以人为本,文化立园——示范园汇报材料范文合集

第一篇：以人为本,文化立园——示范园汇报材料

以人为本，文化立园

——丁字桥幼儿园创武汉市示范园汇报材料

一、情况分析：

武昌丁字桥幼儿园创建于1992年6月，2005年由铁路移交给武昌区教育局，是一所武汉市全日制一级幼儿园。

多年来，我园认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》等教育精神，始终以“求真向善，和谐发展”为办园理念，注重特色内涵发展，将“科学启蒙，融于生活”作为办园特色，坚持“一切为了孩子”为办园宗旨，在内部管理、环境创设、师资队伍建设、教育教学改革、实施素质教育等方面大胆创新，逐步形成独特的园所文化，实现文化育人，促进师幼健康快乐富有个性的发展。

在各级领导的关心支持下，几代丁幼人不懈努力，幼儿园办园水平不断提高。恰逢我国学前教育春风到来之时，结合《国十条》及胡锦涛在党的十八报告中提出“办好学前教育”的政策，全面配合我省“学前教育三年行计划”及“发展学前教育的实施意见”，同时借创建工作的契机能进一步提升幼儿园管理水平和办园质量，真正为幼儿创造良好的教育环境，我园申请评选武汉市示范园。

在认真学习对照市级、省级评定评估标准，进行了多次整改和自评，认定办园条件为 33.9 分，办园质量为 60.9 分，总计得 94.8 分，自评结果符合武汉市示范园标准。

二、主要工作

环境篇——倾心投入 一草一木彰显育人环境

力求让每一面墙壁，每一个角落都会说话是我们创设环境追求的目标。本着因地制宜、立体开发、多元利用的方针，我们将有限的空间最大化，功能化，把每个角落变成集美化、绿化、育人化为一体的多元化空间，充分体现了环境为课程服务，环境追随幼儿发展的教育理念。

一、加大现代化教育环境的投入。

为了满足师幼多方面发展的需求，幼儿园先后投资？余万元改善硬件设施，铺设塑胶场地？平方米，整修了沙池、种植区、绿荫长城，添置了大型玩具。对园区进行了主楼内装修，完善了科学探索室、美术室、阅览室、多功能厅、备课 1 室、会议室等。同时，为配合武汉市教育云的建设，突出“现代信息技术办园”的建设，幼儿园光纤入园，加强幼儿园网站、校园局域网的建设和管理，以校园广播系统、智能化安全系统、大型LED电子屏、班级电脑及液晶电视等构成了数字化管理体系。

二、从园所文化建设入手丰富育人环境。

我园以科学启蒙教育为主线，将“求真向善，和谐发展”的办园理念与人文经典、自然景致融为一体，为师幼营造和谐快乐的成长环境。校园院落里以原生态的自然环境为依托，体现“融入生活的科学教育”特色，精心设计了“科技长廊、种植乐园、绿林长城、心愿沙池”等充满童趣的户外活动场地；大厅内一幅幅记录着幼儿园建园历程的成长树，师幼点滴生活照片精彩回眸，诠释着“求真向善，和谐发展”的教育理念，灵动富有创意的园标、吉祥物汇成的幼儿园三风一训，形成了特色鲜明、和谐统一的园所文化形象；楼道两侧随处可见安全提示、三维视觉图、特色课程的点滴呈现等，将自然生活中的科学、社会生活中的科学、环保生活中的科学等内容纳入到园本特色教育中，也为幼儿的科学教育提供了文化基调；走廊里创设了 “世界风”、“民族风”、“生活风”等一系列符合幼儿年龄特点、趣味性操作性强、满足幼儿学习发展需要的角色体验长廊，与我园特色教育形成有机的整体；走进班级，我们为幼儿创设了温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使区域化、自主性的学习空间凸显，进一步体现了“自主乐学、合作分享、彰显个性”的学习状态。

浓浓的环境文化氛围凝聚了丁幼人的创作思想和智慧，展现了教育的整体效应和办园品位。几年来，幼儿园先后迎接了武汉市绿色学校验收、？？？？等重大活动，均受到领导和专家的好评。

管理篇——精细管理，一言一行打造和谐团队

我园本着精细化管理的原则，努力把管理作为一个文化过程，坚持以人为本，让管理者的尊重、信任、关爱激励着每一位教职工用优秀的言行打造和谐的团队，切实有效地促进保教工作质量的提高。

一、愿景激励---细化目标推动科学发展。在管理过程中，我园重视目标的导向作用，让目标来凝聚人心，催人奋进。科学制订了幼儿园发展规划，同时每名教师在幼儿园总体设想下建立《教师自我发展目标规划书》，规划出自我实现的远期和近期目标。由大到小，层级目标的细化，有效推动了幼儿园保教工作科 2 学、持续发展。

二、人本管理---细化制度突显民主特色。在管理过程中，我园注重建设以激发教师的主体性，提升教师的生命价值为根本目的的制度文化，把一套行之有效的“硬”制度与人文精神的“软”管理相结合，倡导教师自我管理，坚持榜样引领，注重员工的情感体验，用人文关怀、人格魅力来推动各项制度的贯彻落实。一是创设《优秀教师制度》、《教师魅力奖》等制度，从关注工作突出的教职工，扩大到关注每一名教职工，让每一个人从多方面亮出自己的特色，并根据个人的不同风格给予不同的工作肯定，力争人人都是成功者，让教职工在分享感受他人成功的同时，接受了熏陶，并坚定了主动向制度靠拢的决心，促使她们在和谐快乐的竞争氛围中勤奋工作。二是经常组织教职工开展丰富多彩的文体活动，充实业余生活；对所有病休、住院的教职工和家属进行走访、慰问；在每个老师的生日来临之际，都会送去生日蛋糕卡及祝福。同时关注教职工的情感体验和心理健康，创办“心灵驿站”，聘请专业心理导师讲授“幸福密码”课程，为她们排解压力、舒缓情绪，学会用积极、乐观的心态面对工作、生活。

三、规范行为---细化常规提高工作质量。本着精细化管理的原则，我园加强工作过程管理和细节管理，让各项制度职责落到实处，要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。从提高教师的服务意识抓起，提出 “四个一点”：热情一点、宽容一点、主动一点、忍耐一点。让每一个教师都感受到自己岗位的不平凡和教育职业的神圣。在细微中寻求进步，通过规范细节，使师幼行为更加文明、有序，使园所环境更加精致、美观。

教师篇——专业引领，一心一意推动教师发展

高质量的幼儿教育要求优质的教师队伍，近年来，我园始终将教师的发展规划纳入到幼儿园工作的重要部分，大力推进教师队伍专业化成长的步伐，不断创新载体，通过多种途径激励和引导着每一位教师在学习中成长，在实践中积累，在研究中提升。

一、注重师德，提高教师思想素质。组织全体教师认真学习《幼儿教师日常行为规范》，《幼儿园教师专业标准》等文件，倡导教师“尊重、欣赏、关爱每一名幼儿”，开展“我讲我的师德故事”演讲，聘请专家进行“三至六岁幼儿发展指南”等专题讲座，不断提升教师的价值观念，树立良好师德形象。

二、阅读名著，丰厚教师文化内涵。营造浓郁书香校园，我园始终坚持用 3 “终身学习”的理念引领、鼓励教师多读书，通过成立“丁幼读书沙龙”、实施“名著导读”工程，使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。阅读使教师的思想和文化底蕴逐渐变得深厚，专业驾驭能力逐渐增强。

三、科研引领，促进教师专业发展。我园积极实行“科研兴园”战略，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，促进教师专业化水平的不断发展。近年来，我园申报并保质保量地进行武昌区规划课题《现代信息技术在幼儿科学活动中的研究》，申报了全国中央电教馆电教子课题的研究，一名教师的武汉市教师个人课题获得立项，七名教师的武昌区教师个人课题成功立项，教师研究积极性高，研究质量强。我园荣获武汉市现代教育信息技术现代校的称号，被武昌区教育局先进单位，有5名教师被评为武昌区优秀教师，百余篇科研论文在省、市、区及全园论文评比中获奖，多位教师参与课程《 》的编写并由？？？出版社出版，在全国发行。

四、园本研训，提高教师综合能力。坚持“以人为本”的研训理念，满足每一位教师的不同发展需求，采用循环磨课、研习联盟、专家引领、外出培训等多元化的研训方式，使教师及时更新教育理念，吸纳课改经验，提高教育教学研究与实践能力。在一次次的学习历练中，不断优化师资队伍，形成了教师专业发展梯队，即教师→合格教师→骨干教师→特色教师→专家教师。幼儿园涌现出4名武汉市优秀教师，1名区级学带、2名区优青、2名区优秀教师、1名区级优秀班主任、3名区教学能手及武昌区幼教中心兼职教研员1名骨干教师丁燕获武昌区优青，；骨干教师获武昌区教学能手、武昌区优秀教师称号，武昌区五项技能获二等奖；青年教师杨敏获武汉市电教优质课一等奖。在各类论文、随笔评选中，有200余篇文章分获国家、省、市级奖项，并在《中国教育报》、《学前教育》、《幼教通讯》等教育刊物上发表，可谓硕果累累。

