物理学科考应强化科技意识教育试

第一篇：物理学科考应强化科技意识教育试

物理学科应强化科技意识教育

一、强化科技教育的必要性

（一）由社会发展的需要所决定

要建设有中国特色的社会主义，我国的现代化建设进程，就要靠科学技术。科学技术是第一生产力。科技的进步与发展，关键在于提高人才的素质和造就大量科技人才。教育是发展科技的基础工程，强化科技意识教育的实质就是使教育与科技、社会发展相适应，以主

动适应社会主义现代化建设发展的需要。

（二）由教学改革的根本目的所决定

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育体制改革的根本目的是提高全民族素质，多出人才，出好人才。提高全民族的素质，要从小学抓起。师范学校的培养目标是小学教师。为此首先要深化师范学校的改革，彻底改变重知识，轻能力，重理论，轻实践的传统教学模式，切实提高师范生的素质，使他们具有为发展小学教育而艰苦奋斗的献身精神。强化科技意识教育是深化教学改革，提高学生素质的有效途径。只有当师范生有了浓厚的科技意识，才能在小学教育中把这种意识渗透到青少年中，从而激发小学生爱科学、学科学、用科学的乐趣，培养小学生勇于动手，敢于创新的进取精神，为培养浩浩荡荡的科技队伍打

下基础，这是一个有战略意义的大事。

（三）由物理学科的特点所决定

作为自然科学基础的物理学在科技意识教育中占有特别重要的地位。现代化高科技领域的成果，很大程度上可以说是物理学发展的成果。如能源技术、电子技术、空间技术等，作为信息时代核心的电脑也与物理学密切相关。可以说，没有物理学的发展，就没有今天的高科技，也没有人类社会的现代化。物理学还渗透着科学方法教育和科学精神培养，包含着丰富的科技意识教育内容。所以通过物理学来加强科技意识教育有得天独厚的优势。为此中

师物理应在以下几方面作出努力： 1．使学生认识科学的价值，激发科学兴趣。

2．培养学生的科学方法和科学精神，养成爱科学、学科学、用科学的习惯，树立远大理想。并使学生认识到自己对于小学科学教育所担负的责任，增强他们的责任感和使命感。

3．把提高学生素质放在首位，切实提高学生的各种能力，特别是提高教小学自然和辅

导科技活动的能力。

二、强化科技教育的途径和做法

（一）课堂教育是强化科技意识教育的主战场 就目前的教学组织和教学秩序而言，课堂教学应作为科技意识教育的主战场，这是由课堂教学在教育中的中心地位所决定的。为此我是从下面几方面来努力的： 1．结合教材，进行科学意义教育，激发学生的科学兴趣。首先要对学生进行科学、技术与社会发展关系的教育，如学习了电磁感应原理后，应不失时机指明电磁感应现象的发现对科学进步、社会发展所起的作用，引导学生认识我们现代生活与电磁感应现象发现的密切关系，指明现代化通讯、电子技术的应用和电视、电话、自动控制技术的应用都是由此而产生的。其次要重视小科技、小发明。如防裂水表，解决了冬天因气温过低冻裂水表的难题，使学生认识到搞科技发明的奥秘在于善于动脑，勤于动手，打破搞科技发明高不可攀的神秘

感。

2．结合教学各个环节进行科学研究方法教育和科学精神培养。教师要把科学方法教育贯穿到教学各个环节中。如介绍历史上的科学发现时，要明确其科学研究方法；在学习物理理论规律时要指明其研究方法；在引导学生应用物理知识解决实际问题时，要提醒学生注意方法，使学生逐步认识“观察、假设、实验、理论”的意义。并使学生懂得：（1）科学上的发现往往都是在总结前人经验的基础上加以科学分析推理而得出来的；（2）探索真理要有勇于创新、百折不挠的精神；（3）不要过分迷信权威，只能相信科学；（4）对真理的探索和研究要善于积极思维，要有科学方法，要勇于实践。

