创新学校党建工作 推进和谐校园建设[合集五篇]

第一篇：创新学校党建工作 推进和谐校园建设

创新学校党建工作 推进和谐校园建设-南京二十九中教育集团党委

一、科学定位：发挥党组织的政治核心和监督保障作用 《江苏省中小学基层党组织工作条例》中指出：在中小学在校长负责制的体制下，党组织应发挥监督保证作用和政治核心作用。党组织负责同志首先要对校长的工作给予信任、理解和支持。在日常工作中，党组织应积极参与重大决策，形成决议后要全力贯彻执行，努力多干事，多出力，多支持，多排忧，形成良好的工作氛围，做到支持而不包办，保障而不代替，监督而不挑剔。

目前，学校“一校四址”，管理工作和思想政治工作的难度都加大了。面对这种情况，学校党政组织经常宣传、反复强调要树立团结协作的意识、顾全大局的意识、责任服务的意识和开拓创新的意识。在保证校长负责制的同时，党委十分重视发挥党组织的政治核心作用和监督保证作用，使党组织在学校一切工作中有良好的工作环境和应有的地位。其具体做法有三：

一是完善学习机制，建立学习型集体。⑴继续坚持和完善学校党委委员、校级领导每月一次的集中理论学习的制度，努力提高学习的针对性和实效性，以中心组的学习带动全校教职工的学习。⑵参加上级安排的学习和培训，如每年的暑期校长培训班。⑶认真组织寒暑假期干部学习班，努力办出实效，办出特色，将学习班办成提高认识、明确

思路的“加油站”。

二是完善科学决策机制，加强民主集中制建设。坚持民主集中制原则，目的是形成领导班子的整体合力。在校务公开、规范办事程序的基础上，进一步建立并完善了“评选先进工作者程序”、“招生工作程序”、“引进教师工作程序”、“重大财务支出、工程招标工作程序”，保证了决策、办事的制度化、规范化。在领导班子成员中，我们努力处理好如下“三个关系”、做到“三个支持”、实施“七个沟通”：处理好“三个关系”，即处理好党政关系、正副职关系、集体领导与个人分工负责的关系，做到“三个支持”,即做到中心工作全面支持、日常工作主动支持、棘手工作热情支持。实施“七个沟通”,即实施重大问题及时沟通、决策之前预先沟通、涉及全面主动沟通、认识不一再三沟通、决策改变重新沟通、正常工作定期沟通、情况紧急事后沟通。这些做法，使领导班子形成了按规矩办事的习惯，强化了事业心和责任感，并在创造政绩中加强了团结，形成了整体合力。三是完善对干部“培养、使用、教育、引导、监督、考核”的管理机制，提高干部的个人素质，塑造良好的干部队伍形象。学校中层干部是否得力、精干，对于学校工作的开展具有十分重要的作用。近几年来，我们坚持用好的作风选作风好的干部。我们积极探索干部管理工作新机制，加大干部制度改革的力度。逐步实行中层干部竞争上岗制度，实施干部任前公示制度，对新提拔的干部实行一年试用期制度；根据工作需要和培养干部的需要，有计划地进行干部交流和轮岗，进一步加快培养选拔年轻干部的步伐。我们坚持扩大选任干部工作中的民主，落实群众对干部选拔使用的知情权、参与权、选择权和监督权，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，促进干部奋发向上。2000年开始，我们加强对中层以上干部的考核工作，实行考核通告制和考核工作责任制。我们把学校骨干教师对中层干部的评议情况以及中层干部互评的情况如实地转告本人，对中层干部的触动很大。许多同志自觉对照评议结果，反思自己的工作，积极改进工作。2002年，我们又组织新上岗的干部述职，并逐个谈话，促进了干部的健康成长。

2004年，又组织全体校级领导面向全体教师述职，并请教代会代表进行评议，反映也很好。在区委组织部和区教育工委对我校干部的考核中，中层以上干部26名，综合得分80以上为100%，是全区教育系统

得分率最高的学校。

2005年以来，党委每年都在教代会或全校师生员工大会上，让校级领导和中层干部述职述廉，并接受群众的测评，促进了干部队伍综合素

质的提高。

2006年暑假干部培训班上，学校常务副校长孙汉洲向集团中层干部作

了提高中层干部执行力的报告。

2007年1月，为保证学校的持续发展，各校区又顺利地开展了中层干部竞聘上岗工作，选拔出一批德能兼备、享有群众威信的中层干部，增强了中层干部队伍的活力。

二、突出重点：坚持抓好学校三支队伍的建设工作

学校党建工作，主要是人的工作。教职员工往往从党员身上、党组织的工作中来看我们党。我们常讲，我们党员的点滴表现、我们党组织的点滴工作，应汇成我们党的形象。我们强调团结协作、顾全大局，同时也根据党委的职责，围绕学校教育教学开展工作，让师生们看到

和体会到党组织的核心作用。

多年来，我校党政组织认真学习、实践邓小平理论，贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，以人为本，以提高干部队伍、党员队伍、教师队伍等“三支队伍”的整体素质为目标，以龙头工程、形象工程、师表工程等“三个工程”为抓手，以一个党员一面旗帜，一名干部一个楷模，一个支部一座战斗堡垒等“三个一”为主线，为推动

学校三个文明建设做积极贡献。

⑴建设一支能承担重任的高素质干部队伍，发挥领导班子的龙头作用，为学校可持续发展提供保证。在2003年校风建设中，学校出台了《心态决定一切》一、二、三、四系列文章。《心态决定一切》之一，把干部应具备的心态归纳为三个方面：对自己为人要“公正清廉，胸怀宽广”，对工作岗位要“勤勉敬业，恪尽职守”，对学校发展要“开拓进取，永不满足”。这是学校对干部的总体要求，我们每一位党员干部都应该自觉地经常地用这三句话检查、对照自己，努力按照这三句话去做。在具体工作方面提出干部要做到“四勤”，即勤学习，勤思考，勤干事，勤总结。只有做到这“四勤”，才能成为一名想干事、能干事、干成事的优秀干部。学校党委以提高干部的政治素质、理论素质、业务水平和工作能力为目标，搭建学习的平台，建立学习制度，开展学习活动，完善管理机制，完善考核制度。这些措施，加大了对干部管理和培养的力度，实现了优化干部队伍结构、增强干部队伍活力的目标。⑵建设一支团结、奋进的党员队伍，发挥党员的先锋模范作用，为学

