在创新的时代中创新自我——湘西职院大学生思想政治教育工作典型经验做法综述

第一篇：在创新的时代中创新自我——湘西职院大学生思想政治教育工作典型经验做法综述

在创新的时代中创新自我

——湘西职院大学生思想政治教育工作典型经验做法综述

我们正处的是一个创新的时代，在这个时代，创新是一切发展和成果的核心竞争力。作为高校，作为在校大学生成长成才的主阵地，在新的形势下，我院忠实地履行了教育职责，以“育人为本、德育为先”作为办学准则，在工作中提倡“勇于思考，敢于创新，有所作为”，以“创新”为钥匙，在加强和改进大学生思想政治教育工作特别是打造品牌活动方面进行积极的探索，做了大量的工作，取得了不俗的成绩，积累了很多的经验，现将我院在大学生思想政治教育工作中的一些典型经验做法概括总结如下：

一、放眼工作的最广处，创新了整体格局 高度决定视野，视野决定格局。

体现在大学生思想政治教育工作中，学院党委做到了高屋建瓴、统筹安排，打造了一个“立体网络”式的多元化、纵横交错的工作格局，即：以宣传处为贯穿线、以学生处院团委为连接线、以各系部为支撑线、以各教学班为节点的全员、全过程、全方位的大学生思想政治教育工作体系。

学院制定了《中共湘西民族职业技术学院委员会关于建构大思政教育工作格局的实施方案》，实行以院领导、中层干部为主；专兼职辅导员、班主任为基础；全院教职工为补充，分系、分班的全员育人工作机制。出台了《湘西民族职业技术学院委员会关于改进工作作风，密切联系系部、联系班级、联系贫困学生“三联”工作实施意见》，1 / 7

明确了学院领导要联系系部、科级以上干部要联系班级、党员及科级以上干部要联系贫困学生，有效地落实了“在思想上关注学生、学习上关怀学生、生活上关心学生、心理上关爱学生”的工作目标，打造了勤政、务实、高效、廉洁的服务型学院。有效地协调了办公室、组织人事处、宣传处、教务处、财务处以及学生处、团委等各党政部门同思想政治理论课教学部门之间的关系，各部门在工作中各负其责，相互配合，为思想政治理论课程建设提供了良好的运行机制，保障了大学生思想政治工作在教育教学、教研立项、科研立项、社会实践、学科建设等各方面把政策和措施的贯彻与落实，真正做到了把大学生思想政治教育工作做好、做强。

二、望眼工作的最前沿，创新了思维方式 思维决定思路，思路决定出路。

创新不仅仅是一种手段，更是一种思维态度。在这个时代，谁先融会贯通，谁先创新，谁就能赢得主动，领跑未来。在大学生思想政治教育工作中，我院提出了“像未来人一样思考”的口号，从院级领导到中层干部、从普通教职工到全体学生，无一不被要求打破僵化思维，勇于站在工作的最前沿，积极创新。

1、认识到位。一是学院党委认识到位，学院成立了由党委书记吴正有、院长李光寒为组长的思想政治教育工作领导小组，每年都把大学生思想政治教育工作纳入每学期党政工作要点，并制定了工作计划，保障了人员、经费和设施。二是学院领导个人认识到位，学院党政主要领导和分管院领导坚持每学年深入到思想政治理论课课堂听

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课4至6次，加强与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂理论教学情况，发现问题及时提出整改要求。同时，党政主要领导和分管院领导经常到思想政治理论课教学部门开展调研，定期听取思想政治理论课教学工作汇报，及时解决有关教学和科研的实际问题。三是师生员工认识到位，确定了“坚持德、智、体、美等方面全面发展的原则”，强调“育人为本，德育为先”。2013年思想政治教育方面立项课题9项，其中省级3项，院级6项。活跃了校园学术氛围，形成了一大批理论和实践成果。

2、制度完备。制度是工作思路的具体体现。学院制定了各种相关制度，如：《关于加强和改进学生思想政治教育工作的实施意见》、《湘西民族职业技术学院大学生思想道德素质提升工程实施方案》、《关于在全院深入开展社会主义核心价值观体系宣传教育活动的通知》、《湘西职院大学生学习制度》、《湘西职院校园文化管理规定》、《湘西职院高校课堂、报告会、研讨会、讲座及论坛等活动管理办法》，等等，在制度建设上下功夫，在创新中发展，以党建工作为龙头、以课程建设为重点、以队伍建设为关键、以载体建设为依托，通过形式多样、丰富多彩的活动大力开展大学生思想政治教育工作，大力地推动了学院的大学生思想政治教育工作。

