第一篇：安全管理先进校材料1
校园安全工作 责任重于泰山
为切实做好我校辖区内安全稳定工作，确保广大师生生命财产安全，保障教育教学工作的健康有序开展，切实加强教育法制建设，加强学校安全管理，推进构建和谐平安校园，促进依法治校以及学校治安综合治理工作。通过不断努力，一年来，我校辖区内无任何一起安全事故发生，赢得了良好的社会效应，深得上级好评。
本年度我校不断学习教育局有关文件精神，认真贯彻落实各项安全工作，结合学校实际，不断提高思想认识和安全意识，不辞辛苦，毫不懈怠，确保校园一方安全，为教育安全工作做出了自己的一份努力。
一、建立健全安全组织机构
为确保校园安全稳定，在原有运行机制情况下，又成立了学校保卫科，有镇派出所副所长任红星同志兼任的法制副校长，由青年教师组成了校园巡逻队，配备防身器具（镐把），全体教师轮流值班，严格执行门卫值班登记制度，生人禁止进入校园。
二、建立健全各种规章制度
结合该校实际，建立健全和完善各项安全制度。制定了：门卫值班制度、24 小时值班制度、安全保卫制度、每日巡查制度、隐患排查制度、请销假制度、食品卫生管理制度、校园安全责任制度和责任追究制度，制定并下发学校《校园安全管理手 册》，进一步完善了安全管理机制，使安全管理有章可循，有据可依。
三、制定校园突发事件应急预案和校园安全隐患大排查实施方案 制定了切实可行的校园安全隐患排查方案和突发事件应急处置预案。每学期对校园进行彻底的大排查，发现问题及时解决，重大安全隐患，及时上报，并提出整改意见或建议。每学期举行一次校园安全应急疏散演练，有应急处置方案，做到防患于未然。我们将校园安全综合整治工作列入目标考核中，制订考核制度和责任追究制度，对造成重大安全事故的，追究相关责任人的责任。
四、定期进行校园安全教育，提高安保意识。成立了由校长负总责，各班主任具体抓，各处室、各年级分工 负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。重视安全宣传工作，利用周一升旗、例会、班会等对师生集中进行安全政策、法规的宣传和典型安全案例的分析，组织师生学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的大检查，消除隐患；重视师生心理健康教育；并以板报宣传、知识讲座、黑板报、手抄报等形式广泛开展安全专题教育活动。引导师生熟悉安全法规，重视安全教育，提高安全意识。
五、切实保障学校基础设施的安全 高度重视各类安全设施的配备、维护和检查：食堂食品卫生安全、校园饮用水、消防器材、消防设施、教学楼内疏散标志、疏散通道、供电线路、灯具、电源等都是我们重点关注对象，常检常查，及时消除隐患，确保安全，有备无患。在校园里装 有 16 路镜头监控设备，对大门、教学楼、生活区等重点部位实施 24 小时全程监控，发现安全隐患，及时处置。坚持实行校领导带班，教师值班制度，实行 24 小时值班制。校园安全管理工作只有起点，没有终点。只有警钟长鸣，才能有 备无患。面对这一艰巨而又复杂的系统工程，双中做得细而又细，走在其他兄弟学校的前列，是一所名副其实的安全管理工作先进单位。
第二篇：泉州市管理先进校总结
洛江区马甲彭殊小学学校教学管理工作总结
一、学校基本情况
洛江区马甲彭殊小学是一所农村的基层小学，地处马甲镇西南边，南与洛江区河市镇相接壤，西与南安市洪濑镇比邻。学校创建于1941年，迁建于2004年5月，座落在风景秀丽的惠女水库边，与仰恩大学隔岸相对，是一所环境优美的农村小学。学校占地面积8000平方米，校舍建筑面积1650平方米，几年来，学校投入大量资金，建有科学实验室、美术室、体育器材室、音乐多媒体室、电脑室、图书阅览室、科学实践活动室、少先队部室、小礼堂、200米环形跑道等。
几年来，学校以“依法治校，科研促质量，民主管理、务实工作促发展”的办学思路，以“以人为本，一切为了学生的发展”的办学宗旨，以“创特色，造就有用之才”的办学目标，严格遵循“博学、笃志、和谐、创新”的校训精神，狠抓教育教学管理、深化课程改革、深入推进素质教育、促进学生全面发展，特别是创建“泉州市小学教学管理先进校”工作以来，更取得了长足的发展，学校各种管理制度日臻完善，教育教学常规工作不断走向合理化、规范化，教育教学质量不断上新的台阶。
学校从07年至今，分别接受了洛江区教学常规管理工作检查、泉州市小学教学常规管理工作检查、泉州市小学“十配套”验收、泉州市农村小学远程教育工作检查、福建省小学“合格校”抽检，2008年5月30日成功举办了与泉州市关工委、老促会共庆“六一”系列活动，2010年4月成功举办了马甲中心小学学校管理工作现场会。学校分别被评为洛江区“文明学校”（07年）、洛江区“平安校园”（07年）、洛江区“绿色学校”（08年）、洛江区“学前班教学管理先进单位”（08年）、洛江区“少先大队金奖单位”（09年）、洛江区“语言文字规范化示范校”（09年），泉州市“学校南音教学先进单位”（08年）、泉州市“绿色学校”（08年）、泉州市义务教育标准化学校（09年）等荣誉。
二、创建工作回顾
泉州市小学教学管理先进学校建设是认真贯彻新修订的《义务教育法》精神，切实落实教育部颁发的《小学管理规程》和《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，提高全市小学教学管理水平，促进基础教育课程改革的深入开展和素质教育的全面实施，不断提高教育教学质量的重要举措，创建工作意义重大。我校创建工作的主要做法如下：