校三个文明建设夯实基础。

近几年来，党委结合学校的工作，不断提出一些响亮的口号，要求党员在实践中不断强化党员意识，强化党员的表率作用，强化党员的党性修养：2001年，我们提出“共产党员的思想素质高于群众，师表形象好于群众，各项工作业绩超于群众”的口号；2002年，提出“共产党员的表现要让群众能看出来，共产党员关键的时刻能站出来，共产党员经过努力能把群众带出来”的口号；在学习贯彻三个代表思想的过程中，我们提出“党员教师做‘教育教学科研的排头兵，做精神文明的示范者，做教师、学生的知心人’”、“在学校工作中，困难面前有党员，争挑重担的是党员，突击攻关的是党员，多做贡献的是党员”的口号。我校共产党员在学校三个文明建设和改革、创新的过程中，发挥了先锋作用、表率作用、旗帜作用。在这方面的主要活动

有：

一是2001年鼓楼区教育工委号召全区教育系统开展“党员示范岗”活动。我校党委进行了认真讨论和策划，按照设立岗位、确定岗员、岗位承诺、在岗示范和小结评价等五个步骤，扎扎实实地开展。为期三年的党员示范岗活动成绩显著：第一批示范岗2001年“7•1”前挂牌，共28人；第二批示范岗2002年元旦前挂牌，共56人；第三批示范岗2003年前挂牌，55人；2003年“7•1”前做到全体党员都参加了示范岗活动，示范岗活动覆盖率100%。党员在岗的示范性作用的发挥，极大地推动了学校各项工作的开展。

二是2002年开展“师德建设年”活动。师德是教师的灵魂，优秀的师德是党员教师的标准。学校党组织以“德高为范、学高为师”为题，在2002年师德建设年活动中，组织党员教师谈师德，用特级教师、模范教师的先进事迹来激励其他教师。我校在代表江苏省中学接受教育部的师德建设检查、验收中，被评为“优秀”等级，得到了较高的评

价。

三是2003—2004年开展“做教育教学科研的排头兵”活动。在整个社会呼唤素质教育的今天，教育观念发生了重大变化。面对这一新的机遇和挑战，学校党委号召党员教师争当“教育教学科研的排头兵”活动，要求党员教师成为教育教学的行家里手，成为专家型、学者型的教育工作者，带头在校园里营造浓厚的学术氛围。2003—2004年两年里，校党委和校长室组织了全体共产党员在各校区开展观摩课、研究课活动。我们要求每一位党员在一年半的时间内必须上一堂公开课、观摩课或示范课。我校党员教师“实践课改新理念、争当教学排头兵”的实际行动，在校园营造了良好的教学氛围，推动了教学工作的开展。近几年来，我校每次中考、高考及各项检测年级成绩第一名的基本是党员教师任课，他们确实表现出“思想素质高于群众，师表形象好于群众，多项工作超于群众”。群众评议时教师们说，“二十九中党员教师个个是好样的”。在他们的带动下，二十九中中青年骨干教师要求入党的人数特别多，愿望也特别迫切。党员示范岗活动，展示了党员教师的风采，发挥了党员教师的先锋带头作用，树立了党员

优秀群体的形象。

四是2005年下半年开展的“保持共产党员先进性教育”活动。在区委、区教育工委的统一部署下，我校党组织从2005年7月份始开展了长达半年的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，顺利完成了“学习动员”、“分析评议”、“整改提高”等阶段的各项工作任务。特别是在此过程中开展的学校党员干部“五带头”（带头参加学习，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，带头制定和落实整改措施，带头解决在理想信念、求真务实、干净干事、联系群众等方面存在的问题）、高三党小组“一带三”（一位党员教师带动三个后进学生）、各支部“八查”、“六比六看”（“八查”即：查宗旨观念牢不牢，查纪律观念严不严，查思想观念新不新，查群众威信高不高，查整改意识强不强，查工作作风实不实，查工作方法对不对，查表彰作用大不大。“六比六看”即：比敬业，看谁为民执教诚；比形象，看谁师生口碑佳；比专业，看谁专业业务强；比效率，看谁办事效率高；比管理，看谁管理服务水平好；比业绩，看谁教育、教学工作成绩优。以及在全集团党员教师中开展的“真心向你承诺，真诚为你服务”等系鲁专题实践活动，提高了先进性教育活动的实效。测评结果表明群众满意度高，认为这次先进性教育活动紧密结合学校教育工作实际和党员思想实际，抓得紧、抓得细、抓得实，进展顺利，发展健康，成效显著，在全体党员教师中产生了良好影响，基本达到了中央提出的“提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作”的目标要求，推动了学校的和谐发展。

五是2006年在全体党员教师中开展的“有效教学”活动。2006年，为配合学校提出的“三个有效”（有效管理、有效教学、有效学习）的治校方略的实施，党委专门组织全体党员教师投入有效教学活动的开展，先后召开有效教学文章学习会、无效教学表现排查会和有效教学方式方法交流会，有力推动了全校有效教学活动的开展，促进了教学质量的提高，使学校2006年高考取得了创历史新高和获得全市高考综

合奖的佳绩。

⑶建设一支具有现代教育理念和现代教育技能的优秀教师队伍，全面

推进高质量的素质教育。

校本培训论文《心态决定一切》之二，把教师的心态归纳为三个方面：一是对自己要求要“为人师表，与人为善”，二是对工作岗位要“勤勉敬业，忠于职守”，三是对学校发展要“渴望崇高，追求卓越”。要求每一位教师都应经常用这三句话来检查、对照自己，努力按照三个方面的要求去做。对教师也提出做到“四勤”，即勤于学习、勤于工作、勤于创新、勤于研究，以适应新形势的新要求，办人

民满意的教育。

我们的具体做法是：一是修师德，塑造为人师表的教师形象。我校广大教师以自己爱生敬业的大量事实表现出极高的事业心和责任心，为学校发展做出了贡献，为学校赢得较好的声誉，树立了良好的二十九中教师形象。各校区坚持用科学的理论武装教师，用身边的模范典型事例教育教师，用正确的集体舆论鼓舞教师，营造师德建设的良好氛围。大力宣传和弘扬教师中爱生敬业、无私奉献、全心全意为学生服务的好人好事，让教师用真心、爱心、耐心、信心、进取心来对待学生和鼓舞学生，让每一位学生都能得到不同层次的进步，让每一位学生都能得到发展。二是立师规，健全师德教育的保障机制。师德教育是一个促进矛盾积极转化的过程，既要通过加强学习和正面教育，铸师魂，修师德，提高教师师德修养，也要立师规，健全师德教育的保障机制，营造一个以师生共同发展为本的“人性化管理和严格管理”相结合的团结、奋进的氛围。学校党委根据《南京市师德评估细则》完善师德建设的相关制度，从教师的政治思想、道德品质、治学施教、工作纪律、行为情操、仪表风度等方面提出具体要求，运用评比、检查等手段推动师德建设。三是练师能，提高教师教书育人的真功夫。学高为师，身正为范。教师高尚的道德情操、丰厚的专业知识和娴熟的基本技能，是为人师表的重要条件。近年来，我们狠抓有效教学，提高教学效益，使学生享受优质教育，使办学质量大大提高，使我们的教育成为人民满意的教育。通过多年努力，学校现有全国劳模1人，省劳模1人，市劳模1人，省333工程人员3名，南京市名校长和名教师各1名，市学科带头人16名，区学科带头人21人，市区优秀青年教师50多名，是南京市中

