参观学习取“真经”（5篇）

第一篇：参观学习取“真经”

参观学习取“真经”

xxxxxxxx镇再掀经济林种植高潮

“种核桃树行吗？我们哪土儿质和气候适合吗？一亩核桃到底能卖多少钱？”

3月20日，xxxxxxx村的党员、村民代表，一行30余人组成参观团，赴邢台市临城县绿岭果品有限公司参观核桃生产。经过四个多小时的颠簸来到了基地。还没站稳脚跟参观的人们就迫不急待的问。

负责接待的李经理笑着回答人们：“保守地说，5年生核桃园亩产能达到 350 斤，按现在每斤18元的市场收购价每亩核桃能买6300元吧”李经理接着说:“核桃是国家提倡发展的两种乔木油料树种之一。它的栽培管理粗放，抗病虫、效益高、健脑保健、用途广泛。国际市场和国内市场需求日益增长，缺口很大。发展前景可观。”

为大力发展经济林，促进农民增收增效。入春以来，xxxxxx充分利用适时季节，积极组织干部群众“走出去，请进来”参观学习，开拓视野，并多次聘请农技专家来镇传经送宝。该镇还先后组织了xxxxxxxxxxxxx等村的党员、村民代表赴山东烟台参观学习苹果生产，组织了xxxxxxxxxxxxxxx等村的党员、村民代表赴山东乐陵参观学习冬枣生产。聘请省市专家来镇授课和有经验的种植大户现身说教，参观学习使人们取回了“真经”解除了村民的后顾之忧。目前，该镇已种植核桃300亩，种植山楂100 亩，种植冬枣20 亩，在原有苹果6000亩基础上，新增560 亩。掀起了经济林的种植新高潮。

第二篇：挂职锻炼取真经 学习先进

2007第一期领导干部双月学习论坛交流材料

挂职锻炼取真经 学习先进促发展

镇江市中山中学 朱延江

为了推进我市基础教育工作的进一步提高，市教育局采取“以点带面”分批派校长到常州等先进地区的学校挂职学习，可谓英明决策，高瞻远瞩。

我是第一次被派到常州市同济中学挂职学习的，挂职期间严格按学校作息时间上下班，采取边做、边谈、边想、边看、边悟的学习方式全方位参与学校的全面管理，完全把自己当作同济中学的一员，共听课32节，参加行政会议10次，参加不同层次的会议（年级会、家长会、德育专题会、质量分析会等）。听专题课改和学校自主发展专家讲座，记学习笔记，写心得体会万余字，圆满完成了挂职学习的任务。

“要做就要做好，要用精细化管理思想贯穿学校工作的始终”，同济中学校长王舜吉是这样说的，更是这样做的。同济中学创建于一九六六年，位于同济立交桥西堍，是常州市教育局局属中学，现有21个教学班，1075名学生。学校于2001年被认定为江苏省示范性初级中学，现为常州市文明单位、全国绿色学校。翻看学校发展历史，历任校长对学校目标定位高，管理理念新，2007第一期领导干部双月学习论坛交流材料

与作用，早已为人们所公认。它又是一个崭新课题，它的复杂过程和内在机制，是人们需要通过长期实践而探索的问题。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”他还指出，“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”因此，养成教育是各级各类学校必须重视的课题。同济中学的德育工作始终以养成教育为主线，以活动为载体，开展了扎实有效的教育活动。

1.强化年级组功能，抓好班主任队伍建设。各年级围绕学校中心工作，由年级组长经常检查，促进班级常规管理，独立召集班主任例会，班级常规工作做到有布置，抓落实，求实效。

2.规范完善制度，督促学生行为习惯的养成。以《中学生日常行为规范》、同济中学《学生一日常规》、《文明大楼公约》、《就餐制度》等为标准，要求明，责任清，考核严。并按照《学生综合素质评定方案》，充分发挥学生管理学生的机制，每天对各班级学生的文明礼仪、卫生习惯、学习习惯等进行量化评比，隔日公示。利用广播站、校园电视台、早会对一些不良现象和行为进行及时的批评、剖析，来促进学生自觉行为的形成。从而细化完善学校“月文明班级”和“学期文明班级”的评比制度。

总之，走进同济中学，时时可以感受到，行为习惯的养成教育是同济中学德育工作的主旋律。学校上下形成合力，齐抓共管，常抓不懈，学生良好习惯已初步养成。校园内师生、生生之间有

