同心协力办教育群策群力结硕果

第一篇：同心协力办教育群策群力结硕果

同心协力办教育

群策群力结硕果

——河源市紫金县瓦溪镇申报广东省教育强镇自评报告

河源市紫金县瓦溪镇始终坚持教育优先发展的战略地位，牢固树立科学发展观，全面实施科教兴镇战略，以打造山区教育强镇为目标，着眼教育基础，夯实教育根基，加大教育投入，加强教师队伍素质教育，全镇教育事业呈现出蓬勃发展的新格局。现将我镇创建教育强镇的工作情况报告如下：

一、基本情况

瓦溪镇位于紫金县中部，秋香江中游，东邻乌石、龙窝镇，西连义容、九和镇，北毗附城镇，南接惠东县。镇政府驻地瓦溪圩，距县城19公里，全镇总面积230平方公里，其中耕地面积1.47万亩、山地面积27万亩。辖16个行政村，1个居委会，总人口3.6万人。

近年来，镇党委、政府全面实施“经济强镇、科教兴镇”战略，社会经济长足发展，各项指标居全县先进水平。其中，2014年，实现地区生产总值1.08亿元，比增8 %，农村人均纯收入7728元，比增10.2%。在经济快速发展和社会全面进步的同时，镇委、镇政府高度重视教育，幼儿教育、义务教育、成人教育均衡发展。现有义务教育标准化学校18所（其中初级中学1所，完全小学2所，教学点15个），全部学校为标准化学校，公办规范化乡镇中心幼儿园1所，成人文化技术学校1所。全镇现有义务教育阶段学生2446人（其中初中生789人，小学生1657人），学前教育幼儿544人。全镇现有中小学教职工 276人（其中初中教师99人，小学教师177人），学前教育幼儿教师30人。

二、主要做法和成效

（一）优先发展教育，实施教育强镇战略

瓦溪镇历届党委、政府高度重视教育工作，坚持教育优先发展原则，全面实施“科教兴镇”战略。为按期实现教育强镇的目标，我们在工作中做到了“三个确保”。

1、加强领导，确保“创强”工作责任到位。为切实抓好“创强”工作，镇党委、政府建立了党政一把手负总责、分管领导具体抓、班子成员协同抓的工作机制。一是成立了由镇党委书记任组长，镇长任副组长的创建教育强镇工作领导小组，领导小组下设办公室，分为宣传、筹资、项目建设等工作小组，从镇有关部门、中小学校抽调素质高、能力强、经验丰富的干部、教师，具体负责“创强”日常工作。二是建立党政班子成员分工挂钩联系学校的制度，坚持每星期一次深入学校听取学校工作情况汇报，帮助学校解决实际问题；三是各校同时成立了“创强”工作领导小组，明确责任，使“创强”工作领导到位，责任到人。四是通过镇领导班子会议、领导现场办公会等各种形式经常性研究“创强”工作，镇主要领导亲自协调解决学校教育改革及发展中遇到的各种困难和问题。镇党委、政府积极解决镇内中小学新增建设用地和学校土地使用证等问题，有土地使用证的学校比例逐年提高。

2、制定方案，确保“创强”工作有序推进。我镇党委政府深刻认识教育“创强”是一项民心工程，创建教育强镇涉及基础设 施、校舍、功能室建设、添置教育教学设备、资料整理、提升办学水平等多方面的工作,我镇党委政府成立创强工作领导小组，并结合实际情况制定了《瓦溪镇创强省教育强镇实施方案》，党政领导和分管领导经常深入学校、社区调研，积极推进教育强镇的创建工作；高度重视教育事业发展，把教育工作作为镇、村（社区）及有关部门领导任期目标责任制和政绩考核的重要内容之一；要求各村（社区）领导对本辖区内的学校工作落实到自己的任期目标责任中，并定期向镇主管教育的领导汇报落实情况；政府定期向镇人民代表大会报告教育工作情况，自觉接受镇人大的监督；认真落实相关政策，加强教育法规宣传，积极营造尊师重教的良好氛围。每年教师节镇政府召开表彰大会，对在实施义务教育有突出贡献的社会组织和个人给予通报表彰和奖励，不断想方设法提高教师的福利待遇。

3、加大宣传，确保“创强”工作家喻户晓。镇党委、政府通过召开全镇“创强”动员大会，设立大型宣传牌，张贴标语、挂横幅、致全镇人民的公开信等方式，加大“创强”宣传力度，使“创强”活动家喻户晓，深入民心，在全镇干部群众中掀起一股关注教育、支持“创强”的热潮，形成全镇上下齐齐参与，共创教育强镇的氛围。

4、多方筹集，确保“创强”资金落实到位。瓦溪镇属紫金经济久发达地区，企业的引进受到极大限制，镇内有实力的企业不多，财政收入有限。虽然我镇经济欠发达，但镇委、镇政府高瞻远瞩，镇领导形成共识：凡是涉及教育开支、学校建设，镇财政都将优先考虑，优先安排。今年，镇政府为改善机关干 部的办公环境和住宿条件，决定装修办公楼。但当党政主要领导得知正在兴建的瓦溪中心小学综合大楼资金出现短缺，工程一度面临停工时，马上召开党政联席会，决定暂停办公楼的装修，将装修镇机关办公楼的资金全部投入到教学楼建设中，从而保证了教学楼的如期竣工。

近三年，镇党委、政府在经济困难的情况下，压缩行政开支，多方筹集资金，保证了教育财政性拨款、生均教育事业费和生均公用经费的逐年增长。据统计，2012～2014年镇对教育财政性拨款依次为据统计，2012～2014年镇对教育财政性拨款依次为1068万元、1344.5万元、1874万元；中学生生均教育事业经费依次为4299元、6178元、6567元；小学生生均教育事业经费依次为3786元、4590元、5770元；中学生均公用经费依次为669元、1150元、1550元，小学生均经费依次为550元、750元、950元。教育经费投入、生均教育事业费和生均公用经费都逐年增长，且高于镇经常性财政收入的年均增长率。

从2012年起，我镇除了断加大财政对教育事业的投入力度外，镇委书记、镇长还亲自带队，积极发动乡贤和社会各方面力量捐资助学，多渠道筹措教育创强经费，坚持不懈地对全镇中小学进行改建、扩建，充实常规教育教学设施设备，使辖区内所有的学校面貌焕然一新。目前，我镇总计自筹资金500多万元用于各学校的基建、教育信息化和校园环境建设等工程。

（二）整合教育资源，优化教育教学环境

整合优化办学资源，是我镇创建教育强镇的重大举措，也 是保证各类教育协调发展的重要目标。自2012年开始，本着“结合实际、加大力度、科学整合、着眼长远”的思路，镇党委、政府大力调整学校布局，不断整合优化教育资源。

1、撤并调整，合理布局。调整中小学布局、促进教育均衡发展是创建省教育强镇的重点工程和关键性工作。薄弱学校、麻雀学校一直以来束缚着我镇教育事业的发展。因此镇党委、政府按照《广东省中小学布局调整规划》要求，根据学校分布情况，本着合理布局优化资源配置的原则，2014年9月我镇把原有的18所小学调整为瓦溪中心小学、九树小学两所完全小学和新龙等15个分教点；把原瓦溪第二中学撤并到瓦溪中学。

2、夯实基础，优化资源。近年来，我镇坚持教育优先发展战略，不断加大财政对教育事业的投入力度，充分调动社会各界力量关心支持教育，按照省规范化学校和标准化学校建设要求，坚持不懈地对全镇中小学进行改建、扩建，充实常规教育教学设施设备，使辖区内所有的学校面貌焕然一新。一是加大投入力度，完善功能场室。近三年来，投入394.8万元新建瓦溪中心小学综合楼、瓦溪中心小学宿舍楼、九树小学综合楼；投入70.7万元完善瓦溪中学功能场室、生活设施，投入10元建设中学运动场；投入20万元扩建中心小学运动场；投入128.6万元完善小学功能场室、生活设施，改善教师办公条件。投入19.1万元完善瓦溪中心幼儿园功能场室、生活设施。二是加大投入力度，增添现代化教育装备。近3年，镇党委、政府为加快教育现代化建设进程，加大投入增添现代化教学装备，重点放在加强校园网建设、增设计算机室、增加教学平台和学校电 脑拥有量。到目前为止，全镇中小学校校校接通互联网，网络多媒体教室占总课室数达60%，有足够的计算机室，计算机能保证教学时学生单人单机，多媒体电教平台按要求配。全镇中小学教师配备教学终端276台，100%教师配备专用教学用终端，100名学生拥有学习终端不少于20台，100名学生以下的非完全小学、教学点按最大班额配备学习终端。并且，全部学校均将教师、学生、办学条件等数据及时录入系统，并同时更新到省市各级教育信息管理平台。此外，我镇各中小学还逐年添置常规教学仪器、图书等等，目前，小学有图书35510册，生均图书小学均达到21.4册，中学有图书27500册，生均图书达34.8册。

