇到的问题，给学生以榜样的力量，体验意义感和协作及创作学习。
3、强化练习
要求学生给自己设计一张名片，由学生评选出制作最精美的同学，教师给予鼓励。布置任务：
任务1： 参考课本18页—20页的内容，制作名片底色。（制作好的同学可以去帮助有困难的同学制作）
任务2：参考课本22—23页的内容，插入艺术字和文本框信息 任务3 ：尝试参考课本21—22页内容完成制作装饰图案。（小组内相互帮助，老师巡视加以指导）
学生活动：认真完成布置的任务，对于不懂的问题可以求助同学，也可以请教老师。教师巡视指导，观察学生完成情况。交流评价：鼓励学生展示自己的制作名片，围绕Word的一些操作方法，其他同学对于操作过程给予评价。发挥集体的力量，学生可以通过交流与协作得到相互启发。
八、小结 你的收获有哪些？
九、作业：帮助爸爸妈妈设计一张名片
第五篇：《制作个人小名片》教学设计
《制作个人小名片》教学设计
一、教学分析：
本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。
二、学生分析：
本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。
三、教学目标：
1．知识与技能
（1）掌握文本框的输入和修饰。
（2）掌握配置图片的方法。
（3）了解名片大小的设置。
2．过程与方法
（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法。
（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。
3．情感态度与价值观
（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。
（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。
四、教学重点与难点：
重点：修饰文本框、配置图片。
难点：文本框修饰的技巧。
五、教法、学法：
教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。学习方法：自主学习法、协作学习法。
六、教学准备：
学生：收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。
教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。
七、教学策略：
本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
八、课时安排：1课时
九、教学过程：
引入新课
我们一起来欣赏精美的图片。
提问：你知道这是什么吗？你能获得哪些信息？
提出本课学习任务：你想不想也制作一份这样精美的名片呢？今天我们就一起来学习《制作个人小名片》。
完成任务一：规划设计名片
提问：你想在自己的名片里提供哪些个人信息？名片的大小有没有规定呢？制作名片：
（1）设置名片大小
师：首先根据名片的需要，设置名片的大小。
任务一：打开word，在页面设置中设置名片大小规格为：宽9
厘米，高5.5厘米，页边距上下左右各为0.5厘米。
（2）用文本框输入文字
师：接下来，我们就用文本框输入文字了。
老师演示：
①插入文本框。
②输入姓名，设置文字大小。
③调整文本框的大小。④移动文本框到适合的位置。
任务二：完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、地址、电话、QQ、E-mail等等。根据需要可用一个或多个文本框。师巡视导让学优生帮助学困生。
学生根据课本第63页步骤，自学并相互讨论完成名片大小的设置。
学生看老师演示跟着一起说步骤。
学生自主完成，学优生辅导学困生。（3）修饰文本框
评价学生的初步作品，发现问题：你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样才能让名片拥有自己的特色呢？
老师演示：①去掉文本框线和填充色。②美化文本框。
任务三：设置文本框的边线和背景色，调出你喜欢的边线和背景。
教师巡视，发现不同的填充效果，请学生演示并讲解：你是怎样做出这样的效果的？（4）配置图片
师：同学们真聪明，已经顺利完成三个任务，接下来我
们来完成第四个任务：插入图片，进一步美化名片。
提醒：①插入图片时要注意光标的位置。②图片的环绕方式。
任务四：在你的名片中插入你的个人照片或背景图，并排版，最终完成名片的制作。按要求去掉文本框线和填充色，并美化文本框。
学生练习
归纳总结
提问：1.这节课有什么收获？
2.提问：运用这节课学过的方法，你还可以创作什么名片？
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