城学发[2015]2号 城阳乡中心学校教学常规管理办法

第一篇：城学发[2015]2号 城阳乡中心学校教学常规管理办法

说明：请各学校组织教职工对此《办法》进行学习、讨论，并将讨论结果于2015年1月20日前报中心学校。要求报送纸质件，并要有学校所有教职工签字、加盖公章。

城阳乡中心学校教学常规管理办法

讨论稿

为了加强教学常规管理，不断完善学校教学工作，强化质量意识，促进学校内涵式发展，促进学生、教师、学校的发展，有效提高教育教学质量，结合我校实际，中心学校对《城阳乡中心学校教学常规管理办法》进行修订，印发各校，请讨论。

一、总则

1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生素质提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划，有重点，有规范地进行。

2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基础，用实际行动推动课程改革，实现教师角色转变。

3、各科任教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动，布臵作业与批改、辅导、考查等环节的工作，并做好检查考核工作。

4、严格执行作息时间表和课程表，不得私自停课。

二、加强教学常规管理，提高课堂质量

（一）落实课程计划，义务教育课程计划所规定的课程、课时是国家规定的学生必须享受的课程和课时，学校必须无条件的开齐课程，开足课时，要坚决禁止挤占音、体、美课时的 1 现象，学校排课要突出教师专业特长，尽量减少教师课头，坚决杜绝包班带课。

（二）精心备课

1、教师要树立备好课是上好课的前提的意识，强化“功在课前，利在课上”，做到不备课，不上讲台，每课时都要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

2、教师教案要求手写，不得打印、使用旧教案，更不得使用别人的旧教案。

3、提倡超前备课。提前一周备课，提前备课要形成制度，纳入考核。

4、为减轻教师过重负担，村级完小可实行详、简案结合，语文、数学、英语必须写详案，科学、品德与生活、品德与社会、音乐、美术、体育可写简案，但学期教学计划必须详尽。

5、学校要加强对教师教案备写的检查考核，要建立教案签字制度，每周签字一次，每月检查考核1次，每学期至少检查4次，检查要有安排、量化成绩、总结反馈。

（三）认真上课

1、上课是教学工作的中心环节，教师应在教书育人思想指导下，摆正教与学的关系，认真上好每一堂课，课前两分钟到教室候课，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

2、引导学生形成良好的行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

3、发挥教师的榜样作用，坚决执行《固原市教学常规》、《彭阳县教学常规》规定的“不迟到，不早退、中途离开教室和拖堂”等“六不准”。

4、上课检查。每周对课堂教学至少实行一次检查，学校 领导每天都要巡课、查课，实行推门听课制度，学校领导、中心学校领导将随时深入课堂听课，对照教案查看教学内容、进度、教学实效等。

（四）作业布臵与批改

1、作业种类要齐全，一年级要有生字、拼音、数学作业、美术作业及语文、数学《学习之友》；二年级要有生字、语文、数学作业、美术作业及语文、数学《学习之友》；；三至六年级要有小字、大楷、美术、品德与社会、科学、语文、数学、周记、作文、英语等作业及各科《学习之友》、英语《课堂活动用书》等。

2、各科都要有一定量的作业，一、二年级语文每篇课文有一次作业，三、四、五、六年级语文每篇课文有两次作业，数学每节课有一次作业，英语每节课有一次作业，美术、科学、品德与社会每节课有一次作业，各科《学习之友》必须指导学生全部完成，教师认真批改，不得漏改、让学生对改，英语学科《课堂活动用书》要指导学生认真完成并批改。

3、作业批改要认真，书写规范，反馈及时。数学作业当天批改、反馈，语文和其它作业在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式，各学科教材中的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

