演讲稿(韩桥中学 张彩霞)

第一篇：演讲稿(韩桥中学 张彩霞)

演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

今天我将带领大家一起去领略彩霞的风采，感受一位乡村女教师与学生之间的令人艳羡的师生情。

她叫张彩霞，一位80后，韩桥中学的普通教师，短短的十年时间，她的名字便从偏远的小乡村传遍了古楚大地，先后被评为“感动淮安教育十大人物”、“江苏省十佳师德模范”、“全国五一巾帼标兵”等荣誉称号。正如主持人宣读的颁奖词：“古有漂母一饭之恩，今有彩霞大爱之情。她在乡村教育的风雨征程上，付出母亲之爱，献出血肉之情，倾注仁义之心，书写彩霞满天的前程。”

走进彩霞，你会发现她很普通，甚至不起眼；但她的笑容却很特别，很亲切，那是一种如家人般的温暖，让你不由自主地想要与她亲近。当询问她的同事，获得了如此多的荣誉后的彩霞她有什么变化吗？他们异口同声地回答：没变化，只是，现在的她工作比以前更勤奋，更有自己的想法了。当问及她现在的学生：你们知道你们的班主任很厉害、很出名吗？他们只知道她很厉害：上课娓娓动听，让人如沐春风；管理班级雷厉风行，关心学生润物无声；但对于她是名人却一无所知。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子”。彩霞，你知道吗？做你的学生真的很幸福，因为他们心中被你填满了“爱”。星期五的下午，望着那些已经上高中的弟子带着一堆水果走进办公室，争先恐后地要你抱他们时，我的鼻子酸酸的，不是因为吃了小番茄，而是你们那种亲密无间的师生关系，真让人羡慕。当让他们说说你的好时，他们如数家珍般谈到：做实验迟了，食堂没饭了，有张老师买的零食；生病了，父母不在家，有张老师的全程陪护；校服坏了，有张老师的“爱”的缝补；学习拖腿了，有张老师开通的“绿色通道”„„事情虽小，正是因为有了你的“爱”浸

润，孩子们的成长路上便多了份欢笑与幸福。

2011年9月，张老师担任初二（1）班的班主任，班里有个孩子叫王海燕，她从小被抱养，养父是个大龄光棍，腿脚也不太方便，家里条件极差，她初二这一年偏偏又是多事之秋，疼爱她的奶奶患癌症不到一个月便去了，这时，亲身母亲的突然探望、养父的误解，无形中又给她增添了许多困扰。看着这个才十四岁脸上就布满愁容的孩子，张老师的内心被深深的刺痛了，张老师下决心要帮助她，她登门家访和养父谈心，请他理解奶奶去世对海燕的打击，多包容她；张老师还找到了海燕的生母，让她不要急于相认，换位思考理解养父的心情，多给孩子一点时间，多关心她，等孩子长大以后再由她自己决定；不仅如此，张老师还经常带她去自己家，做可口的饭菜给她补充营养；冬天到了，提前为她准备好保暖内衣和羽绒服；同时，张老师还耐心地开导她，甚至以自己的亲身经历来鼓励她做一个生活的强者。有了张老师“爱”的陪伴，王海燕平稳渡过了亲人离世的悲伤，并以较高的成绩考入高中，她用自己并不宽阔的肩膀给了孩子一个温暖的港湾。这样的事情还有很多，有了张老师“爱”的支持，王勇走出早恋的困扰；有了张老师“爱”的包容，问题学生周玉玲改过自新，迅速融入集体，为自己心中的梦而奋进。

作为一名老师，张老师一直用心的对待学生，把她们当成是自己的孩子。张老师出生在农村，母亲残疾，父亲无一技之长，家境的贫寒虽然没能挡住她求学的脚步，但却让她深刻的体会到逆境的艰辛与困难，所以她的内心充满着对帮助过自己的人的由衷感激。工作以后，她只想用自己微薄的力量去帮助那些像当年自己一样的孩子，把这份爱心传递下去。

当问她为什么你资助的孩子不叫你“张老师”而是“姐姐”时，她沉默了好久才说：“我不想让他们背负‘债’，而是希望他们收获‘情’。”彩霞，我懂了：你是希望孩子们能够把你的资助当作姐姐对弟妹的一种疼爱，是应该的，从而卸下心灵的负担，对吗？当问及你：“ 你为什想到资助贫困孩子？家境不富裕的你这样做不累吗？你