㈠重视营造良好氛围
自从确定了创建目标后，学校高度重视，在洛江区教育局领导的关心支持下，在马甲中心小学领导的直接关心和指导下，我们成立了创建领导小组，及时进行广泛的宣传、营造良好的创建氛围，及时进行任务的分工负责。各成员组人员各司其责、通力协作、务实创新、力求最好，各项工作能够按预期目标有序地运行。学校能积极寻找差距，对照《标准》，认真查找自身不足，群策群力，创造性地开展工作，努力迎合《标准》。
㈡重视学校的团队建设
团队是学校的灵魂，团队的战斗力及精神状态决定了学校的生命力。我校历来重视学校的团队建设：
1．学校是一个大家。我校时常贯穿于师德教育的一个理念就是：学校是一个大家，每位教师都是这个大家的成员。要求每位教师都要象对自己家一样对学校，“同坐江中一叶舟，要么同沉要么同靠岸”、“一荣俱荣，一损俱损”等已是每位教师的共识。团结友爱，和睦共处，排忧解难，务实工作，劲往一处使是我们团队的亮点。2．学校事是大家事。平时工作中，我校时常告诉每位教师，你的任务不单教书育人这事，学校的每一项工作都有你的一份，全员参与是每个人的职责所在。只有每个人的共同参与，才能把事情做好。因此，我校在做任何事情，都是全员参与的，各司其责，各尽所能，通力合作，牺牲节假日及晚上时间进行加班加点是常事，每位教师都积极主动参与，能者多劳，不计个人得失地把事情做好。3．分工明确，职责到人。完善的职责分工系统是学校管理工作地有力保证。我校本着“以人为本、依据特长、人人参与”的原则，进行分工，责任到人。全校12名教职工，人人都有除教学外的职责，如校园环境卫生管理、学生管理、各专用教室管理等，都有专人负责。再者，每次迎接的上级专项检查，我们都专门成立了一个材料整档小组。为此，在每次的迎检工作中，学校都能有条不紊、及时地开展工作，圆满地完成各项任务。
㈢重视学校的常规管理
始终不渝、耐心细致地抓好学校常规管理工作，才能保证学校的各项工作正常有序地运行着。
1、把紧课程设臵关和教学计划实施关
严格执行课程计划。学校严格按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，认真制定、科学合理安排，开足开齐各门课程。不随意增减各科教学时数，不在双休、节假日组织学生集体补课。教师能认真制定学科计划，依据要求备好课，学校要求各科任教师严格按照学校制定的课程表上课，不随意拖课、调课、占课等；严格请假制度，不得无故旷课。在期初每位老师根据自己所任的学科，制定完整的教学计划，合理地分析所带学生的实际情况，认真学习课程标准把准学期教学目标，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，并合理地安排教学进度。
2、抓紧备课关
我校的教师根据所带班级学生的实际情况,科学合理设计教案,紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实三维目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性,课后及时反思。
2、把好质量反馈关
我校每月定时对学校教师的作业批改情况进行检查，对于做得较好的及时进行表扬推广，对于做得相对不够妥善的地方进行沟通与指导。值得一提的是本学期我校部分教师自行购买作业批改印章（内容有非常优秀、你真棒、请认真书写、有进步、别灰心及五角星等等），努力让作业批改工整规范，工整字体与激励语让学生清楚明白、奋发向上。同时学校要求每位教师对期中、期末进行质量分析，所取得的成绩及发现的问题进行交流，以提高教学的实效性。
4、校本研修
校本研修是提高教师的专业理论素养和教育教学质量的关键。我们把课堂上发现的问题拿到课间，在茶桌上进行研讨，这不仅让教师们轻松自由地表达，也解决了我们教学中发现的问题与困惑，有经验的老教师成了我们年轻老师交流的中心人物。
我校老师听课的积极性较高，能自觉地去认真聆听教者与学子们的交流，认真地记录在“自设公开课、自主听课”评课卡上。课后教者与听者进行深入地交流、探讨与反思，除了对成功的闪光点进行肯定外，还提供了自己的思考与设想。校长、教导能以身作则深入教学第一线任课，分别担任三年级数学、五年级语文及部分技能科的教学工作，随时了解和掌握课堂教学的动态。通过茶桌研讨、自主听课等形式，我校老师能及时把教学中的心得、问题与困惑拿出来互相分享、解决与研讨，老师们在互动中专业理论素养不断得到提升。
3．重视校本课程的开发
针对我校有教师会南音这一资源，我校把南音教学作为校本课程进行开发利用。几年来在不断完善校本课程运行机制的过程中，积累了一定的经验,将一些流传较广，群众耳熟能详的南曲汇编成课程实验教材，并于音乐课、南音兴趣班里实施，南音作为学校校本课程已初步成型，许多学生已能较有型地唱出教材里的一些曲目，学生在参加洛江区、泉州市举办的南音比赛中，屡获佳绩。
4．开设“一诗”“一歌”栏目。