3．加强实验教学，提高动手能力和增强实验教改科研意识。实验是物理教学的重要内容，也是科学教育的重要内容。新编中师物理教学大纲规定学生实验14个，演示实验115个，还有数量较多的小实验、小研究等，同84年中师物理教学大纲的实验内容相比，有大幅度的增加。这体现了大纲对实验教学、科学教育的高度重视。为此我主要从以下两方面来努力。一方面是增加学生练的机会和效果。如：（1）大纲规定的14个学生实验，要求学生从理论依据、实验器材到操作方法，都要真正掌握并进行严格的考核；（2）大纲规定的115个演示实验，尽可能地实行课前辅导，课堂上让学生上台演示操作。（3）增加实验内容，特别是小学教学的实用技术，如电灯装接、广播喇叭配接、幻灯机、电影机、录像机的操作使用。另一方面是大力改进实验。如：（1）改验证性实验为探索性实验，改演示实验为学生实验，改学生的理论性作业为实验性、实践性作业；（2）改落后的传统教具为自制教具。教学中，教师及时指出有些传统教具的不足，引导学生提出实验改进意见和自制教具。在我的启发下，学生对中师物理实验提出了50多个实验改进方案，自制了900多种教具，并改善了实验条件，增强了学生实验教改科研意识。

4．探索教材科技因素，丰富科技活动内容。教材中虽只明确要求15个小制作，但实际上隐含着内容丰富的小制作内容，需要教师去挖掘，需要教师在课堂上结合教材内容不失时机地启发学生去制作。如反冲汽车、直升飞机、电动荡秋千都有一定的使用价值，富有一定的创造性。教材中有的简单易懂的内容，我指导学生以自学、写小论文代替课堂教学。如《能源的开发和利用》一节，我先作简单的指导，然后布置学生写好小论文在课堂上宣读交流。学生引用了大量的数据和日常生活及工农业生产中的例子，对能源的开发和利用作了辩证的论述，不但锻炼了学生的写作能力，而且起到很好的教育作用。

（二）社会实践活动是强化科技教育的广阔天地 要更有效地使学生认识科学的价值，更快地培养学生的能力，以弥补课堂教学的不足，开展广泛的社会实践活动是一条有效的途径。我在教学中是从以下几方面来考虑的： 1．举行各种讲座介绍物理知识的应用价值，介绍历史上科学家创造发明经过，介绍科学家生平事迹，介绍近代新科技、新成果、新动向，请富有自然教学经验和辅导科技活动经验的小学教师作报告，作技术表演。深化学生对科学意义的认识，进一步激发科学兴趣。

2．带领学生走出校门，深入小学参观、见习，了解小学自然教学和科技活动的情况和经验，明确加强小学科技教育的迫切性，加强责任感和使命感。参观农村、工厂、电站等，了解物理知识和科学技术在工农业生产实际中的应用，了解农村经济发展特点和科技应用情况，分析存在的问题，提出有实用价值的方案，提高学生将所学知识应用于实际的能力。

3．广泛开展小制作活动。新大纲明确规定，每个学生每个学期至少完成一件小制作，说明小制作是中师生科技活动的主要内容。我在教学中比较重视学生的小制作活动，引导学生结合教材内容、小学自然内容与生产和生活实际，自己设计，自找材料，自己动手制作3800多件小制作，其中有相当部分小制作原理简明，设计新颖，结构简单，制作精致，效果明显，可直接用于中师物理实验教学、小学自然教学和小学科技活动。如用电风扇设计的旋转飞船，用日光灯丝设计的验证导体、电阻与温度的关系演示器，用电动机设计的电铃、电控斗鸡，用白炽灯泡设计的走马灯等。

4．广泛开展写小论文活动。中师生是未来的小学教师，学写科学小论文直接关系到他们从事小学教育的教研水平和科技能力。我在教学中也比较注意指导学生写科学小论文，引导学生多动脑，多实践，多写作，要求学生将小观察、小研究、小发现、小制作、小感想、小意见、实验改进等都写成小论文。一年来收到小论文100多篇，其中有二分之一以上文章，内容新颖，有一定的水平和实用价值。

5．举行科技作品展览和评选优秀科技作品，布置学生收看科技节目，阅读科技书刊，组织学生收集科技信息，推广和应用先进科学经验，以提高学生的科学意识。6．组织各种兴趣小组。如电工培训班，微机应用培训班，让学生学习电脑知识，以适

应现代社会对人才的需要。

（三）教师是强化科技教育的关键

科技教育中，教师起主导作用，学生是主体。但学生主体作用的发挥依赖于教师的主导作用，只有充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用才能发挥。如何发挥教师的主导作

用呢？

1．精心指导。我在学生小制作中抓好三个环节指导：制作前，学生做什么，用什么材料做，要进行充分的指导，这是关系到作品质量高低的重要一环；制作过程中，有的学生再造思维和动手能力较差，教师要给予及时的指导；制作后有的不成功、不牢固、不美观等，教师要提出修改意见，提高作品质量。2．创造条件。实验室的开放，资料材料的提供，制作室、陈列室的建设都要教师和学校作出积极的努力，为科技活动的顺利开展提供有利的条件。特别是学校小制作陈列室的建设，需要教师几年不辞辛苦，及时将校内外的优秀小制作收集于此，让学生观摩、学习，这对激发学生科学兴趣，启发科学思维，提高科技产品质量大有裨益。