保教篇——以幼为本，一点一滴提高保教质量

一、提升以“生活即教育”为核心的教育活动质量

秉承“求真向善，和谐发展”的教育理念，我园积极探索幼儿素质教育模式，以“会观察，会交流，会探究，会合作，会创造”为培养目标，尝试通过幼儿一日常规的渗透，园本课程的实践、特色主题活动的开展、家园工作的有效配合来实现教育目标，逐步形成教育特色。

1、一日生活渗透养成教育。生活即教育，结合区教研主题“生活活动中的指导策略”，我园根据《幼儿一日活动常规细则》，充分利用一日生活的各个环节，从幼儿的年龄特点出发，分阶段提出培养目标，从一点一滴开始，由少到多，由易到难，由边教边帮到幼儿逐步学会独立完成，在活动细节中培养幼儿良好习惯。

2、园本课程贯穿养成教育。经过不断的探索实践，我园的生活活动更加趋于游戏化、生活化、自然化。如“小猴请客”、“小猪变干净了”等活动，根据幼儿的身心特点，在教学中我们运用游戏法、角色扮演法、强化鼓励法等科学的教育方法，充分体现了以幼儿兴趣为切入口，以情感为启发，以经验为引导，在生动有趣游戏化的活动中，实现教与学的互动，让幼儿得到良好行为的发展。

3、主题活动推进养成教育。为进一步深化习惯的养成，我们开展了丰富多彩的主题实践活动：“丁丁与优优共成长”班级文化的提炼、“小小禁烟员”、“经典阅读”、“环保时装秀”等主题，让幼儿在参与、交往、合作中开阔视野，增长见识，获得体验。

4、家园配合巩固养成教育。我园重视家长工作，不断完善家园之间平等合作、有效沟通的平台。通过快乐家长群、开办家长学校、举办家长育儿经验论坛、开展亲子系列活动等方式，实现养成教育的家园一体化。深入细致的家园工作得到家长的认可，社会的赞誉，我园被 “亲子教育实验基地”称号，被武昌区教育局评为“优秀家长学校”。

二、提升以“规范细致”为标准的卫生保健质量

我园始终将幼儿健康成长放在首位，严格执行《幼儿园卫生保健制度》，切实做好幼儿生理、心理保健工作，有效杜绝手足口、甲型流感等传染病的流行。为了促进幼儿健康成长，提高园所保教质量，幼儿园配备了规范的保健设备，有保健室和隔离室，设施设备齐全，常规医疗用品、必备药品充足；严格执行《食品卫生法》，确保饮食安全；定期召开伙委会，公布幼儿伙食帐目，广泛听取家长对幼儿园膳食的意见；坚持每月一次营养分析，做到合理配膳、营养均衡、品种不断更新。我园在2012年对食堂进行全面整修，食堂配有7个加工间，主副食品仓库，每层楼有幼儿开水间、设施设备齐全有合面机、冰箱、保鲜箱、蒸饭箱、消毒柜、空调、电扇、操作台、保洁柜、办公桌椅。规范细致的保健工作，使得我园食堂现已获得A级食堂资质。

我园完善卫生保健九项制度，将保健工作规范要求编印成册发放到班级，由主管和保健按时督导其落实和执行情况。主张在保健中进行教育，在教育中不忘 5 保健，保教一体，培养幼儿身心健康。我们认真落实执行各项卫生保健制度。注重疾病防疫，预防接种率100%。各项饮食卫生，营养达标。

我园一贯重视体育锻炼，充分利用幼儿园户外活动场地充足的优势，深刻贯彻“一日活动皆课程”的教育理念，严格执行科学、合理的幼儿一日作息制度，坚持开展丰富多彩的户外体育活动，落实每天不少于2小时的户外活动时间(其中1小时户外体育活动)。让幼儿在玩中练，玩中学，在玩中动作得到发展。

三、提升以“措施有力”为保障的安全服务质量

我园以“创建平安校园，提高师幼生命意识”为目标，建立健全安全规章制度、教师安全职责规范及突发事件应急预案；实行安全岗位责任制，层层签订责任书，有专职安全员定期检查房屋及各类设施设备，及时消除安全隐患；采取多种形式加强师幼安全教育，定期组织应急疏散逃生演练；完善“人防、物防、技防”安保体系，保证师幼在园安全。2010年，武昌区教育局局长，书记，视察丁幼安保工作时，给予高度评价。

四、提升以“示范引领”为宗旨的帮扶活动质量，发挥辐射作用。

1、捐资助学贫困儿童。我园建立了长期助学计划，相继对在

？名贫困家庭的孩子减免保育费，连续六年为偏远山区儿童及贫困儿童捐款捐物，为汶川、雅安地震灾区的人发自发捐款献爱心。

2、结队共建，帮扶姐妹园所。在不断谋求自身发展的同时，我园充分发挥辐射带动作用，与民办园“南湖星晨幼儿园”结为对子园，每年按照结对帮扶方案，邀请对子园来园参加园本研训活动，同时，积极与对子园沟通，有针对性的开展帮扶，如派多名骨干教师深入他们的教育教学一线手把手做指导，促进了该园规范管理和教师专业素养提升。不断创新活动内容和形式，帮扶提升姐妹园的管理水平、保教质量以及教师专业素质，真正实现共赢，为推进我区学前教育事业优质均衡发展做出了努力。

3、交流学习，共同发展。我园科技玩具制作、环保制作、和资源的许多创意，受到武昌区、武汉市科技教育表彰，并先后接待了武汉市城市职业学院学生教师、结对园、武昌区、武汉市幼儿园教师代表来园学习参观。

4.幼儿园与社区签订共建协议，每年到社区参加爱心帮扶、开展各种活动。推普周、进社区宣传禁烟日、重阳节为老人献上文艺节目、邀请武昌区妇幼主任、天佑医院的儿宝主任为家长开展科学育儿知识。园内开展“课内比教学，课外访万家”教师一家一户为家长宣传学前教育知识。同时也开展丰富多彩的亲子互动 6 活动，让社区内还未入园的宝宝们提前感受幼儿园生活氛围。通过和社区一起联办早期教育咨询、亲子游戏等活动，帮助社区家长了解早教的重要性，掌握和孩子交流沟通的方法，增进亲子间的感情。

特色篇——厚积薄发，一步一步推进品牌特色。

从创园至今已二十一个年头，一代又一代丁幼人本着对教育的坚守，耕耘磨砺在丁字桥幼儿园这片热土上，执着于对教育的深情。回眸科研之路，我们不断地思考，不停地实践，不断地发现，解决着教育中出现的新情况，新问题。满怀信念与希望，丁幼人一步一个脚印地踏着年轮的印记走出自己的特色之路。

1.“本色”与“特色”，碰撞出幼儿园准确发展定位。

我园是一所很“本色”的幼儿园，没有华丽的墙壁，没有过多的饰物，而在新的教育发展背景下确定准确的办园定位和发展目标，既要追求办园“特色”，更要突出教育“本色”。“特色”是亮点，“本色”才是支点，只有支点坚实有力，亮点才会更具意义。在1992开园以来，丁幼人就是心灵手巧见长，有多年自制玩教具历史。随着课程改革的深入开展，重心向科学科研方面偏转。教师制作的科学玩具多次在区，市、省及国家级评比中获奖，多位教师制作的玩具获国家专利，幼儿参与科技活动积极性高，在各级比赛中获得骄人成绩。秉承这些“本色”，丁幼人开始探索在“特色”与“本色”之间达到平衡之路。作为幼儿园办学理想状态的一种行为追求，同时兼具前瞻性、引领性和可行性，形成了我园“求真向善，和谐发展”的办园理念，及“科学启蒙，融于生活”的办园特色。本着“一切为了孩子”的办园宗旨，从“幼儿身边的科学”入手，始终用幼儿的眼睛去发现、去研究孩子真正需要的科学，构建起全方位、多层面、立体化的科学启蒙教育体系，逐渐架构以科学启蒙教育为核心的教育品牌。

2.特色园本课程，营造宽松和谐园风。

在幼儿园科学教育的创新之路上，我园将重点放在使幼儿获得有关自然现象和社会现象的经验上，并和主题活动、区域活动相结合，感受幼儿身边的科学，形成了自然生活中的科学教育、社会生活中的科学教育、环保生活中的科学教育三大框架。以教学活动中教师引导式、区域活动中幼儿自主式，实践活动中体验式为实施途径，形成幼儿园好学、善问、和谐、进取的浓郁园风。教师和幼儿在特色课程的深入开展和实施中感受疑惑与求证，体验合作与互助，获得成长和发展。

3、科学育人环境，形成轻松愉悦学风。

班级内的特色科学探究区域，以“探索区”、“创意区”、“制作区”、“资源展示区”为划分，在既定的主题下，根据感受与操作的不同类型进行分类，并依据难易程度投放相应的材料，层层递进的科学区域主题游戏帮助幼儿建构自己的科学认知和表达体系，并能不断生成和调整科学区域主题