说：不经历贫穷，你永远不会体会作为穷孩子面对困难时的无助心境。这时候哪怕是一句暖心的话或者是一个鼓励的眼神，让他知道有你相伴，他便会感受到希望，想到的就是坚持而不是放弃。也许需要帮助的孩子有很多，但只要她知道了，便会不由自主地去帮助，这已经成为一种习惯，而不仅仅是一种责任。为了帮助更多的孩子，张老师发动身边的好友成立爱心小组，长期帮助五个考上高中的贫困女生，资助她们每人每月200元的生活费，遇到大的问题，大家一起商量解决，尽量不让孩子为经济而犯愁。

彩霞，你是普通的，事迹是细微的。但是，就是这些日常生活的细微末节，你却能认真去做，用心去爱，所以学生喜欢你，家长信赖你，社会认可你。

彩霞，你人如其名，古楚大地上有你这片彩霞，彰显了母爱之都的底蕴，更书写了乡村教育路上新的里程！彩霞，我们为你加油，为了那些可爱的孩子们，古楚大地上总有一天将会彩霞满天！

谢谢大家，我的演讲到此结束！

第二篇：张桥中学防溺水演讲稿

定远县张桥中学《珍爱生命，严防溺水》演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是八（5）班的陈昊宇。今天我演讲的题目是,《珍爱生命，严防溺水》

同学们，当你降落人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富.同时也给家庭带来了无比欢乐.从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大，成材成器.你不但属于家庭，父母，说到底你是属于社会，国家.所以也可这样说：生命诚可贵，人生价更高，只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值.所以珍爱生命，安全第一，是我们社会永恒话题.人的生命是最可宝贵的，只有人才能创造财富，才能使世界变得更美好.只有同学们的欢声笑语，活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机.但是人的生命又是非常脆弱的，如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，把生命当儿戏，那么造成的后果将不堪设想。

什么是幸福的家庭，无非是完整无缺的温馨的家庭，然而一个幸福美满的家庭却能被无情的河水毁于一旦。阳光明媚的天气，显得有些闷热，这么好的天气，人们心中只是对幸福美满的家庭充满憧憬，但想不到的是，美丽的想像画面后竟隐藏着一件悲痛欲绝的事——本完整无缺的家庭被无情的河水摧毁了、淹没了、吞并了。那是在2012年5月6日下午15时左右，江西宜昌璜溪村小学的六名学生因天气炎热下池塘洗澡造成五名小学生溺水死亡。看吧，他们一家人的生活原本多么温馨，无时无刻都在一起，互相关爱。却在此刻，改变了他们一家人的生活，改变了他们一家人的命运，改变了他们一家人的希望……

生命是宝贵的，给予每个人的机会只有一次，所以我们全体同学都要珍惜生命、谨防溺水。一幕幕惨剧目不忍睹.只因为忽视了安全问题，一个个生命如鲜花在瞬间凋零，带给社会，家庭，亲人的只是悲痛欲绝的身心和沉重的打击，血的教训.悲剧一旦发生，所有的后悔，醒悟都为时已晚，对生命的关爱，只能成为一个美丽的词藻.由于安全意识的淡薄而造成的严重后果，难道我们不该反思吗？为此我们在这里一起学习一下防溺水的注意事项：同学们，注意听，防止灾害记心中，夏天游泳防溺水，河沟水库底不清，千万不能胡乱行。会游的，也不中，逆流底沟乱草生，一旦发生溺水害，喊人救命没人听，不会游泳的更可怕，稍不留神要了命，千万注意危险情，游泳就去游泳馆，安全清洁更轻松。更轻松......同学们，老师们，血的教训不能一次又一次，悲剧不能一演再演，生命更没有第二次.我们只有懂得一个道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，处处小心，时时提防，保持警惕的头脑，绷紧安全之弦，事事处处想到“安全”二个字，在校内外要注意各种安全，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！谢谢大家！