3．改革考核制度。新大纲规定：学生学习成绩考核，以平时考查为主，期末考试为辅。我们将科技作品列入考核内容，并以考查成绩的50％记入成绩。每学期校内外得奖的小制作、小论文和杂志上发表的论文加2分记入总分。

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。

人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。

[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。

第二篇：Lpueca物理学科应强化科技意识教育议案

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

物理学科应强化科技意识教育

一、强化科技教育的必要性

（一）由社会发展的需要所决定

要建设有中国特色的社会主义，我国的现代化建设进程，就要靠科学技术。科学技术是第一生产力。科技的进步与发展，关键在于提高人才的素质和造就大量科技人才。教育是发展科技的基础工程，强化科技意识教育的实质就是使教育与科技、社会发展相适应，以主

动适应社会主义现代化建设发展的需要。

（二）由教学改革的根本目的所决定

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育体制改革的根本目的是提高全民族素质，多出人才，出好人才。提高全民族的素质，要从小学抓起。师范学校的培养目标是小学教师。为此首先要深化师范学校的改革，彻底改变重知识，轻能力，重理论，轻实践的传统教学模式，切实提高师范生的素质，使他们具有为发展小学教育而艰苦奋斗的献身精神。强化科技意识教育是深化教学改革，提高学生素质的有效途径。只有当师范生有了浓厚的科技意识，才能在小学教育中把这种意识渗透到青少年中，从而激发小学生爱科学、学科学、用科学的乐趣，培养小学生勇于动手，敢于创新的进取精神，为培养浩浩荡荡的科技队伍打

下基础，这是一个有战略意义的大事。

（三）由物理学科的特点所决定

作为自然科学基础的物理学在科技意识教育中占有特别重要的地位。现代化高科技领域的成果，很大程度上可以说是物理学发展的成果。如能源技术、电子技术、空间技术等，作为信息时代核心的电脑也与物理学密切相关。可以说，没有物理学的发展，就没有今天的高科技，也没有人类社会的现代化。物理学还渗透着科学方法教育和科学精神培养，包含着丰富的科技意识教育内容。所以通过物理学来加强科技意识教育有得天独厚的优势。为此中

师物理应在以下几方面作出努力： 1．使学生认识科学的价值，激发科学兴趣。

2．培养学生的科学方法和科学精神，养成爱科学、学科学、用科学的习惯，树立远大理想。并使学生认识到自己对于小学科学教育所担负的责任，增强他们的责任感和使命感。

3．把提高学生素质放在首位，切实提高学生的各种能力，特别是提高教小学自然和辅

导科技活动的能力。

二、强化科技教育的途径和做法

（一）课堂教育是强化科技意识教育的主战场

就目前的教学组织和教学秩序而言，课堂教学应作为科技意识教育的主战场，这是由课堂教学在教育中的中心地位所决定的。为此我是从下面几方面来努力的： 1．结合教材，进行科学意义教育，激发学生的科学兴趣。首先要对学生进行科学、技术与社会发展关系的教育，如学习了电磁感应原理后，应不失时机指明电磁感应现象的发现对科学进步、社会发展所起的作用，引导学生认识我们现代生活与电磁感应现象发现的密切关系，指明现代化通讯、电子技术的应用和电视、电话、自动控制技术的应用都是由此而产生的。其次要重视小科技、小发明。如防裂水表，解决了冬天因气温过低冻裂水表的难题，使学生认识到搞科技发明的奥秘在于善于动脑，勤于动手，打破搞科技发明高不可攀的神秘

感。

2．结合教学各个环节进行科学研究方法教育和科学精神培养。教师要把科学方法教育贯穿到教学各个环节中。如介绍历史上的科学发现时，要明确其科学研究方法；在学习物理理论规律时要指明其研究方法；在引导学生应用物理知识解决实际问题时，要提醒学生注意方法，使学生逐步认识“观察、假设、实验、理论”的意义。并使学生懂得：（1）科学上的发现往往都是在总结前人经验的基础上加以科学分析推理而得出来的；（2）探索真理要有勇于创新、百折不挠的精神；（3）不要过分迷信权威，只能相信科学；（4）对真理的探索和研究要善于积极思维，要有科学方法，要勇于实践。