如何让校园充满愉悦及书香韵味是我们致力追求的目标。当前，我校开设了“一诗”“一歌”栏目。“一诗”是指每周一首小学生必备古诗，学校统一制定计划，制定安排表，时间安排在上下午眼保健操后播放，一次三遍，一周下来，学生一般都能记背。“一歌”指每个课间都播放一首歌，这样一天8首，一个月换一次，所播放的歌曲都是爱国主义歌曲及儿童歌曲，课间优美的旋律带走了学生的疲劳，陶冶了学生的情操。5．努力发挥各专用教室的功能作用
学校重视各室设备的管理和使用，做到各室管理制度上墙、仪器有清册、有专人负责、有使用记录，要求各室负责人管理过程中要做到整洁、有序、合理、美观和富有特色，努力做到“为我所用，体现价值”，杜绝“摆设”式。
6．重视育人工作
A.注重“一旗一评比，三会说教”。这里所指的“一旗”是指每周一早上的升旗仪式，这是雷打不动的事情（雨天除外），是学生接受爱国主义教育的一项重要举措；“一评比”是指少先队组织的每天对学生进行行为规范评比活动，有力地规范了学生的行为，促其良好习惯的形成；“三会说教”是指早会、班会及课间操后的小集会，早会、班会就不说了，所谓的课间操后的小集会是指每周二至周五学生做完课间操后站好聆听教育。讲教者由学校的校长、教导、总辅导员组成，教育内容有集体主义教育、行为规范教育、安全教育、突发事例剖析等，实践证明，特设这一会，对于学生良好习惯养成起到关键作用。
B．注重案例熏陶。我校从08年开始，试行每班两周一次，从地方课程中抽出一节课，进行专门的思想品德、行为规范等的典型案例播放观看（地点为音乐多媒体室），让学生在直观生动的案例中熏陶情操，不断形成良好的品德。
C.注重学生的文明礼仪教育，讲文明语，见了面“敬个礼，问声老师好”是我校强化训练的科目。
㈣重视校园文化建设
一所学校要发展，浓厚的校园文化氛围是必备的。我校着重从下面三方面进行布臵：
1．班级文化建设
我校每个班级都严格按照泉州市教育局《班级文化建设“十个一”》的标准进行布臵，并要求各个班级遵循“以人为本，富有个性”，布臵既有统一，又有各自的特色，现在，只要你进入班级，“整洁、明亮、舒适、特色”将是你的第一印象。2．墙壁文化建设
让墙壁开口说话是我校近段时间注重做的事情。利用好墙壁，在墙壁上设计德育宣传栏、学生作品展、活动剪影等等，对学生进行潜移默化地熏陶，把无声的墙壁变为学生学习的平台，励志的天地，努力让学校师生在一个温馨惬意的环境中工作、学习。
3．绿色文化建设
让校园里绿意盎然，充满着生机与活力，是我校的规划目标。通过几年来不断地投入，学校的绿化面积已达到1440平方米，生均9.1平方米，学校绿色文化已现雏形。
三、存在不足与努力方向
对照《泉州市小学教学管理先进学校评估标准（试行）》，我校仍存不足与差距：
1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，但效果还不明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还不够成熟。
2、师资的配备不足。学校需加强技能科的师资投入，以更好地全面育人。
3、教科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，要进一步加强教科研工作。努力从教学中的共性与突出问题研究转化为课题研究，提升研究档次，为教育教学服务。
4、学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍存在，班级学生的两极分化仍较为突出。
今后努力方向：
1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
2、加强学习培训，提升教学意识。加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法
3、抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
4、推进教科研，深化教学改革。强化“科研促质量”的意识，营造教学参与研究的氛围。
5、继续多方筹措资金，不断改善办学条件，用科学发展观来规划、发展学校。
几分耕耘几分收获。认真对照《标准》，只要严格要求自己，抓住重点，务实创新，逐项突破，一定会不断完善的。我们坚信，在抓住创建“管理先进校”的有利契机，有检查组各位领导的关怀指导、有我区各级领导的关心支持，在全体教职工的共同努力下，彭殊小学的明天将是灿烂多彩的。
第三篇：常规管理先进校创建汇报
淮安市常规管理先进校创建工作汇报
盱眙县希望小学又名长泉小学。1992年由台湾年代影视公司陈大伟先生捐资20万元兴建，是江苏省第一所希望小学。也是明祖陵镇中心小学。建校初，学校只有十几名教师，200多名学生。建校13年来，办学规模不断扩大（目前有33个班，1900名学生），办学档次不断提升（教育装备基本达标）。学校坚持以德育工作为主线，以素质教育为核心，加强常规养成教育，强化校园管理，狠抓育人质量，形成了“团结、勤奋、乐学、进取”的优良校风。学校先后被评为“县优秀小学”、“市文明校园”、“市模范小学”、“市五十强小心小学”和“省青年文明号”，从94年开始，年年被市委、市政府授予“文明单位”光荣称号。从2003年开始，我们把创建“市常规管理先进学校”作为我们三年奋斗目标之一，并通过努力工作，使各方面工作又迈上了新台阶。现将我校创建工作汇报如下：
一、强化创建意识，提升育人目标。