班级内的问题墙上，呈现着教师发现孩子们在探索中遇到的问题，孩子们想知道的问题，及生活中奇妙的现象；各种玩具、材料的分类也体着了科学的依据；班级图书角里，有“科学类书籍”专栏，用水区，用餐区，有粮食成长图和水资源照片，班级门口的文化墙上，有着特色课程安排和孩子们在活动中的点滴瞬间、、、、、在深厚的科学氛围中，在多样的科学探索环境里，形成了幼儿“好奇、乐思、善问、愿创|”良好学风。

4.园本与特色并重，开创积极向上教风。

全体教师特色课程开展和教研活动为依托，采取教研组、备课组双线并行的模式，在教学活动和科研活动中不断开拓特色发展的新途径，以园本教研、师徒结队，骨干带教，课题研究、外出学习培训等形式，开创全园教师好学、勤思、善诱、乐创的积极学风。通过各种活动手段，促使教师喜欢学习，勤于思考，善于诱导、在创造创新的过程中体验快乐。

在课程安排上，加大特色课程力度，每周一次特色课程，一次重点指导科学区域，科学区主题每月更换一次主题，每周更新一次新材料投放，每学期2—3次主题节日活动，一次环保综合活动。促使教师不断地思考，创新，根据幼儿的实践情况进行安排、调整内容。做好资料留存，形成特色课程集。无论是特色课程的区域活动、教学活动或是节日活动，次次有方案，回回有总结，篇篇有轨迹，最终形成幼儿园特色课程集。

根据区教研主题，结合我园工作中的实际问题，形成我园的园本教研主题。制定全面的教研计划及安排，每周一次小教研组活动，每月一次大教研活动，研究教育教学中的实际问题，分析讨论后再实践，形成一系列有效的指导策略。在2012年武昌区区域环境活动评比中我园获一等奖，2012年7月王晓荧教师在武昌区第十一届质量月评比中区域活动观摩获二等奖，多篇教育笔记及论文获奖。

三、科研引领，促进教师专业发展。基于园所本色，着手校园特色，置身于科研大潮中。2012年，我园申报的武昌区规划课题《基于幼儿的发展，现代 8 信息技术在幼儿科技教育活动中运用的研究》通过评审，一个申请的全国中央电教馆子课题已开题，《自制科技玩具在3—4岁幼儿科学活动中的运用》获武汉市教师个人课题立项并开题，七个区级教师个人课题成功立项。课题组搜集大量资料进行了课题论证、制订了实施计划、管理制度，目前已通过幼儿、教师、家长三个方面有针对性地开展了相应的调查，为下一步深入研究提供依据。科技教育课题组带领教师利用常规科技活动进行研究，在十二月份进行的“幼儿园教师科技教育活动优质课评比暨教师考核课”活动中，教师们迈开了实验探讨的第一步并家长开放日活动中向家长呈现了实验成果。多名教师的科技玩具在全国获奖，并获得国家专利，开创了幼儿园教师自制科技获专利的先河。

加强学习培训，提升教师素养。完成教育局的教师交流工作和各级培训任务，同时也抓住一切机会送教师外出培训。外出培训是开阔眼界、激活思想、创新提高的有效途径，我园一直非常重视，利用各种外出学习机会加强培训力度。本期参加各类培训学习活动很多，八月份王晓荧参加了市级园本研修管理者培训班、应丽娟、杨敏参加了市骨干教师培训班、王青参加了市骨干保育员培训班，全体教师参加了区幼儿园教师培训班，接受了环境创设、教育法规的培训。李爱萍、吴海燕参加了幼儿体智能观摩研讨，9月份教学园长郑莉赴北京师范大学参加了为期二周的武汉市骨干教师高级研修班。2013年6月，园长芦文芳在杭州参加国培，学习先进的教育理念和管理经验，同期教学园长郑莉及保教干事王晓荧赴苏州和园长一起参加了三所省级示范园学习园所文化创建。每次培训回来后，要求教师要有学习心得交流、在园内进行课例展示或汇报讲座，做到学习有成效、以点带面、辐射全园。

三、主要成绩

幼儿园先后获得武昌区师德建设先进集体、语言规范化示范学校、两型学校、规范教育管理先进单位、卫生保健先进幼儿园、课程改革综合发展基地园、“优秀星级教研组”荣誉称号，被评为武汉市卫生先进单位、武汉市绿色学校、武汉市现代教育技术实验幼儿园。

四、不足和改进的方向

对照标准，我们的工作仍有许多需要进一步完善的方面： 1.园所文化仍需进一步探索。

目前，园所文化框架已初步建立，但还需要继续完善、深化，形成完整体系。从制度文化，环境文化，课程文化，班级文化等方面加强建设，力求将园所文化理念渗透到幼儿园工作的各个层面，努力打造富有园本文化特色的园所。2.市级、区级名师、骨干教师数量有待增加。

通过完善促进教师发展的激励机制，加强继续教育、园本培训以及引进高层次、高学历人才，进一步打造高层次、高学历的名师队伍。3.园本课程仍需进一步完善。

虽然我们已经确立园本课程体系，但如何使园本课程得到进一步落实和优化，拓宽素质教育渠道，使幼儿得到更好的发展，还需要进一步探索。

总之，行动就有收获，坚持就有奇迹。近年来，我们以园所文化建设为主线，丰厚了园所内涵，改变了师幼行为方式，使幼儿园在管理理念、制度模式、环境建设、师幼成长等方面发生了明显改变，带动了管理与保教质量不断提升。未来，我们坚信：有各级政府和领导的关心，有全体员工的努力，我们将站在新的起点上，深入贯彻《国家中长期教育发展规划纲要》精神，切实履行政府办园职能，充分发挥市级示范园带动作用，为打造“现代一流、人民满意的学前教育”继续奋斗！

第二篇：以人为本 文化立园 促师幼健康快乐发展(市一幼复验汇报材料)

引领成长 从一开始 促师幼健康快乐发展

石家庄市第一幼儿园复验示范园汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！今天，我们非常荣幸的接受各位领导、专家的评估和验收，借此机会，我代表市一幼的全体教职工对你们的到来表示热烈地欢迎和衷心地感谢！

石家庄市第一幼儿园，隶属于石家庄市桥西区教育局，始建于1947年，是石家庄市建园最早的一所国办幼儿园。在各级领导的关心支持下，几代一幼人不懈努力，幼儿园办园规模不断扩大。目前，设有新石、瑞特两所园区，占地总面积5726平方米，建筑面积4628平方米，环境布局合理、优美整洁、花木繁茂。两园拥有19个教学班，600余名幼儿，110名教职员工，88名一线教师，全部具有大专以上学历，其中本科学历达到60%以上。

多年来，我园认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》等教育精神，始终坚持“为幼儿的一生发展奠基”的办园宗旨，注重内涵发展，将“引领成长，从一开始”作为幼儿园办园理念，在内部管理、环境创设、师资队伍建设、教育教学改革、实施素质教育等方面大胆创新，逐步形成独特的园所文化，实现文化育人，促进师幼健康快乐富有个性的发展。幼儿园先后获得“全国百所德

育科研名园”、“全国妇联心系好儿童家庭教育基地”、“全国三优家长基地”、“河北省示范性幼儿园”、“河北省心理健康教育实验园”、“河北省双语教学示范园”、“河北省卫生保健示范园”、“石家庄市安全文明校园”、“石家庄市优秀家长学校”等荣誉称号。

下面我汇报的题目是《引领成长 从一开始 促师幼健康快乐发展》，将从四个方面介绍幼儿园的工作，恳请各位领导、专家提出宝贵意见。

管理篇

精细管理 一言一行打造和谐团队

我园本着精细化管理的原则，努力把管理作为一个文化过程，坚持以人为本，让管理者的尊重、信任、关爱激励着每一位教职工用优秀的言行打造和谐的团队，切实有效地促进保教工作质量的提高。

一、愿景激励---细化目标推动科学发展。在管理过程中，我园重视目标的导向作用，让目标来凝聚人心，催人奋进。科学制订了幼儿园发展远景规划和近期目标，明确五大发展战略，即：理念治园战略、质量立园战略、科研兴园战略、名师精园战略、特色强园战略。建立目标体系，依据全园性整体工作目标，各部门制定分目标、分计划，重点突出，措施到位，同时每名教师在幼儿园总体设想下建立《教师自我发展目标规划书》，规划出自我实现的远期和近期目标。