3．加强实验教学，提高动手能力和增强实验教改科研意识。实验是物理教学的重要内容，也是科学教育的重要内容。新编中师物理教学大纲规定学生实验14个，演示实验115个，还有数量较多的小实验、小研究等，同84年中师物理教学大纲的实验内容相比，有大幅度的增加。这体现了大纲对实验教学、科学教育的高度重视。为此我主要从以下两方面来努力。一方面是增加学生练的机会和效果。如：（1）大纲规定的14个学生实验，要求学生从理论依据、实验器材到操作方法，都要真正掌握并进行严格的考核；（2）大纲规定的115个演示实验，尽可能地实行课前辅导，课堂上让学生上台演示操作。（3）增加实验内容，特别是小学教学的实用技术，如电灯装接、广播喇叭配接、幻灯机、电影机、录像机的操作使用。另一方面是大力改进实验。如：（1）改验证性实验为探索性实验，改演示实验为学生实验，改学生的理论性作业为实验性、实践性作业；（2）改落后的传统教具为自制教具。教学中，教师及时指出有些传统教具的不足，引导学生提出实验改进意见和自制教具。在我的启发下，学生对中师物理实验提出了50多个实验改进方案，自制了900多种教具，并改善了实验条件，增强了学生实验教改科研意识。

4．探索教材科技因素，丰富科技活动内容。教材中虽只明确要求15个小制作，但实际上隐含着内容丰富的小制作内容，需要教师去挖掘，需要教师在课堂上结合教材内容不失时机地启发学生去制作。如反冲汽车、直升飞机、电动荡秋千都有一定的使用价值，富有一

定的创造性。教材中有的简单易懂的内容，我指导学生以自学、写小论文代替课堂教学。如《能源的开发和利用》一节，我先作简单的指导，然后布置学生写好小论文在课堂上宣读交流。学生引用了大量的数据和日常生活及工农业生产中的例子，对能源的开发和利用作了辩证的论述，不但锻炼了学生的写作能力，而且起到很好的教育作用。

（二）社会实践活动是强化科技教育的广阔天地

要更有效地使学生认识科学的价值，更快地培养学生的能力，以弥补课堂教学的不足，开展广泛的社会实践活动是一条有效的途径。我在教学中是从以下几方面来考虑的： 1．举行各种讲座介绍物理知识的应用价值，介绍历史上科学家创造发明经过，介绍科学家生平事迹，介绍近代新科技、新成果、新动向，请富有自然教学经验和辅导科技活动经验的小学教师作报告，作技术表演。深化学生对科学意义的认识，进一步激发科学兴趣。

2．带领学生走出校门，深入小学参观、见习，了解小学自然教学和科技活动的情况和经验，明确加强小学科技教育的迫切性，加强责任感和使命感。参观农村、工厂、电站等，了解物理知识和科学技术在工农业生产实际中的应用，了解农村经济发展特点和科技应用情况，分析存在的问题，提出有实用价值的方案，提高学生将所学知识应用于实际的能力。

3．广泛开展小制作活动。新大纲明确规定，每个学生每个学期至少完成一件小制作，说明小制作是中师生科技活动的主要内容。我在教学中比较重视学生的小制作活动，引导学生结合教材内容、小学自然内容与生产和生活实际，自己设计，自找材料，自己动手制作3800多件小制作，其中有相当部分小制作原理简明，设计新颖，结构简单，制作精致，效果明显，可直接用于中师物理实验教学、小学自然教学和小学科技活动。如用电风扇设计的旋转飞船，用日光灯丝设计的验证导体、电阻与温度的关系演示器，用电动机设计的电铃、电控斗鸡，用白炽灯泡设计的走马灯等。

4．广泛开展写小论文活动。中师生是未来的小学教师，学写科学小论文直接关系到他们从事小学教育的教研水平和科技能力。我在教学中也比较注意指导学生写科学小论文，引导学生多动脑，多实践，多写作，要求学生将小观察、小研究、小发现、小制作、小感想、小意见、实验改进等都写成小论文。一年来收到小论文100多篇，其中有二分之一以上文章，内容新颖，有一定的水平和实用价值。

5．举行科技作品展览和评选优秀科技作品，布置学生收看科技节目，阅读科技书刊，组织学生收集科技信息，推广和应用先进科学经验，以提高学生的科学意识。6．组织各种兴趣小组。如电工培训班，微机应用培训班，让学生学习电脑知识，以适

应现代社会对人才的需要。

（三）教师是强化科技教育的关键

科技教育中，教师起主导作用，学生是主体。但学生主体作用的发挥依赖于教师的主导作用，只有充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用才能发挥。如何发挥教师的主导作