把“市常规管理先进学校”作为2005年创建目标后，我们从实际出发确立了“以一流的办学条件，优质的教师队伍，让普通百姓的孩子享受优质教育”的办学思想，确立了“让全体学生拥有美好的心灵，创造的才干，健壮的体魄，活泼的个性”为培养目标。确立了以“八个学会”（学会做人，学会合作，学会学习，学会健体，学会创造，学会关心，学会劳动，学会审美）作为标准，塑造“品行端正，基础扎实，健康发展”的“希望牌”高品位学生。确立了以常规促养成，以常规提高育人质量和档次的育人理念。并努力让全体教职工明白“市常规管理先进学校”不只是一块牌子，而是要通过创建工作，进一步把学校的办学质量和办学水平的提升，从而为社会提供更优质的服务。学校成立了创建工作领导小组，组长由校长担任，下设办公室，三位副校长副为组长，校领导班子其他成员和全体班主任为成员。形成大家齐参与，个个有目标的浓烈氛围。
二、狠抓德育常规，构建和谐校园。
健康向上的德育氛围、良好的教风和学风、优美的校园环境是提高教学质量的前提。我们历来重视德育工作，坚持常年不懈。学校成立德育工作领导小组，并形成“党、政、工、团、队、班、家”多位一体的德育网络。制定行之有效的德育工作计划，把德育工作通过德育网络层层落实下去，突出法制教育，确保学生违法犯罪率为零。近几年，我校先后被评为“县依法治教先进学校”和“县校园文化先进学校”。
1、加强德育制度建设。完备的制度是实行以法治校，实行民主管理，形成良好教风和学风的保证。我们针对学校实际，先后制定具有我校特色的《希望小学学生在校一日细则》、《常规管理检查及评分标准》、《希望小学教师常规考评保健制度》、《家校亲情电话联系制度》《寄宿生管理制度》等。这些制度具有很强的可操作性，为我们达到良好的育人目标提供制度保证。
2、加强校园管理工作。工作中我们坚持把校园建设作为外树形象的窗口，学校制定了《希望小学校园管理制度》。针对我校校园面积大，学生人数多，管理难度大的特点，我们实行校园卫生区包干制度，每个班级都有清洁区。实行学生自我管理，少先队卫生检查组每都对班级和校园环境进行认真、细致的检查，并实行每日公布，每周小结。保证了校园一天24小时整洁、干净。
3、加强教师队伍建设。学校制定政治学习制度和政治学习计划，并按计划进行学习，每周一次，每次不少于1小时。学习内容为时事政治、师德规范、法制法规、教育方法、先进人物事迹介绍和班主任经验交流会等。通过学习提高了教师思想认识，增强了他们的管理水平和能力。按照《希望小学教师考评积分制度》要求，每学期都每位教师的工作进行考评积分，去年我校教师考评积分最高达3800分，最低只有1800分，对教师触动较大，也调动了教师参与管理的积极性。广大教师，特别是
班主任由等事做变成要事做。
4、加强学生管理，努力追求“成人、养成、内化”的德育效果。
（1）加强常规管理。我们实行“常规管理训练周制度”，每学年开学都要对六年级学生进行为期一周的训练，组织低年级学生观看《童规》。我们还实行教干和教师值周制度，每周由两名教干和8名班主任参加值周，每人都有明确的职责，保证学校从早晨第一位学生进校到下午最后一名学生离校都有人管理。少先队成立了5个小组，即：礼仪检查小组，卫生检查小组，纪律检查小组、两操“”检查小组和文明督查队，成员由少先队干部组成，对学校常规工作进行全方位的检查。每月印发《常规管理简报》，对检查中出现的问题和违纪违规学生进行曝光。
（2）加强对学生主旋律教育。利用学校闭路电视系统和大会议室每周两次播放爱国主义电影；每周举行升旗仪式，精心安排国旗下讲话稿；围绕学校每周德育主题教育，要求各班级搞好一次活动，上好一次班会和每天一次晨会。举办形式多样的德育教育活动。通过活动树立学生远大理想，形成科学人生观和世界观，增强学生主人翁意识，教育他们在家做个好孩子，要校做个好学生，在社会做一个文明守纪的好少年。
（3）加强法制教育。一是上好法制课，做到有教师、有备课、有作业、有考核；二是开展丰富多彩的教育活动，如：法制讲座、禁毒展、诚信图片展、“告别三室一厅一吧”签名活动、告别不良行为宣誓活动，让学生在潜移默化中得到教育。三是开展暑期学生不良行为排查活动，通过排查让学生进行自我批评，自我认识，自我反思，以达到内化教育效果。四是开展“三类学生”成功教育案例分析活动，提高班主任教育水平和能力。五是开展“希望之星”评选活动，通过评选促进学生文明行为习惯的养成。我校法制教育做法在县会议上已作了交流。
（4）加强寄宿生管理。除生活教师外，我们每天安排两名教干和两名教师参与寄宿生管理，和寄宿生同吃同住。同时我们制定了《希望小学寄宿生管理办法》，通过评选“文明宿舍”、“文明餐桌”活动，不但提
高了学生自理能力，还养成了规范文明的行为。
（5）做好特殊学生管理工作。首先是完善“三类学生”档案管理，对学困生、特困生和留守儿童情况进行全面细致了解，对学困生进行帮教，对特困生进行帮扶，对重点管理学生进行跟踪。做好后进生转化工作，建立五类重点管理学生档案。
（6）加强家校联系。学校实行《家校亲情电话联系制度》，要求班主任每学期对全班学生100%电话联系一次，30%的学生电话联系三次以上，重点管理学生电话联系10次以上。学校统一印发“家校亲情电话联系记录”表，实行平时抽查，学期结束全面检查。学校实行“家长开放日制度”，并努力使家长会富有成效。
