党建更需培育价值认同

第一篇：党建更需培育价值认同

党建更需培育价值认同

——“中国治理创新100佳经验”青睐贵阳云岩非公党建模式

2014年11月19日16:16 来源：人民网－中国共产党新闻网

2014年6月26日，以“治理现代化与文明的跨越”为主题的首届国家治理高峰论坛在人民日报社举行，贵阳市云岩区“党建品牌催生聚合效应”入选“中国治理创新100佳经验”之“10佳党建经验”。

近年来，贵阳市云岩区坚持问题和需求导向，引入品牌战略理念，通过“党建同心，发展同行”这一非公和社会组织党建品牌的创建，实现了现代组织管理与资源集约利用的有机结合，进一步提升了服务水平，优化了非公和社会组织党组织的管理模式，聚合了发展资源，有效地突破了当前非公和社会组织党建领域中党组织管理难、党建工作积极性不高和党建专业化人才队伍缺乏的三大瓶颈，进一步激发了非公和社会组织党建工作的活力。

充实党建“服务”内容

云岩区在推进非公和社会组织党建工作中，围绕“非公和社会组织需要什么，党建平台能为非公和社会组织提供什么”这两个问题，立足区情实际，制定了以非公和社会组织在党的领导下携手并进，实现自身与区域经济共同发展、和谐共生为目标的品牌定位策略，全力打造“党建同心，发展同行”这一非公和社会组织党建品牌。

在具体实践中，云岩区将服务作为品牌推广和提升的重要内容，立足非公和社会组织实际需求，先后推出了“驻点式”、“菜单式”和“文化式”服务。

建立区领导联系重点企业和重点项目机制，组建22个重大项目服务工作队，围绕39个重大项目建设进行驻点服务。明确区直部门非公和社会组织党建联系点30个，分批次累计派驻67名党员干部到非公企业挂职，定期开展服务和指导，帮助非公和社会组织解决自身发展和开展党建工作中所遇到的困难。这是驻点式服务。

菜单式服务的内容是，针对“创业型”企业，重点提供证照办理、政策咨询、市场信息、矛盾调解等基础服务，先后开办了纳税人讲堂，各类政策法规培训班、企业经营管理培训班，在工商办事大厅开辟了证照办理的绿色通道；针对“发展型”企业，重点以拓宽融资渠道，项目资金申报等服务为主，搭建了“非公发展交流平台”，开展了“服务发展项目签约”活动，其中由区统战部和工商联协助市西商会创建的“银企协作”平台，已面向中小企业发放贷款累计53亿元。

文化式服务主要体现在两个方面，首先是通过举办以“党建同心，发展同行”为主题的各类大型活动，进一步促进区域内非公和社会组织党组织相互之间的交流，另外是针对“龙头型”企业和社会组织，提供形象宣传策划、媒体资源运作等高端服务，先后建成了集交流、学习、政策信息获取等功能为一体的非公党建之家，帮助非公和社会组织开展“党员先锋岗”、“党员示范岗”、“明星党员评选”等活动。

构建行业价值体系

非公和社会组织人员流动性大，党员队伍不稳定，党的活动较难达到共同参与的目标，活动载体设计也难以满足成员的不同需求，组织管理较为松散，针对这些实际情况，云岩区借鉴行业协会、商会等社会组织党组织运行管理的优势，创建了行业统筹的组建管理模式，进一步加强了同类行业不同企业、个体工商户相互之间的交流与合作，通过行政主管部门的介入，在有效加强了行业监管的同时，也强化了上级党委对非公党组织和党员的管理。

由云岩区卫生监督局、延中社区党委联手组建的全市第一家以餐饮行业成员为主体的“飞山街饮食一条街党支部”，在组建后不到1个月的时间内，就有12名“隐形”党员亮出了身份，20余名流动党员转接了组织关系，并在此基础上开展了特色菜系交流、餐饮行业经营管理交流等一系列活动，将优秀的饮食文化、企业文化和管理理念在成员单位中进行推广，促进了行业的共同提升，逐步形成以自我管理、自我服务、共筑共建为理念的行业共同价值体系，其关键就在于行政主管部门的监管职能促使了管理对象对开展党建工作给予了重视，而推动行业共同发展的活动载体又促成了组织内各成员单位形成了共同愿景。

云岩区工商行政管理分局机关党委以对个体工商户的行政管理权限为依托，组建云岩区个体私营协会党组织，伴随着个体工商户、小微企业队伍的不断发展壮大，该局以地域为单位，通过在个体私营协会下增设18个协会分会，并同步组建党支部，将党的工作覆盖至辖区内小微企业和个体工商户，有效解决了个体工商户、小微企业党组织组建难、党建工作覆盖难的问题。在云岩区工商行政管理分局机关党委的领导下，非公和社会组织党建工作得到了有力推进，其下辖的个体私营协会党总支下共建立党支部30个，其中社会组织党组织18个，非公党组织12个，党员169名。

针对一些非公和社会组织参与社会治理主动性不强，发挥作用不够，党员服务社会和服务群众意识不高，党的基本制度贯彻执行不力等实际情况，云岩区以非公和社会组织自身文化建设、社会形象树立为抓手，创建了由国税、地税、工商、社区党委共同参与的党员诚信经营“四方联动”评价体系，对入党申请人、入党积极分子、预备党员的考察和对党员的评议中，实行诚信经营一票否决制。

通过与社区党委共同创建区域内非公和社会组织党组织“爱心驿站”服务平台，将服务社区群众的成效作为入党申请人、入党积极分子、预备党员的考察重要依据和年度党员评议的重要依据，由社区党委、社区群众进行评价。

广泛合作聚合资源

现就职于贵阳国贸广场百货集团的车雅婧，是贵州财经大学首批到“云岩区大学生党员非公和社会组织党建实践基地”实践锻炼的大学生党员，在实习期间，先后参与了企业党建活动阵地建设、党内统计、党员发展等工作，出色的工作成绩让其在尚未毕业前就收到了企业递来的“橄榄枝”，与企业签定了正式的用工合同。

“云岩区委组织部所建立的这个实践基地，为大学生就业拓宽了渠道，增强了学生在校期间参与社会实践的能力，也为大学生党员提供了更广阔的发展平台，可以说建立这样的合作，是取得了双赢的效果。”贵州财经大学投资学院党委副书记王治航如是说。

云岩区率先在全省建立大学生党员专职党建人才引进机制，加强了非公和社会组织党组织与辖区高等院校的深度合作，与贵州财经大学携手，创建“大学生党员非公和社会组织党建实践基地”。通过专业培训、测试和双向选择，从大学生党员中选派专职党建指导员进驻非公和社会组织开展指导和就业实习，在加强了非公和社会组织党组织党务工作者队伍建设的同时，为大学生党员提供了全新的就业渠道。以加强区域内非公和社会组织党组织之间的相互交流，促进在党建和经营管理等方面的合作，推动共同发展为目标，云岩区开展了以行业相近为原则的非公和社会组织“党建联姻”活动。