三、着眼工作的最实处，创新了具体做法

谋定决定实干，实干决定实效。

我院一贯强调大学生思想政治教育工作要从实处着眼、从小处着手，注重创新教育的载体并利用好载体，拓展德育渠道，巩固德育阵地，改善育人环境，增强育人氛围，把务虚的工作做实。在工作中倡

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导改革创新，注重营造思想政治教育亮点品牌，注重推进学院思想政治教育的品牌化建设。

1、以创新为抓手，启动了“5558”工程。“5558”是指“五爱”、“五讲”、“五创”、“八提升”，五爱是指：爱国、爱党、爱社会主义、爱学院、爱专业，五讲是指：言行举止讲文明、尊敬师长讲礼貌、注重修养讲道德、校园环境讲卫生、遵纪守法讲秩序，五创是指：创建廉洁校园、创建和谐校园、创建文化校园、创建生态校园、创建活力校园，八提升是指：提升广大学生的思想素质、人文素质、身体素质、心理素质、专业素质、职业素质、劳动素质和创新素质，使学院得到社会的广泛赞誉，展示学院的良好形象，提高学院的知名度。学院专门成立了实施“5558”工程领导小组，规定了每学期都要宣传、实施、考核，强调了实施“5558”工程要与渗透教学相结合、与班级量化考核相结合、与系部学生工作、辅导员工作及班主任工作考核相结合，并组织开展竞赛活动。学院已形成了宣传、文明办、教育、共青团等部门各司其职、各尽其责、齐抓共管的“5558”工程运行机制。学院自实施“5558”工程以来作用明显，校风得到了大力的提升，社会美誉度得到了大大的增强。

2、以创新为内容，打造了品牌活动。一是创新了思想政治教育工作的新形式，开展了实践教学。学院建有相对稳定的校外实践教学基地6个，目前已挂牌的教学基地有2个。通过形式多样的实践教学活动，深入德育基地，在实践活动中接受教育，如开展“走进历史，感悟神秘湘西”、“了解文化、传承文化、发展文化，民族文化宣传系列活动”、“缅怀民族英雄、弘扬爱国主义精神”等活动进行爱国主义

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教育和社会实践活动，进一步提高了学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化了教育教学的效果。二是创新了思想政治教育工作的新方法，开展了爱国教育。学院组建特邀组织员队伍，通过举办报告会，开展党知识抢答赛、上党课等方式开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育以及党史宣传教育，坚持用社会主义核心价值体系教育、引导学生，促进大学生全面发展。经常组织形势与政策会，学院党委书记、院长都为学生做报告，还聘请州委宣传部、州委讲师团的领导以及州内的老八路等为学生做形势与政策报告，取得了很好的效果。三是创新了思想政治教育工作的新载体，开展了主题教育。①开展了各式各样的立足校园、面向社会的志愿服务活动，如：组建了暑期“三下乡”社会实践团队深入农村，组织了无偿献血活动，关爱残疾人慰问活动，开展团干与残疾班联谊活动、捐助残疾同学，青年志愿者前往学院扶贫点进行了的“义务支农行，采茶解农困”活动，“魅力湘西”旅游宣传志愿者活动，“关注消防，共享平安”消防知识宣传活动，“讲文明、树新风、洁校园”学院文明卫生志愿服务活动，“母恩难忘，父爱永存”系列感恩主题活动等。②我院组织创办了各种专业化与非专业化的大学生社团组织，其中书画协会、畜牧兽医协会、礼仪社团是我院的招牌协会，其它独具创意特色的有：武术协会、健美操协会和SOUL街舞社、轮滑协会、民族乐器协会、民族手工艺协会、羽毛球协会、心理协会等；专业性的协会有：畜牧兽医协会、计算机协会、电子协会；另外我院民族歌舞协会也是独具特色与朝气的社团一枝花。这些社团为我院校园文化的繁荣作出了很大的贡献。③开设了专业性强的心理健康教育课程，如汽车营销