5、加强校园文化建设。为了提升育人品位，我们加大校园文化建设的力度，通过两年努力，现已基本达到“绿化、美化、香化”目标，并向“书香校园”、“诗画校园”发展。校园有具有我校特色的《希望之星》和《师生情》雕塑、有具有儿童情趣的诗词长廊、诗苑和文化长廊、有具有时代气息和浓郁文化氛围的“书山亭”和“读书亭”、有在全市颇有影响的和“启梦文学社”和全国优秀校报《启梦》、有全体学生广为传唱的校歌《希望的明天会更好》、有充满希望、深受学生喜爱的红领巾广播站。古诗文诵读、读书节活动、作文竞赛、演唱比赛、讲故事比赛、课本音乐合唱周、七一歌会等文化活动内容丰富，形式多样。我们是县校园文化先进学校，我校的做法已经在县校园文化工作会议上进行了交流。
三、狠抓教学常规，提高办学档次。
过年来，我们坚持走科研兴教、质量强校之路，内抓管理，外树形象，办学层次不断提升。教学活动规范有序，教科研风气浓郁，教学质量不断提高。去年和今年分获县教学质量三等奖和二等奖。
1、课堂教学规定“四个不准”和“五个一律”钢性管理制度。“四个不准”，即：不准坐着上课（音乐课除外），不准随意调课，不准中途离堂，不准上课时让学生到办公室拿东西。“五个一律”即：旷
课一律写检查，公开批评。迟上堂或早下堂的，一律诫免谈话。不备课上堂的，一律写局面说明，并点名批评。酗酒上课堂的，一律给予通报批评。课堂上使用通信工具的，一律给予通报批评。
2、每学期开展课堂教学“三大系列”。即：大练兵、大研讨、大比武。教师大练兵活动首先从领导班子开始，并参与听课教师研讨。练兵结束产生的优胜者参加教学大比武活动。大比武活动结束，评选出“教学全能教师”、“教学能手”和“十佳教师”等。
3、加强教师“教学六认真”管理工作。每周一个专题抽查，每月分年级组进行小结，每两周出一期《教学简报》。把检查信息反馈给老师，下达整改通知书，限期整改。
4、加强集体备课制度。我校集体备课有一个比较完整的流程，首先集体讨论，专人执笔，形成初案，然后把初案在电脑上打好，发送学校校园网平台，教导处在平台上审阅后进行修改，形成共案，统一打印发给老师。教师进行第二次备课，形成上堂使用的个案。
5、切实开展“双练”活动。每天一节普通话训练课，每天一节写字课，以提高学生普通话和写字水平。教导处每周对“双练”活动检查一次，及时公布结束，对“双练”不力的班级进行整改。学校通过演讲和书画作品比赛以推进这项活动不断上台阶。
6、树立正确的人才观和质量观。开设课本音乐合唱周、诗教活动、环境教育等系列校本课程及各种兴趣小组，全面实施素质教育。
7、每月分年级召开一次教学质量分析会，进行研讨活动，找出教学存在的问题与不足，认真分析，写出经验交流材料进行共享。
8、严格执行课时计划，按规定开齐开足课程计划所有课程，每门学科都有考核办法，考评结果纳入考核总积分。同时严格控制学生在校时间，不超过6小时。
9、加强课题研究工作。为了在全校掀起教科研热潮，学校制定了《希望小学教科研奖惩办法》。在暑期对全校教师进行系统的培训，每周进行
一次业务学习，进行说课、评课，研讨课堂教学；看教学录像，进行个人交流以提高教师业务水平。校领导班子进行教研专题讲座，以提高教师参与教科研的积极性。同时采取“请进来、走出去”的办法，先后多次邀请淮安市外国语学校与南京鼓楼区的教学能手和教育专家来我校上示范课，开设专题讲座，以提高全镇教师的素质。目前我校有县级课题7个，已揭题市级课题1个，校级课题十多个。形成人参争，个个研究的良好氛围。
四、规范后勤管理，保证服务质量。
严格按省、市、县有关规定，不向学生多收和乱收费。每学期学校都对经费进行预算，制定使用计划，严格按计划从严掌握开支，合理使用经费。加强校产校具的管理，进行分类造册，落实使用责任，每学期检查一次，每学年清查一次，确保所有校产校具能够拿得出、用得上。严格管理制度，积极开展勤工俭学，发展校办产业，超额完成产值和利润指标。食堂管理规范有序，文明卫生，力争让学生家长满意放心。
五、实行校务公开，推行民主管理。
多年来，我们一直实行校务公开，推行民主管理。力求政务、财务透明，让教职工参与学校管理。通过教师会议或教代会决定学校重大事务和重大支出，化解了教师矛盾。学校领导班子团结，教师关系和谐融洽，没有出现一次教师上访和群众投诉事件。一个和谐的校园正在形成。
第四篇：素质教育先进校
我校优秀通过福安市素质教育先进校评估验收
2012年7月20日，福安市素质教育先进校评估组领导、专家在市教育督导室陈瑞国副主任的带领下对我校进行评估验收。评估组领导、专家认真听取了王培平校长的汇报，实地察看了我校的校园环境、各教学功能室和资源室，多方面了解我校素质教育工作的开展情况，详细查阅了档案资料。反馈会上，领导、专家高度评价我校的素质教育工作，陈瑞国副主任代表评估组对我校提出三点殷切希望：
一、学校发展定位，加快初中教育样板校建设步伐，使赛岐中学真正成为福安市对外宣传初级中学的窗口；
二、坚定不移地走特色兴校之路，永葆学校教育教学的活力；
三、正确认识孔子文化与校园文化建设的关系，丰富校园文化的内涵，提升校园文化的品味。