2013年5月，云岩区市西商会党委与贵阳黔阳明产业发展有限公司党支部、云岩区田田外语学校党总支与贵阳春风学校党支部、云岩区金关钢材商会党总支与贵阳集成房地产开发有限责任公司党支部等6家非公和社会组织党组织分别结成三个“联姻”对子，在党建以及其他领域开展了深入的合作。

活动中，金关钢材商会党总支先后帮助贵阳集成房地产开发有限责任公司党支部完善了党员发展、“三会一课”等一系列基本制度，使其党建工作更加规范化；市西商会党委以加强会员道德修养，树立诚信经营意识，利用贵阳黔阳明产业发展有限公司道德教育基地的优势，先后与联姻单位共同举办了5期道德讲堂，培训非公企业主和个体工商户1500余人次。

在云岩区“党建同心，发展同行”这一非公和社会组织党建品牌所产生的辐射和凝聚效应下，贵州益佰制药股份有限公司“五新创优”、贵阳国贸广场百货集团“非公党建三平台”、贵州拾禾餐饮文化管理有限公司“店长党员制”、云岩区市西商会“党员三带头，致富三不忘”、云岩区田田外语学校“三争三带三促进”、云岩区金关钢材商会“四比四创”、贵阳市丰航学校“三心服务”等一批非公和社会组织党建子品牌先后被创建。

以紫林庵、喷水池、大西门、大十字为核心的“非公党建先锋圈”，以北京路、大营坡、新添大道和头桥、三桥、金阳为主线的“非公党建先锋带”，以三马片区为集群的“非公党建先锋群”正逐步形成。非公和社会组织蓬勃发展，区域经济不断提升，全区非公和社会组织财政比重达到99.7%，财政贡献率达到97%以上。

第二篇：绩效管理倒逼价值认同

“绩效管理”倒逼“价值认同”

在全国税务系统紧锣密鼓地研究推进绩效管理的促动下，我连续三次到江苏省南通市地税局进行调研。该局从2001年开始启动绩效考核，到现在已经有12年多的时间了。以这个单位为观察点，可以得出这样的结论：成功的绩效管理一般会使干部心理产生三个阶段的变化：消极对抗--积极配合--主动适应，用物理学的概念讲，就是要完成“负--正--磁”的转变。绩效管理的过程就是倒逼“价值认同”的过程；绩效管理的成功与否，取决于价值认同是否形成。在这个意义上讲，南通市地税局的绩效管理是成功的。

（一）绩效管理必须遵循一定逻辑。无论绩效管理的方案如何设计，必然要按照这样的逻辑拷问设计者：绩效管理是以个人为基本考核单位，需要关注被考核者的反应；而被考核者的反应，开始取决于方案合理性、科学性等因素，但最后取决于对单位核心价值的认同程度。简要说，绩效管理的成功是下面一个逻辑关系的完成：绩效管理（取决于）---人的认同（取决于）---价值认同。可以说，推动绩效管理，源于执行不力，终于价值认同。2001年，出于二次创业、地方政府绩管理等背景因素，南通市地税局开始启动绩效考核。方案的设计自然有一个逐渐成熟的过程，但无论方案成熟与否，都会涉及到税务干部这个被考核者。两个最尖锐的问题出现在考核挂钩环节，一是末位淘汰容易引起基层的反感，二是如果收入差距拉开不当，干部也会有反应，二者成为推行绩效管理的阻力。这个阶段，是上下关系崩得最紧的时候，整个单位处于“负”高压状态下。

在这种情况下，2004年南通市地税局大胆引入能级管理制度，把对人的监督、排队、责任追究等负向的刚性压力转化为正面的柔性激励，绩效管理出现第一个“拐点”，即基层和干部由消极对抗转入积极配合，实现了“由负到正”的一跳。这是考核方向的一次重大调整。

第二个“拐点”的出现是2007年，该局提出“能力与心力的最佳融合”理论，能力是实现绩效的前提，心力（意志力信心和心态）是实现绩效的关键，提出了公众满意、充满活力和全面创优的目标。由此，该局的绩效管理进入了改造干部工作环境、形成新的氛围、新的文化的阶段。从2009年开始，该局绩效管理又进入了第三阶段，即持续深化阶段，也就是由“消极对抗”到“积极配合”进入到“主动适应”阶段。通过多种绩效要素的综合运用，包括在目标引领要素上，以三年为一个周期。相继制定2010-2012规划，提出“和谐卓越”目标，制定2013-2015规划，提出“崇仁厚德、励新臻善”发展愿景；在制度要素上设置 “三位一体”考核体系（全员岗位责任考核、领导干部任期目标考核和基层单位工作绩效考核）；在平台要素上，研发“电子绩效管理系统”。这一系列要素的有机融合，使单位的工作环境和氛围实现了“负--正--磁”的转换，形成一种文化磁场，吸引和鼓励干部朝着顺应南通市地税局提倡的积极价值观方向努力。绩效文化的磁场作用，体现在干部心理的变化。以两名税务干部为例说明。

陈丽，女，南通市地税局办公室副主任。她的成长伴随着南通市地税局绩效管理的整个过程，印证了工作环境对干部个人动机和行为的直接影响。一是她的才华及时得到组织认可。2000年陈丽大学毕业后进入税务局的第一个岗位是港闸分局个体所，这一阶段，其最大需求是归属感，让组织、同事们了解自己。她在演讲比赛、征文活动和集中检查中的突出表现，得到了领导的及时认可，参加工作半年后，调入了市局人教科。二是从其他干部的成功中找到自己前进的方向。作为南通市地税系统第一轮竞争上岗的工作人员，她参与了活动的全过程，目睹了许多年轻同志脱颖而出，走上了股所长的岗位，认为单位论资排辈的局面已被打破。这时，她默默地对自己说，一定要努力工作，作出成绩，争取参加三年后的第二轮竞争上岗。此时，职位的晋升不只是对个人工作的认可，更是奋斗的目标。三是组织的关怀让她有了强烈地报恩和奉献意识。2006年底，她家人身体不好，个人压力非常大，此时，组织伸出了关爱之手，不仅适当减轻其工作任务，而且对其家人就医等提供了许多帮助，让她十分感动，认为只有拼命工作才能回报组织的关心。市局抽调她参加大集中项目组，项目组的工作是高强度快节奏的，天天9点指纹签到，晚上9点指纹签退，没有休息日，所有工作按照时间进度表安排，一环扣一环，她都能出色完成任务。2011年，竞争副科职成功，担任办公室副主任。陈丽前进的每一步，显然是受磁场吸引的结果，即南通市地税局积极向上的文化氛围。

金鑫，男，49岁，工作三十多年从未担任过任何领导职务，但始终兢兢业业，恪尽职守。他说，虽然参加工作三十多年，也一直较为努力，几次被评为优秀税务工作者，但基层公务员得到组织提拔的毕竟是少数，绝大多数基层公务员一样没有得到提拔。我问他：工作几十年至今还是一个科员，对组织有没有怨气？他说：南通市地税局工作氛围很好，领导关注涉及大多数基层干部生活学习工作环境的点点滴滴，让大家更重视个人和集体荣誉。每年开展趣味运动会，在提高体质的同时也凝聚同事间的合力，群众性健身活动在南通市地税局非常普遍。中午禁酒，晚上禁止出入娱乐场所，这些措施对保护干部和维护干部家庭作用不小。强化干部业务学习培训，动真格的，对提振税务干部业务学习热情和促进干部争个人、集体的荣誉作用很大。他还告诉我：每个人的幸福定义是不同的，有健康长寿的双方父母、懂事的小女和舒心快乐的健康家庭，工作中有充满正能量的领导和相互关爱互助的同事，有充满活力和关爱的工作环境，一直觉得是幸福的。