学人数最多的学校。

三、精心组织：有计划地开展组织发展工作和提升党员综合素质的形

式多样的大型活动。

党委自2001年至今的六年中，发展了16位同志为中国共产党党员，为党组织增添了新的血液和新的活力。

六年来，党委几乎每年都组织大型的党员活动，例如：2000年在省消防指挥中心举办了“拥抱新世纪”卡拉OK大赛；2001年在山西路广场举办了“教师回报社会”教育咨询活动；2002年在校风建设中开展了“以党风促教风，以党性铸师魂”活动；2003年开展了“党员教师谈师德”和“有效教学研讨”活动；2004年在先进性教育中，开展了“真心向您承诺，真诚为您服务”、“六看六比”和“一带三”活动；2005年开展了“做有觉悟、有本领、有作为的共产党员”活动；2006年为庆祝建党85周年，开展了参观华西、无锡、苏州工业园活

动。

六年来，党委还先后邀请全国十大杰出青年杨瑞清、感动中国人物张云泉等英雄模范人物作事迹报告，邀请省教科院副院长杨九俊、南京大学王德宝教授、南师大赵凯教授、省党校汪教授、南京政治学院硕士等专家学者为全体教师和党员作课程改革、教育教学、先进性教育

和国内外形势的报告。

由于六年来党委工作的开展富有成效，使得学校各项工作都有较大的进展：学校连续三次被评为省文明单位，在成为省重点中学和国家级示范高中之后，又顺利转评为省四星级高中；1999年，学校党组织评为南京市先进基层党组织，学校教师被评为南京市优秀教师群体；2002年，我校代表江苏省中学接受国家教委师德检查团的验收，受到了很高的评价。200年，学校党委评为江苏省先进基层党组织；2004年，学校党委被评为南京市党建工作创新先进集体；还先后被为江苏省“教师回报社会”先进集体、江苏省模范教工之家、江苏省巾帼文明示范岗、江苏省红旗团委、南京市退协先进集体等光荣称号。这些成绩的取得，离不开同志们的通力合作和积极支持，在此我代表党委向大家付出的辛劳和智慧表示衷心的感谢和崇高的敬意！

四、展望未来：创新党建工作，构建和谐校园

党委六年来的工作实践使我们的认识集中到一点，那就是：没有创新，党建工作也就没有吸引力，没有生命力。学校基层党组织只有注重对工作对象的调查研究，才能在工作思路上有创新；只有坚持在工作中求真务实，才能在教育教学这个工作重点上有创新；只有抓住党员干部、教师群体的先进典型，才能在工作实效上有创新；只有规范对教育活动的管理，才能在工作机制上有创新。基层党建工作的创新是应对时代变革的必由之路，只有与时俱进，坚持创新，党建工作才会充满活力。我们将沿着党建工作创新之路走下去，使我校党建工作不断攀登新台阶，不断提升新水平。

1.工作思路

明确一个工作目标：以党建工作，促校园和谐。

完善两个工作机制：完善党内工作制度，完善群众组织工作机制制

度。

抓实三支队伍建设：抓实干部队伍建设，抓实党员队伍建设，抓实教

师队伍建设。

牢记四句工作口号：营造和谐人际关系，增强党组织的凝聚力；建立党建工作制度，提高党组织的战斗力；开展主题实践活动，扩大党组织的影响力；加强党员先进性教育，提升党组织的创造力。

2.工作要点

要按照中共中央关于加强党的先进性建设、构建社会主义和谐社会的总体要求以及上级党委的工作部署，结合学校实际，重点做好五个方

面的工作：

（一）明确工作重点，增强党组织为师生服务功能，提高师生凝聚

力，合力推进和谐校园建设。

（二）完善工作机制，为领导推进和谐校园建设提供有力保证。党委将着重加强两个方面的工作机制的建设：一是工作决策机制，坚持定期召开党政联席会议；二是检查评估机制，坚持定期召开党内民主生活会和干部述廉述职制度与考评制度。

（三）完善工作职能，发挥党委统领师生员工思想、推进学校和谐发展、协调各方利益、服务师生员工、建设党员队伍和发展党内民主等

六个方面的基本职能。

（四）创新工作方法，求真务实，与时俱进，不断丰富党建工作内容和工作形式，以增强党建工作的生动性和有效性。

（五）巩固党建工作成果，营造团结、奋进、和谐的校园环境。多年的党建工作实践，我校党委积累了一些实践成果、制度成果和经验成果，我们要充分把这些宝贵成果运用到和谐校园的建设上来。一是要积极开展主题活动，拓展和谐校园建设内容。二是要努力发挥先进典型的表率作用，以树立和谐校园建设的榜样。三是要大力建设校园文化，坚持以校园精神作引领，以校园物态作配合，以校园行为作印证，以校园制度作保障，营造和谐校园建设的氛围。作为党的基层组织的学校党委的党建工作是一项系统工程。学校党委在切实发挥学校政治核心和政治保障作用的同时，将着力夯实基础，认真抓好各校区党总支及其各个党支部的各项工作。目前，全校有4个党总支和13个党支部。党委首先将通过健全党政联席会议制度，实行党政共同负责的科学的运行机制，强化各党总支的地位和作用，以保证教育教学等各项工作的完成；党委还将通过实施目标管理，坚持年度目标考评制度，以增强党建意识，进一步促进各党总支部和党支部的规范化建设。总之，我们要怀着饱满的政治热情和高度的事业责任感，积极主动、富有创造性地开展好党建工作，在“追求和谐教育，构建和谐校园，促进和谐发展”的征途中，再创辉煌，再立新

功！评论

第二篇：加强学校党建工作推动和谐校园建设

加强学校党建工作推动和谐校园建设

英山县彭畈中学王青锋

新的形势和挑战，不断加强学校的党建工作和创新，是摆在我们面前的一项紧迫任务。学校党组织要紧密联系教职工在思想认识和教学工作中遇到的新问题，紧密联系社会主义市场经济和教育改革的新发展，紧密结合教职员工精神文化生活的新需求，全面落实科学发展观，才能不断壮大党组织的队伍，保持党组织的先进性，才能为创建和谐校园，为学校的科学发展提供永不枯竭的动力。

党的基层组织，是我们党领导和执政的重要基础，是党的全部工作和战斗力的基础。我校各个党小组是学校党支部领导的组织基础，处于教书育人、管理育人、服务育人的第一线，地位十分重要。因此，如何适应我校发展的新形势新任务，紧密结合我校实际，切实加强和改进我校党的基层组织建设，使之成为推动我校发展的坚强有力的战斗堡垒。