通过新一轮布局调整，优化教育资源配置，加快了建设义务教育标准化学校的步伐，增强了全镇教育的生机和活力。

3、依法治校，净化环境。为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,我镇坚持依法治校，净化育人环境,同时，规范办学行为，促进我镇中小学教育和谐、健康、可持续发展。一是切实落实“一校一章程”，扎实推进依法治校，全镇100%以上的中小学实现“一校一章程”。二是重视学校周边治安环境的整治。一直以来我镇十分重视学校周边环境的治理，成立了学校周边环境综合治理领导小组。由派出所、工商所、文化站、综治办等部门联合执法，对学校周边200米范围内的小店、书店、音像店进行重点清查，重拳打击黑网吧、游戏机室。对无牌摊贩、乱停放车辆进行整顿和治理，为学校营造良好的育人环境。三是严格执行教育收费规定，依法管理义务教育经费，做到无 违规收费，无克扣、挪用教育经费及其它违反财经纪律的现象。四是按规定持证办学。我镇有公办幼儿园一所，有办学许可证，消防合格证和收费备案。五是严格按常态编班，各中小学不设重点校和重点班，实行免试就近入学，无任何形式的选拔性考试行为，无违规集体补课现象。六是按照省规定安排中小学作息时间，安排学生作业数量和内容，着力解决中小学生课业负担过重的问题。

4、扶困助学，防流控辍。一是我镇依法履行职责，组织和督促适龄儿童、少年入学。我镇布局调整后，保留瓦溪中心小学和九树小学两所完全小学和15个教学点，提供足够的优质学位，保证适龄儿童、少年就近入学。二是我镇采取多种有效措施，多渠道地解决家庭经济困难学生的入学问题，做好防流控辍工作。镇、村及学校对特困学生十分关注，加大扶贫助学力度，保障弱势群体子女接受义务教育的权利。每学期做好对特困学生的调查，采取政府补贴、学校减免、社会资助等措施解决贫困家庭子女的入学问题。为解决贫困家庭就读子女学习生活费问题，我镇每年对镇民政办统计登记在册的低保户就读子女，由帮扶干部和镇财政共同负担给予一定的生活费，从而减轻贫困家庭子女就学的压力。三是我镇辖区内企事业单位无违法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的现象。

（三）加强师资建设，提升教师整体素质

高素质的教师队伍是教育发展、教学质量提高的关键。一直以来，我镇始终把师资队伍建设摆在极其重要的位置，从提高教师的师德修养和增强教师业务能力两方面下功夫，积极提升 教师的整体素质，并大力弘扬尊师重教之风。

1、重视师德建设，提升教师思想修养。为提高教师的职业道德水平，积极开展以“立高尚师德，树教育新风”为主题的职业道德建设活动。全镇中小学校认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德》、《国务院关于加强教师队伍建设意见》、《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》、《紫金县教师队伍管理规定》，并且制定了《瓦溪镇教育系统深化民主评议政风行风工作实施方案》。近3年，针对当前师德建设中存在的问题和社会转型时期教育工作的特点，要求全镇中小学教职工明确师德规范，更新教育观念，摒弃陈旧教育方式方法，教师队伍整体素质明显增强，全镇广大教师具有良好的师德品行、先进的教育理念，学历层次普遍提高，教育教学能力明显提升，较好的适应教育改革发展和实施素质教育的需要。据统计，近3年来全镇涌现了20多位省、市、县先进教师、先进班主任、先进教育工作者，全镇中小学教师无违反《中小学教师职业道德规范》行为。

2、重视学习研究，提高教师业务水平。一是我镇坚持每年派出校长到优质学校考察、学习、培训。每学期坚持开展有利于提高教师教学水平的“教学大比武”、“课件制作比赛”等竞赛类活动，“说、评课比赛”等评价类活动和分片“一课多教”等教学实践性活动，通过加强学习、外出考察、继续教育培训等途径，为教师提供各种成长平台，使教师的教学水平不断提高，教研能力不断加强。二是重视教师现代教育技术培训。以瓦溪中学、中心小学为平台，开设现代教育技术培训班，组织全体教员开 展电脑知识和多媒体教学技术等培训。各学科都能运用多媒体教学，课时覆盖率达标。三是重视实施名师培养工程，制定名师培养计划，以学科组为单位，积极选派骨干教师参加省、市、县有关的学习培训班和学术交流活动。目前，全镇中小学教师学科结构与中小学课程结构基本匹配，体育、音乐、美术、信息技术以及小学英语、科学等学科教师满足课程开设要求，全镇小学教师学历合格率达100%，中学教师学历合格率达100%，幼儿教师合格率达100%。且逐年提高比例。全镇有县级以上名师及骨干教师共17名。四是积极开展教育科研活动，定期举办专题讲座、课例研讨、观摩交流等教研活动，激励教师人人参与教育科研，在全镇掀起了教育科研的热潮，并取得了喜人的教育科研成果。近三年，教师在市级以上刊物发表论文25篇，其中国家级3篇，省级12篇，市级10篇，论文获市级以上奖励4篇，其中省级1篇，市级3篇。教研工作的开展提高了教师专业水平。各中小学更新了教学观念，加强了课堂教学管理，树目标，比成绩，教学质量稳步提高。

3、重视以人为本，弘扬尊师重教之风。我镇历来尊师重教氛围浓厚，关心教育、支持教育蔚然成风，极大地调动了广大教职工的积极性。为进一步改善教师生活环境，我镇先后投入200多万元兴建了25套教师住房以及改造中小学教师宿舍，大大改善了教师的生活环境。2013年，为了进一步调动激励广大教师的工作热情，镇党委、政府出台了《瓦溪镇奖教奖学实施办法》，开展 “先进教育工作者”、“优秀班主任”、“优秀教师”、学科带头人等评选活动。每年拨出10万多元，在每年的教师节 庆祝大会上，对他们进行隆重表彰，以培养和吸引更多的优秀教师为瓦溪教育作贡献。

（四）实施素质教育，提高教育教学质量

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我镇认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》，扎实推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

1、重视德育工作，塑造学生美好心灵。

德育是素质教育的灵魂，我镇始终坚持把德育工作放在学校工作的首位。针对新形势下青少年成长的特点，我镇中小学德育工作方面主要采取如下措施：

（1）健全德育工作队伍，加强学校德育工作。各学校均成立学校德育工作小组，同时成立由分管德育工作的副校长、政教处主任、团委书记、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同参与的德育工作队伍，构建党、政、团、队齐抓共管的全员育人工作格局。树立全员育人意识，大力推进教书育人、管理育人、服务育人“三育人”创优活动。

（2）树立社会主义荣辱观，践行社会主义核心价值观。我镇中小学以爱国主义教育、集体主义、中华民族精神教育、感恩教育等为主题，广泛开展践行社会主义荣辱观教育活动。学校充分利用校园广播站、黑板报、学习园地、宣传 栏、校报等阵地，把“八荣八耻”搬进每间教室，营造浓厚的校园氛围。积极创新活动载体，把荣辱观教育贯穿于学校德育工作的各个环节，让学生在活动中切身体会“八荣八耻”的内涵，有效推进荣辱观教育活动广泛深入开展。为积极引导全镇中小学生深刻牢固树立社会主义荣辱观，深化爱党、爱国、爱军、爱社会主义教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，提高青少年的思想道德素质，我们通过学雷锋日、“五·四”青年节、“六·一”节、国庆节等，积极开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育实践活动，深入宣传公民基本道德规范。在各中小学广泛开展“爱国主义教育”和“感恩教育”活动。

（3）落实安全防患教育，重视心理健康教育。我镇大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育，每学期组织全校紧急疏散演练强化学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作。我们将开展学期初与学期末的一个星期作为“安全教育周活动”；我们认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育，关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面加强辅导。我们对针对性地对学生进行相应的心理健康辅导。比如，当发现初中生早恋时，我们会安排老师找学生谈心，采取积极措施排除学生心理障，让他们胜利度过青春期。