第三篇：韩张中学普通话方案

韩张中学 “推广普通话”活动的实施方案

传承了中华民族上下五千年灿烂文明的普通话，是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言。说好普通话有利于增进交流、方便沟通。进入新世纪，国家提出了推广普通话工作目标：在全国范围内逐步普及普通话，基本消除交际中的方言隔阂。对于我校全体师生，必须具备普通话的应用能力，并自觉使用普通话。为此，我校开展“规范语言文字、推广普通话”活动，特制定以下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，依据《国家通用语言文字法》，在全校广泛开展推广普通话活动，提高师生对说好普通话重要性的认识，提升学校的文化品位，形成良好的语言交际环境，为创建和谐校园建设做出积极贡献。

二、工作目标

语文组牵头，全体师生积极参与，以常规工作为主线，以丰富多彩的活动为载体，把普通话作为工作用语、会议用语、校园用语、服务用语和公共交际用语，创造和谐的语言文字氛围，使说普通话成为一种自觉行为。

三、成立“推普”小组

组长：赵占起：

成员：语文组全体教师

四、内容安排

1、组织学生学习《国家通用语言文字法》及相应的普通话知识。

2、在学校醒目位置、宣传栏内悬挂或张贴宣传标语（宣传口号）、摆放标语牌，利用校园广播、国旗下讲话时机向全体师生宣读”推普” 的宣传口号。

3、各班级通过办墙报、板报、宣传栏，宣传说普通话的重要性。

4、要进行多种形式训练，举办“革命诗文”朗诵活动。

五、检查、评估活动

1、班主任、语文教师通过课堂、自习时间，了解各班学生的训练情况。

2、语文教师每学期要定时对学生进行口语检测。

3、各班分阶段对“推广普通话”活动进行总结，对普通话说的好的学生给予表彰。

韩张中学推广普通话宣传活动口号：

1．国家推广全国通用的普通话

2．请说普通话

3．爱国旗，唱国歌，说普通话 4．四海同音，万众一心 5．普通话：神州音，华夏情 6．普及普通话，四海是一家 7．面向现代化，推广普通话

8．积极普及普通话，齐心协力奔小康 9．树立语言规范意识，提高民族文化素质 10．说好普通话，方便你我他 11．说好普通话，走遍天下都不怕 12．普通话是我们的校园语言 13．我是职校生，爱说普通话

14．普通话：情感的纽带，沟通的桥梁

15．说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情 16．沟通--从普通话开始 17．说好普通话，为你为我为大家 18．说普通话，从我做起 19．说好普通话，朋友遍天下 20．普通话，使你我靠得更近

致全体师生的倡议书

为积极配合创建市级级文明城市，全面贯彻第八届全国推广普

通话 “实现顺畅交流，构建和谐社会”主题活动。大力推广、积极普及普通话，营造良好的语言环境，有利于克服语言隔阂，促进社会交流，对增进各民族、地区之间的交往，维护国家的统一，增进中华民族凝聚力有着重要意义。

为了增强全校师生的语言规范意识和参与意识，营造“人人讲普通话、人人会讲普通话”的良好氛围,我们向全校师生发出如下倡议：

一、要进一步提高对推广普通话、用字规范化的重要性认识，积极推广、使用普通话，使普通话成为我们的日常用语。

二、全校师生要紧紧围绕主题，采取切实可行的措施和办法，积极开展有针对性的，实实在在的推普宣传教育活动，使普通话成为本校的职业语言。

三、要贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，以语文教师为基础，以新闻媒体为榜样，带动全校师生推广普及普通话的工作格局，使普通话真正成为校园用语、公务用语、宣传用语和社会规范用语，不断提高我校语言文字工作水平。

大力推广、积极普及普通话，是一项系统的社会工程，既要有声有色，又要扎扎实实；既要开展阶段性的攻坚，更要注重坚持不懈、持之以恒。让我们共同努力，从我做起，从现在做起，大力推广普通话，形成说普通话的良好风气，努力把我校普通话普及推广与语言文字规范化提高到一个新的水平。

三、各类文件、板书板报、各种名称牌、出版物、电子屏幕等使

用规范字。

四、对社会上不规范的语言文字要予以指正，自觉做推普宣传员。

五、把说普通话、写规范字和维护祖国语言的纯洁、进行爱国主义集体主义教育结合起来，使说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国语言文化的自觉行为。