两名税务干部的事例，我们可以看出，不是绩效管理本身，而是绩效管理引出的工作环境的改变，使干部思想行为发生了深刻的变化。中国人事科学研究院院长、第十一届全国政协委员吴江先生在评价南通市地税局绩效管理时讲过这样一段话，传统的行政组织效率观，视人为组织效率的技术工具，认为绩效是被管出来的，是被指标逼出来的。管理者与被管理者是“猫与鼠”的关系，造成组织理性与个人理性的两种价值冲突不断上升，使真正的绩效被官僚式管理吞噬了。南通市地税局抓住了绩效管理的真谛，就是“追求组织绩效就是追求组织价值，追求组织价值必先挖掘人的价值”

（二）绩效管理倒逼价值认同。绩效管理成功与否，取决于价值认同是否形成。这方面的例子在历史上和各个领域比比皆是。

中国共产党人的成功是近现代最成功最突出的例子。用绩效管理的概念来说，中国共产党从来就有明确的奋斗目标，也有逐步成熟的奋斗措施和艰苦卓绝的历程。但中国共产党人真正有力量的开始，是始于延安整风。全党通过历史和理论的学习，逐步认清了这样一个真理，就是只有把马克思主义与中国的现实相结合，才能引导中国革命走向胜利。用价值观的语言来说，全党认识到了毛泽东思想的价值，决心在毛泽东思想的旗帜下奋斗。这标志着我们党团体价值认同的形成。正因为如此，我们迎来了人民解放战争胜利的快速到来。可以说，没有全党这个核心价值的形成，就没有中国革命的最后胜利。这也启示我们，绩效管理的成功与否，取决于价值认同是否形成。

企业方面，以目前国际化最为成功的企业--华为为例，不管它的文化是狼文化还是其他文化，华为文化就像企业的“魂”，推动着华为管理改进与提高。研究者认为，管理制度和规范是在华为文化中酝酿而成的，任何管理制度和规范的制定都不能脱离华为的文化背景。管理机制是靠文化来推动的，文化是华为公司管理机制产生效力的润滑剂。各管理者都必须认同华为企业文化，并科学灵活地运用文化建设来推动、改善华为管理。管理机制是由组织、岗位职责及其管理制度和规范等构成，具有刚性。它脱胎于企业文化，同时又是构建在企业文化的基础之上，靠企业文化来推动和润滑使其运转。当一个管理者，尤其是中高层管理者，只精通业务，而不懂得如何抓组织建设、制度建设和文化建设，就无法实施管理，实际上不适合做管理者。

（三）绩效管理必须实现价值认同的转化。人的价值认同，往往是从利益的认同开始的。要真正实现利益认同到价值认同的过渡，需要很多条件。这种过渡的成功，不取决于提出了多么华丽动听的核心价值词汇、不取决于形象宣传是否成功，而是取决于提倡的东西是否能走进人心。南通市地税局推行绩效管理十二年，在这方面下的功夫最多，以改造人的思想，引导人的灵魂。概括起来，完成这个过程至少需要三个条件。

一是绩效管理措施要综合配套。绩效管理实际上是一个牛鼻子和龙头，牵起和拉动是税务部门的全面管理，带动的是全方位的工作。因此，需要将各项管理制度进行协调平衡。综合配套是否到位的检验标准，就是能否完成“两个拐点”，即完成“消极对抗--积极配合--主动适应”三个阶段的任务，实现“负--正--磁”的转变。南通市地税局围绕绩效管理推出的规划引领体系，“能力心力最佳融合”理念体系，能级管理、“三位一体”考核、“5+1”激励等制度体系，电子化考核平台的开发运用等，都使绩效管理的标准、要求渗透于工作的各个阶段、各个领域、各项工作，一直坚持、一脉相承。这种全方位、综合性、同一性的配套体系，促使广大干部从内心深处对绩效管理办法形成了高度认同。

二是考核办法要持续改进。“绩效管理措施的综合配套”说的是“点与面”的关系，还有一个关系，是“点面与线”。就是从时间轴上来说，绩效管理的过程，就是考核办法不断修正、持续改进的过程。其原因，不仅在于我们对考核办法有一个认识过程，也在于群众有一个接受的过程。在主体与客体的互动过程中，考核办法得到了逐步完善和认可。南通地税从实施绩效考核开始，到推出能级管理、沟通激励机制，再到建立绩效管理制度体系、创建

电子化绩效管理平台、建设“能力与心力最佳融合”的绩效文化。他们在每一次改革过程中，都会听取广大干部职工的意见建议，并切实加以改进和完善。这也正是南通地税的绩效管理能够坚持这么多年并为大多数干部所接受的关键所在。

三是单位文化与领导干部的形象要实现统一。十面旗帜不如一步行动。绩效管理是否被干部认可，领导干部的真实形象至关重要。改革方案再好，但如果领导另搞一套，那干部群众就认为这是在做戏，是骗人的。这样的单位，就形不成一种正向文化，或者将出现正向文化断裂，造成绩效管理的失败。南通市地税局通过领导干部身体力行，保持了绩效制度、绩效文化的真实性、公平性、持续性，赢得了干部群众的认可和遵从。

第三篇：青年价值成长与价值认同论坛

青年价值成长与价值认同论坛

1.简单讲述一下这几年在72公司的经历好不好? 答：我来72公司已经第8年了，和我一同来的同学，几乎基本都走光了，现在就剩下我一个了。这几年我先后在口孜东项目、西安项目、大海则项目待过。要是参加非诚勿扰的话，我也算有三段感情经历了，禾草沟项目和临汾项目是兼职，只能算网恋。

口孜东项目待得时间不长，不到一年，是我的初恋，朦胧的美。西安待了4年，光徒弟都走了3个了。大徒弟回了花果山，二徒弟回了高老庄，三徒弟去了流沙河。西安项目结束后去了大海则，刚到大海则的时候，看见满地黄沙，第一次体会到了“大漠孤烟直，长河落日圆”的那种荒凉。当时第一感觉就是待不下去，想走。我问自己，辛辛苦苦读书十几年，难道以后就要在这样的地方生活吗？连农村都不如。冷静以后，看好多同龄人坚守在这里，我就问自己，我为什么不能？我在这里能得到什么？我对民用项目已经很熟悉，但工业项目还接触的太少，大海则单位工程多，结构形式多样，在这里能让我“工民建”知识达到圆满，所以我最后还是留下来了。

我感觉这么多年我就像是在爬山，低着头踏踏实实，一步一个脚印。有的人从山底就离开了，有的人从山腰上离开。他们中也有成功的，也有至今还在山底徘徊的。这么多年，也走过很多地方，到了山西，出了雁门关，我才知道塞北的天空是蓝色的，去了宁夏，到了塞上江南，吃过沙葱，我才知道沙漠里的葱是酸的。我想说的是一方水土养育一方人。三十岁以前，最重要的不是我们在哪里，而是我们要知道自己究竟要去哪里。