（五）耐心辅导

1、科任教师要有计划、有重点地进行学困生的辅导，正视差异，重视对学困生的辅导、帮助，为超前孩子的发展提供空间。

2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

（六）严格考查

1、一个单元或一个章节教学结束后，科任教师要进行测试，通过测试对教学工作进行总结评价，单元测试教师要保存成绩分析和试题。

2、学校要组织月考，教师要认真总结分析学生成绩，诊断改进教学。

3、考试检查。中期和期末由教导处组织教师监考、阅卷、统计成绩进行质量检测，要认真进行试卷分析，对症下药的对学生进行辅导，改进教法。

（七）教学评议

1、每学期各教研组要安排好“每人一节公开课”，要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，相互学习，做好有效课堂评价标准记录，留存公开课照片、教案、反思、听评课记录材料。

2、提倡听评课制度

中心学校校长、分管教学的副校长每学期听课30节，教研员每学期听课15节以上。各学校校长、副校长、教导主任、教研组长、专任教师每周至少听课10节以上。

三、严格考勤制度

教师必须坚持按时上下班，不得随便缺课、停课，必须保证教师充分的学习和备课时间。坚持住校制度，刘河、乡小、陈沟、韩寨等学校要坚决杜绝教师走教现象。

四、改进教研方式，提高教研效果

1、要克服校本教研，有教无研，有研无究，有究无效的现象。当前我乡教研最根本的问题是大部分教师不善于学习，理论水平差，无话可说。教研活动流于形式（例如学习一篇文章，举几个例子，乱嚷一休，草草收兵等），教研质量较差，教研氛围不浓。

2、提倡小专题教研，解决教师在课堂上遇到的困惑和普 遍存在的问题或推行某人某组的教法、学法等。

3、开展片区教研，即合作教研，片区教研要有针对性，提出问题，解决问题，突出实效，有研有究。

4、充实校本教研内容，开展集体备课，听研课等教研内容，每次活动都要精心准备，内容充实，人人参与，人人为教研主体。

5、发现问题随时研究，集思广益，共同解决。

五、充分利用学校教学资源辅助教学

1、建立开放式图书室或教室图书角，方便学生随时借阅图书，组织读书竞赛、交流读书心得，开阔教师、学生知识视野。各学校每周五最后一节课为读书课，组织学生阅读课外书籍，交流读书心得。

2、充分使用教学仪器，通过提前备课，让教师准备教学仪器、自制教具、课件，指导学生自制学具等，增强课堂教学的直观性，使教学仪器使用制度化、常规化，落实师生动手、动脑、动口的教学模式。

3、充分利用电教设备辅助教学。各学校要加强对电教设备的维护维修，广泛使用于教学，特别对一些专业教师短缺的学科，要利用媒体进行教学。

六、强化培训学习，提高教师综合素质和驾驭课堂的能力

1、开展“学习型校园，研究型教师”创建活动，鼓励教师多读书、多看报、多总结，坚持“1223”学习制度（即每周一篇教学反思，每月写两篇心得，每学期读两本好书，每学年写三篇教育教学论文）。

2、坚持“走出去，请进来”的培训制度。教师要积极参加上级部门组织的培训学习、继续教育培训学习，校长外出挂职和选派骨干教师培训学习。

3、坚持政治、业务学习制度，政治、业务集中学习每周 各不少于2小时。鼓励教师认真学习新课程标准等教育理论，学习党的方针政策、模范人物的先进事迹，学有所得，学有所获，积累知识，记好笔记，每学年学习笔记字数不少于2万字。

