宿城区龙河中心小学廉政教育纪实

第一篇：宿城区龙河中心小学廉政教育纪实

依托红色资源，开展廉政教育

——宿城区龙河中心小学廉政教育纪实

朱瑞，江苏宿迁龙河人。我党杰出的军事家，人民炮兵的奠基人，曾担任延安炮校代校长、东北炮校校长、东北军区兼东北野战军炮兵司令员等重要职务。1948年10月1日，在攻打义县县城的战斗中壮烈牺牲。朱瑞将军是解放战争中我军牺牲的最高军事将领，为中国人民解放事业和炮兵缔造作出了卓越贡献。2009年，被评为“100位新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。

龙河中心小学朱瑞将军的母校，现有27个教学班，占地89亩，1300多名在校生，96名教职工。学校以“倾情生命教育，凸显人文情怀”为理念，以“扬朱瑞精神，做时代骄子”为培养目标，以“始于斯、忠于斯、成于斯”为校训，以“承民间艺术，扬民族神韵”为特色，赢得了广泛的赞誉。近年来，学校立足于历史，立足于时代，立足于校情，倾力打造红色德育朱瑞文化，并依托丰富的红色资源优势开展廉政教育，打造红色教育平台，开展反腐倡廉教育，大力倡导传播红色廉政文化，取得了明显成效。

观：依托红色资源，廉政教育基地更“火”

参观红色教育基地：把廉政教育基地建设与爱国主义教育基地建设有机结合起来，是该校反腐倡廉教育的一大亮点。朱瑞将军的一生是毫无保留地奉献给新中国解放事业的一生，生动展现了老一辈无产阶级革命家清正廉洁的光辉形象，该校充分挖掘朱瑞将军生平事迹中蕴涵的廉政资源，并把这些元素融入到朱瑞将军纪念馆的建设中，让纪念馆成为师生接受反腐倡廉教育的重要阵地。每年国庆节、清明节以及朱瑞将军的诞生和牺牲纪念日，该校都要组织师生参观朱瑞将军纪念馆，接受灵魂的洗礼和廉政文化的熏陶。

观看廉政教育影片：在切实加强小学生廉政教育中，该校开展了以学英雄事迹为荣，以反面典型为鉴的观看廉政教育影片系列活动，组织师生观看《郑培民》《女检察官》等先进事迹电教片。典型的模范人物，优秀的思想品质，滋润着学生的思想，滋润着学生的精神。组织学生观看警示教育片，使学生懂得了什么行为是合法的，什么事应该做，什么事不应该做，增强了学生的道德观念、法纪观念，懂得了什么是真、善、美。

唱：弘扬红色文化，廉政红色歌曲更“响”

该校在深入挖掘红色资源对师生进行廉政教育的同时，不断创新教育的形式和载体，因地制宜，因人施教，让广大师生从学唱一首首动听的红色歌曲中自觉接受红色信仰和廉政教育，从而引起情感的共鸣，受到心灵的震撼。2005年至今，该校深入开展 “校歌唱响，激情飞扬”《炮兵之父的启迪》合唱比赛、纪念“12·9”、“红五月”等主题的红色歌曲大家唱活动；通过校园广播网等形式，播放《绣红旗》《映山红》《红梅赞》等红色经典歌曲，营造了浓厚的红色文化氛围。红色歌曲已成为一个名副其实的弘扬红色文化、传播新风正气的平台。

读（讲）：传承红色精神，廉政教育形式更“活”

读红色故事，讲廉洁道理：以小学生为载体，宣传廉政知识。广大中小学生既是受教育者，又是宣传廉政知识的主力军。学生分别来自不同的家庭，来自不同的区域，做好家庭廉政建设，是一支很好的宣传力量。学校要求学生广泛阅读红色经典故事，将在学校所学的廉政知识，向社会宣传，向家长宣传。学生在阅读故事中学到了廉政知识，明白了廉洁的道理，同时，也给家长乃至社会带来了宣传效应。

诵：传袭红色薪火，廉政教育效果更“好”。

寓教于乐，寓教于游，滴水穿石，润物无声。该校立足红色资源优势，注重改进创新，引导学生诵读廉政格言、廉政诗文，在潜移默化中传播廉洁理念，增强了教育的吸引力和感染力。