一、切实加强理论学习，不断完善制度建设

发挥基层党组织的战斗堡垒作用，理论学习是基础，制度建设是保证。要逐步建立一整套比较完备的党支部工作学习制度，如“三会一课”、民主评议党员、争先创优、党员联系群众等。通过严格的学习制度，保证党员长期受教育；通过严格党的组织生活，减少极少数只交党费不过组织生活的特殊党员的出现；通过批评与自我批评，达到提高思想，改进不足；通过争先创优，形成争先进、学先进的赶超氛围；通过密切联系师生，反映师生呼声，解决师生困难，进一步调动师生的积极性，保证我校各项改革和工作的顺利进行。

1、党的会议要制度化、具体化。该提交党的会议通报、研究的工作，要有规定，并严格依规定办事。这一条若做不到，便无法通过党的会议来监督行政工作。党组织不履行监督职责，搞一团和气，这不是搞好团结，而是失职。这样的党组织形同虚设。党的执政能力建设，体现在学校的党组织，不再是领导学校工作，而是监督保证作用的发挥。党的保障作用表现在：保证党的路线、方针和政策在学校全面贯彻落实，坚持正确办学方向；保证校长充分行使全面负责的职权。党的监督作用表现在：监督学校全面贯彻党的教育方针；监督党员干部和非党行政人员严格遵守党纪国法、政纪法规，使学校职工和学生利益不受侵害；监督党员领导干部切实履行义务，在学校工作中起带头作用，为教育教学服务。

2、切实发挥好党员的作用。党要管党，首先要建设好党员队伍，发挥好党员的作用。学校党员队伍的素质，直接关系到学校教育队伍的素质，影响着学校在社会上的声誉，进而也关系到学校党组织的威信。因为学校党组织中的党员大多数都是一线的教师，而且是骨干和精英，他们能够及时的把广大师生的意见反映到组织上来。设想一下，一支心中没有教工，没有学生，没有爱心的党员队伍，如何撑起学校教育那一片蓝蓝的天。因此发展党员队伍这项工作不仅仅是选一个

人那么简单的问题，而是牵涉到学校的发展和党组织威信的问题。从扩大党的群众基础的角度思考，党员发展的数量不应该从严控制；但是从保证质量的角度思考，则应该从严控制。我们的宗旨是有利于学校的建设，有利于教学的展开，有利于党群关系的团结。

三、推进工作创新，提高工作成效

党建工作必须要有新起点，新思考，新站位，必须要体现出党建工作成效的最大化、工作效果的最佳化、工作机制的最优化。

我们的党建工作从何抓起，如何实现突破，在当前关键要立足于“三个创新”。理念创新。对教育工作而言，观念一变天地宽；对党建工作而言，观念一变视野宽。要打造“经营教育”的理念。要从经营教育思想、经营教育资源、经营师资力量、经营教育质量、经营校园文化等方面进行了全方位考虑。

机制创新。我校结合干部制度改革、中小学人事制度改革，建构了以“自找压力，自定目标，自我塑造，自主奋进”为内容的教师自主发展机制；以“察民情——把广大教职工的呼声作为第一信号；听民声——把广大教职工的意愿作为第一准则；解民忧——把为广大教职工办好事办实事作为第一目标”为内容的民主管理机制；以“讲原则、讲正气；不循私情，不主观臆断”为内容的依法治校机制；以“扶正祛邪，让教职工有正义感；平易近人，让教职工有亲近感；理解关心，让教职工有安全感；赏罚分明，让教职工有公平感；自制自律，让教职工有信服感”的干部工作机制等等。

学习创新。就是要牢固树立终身学习的理念，积极营造学习化校园、学习型组织。我们必须努力使学习成为自己的第一需要，学会在学习中工作、在工作中学习。从而使我们的工作过程完全变成学习过程，使我们的党建工作有灵魂、有个性、有内涵、有品位。

时代和社会为学校党建工作创造的战略机遇，进而研究教育的发展如何与之相适应，研究学校党建

4、管理要有新视角

面对新的形势，学校基层党建工作要从研究新情况入手。要注重研究时代和社会。研究时代和社会赋予学校党建工作的要求，研究时代和社会对学校党建工作提出的挑战，研究工作如何加以保证。这样我们的管理才会有明确的方向，才会有较高的定位，才会有新的视角。

四、加强发展新党员工作

我校教师和学生思想较为活跃，在党员的教育培养和发展中，对培养对象要看主流、看本质、看发展。要看教职工和学生理想信念是否坚定，看是否树立全心全意为人民服务的宗旨，看道德品质修养如何，把是否承认党的纲领和章程、自觉为党的路线和纲领而奋斗作为吸收入党的主要标准，努力把我校中的优秀人员吸收到党员队伍中来。

五、做好基层党支部目标考核

新时期基层党组织建设的目标要紧密结合学校工作的任务和特点，增强工作针对性和实效性，努力做到组织健全、班子坚强、队伍过硬、制度完善、活动正常、作用明显。基层党支部考核主要包括基层党支部自身建设、思想政治工作、发展党员工作、党员教育管理等几个方面。特别要结合基层党支部岗位实际考核教学育人、管理育人、服务育人的情况。要确保基层党支部不仅在平时学校改革发展稳定等工作中充分发挥战斗堡垒作用，而且在遇到突发事件、面临复杂局面时，也能显示出强大的凝聚力和战斗力，真正把基层党支部建设成为促进我校各项建设和跨越式发展的坚强战斗集体。

第三篇：创新高校基层党建,推进和谐校园建设

创新高校基层党建,推进和谐校园建设

[摘要]当前,和谐校园建设已成为高校工作的重要组成部分。而高校基层党建则是和谐校园建设的根本组织保证,在整个和谐校园的建设中起核心作用。深入探讨和谐社会背景下,创新高校基层党建工作思路,对于当前构建和谐校园建设有着重要意义。

[关键词]高校;基层党建;和谐校园;创新

[作者简介]梁桂兰,广西交通职业技术学院外语系,硕士研究生,广西南宁,530023

[中图分类号] G47 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723(2010)06-0163-0003

一、构建和谐校园是高校发展的内在要求

高校是社会的重要组成部分,同时也是培养社会主义高素质人才的重要基地。构建和谐、优美的校园是高校培养社会主义合格建设者和接班人的必然要求,也是落实科学发展观,推进高校全面协调发展的现实需要,而高校基层党建则是实现这一目标的根本保证。

(一)实践科学发展观,构建和谐校园

“以人为本”作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿于高等教育的方方面面。“以人为本”包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体;二是学校教育以学生为本,学生是主体。建设和谐校园是落实“以人为本”的科学发展观的需要。以人为本,就是要关心人、尊重人,就是要促进人的全面健康发展,就是要建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境,构建和谐校园体现了这种要求。