我校历任校长及班子带领全体教师秉承“严谨治学，务实发展”的优良传统，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。学校注重培养学生良好学习习惯和自主学习能力，中考和综合文化素质竞赛取得优异成绩，2005年以来连续六年荣获“中考综合成绩评比优胜学校”“综合文化素质竞赛优胜单位”；“阳光体育活动”精彩纷呈，市中学生运动会和中学生篮球赛成绩一路飙升；精心组织读书节、艺术节等活动，成效显著，吴梦羽、陈茜薇等多名学生荣获市级征文和演讲比赛大奖，学校连续荣获“组织优秀奖”，《簸箕上的麻雀》获福安市艺术节比赛一等奖；学校重视环境育人和学生自主管理能力的培养，用良好的环境熏陶学生形成良好的行为习惯并在自主管理中提升自己；奥赛和写作技能两项特长培养彰显特色，学生在数理化全国奥赛中捷报频传，在各级作文竞赛中连获大奖；“小班化”教育教学改革工作取得阶段性成果，在全市“小班化”教育教学专题会议上做专题汇报，初步实现了“小班化”教学的目的：充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望，促进每一个学生全面而富有个性的发展，让学生充分享受各种教育资源，得到个别化的教学，促使人人成功。（校办公室）
第五篇：德育先进校申请报告
福建省寿宁职业技术学校 申报“德育先进学校”工作报告
[学校概况]：
福建省寿宁职业技术学校是寿宁县唯一一所省级重点中专学校，学校现有教职工136人，在校学生2056人，37个教学班，开设电器运行与控制、电子电器维修、计算机及应用、会计电算化、幼教、工艺美术、旅游管理、茶叶审检与营销、计算机动漫制作、农村电气化管理、戏曲等11个专业。学校占地42亩，分两个校区(总校区、原技校分校区)，实行全封闭管理。在全体师生的共同努力下，学校已于2007年通过市重点中等职业学校评估验收，2010年5月正式被福建省人民政府确认为省级重点中专学校。开创了寿宁县职业教育新局面，为建设教育强县的目标又将迈出坚实的一步。
[自评情况]：
按照《福建省学校德育工作评估指标》的要求，我校对近三年德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1为19.5分，A2为28.5分，A3为19分，A4为27分，特色附加3分，自评总分97分。
几年来，学校以创建平安校园、和谐校园为动力，以提高学生文明素质为重点，坚持以科学发展观为指导，走以德育治校发展之路，积极推进职业教育的发展，现将我校近三年来开展德育工作情况报告如下：
一、健全德育制度，德育工作有章可循
学校始终把德育教育放在全局工作的首位，以“学会做人，学会做事，学会创新”为育人目标，以德育促教学，培养学生良好的思想品德和行为规范，培养适合社会主义市场经济建设需要的中、高级专业技术人才。
1、建立领导机构，完善工作机制
为更好地开展德育工作，学校成立了德育工作领导小组，由校长吴祯源同志担任组长，由分管德育工作的副校长吴少辉同志任副组长，由政教处、教务处、团委等部门负责具体工作，从领导机制上保障了我校的德育工作的顺利开展。
2、制定德育规划，明确德育目标。
“寿宁职业技术学校2009-2012年德育规划”，对我校德育工作作了明确的规划，并多次召开专题会议研究德育工作实施方案，政教处、教务处、团委根据学校规划每学期规定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，工作落到实处。
3、分工合作，共同构建德育体系
德育工作是学校教育教学工作的核心内容。我校坚持德育工作全员参与，人人有责的原则，构建以德育工作领导小组为中心，党支部、政教处、教务处、团委、年段、教研组、学生会班级分工合作，形成合力的德育管理网络。做到全体教职员工共同开展德育工作，教师教书育人，行政管理育人，职工服务育人，学生干部参与德育。将德育思想渗透学科教学，进课堂，进学生大脑，形成德育工作齐抓共管体系。
4、突出职教特色，规范工作管理
我校根据职业教育的特殊要求的，建立和完善德育工作管理制度及实施方案。建立了教师职业道德考核制度，班级三项评比和班主任工作考评制度，实施《寿宁职专学生德育学分制》。对教师的师德师风建设情况进行监督，对各个班级和班主任进行考评，将考评的结果作为教师评优评先的依据。德育学分制对学生的德育情况进行过程管理，每一位中职学生在毕业之前不但要获得教育学分，同时也要获得相应的德育学分。学校每周星期一下午第三节召开班主任工作例会，每学期至少召开两次由班子成员和和班主任参加的德育工作例会，研究学校德育工作的新情况新内容，布置相应的工作措施。各教研组定期组织教师研究德育渗透课程。在校学校政教处、团委的指导下，学生会干部及各班班委共同参与德育工作，学生从德育教育的被动受体转化为德育教育的直接参与者。
二、坚持过程管理，突出职校德育特点
1、实施德育学分制
我校根据中职学生的身心特点制定了《寿宁职专德育学分制》。对学生自入学以来的在校情况进行跟踪管理，将教育部颁布的《中等职业学校学生守则》和《中等职业学校学生日常行为规范》细化为包括思想政治表现，出勤纪律情况，参与班级、学校活动，社会实践情况，奖励和处分情况内容。学生在校修满所修课程的获得教育学分，同时要求中职学生必须获得相应的德育学分方可毕业。这样就实现了学生的德育教育动态管理，由于学校及时掌握学生的思想动态和德育教育成果，及时采取相应措施，提高了学生的德育效果。
2、开展班级评比活动