宿迁大地、革命老区，历史悠久、人杰地灵。以朱瑞将军为代表的革命先烈在宿迁留下的光辉足迹和艰苦奋斗的优良品质，是宿迁人民，特别是广大青少年学习的好教材。龙河中心小学就是找准了这个教育的突破口，将红色廉政文化建设活动纳入开展廉政文化建设的重要内容，使广大青少年在了解家乡的革命历史，增强爱国意识的同时渗透“敬廉崇洁”教育。该校通过开展“唱、读、讲、诵、观”系列廉政教育主题活动，让学生受到了潜移默化的教育和熏陶。

（臧其申）

第二篇：宿城区古城中心小学教育信息化建设情况汇报

宿城区古城中心小学教育信息化建设

情 况 汇 报

近年来，随着信息技术的迅速发展，省市区加大了对中小学教育信息化建设投入力度，特别是在江苏省“校校通”工程的实施以来，我校的教育信息化建设也取得了巨大进步。

一、基本情况及主要成绩

目前我校建成的硬件设施有：全校拥有计算机100台，计算机教室2口，多媒体教室6口，液晶投影仪11台，数码相机1个、摄像机1个、打印机5台，并且学校实现10M光纤接入互联网，学校建有网站，为师生访问信息提供了通道。

近几年来，随着设备的不断投入，学校领导做好了周密的计划，有效、合理地利用资源，为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组，制定信息化工作的发展规划，并根据发展规划制定每学期的工作重点，使我校的信息化工作持续的推进。

一直以来我校以现代信息技术教育为抓手，结合学校特色工作，在短短的几年时间里，学校所取得的成绩，都离不开现代信息技术教育在学校发展、教师专业成长中所起到的促进作用。

学校教育信息化，落脚点还在学科教学上。在听课、评课、教学比赛活动中，都明确必须要和信息技术整合。学校鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。学校教师参加各级各类教学比赛均采用多媒体教学，全校所有的教师全部通过省市区教育主管部门的教育信息化考核。

目前学校有10人能够制作出效果良好的课件，有1人具备网络管理员资格，有1人获计算机等级二级证书，有2人在教育局举行的信息技术教师基本功比赛中获奖，所有的教师都能使用多媒体计算机上课，有15篇论文在省市区电教论文评比中获奖。

二、主要经验及存在问题

1、完善管理制度建设

为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订管理制度，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。

2、抓好教师教育技术培训工作

为了全力提高学校现代教育的水平，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。

3、明职责，促落实

从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。

4、投经费，促效率

为了提高校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，添置教师使用的信息化设施，如电脑、u盘、移动硬盘、摄象机、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。

对于今后的发展，我们也看到了不足：

1、观念滞后，使用效率不高。

学科教师缺乏对信息技术的内容、基础知识及基本技能的了解和

掌握，学习不够，掌握不多，就谈不上应用技术进行学科辅助教学及学科间的整合；很多教师对多媒体技术缺乏正确认识，部分教师习惯于传统的一支粉笔、一本教案搞教学，对运用信息化手段搞教学不习惯、嫌麻烦。个别教师还在怀疑信息化所产生的效益。这种负面影响在很大程度上延缓了信息化建设的进程，致使信息化设备的应用率不高，网络资源的真正价值没有被挖掘出来。因此，转变教师观念，解决师资培训成了信息化建设中首先要解决的问题。

2、师资与教学资源缺乏，使用效果不良。

目前我校配备计算机等设备虽开设信息技术课程，极少数教师只具有教学能力，且要勉强维持正常教学与硬件维护，但软件开发应用乃至制作实是空白。大多数教师难以真正使用计算机，多媒体（计算机）技术更无从谈起，计算机辅助教学难以掌握，计算机辅助教学不能落实。

3、随着学校所处地区的特殊，大量的外来民工子女不断进入我校，目前外来民工子女已占全校学生的30％，学生的家庭条件困难的较多，学生,家长的信息化素养比较低,。我校将探索一套适合我校的教育信息化的发展模式，使我校的教师信息化能持续发展。