(二)构建和谐校园是全面建设社会主义和谐社会的必然要求

一方面,构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力支撑以及良好的外部环境支持;另一方面,和谐校园也将直接为整个社会的和谐发展提供精神软环境。

(三)构建和谐校园体现了高校发展的价值取向即软实力

任何一所大学的发展应该是软实力与硬实力的共同提升,尤其是软实力。所谓软实力是指学校的凝聚力、吸引力和向心力。构建和谐校园,营造高品位的文化氛围,让学生在这个氛围中去思考、理解、感悟,净化灵魂,升华人格,完善自己,这种和谐促使学校在其内在凝聚力、内外吸引力和向心力等各方面的发展,这正是学校软实力的体现。

二、高校基层党建是构建和谐校园的关键

近年来,我国的高等教育正处于发展势头良好与深层次矛盾并存的历史阶段,出现了一系列问题。比如地区之间高等教育的发展不平衡,高等教育规模、质量、结构、效益的和谐发展问题,高校科研、人才培养与社会需求之间的协调匹配等问题,而加强高校基层党组织建设是解决这些问题的关键。只有加强高校基层党建,才能使高校在应对现实发展的挑战下变被动为主动,从而提高高校党组织的战斗力;只有高校基层党组织的不断巩固,才能在和谐校园的建设中,创新工作思路,做出新的成绩,实现新的跨越。加强高校基层党建必将促使高等教育系统内部关系趋于协调,使其更加主动、积极地参与到统筹、协调、全面的社会发展体系中来;并且根据社会的需求,发挥自身优势,不断增强开放性、灵活性和适应性,使之成为高校工作进入新轨道、打开新局面的重要战斗堡垒。

(一)高校基层党建在应对新形势下的和谐校园建设中发挥核心作用

随着经济全球化的不断发展,在互联网浪潮全球范围内的推动下,作为国家和社会最重要的智力资源载体――高校面临着诸多挑战。尤其是高校作为最前沿的思想阵地,不断涌现的新思想、新问题,必将对高校整个特定范围的思想阵地造成重大影响。在新的经济条件下,多元经济不断涌现,多元的经济推动多元的思想,尤其以高级知识分子为主体的高校群体,面临着更大的思想冲击。如何在这种形势下加强高校党建工作,关系着党在高校这一国家教育体系中最高层级领域内的执政能力的完善,关系着党在高校领域内的执政基础的不断巩固和提高。如何在诸多外来思想的冲击中加强思想统一,形成思想合力,把高校师生的创造力和主动性,通过党的建设加强不断粘合在一起,最终形成推动高校工作不断前进的原动力,具有重大影响。

(二)高校领导班子建设是构建和谐校园的组织保证

高校实行党委领导下的校长负责制,党委处于领导核心地位,是高校改革发展的“先锋队”[1]。提高领导班子成员的业务组织和管理能力及驾驭教育改革发展的能力,关系着和谐校园建设最终的质量好坏,关系着整个高校工作能否良性推进。领导班子作为一个学校或单位的领头羊和火车头,必须对高校领导班子工作高度重视,认真抓好落实,要把学习贯彻“三个代表”重要思想、科学发展观和建设社会主义和谐社会理论作为加强领导班子政治理论学习的首要任务。采取中心组集中学习与个人自学结合、请专家辅导与深入研究结合、理论与实际相结合,不断增强学习的计划性、时效性与针对性。认真组织班子成员学习《江泽民文选》、《科学发展观学习读本》和十七届四中全会精神,促进思想解放和观念更新,增强创新意识和进取精神,形成集中精力干事业的领导集体,为构建和谐校园奠定坚实的基础。

(三)高校基层党组织是建设和谐校园的重要载体

高校基层党组织处于教书育人、管理育人、服务育人的最前沿,在建设社会主义创新型国家、全面实现小康社会的征程上肩负使命,责任重大。为此,建设和谐校园,必须把基层党组织建设放在突出位置,充分发挥基层党组织政治核心作用和战斗堡垒作用[2]。党员遍布学校的各个岗位,有的是行政领导,有的是业务骨干。他们的作用决定了各级党组织的状况,是体现党的先进性的重要载体。党员要以党的事业为重,要加强党性修养,树立党员形象,认真解决好自身模范带头作用的发挥问题。

要认真做好发展党员工作,尤其是学生党员工作。做好高校发展党员工作,是高校各级党组织的一项基本任务和经常性工作,是贯彻落实“三个代表”重要思想和中央关于发展党员工作方针的需要,对于提高党员质量、改善党员队伍结构、加强党的建设具有十分重大的意义。学生是高校存在的前提和基础,学生党员遍布于各系部、各班级学生当中,加强学生党员的理论修养、组织性、纪律性,加强学生党支部的组织建设工作,对于目前大学生的思想理论指导和导控,具有重大现实功用。

三、创新高校基层党建,构建和谐校园

中共中央宣传部长刘云山在2006年12月26日至27日在京召开的第十五次全国高校党建工作会议上曾强调,建设和谐校园,关键在各级党组织。各级党委要高度重视和谐校园建设,切实加强组织领导。高校党组织要充分发挥核心作用,努力成为和谐校园建设的领导者、组织者和推动者。要巩固和发展高校党的先进性建设成果,以党内和谐促进校园和谐,不断推动和谐校园建设深入发展[1]。

(一)加强发展院系党员工作,发挥建设和谐校园的骨干作用

发展党员工作作为基层党建工作的重点,学校应该注重加强对学生党员的教育管理和对入党积极分子的考察培养。在发展学生党员方面,学校党委应充分利用二级党校这个教育培训阵地,对所有新生、入党积极分子和预备党员实行分级教育培训机制,即入党启蒙教育、入党前的重点教育以及对预备党员的继续教育,切实将党员发展的过程作为学生思想政治教育的过程。以广西交通职业技术学院外语系为例,应当不断完善入党积极分子、预备党员和正式党员与系部之间的有机对接,发挥学生党员在广大学生与系支部之间的桥梁纽带作用,尤其以学生辅导员作为此项工作的领导者和组织者,争取把学生工作做足做实。

(二)巩固和完善学生党支部,发挥其战斗堡垒作用

和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分。和谐校园建设的重要力量源自基层,因为和谐校园建设的各项任务要落实到基层,和谐校园建设的成效最终也体现在基层[2]。作为高校最基层的党组织,高校学生党支部是建设和谐校园的中坚力量。在和谐校园建设中,要充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用,为和谐校园建设提供牢固的组织保障作用。