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专业的《消费心理学》、酒店管理专业的《酒店服务心理学》、旅游管理专业的《旅游心理学》等，逐渐形成了系列课程体系。同时建章建制，与湘西州荣复医院建立了协作关系，完善了学生心理危机预防与干预体系，学生的心理问题能够及时发现、科学干预。④开展校园十佳学生评选活动，以先进为典范带动校风建设，涌现出了诸如“救火英雄”涂卉同学、“勇救落水儿童”的袁芳芳等同学的一大批道德标兵。⑤多方筹资，建立“华实”奖学金，每年奖励10名品学兼优的学生，每人奖励5千元；落实“惠湘”奖学金，每年奖励10名品学兼优的学生，每人奖励2千元，激励优秀学生、树立榜样典型；设法募集善款，帮助特别困难的学生度过难关，年内筹集资金62.1万元，为207名贫困学生提供了帮助。关心孤儿学生、残疾学生，采取措施，帮助他们树立自信、阳光生活。孤儿学生、残疾学生免交学费，每月补助生活费400元，州人民政府为我院授牌正式建立了湘西州“残疾人技能培训基地”。积极开展“送温暖、促和谐”活动，通过发放免费就餐卷，解决贫困学生吃饭问题，不让一个学生挨饿。及时关怀家里受灾、身患疾病的学生，组织募捐活动，解决生活困难、去除后顾之忧。如机电系吴波同学身患尿毒症，学院募捐4万余元，技工校区龙石吉有白血病，师生募捐1.8万元等。大力开展勤工助学，发动学生自力更生解决困难。三年来，院内设勤工助学岗116个，受助学生达221人，发放勤工助学补贴28.9万元。

3、以创新为动力，带动了队伍建设。创新归根到底是由人完成的，因此，队伍的素质高低在某种程度上决定了创新的深度。①我院

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一贯高度重视思想政治理论课教师队伍，认真贯彻落实了教育部《关于高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科[2011]1号）文件精神，严格实行思想政治理论课教师准入制度，明确规定：新进思想政治理论课教师必须为研究生以上学历或硕士以上学位，原则上应是中共党员。近几年来，培养硕士2人，全部为中共党员，引进硕士学历教师1名，副高以上职称9人，有力地改善了教师的学历职称结构。坚持新进参加高校教师岗前培训，取得高校教师资格证，持证上岗。截止2013年12月，全院有思想政治理论课教师20名，师生比达1：400；学院已建成了一支政治立场坚定、业务精干、素质优良的思想政治理论课教师队伍。②学院加强专职心理健康教师队伍建设，配备了2名专职心理健康教师，达到了“师生比不低于1：5000的比例”要求，其中1名教师是硕士研究生，2人都取得了二级心理健康咨询师资格，积极开展了有效的心理健康教育活动。③重视思政教师业务素质培训，有计划地组织思政教师开展社会实践和学习考察考察活动。

湘西民族职业技术学院 2014年3月11日

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第二篇：创新政协委员履职经验做法典型材料

创新政协委员履职经验做法典型材料

一、“三个明确”，创新“政协委员双月活动日”制度设计。

一是明确活动时间。每逢双月X日为全县统一活动日。

二是明确活动主题。

采取“规定动作与自选动作有机结合”，设计“X+X”活动主题：“X”即“协商议政、社情访谈、民Z议事、调研考察、学习交流”等X个指导性主题，“X”即各活动小组自主设计特色主题。

三是明确活动形式。

按照区域、界别划分活动小组，以活动小组为主体，实现“化整为零与化零为整有机结合”。

二、“五个活动”，激发“政协委员双月活动日”生机活力。

一是推动协商议政活动。围绕全省政协系统开展的“聚防促”活动，突出疫情防控措施落实情况、公共卫生应急管理体系建设等课题，组织委员实地考察、座谈协商、面对面沟通讨论，提出意见建议X多条，县委、县政府主要领导分别作出批示，要求有关部门研究落实。

二是开展民Z议事活动。

各活动小组组织政协委员对涉及本地本单位重要事项进行协商并提出意见。

三是开展社情访谈活动。

在《委员履职档案》专门设置了社情民意一栏，活动小组在开展社情访谈时，第一时间发现问题、反映意见建议，及时协调解决。目前，收集社情民意信息X条，协助解决问题X个。

四是推动学习交流活动。

各活动小组采取集中学习、个人自学、研讨交流等形式，深入学总书记一系列重要讲话精神，以及中央、省、市、县委政协工作会议精神等。活动开展以来，各活动小组组织学习交流两次以上，人均撰写心得体会X篇以上。

五是开展调研考察活动。

活动小组围绕项目建设、产业转型升级、生态环境等议题开展调研考察，提出建议X多条，县委、县政府及时研究，积极采纳。

三、“三项机制”，保障“政协委员双月活动日”落地落实。

一是建立领导包联机制。政协主席、副主席，各委室主任、副主任分别包联X个活动小组，活动日当天，分别参加一个小组的活动，并做好指导。

二是建立责任分工机制。

县政协负责制定活动计划，明确主题和内容。县直小组召集人、乡镇党委副书记为第一责任人，负责制定本小组计划，组织开展活动。

三是建立成果转化机制。

活动结束后，各小组都认真进行工作总结，由政协办公室梳理汇总，形成综合报告报送县委、县政府，推动活动成果转化落实。

第三篇：“微时代”背景下的大学生思想政治教育工作创新探索

“微时代”背景下的大学生思想政治教育工作创新探索

摘要：“微时代”的到来对社会生活的各个方面均产生较大影响。在当前背景下，大学生心理以及思想素质也受到较大影响，在大学生思想政治教育工作中，应该改变原来教育模式，对其进行创新，从而使教学水平得到提高，符合当今社会发展要求。