七、加强校长队伍建设，提高管理水平

1、校长要不断学习，勤于思考，提高管理水平，为学校制定符合实际，清晰的发展思路，引领教师有创新的开展工作。

2、校长要深入教学第一线，和教师一起研究解决教学中的实际问题，校长必须带一科以上考试课，不带考试课的校长，“教学成果奖励”兑现本人的教学成绩以零分计算。

3、校长要勤于管理，善于管理，加强教学各环节的检查考核，亲自参加教研活动，主持政治学习，不断提高学习管理水平。

七、奖励与处罚

（一）奖励

1、中心学校每学年推荐最优秀的教案备写教师，受教体局表彰奖励。

2、中心学校对教案备写、作业批改认真的教师进行表彰奖励。

3、各学校要对教案备写、作业批改认真的教师进行奖励。

（二）处罚

1、各学科每课时都要有教案，每个检查阶段按照实际上课时间计算，每缺一课时教案扣除绩效工资10元，每个人按应写教案全部科目累计计算。

2、教案书写环节不全，教案缺学期教学计划、学生阶段性发展评价扣除绩效工资10元，单元计划缺一个，教学时间、总课时数少填写一次扣除绩效工资2元。

3、教案缺少教学反思、板书设计等斟情扣除绩效工资。

4、按照规定学生缺少一种作业扣除科任教师100元绩效 工资，少批阅一次作业扣除科任教师2元绩效工资。每个人按应批改作业全部种类累计计算。

5、科任教师少组织一次单元测试或期中、期末考试不做试卷分析的，扣除绩效工资10元。

6、教师间要相互学习，相互听、评课，少听课一次扣除绩效工资10元。

7、学校要加强对教案备写和作业批改的管理，按规定少检查一次教案作业扣除校长50元绩效工资，检查缺少总结反馈资料者扣除校长20元绩效工资，教案少签字一人次扣除签字人2元绩效工资。

本办法自发布之日起实施。

城阳乡中心学校 二O一五年一月九日

第二篇：风筝凤凰城街道中心学校

《风筝》教案

教学目标

1．整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。

2．感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教学重点

整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。教学过程

一、导入

1．由有关风筝的诗歌导入，引入本文的篇名、体裁和作者。2．简介本文的作者鲁迅

鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

二、预习检查 读准下列字音

丫杈样mú 嫌恶物shí ．chà 憔悴．．qiáocuì 模．．．xián wù 可鄙．bǐ 什．惊惶缩sâ 惩罚chãng 虐杀nûâ 宽恕．huáng 瑟．．．．shù 苦心孤诣．yì 堕．duî 蜈蚣．．wúgōng 伶仃．．língdīng

三、阅读课文，整体感知

（一）自主朗读课文

1．朗读要求：①读准字音；②停顿恰当；③读出感情；④读出重音。

（二）质疑探究

1、这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。

2、鲁迅对待自己的错误的态度与一般人有何不同？（对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己。）

3、课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。学生听读课文后，讨论回答，学生间相互评论、补充．

4、听读课文以后，你有哪些感受?(教师可针对学生不同的感受启发提问)为什么“我”不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”? 为什么20年来毫不忆及？小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨?为什么说心不竟堕下去而至于断绝？

过渡：“风筝是春的使者！”人之常情，见到风筝应该是愉快的。然而，作者“我”见到风筝是一种什么样的心情呢？（齐答：是一种惊异和悲哀）

5、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？

（惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”，从结构上来说，是引出下文）

过度：“精神虐杀的一幕”具体内容是什么？请在原文中找到。

四、精读课文主体部分、合作探究

质疑、讨论、答疑

（一）3—4段（第一组问题）

1、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析一下作者从哪几方面写的?他为我们勾画了一个什么样的儿童形象?对小兄弟流露出什么感情?(结合书中插图体会)

2、圈出我毁坏小兄弟风筝表示我的动作或神态的字词。你认为作者当时的行为是一种怎样的行为？（板书：蛮横无理）

3、当我毁坏了小兄弟苦心孤诣制作的“蝴蝶”风筝时，小兄弟有何反应？（板书：悲伤绝望）

4、“我”凭什么能这样理直气壮地来管理教育小弟呢？（可由“论长幼”启发，引出封建礼教。）

明确：当时的思想观念是小孩子应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；另外就是封建的长幼尊卑观念，或许，以前长辈是这样教育“我”的。“我”就用同样的方式来教育小弟，这真可谓是一种“清醒的糊涂”。看似关爱，实在是一种剥夺！小兄弟苦心孤诣制作的与众不同的“蝴蝶”风筝就被我毁坏了。自然，“我”和小弟就都是受到了封建礼教的影响的人！