（4）构建科学评价体系，全面科学评价学生。对学生道德评价方面，我们采取多元化的评价方式，教师评价、家长评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价相结合，家校评价相结合，量化管理和德育考评相结合，构建科学评价体系，全面科学评价学生。

2011年至2013年，中小学德育考核优良率达88%以上，后进生转化率均达87%以上，全镇中小学学生无违法犯罪现象，未发生重大安全责任事故。

2、落实教学常规，提高教育教学质量。教学质量是学校的生命线，也最能体现我们推动教育优质发展的成果。全镇中小学校坚持以提高教学质量为中心，坚持以课堂教学为实施素质教育的主渠道，切实加强常规教学管理，认真落实课程计划，积极推进新课程的实施，积极加强课堂教学改革和研究工作，严格执行国家和省“减负”的有关规定，着力解决中小学生课业负担过重的问题，努力实践“减负不减质”的教学方法，稳步提高教学质量。近3年，全镇中小学生参加县级以上（含县级）各类学科竞赛获奖近83人次。2012～2014年全镇教学质量稳步提高，教学质量检查中“一平两率”均居全县先进水平。中小学校办学质量不断提高，得到上级教育部门和广大家长的一片赞誉。

3、抓好体艺卫生，增强学生身体素质。我镇各学校在抓好常规教育的基础上，重视阳光体育运动，切实保证学生每天1小时校园体育锻炼时间，重视美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。我镇各中小学能认真贯彻国家制定的《体育工作条例》，认真执行国家和省制定的课程计划，开齐课程，开足课时，体育、卫生各项工作制度健全落实。能正常开展“两课两 操”活动，坚持每年举办中小学生运动会。为了丰富学生课外生活，提高学生的综合素质，我镇各中小学能积极开展第二课堂活动，如开展书法绘画比赛、体育竞赛和文艺晚会等文体活动。瓦溪小学利用课外活动，开展“传统体育项目大热身”活动，举行了踢毽子、跳绳、拔河等比赛，让这些传统的体育项目在校园内焕发了青春活力，更好地活跃了学校的文化体育活动。瓦溪中学结合实际适时开展篮球、羽毛球、田径比赛和校园十大歌手比赛，积极发动全体师生积极参与各项文体活动，增强了师生的身心健康。近三年，我镇中小学生体育课考核合格率达96%以上，全镇中小学生在参加镇（校）级以上各类体育比赛中有72多人次获奖，在参加镇级以上各类艺术比赛中有27多人次获奖，瓦溪中学有10多位学生在音乐、美术、体育考试中取得优异的成绩，考入市、县重点高中。

此外，我镇各中小学全面贯彻落实《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》等文件精神，全面实施《国家学生体质健康标准》，健全学校晨检、因病缺课和新生入学查验预防接种证等制度，做好学生的体检工作，建立学生健康档案。全镇中小学校学生年体检率达100%，《国家学生体质健康标准》优良率2014年达到95%以上，优秀率达32%以上，全镇中小学生近视眼学年新发病率控制在0.7%以下，数据上报率达100%。

4、完善后勤体系，营造良好育人环境。一是重视完善后勤服务保障体系，确保生活设施到位安全。我镇党委政府非常重视完善中小学校后勤服务保障体系，辖区内学校配置足够的符合安全、卫生、健康标准的食堂、浴室、学生宿舍、厕所等基 本生活设施设备和安全饮用水供应设施。二是重视“三化”建设，营造优良育人环境。优美的育人环境是开展教育教学工作的有机载体。瓦溪镇各中小学非常重视校园环境建设，坚持“寓教育于环境之中”，以“三化”建设为抓手，突出教育性、知识性、艺术性特色，努力营造优美的育人环境。绿化方面，各学校因地制宜，广栽花草树木，扩充绿地，营造园林化的自然景观，全镇校园绿化率达到93%。美化方面，从细微处着手，每个学校均建起了校园橱窗或宣传栏、宣传长廊，教室走廊内悬挂名人名言、教育方针政策、办学理念、育人宗旨、科普知识和师生优秀作品等。同时由学生自己动手布置富有创意的、个性化的班级文化，将学生的各种作品上墙、上宣传栏、上橱窗，以激发学生的集体意识和创新意识，让学生体验成功的快乐。净化方面,各校结合我镇创建生态文明镇工作，认真搞好环境卫生和保洁工作，培养学生环保意识。温馨的校园里，人与自然和谐共生，相得益彰。

（五）均衡发展教育，构建全民教育体系

我镇在巩固基础教育的同时，认真突出成人教育，发展幼儿教育，开展社区教育，努力构建全民教育体系，实现教育公平。

1、大力发展成人教育。我镇成人文化技术学校创建于2011年。创建以来，成校按照“统筹规划、分点实施、按需培训、注重实效”的原则，不断调整成人教育工作思路，充分发挥成人技术文化学校以及劳动管理所职业培训机构的作用，采取长期教育和短期教育相结合的方式开展劳动就业培训工作。首先，成 校狠抓扫除青壮年文盲工作，不断提高农民文化素质。17行政村非文盲率都达到100%。其次，为切实增强农民脱贫致富的能力，成校结合实际，因地制宜，开展了计算机、油茶种植、家禽养殖技术等实用知识、科学技术和劳动技能培训班。近3年，全镇先后组织农业技术、婚育等10项实用型专业培训123期，共培训9000多人次，进一步提高人民群众致富本领和综合素质，为我镇经济社会发展奠定了坚实的人才基础。

2、提升幼儿教育档次。我们以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以市、县幼儿教育工作计划为目标，坚持“以人为本”教育理念，巩固和发展幼儿教育的成果，努力改善办园条件，稳定幼师队伍，提高幼师队伍素质，确保幼儿教育持续健康发展，使农村孩子不要输在起跑线上。今年年初，我镇在瓦溪中心小学校园内选址改建瓦溪镇中心幼儿园，完善幼儿园设备设施，改善办园条件。同时，加强对幼儿园的管理，建立健全幼儿园的相关制度，严抓教育教学、卫生保健、安全接送等环节，使中心幼儿园向高标准、高质量迈进，达到市级规范化幼儿园标准。2013学年全镇适龄幼儿毛入园率达98%；2014学年全镇适龄幼儿毛入园率达100%。目前暂时没有民办幼儿园。

3、和谐发展社区教育。积极推进我镇社区教育中心的覆盖面，逐步构建成我镇全民终身教育服务网络体系。“瓦溪镇社区教育中心”经过两年运作，取得了明显成效。一是将各类创建活动纳入社区教育计划中。在开展“‘五无’平安村”、“五好党支部”、“生态文明示范村”等创建活动中，将创建活动的内容纳入到社 区教育计划中，作为社区教育的主要形式，进一步扩大了社区教育的活动平台。二是将各类精神文化活动融入社区教育活动中。深入开展“五好家庭户”和“文明家庭户”评比活动；结合镇“三下乡”活动，开展了“文化、科技、卫生”进村活动，组织了全镇各村的篮球、拔河比赛；同时，村一些文艺爱好者自发组建了民乐队、广场舞表演队，利用空闲时间，为村民表演，进一步提高了村民群众的学习意识和生活质量。三是创新活动形式，开展形式新颖的教育活动。例如，利用各种节日举办大型的文艺晚会、体育竞技等活动，丰富社区文体生活，提升群众的道德情操和文化素养。

三、存在问题和努力方向

在各级领导的关心和帮助下，在社会各界热心人士的鼎力支持和全镇教育工作者的共同努力下，近几年来，我镇的教育事业取得了长足的进步，教育实力得到了大幅度提升。但与教育现代化的要求，与先进教育地区相比，还存在一定的差距。例如教育的投入仍然不够；常规教学设施设备档次总体不高，办学条件还需进一步完善；教师队伍的整体素质有待进一步提高；社区的文化建设力度仍然不够等。针对以上薄弱环节，我们将重点做以下三方面工作：

一是继续加大教育投入，办人民满意的教育。进一步改善办学条件，加快教育现代化进程，不断优化教育资源配置，使瓦溪镇各类教育全面、协调、可持续发展。

二是继续加强教师队伍建设，提高教师整体综合素质，不断提高教育科研水平。三是继续加强学校素质教育，进一步提高特色学校办学水平，全面提高教育教学质量。

四、自评结果

对照《广东省教育强镇督导验收方案》，我们进行了认真的自查自评，所有必达条件已达标，自评结果是：政府责任64.5分、教育管理与素质教育29.5分，自评合计得分94分，占总分94%。