关键词：微时代；大学生；思政教育；创新

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836（2015）06008902

在当今社会，伴随着“微时代”的到来以及发展，人们生活以及学习各个方面均在很大程度上受到影响，尤其是对于大学生而言，其生活方式以及学习方式均发生改变，进一步影响其心理以及思想发生很大变化。在大学生思政教育工作中，应当顺应当今社会发展特点，对教学方式以及方法进行创新，从而使思政教育发挥其应有作用，提高教学质量以及学生思想水平。

一、“微时代”背景下大学生思政教育中存在的问题对于大学生这一群体而言，由于其特殊智力禀赋以及环境优势，很容易在新型信息技术方面成为敏感群体，在对信息文化的新型传播方式方面，大学生具备便捷渠道以及巨大扩散效应。所以，在“微时代”，大学生更容易成为引领者以及推动者。另外，这种简便短小信息文化传递方式，也对大学生思想政治现状以及社会心理状态有着直接影响，因此在大学生思想教育工作中有一些新问题出现。

1.大学生的“微行为”

“微行为”所指的就是特定“微时代”背景之下所产生的行为。对于“微时代”背景之下媒体语言来说，其一个重要时代特色就是短小，比如微博及微小说，其要求表述一次应当控制在140字之内，而对于微电影放映时间往往在300s之内[1]。这些与当今社会中人们较快的生活节奏比较适应，使人们在数量庞大且种类繁多的信息接收方面更加方便高效。然而该要求也导致信息不可避免地有不完整及琐碎等缺点出现，因此在表达上也缺乏深度及系统性表达内涵。媒介属于文化载体，然而由于“微媒介”要求内容简单，导致媒体工具具有很强选择性，因而破坏文化内涵完整性。所存在的这些情况在很大程度上也影响大学生生活及学习，在对知识学习过程中不求甚解，缺乏深入探索精神，在了解社会问题方面比较肤浅，未做到持续关注以及深入研究。这些均对大学生言行举止以及人生态度产生直接影响，导致大学生群体表现出一种浮躁心理。

在“微时代”背景之下，追求高速传播为十分重要的另外一个时代特点。对于任何“微媒介”而言，其作用主要就是使人际关系链条得以继续延伸，将舆论影响力扩大，以最快方式将自身生活态度、基本观点以及社会观察与价值取向向最多人传递[2]。这样一来很容易有为快速传播而将事实夸大甚至扭曲现象产生，选择极端态度以及言语对价值取向进行表达，然而对道德基本规范以及社会主流价值漠视，产生对大众文化逆反而对小众文化追求等心理问题。对于大学生而言，其正处于形成价值观、世界观以及人生观重要时期，对于社会上复杂舆论环境以及读取大量信息，虽然在新鲜事物的吸收方面其具备较强能力，但是辨别是非能力比较差，在抵制不良影响方面其能力也比较差，这些问题在大学生群体中有着十分明显表现。

2.大学生的“微心理”

“微心理”所指的就是在特定“微时代”背景下所产生的心理。在“微时代”背景之下，人们在网络人际空间方面空前增大，通过网络环境，对于任何人都能够随意认识，并且能够随意说任何话，由于关注度而引起的自我价值肯定能够使寻求实现自我价值心理得到满足，能够将在现实生活中所存在的人际关系挫折感抵消，所以对于这种虚拟空间中所产生需求满足感更加依赖，而将现实生活中的真实人际关系放弃。对于大学生而言，其进入全新的陌生环境，有些学生对于大学生活无法很好适应，对于大学中人际关系有惧怕感以及疏离感产生，从而将精力放在构建网络人际关系方面，从中寻求满足感。这样虽然能够使由于现实挫折所产生的心理情绪得到一定程度缓解，但是无法从根本上将人际关系供求中所存在的矛盾进行彻底解决，进而造成人际关系恶化。这种恶性循环会使得现实生活中大学生自卑情绪加重，从而有自闭行为产生，进而导致大学生出现严重心理问题。