2007第一期领导干部双月学习论坛交流材料 的研究。

2.以月考、期中考、期末考的数据分析，通过各年级学科老师的座谈、分析、对策探讨等不同形式对教学质量进行跟踪、监测和调控，并以期中、期末总结表彰会、学生会、家长会、开放日等认真做好质量监控的反馈工作，以形成合力，增强自信，确保学校教学质量的全面提高，防止同年级班与班之间的成绩差距过大，尽量做到一个也不掉队。

3.按照课表，遵表上课。保证开齐、开足，开好各门课程，坚持检查学生作业和教师教案，学校领导、行政干部每周至少听两节课，并统计归档，着重点评。教研组成员坚持听随堂课，定期进行知识质量抽查，听随堂课等教育教学调研活动，了解各年级各学科教育教学情况。主动开展课堂教学有效性的研究，发现问题时，通过教研组进行质量问题原因的分析，并要求分析人员采取科学的态度和方法分析问题所在，提供能使该班级、学科提高教学质量的改进措施，并由专门骨干教师负责跟踪指导，使科任教师优化教法，提高教学水平和教学艺术，做到有问题及时解决。几个月来，每次深入课堂推门听课，都能感受到教师严谨的教风和学生主动学习的良好学风。

4.加强校本教研，强化教研组职能。学校教导处重视加强对教研组工作的指导和检查。学校的教研活动以教研组为主，教导处起组织、协调、指导作用。通过研究课、集体备课、研讨交流、学习新课程标准等方式，特别重视提倡充分发扬团队协作精神，2007第一期领导干部双月学习论坛交流材料

教学研究要立足于解决教学中的实际问题，以实际问题为出发点。

二、着眼点：教学研究要着眼于沟通教育科学与实践的联系，要特别注重建构多元学说等教育理论对教学实践的指导作用。

三、结合点：教学研究的方式要以行为研究为主，使教学研究与教学改革紧密结合。

四、归结点：教师研究要有恒心，锲而不舍，持续不断向着预定目标努力。

㈠以市级课题《生命教育》、《学校环境教育文化形成的研究》和《再塑校园文化，共建师生精神家园》为主题的“新教育实验”实施方案为主题，校级学科专题研究为基础，着力在新课改理念培训上下功夫，让教师由困惑走向认同，把课题研究，作为教师提高专业能力的阶梯。通过培训，激发教师课题研究意识，推动学校和教师积极参与教育科研，凭借与教科所、教研室共处同一空间的资源优势，为专业指导提供保障。

㈡积极为学科集体备课、教研互动创造条件。通过示范教学、公开教学、相互评课、视频课、教学反思等活动多角度对课堂教学进行研究和评价。定期开展教学沙龙，让教师在参与中提高，多渠道、多形式搭建教师交流和展示的平台，促进教师成长。

㈢实施名师工程，让名师起到示范带头作用，着力培养品牌教师。实践证明，同济中学启动“青年教师成长训练营”，参加“名师工作室”等是促进教师快速发展的有效措施。一方面积极开展市级学科带头人、骨干教师、教学新秀、教学能手的推评活动。另一方面通过制定严格规范的管理考核制度，让名教师在教育教

第三篇：考察学习取真经修改后发言稿

考察学习汇报发言稿

各位领导、老师们：

大家下午好！首先感谢学校领导给了我这次外出学习的机会，让我开阔了眼办、增长了见识！也感谢学生处的领导对我的信任，让我代表学生处将此次外出学习的几点收获与体会给大家作一下汇报。但由于个人水平非常有限，所以怀着诚惶诚恐的心情给大家汇报，希望能给老师们带来一点启示！下面我将从以下几个方面进行汇报：

一、校园文化建设

有位哲人曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的世界观、人生观、价值观和健康成长有着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。同时校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的作用。

此次外出参观的两所学校，都非常重视校园文化建设，能充分利用校园每个空间，用心设计，将各项制度、师生所获得的荣誉、学生会活动公告及活动略影、学生作品、名人名言、班风班训等展示在宣传栏、走廊、横幅、教室的墙壁上。

下面让我们借助有限的图片一起来感受一下这两所学校校园文化建设！图片展示：

这两所学校除了良好的校园文化氛围令我们耳目一新，还有一点给我们留下了非常深刻的印象，那就是清洁的卫生环境。我们在山西大学附中一上午，自始至终，没有发现一片废纸！这也是我们需要学习的一方面！