综上所述，我们认为，瓦溪镇已达到了广东省教育强镇的标准，谨向广东省人民政府教育督导室申报广东省教育强镇，恳请专家予以督导验收，并请各位领导、各位专家多提宝贵意见。

中共河源市紫金县瓦溪镇委员会

河源市紫金县瓦溪镇人民政府

二○一五年五月二十日

第二篇：创新创业结硕果 群策群力展宏图

创新创业结硕果 群策群力展宏图

--机电系开展大学生创新创业教育活动经验介绍

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

今天很荣幸在这里代表机电工程系就机电系在大学生创新创业教育方面的做法向大家做一汇报，不当之处，大家多提宝贵意见和建议。

近年来，机电系领导班子非常重视学生的创新创业教育，因为我们深知招生工作的艰难，招来一个学生不容易，只有培养出高质量的就业创业群体，才会发挥引蝶效应，吸引更多的学生报考我院我系，就业创业是民生之本，更是我们质量立院的根本。

基于这样一种共识，机电系领导班子多次召开大学生创新创业教育工作专题会议，推动大学生创新创业工作，制定了一系列关于大学生创新创业的工作计划。在系班子的推动下，全系上下群策群力，我系大学生创新创业工作取得了显著的成绩，结出了累累硕果。

一、重视入学第一课，以榜样的正能量激发同学们创业的积极性 机电系教育教学取得的丰硕成果，为同学们特别是刚入学新生提供一个优质的学习交流的平台。迎接新生时，我们专门把机电系杰出校友的典型创业事迹做成版面展出，供新生和家长阅览，同时还展出了具有机电系专业特点的标志性的在校生创业团队，展示这些成果充分说明了机电系大学生的创业精神薪火相传，代代不灭，创业已初具规模。除此以外，我们还编印了校友创业故事汇系列小册子，发给同 学们学习阅读，进一步激发和培育了同学们创业的积极性，用榜样的正能量引导同学们从入学伊始就发奋图强、努力学习。

二、邀请创业成功的校友来校做创业讲座，为了让同学们和校友进行面对面的交流、心与心的沟通，近年来，机电系先后邀请了10多位校友来校宣讲，举办了20多场创业专题宣讲会。其中，2012年举办“校友创业故事汇”、2013年举办的“优秀校友创业宣讲会”、2014年开展的“创业就业论坛”等获得了学生的一致好评。校友们和同学们分享了他们在校期间的学习生活以及创业经历。他们成功的经历再一次告诉了同学们：“机会总是偏爱有准备的头脑”、“要做学习、生活、工作的有心人”、“成功的人所经历的磨难比你想象的要多”、“作好人生规划，就是作好创业准备”等等。（郑州那个谁，开大众途锐那个）的成功证明了草根的创业可以获得巨大的成功，实现人生价值的升华；刘帅创立“曹操跑腿公司”的的事迹为大家创新创业展现了无限的发展空间；屈出蛰的例子成就了“自古英雄出少年”的真切与挚着，让大学生创业的梦想有了别样的芬芳。

三、搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神 机电系一贯注重把创业教育与实践相结合，团总支和招生就业科开展了形式多样的创新创业活动，创业教育是机电系的特色教育之一。充分利用校友创业平台资源，积极开展创业教育实践，不断探索系统化的创新创业教育体系，对于学生的创业项目、商业模式设计、产品与价格组合、人际沟通等方面进行系统的学习和检验。“机电维修下社区”活动已历时十二年，活动从最开始的筹划、宣传和下基层 到维修成品等都是学生们一手完成的，大大提高了学生的动手能力和创新创业的精神培育。2006年推出的“创业与成才”访谈，邀请许昌机电、汽车等相关行业和4S点的年轻经理们来校与同学们交流，至今已经举办了八期，吸引了大批学生前来聆听和探讨，青年精英们从不同角度和层面阐述了创业与成才的关联，让同学们受益匪浅。成功举办多届的“汽车营销大赛”、“创业故事汇”等更加激发了同学们的创业热情和对未来美好前程的憧憬。

走出校门到实践中去是工科专业实训教学的重要环节，也是让同学们亲身体验创业、工作、生活的必要内容。我们一方面分批次组织学生到企业实习、学习和体验，在富士康科技集团、许继集团、奇瑞汽车等公司参观学习考察的过程中同学们深切的体会到了创业的艰辛与不容易，也让同学们认识了什么是坚强、如何努力以及什么叫做成功。除此之外，还特别对即将毕业又有创业意向的学生到校友的工厂和企业进行创业体验，让同学们密切接触企业和社会，了解创业的每一个环节。另一方面组织学生积极参加各种创业大赛。陆续参加了河南省大学生电子设计比赛、“华大杯”河南省科技活动周暨大学生机器人设计大赛、全国职业院校技能大赛、“挑战杯”中国大学生创业大赛、全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛等各种层次的创新创业比赛。为了让同学们有更好的创新创业的优良平台，我们建议学院筹划建设中的大学生创业孵化基地项目尽快完成，这些实践平台的建立将进一步完善我院我系的创业教育。

四、创业教育和实践教学的有机结合，结出了累累硕果

近年来，机电系在创新创业的实践中取得的显著的成绩，结出了 累累硕果。特别是杨振宇的创业项目“智能回流比蒸馏装置”2014年6月参加在杭州举办的 “挑战杯”全国创新创效创业大赛中获得特等奖；肖意鹏、李东阳等四人的创业项目“东阳能源科技有限公司”参加2013年7月在郑州举办的“城莲杯”河南省创新创业大赛获得一等奖；杨振宇、蒋治业的创业项目“许昌睿诚方达科技有限公司”参加2014年10月参加在南京举办的“发明杯”全国创新创业大赛获得一等奖；尚帅旗、苏军伟创立了“河南零码商贸有限公司”，注册资金100万。并参加了河南省举行的创新创业大赛。

机电系培育大学生创新创业所取得的成果引起了媒体广泛的关注，在学院党委组织宣传部的关怀下，二十一世纪报、许昌日报、许昌晨报等陆续报道了机电系大学生创新创业事迹。同时，我们培养出来的高素质技能型人才得到了用人单位的高度赞誉和社会的认可，除每年在学院举办的大型就业招聘会以外，机电系举办的小型就业招聘会达20余场，提供的就业岗位远大于毕业生人数。创新创业教育结出的硕果，进一步提升了机电系的教育教学质量，也使得我系的就业率屡创新高，达到95%以上。下一步，机电系将在学院创新创业政策的引领下继续书写大学生创新创业新的篇章。

第三篇：孝德教育结硕果（精选）

孝道教育结硕果

发表时间：2011-5-27 9:27:06 访问次数：286

“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本内容，亦是中国传统美德中育人的核心内容。孝道教育是一切教育的基础，“孝道”是中华传统文化的精髓，影响着每个人日常生活中的言与行，“孝道”亦是中华民族几千年来生生不息的文化标志和终极关怀。通过在校园开展《实施孝道教育，推进德育工作》课题研究工作，使学生了解优秀的中华文化和民族精神，并通过对学生进行孝道教育，进而培养学生良好的心智和健全的人格。教会学生先懂事再学习，让学生懂得敬畏、感恩和善待。所以，我们通过孝道教育一系列活动，引导我校学生在实践中体验、感悟、认同、崇尚孝德孝心孝行，逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。现将课题研究活动总结如下：

一、课题提出的背景

我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健全，体制尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过于注重升学率，也一度出现了重智轻德现象。

新津有一座远近闻名的纯阳观，是古今忠孝儒林。注重孝道，是中华民族由来已久的道德传统，甲骨卜辞中就已出现了“孝”字。说明至少在殷商时代，中国人就已有了孝的观念。这种观念首先直接来源于血缘亲情。这是人类一种最基本的自然感情。对于父母的生育培养，作为子女后代，自然要生出一种还报之心，孝敬之情，即人类学家通常所说的“反哺”现象。所以《孝经》开宗明义第一章就言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”这与生俱来的孝道浸透了人生的全过程。因此，孝为一切德行之本，是一切教化产生的根源。孝敬父母，尊长敬老，是中华民族永远不可抛弃德的传统美德。然而，我们的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，不尊敬不孝顺父母，有的甚至顶撞、对抗父母，在广大农村，成年人不善待老人的现象仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，传承传统美德，让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心，成为学校道德教育的迫切要求。因此，我们把孝敬父母、尊长敬老的教育作为学校德育教育的切入点，以此培养学生孝敬父母、尊长敬老的观念，养成孝敬父母，尊长敬***惯，有着重大的现实意义。