5、通过3、4段的学习，你进一步感悟到了什么? 四人小组讨论交流，教师巡视点拨，全班交流、补充。

教师小结

这部分为我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”，文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露出了同情、后悔、自我谴责之意。(第5题可放开让学生说，教师不一定给评价)过度句：“傲然走出的我”是否能够一直以这样的胜利心态坦然自居呢？（不）

（二）5—8段（第二组问题）

1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？

2、配乐朗读。（用沉重的语调读出忏悔的感情）（1）你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？（2）应用怎样的情绪和语调朗读？（沉重的）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿．．童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，．．．．．．．．而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。．．．．．．．．．．．但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着、堕着。．．．．．．．．．．．．

3、等我懂得游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么?（想办法向小弟说明，向他道歉）4，请求小兄弟的原谅，但小兄弟的态度又如何呢？从课文中找出表示小兄弟的态度的话。（“有过这样的事吗？”（板书：全然忘却）

5、核心问题探讨：

如何理解“有过这样的事吗？„„”这句话？为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”?从中你又感悟到了什么?（学生思考，各抒已见。两种可能）

（1），可能有的答案：小兄弟并没有忘记，因为他不想旧事重提，不想伤害兄弟间的感情；一个善良真诚，一个宽容大度；一个自省自责，一个幼稚纯真。是是非非总关情。（2），小兄弟可能是真的忘了，因为在当时的社会，他们生活在封建礼教的黑暗里，传统的长幼尊卑观念已深入骨髓，所以从来没把这样的事当成是不开心的事。他已经变得“麻木”了。（板书：麻木）

按道理，小兄弟既然不记得此事了，“我”的心理应该是轻松起来才对的，可是，鲁迅先生的心情是不是变得轻松起来了呢？（没有）

“我不觉得轻松反而觉得沉重”为什么？（1，“我”无从补过；2，当年的精神虐杀者“横行无忌”，被虐杀者毫无反抗，并且，当虐杀者醒悟时，被虐杀者依然“麻木”。这是一种怎样的“悲哀”啊！这怎能使严于自省的鲁迅先生轻松呢？）

教师小结：

一只承载着童年的梦幻和追求的胡蝶风筝，却由于我和弟的麻木，最终未能如愿以偿地飞翔于蓝天，这正是旧中国儿童的悲哀！也是当年中国民众的悲哀！这怎能不让人思索？怎能不让人痛心疾首？怎能不让人愤怒疾呼呢？ 作者一接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真，他的精神正是我们学习的榜样。

（三）9—12段（第三组问题）

1、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？

（“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。

“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。）教师小结

作者要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨；“我”因无法补过而心情只能一直沉重下去，这是怎样的一种悲哀啊!而这种悲哀既意想不到，“无可把握”，想摆脱也不可能了。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。

五、探究文意

整篇文章看完了，现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？

参考（可以从以下角度去思考）1．鲁迅对于小兄弟的感情 2．对于自己的错误该怎么办 3．怎样看待游戏

（知错就改、手足情深、反抗封建教育）

六、体验拓展

请学生根据练习三准备的作业在全班交流。

文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧?请你选一个最难忘的说给同学们听听。(以上练习如课堂时间不够，可放到课后练笔中写)结束语：

一出风筝事件，牵动千千万万读者的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐。鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了封建传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。还让我们深深地感受到了童心的浪漫，自由的可贵，愿同学们都能拥有自己自由、快乐发展的天地，让我们一起来朗诵清朝高鼎的一首“风筝”的诗吧！清朝诗人高鼎的《村居》诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（用幻灯片）

（三）自主质疑，合作探究

学生四人小组设疑，可小组内互问互答，教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论。教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去。做到面向全体学生，关注个体差别。