由大到小，层级目标的细化，有效推动了幼儿园保教工作科学、持续发展。

二、人本管理---细化制度突显民主特色。在管理过程中，我园注重建设以激发教师的主体性，提升教师的生命价值为根本目的的制度文化，把一套行之有效的“硬”制度与人文精神的“软”管理相结合，倡导教师自我管理，坚持榜样引领，注重员工的情感体验，用人文关怀、人格魅力来推动各项制度的贯彻落实。一是创设《首席教师制》、《自主申报制》、《教师魅力奖》等制度，从关注工作突出的教职工，扩大到关注每一名教职工，让每一个人从多方面亮出自己的特色，并根据个人的不同风格给予不同的工作肯定，力争人人都是成功者，让教职工在分享感受他人成功的同时，接受了熏陶，并坚定了主动向制度靠拢的决心，促使她们在和谐快乐的竞争氛围中勤奋工作。二是经常组织教职工开展丰富多彩的文体活动，充实业余生活；对所有病休、住院的教职工和家属进行走访、慰问；在每个老师的生日来临之际，都会送去生日蛋糕及祝福。同时关注教职工的情感体验，创办“心灵驿站”，聘请专业心理导师讲授“幸福密码”课程，为她们排解压力、舒缓情绪，学会用积极、乐观的心态面对工作、生活。

三、规范行为---细化常规提高工作质量。本着精细化管理的原则，我园加强工作过程管理和细节管理，让各项制

度职责落到实处，要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。从提高教师的服务意识抓起，提出 “四个一点”：热情一点、宽容一点、主动一点、忍耐一点。让每一个教师都感受到自己岗位的不平凡和教育职业的神圣。在细微中寻求进步，通过规范细节，使师幼行为更加文明、有序，使园所环境更加精致、美观。

环境篇

倾心投入 一草一木彰显育人环境

力求让每一面墙壁，每一个角落都会说话是我们创设环境追求的目标。本着因地制宜、立体开发、多元利用的方针，我们将有限的空间最大化，功能化，把每个角落变成集美化、绿化、育人化为一体的多元化空间，充分体现了环境为课程服务，环境追随幼儿发展的教育理念。

一、加大现代化教育环境的投入。为了满足师幼多方面发展的需求，幼儿园先后投资80余万元改善硬件设施，铺设塑胶场地400平方米，整修了嬉水池、沙池、种植区、绿荫长廊，添置了大型玩具1套。对瑞特园区进行了主楼内装修，完善了科学探索室、美术室、阅览室、多功能厅、电子备课室、园本研训室等。同时，突出“数字化管理平台”的建设，幼儿园网站、校讯通、校园局域网、校园广播系统、智能化安全系统、大型LED电子屏、班级电脑及液晶电视等构成了数字化管理体系。其中幼儿园网站自2004年创建以

来、始终坚持“以服务为本，提升办园品位”的宗旨，充分发挥其现代化信息传递的优势，成为教师专业发展、家园共育的桥梁，被评为石家庄市优秀教育网站。

二、从园所文化建设入手丰富育人环境。我园以养成教育和课程改革为主线，将“引领成长、从一开始”的理念与人文经典、自然景致融为一体，为师幼营造和谐快乐的成长环境。院落里以原生态的自然环境为依托，精心设计了“儿歌长廊、种植乐园、绿林迷宫、心愿树、童话墙、涂鸦池”等充满童趣的户外活动场地；大厅内一幅幅记录着师幼点滴生活的照片诠释着“引领成长，从一开始”的教育理念，灵动富有创意的园标、园歌、吉祥物，形成了特色鲜明、和谐统一的园所文化形象；楼道两侧随处可见经典故事、古代诗词、三字经、名人名言、温馨提示等，将文明礼仪与道德修养教育、诗词歌赋欣赏与诵读等内容纳入到园本教育中，也为幼儿养成教育提供了文化基调；走廊里创设了 “民间劳作区”、“依依超市”等一系列符合幼儿年龄特点、趣味性操作性强、满足幼儿学习发展需要的主题活动区域，与我园特色教育形成有机的整体；“民间艺术欣赏长廊”悬挂和张贴着师幼富有创意的美术作品，充分体现着幼儿的主体性和参与性，使幼儿获得成功的体验；走进班级，我们为幼儿创设了温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使区域化、小组化学习空间凸显，进一步体现了“自主乐学、合作分享、彰显个性”的学习状态。

浓浓的环境文化氛围集聚了一幼人的创作思想和智慧，展现了教育的整体效应和办园品位。几年来，幼儿园先后迎接了普三验收、省基础教育课程改革经验交流会、省督导评估验收等重大活动，均受到领导和专家的好评。

教师篇

专业引领 一心一意推动教师发展

高质量的幼儿教育要求优质的教师队伍，近年来，我园始终将教师的发展规划纳入到幼儿园工作的重要部分，大力推进教师队伍专业化成长的步伐，不断创新载体，通过多种途径激励和引导着每一位教师在学习中成长，在实践中积累，在研究中提升。

一、注重师德，提高教师思想素质。组织全体教师认真学习《幼儿教师日常行为规范》等文件，倡导教师“尊重、欣赏、关爱每一名幼儿”，开展“我成长、我快乐、我幸福”师德演讲，聘请专家进行“塑造阳光心态”、“新时期教师仪表仪态”等专题讲座，不断提升教师的价值观念，树立良好师德形象。

二、阅读名著，丰厚教师文化内涵。营造浓郁书香校园，我园始终坚持用“终身学习”的理念引领、鼓励教师多读书，通过成立“风帆读书会”、实施“名著导读”工程，使“读

书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。阅读使教师的思想和文化底蕴逐渐变得深厚，专业驾驭能力逐渐增强。

三、科研引领，促进教师专业发展。我园积极实行“科研兴园”战略，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，促进教师专业化水平的不断发展。四年来，高质量完成了中央教科所德育重点课题《培养幼儿动手习惯的实验与研究》、《幼儿自我保护意识和能力的培养》、《培养幼儿主动探究式学习的指导策略研究》及河北省心理健康实验研究课题《对幼儿自信心培养的实验研究》、《幼儿适应性研究》等，荣获全国教育科学“百所德育科研名园”称号，连续五年被中央教科所评为“先进实验幼儿园”，有12名教师被评为先进实验教师，200余篇科研论文获中央教科所科研优秀成果奖，编写的园本课程《好孩子、好习惯》已由光明日报出版社出版，在全国发行。

四、园本研训，提高教师综合能力。坚持“以人为本”的研训理念，满足每一位教师的不同发展需求，采用循环磨课、研习联盟、专家引领、外出培训等多元化的研训方式，使教师及时更新教育理念，吸纳课改经验，提高教育教学研究与实践能力。在一次次的学习历练中，不断优化师资队伍，形成了教师专业发展梯队，即教师→合格教师→骨干教师→特色教师→专家教师。幼儿园涌现出一批业务精湛的省市级

教学能手，骨干教师冯小丽获河北省幼儿教师综合素质赛一等奖并被评为桥西区首席教师；青年教师郭芳获河北省保教能手评比三等奖；青年教师殷瑛获石家庄市保教能手评比一等奖。在各类论文、随笔评选中，有200余篇文章分获国家、省、市级奖项，并在《中国教育报》、《学前教育》、《幼教通讯》等教育刊物上发表，可谓硕果累累。

保教篇

以幼为本 一点一滴提高保教质量

一、提升以“养成教育”为核心的教育活动质量 秉承“为每一个幼儿发展服务，从第一步到每一步，引领幼儿全面发展”的教育理念，我园积极探索幼儿素质教育模式，以“为幼儿的终身发展奠基，促进幼儿健康、文明、自主、快乐地成长”为目标，尝试通过幼儿一日常规的渗透，园本课程的实践、特色主题活动的开展、家园工作的有效配合来实现养成教育，逐步形成教育特色。

1、一日生活渗透养成教育。生活即教育，我们根据《幼儿一日活动常规细则》，充分利用一日生活的各个环节，从幼儿的年龄特点出发，分阶段提出培养目标，从一点一滴开始，由少到多，由易到难，由边教边帮到幼儿逐步学会独立完成，在活动细节中培养幼儿良好习惯。

2、园本课程贯穿养成教育。经过不断的探索实践，园本课程《好孩子、好习惯》更加趋于游戏化、生活化、自然

化。如“小猴请客”、“小猪变干净了”等活动，根据幼儿的身心特点，在教学中我们运用游戏法、角色扮演法、强化鼓励法等科学的教育方法，充分体现了以幼儿兴趣为切入口，以情感为启发，以经验为引导，在生动有趣游戏化的活动中，实现教与学的互动，让幼儿得到良好行为的发展。

3、主题活动推进养成教育。为进一步深化习惯的养成，我们开展了丰富多彩的主题实践活动：“我与依依共成长”班级文化的提炼、“特别的仪式”、“经典阅读”、“一周一倡议”、“市一幼艺术团”的演出活动等，让幼儿在参与、交往、合作中开阔视野，增长见识，获得体验。

4、家园配合巩固养成教育。我园重视家长工作，不断完善家园之间平等合作、有效沟通的平台。通过创办《快乐启航》报、开办家长学校、举办家长育儿经验论坛、开展亲子系列活动等方式，实现养成教育的家园一体化。深入细致的家园工作得到家长的认可，社会的赞誉，我园被全国妇联授予“儿童家庭教育活动示范教育基地”称号，连续四年被市妇联、教育局评为“优秀家长学校”。