文井小学学校所在地文井乡张场社区是一个环境清幽，古色古香的川西小镇，镇上80岁以上的老年人有260人，其中有3百岁老人，他们在文井安度着晚年。因此，文井也是远近闻名的“长寿之乡”。近几年，乡政府着力打造小镇旅游文化资源，创建特色乡镇，文井乡政府推出了打造“长寿之乡”的特色之路，围绕“敬老爱老”开展新农村建设。根据我乡及本校实际和学生存在的问题，我们有针对性地选择了孝道教育为学校的特色教育，要求学生从“孝敬父母，尊长敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯，进而全面提高学生的整体思想道德素质，继承和发扬长辈们尊老爱老敬老的优良传统，为“长寿之乡”增光。结合学校实际，我们确立了《实施孝道教育，推进德育工作》的研究课题。

二、课题研究的意义

“孝”，是一切德行之根本，是中国人最基础的道德，为中华文化所特有。孝是亲情之爱，是生生不息的爱心，是形成个体品德的根源。“百善孝为先”，“孝为德之本”，在中国，不进行“孝”道建设，其它道德建设就会失去根基。中国传统孝道有过时之处，但它不等于封建与落后。我们要认真反省近百年来国人对于孝道的偏见与成见，结合时代特点，用与时俱进的观点，积极推行新孝道教育。

在我国当前以及今后相当长的时间内，仍然是以家庭为本位的社会结构。家庭稳定与发展关系到整个社会的稳定与发展。当今的中国特别是农村，因为不孝导致的家庭矛盾、邻里纠纷与社会问题日益尖锐。以孝为中心的中华美德，是家庭道德和精神文明建设的一项核心内容。家的社会存在与功能不可低估。以血缘和亲情为中心的伦理道德，是整个社会伦理道德的基础。再过15年，一个独生子女支撑的国家与老年人社会，便会展现在世人面前。三至四亿老年人大国，对以养老、敬老为中心的孝道教育与建设，将日益重要和迫切。这一代独生子女能有孝心吗？怎样培育他们的孝心？这需要学校承担起承接中华孝道美德，与家庭、社区互动共建孝道，进而共建和谐社会的责任。从这个成面上讲，我校实施孝道教育具有特别重要的战略价值。

三、课题研究的理论依据

任何一项教育科研课题研究的成功，都必须以先进的理论为指导。实验研究开始，为了克服认识上的片面性，减少行动上的盲目性，增强科学性和时效性，我们以理论学习为先导，努力夯实实验研究教师的理论基础。

1、马克思辩证唯物主义。辩证唯物主义认为，外因是条件，内因是根据，外因只有通过内因才能起作用。这就说明在对学生进行孝道文化教育过程中，教师起着引导作用，而学生思想上认识、感悟、主动去身体力行才是主体参与的最重要行为，才是最深刻、最持久的内驱动力。教师要充分发挥学生的主体作用，创设适合学生积极主动的活动、体验的受教育环境，营造名著、和谐、宽松的交流氛围。

2、思想道德教育理论。孝道文化教育是思想道德教育的一部分，因而小学生思想道德教育理论对于我们进行的孝道文化教育，有着直接的指导作用。采用思想道德教育的有效手段和科学方法对学生进行孝道文化教育，把孝道文化教育和小学生思想道德教育有机地结合起来。

3、学校教育心理学理论。著名教育心理学专家布鲁纳认为：学生受教育的过程应该是主动认识和感受的过程，而不是被动地听从说教的过程。在实验研究过程中，必须创设情景，引导学生对我校坐落于“长寿之乡”感到自豪，对孝道文化本身产生兴趣和学习、尊崇的渴望，进而主动去学习、实践，激发主动去了解的动机。同时，在中高段学生已经具备了一定的观察能力,他们能够根据目标有目的有计划地观察现象、亲身体验、思考探究。由于学生的分析判断能力还没有完全成熟，不能放任自流，而需要教师必要的点拨、引导和矫正。

四、课题研究的目标

我们的课题研究目标，是在学校对学生进行以孝道为中心的思想道德教育。古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也。”“孝道”是中华民族的传统美德，我国几千年的文明社会是以孝道为基础建立起来的。时至今日，我们所提倡的尊老爱幼、热爱祖国、胸怀大志等新的道德要求，可以说是“孝道”的发展和完善。依据青少年道德品质形成的客观规律，以“孝道”教育为突破口，从小就把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中，不仅提高学生思想道德素质，而且能辐射到家庭和社会。

首先，我们力争通过研究实验能够设计出一套具体的方案，引导学生自觉接受并践行孝道准则，达到如下目标：在家里，子女尊敬长辈，长辈爱护子女，共享天伦之乐；在社会上，尽职尽责，为国家做出自己的应有贡献；对个人，要修身养性，实现自己的宏伟理想。这样，我们的社会才会和谐有序。

其次，我们积极学习和借鉴国内外关于孝道文化的最新理论。在学校进行孝的教育，就要了解研究当今我国尤其是农村孝道的现状、成因及其发展趋势；研究了中华孝道发生了何种变化，研究了当今孝道的内涵，即是民众能够认同并能践履的孝道内涵；了解了研究当今孝道的形式，尤其是民众所创造的养老新形式；要了解研究孝道的价值，孝道对家庭、社会、下一代的影响；要了解研究当今孝道的机制，如制度、氛围、心理等制约机制；要了解研究当今孝道的建设模式与理论框架。通过这些研究，去寻求学校与社区互动的结合点，去设计学校进行孝道教育的内容与模式。

第三，在实践的基础上，要继承和发扬孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展孝道文化。能够研究出一套行之有效的适用于小学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。

五、课题研究的主要内容

1、从校园、班级两个层面努力创设氛围，能让学生在浓郁的孝道文化气氛中接受熏陶，从而有效地丰富学生的精神世界，使学生和家庭以及社会都受益无穷。

2、加强教师的德育科研能力，从教师读书、德育工作、行动研究等方面入手，提高德育工作队伍的工作水平。

六、课题研究的原则、途径和方法

1、课题研究原则

①坚持理论联系实际的原则； ②坚持针对性原则； ③坚持知行统一原则。

2、课题研究途径

①主题活动：以班队活动为主阵地，进行系列化孝道教育； ②学科渗透：以课堂教学为辅助，学科教学渗透孝道教育； ③环境熏陶：以校园文化为熏陶，潜移默化影响；

④实践养成：以制度约束，强化行为习惯为保障，敦促学生养成行孝意识。

3、课题研究方法：

①调查法。研究过程中运用调查法，运用观察、访谈、问卷等方式收集研究问题的资料，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳从而得出研究结论。

问卷法是研究者用统一的问卷来搜集研究对象有关孝敬父母、尊长敬意识的感性数据资料的一种研究方法。②文献法。借助相关的理论和经验，直到课题研究和具体实践。③总结法。重视资料的积累，研究期间及时加强反思总结。

④行动研究法。研究过程中运用行动研究法，把课题的研究和日常学科教学紧密结合起来，把课题的研究与班主任的教育工作紧密结合起来。

⑤个案研究法。研究过程中运用个案研究法，进行个别学生的纵向分析研究，以各班级推荐评选出的“孝道之星”等同学为个案进行多层次的跟踪调查，了解学生孝敬父母、尊长敬老意识的变化，以点带面。

七、建章立制，规范课题研究工作

学校课题研究小组多次撰写修改课题方案，制定科研制度，规范课题研究工作。

（一）加强校本培训，注意专业引领

1、采取“走出去，请进来”的方式。每次课题活动，我校都组织教师积极参加。近年来，先后派出了李萍、李艳、倪芝、李攀峰、倪艳秋、赵智斌等老师到县内兄弟学校、成都成飞小学、武侯簇桥小学等地学习。学习后，必回校开课题组例会，说会议精神，谈自己的学习心得体会，课题负责人根据汇报还要提取精华，有时还要求外出学习者上汇报课。每次专家到我县讲学、献课或调研，我校都积极参加，并积极邀请到有课题研究经验的老师到我校进行讲座指导。