2、画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究)[教师小结] 作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的惊异和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使文章带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。

第三篇：城阳乡环境综合整治实施方案

城阳乡环境综合整治实施方案

为深入贯彻落实科学发展观，推进和谐社会和社会主义新农村建设，加大农村环境综合整治力度，根据《彭阳县人民政府办公室关于扎实做好农村环境卫生整治工作的通知》文件精神，特制定我乡环境综合整治实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义新农村为目的，按照“政府组织、部门带动、全民动员、社会参与、集中整治、综合治理”的原则，动员全社会力量，用一年的时间，对全乡各村组环境进行综合整治，使全乡面貌显著改观，人居环境明显改善，人民群众生活质量进一步提高，推动全乡经济社会又好又快发展。

二、总体目标

通过实施环境卫生整治工程，消除乡政府所在地以及彭镇公路两侧、沟圈街道、居民点和杨坪生态移民安置区的“脏、乱、差”现象，使全乡环境卫生干净、无乱设摊点、无违章搭建、无占道经营、无沿街堆放、无乱涂写、乱张贴、无暴露垃圾、无卫生死角、无乱停乱放，使乡村环境卫生向更具标准化、长效性方向转变，切实改善人居环境。

三、工作任务及工作措施

1、整治彭镇公路及主要村组道路两侧卫生环境。负责乡街道道路两侧及小巷卫生死角垃圾，对垃圾定点收集处理，及时清运，日产日清，达到“四净”（路面净、边角净、人行道净、树坑净）；“四无”（无垃圾堆放、无果皮废纸）。

2、乡直各单位。学校、卫生院、供电所、水管所等单位要对责任区或卫生死角垃圾清理彻底，按照要求抓好本区域及单位内的环境卫生。

3、各村委会。负责村内生活垃圾的定点集中和清运工作，负责监督村内建筑户将建筑垃圾拉运倾倒到指定地点，负责村内主要巷道，公共场所和村组道路、田间主要路面卫生的监督管理。

4、施工现场整治。加强对街道、杨坪等施工现场的日常管理，定期跟踪检查评比，达到建筑工地围栏施工，建筑垃圾及时清运，运送车辆无扬尘撒漏现象，工地生活区管理规范，环境整洁美观。

对河湾砂矿开采环境卫生工作进行指导和监督，凿开河卫生治理。近期目标：乡政府与村、矿协调，筹集资金，组织人员机械，对河道内及两旁垃圾进行清理。与临街所有企事业单位和商铺签定环境卫生目标责任书，并制定自己门前屋后环境卫生承诺卡，上墙公布接受群众监督检查。

四、时间步骤安排

（一）集中整治阶段（2011.5.15-2011.6.15）。全乡集中开展一次农村环境大清扫活动，重点区域乱堆乱放的生活垃圾、建筑垃圾、畜禽粪便、田间地头废旧薄膜等污染物，整治污水乱泼乱倒乱排现象。已建设垃圾填埋场得区域，将生活垃圾集中填埋；尚未建设垃圾填埋场的区域，要选择零时填埋场填埋。

（二）检查验收阶段（2011.6.20日前）。乡农村环境综合整治工作领导小组将组织检查验收，并将验收结果在全乡进行通报。乡农村环境综合整治领导小组办公室将采取明察暗访等多种形式，定期不定期的对各村及乡直各单位环境管理工作情况进行监督，监督结果监督结果将上报县级有关部门共，并作为年终考核的依据。

五、工作要求

（一）提高对农村环境管理工作重要性的认识。农村是经济社会发展的重要区域，是改善民生的主战场，农村环境改善情况是农村经济社会发展的重要标志之一。各村、乡直各部门要进一步提高对改善农村环境重要性的认识，把改善农村环境摆在重要日程上，加强对农村环境管理工作的领导。开展多种形式的农村环保宣传，引导农民群众改变生活陋习，提倡健康、文明的生活方式。