2.西安项目部坚守很多年，一直是一名默默无闻的预算员，当时您是怎么想的？怎样工作的？

答：刚到西安那会，说实话，其实心情是很忐忑的，因为工作经验不足，肚子里没有什么墨水。但是领导既然信任我，我自己也不能妄自菲薄。领导都觉得我行，我自己也要相信自己，不能辜负公司领导的信任，项目领导的期望。不会的就多问多学，拿着图纸到现场一一核对，有时候深夜遇到不明白的问题，就拿着手电筒到现场去看，打更的都用异样的眼神看着我，心里还不在想，这人脑子是不是有毛病，念书念傻了吧。

干了这么多年预算，要说有什么心得，我只有四个字，那就是“三心二意”。三心就是：责任心、耐心、细心；二意就是超前意识和团队意识。

责任心是干好一切工作的基础，责任心是企业赋予的使命。预算工作比较枯燥繁琐，需要相当的耐心，只有足够的耐心，才能做到细心。常言道：“人无完人，金无足赤”，一个人不可能做到十全十美，但是责任心却可以让一个人把一件事做的尽善尽美。如果说责任心是态度，耐心是意志，那么细心就是习惯。端正的态度，坚强意志，就能养成良好的工作习惯。

预算是项目经理的导航灯，是关系到项目收入和支出的关键工作，影响着项目的经济效益。如果不能做到超前，项目经理就两眼一抹黑，所以预算必须有超前意识。最后就是要有团队意识，任何人的力量都比不上集体的力量，不管什么工作，什么位置，人都要有胸怀，在必要的时候舍弃自己的利益，一切以团队为重。

所以说要想干好预算工作，就必“三心二意”。

3.大家刚才也注意到了您的介绍，你是2014年通过竞聘上岗走上主任经济师的，给我们分享下竞聘上岗的经历好吗？

答：第一次竞聘失败的时候，要说不失望肯定是假的。我记得我印象特别深刻，那时候正是公司推行综项系统补录大表阶段，工作特别忙，我的演讲稿都是在火车上写多大。当时火车熄灯，我没办法只能找列车长协商，让我在餐车上写稿子。那时候满怀希望和信心，觉得工作经验也有了，至少应该能聘上个主任经济师吧。结果出来以后，觉得很失落，很多和我一起参加竞聘失败的同志都走了。我心里不服气，如果就这么走了，显得太没骨气了。在哪里跌倒就要哪里爬起来，如果要走，也应该是竞聘上来再走，不能这样灰溜溜的就跑了。

在深刻反思失败的原因后，我认为之所以没有竞聘上，一是因为我没有业绩，我没有经历一个完整的结算，没有让领导信服的结算项目。虽然项目领导也特别栽培我，经常给我宣传。但是公司领导一个个都猴精猴精的，眼睛都是在太上老君的八卦炉里炼过的，他们“不看广告看疗效”。二是因为我没有一个拿得出手的证书。

于是我下定决心，一是要把当前正在进行的科研楼和2#住宅楼的项目结算做好，二是要考过中级经济师。说干就干，有了目标，那时候的我突然就感觉自己充满了斗志。很多年轻朋友都玩过魔兽、DOTA、LOL，我感觉我就是那里的地狱火，浑身燃烧着火焰，身体里流的不是血，是汽油。那一年不管结算加班都几点，我每天看书都要到一两点，从没间断。

最后，但我带着业绩拿着证书来参加第二次竞聘的时候，觉得一切都顺理成章了。而最难忘的却不是我竞聘成功后的喜悦，反而是那段为了追求成功不断奋斗的过程。

4.到机关成立预结算中心以来的工作怎样？您给我青年朋友哪些忠告？

答：我是去年3月份到公司机关预结算中心，刚开始接到通知时很意外。从一名基层工作者到机关中层干部，我觉得我经历了三个转变。一是岗位角色的转变，二是工作职能的转变，三是工作方式的转变。以前主要是强调个人能力、业务水平，到结算中心以后，不仅业务水平要继续提高，还要把下面的同志带好。

预结算中心工作比较繁忙，经常需要加班加点，期间家里也经历了一些不幸的事情，母亲去年乳腺癌，领导也非常体谅我，我非常感谢企业感谢我的家人给我的支持。我觉得既然在72公司，不管我们未来在哪里，在一天都要把自己的本职工作做好，同时不要忘记提高自己，刚才王书记也说了，***送给青年朋友的9句话，我喜欢其中的一句：“人才有高低，由物知学”，就是人的能力有高有低，什么时候都不要忘了学习。

第四篇：认同课改价值,积极探索新的教学法

认同课改价值，积极探索新的教学法

2011年10月19日上午，西北中学高2013级政治备课组王红、曾清荣老师参加了成都市新教材培训活动。来自双流棠湖中学万华老师在《文化传承与创新》的单元分析中，深入浅出地阐明了教材设计和教学过程理念、教材分析与教学建议以及教学中的困惑与教学感悟。

一、把握地位，领会结构

本单元与第一单元相辅相成，共同完成了对文化的全面理解。在第一单元《文化与生活》中，学习的是文化与生活的关系，探讨了作为社会生活三大领域的文化与其他两大领域经济、政治的关系，并且集中讨论了文化对人的性格的影响和塑造，从而使学生能从整体上把握一个国家、一个民族的文化与其他社会因素的交互作用。本单元中谈到的文化与其他社会因素的关系是文化的外在表现，它是以文化内在特征为推动力的。文化的继承、传播、创新必然影响到它和经济、政治的关系，同时文化对人也有全面影响，所以自然与人的性格塑造关系密切。

二、抓住机遇，迎接挑战

由于《文化生活》与《生活与哲学》的理论交叉造成学生理解上的困难；文化生活逻辑与文化理论逻辑之间的衔接；教师的专业知识储备造成的文化生活教学和理解上的困难； 课堂探究活动的组织与教学课时之间的矛盾；新教材的基本教学理念和教学形式对广大教师长期形成的“宝贵教学经验”的冲击和挑战。教师要努力协调这些矛盾，抓住机遇，迎接挑战。

三、认同价值，探索方法

教师要认真研究文化理论，把握课标的特点以物质文化和精神文化为支点。以物质文化为基本背景，以精神文化为核心，以发展先进文化为归宿。要注重学科知识与生活主题相结合，围绕学生关注的文化生活问题组织教学；要重视发掘和使用乡土文化资源，充分调动学生的学习兴趣；坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略；必须充分重视教材中的探究活动。

万老师精彩地讲解，深刻地分析，受到了与会老师的广泛好评。老师们纷纷表示在实际教学中要践行新课改理念，坚持政治课教学中的“三贴近”原则，充分尊重学生的主体地位，切实提高高中政治课实效。