二、“微时代”背景下思政教育工作创新路径

随着当前“微时代”的不断发展，大学生思想政治教育工作也要与时俱进，能够不断进行创新。在信息传播方面，“微平台”具备快速、便捷以及即时性等特点，对当今社会生活、文化以及思想均产生较大影响。所以，在思想政治教育工作中应当对“微时代”背景之下在思政教育工作中所存在的重点与难点进行全面分析，对于当前思政教育工作中所存在的新规律深入掌握，对当前背景下思政教育的新方法进行努力探索[3]。在实际教育工作中，教师应当对“微平台”进行充分利用，对“微平台”优势进行充分发挥，对当前思政教育中的新路径进行积极探索，从而使思政教育的工作效率得到提高。

1.通过“微平台”构建教育引导平台，丰富教育内容

在大学生思政教育工作中要能够与当前时代发展相适应，在实际教育过程中对新型信息技术手段进行应用，并且与大学生群体特征相结合，对大学生群体所存在的现实状况进行深入分析，真正做到因材施教，对大学生进行有效引导，使其树立正确的价值观及人生观，从而使其具备社会责任感、历史使命感以及高度理想信念。首先，教师应当对“微平台”技术特征、媒体缺陷以及传播优势进行全面透彻了解，在实际工作过程中应当利用其优势。另外，应当提高网络信息媒介的素养，对“微平台”技术加深了解以提高操控能力，通过“微平台”将思想政治教育的引导平台构建起来，从而最大限度地发挥“微平台”在思政教育中所具备的作用[4]。其次，高校可以将在微平台上所要发布思政教育有关资料集中力量制定出来，对“微平台”进行深入利用，从而全面系统地进行思政教育。在思政教育工作中，“微平台”作为技术平台仅仅具有辅助作用，使开展的思政教育更加广泛生动，其作用就是改变传统教学方法，通过引入新元素与新思路，从而系统规范且有目的地进行思政教育。第三，对于“微平台”的使用学校应当鼓励并支持，比如在学校内可将教育“微平台”自上而以下建立起来，组织专业教育队伍负责“微平台”信息发布，通过生动的语言，与学生内容贴近，从而使思政教育得到较好开展。

2.以“微平台”构建信息传播平台，使信息加速传递

从当前情况而言，大学生中很少有人主动积极学习思政理论知识，所以在思政教育工作中，教师应当对“微平台”所具备的集聚效应充分利用进行引导宣传，使大学生能够对思政教育理论进行主动学习以及了解。一方面，教师可通过“微平台”将学生比较关注的信息发布出来，比如考证信息、奖学金信息以及就业信息与考研信息等，从而将学生吸引来，使固定信息阅读群体形成，也就是所说的“粉丝群”。另外，教师还可以利用“微平台”与学生之间分享自身经历、真实案例以及榜样故事，将正面且积极信息向学生传达，对学生进行引导，使其树立正确的人生观以及价值观。另一方面，在学校内通过对“微平台”进行构建，通过统计点击次数、转播次数以及评论数量能够对信息传播范围进行了解，并能够了解工作效用、认可度以及接受度，对学生关注热点以及舆论焦点随时了解。特别是在出现紧急突发事件时，利用“微平台”能够将舆情预警向学生及时发出，使信息快捷传达，对虚假信息或者不实信息及时进行澄清以及阻断，从而保证舆论从正面影响学生思想、生活以及学习各个方面。

3.利用“微平台”构建双向沟通平台，加强师生互动

在当今高校内，在思政教育过程中所选择的教育方式主要为理论课教育，在课堂上教师积极讲述，但是学生的学习投入度特别低，并且师生之间很少交流。在思政教育工作中，“微平台”属于双向沟通平台，其打破了传统教育模式，使学生有机会与教师之间进行双向沟通。教师在向学生教授思政知识过程中不再选择传统模式，而是利用“微平台”即时与大学生之间进行互动，在教学过程中选择“隐形”教育方式对学生进行引导，激发学生进行自我学习、自我管理以及自我成长[5]。教师应当利用“微平台”对学生思想动态以及心理需求及时了解，对于大学生所存在的普遍问题，通过协调积极解决，将解决意见以及建议发布在“微平台”上。在思政教育工作中，教师应当对双向沟通平台进行较好利用，通过“微平台”与学生之间进行平等交流，关注学生思想动态，帮助学生将学习以及生活中所存在的困难第一时间解决，与学生之间成为朋友，从而使师生之间的良好互动得以形成，使思政教育实效性得到提高。

三、结语

在“微时代”背景下，对大学生进行思想政治教育工作应当改变传统教育模式，对教育方式进行创新，在实际教育过程中，应当对“微平台”进行合理有效的应用，将合理教学模式以及方法创造出来，与学生之间形成良好沟通，同时应当对现代教育中所存在的问题加以注意，从而使教育效果得到真正提高。

参考文献：

[1]于卓灵，梁丽.微时代背景下的大学生思想政治教育工作创新探索[J].青春岁月，2013，（33）.[2]朱琪.“微时代”的大学生思想政治教育工作探析[J].大学教育，2013，（9）.[3]胡红霞.微时代背景下的高职院校大学生思想政治教育路径探究[J].黑龙江教育（理论与实践），2014，（11）.[4]曹德欣.略论“微时代”背景下的大学生思想政治教育[J].学校党建与思想教育，2015，（1）.[5]刘静.“微时代”背景下的大学生思想政治教育问题探讨[J].法制与社会，2012，（23）.