全校师生，也许您还没有养成说普通话的好习惯，也许您为自己说不好普通话而难以开口，也许您对有关语言文字法规还不太了解，那么，让我们从现在开始，从自身做起，讲普通话，用规范字，做文明人，使普通话、规范字成为我们工作生活的交流交际工具。用普通话化解隔阂，用规范字消除障碍；用普通话对接心灵，用规范字沟通情感；用普通话将自己融入社会，用规范字使自己形象增色！普通话、规范字将助您在工作学习中创造新的业绩！让我们携起手来，以扎实开展全国推普周活动为抓手，以全面迎接市语言文字工作评估为契机，热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活，努力营造共有精神家园！构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化，努力提高公民语言文化素养和语言文字应用水平，推动我县语言文字工作和文化教育事业的繁荣发展，提升校园文化品位，为顺利通过市语言文字工作评估验收奠定坚实基础，为促进我校跨越发展做出积极贡献。

（一）环境宣传 各语言文字成员单位和有关学校要积极组织职工和师生于推普宣传周期间在公共场所设置推普公益广告牌，在机关、学校悬挂宣传条幅、布置宣传展板（橱窗、板报）、张贴宣传画，积极营造语言文字氛围，开展推普知识宣传。

（二）媒体宣传 1.电视公益广告。9 月13 日～19 日，县电视台每天滚动播放推普公

益广告。2.报纸公益广告。推普周期间，《今日灌云》报安排专门版面，刊登推普公益广告和各单位推普活动情况。积极宣传《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，增强社会语言文字的法制意识

（三）活动宣传

1.启动仪式 举行第十二届推普周系列活动开幕式暨推普大型宣传咨询活动（1）活动时间：2009 年9 月12 日上午9：00（2）活动地点：时代超市广场

（3）参加人员：县语委各成员单位领导，县各有关单位领导，城区各中小学校校长，幼儿园园长，实验小学师生100 人、实验中学师生200 人。

（4）具体要求：①各单位准备两块展板（长 2 米、高 1.2 米），内容为介绍有关语言文字的法规知识，结合本单位介绍推普的意义、做法、成效等，展板于当日9 时前送往时代超市广场按次序摆放；②各单位自备宣传资料在咨询活动时发放，内容自定；③各单位安排5—6 名工作人员到现场参加咨询活动，各学校可安排两名教师和四名学生参加，活动期间一律使用普通话；④县语委办组织部分测试员现场进行推普宣传、普通话培训测试咨询和模拟测试。

2.党政机关开展“三个一”宣传活动 召开一次培训，开展一次“建国60 周年”演讲比赛，举行一次机关场所及公文用语用字自查活动。

3.举办公共服务行业从业人员普通话演讲比赛 公共服务行业是城市的重要窗口，公共服务行业从业人员以普通话为服务用语，有利于加强人际交流，提升员工素质修养，提高行业服务质量，塑造城市文明新形象。通过组织举办比赛，充分展示我县公共服务行业推普成果和从业人员的风采。要求各单位的演讲内容能够体现行业特点、行业新风，主题要积极健康。各单位于2009 年9 月25 日前将本单位演讲比赛的活动资料（比赛通知、比赛结果、活动照片等）上报县语委办。4.开展校园活动

（1）开展“四个一”宣传活动 在校园内悬挂一幅推普宣传标语，开展一次街头宣传咨询或模拟测试活动，出一期推普宣传板报，开展一次净化社会用语用字环境实践活动。（2）开展“升国旗·唱国歌·师生诵推普”主题活动。9 月 14 日（星期一），全县各级各类学校举行升旗仪式，围绕推普主题进行国旗下讲话。县语委办将在全县范围内开展以推广普通话为主题的“国旗下讲话·推普专稿”征集评比活动。每校上报县语委办稿件不少于1 篇，时间截至9 月20 日。

（3）开展“规范社会用字，创建文明灌云”啄木鸟查错纠错行动。组织城区学生对校园、繁华商业区的标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景亮化设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行检查。啄木鸟查错纠错行动不局限于错别字、不规范的汉字、病句等，还包括不正确的读音、不规范的语言、书写不正确的汉语拼音等。