当然了，校园文化建设需要投入大量的资金，人家山西大学每年仅门面房的房租就几百万，更不用说其它的收入了。在资金问题上，我们学校是受了很大的限制的。

二、德育教育

（一）学生活动

那么，作为学生活动的组织者、参与者，学生处的领导、老师有时候感觉非常矛盾和为难！一方面觉得为了提高学生的综合素质，很有必要开展丰富多彩的活动，而且我们也的确努力地开展了一系列的德育活动，比如：高中级部开展的六个主题教育、高一军训活动、全校的文明礼貌月活动、社团活动等。但同时，我们又觉得学生必须面对升学这个压力，担心活动会影响学生的学习，时常感觉在有限的时间内难以做出合理灵活的安排。所以此次外出学习，我们重点对这个问题进行了交流。令人欣喜的是，这两所名校，都非常重视学生活动的组织与开展。比如山西大学附中。

他们的活动真可谓丰富多彩：

首先每个月都有一个教育主题，如安全主题、感恩主题、尊重主题、入学教育等。

有很多社团供学生选择，学生可以自主活动，如有学生自己办的社刊、校刊。有六大艺术节，每个节进行一个月，群体参与。如上半年有：英语节（如英语剧表演、西方文化）、语文节（名篇诵读、话剧专场每班一场、学生文学沙龙、老师文化讲座）、读书节（读书调查、讲评，平均每个学生一学期借33本书）；下半年有：体育节（各类球类比赛、在此基础上开展大型运动会）、理科节（小制作、小论文）、艺术节（20个专场，其中必须要有合唱，最后精品节目汇演）。

在交流中，我们老师向杨校长请教，学生要参与这么多活动，占用了大量的学习时间，会不会对学生的学习形成冲击？

杨校长是这样回答的：搞活动肯定会冲击学生的学习的，但冲击也得搞。因为这对学生课堂以外核心素质的培养很重要，对培养学生的表现力、综合素质，锤炼现代人良好的素养发挥着重要的作用。学生可以在活动中学会选择、学会协调，所以我们学校的毕业生非常受欢迎，尤其在自主招生考试中，学生的素质得到充分肯定。

对于学生活动的组织，河北衡水一中的一位副校长说的也很好：素质教育只能提高升学率，高考只是素质教育的副产品。这句话充分肯定了学生参与活动必要性！

那么，山西大学附中这么多的活动怎么搞？学生有那么多时间吗？

杨校长说，为了组织好这些活动，他们学校每天下午都拿出50分钟的时间供学生自主活动。每到这个时间，校园里各处都有学生活动的影子，学生乐于参与。不仅学生参与，几乎所有的老师也都在参与着活动的组织与策划，所以全校师生都在忙碌着！

活动多，占用学生时间多，究竟有没有对升学产生负面影响呢？其实，从这

两所学校的升学率可以得到答案。例如，衡水一中每年三本以下的人数不超过10人，二本以上占到90%，实验班的学生全部都能考上一本；山西大学附中每年一本80%，二本96%，北大清华少则二十七八个，多则四五十多人。

当然，这两所学校都是省会学校，他们的生源相对来说比我们要好的多，这是我们学校目前来说无法比拟的。

最后，对于学生活动的重要性，借用河北衡水一中的一位副校长的一句话来总结：素质教育只能提高升学率，高考只是素质教育的副产品！

（二）德育校本课程的开设

如果说德育活动离不开丰富多彩的活动，那么系统的德育课程也是必不可少的！山西大学附中，为了对学生进行系统的德育教育，全面培养学生良好的行为规范、生活习惯、学习习惯以及良好的心理品质，专门开设了必修的校本课程。比如，目前他们在高一年级开设礼仪规范和传统文化课程，高三年级开设了心理健康课。