第四篇：拓展组织发展功能创新做法典型经验材料

拓展组织发展功能创新做法典型经验材料 我乡共有14个村，总人口2.067万人，19个支部，党员428名，村“两委”成员42人在乡党委、政府的正确领导下，坚持把党建工作作为全乡经济社会发展的有利抓手，健全机制，强化责任，突出重点，狠抓落实，形成了“抓党建，促发展”的浓厚氛围。

一、强化责任机制

乡党委把加强基层党建工作，作为不断推动全乡各项工作上新台阶的重要前提，层层落实管党责任。明确规定：乡党委成员争取每年带出一个先进村、培养一名优秀党员、帮扶一个困难户。机关干部每月必须有三分之一以上的时间进村入企搞调研，解决基层组织建设中出现的新问题，并选派了14名机关干部作为党建工作联络员，长期包村，协助党支部抓好工作，不定期对党建工作进行抽查，抽查结果在全乡通报，并将考核结果与村干部的工资挂钩。

二、强化党建工作联席会议制度

定期组织相关部门定期召开会议，沟通情况，研究问题，制定措施，认真解决。一方面坚持抓亮点、树典型、立标杆，增强党建工作的活力。我们制定了《先进基层党组织评比表彰办法》，对典型的申报、考核、评定、表彰进行了详细的规定，使年丰、女姑、高朝村等先进基层党组织脱颖而出，营造了争先创优的浓厚氛围。另一方面，强化考核，落实奖

惩，增强党建工作的动力。制定实施了《鼓励村级班子创业的暂行办法》、修定了《关于村干部工资奖金的暂行规定》，每季度由组织员办公室考核评定，评定结果相应划分4个档次，并与村书记、村主任的工资挂钩，彻底扭转了党建工作“干与不干一个样、干好干坏一个样”的被动局面。

三、强化培训，提高党员干部素质。

充分发挥周末党校作用，组织广大党员“学理论、学党章、学科技、学经济”。有针对性地组织村干部外出参观学习，对村两委成员进行了封闭式培训，为提高干部的知识水平。

四、加强监督管理，约束干部施政行为。

实施了“村财乡管”，村级建设工程全面实行招投标；推行了村干部任前公示，完善了村干部重大事项报告、定期述职、谈话诫勉和任期经济责任审计制度。

五、充分发挥党员的先锋模范作用。

在农村党员中，我们开展了“两定一承诺”主题实践活动：充分发挥了党员的创业带富作用。通过各项教育活动，我乡初步建立起了农村党员充分发挥先锋模范作用的有效机制，激发了广大农村党员的责任感和工作热情，有力地促进了全乡农村经济和社会发展。特别是“两定一承诺”活动开展以来，党员想事、议事、管事、办事的积极性空前高涨，党组织的凝聚力和向心力得到加强，群众的呼声和愿望通过

党员这架连心桥得到及时反馈，党组织在掌握了农村中存在的热点、难点、焦点问题后，也能有针对性地进行解决和处理。解决了原来怕得罪人，怕别人笑他“狗拿耗子”，的工作作风转便了思想，卸下了包袱，现在老党员们充分发挥他们在调解民事纠纷，维护社会稳定等方面的积极作用，利用他们天天与群众在一起，熟悉了解民情、村情的优势，及时发现，处理问题，把信息及时向乡村反馈，把问题消灭在萌芽状态，筑起党员维护稳定的第一道防线。

第五篇：大学生网络思想政治教育工作的创新思考

摘 要 网络思想政治教育工作已经成为当前和今后一个时期高校育人的重要载体和有效手段。网络思政教育应该着重提升网络资源的吸引力、队伍建设的执行力、内容载体的感染力、制度规范的保障力、交流互动的辐射力，创新设计，合力育人，提升高校育人质量。

关键词 思想政治教育 网络 大学生 创新思考

基金项目：沈阳市大学生思想政治教育研究专项课题（编号：sdsz-2016-070）。

作者简介：王艳彪，沈阳师范大学外国语学院，讲师；吕雪，中国北方少数民族文化研究中心，讲师。

中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1009-0592（2016）05-231-02

党的十八大以来，总书记在系列重要讲话中多次提及网络安全和意识形态工作的重要性，这是我们做好新形势下高校网络思想政治教育工作的重要指南。网络思想政治教育是在传统思想政治教育的基础上发展起来的，而网络的迅猛发展使得其地位更加突出，网络思政教育已经成为思政工作者在育人方面的重要手段和主要渠道。