第五篇：培育和践行社会主义核心价值教案

铸就兴国之魂

——培养社会主义核心价值观教案

第一课 爱国铸就中华魂

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目 爱国铸就中华魂

三、教学目标

以培育和践行社会主义价值观为目的，通过对学生进行爱国主义教育，不断提高学生的爱国情操，增强爱国热情。

四、教学重难点

1.深化学生对国家的认识； 2.让学生体会到爱国的内在含义； 3.了解爱国方式及其意义。

五、教学策略

1.情境教学法：通过有关爱国的故事或事例揭示爱国的含义与重要 性；

2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对爱国的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的爱国意识。

七、教学过程

五星红旗，我为你骄傲

全体起立，播放国歌，请大家认真倾听。(一)故事引入

周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。魏校长问前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“就是为了光宗耀祖。另一个学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！” 魏校长点点头说大家，都要向周恩来学习啊！

提问：周恩来的回答为什么能得到老师的认可，这体现了怎样一种精神？

根据学生的答复，引出“爱国”一词并阐述(二)小组讨论：什么是爱国？

爱国是人们永恒的主题，今天爱国让你想起什么？各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。解释爱国的含义以及对爱国的理解。

（学生初步自主概括其所理解的“爱国”的含义）同爱一个家，共圆一个梦

（三）拓展与升华主题

茅以升，桥梁建筑专家，二十三岁在美国获得工科博士学位之时，人们纷纷向他投来尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书也向他招手。有人劝他留在美国，说是科学没有国界。但是茅以升却斩钉截铁地回答：不!纵然科学没有祖国，科学家却是有祖国的!我是中国人，我的祖国更需要我!他毅然踏上了回国的归途。

提问：

1.“国”需要不需要爱，为什么要爱国? 2.国”应当怎样去爱；怎样做才称得上是“爱国”?(我与祖国共命运，爱国能够凝聚中国力量。同学们进一步深化对爱国的认识，正确理解爱国主义内涵)(四)师生互动

1.插入卢沟桥事变，平型关大捷从，开国大典，辽宁舰航母，等照片。

2.播放《国歌》，《旗正飘飘》歌曲，调动课堂气氛。播放<小兵张嘎>,<举起手来>片段

学生可就以上活动发表自己的见解。活跃课堂气氛，调动学生爱国热情，在娱乐中增强学生爱国信心。

仰望星空，脚踏实地

（五）课堂小结

我们祖国之所以可爱，不仅仅因为她拥有幅员辽阔、物产丰富、山河壮丽的国土，更重要的是因为她拥有世世代代生存在这片国土上勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人民。各族人民是伟大祖国之本，是伟大祖国的创造者，祖国和人民是密不可分的。所以邓小平在1981年英国出版的《邓小平文集》序言中情真意切地写道：我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

本次课我们主要学习了爱国主义的科学内涵，提高了对爱国主义的认识，理解和把握做忠诚爱国者的基本条件。

（六）课后作业

写一篇你对爱国主义的看法及未来你的爱国的表现方式与展望。

八、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中爱国的含义，加深学生对爱国的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就有爱国意识。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第二课 敬业铺就幸福路

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、教学目标

1.认识目标：让学生知道敬业就是认真做好自己该做的事，只有拥有爱岗敬业的工作态度才能出色的完成自己的工作成为出色优秀的人才。懒惰不负责任的工作态度会给个人和社会带来很大危害。

2.能力目标：理解敬业的重要性及在社会中的作用。

3.情感价值观目标：敬业是我们中华民族的优良传统，要尊重所有敬业奉献的劳动者。并且能反思自己对待学业的态度，激励自己以后成长为一个敬业的人。让学生知道敬业就是认真做好自己该做的事，只有拥有爱岗敬业的工作态度才能出色的完成自己的工作成为出色优秀的人才。

三、教学重难点

1.让学生懂得做人要爱岗敬业

2.让学生对消极怠工的工作态度表现出不满和愤怒，同时对自己平常荒废学业不认真学习感到羞愧并自我反省。

3.要明白职业无高低贵贱之分，只要一个人有了一份职业，一个工作岗位，就应该加倍的珍惜它。

四、教学策略

1.情境教学法：通过有关敬业的故事或事例揭示敬业的含义与重要性；

2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对敬业的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的敬业意识。

五、教学过程 专心致志，以事其业(一)故事引入

1965年，我在华盛顿的一所学校图书馆当管理员。有一天，一位负责教九岁儿童班的老师来找我，说她班上有个学生功课完成得比其他所有孩子都快，他想再找个活干，能否在图书馆里干点什么。我说：“让他来吧。”我给他讲解有关图书分类上架法，他听后立刻心领神会。后来我又给他看一大摞过期借阅书卡，书卡上的书我起先认为已经还了，但是实际上由于书卡有误，这些书找不着了。他问我：“这是件侦探式的工作吗？”我回答说：“是。”话音刚落，他就像一名所向披靡的侦探干起来了。老师进来告诉他该休息的时候，他已经找出三本书卡有误的书。他不肯休息，坚持要把活先干完。老师说馆内空气不好，应该呼吸一下新鲜空气，他这才停下手头的工作。他干起活来孜孜不倦。孩子要走了，我与他依依惜别。起先我认为他就是一个普普通通的孩子，可是他的那份工作热情使我觉得他非同寻常。

我当时脑子里闪过一个念头：这孩子的决心和毅力如此之大，将来一定能干番事业。然而我尚没料到，他长大以后，竟成为一名信息时代的奇才、一位微型软件的巨头、一个世界的首富。他的名字就是：比尔盖茨。

提问：同学们，比尔盖茨他表现出了什么品质，他为什么会成功？ 向敬业者致敬

(二)小组讨论：什么是敬业？

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是当代公民道德建设的重要内容。各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。

（学生初步自主概括其所理解的“敬业”的含义）(三)材料分析

有一位本领高超的木匠，因为年事已高就要退休了。他告诉他的老板：他想离开建筑业，然后和妻子儿女享受一下轻松自在的生活。老板实在是有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前再盖一栋具有个人品位的房子来。木匠欣然答应了，不过令人遗憾的是，这一次他并没有很用心。他草草地用劣质的材料就把这间屋子盖好了。房子落成时，老板来了，顺便看了看，然后把大门的钥匙交给这个木匠说了些话。

提问：大家猜猜看老板说了什么？

答案：“这就是你的房子了，是我送给你的一个礼物！”木匠实在是太惊讶了！当然也非常后悔。因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的木材，用最精致的工艺来把它盖好。其实我们每个人自己正在做的活儿，归根结底都是在准备为自己建造一间房子。如果我们不肯努力地去做，那么我们只能住进自己为自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。

提问：木匠的结局说明了什么？我们能像木匠一样吗？我们对待自己的学习是不是想木匠一样呢，这应该吗？

(四)身边的敬业

在现实生活中不负责任的工作会导致更大的灾难。（老师出示社会上恶性事件资料）资料一：“楼脆脆”，资料二：“毒胶囊”“毒奶粉”。可见，生活中还是有许多这种类似的恶劣事件，那么同学们你们生活中有没有令你们感到愤怒和不满的类似事件呢？请发言与大家分享一下

（让学生感知让学生知道懒惰不负责任的工作态度不仅会完成不了自己的本职工作还会拖累全体成员的进度，降低工作效率，给个人和社会带来危害，爱岗敬业促进国家强盛，爱岗敬业推动社会和谐发展，敬业奉献成就出彩人生。）