三、主要目标及工作重点

2010年，我校在教育信息化方面预达成如下目标：

1、建设完善的校园网络。

2、建设专有服务器，开通网站、论坛与博客。

3、建备课平台、教学平台及相关管理系统

4、实现光纤接入互联网。

5、加强教师信息技术培训，提高使用效率。

四、工作对策及保障措施

1、加强领导促落实。

切实制定好发展目标和建设计划，把教育信息化工作搞起来，校领导特别是校长高度重视本地区教育建设化建设，把教育信息化工作列入当前议事日程，真正地把教育信息化建设工作抓起来。

2、立足本校实际，顺应时势，加快学校信息化建设。

创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学手段，借鉴先进教学经验，探索办学规律，从而使他们与学校同步超前发展。

3、多方筹措，自力更生，坚持进行硬件建设

坚持“两手” 抓，一软一硬，“两手”都要硬。办公用计算机，教学用多媒体（计算机）教室，语言实验室，多功能电教室，教师电脑备课室，校园网络，“校校通”工程等等，应本着超前、够用、能升级原则，从无到有，从有到好，逐步发展的原则。

4、加强管理，注重实效。

学校逐步实施自己信息技术教育发展规划，在这同时，制定必要的操作规程与管理制度，采取有效措施，加强管理，充分使用，注重实效。

5、重视培养德才兼备的教学人员与维护人才。

我们身处信息时代，各种信息五彩缤纷，瞬息万变的信息时代，要保证我们能随时采集有关教学的有用信息，设备正常运转，教学全面进行。管理人员、教学人员、操作人员、维护人员都必须具有高尚的职业道德，良好的计算机文化修养，丰富的专业知识，较高的创新能力，以及娴熟的操作技术，精湛的维护技艺，这样才能完成信息技

术课的教学任务，落实学校信息化建设。为此学校制定建设规划的同时就要着手与信息技术教育师资队伍的培养。

“攀得半山休道远，还须健履上高峰”。对已有的经验和成果，我们将继续保持，对新的挑战我们充满的信心，力争以创新求发展，全力打造数字化校园。

第三篇：算好廉政账专题教育月活动纪实

9月以来，XX市审计局组织全体人员开展了以“算好廉政账”为主要内容的反腐倡廉专题系列教育活动，切实加强和改进审计人员的工作作风，强化和提高拒腐防变的意识与能力。

一、党组带头，强化组织。

该局按照总书记在中纪委全会和党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神，以保持党的先进性和纯洁性为目标，教育

引导全局党员干部认真算好廉政账，不断加强和改进作风建设，切实消除形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，进一步密切党同人民群众的血肉联系，促进干部清正、政府清廉、政治清明。

为确保活动的顺利开展和取得良好成效，该局党组高度重视，提出了“算好廉政账，党组做榜样”的要求，班子成员带头，自上而下，区分党组（支部）、科室和个人不同层次，合理设置活动内容，教育引导全体人员深刻认识开展“算好廉政账”专题教育月活动的重要意义，将活动作为加强党员干部队伍建设的一项重要任务，做到了人人参与。活动中，该局根据自身工作特点和新形势、新任务、新要求，将算账教育与党员干部思想道德体系建设、岗位廉政教育等内容有机融合，将算账教育活动与进一步改进作风建设、开展群众路线教育活动、深入基层开展调研相结合。局党组成员加大跟班作业力度和频度，广泛深入被审单位、帮扶社区、“三解三促”社区，特别注意倾听基层群众的意见和呼声，引导大家善于正反对比算、经常反复算、自身主动算、同事亲属帮着算，着力解决苗头性、倾向性问题，算账立德，算账明理。

二、创新内容，有的放矢。

“教育年年搞，廉账年年算，创新是关键。”该局今年的“算好廉政账”教育，坚持与时俱进，以中央关于党的群众路线教育实践活动精神为指引，按照为民、务实、清廉的要求，以自身存在的作风问题和身边发生的腐败案件为切入口，紧密结合党员干部的思想实际，深入开展警示教育，剖析腐败发生的思想根源，从中汲取深刻教训，重点算好“民心账”。