（4）积极开展中华经典诗文诵读活动。全县各中、小学开展“中华经典诗文群体诵读”大赛。该活动于推普周期间启动，结合庆祝建国六十周年，引导学生积极参与文化活动，加深对祖国传统文化的热爱之情，丰富学生的文化生活；为学生学习和感受传统经典文化,提高自身素质搭建良好的平台。

（5）组织参加省“中华赞�6�1乡土情”2009 诗词歌赋创作比赛。以“我爱我的祖国”为主题，深入挖掘清明节、端午节、中秋节、春节等传统节日的文化内涵和地方特色，在全市教育系统和中小学师生中广泛开展古体诗、现代诗、散文、儿童诗等创作征集活动，选拔优秀作品参加省比赛。

（6）开展“我与经典有约”征文评选活动。为认真贯彻落实全国经典诵读研讨会精神，推动中小学广泛开展诵读中华经典、弘扬民族精神，组织全市中小学师生参加“我与经典有约�6�1我最喜欢的名言名句名篇名著”征集评选活动，选拔优秀作品参加省比赛。

（三）检查评比

1.县语委办会同县工商局、城管局于推普周期间联合执法，检查整治社会用字不规范现象，并下发整改通知书，限期整改。

2.第十二届推普周系列活动是迎接省三类城市语言文字工作评估的重要组成部分。活动期间，县语委将聘任“语言文字工作志愿者”，活动结束后，开展全县语言文字工作“先进集体”、“先进个人”和“普通话示范岗”评选等活动（具体通知另发）。

四、有关要求

（一）加强组织领导，注重活动实效 第十二届推普周活动是在全县迎接江苏省三类城市语言文字工作评估验收的背景下展开的，是今年全县语言文字工作的大事，必须在县委县政府的领导下，动员社会各方面广泛参与。各有关部门应建立活动组织机构，加强领导和协调，统筹安排好推普周的各项活动，确保活动安全、顺利开展。各相关单位、各学校要针对不同群体的特点和需求，以贴近实际、贴近生活、贴近群众为原则，积极探索新的活动内容和活动形式，寓教于乐，讲求实效。积极争取各新闻媒体对推普周的宣传报道，拓展宣传的广度和深度，扩大宣传影响。引导社会正确看待并妥善处理普通话与方言、国家通用语与民族语言及外语的关系，倡导和建设以普通话为主体、多种语言和谐共存、共同发展的社会语言生活。

（二）充分围绕主题，注重长效机制 各部门、各学校要深刻认识本次推普周主题“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”的重要意义，结合中秋、国庆等佳节，采用丰富多彩的形式，用和谐的语言，歌颂中华民族的伟大精神，营造我们共有的精神家园。推普周活动要注重与日常推广普通话宣传和语言文字其他常规工作的衔接和融合，活动时间不必完全局限于9 月份第三周，可根据实际情况灵活调整，也可与本行业大型宣传活动结合起来，彼此借势借力，进一步扩大宣传声势，延长宣传时效。

（三）认真总结经验，加强信息反馈 各有关部门要认真总结历届推普周活动的经验，根据全县总体安排，结合本单位实际，认真策划、精心组织好推普周期间的活动，并力求体现行业特色和创新特色。进一步突出工作重点，要充分发挥党政机关的带头示范作用，各级各类学校的基础、辐射作用和主力军作用，第十二届全国推广普通话宣传周宣传口号

1.国家推广全国通用的普通话 2.普及民族共同语，增强民族凝聚力

3.爱国旗，唱国歌，说普通话 4.四海同音，万众一心 5.普通话：神州音，华夏情 6.普及普通话，神州是一家 7.面向现代化，推广普通话

8.积极普及普通话，齐心协力奔小康 9.树立语言规范意识，提高民族文化素质 10.同一片蓝天，同一种语言——请说普通话 11.五十六个民族，通行一种话——普通话

12.消除语言障碍，架起沟通桥梁——请讲普通话 13.推广普通话，公务员要带头

14.新闻媒体要成为推广普通话的榜样 15.普通话是我们的校园语言 16.我是中国娃，爱说普通话

17.从小讲好普通话，争做合格好公民 18.普通话——情感的纽带，沟通的桥梁

19.说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情 20.沟通——从普通话开始 21.说好普通话，方便你我他 22.说普通话，从我做起 23.说好普通话，朋友遍天下

24.普通话——时代的需求，时尚的追求 25.普通话——让生活更精彩，让社会更温馨 26.普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

