张近小学语言文字达标验收实施方案

第一篇：张近小学语言文字达标验收实施方案

关于进一步加强学校语言文字工作

开展达标验收实施方案

为迎接语言文字达标创建工作评估验收，认真贯彻落实《淇县教体局关于进一步加强学校语言文字工作开展达标验收的通知》，做好验收工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。

一、工作目标

以迎接语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。

二、组织机构

为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。组 长：王建 副组长：张艳丽、田敏

成 员：陈文丽、李春梅、冯丽、万伶俐、袁媛媛。

领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的张艳丽副校长，负责协调工作，组织实施。由集体办公室负责人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。

三、工作步骤。

创建工作分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（2018年3月）

主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。

1．召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。（校长）

2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等，开展语言文字运用能力的专题培训。（副校长）

3．利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。（教导处）

4．在学校微信群上开展语言文字规范化宣传、学习和讨论，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。（少先大队部）

5．发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。（各班班主任）

第二阶段：自查推进阶段（2018年4月）

学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。

1．在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。（教导处）

2．学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。（校长）

3．利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各班班主任、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。（教导处）

4．利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。（教导处）

5．开展规范社会用字，提升城市形象的“啄木鸟”行动。（少先大队部）

6．围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传统文化相关活动。（少先大队部）

7．建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。（教导处）

第三阶段：集中整改阶段（2018年5——6月）

1．积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。（办公室负责人）

2．组织开展学生讲故事比赛。（少先大队部）3．举行全校学生写字和改错别字比赛。（少先大队部）4．举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基本功竞赛。（办公室负责人）

5．深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。（教导处）5．实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。（教导处）

6．采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。（教导处）

7．收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。（教导处）第四阶段：接受检查阶段（2018年7——8月）全面做好达标验收准备，接受县教体局达标验收。

1．营造宣传氛围，负责制作、张贴宣传标语和条幅，在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。（办公室负责人）

2．总结学校达标验收工作，并按照县检查组的反馈意见进一步整改。（教导处）

四、总体要求

1．落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。

2．制定计划，狠抓落实。各办公室、各教研组、各班级要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。

淇县朝歌张近中心小学 2018年3月

关于进一步加强学校语言文字工作

开展达标验收实施方案

张近中心小学 2018年3月

第二篇：有效教学达标验收实施方案

神木县第十中学2013—2014学第一学期

“有效教学”课堂达标验收实施方案

一、指导思想：

以全面贯彻党的教育方针，全面落实县教育工作会议精神，以展示我校教师课堂教学风采，全面提升我校教师课堂教学水平，为相互学习搭建展示平台，特举办此次活动。

二、组织机构：

组长：李向文

副组长：李 琼、贾凯德、尚应平

成员：高 宏、王振斌、丁利军、各教研组组长

三、分组安排：

中学组：尚应平、贾凯德、高 宏、丁利军教研组长 小学组：李向文、李 琼、王振斌、云林义教研组长

四、验收方式及要求：

1、本次验收分为中小学两个组进行，每个组自己安排时间对本组全体教师进行有效教学课堂达标验收。

2、在上课前十分钟通知验收教师。

3、各教师要提前做好充分的准备工作；必须使用“先学后教” 模式进行课堂教学，讲普通话。

4、各教师要熟悉教材，研究教法，对电子教案有自己的见解。

五、验收时间：10月28日—11月22日

六、评价体系（附后）：

神木县第十中学

2013-8-20

第三篇：张桥小学课堂教学练兵达标活动实施方案

张桥小学课堂教学达标活动实施方案

一、指导思想：

为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。根据县教育局关于“新课程教学达标活动实施方案”有关要求，结合我学校实际，特制定方案。

二、实施流程：

1、具体步骤：

（1）成立考核小组

组长：刘文山

成员：陈春云李祥杨桂芹

（2）上报教师信息和校总课表。

（3）制定方案。结合我校实际，制定教师课堂教学练兵达标活动的具体实施办法。

（4）学标践标。开展学习和培训活动，组织全体教师学习修订学科课程标准和《宝应县小学课堂教学评估标准》，熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。先安排和学科骨干教师上教学示范课，从操作层面上为参加达标的教师提供示范和引领。