2、采取“自学反思 + 合作共进”的校本教研方式。我校采取“自学反思+合作共进”的教研方式，号召全体教师特别是研究成员平时自学各种教育教学理论，对于与课题相关的新课程理念及科研论著，更是要多读深读，并作好笔记，还要把平时教育工作中碰到的疑难问题，解决得好或不当的过程，今后的设想等等以随笔的形式写下，每学期不少于4篇，并定期进行“教学随笔”评比及交流。研究小组还每月出一份课题研究简讯，以展示本研究小组的科研成果或当前的教学动态。学校还利用课题例会时间组织学习与讨论。学习课题研究方法的资料，鼓励教师利用业余时间自学，根据自己研究的内容从书刊、网上摘录有关的资料，做“研究方法集锦”。学校还定期举行“上班会课、反思、评课”活动。依托“一课二上三讨论”校本教研模式，帮助教师解决实施过程中遇到的问题、困惑，及时找到解决问题和困惑的有效途径和方法。

（二）科学制定小组研究计划

每学期，学校课题组根据学校总体实施计划制定好学期研究计划，各研究小组根据校总课题组的计划制定本组计划，注意求“真” 求“实”，注意从小处着手，从现有的条件入手，使计划有更强的指导性与督促作用。每位小组成员深入研究，团结合作，主动提升自己的教育科研能力，在研究过程中采取个人钻研与集体研究相结合的形式，注意理论与实践相结合, 从“理论---实践---理论---实践”进行研究，实现“具体---抽象---具体”的转化。

（三）扎实开展研究活动，确保研究工作稳步推进

1、开展自主研究交流活动；

2、严格执行例会制度；

3、加强课题研究活动指导；

4、认真周密的收集实验资料及数据；

5、做好研究成果推介工作，学校每年都举行“课题研究开放日活动”，邀请学生家长参加，主动展示自己的研究成果，通过开放日的平台向家长推介研究策略，争取赢得家长的支持。

八、课题研究的步骤及课题研究的主要过程：

（一）每年开展实践活动：

1、发放调查问卷，了解学生现在在家是否孝敬父母，达到什么程度。经我们调查发现，全校第一次调查，全校75%以上的学生不知道父母两人的生日，高达81%的学生不知道父母目前的身体状况，18%的学生从来没有帮助父母做过家务（低年级较多），11%的同学出门从不和父母打招呼。从中我们可以知道，现在小学生对于孝敬父母的某些方面还是做的还是不够的。

根据调查结果，我们有针对性地对我校学生开展了“孝道”的教育。首先，让学生广泛阅读古今中外的“孝道”故事。大队部利用晨会，广播，橱窗等宣传阵地展播优秀“孝道”故事。各班也积极开展读书活动，并定期交流。在三月底，大队部组织了“崇孝故事大王”比赛，参赛选手自导，自演，讲述了一个个感人的孝道故事。

2、针对调查问卷中所反映出来的问题，我们为学生“行孝”立规矩。首先是各中队根据学生的年龄特点，结合学生实际，拟定比较详细的行孝要求，然后是少先队大队部综合各中队的意见，为每个年段制定了“行孝”要求，形成《文井小学各年段学生行孝准则》。接着我们要求学生回去参照“行孝”要求每天做一件孝敬长辈的事情，并写成“体验周记”。2-5年级各班还把学生写的行孝体验周记收集起来，大队部进行了评比，并在每年六一节时进行表彰和展示。

这些“规定动作”就是对学生的科学的行为要求，使学生从被动到主动、从他律到自律，从“要我做”到“我要做”、“我能行”。学生学会自律，是道德教育的最佳目标或是终极目标。没有他律，学生不会学到自律。学生的主体性──体现在主体参与和主动内化──知中行、行中悟、悟中从。

3、国庆长假期间，大队部要求全校每一位同学回家后要做一件孝顺父母的事情。同学们在家中积极主动地帮助父母做了许多力所能及的事情。假期后，很多同学都撰写了《行孝日记》，真实地表达了对父母的感恩之情。十月份，全校各中队在大队部的指导下开展了三次有目的，有意义的中队主题会。让学生从“知恩”、“感恩”、“报恩”这三个孝敬道德习惯着手，培养他们热爱、尊敬长辈的孝德、孝心、孝行，进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终实现思想道德的升华。

4、我们还充分利用现有的德育阵地，对学生进行孝道方面的宣传和教育。在“红领巾广播站”中开辟“孝道专栏”，宣传孝敬故事，展播本校学生自己撰写的优秀《行孝日记》，对活动中表现突出的学生进行表扬。

5、在班级文化建设中凸显孝道教育因素。学校是学生活动的主要空间，但范围有所局限，如何使有限的空间发挥无限的教育作用，这也是每个教育工作者所探讨的问题之一。因此，学校积极拓展立体空间，充分利用各种有行的和无形的空间，教育营造浓厚的孝道文化氛围。我们对校园建筑、绿化等发掘并溶入“孝”的文化。

（1）、校训“孝行 尚学 健康 和谐”，制作大字成贴于教学综合楼。（2）、在楼梯、过道等悬挂中外行孝名人画像、行孝名人名言、剪纸等。（3）、在学校橱窗长期进行“古今孝子”事迹图片展，并不断更新。

6、积极联系社区，组织学生社会实践活动

除了要求学生在家庭和学校中履行孝道诺言，我们还时常利用妇女节、教师节、重阳节、春节等节假日，组织学生开展行孝社会实践活动。因为学校开展孝道教育的最终目的是要让他们形成健全的人格和优秀的品质，指导他们的社会生活。我们将文井乡敬老院作为实践基地，经常组织师生开展志愿服务活动，为老人们进行慰问演出，陪老人聊天，为他们打扫卫生，送去亲手制作的节日礼物。每年母亲节与文井乡人民政府联合举办母亲节感恩活动，乡政府评选出“孝道媳妇”，学校请她们和孩子一同为老人静脸、端茶，一同践行孝道。

（二）开展学习实践《孝道教育读本》专题研究活动：

1、组织学生学习《孝道教育读本》，我校课题小组成员根据不同年段的学生特点，编辑了一套《孝道教育读本》，这套读本中编撰了《孝经》、《弟子规》、《二十四孝故事》等一些古代经典孝道读物，还收集了现代孝道故事。学校将《孝道教育读本》发放到每个班级，利用经典诵读活动时间，每天早课前两分钟班主任组织学生理解背诵，每周学习背诵一个部分，让学生知道我们民族自己的行为规范。少先队定期对各班学生的学习情况进行检查、验收，在课题活动中请教研组长郑华、周静老师给全体师生做《弟子规》等古文讲解，帮助理解其真正含义，领悟《弟子规》等古文与学生日常行为规范之间的关系。学校还组织各班收看礼仪教育光盘和邹越老师的行孝专题演讲。光盘中邹老师满怀激情地讲述了一个个震撼人心的故事，感动了全体师生，同学们更被深深地吸引，自发地融入到《孝道教育读本》的学习和感恩教育的践行当中。为了使学习活动更加丰富，大队部还开展了多次读后感征文活动。

2、家校配合形成教育合力

学校致每位家长一封信，说明我校开展孝道教育的目的，意义和途径，请家长配合学校共同行动。让家长给学生创造各种尊师敬长的表现机会，并及时对孩子的表现予以肯定和赞扬，调动孩子们尊师敬长的积极性，在行动中培养孩子尊师敬长的优良品质。在分班家长会上请家长观看邹越老师的演讲，告诉家长孝道教育的重要性及怎样帮助孩子尊师敬长的报告，指导家长做好家庭教育工作，并要求每位家长学期末上交学生尊师敬长方面的事迹材料，参加学校“孝道之星”评选活动。每届孝道之星评选活动我们都能准时收到饱含家长期望和肯定的事迹材料，这些材料肯定了家校合力下孝道教育的可喜成果，更为其顺利开展起到了积极的推动作用。