二、提升以“规范细致”为标准的卫生保健质量 我园始终将幼儿健康成长放在首位，严格执行《幼儿园卫生保健制度》，切实做好幼儿生理、心理保健工作，有效杜绝手足口、甲型流感等传染病的流行；严格执行《食品卫生法》，确保饮食安全；定期召开伙委会，公布幼儿伙食帐

目，广泛听取家长对幼儿园膳食的意见；坚持每月一次营养分析，做到合理配膳、营养均衡、品种不断更新。规范细致的保健工作，使得瑞特园食堂高质量完成了“国家级示范食堂”的创建和验收。

三、提升以“措施有力”为保障的安全服务质量 我园以“创建平安校园，提高师幼生命意识”为目标，建立健全安全规章制度、教师安全职责规范及突发事件应急预案；实行安全岗位责任制，层层签订责任书，有专职安全员定期检查房屋及各类设施设备，及时消除安全隐患；采取多种形式加强师幼安全教育，定期组织应急疏散逃生演练；完善“人防、物防、技防”安保体系，保证师幼在园安全。2010年，国家督导团主任何秀超及河北省委副书记车俊视察一幼安保工作时，给予高度评价。

四、提升以“示范引领”为宗旨的帮扶活动质量

1、捐资助学贫困儿童。我园建立了长期助学计划，相继对在园34名贫困家庭的孩子减免保育费，连续六年为偏远山区儿童及贫困大学生捐助学费2万余元。统计显示，近百名在园幼儿及园外学生受到我们的爱心资助。

2、帮扶指导姐妹园所。在不断谋求自身发展的同时，我园充分发挥省级示范园辐射带动作用，对深泽县铁杆中心幼儿园、留村中心幼儿园等乡村幼儿园给予管理、业务上的指导及物质上的援助，相继捐赠近2万元的学习生活用品，有效促进了城乡幼儿园均衡和谐发展。同时，积极贯彻落实桥西区“1+7幼儿园互助共同体发展模式”，建立1+7共同体互助长效机制，不断创新活动内容和形式，帮扶提升姐妹园的管理水平、保教质量以及教师专业素质，真正实现共赢，为推进我区学前教育事业优质均衡发展做出了努力。

四年来，我园向省市区级姐妹园所开放交流活动共60余次，来园观摩人数达2000人左右。

存在问题及努力方向：

对照标准，我们的工作仍有许多需要进一步完善的方面：

一、园所文化仍需进一步探索。目前，园所文化框架已初步建立，但还需要继续完善、深化，形成完整体系。从制度文化，环境文化，课程文化，班级文化等方面加强建设，力求将园所文化理念渗透到幼儿园工作的各个层面，努力打造富有园本文化特色的园所。

二、市级、区级名师、骨干教师数量有待增加。通过完善促进教师发展的激励机制，加强继续教育、园本培训以及引进高层次、高学历人才，进一步打造高层次、高学历的名师队伍。

三、园本课程仍需进一步完善。虽然我们已经确立园本课程体系，但如何使园本课程得到进一步落实和优化，拓宽素质教育渠道，使幼儿得到更好的发展，还需要进一步探索。

总之，行动就有收获，坚持就有奇迹。四年来，我们以

园所文化建设为主线，丰厚了园所内涵，改变了师幼行为方式，使幼儿园在管理理念、制度模式、环境建设、师幼成长等方面发生了明显改变，带动了管理与保教质量不断提升。未来，我们坚信：有各级政府和领导的关心，有全体员工的努力，我们将站在新的起点上，深入贯彻《国家中长期教育发展规划纲要》精神，切实履行政府办园职能，充分发挥省级示范园带动作用，为打造“现代一流、人民满意的学前教育”继续奋斗！

谢谢大家！

2012年10月

第三篇：创建示范园汇报

阿克陶县第二双语幼儿园创建工作

汇报

各位领导、专家、大家好：

第二双语幼儿园，是一所公办幼儿园。自2010年成立以来，我们勤俭办园，严谨治园，科学保教，赢得了社会的充分肯定。特别是近年来，我们借创建州级示范园的东风，在软硬件投入，办园规模，园务管理等各方面，都有了前所未有的进展。现在，我园占地面积9000㎡，绿化面积1650㎡，户外活动场地5000㎡，设有大、中、小三个年级16个班，在园幼儿622名，教职工65名，其中专任教师62名，有4人获得小学高级教师，28人获得小学一级教师，其中保育员14名。园长1名，副园长2名，公益性岗位保健教师1名，各教职员工都能持证上岗，忠于职岗，以创建州级示范园为新起点，以全心全意服务幼儿为立足点，使得我园的保教水平走上了科学发展的快车道。现从三个方面将创建州级示范园的工作向各位领导、专家进行汇报。

一、积极筹措资金，加大投入，保证硬件过硬

我园在各级政府和主管部门的大力支持与帮助下，活动楼内，设计有多功能活动室、科学探索发现室、图书室、美术室、保健室、隔离室、办公室、保管室、资料档案室等各类用房，班级里有宽敞的活动区、卧室、卫生间、洗手间。添置了大型玩具和10多种中小型玩具，投入28万准备铺设1000多平方米软质地垫，改建活动场地、花园种植地、饲养园地等1000多平方米。

在配套设置方面，幼儿园配备了电视机、VCD、电脑、打印机、数码摄像机、照相机、实物投影机、校园音响、彩电、录放机、电子钢琴、标准课桌椅，还添置了2000多册图书资料，生均达6册以上，教工图书人均25册以上。备有常用医疗、保健的药品，能满足了教育、教学游戏活动和幼儿保健的正常需求。

二、加强园务管理，精益求精，保证软件不软

在幼儿园的管理过程中，我们始终坚持依法治园，严格执行教育教学法规和政策，努力做到四个“进一步”：

（一）进一步升华以人为本的理念。随着社会的发展，对我们的管理工作提出了新的挑战。我园将科学发展观作为工作的指导思想，把和谐发展作为开展各项工作的灵魂，把《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》作为教师的必修课程，坚持学好、用好，并内化到自己的教育教学行为中。充分尊重教职工的人格，关心他们的情感需求，设法将办园目标，规章制度内化为教职工的内在动力和自觉行为，激发教师树立较强的主人翁意识，自觉参与幼儿园的建设。通过多种形式努力为每一位教师搭建展示才华的平台，促进教师专业发展。随着办园条件的改善，进一步提高教师的福利待遇，及时调整工资，教师家庭如遇特殊情况，园领导主动关心，送去温暖。园内和谐、温馨激发了教职工们的工作热情，全体同志能心系幼儿园的发展，尽心尽职，工作有序。

（二）进一步强化制度建园的措施。为了强化内部管理，我们制定了《第二双语幼儿园管理实施办法》、《教职工考核奖惩办法》以及《班级工作一日常规》等各项制度，建立了教职工考核激励机制，把教师的工作业绩与绩效考核工资挂钩。平时狠抓制度的落实，分管教学的副园长经常深入幼儿园检查教师的保教行为，督导教师全面规范保教管理。

（三）进一步树立安全第一的意识。面临发展快、竞争强、要求高的教育形势，我园教师始终树立服务意识，用优质的服务赢得家长的满意和支持，强调优质服务的首要条件是保证幼儿的安全，安全健康是幼儿园一切工作的顺利保证。园内“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。每位教师将安全工作细化到一日管理的每个环节中，如晨检、午检、室外活动、入厕、接送等。多年来没有出现体罚或变相体罚幼儿的现象，更没有出现重大安全事故。对园内环境，我们做到每天一小扫，每周一大扫。确保室内外窗明几净，室外环境清洁优美。毛巾、茶杯、玩具等按要求做好消毒工作。幼儿入园做到一看、二问、三摸、四查，并认真做好晨检记录。定期组织幼儿体检，保健室及时整理统计，坚决杜绝流行病的发生，发现异常及时与家长取得联系，尽快解决。

（四）进一步打造德高艺精的教师。提高保教质量的关键是提高师资队伍质量。因此，我们首先狠抓队伍建设，努力打造一支高素质的师资队伍是我们不懈的追求。主要着力抓好三个方面的工作: 一抓师德教育，塑造高尚师表形象。积极开展“爱教育、爱本职、爱孩子”的“三热爱”教育，注重以职业道德规范教师、以健康文化陶冶教师，使幼儿园呈现出团结协作、奋发向上的局面。

二抓活动开展。连年开展优质课评选、案例评点以及各类比赛活动，提高教师专业素养。除了教师直接进行活动评比外，我们还在园内开展形成多样的幼儿活动，通过幼儿活动来考评辅导教师。比如开展讲故事、朗诵、手工制作、跳绳、拍球等活动，每年的庆“元旦”、“六一”活动，每月的幼儿素质展示以及组织“亲子”活动等，既培养了幼儿能力、促进了家园联系，又让教师在活动中得到锻炼和提高。