(二)建立农村环境管理责任制。各村、乡直各单位要进一步加强农村环保的组织领导；成立农村环境管理机构，明确责任人，确保农村环境有人抓，污染有人管。

（三）加强督察检查。各责任单位要进一步加强辖区环境管理工作的督促检查，落实管理责任，不断推进农村环境管理工作迈上新台阶。乡直有关部门要按照职责、密切配合、合力推进农村环境管理工作。对各村、乡直各单位环境综合整治达不到环境要求的，要限期整改，并将整改结果上报乡农村环境综合整治工作领导小组。

四、实施步骤

（一）制定实施方案和宣传动员阶段（2011年 月 日以前）：各乡镇、各部门（单位）对联管范围内环境卫生管理现状深入调查，制定具体实施方案，召开动员会，成立组织机构，安排部署具体工作，同时利用各种形式进行广泛宣传。

（二）综合整治阶段（2010年 月 日—2010年 月 日）：各乡镇、各部门（单位）按照任务分工，清理辖区及道路两侧积存垃圾、卫生死角，彻底整治城市出入口、城乡结合部环境，全面完成各项绿化美化任务，完成专项整治工作任务，基本实现综合整治目标，使全县城乡环境面貌有明显改观。

（三）整改提高阶段（2010年 月 日—2010年 月 日）：巩固前二阶段成果，针对目标和任务逐项查漏补缺，提出整改措施进行整改提高，并进一步完善各项管理措施，形成长效管理机制。

（四）检查验收阶段（2008年 月 日—2010年9月10日）：县委、政府成立考核组，对全县城乡环境综合整治和绿化美化工程实施情况进行检查验收，做好迎接区、市检查验收各项准备工作。

五、具体要求

（一）全民动员，形成全社会参与的良好氛围。综合整治城乡环境是喜迎自治区成立五十周年大庆、提升城市形象、改善城乡面貌、建设社会主义新农村的一项重要举措，市委、政府对此做了专门安排，县委、政府召开专题会议进行了研究部署，各乡镇、各部门（单位）要充分认识开展城乡环境综合整治工作的重大意义，站在讲政治的高度，自觉把思想和行动统一到县委、政府的决策部署中来，统一到建设社会主义新农村的具体实践中来，树立全局观念，以良好的精神状态、扎实的工作作风，全身心地投入到综合整治各项活动中，切实抓紧抓好各项具体措施的落实；各级各部门都要层层动员，广泛宣传发动，引导广大干部群众积极参与；县委宣传部、有线电视台等宣传媒体从4月3日开始，要开辟专栏，每天通报进度，多渠道、全方位宣传报道工作进展情况，为实施城乡环境综合整治营造良好的社会氛围。

（二）强力推进，确保各项措施落到实处。各乡镇、各部门（单位）要进一步解放思想、转变观念，动员各方力量，多渠道筹措资金，财政部门要在资金安排上予以支持。要制定更加切合实际的实施细则，明确具体办结时限，倒排工期，一条街一条街、一个点一个点拉网式推进，确保工作不留任何死角。城乡环境整治领导小组要定期不定期组织督查，实行每天报进度、一周一通报制度，指出存在的差距和问题，促进工作落实。县委、政府把城乡环境综合整治工作纳入综合考核。

（三）加强领导，严格落实工作责任制。实施城乡环境综合整治工程，任务繁重，涉及面广，需要有一个坚强有力的领导机构组织实施，更需要各部门的协同作战。县委、政府专门成立全县城乡环境综合整治工作领导小组（文件另发），并设立具体办事机构，组织城乡环境综合整治工作的实施。各乡镇、各部门（单位）都要成立相应的领导机构，实行“一把手”负责制，明确工作重点，落实工作任务，层层抓好落实。县委、政府将根据工作进展情况，适时召开现场会，对完成任务较好的给予通报表扬，对工作不力的给予通报批评，并限期整改，对没有完成任务的单位和个人，要严肃追究责任。