3、领悟实践《孝道教育读本》主要精神

为了促进《孝道教育读本》学习的深入开展，把学习的知识转化为行动，在行动中养成良好的做人做事习惯，我们给学生制定了《学生礼仪常规》和《文井小学分年段行孝要求》，如低段要求学生要听父母的话，不惹父母生气，对长辈有礼貌，看到长辈主动问好，外出或回家时都要跟长辈打招呼，进出长辈房间要先敲门。中段要求学生帮助父母，主动做一些力所能及的家务，自己的事自己做，要积极听取父母教导，不要顶嘴，对长辈有礼貌，看到长辈主动问好，不向长辈提无礼要求，进出长辈房间要先敲门，经允许后再进入，外出时要跟长辈打招呼，讲清外出的时间、地点，不要让家人挂念，吃饭时让长辈先入座，有好吃的要先让长辈尝，主动给长辈添饭夹菜，记住长辈的生日，到时向长辈表示祝贺，并做一件让他们高兴的事，在校认真学习，以优异的成绩回报父母；高段则要求学生在以上基础上做到理解父母，在穿着打扮、吃用方面，要朴素节俭，不提过高要求。要认真听取父母的正确意见，遇有不正确的意见，要耐心解释，不要发脾气。尊敬长辈，看到长辈主动问好，不能出言不逊。体贴父母，父母不舒服时要主动问候，生病时要为他们端水送饭。在社会上看到老人有困难，要主动帮助„„

把学生在家、在校每个时段的行为都做了具体规定，要求学生按照力行表上的要求执行，并由家长对学生力行表执行情况给予评价，保证了学生行孝的规范实施。

4、巧抓契机开展孝道教育

学校以母亲节、父亲节、教师节和感恩节为依托开展节日文化教育活动。每个节日来临之际各班都组织召开与节日相关的主题班会，学校安排与节日相关的国旗下讲话，对学生进行孝道教育，提高孝道教育的实效性。平时各班集体亦开展了一系列尊师敬长孝道教育活动，让学生在活动中体验，感受父母、老师给予自己的爱，从而学会尊敬与孝顺。如我校每年母亲节开展的感恩教育系列活动中2009级一班开展了“体验母爱”活动。方案要求每位学生利用水袋或沙袋装满与自己出生时体重差不多的重物，并利用周末两天的时间体验做准妈妈的艰辛。同时结合自己学习《弟子规》“入则孝”部分写出自己做准妈妈的体会，最后以主题班会的形式召开“感恩亲情”活动总结。总结会上张新宇同学动情地说：“我做了个4斤的水袋绑在肚子上。起初并没感觉累，一个小时后，就开始难受了，走路时要向后仰，不能跑，不能跳，吃饭时它还老往下掉。睡觉时就更惨了，左躺右躺都挤得慌，平躺着又压得我喘不过气来。两天下来，由于休息不好我瘦了一圈。妈妈说，带着我的时候重量远不止4斤，加上羊水要足足20多斤哪！每天还要下地劳动。我无语了！以前，我很多时候都认为自己长大了，待人处事都有自己的见解和主张，不时会与父母发生冲突。总认为妈妈的奉献没什么了不起，也是理所应当的。学习《孝道教育读本》让我明白了，‘百善孝为先’。孝亲，是人生真爱的泉源。孝，要从身边的小事做起，从我做起，从现在做起。让孝敬之风盛开校园，走向家庭，吹遍社会”。

5、“孝道之星”评选活动

为了推动孝道教育的顺利开展，调动学生尊师敬长的积极性，我校每学期开展了“孝道之星”评选活动，评选标准是：

（1）见到长辈主动问好，多用“您好、请、谢谢、再见„„”等礼貌用语。（2）认真听取家长和教师的教导，有错能改，不与家长耍脾气。

（3）经常与家长和教师进行沟通。发现长辈有错，采用适当的方法，真诚的指出，帮助改正。（4）能够感受家长和教师的养育之恩，勤做家务，形成习惯。（5）外出和晚归要与家长打招呼，征得家长同意。评选办法为：

（1）每学期开学初各班召开孝道教育班会，号召学生积极申报“孝道之星”，变“要你做！”为“我要做！”，提高自我教育能力。

（2）把申报“孝道之星”学生的名单及事迹在班内公示，接受全体师生的监督。（3）学期末家长推荐“孝道之星”并附书面事迹材料。

（4）“孝道之星”事迹在班内交流后组织任课教师进行评选，每班每学年评选2名，目的是把“孝道之星”作为尊师敬长的榜样，让全体学生学习效仿。

（5）各班上交初选名单，经学校审批通过后进行表彰，并发“孝星证书”。

6、“孝道之星”事迹宣传展示。

我们通过校园广播、校园网、校园展板对“孝道之星”进行宣传展示以此激励先进，鞭策后进。把孝道之星事迹作为开展孝道教育的活教材让学生、家长共同阅读，共同感受，共同深思：人家孩子能做到的事我为什么没做到？别人家长能够感动而我为什么不感动？身边的人，细小的事易学、易做、易取得预期的教育效果。通过一系列孝道教育活动的开展，从2007年12月——2010年6月，学校共评选出了五届共63名“孝道之星”，为全校学生树立了榜样。在家庭中，“孝道之星”们做力所能及的家务，为病中父母端水送药，为过生日的父母送上祝福„„既锻炼了孩子们的生活能力，培养了他们良好的品德，也给家庭带来了无限的快乐和幸福。在学校里，“孝道之星”们尊敬老师，关心集体，关爱同学，他们的行动已形成了良好的心智和健全的人格。渐渐内化了的优良品质在校园中“润物细无声”地发扬光大，炫出我们校园文化的一道靓丽风景。在社会上，“孝道之星”们尊老爱幼：公交车上主动给老人、孕妇让座，节假日到社区做环保宣传，帮助打扫卫生，清理小广告，捡白色垃圾，到养老院为老人义务服务等，他们的行为受到社会各界的赞誉。

培养小学生形成良好“孝德”是一项长期的工作，孔子曰：“大孝，德之本也。”孙中山先生也曾经说：“讲伦理道德，国家才能长治久安，孝是无所不适的道德，不能没有孝。”我国目前60岁以上老人已达1．34亿，而且随着独生子女等因素变化，老年人群体仍将呈增长之势。加大孝亲敬老宣传，强化善待老人举措，既是传统意义上的道德问题，更是关系到建设小康社会、和谐社会的重要问题。

九、课题研究成果

1、主题班会方案集；

2、教师孝道教育专题论文（随笔）集；

3、学生活动心得、学生观后感（读后感）、行孝日记集；

4、学习资料集（校本教材）集；

5、孝道之星事迹及人员名单；

6、校级活动方案、宣传栏、图片等；

7、校本教材《孝道教育读本》（低段、中段、高段）。

十、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

我校的孝道教育是新形势下德育的新尝试，并取得了良好的效果，同时存在一些不足：首先，在孝道教育的各项活动中，学校给班主任老师提供的可借鉴资料、成功的经验和典型案例较少，我们又是首次开展这项活动，领导、老师们始终感觉艰苦着并快乐着。

其次，我们有些班主任老师对孝道教育的目的意义理解不深，对学校安排的各项活动缺乏精心策划，使部分活动形式化，没有真正达到教育的目的；学校下一步要加大对班主任的培训力度，在活动开展之前要让班主任老师真正领悟活动意义和深远影响，积极参与、协调配合，设计出最具吸引力和教育力的载体，开展更加各具特色的教育活动，收到更佳的教育效果。

孝道教育活动的开展涌现出一大批优秀的班主任老师，他们对孝道教育理念领悟深透；设计并开展了诸多有吸引力和教育力的活动，对学生产生了深远的影响，我们正着手把这些成功的经验案例进行总结、归类、整理以供全体班主任老师学习借鉴，并以此带动全校活动的深入开展。

我们将对孝道教育开展过程中各项活动的设计理念、实施载体、具体细节进行梳理、反思、总结，取其精华，去其糟粕。将各种有价值的文字资料整理编辑成册，书籍、光盘等存档备用，最后把孝道教育开发成学校校本课程，使孝道教育规范化、常态化。我们还将及时肯定和表彰那些在孝道教育活动中有创新贡献大的老师，不仅使他们成为全校教师学习的榜样，更为其搭建充分发挥聪明才智的平台，让他们的创新硕果促进我校的孝道教育更具活力，更有实效。

另外，我们还将敬请孝道教育专家莅临校园，专业指导，为全校师生、家长做感恩教育报告，帮助我们策划、设计孝道教育活动方案，反馈反思不断完善，将我们的孝道教育推向又一个新高潮。