三抓学习交流，在各种活动中促进教师专业成长，强化教师内功。积极组织教师参加州、县级教学观摩活动和教育教学研讨会，赴外地学习培训，仅今年5月份，就安排了左文英、热斯布比老师参加了克州骨干教师培训，幼儿教师到县内业务学习达30人次。

三、提升保教品位，彰显特色，保证亮点更亮

在特色教育方面，我园本着“一切为了孩子”的原则，全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，积极探索家园互动的有效模式，以家长问卷、课间操展示活动、家长会、教学开放日活动以及各类亲子活动等渠道加强家园联系，开展多种形式的双向互动的家园共育活动，促进了幼儿的发展。其中开展手工制作活动，充分利用废旧物品装饰环境、制作玩具学具是我园传统的特色活动之一。

首先是幼儿双语，我们认为：双语是工具，有用才是硬道理。我园百分之九十八的幼儿是少数名族，幼儿父母汉语水平低，幼儿入园时不会说汉语，汉语既然是工具，就要做到学以致用。因此，我园双语教学的内容大都和孩子的一日生活有关，和孩子的游戏、成长有关。通过情景创设，努力为孩子创造一个“想说、敢说、会说”的环境，让孩子在唱歌、游戏、表演等活动中自然学习英语。

其次是美术教育采用孜娅达老师创造性美术教育的理论和绘画方法，使孩子从小像大师一样自由创作，尽显孩子的创造性。

三是幼儿舞蹈 通过基本功练习、韵律操表演、民族舞教学，使孩子受到艺术的熏陶，培养孩子发现美、表现美、创造美的能力。

四是，积极正确评价幼儿的手工作品。在幼儿手工制作活动中，有些幼儿担心自己做不好，产生了心理压力。为了减轻幼儿的心理负担，增强其创作的信心，我们为幼儿营造一个轻松的学习氛围，只要幼儿的作品能够表现出工艺品的特点，就可以算是成功的作品，让对幼儿作品的评价从像与不像的“旧框”中走出来。

我园的这些特色教育活动的开展得到了社会的充分肯定。回顾整个创建工作，我园取得了长足的进步和欣慰的成绩，但仍需进一步努力，在今后的工作中，我们将一如既往、开拓创新，明确责任，立足当前，着眼未来，为我县幼儿创造更好的学前教育环境。今天，我园全体教职工正以饱满的热情投入到争创、州级优质幼儿园的工作中，由于水平有限，还有很多不足，希望领导们谅解我们的不足，也希望得到领导们更多的指导。

谢谢！

第四篇：403科技示范园汇报材料

以创新创效活动为载体，推动科技示范圆建设

四矿三队

今年以来，我们四矿三队团支部在厂、矿两级团委和队党支部的关怀领导下，以服务生产、服务青工为宗旨，紧紧围绕青年管理创新、科技创效、素质提升三项活动，通过建立基层系统化油藏经营管理模式，逐步提升青工岗位技能、创新创效能力，通过创建青年科技示范园使全队干部职工进一步明确和认识科技创新创效的意义，充分调动干部职工参与创新创效活动的积极性和创造性，为三队的团员青年营造了一个良好的发展空间，管理、技术的创新将三队的各项工作推向了一个新的高度。

我队团支部在多年的工作中深刻认识到，团员青年是原油上产的主力军，青年人又是思想最活跃、最具有创造意识的群体，所以创建青年科技示范园的重点就放在调动青工的主动性、挖掘青工的创造力、提高他们的技术素质上，我们围绕开展培养长寿井、稳升井组，降低单井成本等活动，实施油井的精细化管理，成立了青年科技示范园组织管理机构并建立了青年科技示范相关的制度及激励机制。充分利用“新世纪书屋”“五小”活动室、“修旧利废”活动室、“岗位练兵台”等青工阵地,促进了队伍管理水平和生产经营效益的提高，我们的具体做法是：

一、开展青年素质提升活动

建立以价值提升为核心的保障体系，确保青年科技示范园的创建 一）、落实岗位责任制，强化青工核心价值观，创造青年科技示范园的良好实施环境 围绕青年科技示范园的创建不断深化和拓展员工价值管理，细化员工劳动绩效考核量化细则，把员工岗位绩效考核分为产量、成本、质量、安全四项主要内容，以“使职工全面落实岗位责任制，熟练掌握生产操作标准，增强职工的安全生产防范能力”为目标，结合生产实际特点，将各岗位生产过程中职工需掌握的工作内容、操作标准、安全评估等进行整理规范，重塑岗位工作流程指导日常生产管理，达到了规范生产、提高效率的目的。

一是实现管理制度化，制定科技示范园的各项制度,靠制度来规范青工行为，靠制度来管理班组。

如培养长寿井及稳升井组的运作：。

1、培养长寿井。首先，我们按照青工所在班组，将油井承包到青工个人，并按照油井所在单元、运行状况和免修期限等进行分类登记，并根据局团委下发的长寿井标准指定了《采油三队红旗青年长寿井标准》，以此标准对油井进行培养、管理。其次，引导和帮助青工对油井精心管理、科学运作，加强对油井的维护和管理，并每月填写《采油三队培养长寿井管理与分析手册》。第三，每季度检查一次青年承包井培养情况，为提高青工分析问题的能力，计划组织一次青工培养长寿井分析比赛，由青工围绕所承包油水井施行的管理措施、办法、分析油井生产状况等。对优秀选手进行奖励。

2、培养稳升井组。我们通过开展采取师徒结对子活动，由承包井组青工、地质、工程技术员与矿技术组有关人员共同负责，推动培养稳升井组活动。首先，我们按照油井所在单元、储层物性、油水井注产状况等进行井组分类，找出有培养潜力的五个井组为培养目标，并将井组承包到青工个人，建立培养稳升井组活动计划。其次，由地质、工程技术员及资料室人员为负责人，引导和帮助青工每月对井组情况进行动态分析、研究，挖掘油井潜力，由承包青工提出上产、稳产措施。第三，负责人对青工提出方案进行研究，并报矿技术组有关人员，确定方案的可行性。第四，计划每半年组织一次培养稳升井组活动分析比赛，由承包井组青工对所承包井组油水井生产动态进行分析，分析井组存在问题、提出下一步增产措施。矿技术组有关人员结合对青工的指导情况以及获得实际效果，综合评定得出培养稳升井组的成绩并进行奖励。

二是实现工作程序化，将班组日常繁杂的工作量进行分工种、分类别、分季节、分职责有序的执行。班组实施质量控制点、成本控制点、安全控制点、设备巡查点“四点法”管理。

岗位工作流程的实施最终的落脚点是班组，是现场岗位操作人员。因此，每一个岗位职工必须了解自己所在岗位的职责，明确自己该做什么和怎么去做，即自己所应管理和遵守的程序或作业施工标准，并掌握危害识别与风险评价方法，能够自觉地在自己的工作区域和作业施工中开展危害分析，发现实际和潜在的风险因素，并采取适当的措施来消减控制风险。这样，才能真正发挥出岗位工作流程的先进性、科学性、有效性。我队组织对采油、注水两大工种职工需掌握的工作内容、操作标准、安全评估等进行整理规范修订完善，使岗位职责真正能落实到每个班组、每个人。

三是实现操作标准化，引入和借鉴ISO9000国际质量认证、5S等先进质量管理方法。

二）、创建“学习型团队”，为实现创建青年科技示范园提供素质保障基础

团支部紧紧围绕“读书求知、成长成才”这一主题创建学习型团队，组织团员青年多读书、读好书，用知识武装自己，在读书活动中全面提高自身素质，超越自我。结合读书活动，我们开展了“经验场景教学培训”、“创建学习型班组”等卓有成效的工作，举办了“坐拥书香”团员青年读书座谈会，为全队团员青年营造了一个良好的读书学习氛围。

一是建立班组学习园地，全力打造以创建“学习型团队”为内容的班组文化，培养青工先进的学习理念。为使青工的学习更深入、更全面、更彻底，使职工做到“学习工作化，工作学习化“，由过去的被动学习转变成主动学习。我队将全矿指定的几个技能培训班组之一的7号计量站作为全队创建“学习型班组”示范点。在创建活动中，我们主要以经验场景教学、员工价值划档升级、五项修炼为中心，大力倡导四种学习理念。我们为7号站配备了书橱、报刊夹，并把经验场景教学引到班组中来，结合本站的实际情况进行案例分析，总结经验，吸取教训，从而指导班组不断提高管理水平，7号站的青工们在浓厚的学习氛围中，在工作中认真学习，用学到的知识再促进工作的开展，不仅专业知识全面增强，他们还在读报看书过程中，加强文化知识的学习，摘抄好的文章和有用的科学知识。这样，7号站逐渐建立起了理论知识、实际操作、经验场景、报刊摘抄四项学习资料，他们学到的知识还传授给来7号站参加技能培训的职工，他们以自己的素质提高来带动大家的共同提高。