(三)创新学生思想政治教育工作的方式

1.依托学生党支部,不断加强学生理想信念教育

坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生头脑,大力倡导学生组成学习兴趣小组,学习党的重要理论等活动。要把思想政治教育拓展到教学、科研、行政管理和后勤服务的各个方面,形成360度的思想政治教育覆盖,不断营造以学生为主体的育人环境,增强和谐校园建设的内在原动力。组织教职员工主动参与学生思想政治教育工作,形成全校师生共同参与的有机体系,教职员工要做学生的知心人、领路人和贴心人。创新形式、开拓多种渠道,为学生排忧解难。在师生之间良性互动的基础上,不断用科学的理论武装学生头脑,把学生爱党、爱国的高尚情操通过学生党支部的覆盖不断地加以发扬。

2.充分利用互联网,创新思想政治教育方式

用学生喜闻乐见的形式,例如,用QQ群的形式,把学生积聚到一起,把定期班会和“QQ班会”结合起来,随时随地了解学生的思想动态,并进行正确指导。在不断加强党建工作同时,给予和谐校园建设新的活力和思路。大学生正处于人生发展的关键阶段,把握大学生思想状况及时发现并解决问题,将是高校和谐发展,营造师爱生、生尊师的良好氛围的重要基石。

现代社会,网络发展风起云涌,网络具有跨时空、低成本的特点,在当今大学生这类年轻群体应用更加广泛,事实上已经成为高校思想状况重要的交互平台。占领网络阵地,通过网络引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促进大学生全面和谐发展已经成为当务之急。发挥网络教育的优势,用马克思主义占领大学生的思想阵地。建立学习邓小平理论学习网站和“三个代表”理论学习网站,对于学生的网络教育由“围堵”变“疏导”,也应该成为高校学生党建的重要途径。通过辅导员和学生党员干部自己的邮箱及其QQ号码,及时回答学生问题,解决生活、学习上的疑难,在网上定期与学生进行谈话,也可随时预约谈话,不断交流思想,用互联网在学生和党员之间架起沟通的桥梁,使网络教育成为随时向学生敞开的思想政治教育和党建教育的重要辅助课堂。广西交通职业技术学院新校区地处偏僻,虽然学校为学生提供了一定上网条件,但仍无法百分百满足学生的网络需要。所以,利用互联网的组织形式,占领学生的思想阵地,对于减少学生外出上网,以更饱满的热情投入学习,形成积极健康的学习氛围具有重要意义。

3.拓展大学生党建网络阵地,建立“网络党组织”

现在,各种传媒特别是信息网络化迅猛发展,舆论的作用和影响力越来越大,高校舆情导控也成为目前高校思想政治教育和党建工作的重要组成部分,迫切需要对大学生的网络思想进行导控。因此,高校党建要从这个时代特征出发,适应发展,充分发挥信息网络技术优势,开拓学生党建工作的新阵地。这不仅是工作载体和手段上的创新,而且有利于推进学生党建工作的深入程度,拓展学生党建工作的空间,提高工作的针对性和有效性。虚拟的网络党支部,既可以满足学生的网络虚拟情感需要,维系了学生之间的良好情感,又可以使党支部的工作发挥得充分;既激发了党组织的活力,又满足了和谐校园的情感基础,可谓双赢。

[参考文献]

[1]陆恒,周屹峰,褚衍松.略论和谐校园视角下的高校学生党支部建设[J].江苏工业学院学报,2009,(3).[2]高校党建工作是建设和谐校园的关键[EB/OL].http://www.xiexiebang.com.

第四篇：加强学校党建工作努力构建和谐校园

加强学校党建工作 努力构建和谐校园

“构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会全局出发提出的一项重大战略任务”。学校党组织贯彻落实十七大会议精神，就是要围绕和谐校园建设，进一步搞好学校党的建设。认真落实科学发展观，始终坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作方针，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用，充分发挥学校党支部的政治核心和党员的先锋模范作用，不断加强党支部对学校的监督和凝聚力工程建设，积极探索新形势下学校党建工作的新途径、新方法，努力打造一流的党建工作品牌，使学校呈现出持续全面提高的局面。现就“抓好党员队伍建设，促进学校和谐发展”两个方面作以下论述。

一、以党的“十七大”精神为指导，抓好党员队伍建设

党的十七大报告提出：“把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到引领中国发展进步、更好代表和实现最广大人民的根本利益上来”。作为学校党支部就是要在“加强党的组织建设、思想建设、作风建设、廉政建设”上下功夫，时刻保持党的先进性。

1、加强党的组织建设，发挥党支部的政治核心作用。

加强党的基层组织建设，是增强党的凝聚力、吸引力、战斗力的迫切需要，也是保证党的先进性、纯洁性的根本保证。学校党支部不断健全组织建设机制，支委成员各司其职，既分工又合作地抓好支部工作，及时了解党员及全体教职员工的思想状况，认真分析新形势下党的建设遇到的新问题和党员关心的难点、热点问题，虚心听取他们的意见，帮助职工排忧解难。在工作中，坚持贯彻民主集中制的原则，坚持集体领导，凡是重大事项集体研究决定，保证工作决策的正确性。我们主要从六个方面加强党的组织建设：一是要围绕学校中心工作开展党建，以抓好党建促发展，并用发展效果来检验党建工作；二是要加大党员干部培训工作力度，不断扩大培训范围，建立分层分级培训制度；三是发挥党员干部表率作用，切实加强领导班子团结，做到有分工、有配合，相互理解、相互支持；四是加强基层党组织工作规范及制度建设，建立健全党员考评、监督、激励等制度；五是加强对党员的教育、监督和管理，建立党员动态跟踪管理制度；六是加强入党积极分子的培养、教育和考察，拓宽培养渠道和形式，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，制订工作目标，落实具体措施，做好发展党员工作。重视发展优秀的教学骨干、青年教师入党。

2、加强党的思想建设，造就一支高素质的党员队伍。

加强党员的思想建设，就是要求每一名党员都要成为一面旗帜，在自己的岗位上勤奋工作，起先锋模范作用。几年来，党支部狠抓党员思想教育工作，促进了党员素质的提高。每次活动，都按照党委的要求，精心组织、认真落实，使活动产生良好的教育效果。党支部先后多次组织党员学习中共中央文件、缅怀伟人不平凡的一生、开展“八荣八耻”教育、先进性教育、组织党员干部收看一个农村老党员的博大胸怀——任培增同志先进事迹电视片教育活动、组织党员干部认真学习胡锦涛在新疆的重要讲话精神、兵团相关文件等。开展“让教育充满爱，让人民更满意”征文比赛，通过学习和实践，进一步提高了党员的思想政治素质。全体党员都能结合自己所处的岗位，所承担的任务，开拓进取，起模范带头作用。