（四）巩固提高，建立长效管理机制。城乡环境综合整治工作是一项复杂的系统工程，也是改善民生、提高城乡居民生活质量的重要举措。各乡镇、各部门（单位）要以这项活动为契机，对整治成果进一步巩固提高，长抓不懈，通过整治，建立长效管理机制，从根本上遏制滋生环境脏、乱、差的根源，从而达到建设一个山川秀美、经济繁荣、社会和谐新彭阳的宏伟目标。

第四篇：城党发[2011]25号2011年城阳乡统战民族宗教工作安排

城党发[2011]25号

城阳乡2011年统战民族宗教工作安排

2011年是中国共产党成立90周年，是深入实施西部大开发战略的重要一年，也是实施“十二五”规划的开局之年。按照县委六届十次全体（扩大）会议和全县民族宗教工作会议精神，牢牢把握民族宗教工作主题，全面贯彻落实《宗教事务条例》和党的宗教工作基本方针政策，现结合我乡实际，就2011年统战民族宗教工作安排如下：

一、进一步加大《宗教事务条例》和党的民族宗教政策的宣传教育

深化宣传教育，促进民族团结进步事业发展。利用培训班、专项检查、大型宗教活动等机会，进一步加大对乡村干部、宗教人士、宗教场所负责人贯彻落实《宗教事务条例》和民族宗教方针政策的宣传力度，增强他们工作的-1-