用呢？

1．精心指导。我在学生小制作中抓好三个环节指导：制作前，学生做什么，用什么材料做，要进行充分的指导，这是关系到作品质量高低的重要一环；制作过程中，有的学生再造思维和动手能力较差，教师要给予及时的指导；制作后有的不成功、不牢固、不美观等，教师要提出修改意见，提高作品质量。

2．创造条件。实验室的开放，资料材料的提供，制作室、陈列室的建设都要教师和学校作出积极的努力，为科技活动的顺利开展提供有利的条件。特别是学校小制作陈列室的建设，需要教师几年不辞辛苦，及时将校内外的优秀小制作收集于此，让学生观摩、学习，这对激发学生科学兴趣，启发科学思维，提高科技产品质量大有裨益。

3．改革考核制度。新大纲规定：学生学习成绩考核，以平时考查为主，期末考试为辅。我们将科技作品列入考核内容，并以考查成绩的50％记入成绩。每学期校内外得奖的小制作、小论文和杂志上发表的论文加2分记入总分。

论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而

第三篇：军事训练应强化“两种意识”

军事训练应强化“两种意识”

2011-05-29 阅读: 29 出处:大理日报A3版 作者: 编辑：

□ 樊 武

预备役部队作为国防后备军的一支“拳头”部队，打造好过硬“拳头”，就要在军事训练方面下功夫。如何抓好预备役部队军事训练，笔者认为应该注重强化官兵“两种意识”。

一是要进行职能教育，强化使命意识。有的认为，我国周边环境相对稳定，仗一时半会也打不起来，即便有仗可打也是“正规军”的事，轮不到我们头上。“练兵不用”的思想在预备役部队官兵中有一定的市场，严重影响参加训练的热情。为此，必须加强职能使命教育，使他们认识到，预备役队伍作为我国国防力量的重要组成部分，搞好军事训练不仅是提高自身战斗力的需要，而且是巩固国防、抵御侵略、保卫人民和平劳动、维护国家利益的需要，从而进一步激发使命感、责任感，牢固树立“练为战”的思想，自觉投身到军事训练的火热实践之中。二是要进行职责教育，强化任务意识。预备役部队实行军地双重领导制度，以现役军人为骨干，以预备役军官和士兵为基础，以训练有素的转业、退伍军人为主体，按照军队的统一编制，采取干部预任、士兵预编的办法组建起来，预编官兵分布在县委或县政府，乡（镇）党委政府，企事业单位和农村。人员分散，层次结构多元这种特殊群体表面的特殊性，使一些预编官兵感到军事训练只是走走形式，应付应付差事，训不训无所谓，训好训坏没关系，因而参训不积极、训练不认真。其实，预备役部队军事训练从法律上和制度规定上都有明确规定和要求。可以说，参加军事训练，是依法所为、职责所需，不是可训可不训，训好训坏无所谓的事情，而是一个必须训，并且必须要训好的问题。

第四篇：一把手应强化五种意识

一把手应强化五种意识

黄梦其

“一把手”作为一个地方、一个部门、一个单位的主要领导者，在工作中，如何通过自己的权力、责任、服务以及形象、权威的有机结合，来正确实施有效管理，最大限度地调动“一班人”的工作积极性和主观能动性，关键要强化五种意识。强化责任意识。有人认为，“作为领导干部，职和责的统一是职业道德的基本要求，能否履行好职责，体现着有无党性、有无良心。”换句话说，事业心和责任感，是干好一切工作的首要条件，也是做好一名合格的“一把手”的重要思想基础。因此，作为主要领导干部，“一把手”要真正担负起一个地方发展、一个单位履职的责任，必须牢固树立“事业大于天、责任重于山”的意识，始终做到以下三条：一要在立足本职、爱岗敬业上下功夫。“为官一任、造福一方、和谐一方、稳定一方。”“一把手”主持一个地方、一个部门、一个单位的工作，“在其位”就要“谋其政”、“行其权”就要“尽其责”。要时刻注意保持旺盛的革命斗志和良好的精神状态，锐意进取，奋发有为，一门心思、一个劲头干事业、谋发展，把全部身心、所有精力放在本职工作之上、放在为民服务之上。二要在立足实情、攻坚克难上下功夫。当前，我国正处于发展的黄金期，也是矛盾的凸显期，这就不可避免地会给我们的改革发展稳定带来这样或那样的困难和问题。在这种情况之下，作为“一把手”，只有把责任牢记心上、把工作抓在手上，才会知难而进、迎难而上，才会敢于直面困难、敢于触及矛盾，进而以时不待我的精神、坚忍不拔的毅力把各项工作做好。三要在立足全局、狠抓落实上下功夫。对于领导干部特别是主要领导来说，认真履行职责就必须着力抓好工作落实，尤其要注意把主要精力用在抓那些“牵一发而动全身、下一子而活全局”的重点工作落实，以及抓领导班子建设和党员干部的思想作风建设上。只有这样，才能真正做到“为官一任、造福一方”，从而赢得部属的拥护和支持。