二是深化和完善经验场景教学，创新青工素质提升途径，开展具有针对性及实效性的岗位练兵培训，加强青工的基本功训练。

我们认真总结了近几年开展职工培训的经验.针对传统的岗位培训一直不能很好地解决工学矛盾的现状，在认真分析了基层青工的学习特点后，提出了经验场景教学法这一结合实际、易于操作、效果明显的员工培训方法。经验场景教学法的实质是通过形象化的教学达到职工对理论知识和现场技能的深刻掌握。从而在日常生产中自觉加以运用,达到解决现场问题和提高标准化操作的目的.在编写现场案例时，按照知识学习的4W1H（when,where,why，what,how）的层次进行，把生产中的已有问题提炼出来，转化为理论经验，传授给员工，职工按照知道什么→知道为什么这样→知道如何做的解决问题思路.最终能够达到知识学习的智慧层次，对同类事件能够举一反三。经验场景教学法形象直观，能够提供几近真实的工作条件，等于是把生产现场搬进了课堂，员工在接受培训后通过与岗位的实际结合这样一个不断循环发展的过程，逐步提高自己在生产现场的综合分析处理问题的能力。

三是开展创建青年科技示范园“达标竞赛”、“金点子大赛”、“五小成果比赛”等活动，把学习力转变为生产力，形成“学习－持续改进－建立竞争优势”的良性循环。

三）、创建“青年安全示范岗”，为实现创建青年科技示范园提供安全保障

通过创建青年安全文明示范岗，我队广大青工的安全意识和安全防护能力大大提高，牢固树立起“安全生产”的工作理念，“青安岗“的创建同时激发了全队青工积极投身生产实践、夺油上产的热情，在我队形成了安全、文明、蓬勃向上的工作环境。

一是以加强青年安全教育为主线，不断激励团员青年争做安全标兵

开展创建青安岗之初，首先从加强青年安全教育入手，组织青工进行了系统的安全知识学习和教育。我们先后在班组开展了“班前学习一刻钟”、“班组安全小比赛”等活动，并与员工价值管理相结合，开展了“争当最有价值安全标兵”评比，将在安全学习、安全宣传、安全生产等方面表现突出的青工评选为“最有价值安全标兵”，在员工价值上给予相应的体现，这在一定程度上大大鼓舞了青工的学习热情。

二是以加强安全宣传为导向，营造安全、文明工作氛围 我们加强了《安全生产法》的宣传力度，通过各种途径的宣传手段在全队营造出安全、文明的工作氛围。我们一是利用队报《红柳》、板报、广播、网络等媒介开展创建青年安全文明岗活动的宣传，让大家充分了解创建“青安岗”的意义和重要性；二是突出各阶段的安全生产重点有针对性开展安全宣传活动，在六月份的安全生产月活动中，我们先后开展了“安全生产大家谈”，“安全生产月有奖征文”等一系列活动；三是在班组中积极组织学习<<安全生产法>>,开展安全“四个一”活动,即“提一条安全生产合理化建议，采取一项安全措施，查一处违章，整改一项隐患”；四是加强素质保安全的教育，增强职工的综合素质和事故防范能力。通过这一系列的活动，我们在全队营造出一个人人讲安全，人人懂安全的工作环境，为争创青安岗打下了良好的基础。

三是以加强班组建设为契机，推动青安岗创建不断深入

为确保日常安全工作在生产经营管理中的顺利进行,我们严格落实了四项措施:一是通过建立健全安全管理各项制度，以开展学习型班组为切入点，在全队各班组学习<<安全生产法>>和“HSE”管理体系,强化青工的安全生产意识.二是加强班组内部管理, 每个班组建立HSE自检线，在上岗之前进行自我检查和约束,并设一名“安全员”，专门负责日常安全知识及技能培训，负责对日常生产工作的安全监督和检查,以落实安全生产措施。三是实行安全工作一票否决制，即每月的基础管理检查中，如果出现较大安全隐患，直接评选为无价值班组；四是以矿开展为期一年的“抓质量、保安全,各项工作上水平”的为内容开展各种形式的劳动竞赛活动，如六月份开展的安全示范岗竞赛，从而确保安全工作真正落到实处。这四项措施的有效开展，大大增强了班组与班组之间、职工与职工之间“抓上产、保安全”的主动性和紧迫性。

创建“青安岗”活动在班组的深入开展和实施，使班组的凝聚力和竞争力得到明显增强, 班组安全文化、技术文化等小阵地的开辟，促进了职工们创新创效的热情，他们在团支部的引导下，积极参加修旧利废、五小创效、QC攻关等活动，不仅带动了班组整体管理水平的提高，也使团支部的其它活动开展得有声有色。

二、开展青年管理创新活动

一）建立“三位一体”滩海油田开发体系，实现低渗透油田高效开发 针对大37块目前开发遇到的三大难题：一是主力层减少，挖潜难度加大；二是地面设施老化，严重制约上产；三是上产与降本增效的矛盾日益突出。我队引入油藏经营管理来作为基层管理创新的立足点和突破口，通过建立一套地下、地面、工艺三位一体的油田开发体系，以实现系统化的优化。

1、准确把握滩海油田的地质特点，实现地下管理精细化

核心是培养稳升井组。地质、工程技术人员每旬度根据青工提出的承包单井情况，进行动态分析、研究，挖掘油井潜力。重点井力争通过管理维持产量的稳定；特殊井通过采取工艺措施来挖掘潜力；低效井通过补孔换层等手段来提产量。

2、准确把握滩海油田的工艺特点，实现井筒管理系统化

核心是培养长寿井。班组将油井承包到个人，一方面推广化学清防蜡示范区的经验，实施油井以化学药剂防蜡为主，热洗清蜡为辅的清防蜡制度，进一步提高油井的热洗周期；另一方面油井生产遵循冲次最小化、冲程最大化、泵深油藏化、杆柱合理化的原则，应用深抽井优化技术创新体系，提高单井的检泵周期。

3、准确把握滩海油田的生产特点，实现地面管理配套化

针对滩海油田生产的特殊性，探索一套适应环境的油田管理新办法。一是实施“滩海油田季节管理法”，增强油水井日常生产管理的针对性和实效性，提高油水井的抗灾能力；二是积极推广新工艺、新技术，提高大37块的地面配套能力，提高抽油井机采效率。

二）建立以市场调控为导向的成本经营体系，达到油田开发效益的最大化

结合我队生产实际，建立价格机制、竞争机制，逐步形成一个独立经营、公平有序的内部模拟市场，力争实现生产经营效益的最大化。

1、按照市场规律将价格机制引入内部模拟市场，将材料成本分类，制定为ABC三类价格，缓解上产与成本之间的矛盾，提高青工的成本调控意识。

2、建立“以产定耗”的内部经营模式，实现班组根据产量来“挣”成本，提高班组经营效益，强化青工的降本增效意识。建立班组价值形态核算。将班组每一个注采井组里的所有井，包括油井和水井所发生的成本全部进行统计，其中包括：作业费、电费、劳务费、材料费、工农环保费、单方水耗、日油、吨油成本。然后根据统计当天发生的总成本，计算出吨油成本。每天与计划吨油成本进行比较,并分析节超的具体原因,通过每天吨油成本的发生情况，不断寻找并解决降本增效的过程。从而促进班组根据降本增效点，确定下步工作的重点及方向。（三、开展青年科技创效活动

围绕青年科技示范园建设，我们组织发起了由青年创新创效先进个人杨湖川为会长的“杨湖川采油技术研究会”，解决实际生产中的实际难题。主要针对以下几个方面开展研究工作：

1、针对大37块低渗透油田的井筒管理难度大的问题，组织有关技术人员开展油井井筒防蜡和杆柱合理匹配的攻关，建立挖潜型科技示范班组。

2、针对原油物性差，输送难度大的问题，开展油井地面管网流程完善和升温设备改造的攻关，建立管理型科技示范班组。

3、针对青工日常工作强度大的问题，开展快速电机顶丝等小改革的攻关，建立创新科技示范班组。

4、依靠科技手段，实现数字型采油队的构想，实施油井监控系统、生产巡线系统等信息化管理，建立数字化科技示范班组。

第五篇：市级示范园评估汇报稿

市级示范园评估认定园长汇报稿

尊敬的骆老师、各位专家、各位领导：

下午好!在这秋高气爽丹桂飘香的金秋十月，在振奋人心的十九大胜利闭幕的今天，各位专家、领导能莅临我园检查指导工作，我园深感荣幸！我谨代表全园广大教职员工向您们的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的敬意！为积极贯彻十九大精神，响应习总书记报告中提到的：努力办好学前教育，让每个儿童都能享有公平而有质量的教育，我园率先主动争创“黄冈市示范幼儿园”，并以此为契机，达到提升办园质量、提高办园水平，铸造精品幼教，服务横车十万民众的目的。以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，提档升级。现将我园对照《湖北省幼儿园办园水平认定标准》作出的自评情况，向评估专家们汇报如下：