学校对各个班级的学生纪律，卫生情况、仪容仪表、好人好事、财产维护、集体活动内容进行盈利产品管理，每天由行政指令的进行登记等，每月评比一次，每学期进行排名，考评结果作为优秀班级和优秀班主任的主要依据。依靠整体舆论氛围和班级的集体荣誉感来自培养学生良好的行为习惯，取得了很好的效果。
3、深入开展“帮教扶”活动
在目前中职学校的招生形势下，中职学生中间存在相当的一部分的后进生。为了做好后进生的转化工作，在班级年段逐层摸排后进生对象的基础上，学校不间断地开展后进生的“帮教扶”活动。教务处将“帮教扶”活动列入每一位教师的教育教学工作计划。做到学习上帮助，思想上教育，工作上扶持，使每一位后进生感到切切实实地关心与支持。在学校、老师和同学的帮助下，很多后进生重新找到了学习的信心，自身的价值。甚至有相当一部分后进生，毕业后成为企业的技术骨干和中层以上管理人员。
4、强化安全法纪教育
创建平安的校园，加强法纪教育是学校工作的重点，对于职业学校还具有的特殊的现实意义。我校十分重视校园治安工作，专门成立了学校安全工作领导小组，制定了一系列相关规章制度和应急预案，分清职责落到实处。学校定期邀请公检法机关工作人员给学生上法制教育课，班级例会也将安全法制教育作为重要内容，学生刊物定期刊载相关文章。近三年来，学校没有出现重大的责任安全事故和重大的学生会违纪违法的状况，受到了上级领导和社会舆论的好评。
5、重视学生心理辅导
中职学生由于其特定的成长经历、现实的就业压力加上社会多元价值观的冲击以及青春期的生长特点，必然导致其中一部分学生出现心理问题。为此学校派遣教师考取心理咨询师资格，新建了心理咨询室，抽调政教处主任、团委书记充实心理咨询咨询室的力量。并通过发放心理问卷以及学生干部、科任教师、班主任及时掌握学生心理动态，发现问题，进行疏导。同时针对学生中普遍存在的一些心理困惑举办讲座集体辅导。
三、丰富教育载体，提升学生综合素质
1、德育渗透课堂，徳智协调发展。
人的道德观念来大多源于生活的点点滴滴，因此中职学校学生的职业道德教育不能仅仅局限于在课堂上，在学生的专业技能实训中培养学生的职业道德是我校的新举措。具体做法：一是学校聘请有经验的企业生产管理人员与学校专业教师共同开发专业技能实训课程，学生的专业技能实训完全按照企业的生产管理模式进行，让学生有机会提前熟悉并体验到企事业的生产管理模式。二是校企合作把企业的生产项目及技术管理人员引进学校，学生在教师及工厂技术管理人员的指导下共同完成企业的生产项目，从中培养起学生的团队精神、协作沟通能力、创新能力、积极的工作态度等，从而进一步增强自己的职业道德观念并提高专业技能操作水平。三是工学交替，让学生到企业顶岗实习，让学生在真正的企业环境中接受职业道德教育，通过教师现场的讲授、引导及学生亲身体验来熟知企业的制度及企业的文化。通过以上三点把职业道德教育与专业技能实训融合在一起，职业道德教育有了真实具体的环境。
2、开展志愿服务，爱心回报社会
我校的青年志愿者工作以群众需求为导向，以“共建、互助、共享”为主题，围绕扶贫帮困、社会服务、文化教育、美化环境等方面，开展了多种形式的青年志愿服务活动。在服务内容上，我们以群众需要为原则，扎扎实实地根据群众的服务需求确定志愿服务的内容和项目。一方面是积极响应上级的要求和布署，有针对性的开展青年志愿者服务。另一方面大力开展各种便民利民服务。充分发挥志愿者的优势，坚持开展免费服务，面向学校周边社区居民长期开展家电维修和保养咨询、电脑维护和维修、手机维护和维修等项志愿服务，深受当地群众的欢迎和认可。同时又围绕文明、和谐城市建设，利用周末和节假日的时间，组织青少年走上街头，开展卫生清扫、清除白色垃圾等环境整治活动和劝导文明活动。通过活动开展充分弘扬“团结、友爱、互助、进步”的志愿精神，普及“锻炼自我、服务他人”的志愿服务理念，是我校开展“心怀感恩、学会做人”主题活动的现场体验。为社会文明奉献力量，为社会和谐添砖加瓦。
3、加强经费保障，充实德育阵地
为确保德育目标的实现,学校对德育经费的支出优先保障.确保用于德育实践活动、德育队伍建设、教师培训、专题教育、评比表彰、刊物订阅的经费支出要求。近三年来我校的德育经费总支出占到学生公用经费的20%的左右。校内德育教育阵地不断扩充，先后建立了图书馆、心理咨询室、学校广播站、荣誉墙、宣传栏、校园网等，并有计划地并发挥这些得以教育阵地的功效。为解决学生健康上网的问题，校内开设校园网，开放两个得电脑室供学生免费使用。在校外上网方面，向学生提供健康网站目录，引导学生浏览健康有益的网站，充分发挥优秀网站资源对学生思想道德正面宣传教育的功能。
4、家校联系畅通，形成教育合力
家庭教育对学生的人生观，价值观所产生的影响是巨大的，我校十分重视家庭教育，充分发挥家庭教育对学生思想品德的心理健康的作用，通过加强家校联系，畅通家校沟通渠道，建立家长委员会，举办家长学校，通过学期报告手册的机会向家长通报学生在校的表现情况，每学期学校根据各乡镇赶集日的安排，借用各乡镇中学发呢去召开家长会，每年暑假利用下乡招生的机会，到学生家中家访。不定期电话联系家长，并在各位班主任的工作手册记录。学校近利用教学生开周的机会，邀请部分家长到校听课，亲身体验学生在校的学习的生活。通过上述措施，密切了家校合作，共同做好学校的德育工作。
5、创新党团建设，学生自主管理
党组织，团组织是学校德育工作的重要机构，是引导中职青年学生人爱党，热爱祖国，热爱社会主义的中坚，肩负巩固和扩大党在青年中执政基础的重任。