关于礼仪课程的开发，回来后我们学生处也做了一些思考。我们觉得，对于我们学校初

一、高一学生的礼仪教育非常有必要的。它不仅仅可帮助学生养成良好的行为习惯、学习习惯，还可以在不知不觉中进一步改善班风、校风，创造文明、民主、和谐的学习氛围。

关于心理健康教育，通过交流比较，我们感觉我们学校的心理健康教育还是有优势的。今天，我也借此机会向老师们作一下汇报！首先，我们学校领导可以说是对这块工作给予了充分的重视，不仅开设了专门的个体心理咨询室和团体心理辅导室，今年又对心理咨询室进行了装修，（插入图片）安装了心理测评系统，对初中部三个年级开设了心理健康课，学校领导也让我着手准备初三年级生涯规划课程，总体设计方案，已经完成。其次，从我们学校的老师尤其班主任老师来说呢，也给我们的工作给予了充分的信任与大力的支持！有许多班主任将班里有心理问题的学生介绍或者亲自领到咨询中心，对于有时候晚上开展的团体心理辅导，很多班主任对学生的参与也给予了大力支持。基于家长、老师、学生的信任，咨询中心从开设至今，已经接待学生、家长、老师200多人次。

通过和山西大学附中比较，感觉我们在心理健康教育方面不足的地方是，还没有形成系列的心理健康教育校本课程，这也是我们目前正在着手准备的一项工

作。

三、班主任队伍建设

有一个说法：一个好的班主任就意味着一个好的班级。所以，学校要想提高学生管理水平，就必须重视班主任队伍建设。外出考察的这两所学校采取了开设班主任教育博客群、改革班主任评价考核办法、狠抓常规工作的落实等一系列创新举措，以促进班主任队伍的专业化。

（一）班主任管理考核办法

我们知道，公平、公正、合理的考核方式，能为老师们指引工作努力的方向，调动老师们工作的积极性，鼓励老师们创新，更能使每一位老师认识到自身的优势与不足，从而更加有效地提高老师的教育教学水平。

因此，在此次外出考察学习中，我们非常关注这两所学校对老师的考核办法，我们学生处几位老师则重点对班主任考核办法给予了更多关注。

山西师大附中为了避免了因投票评选过程中发生的一些不公平、不合理现象而打击某些老师的工作积极性，采取的办法是不采取投票的方式评先评优。他们的一切考核与评审皆用数据说话！比如年终考核、职称评审、奖励发放，都是通过平时对各项工作的量化成绩进行累积，最后按累积成绩由高到低进行评选考核。一般来说，考核分为以下几大块：

第一是师德考核。

第二是实绩考核。

第三是贡献考核。

在贡献考核中，班主任工作考核分数占了一定的比例。首先承担班主任要算一定的分数；其次，承担班主任期间集体流动红旗获得情况也进行量化得分。流动红旗是每月根据量化成绩流动一次！

班主任工作的量化考核、班主任津贴的发放主要由学生处负责，同时学生处参与班主任的选拔与任命。

量化考核的内容主要包括：卫生、纪律、文明礼仪、学生活动参与情况、班主任例会出席情况等几个大的方面进行。

班主任津贴的发放每月根据量化成绩进行分等次发放！

关于学生活动落实方面，我们学生处几位老师也和他们政教处主任交流过，大致是这样一个流程：学生处制定活动方案，发放给级部，级部负责活动的具体安排及活动情况反馈，学生处负责对活动落实情况进行督查考核！

关于这一点，其实和我们学校是非常相似的，活动的具体落实主要依赖于级部的大力支持，级部在学生活动方面做了大量的工作，非常的辛苦，在此，我代表学生处向我们级部表示衷心的感谢！

（二）常规性管理工作

如果说科学合理的班主任管理考核办法能调动班主任工作的积极性的话，那么常规性的管理工作则在一定程度能提高班主任的班级管理水平，最终使各项工作得到有序的开展！

通过对这两所学校的考察学习，我们发现这两所学校制定的一系列常规性的落实措施起了非常关键的作用。

像衡水一中：

班主任每周有一个德育素材积累，一个月后将全校班主任这一个月内的素材积累合出一个小本，供大家参考学习。

每个星期天举行一次主题班会观摩。

每周周末召开一次班主任会，进行专题研讨，如习惯养成、学习等问题，大家在一起沟通交流或探讨经验。同时，总结本周德育重点，按排下周工作要点。针对本周学生的问题进行研讨。

山西大学附中：

每个周六下午年级组分别召开班主任例会。

学生处针对班主任每月一次例会，以各种形式在一起讨论班级管理与学生管理的经验，或针对某一个主题进行探讨。

学生处每月对每个班级进行一次考评并颁发流动红旗。学期末针对所得流动红旗的次数进行量化。

总之，此次外出考察学习，我收获很多、感受颇深。但由于本人可能存在认识上的浮浅、理解上的偏差等原因，有讲得不到位或者不合适的地方，还望各位领导、老师多多包涵、批评指正！