该局党组书记局长冒海清同志在教育月活动动员会上指出，审计机关作为国家经济监督部门之一，不是处在真空之中，审计人员也不是不食人间烟火的天外来客，同样面临种种不良冲击和诱惑，为此，打造一个清廉的审计机关和一支纯洁的审计队伍尤为迫切。他要求全体审计人员利用这次“算好廉政账”专题教育，不但要算好自己人生的政治、经济、自由、健康、亲情和名誉“六笔账”，还必须紧跟和融入当前全党正在开展的群众路线教育实践活动，认真算好三笔“民心账”。

（一）坚持审计惠民，维护民利算好民心账。

把实现好、维护好最广大人民的根本利益作为审计工作的出发点和落脚点。坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，把党性是否坚强、作风是否优良、业务是否过硬作为检验审计人员的首要标准。努力透过现象分析当前少数机关干部脱离群众、高高在上、与民争利、以权谋私、腐化堕落等损害群众利益问题发生的原因，既注意查找共性问题，更注重查找自身存在的个性问题。以审计人的视角，通过算好民心账，进一步深化对党的群众路线和群众观念的认识，通过深入开展好党的群众路线教育活动，进一步树立正确的群众观、政绩观，正确处理好党群、干群关系，站在群众的立场上想问题、作决策、办事情。通过扎实有效的审计工作把国家的各项惠民政策普惠于民，在工作中服务群众、引导群众、团结群众、赢得群众。

（二）坚持审计为民，改进作风算实民心账。

立审为公，执审为民。审计的最终目标是服务人民，改善民生，赢得民心。作风连着民心，只有好的作风才能赢得民心。作为最基层的审计机关，必须经常面对基层群众，作风问题尤为重要。在日常审计工作中，既要注重经常性的作风建设，还要密切关注涉审单位、镇（区、街道）和人员存在的形式主义、官僚主义、享乐主义及奢靡之风现象，结合党员干部思想道德体系建设，找准党员干部在“四风”及思想道德领域存在的突出问题和具体表现，认真进行梳理、汇总、分析，本着审计的宗旨和精神，“正己”的同时依法履职“正人”，认真抓好审计发现问题的对照、检查和整改。进一步学习贯彻中央八项规定和省、市十项规定，讲操守、重品行、优作风，以自身的实际行动接受群众评判、赢得群众满意。

（三）坚持审计亲民，廉洁从政算清民心账。

无数事实和反面典型告诉我们，党员干部的违法违纪行为对民心造成的伤害和后果是难以估量的。坚决克服和摈弃审计机关和审计人员高高在上的错误观念，坚持从群众中来到群众中去、密切同人民群众鱼水之情的优良传统。既要深入剖析当下一些发生在群众身边的腐败问题产生的原因，又要充分发挥好审计监督的作用，让自己和涉审对象通过算清民心账，为自己“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，把自己深入摆进去，把问题真正找出来，时刻以反面典型为鉴，珍惜民心民意、珍惜工作岗位，清廉自守、严格自律，守住党纪国法底

线，老老实实做人、规规矩矩做事、清清白白履职，永葆清正廉洁政治本色，在群众中树立起两袖清风、清正廉洁、一心为民的清廉亲民形象。

三、方法灵活，注重实效。

该局按照“算出压力、算出震撼、算出实效”的目的，以廉政心理教育、岗位廉政教育、案例警示教育、开设微型廉课、查摆纠正问题为主要抓手，采取灵活多样的形式，增强

活动效果。

（一）开展廉政心理教育。局党组和支部多措并举开展廉政心理教育工作，在组织发放审计人员廉政心理状况问卷调查的基础上，对调查结果进行了认真分析；组织观看了《算好民心账，汇聚正能量》警示教育片，向大家荐读《党员干部廉政心理教育读本》，发起成立了廉政心理教育志愿小组，强化心理教育，注重人文关怀，促进审计干部心理健康，筑牢拒腐防变的思想防线。

（二）推进岗位廉政教育。局纪检组认真梳理本局不同岗位、不同对象的职责和权力，针对可能发生的腐败风险，因岗施教、因人施教，提升教育的效果。根据行业及岗位特点选择相应读本进行教育学习，并通过组织讨论、撰写读后感、开展竞赛等形式保障教育学习取得实效。

（三）加强案例警示教育。组织全体党员干部观看南通市纪委制作的警示教育片《欲望之劫》，以案说纪、以案为鉴，深刻反思、吸取教训，经得起权、钱、色的考验，自觉做到自重、自省、自警、自励。