强化学习意识。一个优秀的领导干部，必须具备较高的能力素质，否则，就会“心有余而力不足”，该做的决策做不好、该办的事情办不成，该处理的矛盾处理不下、该解决的问题解决不了，久而久之，就会贻误工作、降低威信。因此，领导干部尤其是身居要位的“一把手”务必要加强学习和实践锻炼，不断地提升能力素质，以“全能型”优势赢得广大干部群众的支持和拥护。一要学好政策理论。必须带头学习并准确把握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，以及党在各个历史时期、社会阶段的路线方针政策和国家的法律法规，深刻领会构建和谐社会、建设小康社会，以及加强党的执政能力建设和先进性、纯洁性建设等一系列重大战略思想，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，自觉做到在大是大非面前头脑清醒、立场坚定。二要学好业务技能。当今社会是科技信息时代、知识爆炸时代。作为领导干部必须加强学习现代经济、管理、财务等方面的知识，尤其要注意不断学习新的先进的科学文化知识，熟练掌握计算机的应用技能，始终坚持把学习政策理论法规与学习现代科技知识有机结合起来，不断完善知识结构，不断拓宽知识领域，不断提高自身实际工作能力，逐步把自己培养成知识内存丰富、专业技能扎实的高素质领导干部。三要学好社会知识。领导工作涉及到方方面面，接触的人员形形色色，作为领导干部尤其是主要领导要多学习一些哲学、历史、人文、心理学等方面的知识，同时还要多学习中国传统文化和外国先进文化，陶冶道德情操，开阔胸襟视野，不断提高人文素养和精神境界，努力塑造高尚人格和良好形象，最大限度地使自己的言行举止符合党对党员干部的规范。

强化民主意识。民主原则是一项重要的组织原则。在具体工作中，作为领导班子的“一把手”，要当“班长”不当“家长”，要“总揽”不“包揽”，要“能谋善断”不“主观武断”，要“高人一筹”不“高人一等”，自觉贯彻落实党的民主集中制原则。一要坚持民主决策。决策是否科学，关键在于能否发扬民

主，能否集思广益，充分利用集体智慧资源。因此，各级党政“一把手”一定要坚持民主决策，凡事与大家多通气、多商量，多征求意见，注意协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。特别是在研究决定重大问题时，注重发扬民主，坚持集体讨论，按照规则和程序办事，虚心听取群众和各方面的意见，决不能大权独揽，自以为是，搞“一言堂”，盲目拍板。二要坚持民主管理。作为“一把手”，要特别注意从管理制度的制定、到具体执行、再到最终结果，各个环节都要无条件地实行“阳光”操作，不断扩大民主，尽最大努力地让自己的管理行为赢得广大干部群众的充分理解和全力支持。首先要管好人，特别是管好党员、干部重点是班子副职，使之各就各位、各司其职、互相配合、互相补台，共创和谐、共铸辉煌。其次要管好钱，增加透明度，密切党群干群关系。再次要管好事，不断提高经营管理水平，为推动科学发展选好路子，调动积极性，形成合力。三要坚持民主监督。不少高官犯罪的案例已经证明：“一把手”如果不自觉接受民主监督，工作就会失去基础，就会失去民心，就会一事无成，就有可能成为人民的罪人。因此，“一把手”务必严格按照“党政统一领导、纪委组织协调、部门各司其职、群众参与监督、上下齐抓共管”的方针，坚持“谁主管、谁负责”的原则，着力发挥组织和群众监督的作用，时刻注意把自己完全置于组织和群众的监督之下。

强化团结意识。一个战斗集体、一级领导班子是否团结，“一把手”的作用至关重要。也就是说，“一把手”作为“领头雁”，务必牢固树立团结意识，通过卓有成效的协调工作，努力使同级、上下级之间形成一种政治上互相信任不猜疑、思想上互相交流不隔阂、工作上互相支持不拆台、生活上互相关心不冷漠的和谐氛围。而要实现这一目标，作为“一把手”，一要十分珍视团结。团结是成就事业的基础。要像爱护眼睛一样爱护团结，像珍惜生命一样珍惜团结，要把团结作为一种素质来历练，作为一种品格来锤炼，作为一种能力来锻炼，作为一种