干一行爱一行(五)升华主题

小结：我们的国家虽然有很多不幸的恶劣的事情发生，但是还是有很多值得我们敬佩的人在他们岗位默默付出，并做着很不起眼艰辛的工作，他们的工作看似收入微薄地位不高但依旧赢得了我们的尊敬，可见职业没有高低的区别，所有辛勤付出的劳动者都是值得尊敬的。凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的。我们之所以要敬业，是因为国家的发展与社会的进步、团队事业的成功与组织目标的实现、个人作为与价值的实现，都有赖于此。在当代，中华民族要实现伟大复兴的梦想，同样需要艰苦奋斗，需要勤奋敬业，需要拼搏奉献。敬业，就是要求我们每个人敬重自己的职业，培育强烈的责任心与使命感，要求我们每个人都爱岗、尽责、专注、钻研和奉献。用最简单的话来说，就是眼光要长远，工作要勤奋，勤奋要持续。自觉遵守职业道德规范，勤业精业，争创一流。

(六)课后作业

写一小段话，谈谈以后自己最想从事的工作并且怎样做好它。抽选部分适当鼓励。

七、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中敬业的含义，加深学生对敬业的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就做一个敬业的人。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第三课 诚信：公民的“第二身份证”

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目

诚信：公民的“第二身份证”

三、教前分析

诚信是中华民族传统美德，是我们人生中不可或缺的一部分。当今社会失信现象严重，诚信普遍缺失，小学生尚处于对事物的认知时期，易受社会不良风气影响。《铸就兴国之魂》培育和践行了社会主义价值观，教育我们诚信，提高我们的诚信意识。希望通过这本书让诚信之花永不凋零。

四、教学目标

1.引导学生理解诚信的含义，懂得诚信是为人的基本原则。（是什么）

2.引导学生结合具体实例分析诚信与失信带来的不同影响，从而使学生更深刻地理解诚信的重要性，提高学生的是非明辨能力。（为什么）

3.引导学生将诚信切实落实到学习生活中，培养诚信意识，树立正确的诚信观念，培育和践行社会主义价值观，内化成一种习惯与品质。（怎么做）

五、教学重难点 1.诚信的含义与重要性

2.诚信的重要性及如何将诚信落实到日常学习生活中。

六、教学策略

1.情境教学法：通过有关诚信的故事或事例揭示诚信的含义与重要性；

2.课堂讨论法：学生分组自由讨论，表明自己对诚信的见解； 3.问卷调查法：通过发放问卷了解学生的诚信意识。

七、教学过程 诚信之花，永不凋零

(一)故事引入（动画播放）：商鞅立木取信

（文字译）：商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又向国人宣布，能搬者给予五十金。终于有个胆大的人扛走了这块木头，商鞅立马就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利实施。

提问：为什么变法能在商鞅“立木”后顺利实施？

（激发学生好奇心，使学生迅速集中精力，进入上课状态；同时引出课题，有一种礼貌叫诚信，请同学们不要忽视自己的诚信档案，老师予以讲解诚信档案）

(二)小组讨论：什么是诚信？

各组自由讨论，每组派一名代表发表见解。

（学生初步自主概括其所理解的“诚信”的含义）成开金石，信步天下(三)材料分析

1.材料一：张瑞敏砸冰箱

1985年，张瑞敏初到海尔。一天一位朋友要买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷，当时一台冰箱价格相当于一名职工两年的收入，张瑞敏毅然宣布将这些冰箱全部砸掉，并抡起大锤亲手砸了第一锤。他说：“企业只有诚信经营，才会得到用户和社会的承认，才能保证企业向前发展。”三年后，海尔人捧回了中国冰箱行业的第一块国家质量金奖。

2.材料二：地沟油事件 2011年10月，浙江金华市苏梦乡村民经常闻到附近很臭的味道。警方调查发现院子门口堆放了大量空油桶，地上油迹斑斑。这些油脂的来源主要由屠宰场的废弃物压榨而成，主要包括猪、牛、羊屠宰以后内脏的一些隔膜，以及猪皮、牛皮、羊皮上刮下的碎末，还有一些长时间存放的变质的动物内脏，被称为地沟油。这些地沟油主要销往皖沪苏渝等食品油加工企业，制成食品和火锅底料等。新闻一经报道，引起社会恐慌与巨大反响。

3.材料三：曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。

提问：

①材料一中反映出海尔人的什么精神？海尔为什么能长远发展下去？

②材料二中地沟油事件造成了怎样的危害？为什么会发生这一事件？

③材料三中曾子为什么要杀掉家中唯一的猪？

小结：

归纳知识点1：诚信的含义：说实话，做实事，讲信誉，讲信用，按照国家法规和道德准则规范行为，取信于民

(四)材料分析 材料：诚信出租车司机莫立斌

2006年11月29日，青岛益青出租车驾驶员莫立斌发现来青出差的深圳谢先生将装有价值600万元珠宝及2万元现金的手提箱落在了出租车上，他立即与有关方面联系迅速送还失主。莫立斌拾金不昧的感人事迹广为传颂，许多市民自发给他送红飘带以表达对莫立斌的敬意，倡议大力弘扬拾金不昧的精神。在2008年奥帆赛中，莫立斌和红飘带出租车驾驶员以实际行动弘扬了“红飘带精神”，在中外友人面前展示了良好的精神风貌。

提问：请同学们思考诚信的意义和对个人与社会的积极影响，并回答。

小结：

归纳知识点2：诚信的重要性：对个人来说，诚信是做人的基本原则，是获得他人信任与尊重的前提；对社会来说，诚信是稳定社会秩序的基础，是促进文明进步的动力。

(五)身边的诚信

活动一：为每位学生发一张卡片，让每位学生将自己心目中最讲诚信的同学的名字及理由写下。

活动二：提问：作为小学生，日常的诚信的行为有哪些？ 活动三：说一说学校中的不诚信行为，并反思自身有无这些行为（如考试作弊、抄袭作业、爽约、在无人知晓的情况下犯错是否会承认等）。

活动四：调查问卷：

①考试不及格，考卷需要家长签字，你会怎样做？

②走在路上前面的行人掏口袋时不小心掉出100元，你会怎样做? ③与朋友约好出去玩，但是你起床晚了，你会怎样做？ 小结： 归纳知识点3：

怎样做到诚信：言行一致，拾金不昧，恪守承诺，不自欺欺人等。

(六)拓展与升华主题 小结： 归纳知识点4：

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，即：富强，民主，文明，和谐；自由，平等，公正，法治；爱国，敬业，诚信，友善。诚信是社会主义核心价值观在个人层面的第三个价值准则，是人类社会千百年来传承下来的道德传统，是社会主义道德建设的重点内容。

作为小学生的我们，是祖国未来的希望，必须紧跟时代步伐，从我做起，从点滴小事做起，用诚信对待身边的每一个人，每一件事。和谐社会的构建也需要我们的一份力量。让我们从现在就行动起来，让诚信之芬芳永存！