同时，党支部切实加强党员的考查、监督、评议工作，加强民主评议党员工作，召开座谈会，征求广大群众意见，对党员进行民主测评。通过以上措施调动全体党员工作的积极性，全体党员都在自己的岗位上，爱岗敬业，踏踏实实，以“八荣八耻”为自己的行动指南，努力实践“三个代表”重要思想。

3、认真抓好党的作风建设，形成一支高素质干部队伍。

健全党内民主生活，强化监督制约机制，弘扬正气，继承和发扬党的优良传统，教育党员自觉成为解放思想、实事求是的模范；成为密切联系群众的模范；成为艰苦奋斗，无私奉献，全心全意为人民服务的模范；成为遵守纪律，坚持民主集中制的模范；成为脚踏实地，勤奋工作，忠于职守的模范；成为反对消极腐败，发扬社会主义新风尚的模范。正确处理民主与集中的关系，坚持重大问题集体讨论、共同研究，确保决策的民主化、科学化。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求规范决策程序，健全集体领导和个人分工负责制相结合的制度，充分发挥班子的整体功能。学校领导班子民主生活会每年召开2次，并确保民主生活会质量。召开领导班子民主生活会能结合本单位的中心任务和领导班子存在的突出问题，在广泛征求各方面意见的基础上确定主题，制定实施方案上报团党委。召开民主生活会前，能组织领导班子成员围绕主题认真学习有关资料，通过召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表等形式，征求党内外群众对领导班子及成员的意见。领导班子成员之间能互相谈心，增进了解，消除隔阂，相互帮助，共同提高。召开民主生活会时，班子成员能勇于开展批评和自我批评，敢于触及矛盾和问题，以达到加强沟通、统一思想、增进团结、互相监督、共同提高的目的。民主生活会后能根据领导班子及成员存在的问题，制定整改措施，形成整改方案。并将领导班子民主生活会情况及时向教职工通报，将年终“双争双评”结果公示在校园公示拦内。

二、发挥党员模范作用，构建和谐温馨的校园环境

我们将“构建和谐校园”思想融入于全体党员、广大教职工的工作、学习和生活中去，做到“政治上关心、业务上引领、生活上关怀”。党员之间还实行“互帮互助，一对一结对子”、“以老带新，以新促老”等互助机制，密切了党员之间的关系，增强了凝聚力。学校党支部带领党员长期不懈的开展“送温暖，关怀教职工”活动，党支部经常组织党员到贫困职工、贫困学生家中慰问，询问有关生活、学习情况，尽全力排忧解难；还经常带上慰问品到生病、生育期教职工家中、问寒问暖，带去全校教职工的关心和祝愿。学校的和谐很大程度上取决于人际关系的和谐，学校、班级要实行人性化管理，创设相互理解、相互信任、和谐融洽的人际关系。

1、建设一支团结和谐的干部队伍。

学校校长、书记、中层干部、各科老师等诸要素共同构成教育主体。构建和谐校园必须注重教育主体诸要素间的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。学校党支部要在办学思想的形成上下功夫，要用自己的实力、活力、魅力去影响干部，影响师生形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等。学校领导班子是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好、水平高不高,关键取决于领导班子建设。领导干部一定要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，要按照“政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调”的要求,把领导班子建设成为坚强领导集体,提高各层次领导的整体素质和亲和力，为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。学校领导班子都要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则,完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序,不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系,是实现育人使命的需要,是建设文明校园的需要,也是完善人格的要求。要实现人际和谐化,领导对师生,就要做到公正、公平,要尊重和保护每个人的合法权益。领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。在去年先进性教育回访复查座谈会上，干部和教职工代表认为，校领导班子能够保持团结协调、务实高效的精神状态，形成了“心齐、气顺、风正、劲足”的良好局面。

2、打造一支友爱和谐的教师队伍。

教书育人是一项复杂的系统工程，它需要每一位教育工作者精诚团结。教师之间有竞争，但更应合作，各学科要协调，各教师要和谐，尤其是新课程背景下更需要教师跨学科合作，实现共同进步，共生、共荣，所以我们一定要克服“文人相轻”、“同行是冤家”、“他是我的利益争夺者”的狭隘观念，大家要相互依存，相互协调，相互促进，想方设法让我校教师成长为和谐共处，特别能包容，特别能战斗的团队。在今年的农五师田径运动会上，我校初中组团体获得第一、小学女子乒乓球团体第一、中学女子乒乓球第三，体现了良好的团队合作意识。在创建体育特色学校过程中，以体育教师（党员骨干）为重点，坚持不懈地组织教师进行团队学习，经过四年的努力，使我校的体育工作得到了上级部门的好评。为打造一支政治合格、业务过硬、精于育人、乐于奉献的教师队伍，学校采取正面引导和规范督查，制度约束和自求发展的形式，狠抓师资队伍建设。

3、建设一个师生挚爱和谐的大家庭。

教师和学生是学校的主人，在全面实施素质教育和新课程改革的今天，教育观念正在改变，建立新型的师生关系也日益成为教育改革的重要内容——素质教育呼唤和谐的师生关系，教师是植根于爱的，爱是教育的源泉，爱是师生关系的纽带，爱是师德的灵魂，没有爱就没有教育。这种爱植根于公正无私的土壤，是师生的连心桥，是后进生的助推器。正是有了这种爱，我们的教师才少了一份埋怨，多了一份理解，少了一份指责，多了一份尊重。正是有了这种爱，才有了后进生的进步，贫困生的温暖，留守生的欢笑。和谐的师生关系不是一朝一夕就能形成的，它是教师艰苦劳动，暗含期待的结果。教师还应具备一颗真诚、纯洁的童心，思学生所思，想学生所想，成为学生的知心朋友。在以人为本的教育理念下，我们要处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。

教育是充满爱的事业，母亲给孩子以成长的生命，教师给学生以发展的生命，实施人性化管理，教师对学生不是管制而是管理，不是严厉的斥责而是耐心的引导，不是敌我之间的打击而是朋友之间的呵护扶助。在教育教学活动中，教师始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”的人本思想，以诚待生、以情感生、以理服生，坚持培育和发展平等、互爱、和谐的师生关系理念。以热爱学生为切入点，给予每一个学生切实充分的人格尊重，人文关怀，让学校这个大家庭时时洋溢着浓浓的亲情温暖。

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业，建设和谐校园是每位教育工作者义不容辞的责任，打造和谐教育需要你、我、他殚精竭虑的思考和坚持不懈的努力。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！建设和谐校园，促进师生和谐发展，我们任重道远！

党建论文

加强学校党建工作 努力构建和谐校园

八十八团学校 柏 军 2010年5月15日

第五篇：构建和谐校园中学生党建工作创新探析

构建和谐校园中大学生党建工作机制创新探析

南京工程学院李贵平

摘要：在构建和谐校园中，大学生党建工作面临新形势、新任务。

本文从分析大学生党建工作面临新形势、新任务入手，就如何在构建和谐校园中创新大学生党建工作提出了思路和方法。

关键词：和谐校园创新机制党建工作

党的十七大报告中明确指出：积极构建和谐社会是深入落实科学发展观的要求，是贯彻中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，也是大学生党建工作机制创新的重要目标之一。