境界来修炼。以自己的团结和谐维护班子的高度统一，以班子的团结和谐促进单位的和谐相处，以单位的团结和谐凝聚群众的智慧力量，从而营造起推动工作和事业发展的良好氛围。二要善于维护团结。团结是世界观问题，也是方法论问题；是一种领导理念，也是一种领导艺术。在一个地方、部门和单位，不同的人有不同的人生阅历、工作经历、认识水平、价值取向、利益诉求、个性特点和处事风格，要真正把大家团结起来干事创业并不容易。作为“一把手”只有始终坚持以事业为重、以大局为重，明辨是非、把握大局，豁达大度、与人为善，宽厚待人、坦荡处事，无论何时何地何种情况都做到公道、公平、公正，才能有效地维护团结，充分调动大家干事创业、推动发展的积极性、主动性和创造性。三要带头加强团结。为了加强团结，“一把手”必须带头做到胸襟开阔、光明磊落，诚实守信、求真务实，相互信任、相互学习、相互尊重、相互体谅、相互帮助、相互支持，坚持大事讲原则、小事讲风格，求大同、存小异，在团结中干事、在干事中团结，处处以党和人民的利益为重，自觉维护领导班子成员之间的团结。特别是遇事敢于负责、能够以身作则，不贪名逐利、不揽功讳过。

强化自律意识。所谓“自律”，就是自我约束的意思。它对于“一把手”来说，显得尤为重要。可以说，“一把手”的自律意识如何，直接影响着一个地方、一个部门、一个单位乃至整个社会。所以，各级党政“一把手”一定要以更高的标准、更严的要求、更实的作风、更好的形象，管好自己、管好家人、管好部属、管好单位，像爱惜自己的眼睛一样爱惜形象。那么，“一把手”又应如何强化自律意识呢？一要学会低调做人。所谓“低调”，就是身居要职而不显摆、才华出众而不逞能、政绩显赫而不张扬。古语说得好：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；出留无意，漫随天外云卷云舒。”只有做到拿得起、放得下，才能抵得住诱惑、抗得住压力。也唯有这样，才能真正做到在权势面前不攀，诱惑面前不动，利益面前不沾，威胁面前不怕。二要懂得自我控制。谁都知道，人都有七情六欲，但

一旦控制不好，会毁掉自己一切。必须时刻清醒地看到：筷子虽短，能打倒人；杯子虽浅，会淹死人；票子虽轻，可压垮人。各级党员干部特别是党政“一把手”一定要严把思想关，从思想上构筑起拒腐防变的坚固长城；要严把情感关，防止没有原则的“关心”亲戚、“照顾”朋友、“同情”老乡、“庇护”同事；要严把嗜好关，注重培养高尚的情趣爱好和健康的生活方式，不断净化“工作圈”和“生活圈”、“娱乐圈”和“社交圈”，从各个方面严格要求自己。三要坚持清廉从政。对党员领导干部尤其是党政“一把手”来说，务必重点解决好当“官”为什么、用权干什么、工作图什么这个“官德”问题，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以及科学的权力观、事业观和政绩观，正确对待党和人民赋予自己的权力，时刻牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，始终做到公正无私、清正廉洁，老老实实为人、踏踏实实做事，堂堂正正当“官”、清清白白从政。特别是要自觉抵制极端个人主义、拜金主义、享乐主义等西方腐朽没落的资产阶级思想的侵蚀，正确对待金钱、地位、权势和名利，经得起执政、改革开放、市场经济和外部环境的考验。这既是一个干部形象问题，也是一个立身之本问题。

第五篇：基层安全监管人员应强化“六种意识”

基层安全监管人员应强化“六种意识”

笔者认为新常态下安全监管人除了有一定的说写基本功、敢于担当以外，同时还应具备一定的创新意识、责任意识、团队意识、计划超前意识、风险意识、服务意识。因为要当安全监管人，首先是思想上要过关，其次才是业务技能的提升。一个称职的安全监管人要善于接受安全监管工作的新思想，传播安全监管工作的新理念。安全监管人是企业安全员的服务员，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以娴熟的业务、精确的理论促进人，以实际行动感召人。