一、网络思想政治教育创新发展是大学生教育的时代要求

（一）网络已成为大学生思政教育的主阵地

当今，网络已成为大学生活中的重要组成部分，这使其与大学生思政教育的关联日益紧密。当代大学生大多出生在世纪之交，是伴随着中国经济飞速发展成长的一代，崇尚平等、互动性的思想政治教育方式，不乐于接受传统的被动式教育，而网络就满足了大学生的个性需要，提供了平等、交互性的学习的平台，网络新载体也开辟了网络思想政治教育的新方式，拓宽了思想政治教育的空间，因此，网络在大学生思政教育中的地位日渐突出，成为思政教育的主阵地。

（二）网络思想政治教育为传承校园文化提供了新纽带

较之传统思想政治教育，网络思想政治教育具有多元性、开放性和交互性的特点，而当代大学生个性鲜明、思维活跃，接受的互联网信息量大，校园文化的传承可以充分利用网络资源在学生中的影响得以实现，基于网络的思想政治教育的有效传播已成为校园文化良性发展的重要突破点之一。

（三）思政工作者需认识好、利用好、搭建好网络平台

大学生涉世未深，加之社会网络资源碎片化、无序化，需要详细的甄别和整理，如果没有对学生进行正确的引导可能会使少数学生误入歧途，学校可以采取科学的策略和方法，结合自身学科，整合网络资源，建设形式新颖、内容丰富的系统性资源库，充分发挥网络的互动性、开放性优势，对学生进行有效的引导和支持，积极做好校园网络思政教育工作。

二、网络思政教育的创新思考与设计

高校应坚持“以人为本”的网络思政教育理念。在网络思政教育中以学生为本，以学生的根本利益为本，坚持促进学生的全面发展，从大学生最关心、最直接、最现实的利益问题入手，切实解决大学生的实际问题。为了更好的服务学生成长成才，从精神层面上了解和服务学生，依托网络平台加强学院各层面教师与学生的交流，提升学生思政工作的质量与效果。

（一）利用现有网络资源，提高网络思想教育吸引力

1.充分调研、了解需求，找准网络思政工作方向感。作者在省属高校开展的《学生互联网使用、需求情况调查问卷》结果显示，学生课余时间利用网络占用了75%的时间，学生利用网络主要用于搜集信息、网络社交、网络娱乐等几大方面，部分学生存在网络成瘾的情况；学生期待学院的网站中有更多、更新考研辅导、出国留学、职业规划等与学生发展就业相关的信息。调研结果为学院的网络思政工作指明了方向，理清了工作思路，为学院的网站建设提供了有力参考。

2.全面覆盖、彰显文化，营造网络思想工作归属感。高校大多有着良好的网络基础，一般由网络中心负责制作高校二级学院网站，建设的全面、完善，包括了人才培养、科学研究、社会服务、学生工作、招生就业、校友联络以及国际交流等方方面面。详实科学的内容给学生们的大学校园生活提供了有益的补充。学院网站上视频点播精品课程网络平台、网络教学平台等新颖的展现形式极大的吸引了学生的注意力。

（二）加强网络队伍建设，提升网络思想教育执行力

1.职责明确、分工合理，全员参与网络资源维护。网络思想教育的主体是以辅导员为主力的学生工作队伍。以学院的“学生工作网”等平台为主要载体，全体辅导员在思想政治教育、党团组织、团学活动、招生就业、专业大赛、生活区建设、特殊群体帮扶、创新活动等方面，按各自分管工作，分别负责相应的网页版块建设，及时丰富网页内容，确保网站建设无死角。高校还应该聘请电教办公室专业教师做技术支持，确保网络资源的安全与稳定。

2.完善管理、加强培训，全面提升网络思政教育效果。在思政教育的过程中充分运用学生自我管理模式，调动学生的主动性，坚持以学生为主来建设网站、管理网站、使用网站，引导学生干部加入到网站的管理维护工作中。高校应组建大学生记者团和网编协会等社团组织，配备指导教师做好网站的信息更新及整体维护工作。学生干部的参与，将学生的观点全面深入的注入了网络思政教育，提升了网站的亲和力，学生干部也在参与中也锻炼了自我，提升了综合素质。