一、园所概况

我园创办于2013年9月，是由原横车镇中心小学改扩建而成，地处横车镇政府所在地，是横车镇唯一的一所公办幼儿园。我园2015年8月被评为蕲春县“一级幼儿园”，15、16连续两被蕲春县妇联蕲春县关工委评为“优秀幼儿园”，2016年12月被评为“黄冈市平安校园”，并获得黄冈市2016学校安全工作先进单位的荣誉。2016年12月20日接受并通过“市级示范幼儿园”考察。

我园现有教职工38人，其中园长1名，本科，中学高级。副园长2名，工会主席1名, 主任2名，专任教师14人，全部为大专及以上学历，均具备幼儿教师资格；保健老师1人，保育员7人，中后勤人员６人，司机３人，照看员3人。本学期我园共开设７个教学班，在园幼儿223名，每个班级都是二教一保的配制，师幼配备比为1：9。

二、创建成果及体会

(一)强化队伍建设，规范内部管理。

1、加强领导班子建设。我园领导班子团结协作、合理分工、职责明确。在平时工作中相互理解、相互信任、相互支持。紧紧围绕幼儿园的发展方向和中心工作，做到优势互补，以身作则，带动全体教工，形成积极向上的凝聚力。在创建过程中分工 协作，克难奋进，为教工提供积极的指导和帮助，有效促进了创建工作顺利开展。

2、加强教师队伍建设。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是教师。我园始终把建设一支德、能兼备的教师队伍作为一项重要工作来抓。在师德建设上，严格按照要求，加强对教师爱岗敬业的教育。当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去作春雨润物般潜移默化的教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿的良好榜样，以关爱、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入到工作中，有效地将新观念转化为教育行为。在师能建设上，创造平台引领教师以前瞻的姿态，学习先进的教育理念，充实自己，使自己充满大气、底气和灵气，打造学习型、专家型的教师队伍。常规化开展案例设计、环境布置、磨课研课、教学研究、个人基本功等评比活动，促使教师主动学习不断提升；以园本培训、网络研修、送出去参观学习、请进来结对帮扶、承接研究课题等助力方式，促使一批批新人成长为能手，一批批能手成长为专家。

3、加强过程管理。“健全的规章约束人、良好的园风熏陶人、发展的前景鼓舞人”是我园的管理理念。在管理中，重点加强教师日常工作的检查、指导，建立了绩效挂钩的激励机制和公平灵活的用人机制，创设了民主的、平等的、互动的管理氛围，调动了教职工的积极性、主动性和创造性。在科学人性化的管理下，幼儿园呈现出干群和谐共进的大好局面。领导班子正派坦诚，比能力不比权利、比情操不比名利，教职员工豪情万丈，比工作不比待遇、比奉献不比索取。

(二)创设育人环境，完善各项办园条件。

我园想方设法筹措资金改建扩建，增添设施，因地制宜地开辟活动场所，优化有限条件下的育人环境。现有教学楼两栋，内设教室９套，功能室４个，会议室一间，办公室２间，档案室一间。另外，食堂餐厅、教师单身公寓、门卫室、医务室也一一按标准配备。园舍通风采光良好，布局合理温馨，无安全隐患。户外场地广阔平坦，绿化面积达到全园面积的35%，青草绿地美丽舒展，花草树木错落有致。户外活动区域经认真规划合理分区，并投放进琳琅满目的、安全环保的活动器械。总之，我园基本用房全部达标，辅助用房也配备齐全。教育教学、后勤保障、安全保卫的配套设施悉数配备。人文关怀浓厚，精神环境赏心，办园条件优越，物质环境悦目。

(三)细化安全工作，确保幼儿健康成长。安全工作是幼儿园工作的重中之重，四年来，我园一直把安全工作放在首位，“逢会讲安全、人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”，安全意识深入人心，安全工作常抓不懈。制订安全管理各项工作制度，落实安全工作责任制，明确所有人员和部门的安全责任。门卫坚守岗位，严格把关，做好外来人员入园、离园的登记工作，确保幼儿人身安全，坚决杜绝安全事故；食堂事务长把好采购关，把好清洗消毒加工关，做好所有物品的出入库台账，做好食品留样记录，保证无任何劣质霉变食材进入校园，保证无任何有毒有害食物端上餐桌；班级日常工作，要求各班老师强化安全意识，切实做好班级安全管理，每月坚持安全大检查，对场地、活动器械、班级的活动室等进行深入细致的安全排查和及时整改；通过家园联系栏、家长学校、告家长书、橱窗、宣传牌、广播台、娃娃平台等多种形式对家长进行各种安全教育。安全工作抓经常，经常抓，多年来我园未发生过一例安全事故。

(四)贯彻全面发展方针，着力打造办园特色。

“增强幼儿健康体魄，养成幼儿良好习惯，发展幼儿个性特征，培养幼儿健全人格，开发幼儿广泛兴趣，开启幼儿多元智能，培养幼儿创造能力，促进幼儿全面发展”，是我园在“一日活动皆课程”的大课程理念指引下生成的培养目标。在日常的生活活动、教学活动、游戏活动、户外活动、环境创设中，注重对幼儿进行体智德美全方面的教育。着力培养健康、养成、智能、阳光的祖国未来。

我园还注重中外重要节日与课程的整合，围绕时节的特殊意义开展丰富多彩的主题活动，如三八妇女节活动、植树节活动、清明节活动、母亲节活动、端午节活动、六一活动、父亲节活动、教师节活动、国庆节活动、中秋节活动、感恩节活动、圣诞节活动、新年亲子活动等。我园已编撰《主题活动设计方案集》初稿，并收录在档。主题活动作为常规保教活动的补充，为幼儿搭建了探索发现、感知感悟、情感交流、自我展示的平台，重在培养幼儿社会性。

我园还注重环境教育与课程的整合，寓环保教育于一日活动当中，充分利用各种废旧材料制作孩子们教玩具，将游戏活动、环境布置与环保紧密结合起来，深受孩子们的欢迎。

(五)重视研与修，教研结硕果。

我园一贯重视教研，积极参与或承办各级各类教研活动。开园四年来，教师们积 极撰写主题征文、教学论文和活动设计等，其中23篇获县级奖，3篇获市级奖；在教学比武中，6人次获县级奖，2人次节获市级奖，2人次获市级优质课辅导奖；特别值得一提的是，2016年秋苏佩老师在黄冈市幼儿园数学活动课比赛中斩获农村组一等奖。我园2014年承接的市级“去小化”课题《户外区域活动的探究和实践》于2016年12月成功结题，并荣获二等奖；2017年3月，我园又承接市级课题《培养幼儿对科学发现游戏活动兴趣的探究和实践》，并被立项授牌。2016年4月，我园成功承办蕲春县幼教名师送课下乡活动；2016年6月，我园成功承办了蕲春县河西片数学活动课比赛；2017年3月，我园还成功承办了“国培计划2016”湖北省幼教专家巡回讲学活动，活动接待省市县专家领导、观摩教师共计200来人，整个活动完全按计划有序推进，圆满落幕，并获得与会者一致称赞。

（六）构建幼儿园、家庭、社会三结合的教育网络。我们也把积极创设良好的家园共育环境、构建家园共育平台，作为己任。我们园创建了多种交流平台，以满足不同地域不同年龄的家长与孩子、老师及时沟通和交流，具体方式有：电话、家访、面谈、家园联系册、借助双万双联活动与家长沟通交流。还利用大屏幕温馨提示语、QQ群、微信群、远程视频、“娃娃”班级互动平台等。为了家、园、社会的三方教育资源得到整合互用，也为了使家庭的教育理念与幼儿园吻合，使家庭的短期或长期培养目标与班级同步，我园会在不同时间开展既定的家园活动，如每个工作日晚上，老师们在班级群里发布幼儿一日活动概况或幼儿活动照片；每周五各个班级都要在“娃娃”平台发布下周的教学计划；每学期初举行一次“半日开放”活动，让家长亲身体验幼儿园生活，每学期中作一次问卷调查，及时了解家长、社会对幼儿园的评价；每学期召开一次家长会，向家长汇报幼儿园和班级的保教成果，反馈每个幼儿的发展状况。

三、自评综合结论：

1、通过认真自评，我们认为，我园办园思想正确，办园思路清晰，办园宗旨科学，办园目标明确，园舍设施等硬件条件优越，保教队伍精良，办园效果显著，办园水平完全达到市级示范园标准。

2、对照市级示范园的评估标准，我园也还有不足，如园务管理要与时俱进，管理方式可以更现代化；社会服务有待提高；园所外部环境还有很大的提升空间。对于永恒的教育事业而言，开园的这四年仅仅只是晨曦微露的清晨。我们全体教职员工定会继续克难奋进，乘胜追击，齐心协力逐步解决问题，以“精益求精”的态度进一步深化办园理念，提高办园品味，打造适合于我们农村的精品幼儿教育。相信在各位专家和各位领导的关怀指引下，我们横车镇中心幼儿园必将不断攀高，争创县市省一流名园，横车镇中心幼儿园的明天必将是更加充满活力和魅力，更加灿烂辉煌！

祝各位领导各位专家身体健康，工作顺利，万事如意！谢谢！

2017/10/25