课题研究工作时艰辛的，在三年的研究工作中，课题组全体成员一直坚持按课题的要求持续有效的进行着研究。研究过程扎实有效，研究资料详实完备，研究成果更是丰硕喜人。大家在体验艰辛的同时，也品味着成功的喜悦。当看见孩子们在敬老院陪老人们开心地聊天，为他们义务打扫卫生、表演节目时，我们内心涌动的快乐不压于那些老人；当孩子们在校园的每一个角落看见我们并主动问好，主动为我们拿教具，抱作业本时，我们感动孩子真的懂事了；当主题队会上，孩子们亲吻自己的妈妈，送上自己扎的康乃馨并告诉她们自己不再任性时，我们也和家长一起为孩子的成长流下喜悦的泪水；当地震灾区需要我们伸出援手时，孩子们们慷慨解囊，我们欣慰自己的教育真正触及了孩子的心灵，他们已懂得大爱无疆„„

文井小学全校教职工将一如既往地无私奉献，扎实工作，坚持孝道教育的指导思想，力争将“孝道教育”办成我校的特色教育，开创出农村小学德育教育的新路径。

文井小学《实施孝道教育，推进德育工作》课题组

二〇一〇年七月九日

第四篇：教育教学结硕果

▲教育教学结硕果，领奖台上展风采

（一）▲教育教学结硕果，领奖台上展风采

（二）▲教育教学结硕果，领奖台上展风采

（三）▲教育教学结硕果，领奖台上展风采

（四）▲图为2009年10月甲篆小学教师到我校联谊活动。

▲图为2010年11月5日我校教师到甲篆小学联谊活动。

▲图为中共所略乡小学支部党员到百色红七军纪念馆参观。

▲2011年9月9日举行地27个教师节教师代表座谈会。

▲2011年6月2日举行毕业班迎考动员会。图为大会会场。

▲图为2010年5月30日举行的毕业班家长座谈会。

▲图为老队员亲切给新队员系上红领巾。

▲图为学生自己制作出版庆祝2010年元旦板报。

▲图为我乡小学支部新党员在百色红七军纪念馆内宣誓入党。

▲图为中心小学教师到巴马镇赐福小学参观学习。

▲东山小学到我校联谊活动。图为教师女队篮球比赛。1

▲图为自治县“关工委”到我校开展革命传统教育。

▲2011年6月12日，我校举行全校性的家长会。图为分会场一角。

▲甲篆小学教师到我校联谊活动。图为男教师队篮球比赛。

▲甲篆小学教师到我校联谊活动。图为女教师队气排球比赛。

▲图为我校全体教师合影

▲图为教育局领导到我校督导检查

（一）。

▲图为教育局领导到我校督导检查

（二）。

▲图为2011年秋季学期全乡教职工大会会场。

▲篮球场上展风姿

（一）▲篮球场上展风姿

（二）▲篮球场上展风姿

（三）▲篮球场上展风姿

（四）▲篮球场上展风姿

（五）▲“六一”篮球比赛展英姿

（一）。

▲“六一”篮球比赛展英姿

（二）。

▲ “六一”篮球比赛展英姿

（三）。

▲“六一”歌咏晚会

（一）。

“六一”歌咏晚会

（二）。

。

一)。二)。3

▲图为少先队入队仪式上老队员代表讲话。

▲图为少先队新队员入队仪式。

▲图为升旗仪式。

▲2011年10月13日是中国少年先锋队建队6

2周年的日子。图为师生共同制作、出版“红领巾心向党”纪念板报。

▲图为教研课上教师认真听课、认真做笔记。

▲图为全校师生和全国一样为青海玉树地震死难者下半旗致哀。

▲▲“六一”歌咏晚会

（三）▲图为市、县教育局领导莅临我校检查指导(▲图为市、县教育局领导莅临我校检查指导(▲青年教师课堂教学展风采

（一）▲青年教师课堂教学展风采

（二）▲“六一”文艺晚会舞姿美

（一）。

▲“六一”文艺晚会舞姿美

（二）。

▲“六一”文艺晚会舞姿美

（三）。

▲图为我校教师举行迎5.4气排球比赛。

▲图为梁校长在2011年毕业班迎考动员会上讲话。

▲图为在2011年毕业班迎考动员会上学生代表讲话。

▲为加强疾病预防工作，学校经常邀请有关人士到校

宣传、培训。图为教师参加预防HINI培训学习。

▲为了增强师生的安全意识，提高防震应变能力，学校根据实际情况举行预防地震演练。图为学生演练情况。

▲图为梁校长利用校园广播在家长会上的讲话。

▲每年的植树节前后，我校教师除了带领学生植花种草之外，还亲自动手植树。▲图为县教研室到我校指导教研工作。▲少先队员向队旗敬礼。▲所略乡小学支部党员大会。▲图为学生观看食品安全、疾病防治图片。▲图为学生接受县卫生疾控中心工作人员检查。

▲我校教师到甲篆小学联谊活动。图为男教师队篮球比赛。

▲甲篆小学教师到我校联谊活动。图为女教师队气排球比赛。

▲本学期我校进行食堂改革，派专人管理，新招聘人员，增加刷卡机，菜谱也多样了，有效地解决学生的吃饭问题。图为学生排队刷卡去饭菜。

▲多年来，学校积极配合当地卫生院，抓好疾病防控工作。图为乡卫生院工作人员给学生打麻疹疫苗。

▲图为全校师生和全国一样为青海玉树地震死难者下半旗致哀。

▲ “六一”篮球比赛展英姿

（四）。

▲我校积极抓好食品安全卫生等工作，通过出版墙报，张贴图片来加强宣传。图为学生观看食品安全、疾病防治图片。

第五篇：素质教育结硕果

素质教育结硕果,和谐庙小大家乐

-------------庙背小学素质教育汇报演出主持词

一、开场白

男：尊敬的各位领导、各位来宾

女：亲爱的老师们、同学们

合：大家上午好！

男：六月的大地姹紫嫣红，女：六月的天空色彩缤纷，男：六月的庙背小学，弥漫着醉人的芬芳，女：六月的庙背小学，闪烁着迷人的收获

男：庙背小学近年来坚持以学生为本，注重学生的全面发展，在教育教学上取得了丰硕的成果。

女：充满生机与活力的庙背小学正昂首向我们走来。

男：回首昨天，让我们歌声阵阵唱出师生开拓进取的风采！女：展望未来，让我们放飞梦想，点燃明天阔步迈进的激情！合：庙背小学素质教育汇报演出现在开始!

男：在群星璀璨的宇宙中，有一颗美丽可爱的蓝色星球——地球。女：在地球上有一片神圣的国土，像一只高昂的雄鸡——中国.男：而我们是她雪被下古莲的胚芽；

女：是新刷出的雪白的起跑线；

男：是绯红的黎明

合：正在喷薄；

女：下面请欣赏诗歌朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》

男：我们的祖国在发展，人们幸福安康，尽情享受这前所未有的盛世所带来的欢乐，而我们这盛世中的龙娃则尽情舞蹈，舞出我们的风采，请欣赏舞蹈《盛世龙娃》表演者：黄依文、兰柳等。

女：这盛世龙娃可真让我们感觉到我们是如此的幸福，看到这舞蹈让

我热血沸腾，我建议让我们再次用掌声对我们的舞者们的精彩表演献上掌声。（鼓掌）我们的同学可真是多才多艺，不信，你瞧，我们学校的小大兵和小奇志走过来了。

女：一玉口中国，一瓦顶成家。

男：都说国很大，其实一个家。

女：我爱我的国

刘：我爱我的家

合：我爱我国家。下面请欣赏手语表演《国家》

男: 在全面推进素质教育的进程中，我校可是一直把对学生德育体艺全面发展放在首位，给我们多才多艺的同学们带来了欢乐。瞧我校舞蹈队的花儿们都笑开了颜！下面请欣赏舞蹈《春花》

男：滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂。

女：巍巍泰山，锁不住阵阵中华风。

男：中华文明，源远流长；博大精深，武术独尊。

女：下面请欣赏我校武术队的表演《中华好儿郎》

女：快乐的时光总是那么短暂、团聚的日子特别让人感动，男：今天我们欢歌笑语、今天我们畅想未来，女：告别今天，我们站在新的起点，男：展望明天，我们用双手描绘庙背小学更加壮美的诗篇。女：让我们祝愿庙背小学明天更美好！

男： “素质教育结硕果,和谐庙小大家乐”素质教育汇报演出 合：到此结束，再见！

男：祝各位领导工作顺利!

女：祝同学们学习进步

男：请各班请按顺序退场。