3.辅导员深入学生内心，建立大朋友博客群。近年来，随着互联网的快速发展，博客、微博等新媒体日益成为广大学生交流和学习的平台。顺应这一当前趋势，也为使思想政治教育工作更加及时、广泛、直接和深入。各学院以“博客”为突破口，组织全体辅导员成立博客团队，辅导员充分利用博客将日常工作中所见、所闻、所想、所感及时的表达出来，既便于与学生进行交流、沟通，也有利于及时发现问题，了解情况，掌握学生的思想动态；博客也让学生了解到辅导员工作以外的另一面，拉近了与师生间的距离。博客团队的成立，将思想政治教育潜移默化于学生的日常生活之中，大大提升了学生的接受程度，效果远超于传统的说教填鸭式。

（三）精心设计载体，提升网络思政教育感染力

1.开设“学生新闻投稿”平台，增强学生价值感。搭建新闻稿件学生投稿平台，缩短稿件发布周期，完善投稿系统。同时，通过网络平台开展感恩教育、学习雷锋、网络征文、就业指导、考研心得等多元化活动，并在相关的网络专栏中定期刊登学生参与活动的心得体会，搭建学生展示自我的平台，大大的增加了学生的自信心，提升了学生参与的主动性，增强了学生的价值感。

2.建立网络舆情引导平台。在崇尚言论自由的网络时代，大学生作为网络活动的主体，享受着言论自由权和话语权。虽然大学生的人生观、价值观初步形成，但价值自我控制能力较弱，往往容易受到网络舆情的左右，不能明辨真假。在高校的学生工作网站，要建立院级官方舆论发布专栏，对于社会重大事件、学校相关决策在第一时间登载事件原委，阐明事态发展，积极引导学生正确的网络舆论导向，避免以讹传讹，形成不良后果。与此同时，通过网络平台进行正面的舆情引导，做到统一思想，引导有序，发挥网络育人功能。

（四）做好制度建设，提升网络思想教育保障力

1.制度是网络思政教育的重要保障。利用网络做好思政教育，增强思政教育的渗透力和感召力，离不开完善的制度保障。高校应制定《学生工作网站管理规定》、《辅导员博客实施方案》等网络建设规章制度，提高网络建设的科学性和规范性。

2.设计网络思政教育的隐形制度。网络思政教育作为新的教育形式，需要用创新的思维来设计开展，隐形制度建设能够有效的将虚拟网络的管理工作发挥适当的作用，通过构建网络话语体系来提升隐形制度的执行性。

（五）建立互动交流平台，加强网络思想教育辐射力

“学生工作无小事”。看似很小的思想问题，很可能会产生一个十分严重的后果。沈阳师范大学外国语学院的sos网站的建设就是重点解决学生关心、关注的重点、热点问题，为迷茫中的学生指明方向。具体来说，sos网站实现了几个功能：一是方便性，设在外国语学院网站主页面，学生容易登陆，也会经常关注；二是安全性，我们以前也开设过类似bbs的网站，由于经常受到恶意攻击，经常出现很多广告，甚至替考等非法广告。sos网站的设计，必须经过注册，然后才能使用；三是互动性，无论学生哪方面问题，都可以提问，提出来后，由辅导员回答，增加了互动；四是隐私性，考虑到很多学生会问到一些私密问题，我们没有设置必须实名注册，学生可以匿名注册。同时，可以设置“公开”、或“不公开”，有利于保护学生隐私，为同学们营造一个绿色安全的网络交流平台。

三、网络思政的成效及创新思考

（一）发挥首因效应，保证网络平台全员使用、全面覆盖

（二）嵌入中心工作，助力学生成长成才

学院的网络平台上不仅仅用于在情感上了解学生，在思想上引领学生，同时也涵盖了助力专业成长的版块。学生通过平台可以在线与外教交流口语，可以收看外英文原声电影、bbc新闻，对课堂外的专业技能提升给予了有效补充。开放平台以来，教师们普遍反映同学们的口语听力能力有了很大极高。

（三）延伸工作触角，将网络思政教育与家校育人相结合

在学生培养过程中普遍存在家长参与不足的缺失，为家长提供一个监督、参与学生培养过程的平台势在必行。接下来，学院将通过开发“家校互动网络育人平台”、在学院网站增设“家长专栏”、“网络家访”等方式构建新的家校育人模式。以网络沟通方式促进学校、家长、学生三者之间的交流沟通，形成育人合力，共同服务学生成长成才。

（四）完善交流机制，提升网络平台魅力

结合当下主流文化，加入网络流行亮点，进一步利用网络传播正能量。通过继续丰富网络平台内容，提升平台自身魅力，进一步扩大在同学间的影响力，吸引学生们更多的关注。通过合理开放，让更多同学们参与网络建设中，实现全员参与建设网络平台，全程关注网络平台，提升网络平台的魅力。