主动性、自觉性。村支部书记要提高认识，进一步明确属

地管理原则，切实对本辖区内的宗教活动场所和宗教事务

进行管理，促进宗教活动场所和宗教活动健康有序稳定发

展，为本辖区的经济社会发展创造有利地社会环境。

二、着眼社会稳定、促进全乡民族宗教工作再上新台

阶

1、加大监管力度。对全乡范围内的宗教活动场所、宗教活动和宗教人士严密监管，引导和督促他们在法律法

规允许范围内进行宗教活动，严格按照宗教事务管理的各

项制度办事，对宗教场所的翻、扩、迁建要按照程序审批，先批后建，对宗教活动也要批准备案。

2、加大矛盾纠纷排查力度。坚持抓好防扩大，抓早

防转化，抓细防激化，将引发社会矛盾的矛盾纠纷，联络

各方力量主动出击，消失在萌芽状态。

3、加大信息沟通力度。对属地管理的宗教场所、人

士、活动以及一些异样情况及时和乡宗教管理领导小组沟

通，以便上下一致，掌握动态，消除不必要的麻烦。

三、抓好宗教事务规范化管理工作，促进宗教工作上

水平

1.以宗教活动场所评创活动为载体，深化宗教事务规

范化管理工作。继续在宗教场所中开展“和谐宗教场所”的评创活动。进一步完善创建内容，引导宗教界营造积极

健康、崇尚和谐的氛围，增强宗教界自我教育、自我完善的能力。

2.强化工作落实，推进宗教工作上水平

（1）强化管理目标责任制的落实。按照属地管理、分

级负责的工作原则，进一步健全宗教工作管理责任网络和

目标责任制，调动村委会在宗教事务管理中的积极作用。

加大对村宗教工作的考核，明确奖罚措施，对重大矛盾纠

纷处置不力、违规建设宗教场所，实行的“一票否决”制。

（2）强化管理制度的落实。按照国家的法规、《宗教

事务条例》和党的宗教政策依法开展宗教活动。

（3）强化宗教场所建设、宗教活动申报审批制度落实。

对于宗教活动的申报按程序逐级上报审批，宗教活动的举

行要坚持“就地、小型、从简、文明、安全”的原则，使

活动安全有序进行。

（4）强化基层培训任务的落实。培训是搞好宗教工作的基础性工作，2011年将抓好乡村干部、宗教场所的教职

人员和管委会成员的培训工作，通过培训，扩大党的民族

宗教的方针政策的覆盖面，提高各层面人员的政策水平和

管委会管理水平，使基层干部会管理，宗教人士和信教群

众服从管理。

（5）强化民族宗教矛盾纠纷排查调处工作的落实，促

进宗教领域稳定。加大各类宗教矛盾纠纷的排查调处工

作，对重大矛盾纠纷及时向上汇报沟通，将矛盾纠纷解决

在基层萌芽状态。高度重视抵御宗教渗透，密切关注全信

教群众的思想动态，严防境外敌对势力的渗透和国内教派的传播，确保我乡宗教领域的稳定。

中共城阳乡委员会

2011年3月12日

主题词：统战民族宗教工作安排

抄报：统战部、宗教局

城阳乡党政办公室2011年3月12日印发

共印25份

第五篇：城台乡中心学校消防演练实施方案

穆棱林一中消防演练实施方案

通过消防应急演练，使全校师生掌握应急避险的正确方法，熟悉火灾后我校紧急疏散的程序和路线，确保在消防来临时，我校消防应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的二次伤害。同时通过演练练习活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救、互救能力。

一、演练安排

１、内容：

（１）应急疏散演练（２）紧急疏散演练

２、对象：全体师生 ３、时间：2012,4,11，二、演练准备

１、演练前班主任动员，让学生熟悉发生火灾时正确避险方法，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的消防应急和疏散，以免发生误解而引发消防谣传。

２、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

三、演练要求

１、不要惊慌，听众指挥，服从安排。

２、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。３、按规定线路疏散，一切行动听指挥。

４、各年级、办公室、班级要严密组织，认真对待，以免不安全事故发生。

四、组织机构

（一）领导组

总 指 挥：佟贵廷，吕少锁 副总指挥：李伟学，蔡福男 执行指挥：王继伟，宋志国 队伍组织；吕申秋

成员：各学年组组长

（二）室内指导组

教室成员：各班级任课教师

职责：

（１）“消防警报”发出后，指导学生进行室内必要的避险方法，纠正学生的不正确动作和姿势。

（２）带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。

（３）班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

（三）疏散线路沿线工作组 １、各年级撤离指挥

高中教学楼；王继伟：负责指挥学年主任，班主任，任课教师带领本学年，本班人员迅速到岗，组织学生有秩序地撤离到学校规定的地方------操场，确保学生的安全。

初中教学楼；宋志国；负责指挥学年主任，班主任，任课教师带领本学年，本班人员迅速到岗，组织学生有秩序地撤离到学校规定的地方------操场，确保学生的安全。

2、执行指挥职责：

⑴合理调节学生疏散的进度，特别是防止拥挤造成伤害。⑵处理学生疏散中的突发事件。３、集中整合组：

组长：王继伟，宋志国

成员：各年级主任、全体教 职责：

⑴稳定师生情绪、减少不必要伤害。

⑵组织师生在指定位置避险，要求学生撤离到教学楼前空旷场地。⑶负责清点人数，向总指挥报告。４、后勤保障组 组长：柏志友

成员：后勤，保卫人员

职责：⑴准备相关救援器械

⑵应急食品饮用水等 ⑶交通工具。

（4）一旦报告有学生困在某教室内迅速冲入事发地点将学生救出。

五、演练程序

（一）启动程序

各位领导、老师、同学，穆棱林一中消防应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

（二）室内应急避险演练

教室：

１、信号发出“消防警报”信号。

２、上课教师立即停止授课，成为演练负责人，立即告知学生“发生火灾，不要惊慌”，并立即指导学生进行必要的消防避险。

３、一分钟后，信号员发出避险信号，在场教师组织学生进行疏散

4、每班靠前后门的两位学生立即把门打开，迅速将全班学生分成两路纵队有序地指挥学生，前四排的学生从教室的前门走，后四排的学生从教室的后门走。

６、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点带队。

穆棱林一中

2012,4,11，