（5）组织考核。按照课堂教学练兵达标要求组织达标考核活动。

（6）汇总评定。学校考核组对教师参加练兵达标的情况进行评定和汇总，整理材料上报达标考核结果。

（7）迎接验收。

2、时间要求：

（1）2月24日——2月28日制定方案。

（2）2月28日组织学习。

（3）3月3日——3月7日，上示范课。

（4）3月7日——3月12日，教师反思准备阶段。

（5）3月14日——3月17日，人人参加阶段。

（6）3月17——3月24日，考核评价。

（7）总结提高。

总结我校教师课堂教学达标考核实施工作，部署我校教师课堂教学的提高工作。每位教师要认真总结，考核组进行总结。

三、达标对象：

我校从事教学工作的老师，男教师年龄在55周岁以下（含55周岁），女教师年龄在50周岁以下（含50周岁），必须人人参加练兵达标活动。

四、达标等级：

分四个等第：优秀、良好、合格、不合格。

第四篇：小学课堂教学达标验收总结

小学课堂教学达标验收总结

白沙小学根据《“打造‘情益’课堂、生成教学个性”主题论坛暨“课堂教学展示月”活动实施方案》于11月23——25日开展了课堂教学达标验收活动，我有幸做为一名评委参加了数学组和品德组的听课，听课中，感觉教师在课堂中做到了：

1、教师能高度重视此次达标验收活动，课前准备较为充分。

2、课堂教学符合市课堂教学策略，并且在课堂中努力体现教学新理念。

3、教师注重了学习情境的创设，让情境贴近学生实际、贴近学生生活，在情境中引领学生开展学习研究活动。

听课中，我也感觉到了教师的课堂：

1、对于“课前预习、课中探究、课后拓展”的大课堂教学研究落实不到位，打铃即上课，无课前活动，再打铃即下课，无课后延伸。真正的课堂并不是单纯的40分钟，它应延伸到学生的课下活动中，将学生的课上、课下联系起来，建立大课堂观念。

2、教师对教材的解读不到位，不能深入钻研教材、教参，对教材的教学只停留在表面上，挖掘不出知识点，重难点把握不准，整节课能引发思考的问题少、活动少，相反无价值的问题随口即出。教师应在课前通读教材和教材相关的工具书、名著及文献资料，查阅网络平台，将与教材内容相关的资源整合到教材中来，为教学所用，以达到丰厚内容、建设教材、拓宽视野、拓展思维的目的。

3、教师虽然在课堂中努力体现新理念，但在应用上欠灵活。比如经

常提到的小组合作学习流于形式，实效性不强；教师的主导作用不知在何时发挥，在上课时不善于总结，无论在课中，还是在课末，教师在每个环节应及时对本环节内容简要小结，最后在课末在系统总结。

4、课堂效率低，课堂容量小。教师应充分利用课堂中的每一分钟，加大教学容量，加大训练密度，加快训练节奏，优化训练过程，提高训练的速度和效果。

5、教师应提升自身基本功，包括通用基本功和学科基本功。很多课无板书，虽然课件直观、形象的帮助学生理解，但板书体现的是一节课的精华，课件并不能代替教师的板书。

第五篇：创建语言文字工作达标建设实施方案

创建语言文字工作达标建设实施方案

为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实宁河教育【2018】10号文件要求，结合我园实际,特制定本方案。

一、创建目标

以创建语言文字规范化幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

二、组织领导

星辰中心园成立语言文字工作达标建设领导小组 组长：庞文斌

副组长：李晓娜

成员:张小彤 于宁宁 各班教师

下设办公室，负责达标建设工作的规划统筹、组织指导。联系电话：69220035

三、实施步骤

（一）调查摸底（负责人:庞文斌）

1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话达标的情况），找出存在的问题，积极整改。

2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

（二）宣传发动（负责人：庞文斌）

1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字达标建设活动中来，促进该项活动的顺利发展。

2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的墙壁、电子显示屏、微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

3.在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。

（三）制度保障（负责人：庞文斌）

1.我园全面贯彻语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中，纳入幼儿日常行为规范和园本课程体系之中，纳入幼儿园工作日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。2.为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定语言文字规范化相关规章制度，对我园原有的各项管理制度按创建教育局语言文字达标建设的文件要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓出成效。

（四）强化训练（负责人:李晓娜）

1．对教职工语言文字的训练与要求。

（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。

（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。

（3）教职员工之间交谈使用普通话。

（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。

（5）各年龄组教师写字、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。（6）利用“推普周”活动组织教职工开展语言才艺会、书法比赛等活动，促进语言文字的训练。

（7）利用“推普周”活动组织教师积极参加上级组织的宣传活动及其他实践活动。

2.对幼儿语言文字的训练与要求

（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。

（2）中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。

（3）大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

（5）幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

3.对家长语言文字的训练与要求（1）要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。

（2）家长在生活中要以身作则，不能说脏话。

（3）家长在签署园内资料时要写规范字。

（4）引导幼儿说普通话，积极参与园内开展的“推普周”活动。

通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练，营造一种良好的校园规范化用语用字氛围，促进幼儿园开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的进程，使我园真正成为语言文字规范化示范学校。

（五）检查考核（李晓娜）

1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。

2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。

3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。

4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。

5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、好宝贝、好家长的重要条件。

（六）档案收集(负责人：庞文斌)

办公室要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图片等资料的收集与整理工作，对不合格的档案资料要按照要求及时整改。