27.普通话融汇东西南北情，文明语温暖男女老少心 28.心相印，语相通，共奔小康乐融融 29.实现顺畅交流，构建和谐社会 30.请您与孩子一起说普通话 31.普通话——你我共同的语言 32.普通话——您的“有声名片” 33.普通话，让我们走得更近34.说普通话，享受交流的快乐 35.说普通话，让我们更加自信 36.文明语言，和谐港城

37.说普通话,奏“高山流水”;用文明语,结天下“知音” 38.人同心，语同音 ——共建和谐连云港 39.推广普通话，文明港城人 40.推广普通话，建设新农村。

第四篇：韩桥中学学生会组成人员（本站推荐）

韩桥中学第二届学生会组织机构

学生会是学生自主管理的机构，是学生自己的组织，宗旨是全心全意为同学 的成长、成才服务，目标是努力把韩桥中学建设成社会知名的学校。校团委

团委书记：陈孝飞

团委秘书处

秘书长：陈克

学生会主席团

主席：徐艳

副主席：王凡

学习部

部长：王敏

副部长：方洁

宣传部

部长：李文

副部长：戴兴旺

文体部

部长：丁夏鑫

副部长：吴雷

劳卫部

部长：赵续

副部长：张晓远

生活部

部长：周伟

副部长：徐倩雯

成员： 孙慧张婷婷 池恒 王婷婷 王文静 潘大尚 王少峰周超

第五篇：张桥中学班主任总结

2007-2008学年第二学期班主任工作总结

在过去的一学期里,我担任高三(2)班的班主任,并担任两个班的林玉才 语文学科教学,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,班级学习生活等方面都取得较突出的成绩.现将本学期班主任工作总结如下:

一,把握班级情况

基本情况:我班情况比较特殊,不仅学生底子薄,而且学生思想比较活.全班共有56人,刚开始有35名女生.我就发现就有较多的学生人无心学习,纪律散漫,班级集体观念不强.同学心理素质和自我约束能力较差,学生的叛逆心理较强.这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力.经过一学年的教育整顿,班风学风的有大的改变,成为学校的前列.二,进一步完善班级管理建设.高三年级是学生的世界观发展,变化的重要阶段,同时,面临着过渡转型等问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心.因此,思想工作显得更加复杂和重要.在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计,自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体.还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划,料理,调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”.另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育,如何管理好班级等,这些活动大大地促进良好的学风,班风的形成.再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正,学风浓,选好班干部,树立好班干部的威信.我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩.本学期的期中考取得较好成绩,各项管理也都取得了较好的成绩.这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展.三,抓典型,以点带面以点补面.本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是双差

生较多.所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥好生的榜

样作用和教化差生,即抓好典型.对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的),中等生,成绩

差的,双差生.对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励

和严格要求,奖罚分明相结合.四,营造好的学风,力争学习成绩有较大提高

根据我班的实际情况,主要帮助学生采取如下一些对策:

1,改善学习行为习惯

(1),科学调整各科学习时间.(2),改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解

和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识.(3),要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻

松又充实.(4),引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识.2,发挥自我暗示的积极作用.3,讲究“战略和战术”.战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚.战术:强科争优势,弱科保底线.五,家长会召开效果良好

本次家长会根据学校的统一安排进行,绝大部分学生家长参加了会

仪.在召开家长之前制作出家长会课件,又先找一些学生深入一层

谈心进一步了解学生.开家长会时,详细地介绍了学生在校学习生

活情况.家长对学校管理和教育教学非常满意,深得家长的好评,收

到良好的效果.六,积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利

者走.任何一个班集体都或多或少存在着差生.转化差生工作是一项复杂,细致的思想教育工作.要教育和转化差生,消除他们的心理障碍,必

须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来,激发其要求上进的动

力,增强他们的自信心.使他们把好的品德,好的行为,好的学习成绩

保持下去,不断向更好的方向转化.总之班主任要面对现实,树立信心,又要用科学方法去开辟独立发

展道路,注重对学生方法的指导,指导学生如何科学的安排学习,工

作,生活,形成良好的生活习惯.科学有效的管理班级,形成良好的班

级风气,班级的各项工作就能够较顺利的开展.著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

二、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

2008.06.20