(七)课后作业

通过本节的学习，谈谈你对“诚信”的新的理解。

八、板书设计

诚信

一．诚信的含义（是什么）……………………知识点1 二．诚信的重要性与失信的危害（为什么）…知识点2 三．怎样做到诚信………………………………知识点3 四．诚信的深层意义……………………………知识点4

九、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中诚信的含义，让学生分别对诚信和不诚信进行反思和比较，从而加深学生对诚信的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生从小就做一个有诚信的人。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第四课 友善温暖你我他

一、设计指导思想

党的十八大社会主义核心价值观

二、授课题目 友善温暖你我他

三、教学目的

3.了解友善不仅是做人的基本原则，更是中华民族的优良品德，做到对他人对社会友善以待。要培养小学生的情感态度，树立正确的价值观，做文明学生；

4.通过学习来增进小学生对社会主义核心价值观的认识和理解，并理解社会主义核心价值观的含义，真正付诸实践，培养优良品质，共筑中国梦。

四、教学重点

1.帮助同学理解友善并通过友善来了解社会主义核心价值观； 2.了解友善待人的重要性以及如何做到友善待人，使内心充满阳光，从而做“友善小学生”。

五、教学过程 与人为善传递友好

（一）听音乐，肖邦的《幻想曲》

老师：在那时候，每位钢琴家在演奏钢琴时，需要把剧院的灯关上，以便美味观众能全神贯注地听表演，当时李斯特坐在钢琴面前，当灯一灭，就让肖邦演奏，观众都沉醉在美妙的钢琴声中。灯亮了，人们纷纷为这位新星鼓掌，同时又对李斯特推荐新星深表钦佩。

提问：

（1）是什么让肖邦顺利脱颖而出？

（2）从李斯特身上，我们学习到他的哪些优秀品质？

小结：李斯特胸怀大度，宽厚待人的为人态度让肖邦脱颖而出。如果李斯特害怕肖邦的才华超过他而嫉妒贤才压制肖邦的话，我们今天也没法听到著名的《幻想曲》。就像我们一样，我们都需要友善的温暖，感情的温馨，我们要付出自己的爱，那么必能从中感受到温馨，并拥有意想不到的收获。

（二）课堂互动

1.播放关于友善的小学生事例：《半截蜡烛》，引导同学们发表观后感；

2.交流我们身边的小善良，小友善。小结：

友善就在我们身边，一句轻声的问候，一声谢谢，也能温暖到他人。友善是当代公民的基本道德规范，也是中华民族的传统美德。世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正体会到尊重和温暖。就像一杯热茶，我们用它温暖了别人，将来，对方也一定会将一杯热茶送到我们手中。

友善为伴，牵手和谐

（三）课堂小游戏

模拟发生了一件不友善的事，看看同学们应该怎样的处理。小结： 作为小学生的我们，我们也应该播种友善，有一颗真诚友善的心，积累一点点小的善行，进而汇聚成大的品德。就像论语中说的，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。只有这样，我们的家园才会更加美好，才能营造和谐的社会氛围。

（四）材料分析（1）六尺巷

清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。

(2)将相和。

这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇之上。老将廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不上朝，以免见到廉颇。外人都以为蔺相如是害怕廉颇，其实不然。蔺相如是为了赵国国家利益，认为将相不和会给秦国可乘之机。廉颇知道真相之后，主动负荆请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国。

（3）令人尊敬的老人——刘盛兰

在举办的“2013感动中国”中，有位叫刘盛兰的老人故事，非常令人感动。他是山东一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。就是这样的一位老人，从1996年就开始拾荒助学，18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生，接近20年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，却慷慨地将靠拾荒的所有钱财捐给了全国各地的贫困学子，由于最近老人腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下……听完这个故事，我想，但凡有良知的人都会涓然泪下。我们常说“仁者爱人”，从刘盛兰老人的善举中，我们对这更能有着直接的体会，能清楚地感受到老人的慈爱之心、友善之心。他说“自己很困难的时候，就希望有人能帮帮忙，所以看到别人有困难就想尽力帮帮他们。”这就是老人的心声，在他眼里，人和人之间的状态应该是互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好的，因此，他觉得自己帮助他人并非什么了不得的大事，而是一种自觉的、自然而然的行为。

小结：

友善，是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好的未来而努力。

播种友善，你我同行

（五）课堂总结

雨果曾说，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。从这节课中，我们学到了友善待人的重要性和我们应该做一个友善的人。友善可以压倒一切，无论是熟人还是陌生人，关键在于我们的真诚和友善，用友善来面对自己，面对他人，面对社会，那么我们就会有一个更和谐的社会，更强大的国家，我们的中国梦也便能早日实现。友善是处理人际关系的基本原则，是公民基本道德规范，作为小学生，应该学会友善待人，懂得基本道德规范，良好品质从小培养，希望通过此次活动能提高小学生对价值观的理解并且能够将“友善”投入实际行动，有一颗是真诚待人的心，积小善成大德，在平常对老师、同学、父母都能以礼相待，做友善的小学生。

六、作业安排

大家去做一件能温暖他人的事，体会赠人玫瑰，手有余香的快乐。

七、课后反思

通过这次教学活动让学生深刻认识到社会主义核心价值观中友善的含义，加深学生对友善的重要性的认识，引导学生树立正确的价值观，让学生善良有爱。运用材料的引导，由此引发学生的兴趣，让学生能够快乐的学习。

第五课 自由弥足珍贵

一、教学目标：

理解何为自由，自由对个人及社会有什么作用，了解实现人的自由全面发展的条件。

二、教学重点：

自由对个人及社会有什么作用，实现人的自由全面发展的条件。

三、教学难点：

什么是自由（自由不是随心所欲）

四、教学过程

1、导入

提出问题：你心目中的自由是什么样的？学生分小组讨论 小结：自由是人性的本质，人人都想自由地呼吸、自由地生活。我们所说的自由，是指人的意志自由，存在和发展的自由，是人类社会的美好向往

2、学习新课

（1）自由朗读课文中的事例，引导学生分析、思考何为自由（2）课件展示，引发学生对自由所起作用的讨论（3）实现人的自由全面发展如何保障

3、总结

让我们在法律的翼护下呼吸自由的空气，享受自由带来的幸福与快乐！让我们利用学校与社会提供的有利条件，充分发展自己的兴趣特长！让我们一起为自由点赞！

第六课 让平等成为社会和谐的最大公约数

一、教学目标：

感受生活中的平等，了解平等的意义所在，知道如何保障平等的权利，培育学生平等的社会主义核心价值观

二、教学重点：

平等是社会主义社会的重要准则

三、教学难点：

培育学生平等的核心价值观，平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，在自然界里没有绝对的平等

四、教学过程

1、导入

平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权

2、新课展示

（1）感受生活中的平等:学生日常生活中关于平等的故事（2）出示课文中的图文资料并结合身边发生的事情，引导学生思考平等的社会主义核心价值观所起到的作用

（3）自由朗读，思考如何才能做到人人平等，共享机会

3、拓展

共同探讨相关问题：假如你遇到了下面的问题，应该如何做？为什么要这样做

4、总结

平等对人类来说，如同太阳对万物。太阳的光辉温暖着世界的每一个角落，我们也要让平等的雨露滋润每一个人的心田。让我们共同坚守平等的信念，为每一个人撑起一片自由的天空。