（四）撰写案例分析。局党组紧密结合自身实际，对照《2013年算好廉政账教育参考资料》，组织全体党员干部讨论交流，撰写案例分析文章，鼓励大家积极向南通市纪委《方圆》杂志及《XX日报》、如皋廉政网等媒体踊跃投稿。

（五）查找存在问题。在算好廉政账的基础上，组织审计人员认真对照《廉政准则》、中央八项规定和省、南通以及如皋市十项规定，全面查纠自身存在问题，进一步规范廉洁从审行为。同时，该局针对薄弱环节，敢于正视存在的问题，找准软肋和短板，健全制度，强化监督，从源头上防止腐败问题及损害群众利益问题的发生。

（六）开设微型廉课。该局努力探索反腐倡廉教育新模式，积极发挥微型廉课“以小见大、见微知著，灵活直观、通俗易懂，人人参与、教学相长”的特点，把“讲理论”与“讲故事”、“讲案例”与“讲自身”、“讲反面”与“讲先进”有机结合起来，借助网络、手机新型媒体平台，不断增强反腐倡廉教育的针对性和实效性。

第四篇：龙虬中心小学教育技术装备工作总结2010

龙虬中心小学教育技术装备工作总结

（2010—2011）

本学年，我校教育技术工作以“服务师生、服务教学、服务科研、服务管理”为宗旨，以方便师生利用和共享优质教育资源服务为根本落脚点，结合学校实际情况，大力整合教育技术资源，营造教育教学与管理的信息环境，加强现代教育技术与教育管理、学科教学的有机整合，做了以下工作：

一．制定计划，明确目标，强化指导与监督。

为使学校信息化教育健康持续有序发展，增大工作预期性，根据主管部门的要求，开学初制定了学期工作计划，明确工作目标与措施，强化工作指导与监督。

二．加强设备、资源的安全管理与运行维护，提供信息化教育科研与管理的环境保障。

1．期初期末，组织专用教室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。

2．电教教材、设备和实验器材、设备等资源存放合理规范，整齐划一，做好“六防”（“防火、防盗、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四无”（无灰尘，无锈蚀，无丢失，无损坏）；严格实验药品管理，确保设备、设施资源实体安全和实验药品安全；实验耗材、设备分发、准备坚持节约，注意安全，做到无耗材浪费和安全事故发生。

3．电教、实验仪器、设备、器材与电教教材的领用、借还严格实行登记制度，电教设备、电教教材使用后及时收回，确保了设备、资源的0流失率和无人为损坏。

4．每期定期检查、督促各年段、班级做好信息化教育设备外观日常卫生保洁工作。

5．做好信息化教育、管理设备、设施资源的运行维护。本学年，对科室、年级办公室、专用教室和校园网络终端设备等出 现的故障，及时进行远程或现场检查、处理和维护，确保了设备正常运行和处于良好备用状态。

三．抓好教师学习培训指导，提高教师信息化教育素质。坚持学用结合，校本为主的原则，继续开展教师信息技术和教育技术能力的巩固与提高的指导和培训。加强教师信息技术、远教资源与课程整合指导，让每一位教师学会使用远程教育设备和校园网络教学设备，会进行优化使用远程教育资源开展学科课程教学。通过培训指导，解决学校现代远程教育中的“不足、不高、不通”的问题。