我校创新党团工作机制，坚持“党建带团建”，引导青年学生成立自我管理组织---学生会。并通过他们的工作发现优秀人才，近三年来，我校共有30名学生被评为省级优秀团员、团干、三好生、优秀学生干部。15名学生被明确定为入党积极分子。通过他们的影响，更多的学生围绕在党团组织的周围，从被动的接受德育教育，转变为主动的参与学校的德育工作，成为学校德育工作而不可或缺的重要力量。
四、建设文化校园，打造学校发展内涵
1、开展主题教育，培养健康人格 政教处、团委联合抓好升旗仪式、班团会，深入开展感恩教育、爱心教育、诚信教育等主题教育，充分发挥黑板报、宣传栏、广播室的作用。把每周的升旗仪式作为对学生进行正面思想教育的重要阵地，精心组织每一次升旗仪式，有计划地安排好以爱国主义、遵纪守法、勤奋学习、明礼诚信、文明修身、社会公德、意志磨练等为基本内容的国旗下讲话，对学生进行全面的思想教育，取得良好效果。把宣传栏、黑板报、校园广播和学生刊物作为营造健康向上的校园文化的重要阵地，结合学校各阶段的中心工作，分别以绿色环保、文明城市、增强团员意识、平安校园、学校升格，文明学校等为主题进行宣传，使全体师生及时了解学校的工作动态。
2、开展技能竞赛，培养职场意识
中等职业技术学校是以培养中高级技术人才为目标的，学生毕业后将直接进入上岗工作。这就要求学校要培养技术过硬，职业道德合格，具有职场意识的人才。为使三者有机结合，学校高度重视学生的职业技能竞赛工作，出台了《学生技能竞赛获奖与指导教师奖励办法》。教师面向全体学生，因材施教、因人施教，启发和鼓励他们积极参与，使每个学生都能有动手操作的机会，都能体验到成功的乐趣，帮助他们树立信心。在学生实践操作后，教师以表扬鼓励为主，及时客观地对学生的作业进行正确评价，指出不足之处；对操作能力较差的或有失误的学生应肯定其敢于大胆动手操作的勇气，使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手欲望和兴趣，养成大胆动手操作的好习惯。近年来，学生的实践能力取得了跨越式的发展，在国赛、省赛和市赛中成绩均位列同类学校前列，更多的学生在企业中凭借优秀的综合素质站稳脚跟、实现发展，赢得了用人单位的好评。
3、开展文体活动，陶冶高尚情操 为营造积极、健康、向上的校园文化氛围，全面提升育人环境。学校每年举办一次“篮球友谊联赛”，给爱好一篮球的同学提供了一个互相切磋的平台，同时也在校内掀起篮球运动的热潮。每年一届的校园歌手赛至今已举办了7届，第8届正在进行中，通过歌手赛给具有艺术特长的同学一次展示自身才华的机会。07年5月我校升格为职业技术学校在升格庆典中策划了文艺演出，08年元旦我校举办了升格以后的首次“元旦汇演”，09年五四期间开展“迎人文奥运，建和谐校园”系列活动。2010年5月我校升格为省部级重点中专学校，学校举办了隆重的庆典活动。通过这些活动，营造高雅的艺术氛围，构筑良好的育人环境，展示了青年学生的精神风貌，把校园文化活动推向了高潮。
4、铸造育人团队，提供德育保障。
提高学校德育质量，最根本的是要有一支德艺双馨的教师队伍，打造一支高素质的班主任工作团队。我们从四个方面加大师德师风建设力度，一是师德师风建设制度化。针对教师严格执行《业务考评制度》、班主任的选任采用自愿报名学校考核的形式，工作考评则依据《班主任考评制度》等。二是师德师风建设活动化。通过开展“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀党员”、“特殊贡献”的评选活动，及师德师风建设报告会、德育工作研讨会、“颂师德•铸师魂”演讲比赛，培养教师以德育人、爱岗敬业、廉洁从教的良好风尚。三是师德师风建设规范化。要求全体教职工认真遵守《教师职业道德要求》。以达到内强素质，外树形象的目的。四是师德师风建设聚焦化。开展“立师德，树形象”活动，使师德师风建设落到实处。每学期举办一期师德学习培训班，组织职业道德报告会。每年评选一批“优秀教师”，两年评选一次“十佳师德标兵”、“十佳教学能手”，其中郑树源、吴松青、陈贵、朱春林等被评为国家级骨干教师，周秀美被评为省骨干班主任，他们的事迹在全市巡回演讲，并多次登报，在全校激起一股弘扬高尚师德的氛围。
5、开展校园三化，构建环境文化
我校高度重视校园环境文化建设，按县教工委提出的“三化”（绿化、美化、净化）标准，努力营造“润物细无声”的环境文化。投入三十多万元整修了因“桑美”台风摧毁的校内体育场，规划种植花草树木，环绕安装彩色夜灯，四周间插休憩石椅。环型跑道，荫荫草坪，或跑跃、或漫步、或读书，无不给人以赏心悦目的感觉。校园四周及教学楼每层走廊都用盆栽点缀、四季更换，墙壁镶嵌名人警句字画。宣传墙上师生风采时时激励着一届届莘莘学子„„学校的每个景点、角落、墙壁、绿地都体现着教育功能，形成了学校无闲处，处处都育人；学校无闲事，事事都育人的文化氛围，使师生随时受到和谐环境的感染，随地受到优美环境的熏陶，营造出了娱乐身心、陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂的文化氛围。
五、德育捷报频传，彰显优良校风学风
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