第七课 公平正义比太阳更有光辉

一、教学目标： 正确理解公正的含义，了解公平正义对社会及个人的积极推动作用，树立公平正义的正确价值观，做到在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题

二、教学重点：

公正的含义，在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题

三、教学难点：

树立公平正义的正确价值观，在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题四、四、教学过程

1、导入

通过展示图片，引导学生思考公正的含义，哪些问题涉及公平正义的问题，为什么人们特别关注公平正义问题。

小结：公正，即公平、正义，是古往今来千百万人梦寐以求的社会理想，也是社会主义社会的内在要求。一般来说，公平正义反映的是人们追求利益关系的合理性，包括人人平等、是非分明、惩恶扬善、利益均衡多少相匀等内容每一个人都希望生活在一个公正的社会中

2、新课展示

（1）通过活动在线1的思考，体会公正与平等、平均的区别（2）学生A演讲小蜗牛的故事，领会公正在不同的领域有不同的内涵和标准

（3）自由朗读文中事例，体会构建和谐社会，要以公正为先的重要性

（4）结合课文内容，了解社会的公平正义对社会的积极推动作用（5）思考要维护社会的公平正义，从实际生活中应该怎么做

3、巩固

学生合作、探讨活动在线2问题

4、拓展

课后收集有关社会公平正义的名人名言、佳句并写下来

第八课 依法治国推进法治中国建设

一、教学目标：

能够感受到法律的时时刻刻存在，知道法治对社会生产发展和生活提高的积极作用，以及如何才能做到法治中国的建设。

二、教学重点：

法律是一种特殊的行为规范，法治中国的表现，法治的积极作用。

三、教学难点：

维护法律尊严，建设法治中国

四、教学过程

1、导入

展示课件，初步感受法律。引导学生思考与生活密切相关的法律知识

2、推进新课

（1）学生自由朗读，总结什么是法治，如何做到依法治国 小结：改革开放以来，邓小平同志强调，要“做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”法治是治国理政的基本方式”。社会主义核心价值观所倡导的“法治”，是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，通过建立健全全社会学习、遵守、维护、运用宪法法律的制度，始终坚持法律面前人人平等，让遵法守法成为一种良好的社会风气和自觉的行为习惯，让人民群众在法治社会中享受到自由、平等和公正。

（2）学生通过对文中事例的了解，体会法治对社会生产和生活的积极作用

（3）学生结合课文内容，思考如何做到维护法律尊严，建设法治中国

3、师生齐唱《普法歌》，在歌声中结束本节课的学习

第九课 富强托起中国梦

一、教学目标：

理解富强的含义，了解为什么要追求民富国强，分析总结追求民富国强需要做到哪些方面，培育民富国强的正确价值观

二、教学重点：

理解富强的含义，了解为什么要追求民富国强，三、教学难点：

培育民富国强的正确价值观，如何才能做到民富国强

四、教学过程

1、导入

展示我国居民家庭“四大件”的变化，通过这种变化，分析思考从中反映的问题：家庭变得富裕、国家变得强盛

2、新课展示

（1）学生自主发言，说一说自己家庭中的变化（2）对比自己身边的变化，结合书上内容，总结富强的含义：富强，即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

（3）自由朗读文中事例，体会追求民富国强的必要性（4）结合课文内容，思考怎样做才能达到民富国强的目标

3、巩固

学生合作、探讨活动在线问题

4、课后延伸

就个人而言，在我们是生活中，还存在着哪些影响环境的不良行为？可持续发展，你能做些什么？

第十课 民主催开幸福花

一、教学目标：

切实体验到民主的生活并能举例说明，掌握社会主义民主的本质以及民主对社会主义的重要性，总结如何更好地保证人民当家作主。培育学生的民主意识

二、教学重点：

知道社会主义民主的本质以及民主对社会主义的重要性，总结如何更好地保证人民当家作主

三、教学难点：

培育学生的民主意识，把实现人民民主作为价值追求

四、教学过程

1、导入 直接导入:民主，是一种生活方式。“民主”是现代社会最重要的价值理念。“民主”的基本含义是保障人的基本权利，在我国，人民享有广泛的民主权利，如选举权和被选举权、知情权、参与权、表达权等。

2、推进新课

（1）向学生展示图片，体验民主生活

（2）学生举例说出自己所知道的关于民主的事例（3）精读课文“没有民主就没有社会主义”部分，体会民主对社会主义的重要性

（4）结合书中内容，总结如何保证人民当家作主

3、总结巩固

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要逐步养成“家事国事天下事，事事关心”的良好习惯，学习和培养有序参与民主生活的知识和能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！

第十一课 文明传递正能量

一、教学目标：

了解人类的文明史，掌握文明的含义（分为广义和狭义），总结社会主义精神文明的重要意义，培养学生树立文明的正确价值观

二、教学重点：

掌握文明的含义，总结社会主义精神文明的重要意义，三、教学难点：

从点滴小事做起，培养学生树立文明的正确价值观

四、教学过程

1、导入 展示甲骨文、中国古代四大发明的图片，让学生了解人类的文明史，结合课文内容，总结文明的含义：文明作为社会进步的标志，有广义和狭义之分。广义的文明，是指人类所创造的财富的总和，狭义的文明，仅仅指人类社会生活的精神方面的内容。

2、新课展示

（1）学生自主发言，说一说哪些事情是文明的体现

（2）通过学习本课事例中的载人航天精神，体会社会主义精神文明是实现中华民族伟大复兴的重要支撑

（3）播放歌曲《在希望的田野上》、《春天的故事》体会优秀文化所传递的真、善、美

3、巩固总结

结合课文内容，讨论总结怎样从小事做起，践行文明的社会主义价值观

4、课后延伸

把你在实际生活中做到的文明的事情记下来，同学之间相互交流学习

第十二课 和谐推动社会发展

一、教学目标：

感悟到和谐之美，掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用，知道怎样才能做到构建社会主义和谐社会，逐步培养、提高学生参与构建和谐社会的能力和素质

二、教学重点：

掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用。

三、教学难点：

培养、提高学生参与构建和谐社会的能力和素质

四、教学过程：

1、导入

直接导入：“和为贵，谐为美”，社会和谐是人类孜孜以求的社会理想，也是中国特色社会主义的本质属性。和谐，是指人与自然、人与人、人与社会那种特别协调、恰到好处的状态。

2、学习新课

（1）课件展示，了解和谐是中华民族自古以来追求的社会理想（2）学生A演讲文中曲淑兰的感人事例，通过这些事例说明他们是如何展示“和谐理念”的

（3）结合课文内容，理解社会和谐对社会发展、实现中国梦，以及处理人与自然关系起到的重要作用

（4）课件展示，分析、总结如何构建社会主义和谐社会

3、拓展

搜集有关和谐之美的图片、佳句、歌曲，同学间交流学习，也可以自己用相机记录下和谐美的瞬间

4、总结

构建和谐社会，需要每一位青少年学生的奋斗和奉献，要努力学习文化知识，提高构建和谐社会的能力和素质，在日常实践的一言一行中，养成良好的行为习惯，为实现社会的和谐发展做出自己的贡献！