四．拓宽资源应用渠道，深入推进资源运用。

1．日常学科教学中，学科教师必须加大强化资源与学科教学整合力度，全期资源应用时数为全期学科教学总时数的20%以上。

2．组织开展信息技术与学科教学整合的基本功竞赛、优质课评比等活动，提高教师运用信息技术与课程教学的整合能力。同时认真、规范填写、完整相关表册的记录。

3．开展信息技术与学科课堂教学整合的优秀教学设计、经验论文、教学课件等评比活动，并择优向上级主管部门推荐，参加省、市级各类评比。

五．抓好科学实验教育教学工作

1．按标准拟定科学教学计划，并按计划开足科学实验课教学，认真组织开展实验，演示实验与学生分组实验开出率均达90%以上。

2．认真组织开展实验操作考核，学生实验操作考核成绩平均及格。

3．实验员及时认真做好实验教学的表、册、单等软件资料的分发、规范、完事填写实验通知单、实验报告，做好资料档案收集整理。

六、规范做好学校图书馆管理服务工作

图书馆管理人员能认真做好借阅咨询服务工作，当老师或学 生来查询资料时，及时答复，尽可能满足大家的需求。我们本着“读者第一”、“服务至上”、“一切为了读者”的人本化的服务宗旨，想读者所想，急读者所急，注意帮助并引导学生利用图书馆解决学习、活动中的实际问题，学生有问必答。平时，经常有不少学生因学习或参加学校活动，来图书馆查阅资料，我们便积极配合，有针对性地指导学生在馆藏中查找，及时提供所需的书刊资料。为了确保图书排架有序，符合规范。我们每天要对书库内的书整理几次，对于在流通中稍有破损、脱页的书及时修补。整理装订去年的杂志刊物，做好新到的图书、杂志、音像等资料的验收、登记工作，并上架流通。认真记载好图书馆日志，登记好图书账册及读者丢失图书的赔款、注销明细，统计好各种数据，做好情况汇总。

七．认真做好档案资料清整装订

认真做好电教、装备、实验教学等方面的设备资源管理、应用资料档案的完整收集、规范整理与装订工作。

第五篇：大丰市三龙中心小学环境教育

大丰市三龙中心小学环境教育、创建绿色学校考核奖惩制度

开展环境教育、创建绿色学校，是普及环境科学知识、环保法律法规知识和环境伦理知识，培养青少年学生热爱环境、热爱自然、热爱祖国、热爱家园、树立环保责任感的重要途径，是学校素质教育的重要组成部分和教育现代化水平的重要体现，是落实环境保护这一基本国策的重要举措，它对于提高民族素质、提高全民族的环保意识、实施可持续发展战略、实现新世纪的环保目标、造福社会、造福全人类都有着极其重要的作用。

为落实环境教育、创建绿色学校的目标，特制订本制度。

一、建立校长领导下的学校环境教育分工负责制。

环境教育和创建绿色学校列入学校各处室、部门的工作目标，按照部门职能，谁相关谁负责，相关任务由部门一把手负总责。

学校各部门工作计划、日常工作安排，日常工作要点、部门工作总结、部门工作考核必须把环境教育、创建绿色学校作为必要内容。环境教育任务目标未落实的，取消相关责任人的评优资格，并对目标奖降等处理。

二、各科教师必须完成教材和大纲要求的环境教育教学任务，做到有机结合、渗透内容正确，每学期至少有一个专题教案，期末试卷中应有明显的环保内容。该要求列入相关学科教师的教学工作常规考核。考核结果与奖惩、能级评定、三年达标结论挂钩。

三、学校图书室、阅览室、音像资料室工作人员要做好环保宣传图片、图书、音像、报刊等

资料的收集、保管、推荐使用工作，积极配合学校做好环保知识的宣传普及工作。态度不积极、工作不到位的，考核奖降低系数，相关资料损失、损坏的由相关责任人赔偿。

四、学校大队部、年级组、班主任等，要把开展各种形式的环保活动作为学生德育活动的重

要内容之一。做到有计划、有组织、有活动、有总结、有台账、有成果。每学期环保专题宣传板报不少于1次、环境教育专题班会不少于2次、参与社区环保专题活动不少于1次。否则，扣相关班主任费的10%（全学期核算，在期末扣除）。

五、环保意识差，环保行为差，违反“双禁”规定的，取消各种评优资格。有意或无意污染、破坏环境的，视后果严重程度予以批评教育、扣资金乃至行政处罚。

六、食堂、医务工作人员违反卫生规定，造成不良影响和事故的，追究部门负责人及直接当

事人的责任。

七、师生参加征文、科技制作、书画比赛等各种环保活动以及环保论文、总结，获县市以上

环保、绿化、卫生等部门奖励，为学校争得荣誉的，学校再次嘉奖。

为学校环境教育、创建绿色学校作出重大贡献的，由校长室颁发一次性奖励，并在评优时优先考虑。

大丰市三龙中心小学环境教育、创建绿色学校领导小组

2010年5月18日