一、大学生党建工作机制创新对构建和谐校园的重要意义 刘延东2008年3月在教育部调研时指出：当前我国教育处在新起点，面临新机遇，需要应对新挑战。要立足当前，着眼长远，进行战略性思考，准确分析把握教育的发展趋势，研究提出带有全局性、前瞻性的思想观点、政策措施和对策建议，推动教育的理论创新、制度创新和工作创新。大学生党建工作作为高等教育管理工作的重要内容之一，同样面临着新形势和新任务，创新工作机制势在必行。

学生是高等教育的主体，在构建和谐校园中，学生无疑是主力军和生力军；而学生党员是学生的优秀代表，学生党支部能否发挥战斗堡垒作用、学生党员能否发挥先锋模范带头作用，对和谐校园的构建 1

都将起到举足轻重的作用。因此创新大学生党建工作机制对于构建和谐校园来说至关重要。

二、大学生党建工作机制创新在构建和谐校园中面临的形势和任务

第十二次全国高校党建工作会明确要求，当今和今后一个时期，高校要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真研究高校党的建设工作面临的新形势、新任务，提高思想认识，明确工作思路，制订有力措施，进一步完善党建工作制度体系，形成健全严密的组织网络，切实加强高校青年知识分子发展党员工作，促进高等教育的改革与发展。一段时间以来，各高等学校都加大了在大学生中发展党员的工作力度，学生党员数量有较大幅度的提高，但由此而带来的教育管理的问题日益凸现，特别是在如何加强大学生入党后的教育、管理以及如何更好地发挥他们在构建和谐校园中较好地发挥先锋模范作用等方面，亟待探索出更新更好的思路和方法，这是今后一个时期大学生党建工作必须面对的形势和任务。

针对第十二次全国高校党建工作会提出的“进一步做好在高校学生中发展党员工作，努力实现高年级学生党支部建在班上的工作目标”，以及构建和谐校园对大学生党建工作的要求，当前在高校学生党建工作机制上还存在着以下一系列共性的问题：1）党支部设置还不尽合理，离党支部建在班上的目标还有较大的距离；2）党支部的制度还不够健全，“三会一课”等规章制度还不能完全落到实处，；3）党支部的干部素质还不能完全满足学生党建工作的需要，必要的培

训、学习、交流和提高不够；4）党支部管理的科学性还有待大大提高；5）党支部的教育活动的针对性、实效性还有待大大增强；6）学生党员发挥先锋模范作用的长效机制还未完全建立；7）学生党员发挥作用的评价机制还未完全形成；8）学生党建工作队伍建设任重道远；9）党支部的硬件条件还有待大大改善。

三、构建和谐校园中的大学生党建工作机制创新

构建和谐校园中的大学生党建工作机制创新，就是要创新大学生党建工作的制度保障、组织保障、队伍保障以及评价机制保障中的不和谐的方面和因素。

1、进一步推进大学生党建工作制度建设，将各项制度落到实处 ①认真落实入党联系人制度。让每位入党积极分子及时得到党组织的培养、关心和帮助，使其尽快成长、成熟，早日入党。

②认真落实入党积极分子定期汇报制度。让入党积极分子定期向党支部汇报思想，及时了解和掌握其思想状况，避免入党前突击汇报。

③认真落实入党积极分子定期考察制度。对入党积极分子必须定期进行考察写实，及时了解和掌握其成长状况，避免入党前突击补材料，这样既不规范，更不严肃。

④认真落实入党前谈话制度。入党前的谈话绝不是形式，而是入党前的最后一关，必须严格把握。在谈话人的选定和谈话内容的要求上都应严格把关。

⑤认真落实三级公示制度。在列为发展对象、拟发展入党和转正之前，都应该进行公示，对公示中出现的问题要慎重对待和处理。

⑥认真落实预备党员定期考察制度。一年的预备期很短，必须进行定期考察，才能使预备党员在组织的关心和帮助下真正走向成熟，达到转正的要求。

2、进一步完善大学生党建工作组织建设，让各级组织发挥应有的作用

①切实加强学生党支部建设。科学、合理地设置和学生党支部，并选好、配好党支部书记。加强对学生党支部工作的指导、督促和检查。同时加强党支部的阵地建设，提供必要的活动场所，配备必要的办公设备。

②认真落实“三会一课”制度。“三会一课”是党员加强党性修养和党性锻炼、确保组织工作正常开展的重要一环，绝不能以简单的参加组织工作和党员的自我约束来替代。

③创新组织生活的形式和内容。在组织生活中让学生党员由受教育者变为教育者，增强党员的主体意识和工作责任心，由过去“要我学”变成“我要学”，增强党员的参与意识和学习自觉性。同时，推广学生党员的组织生活进社区、进企业，让学生党员的组织生活与社会实践、专业知识的学习相结合。

3、进一步加强大学生党建工作队伍建设，在提高党建工作人员素质的同时保证队伍的相对稳定

①保持队伍相对稳定。提供必要的待遇，为学生党建工作者提供和谐、宽松的工作环境是保持学生党建工作队伍的关键之所在。

②定期进行培训。一方面加强对他们进行党务工作的知识培训，提高他们自身的业务素质；另一方面，要积极鼓励他们针对新时期的大学生自主意识的不断增强，改进工作思路，完善工作方法，增强主动服务意识，开创信息时代党建工作的新局面。

③开展必要的调查研究。对学生党建工作中不断出现的新形势、新情况、新问题，必须开展必要的调查研究，寻找对策，只有这样，才能切实增强学生党建工作的针对性、时效性和实效性。

4、进一步建立大学生党建工作评价机制，努力形成争先创优的良好局面

建立科学、合理的大学生党建工作评价机制，对学生党员和学生党支部进行量化考核，并同时纳入各校二级基层党组织目标管理考核。对学生党员的评价重点是其模范带头作用的发挥以及在构建和谐学院中的作用发挥情况；对学生党支部的评价重点是其在构建和谐校园中战斗堡垒作用发挥的情况。

以开展主题教育实践活动为载体，定期在学生党员和学生党支部中开展评比优秀党员和先进基层党支部的评比，不仅有利于争先创优良好局面的形成，更能促进大学生党建工作的稳步推进和不断创新。

参考文献：

[1]高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报，2007—10—15

[2] 坚持走中国特色社会主义教育发展道路[N].中国教育报，2008—3—25

[3] 进一步做好在高等学校学生中发展党员工作 努力实现高年级学生支部建在班上的工作目标[N].中国教育报，2003—10—30