一是要有创新意识。针对安全生产出现的新情况、新问题，要大胆探索，积极找症结、想办法，理思路，破难局。只有创新，才能在安全监管工作上有新突破。要创新监管模式，不断提高安全监管能力。采取四不两直等暗查暗访的安全监管方式，不搞形式主义的安全检查，从根本上防止安全检查走过场。要经常对企业进行突击性的检查，对发现的事故隐患要及时治理到位，对非法违法生产行为，要严肃查处。要建立完善安全生产综合检查、集中检查、专项检查制度，严格落实安全监管责任，形成常态化的安全监管模式。要创新服务方式，增强效率意识，想企业之所想，急企业之所急，解企业之所困，千方百计为企业做好服务工作，不断提高服务质量。经常与企业负责人、安全管理人员进行面对面的交流，帮助其解决安全生产方面的实际困难，在法律许可的范围内，为企业尽心尽责做好服务。

二是要有团队意识。对团队中人员，只有具备团队意识的人才可能用欣赏的眼光对待他们的优缺点，并能时时树立集体荣誉意识。人无完人，用人当用其长，安全监管人相互间应用欣赏的眼光看到团队中每一个人员的优点、长处，最大限度的合理开发、利用好这些人力

资源。作为团队核心的管理者，最令人欣慰的莫过于拥有一个和谐卓越的团队，一群同心同德的安全监管同事。时刻牢记没有完美的个人，只有完美的团队。

三是责任意识。安全监管人要牢记自己肩上的监管重任，始终要有如履薄冰，如临深渊的责任感，对安全监管工作在任何时候、任何情况下都不能有丝毫的麻痹大意和侥幸心理，要积极履职尽职，把安全监管工作落到实处。要督促生产经营单位认真履行安全生产主体责任，建立健全安全生产各项规章制度，分解细化企业各部门、各岗位的安全职责，层层落实安全生产责任，形成人人尽职尽责，环环相扣衔接的安全管理体系。指导好主体责任、行使好监管责任、担负好属地领导责任，要真诚尊重企业负责人、要友善对待监管对象，要想他们之所想，为其办好事、办实事。不断吸取众多优秀企业的管理精华，丰富，提升安全文化，把学习型组织的众多理念自然融入到为企为民安全服务的管理中。

四是具备风险意识。目前，我国的安全生产形势仍很严峻，安全生产基础薄弱的状况仍然没有得到根本改善，企业安全生产基础建设方面的有效投入不足，设备老化，技术落后，事故隐患排查治理不到位，职工的安全意识不强，违章作业的现象时有发生。这就需要广大安全监管人员增强风险意识，坚持隐患不除，事故难绝的理念，不能以暂时不出事故而知足，要以系统思维持续改进安全生产方面的不足，实现人的本质安全、物的本质安全和系统的本质安全，减少主客观风险造成的安全生产事故。督促企业认真开展事故隐患排查治理，严格执行隐患整改责任、措施、资金、时限、预案五到位，彻底将事故隐患消灭在萌芽状态。要加强对职工的安全教育培训，提高其安全

操作技能和安全自我防范能力，严格遵守安全操作规程，杜绝违章作业。

五是要有计划超前意识。凡事要计划先行，对监管服务对象，安全监管人只有深入其中，了解其监管服务的方向、洞察其发展轨迹、体会其潜在需求，做好监管服务计划，从而准确把握其监管服务对象的需求动向，以便及时调整我们的监管服务内容与方法，并安排适合的人干正确的事。而这些工作的前提无一不是建立在计划安排上。具备计划意识才可能用学习的态度，形成与之和谐共处安全发展、实现共赢。

六是服务意识。安全监管人员要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，经常深入企业一线，了解企业在安全生产方面的需求，主动为企业提供安全技术服务，在加强安全生产管理方面为企业出谋划策，提供建议，为企业解决实际问题。在企业开展事故隐患排查过程中，帮助企业制定整改方案，指导企业逐一落实整改措施。要积极转变工作作风和工作方式，增强为企业服务的意识，及时把安全生产法律法规、国家有关安全生产政策和安全生产知识送到企业，为企业从业人员培训安全生产技术，增强职工的安全意识，培养职工的良好作业习惯，提高全员的安全防范能力，减少安全生产事故。

总之，在安全监管服务管理上，树立全新的人才观念，建立动态的培养、选拔、考核、使用锻炼体系，启发各级安全监管团队人员学习的原动力；牢固树立安全人才队伍培养与说与写能力培养结合的观念，着重创建重责、慎权、淡利的安全监管服务队伍，创新创造性学习，创造性工作，事业至上的创新型管理人员队伍，用：事业吸引人，感情凝聚人，荣誉留住人的机制，培养一支富有夺魁精神的安全

监管团队，让安全监管人的各种安全意识发挥到极致，是我们基层安全监管人共同的愿景！