最后，祝愿我们的老师能在工作中感受快乐，在快乐的心境下更高效地工作，也祝愿我们学校的发展更上一层楼！

第四篇：伴你取真经读书改变命运征文

烈日当空，师徒四人饥渴难忍，但他们仍在不断地前行，因为他们心中有共同的目标，同样的信念。我被他们不畏艰险，百折不挠的精神所折服。在前不久，我再一次地捧起了那本书，虔心地又读了一遍，用另一种方式再一次地品味了它——《西游记》。

我不仅自己喜爱这本书，我还要向大家推荐这本书！你别说我俗，我告诉你这本书给了我很大的启迪呢！它把我引向了一条通往成功的大道，更教会了一切事的基础——做人！

鲁迅先生曾这样评价过《西游记》，“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。主要讲了此书的人物性格鲜明，使人过目不忘啊！

猪八戒——“二师兄”，他虽然爱占小便宜，有时还贪恋女色，但他为人正直，淳朴，善良，乐于助人，这博得了师傅对他的如此厚爱！

所以我认为，做人一定要向“猪师兄”一样，最主要地是要有一颗坦诚的心，热心，友好地对每一个人，也包括曾经伤害过自己的人，也许对此你并不能理解，但这就叫“佛”，这正如《西游记》中的唐僧，他即使是遇到了要吃掉自己的妖精，他也会宽容地对待，这不是“傻”，而是思想高得到了某种境界！

而孙悟空，自然是小朋友甚至是我们同龄人的偶像，那是因为他有着一身了不得的功夫，在危急时刻，他打败了敌人，救了师傅，那种潇洒的气势令人羡慕，那你又何知，这武功是怎么学来的？想必这大家都知道那孙悟空拜师学武的艰难过程，但他并没有放弃，通过自己的努力，最终他练就成了一身的好功夫！

孙悟空最终 “成才”的原因就是因为他勤奋，他努力，并且付出了大量的汗水，你说是吧！

他们师徒四人通往西天的路程是艰难的，但是由于他们的胆识，勇敢和宽容使这些挫折都迎刃而解了，最终他们取得了真经，他们成功了！

你没有经历历险，也没有遭遇挫折就读完这本书，那么你又有没有从书中得到启示？你又是否取到了通往“成功”道路的“真经”呢？

第五篇：心急怎取真经美文摘抄

学电影出身的汪粤执着于电影，梦想成为电影明星，而放弃电视剧《西游记》唐僧的角色，而他拍摄的电影至今也未曾上映。后来，在一档节目中，饰演唐僧的三位演员聚在了一起。一开始坐在台上的唐僧是迟重瑞，而另两个唐僧则坐在台下。后来，汪粤被请到台上谈感触，汪粤说，理应迟重瑞坐在台上，因为迟重瑞取到了真经，而自己原本可以演完《西游记》的，却没能坚持住，因而非常遗憾。

取到真经和没取到真经，区别在哪儿呢？机遇？表演水平？都不是。汪粤太心急了，没能沉下心来。急于求成是人生大忌，心急吃不了热豆腐不是说着玩的。

无论做大事还是小事，都要有长久的耐心和长远的眼光。一旦陷入急躁的情绪，往往就会跌入失败的深渊。西汉开国皇帝刘邦，借覆灭楚霸王项羽的余威去攻打匈奴，认为这样可以一劳永逸地解决边患。孰料，此时由于自身力量不够稳固，却偏要挑战强敌，令自己深陷“白登之围”，最后险些成为阶下囚。第一次把中国人的足迹留在茫茫太空的英雄航天员翟志刚，曾先后落选“神五”和“神六”的载人发射，与飞天梦失之交臂。然而他毫不气馁，拿出更加刻苦的劲头训练，耐心等待时机到来，终于在42岁那年一飞冲天，成为中国“飞得最高、走得最快”的人。

公元969年三月，宋太祖赵匡胤亲征太原，最后无功而返，就是太心急之故。起初，赵匡胤引汾河水直灌太原城，使太原成了一座孤岛。从三月一直到闰五月，太原城墙除了掉下几块土渣子外，基本上什么事也没有。北汉一直在咬牙坚持，但宋军先坚持不下去了。因为正当盛暑，很多士兵水土不服，腹泻、精神萎靡、虚脱无力。其实，宋军再困顿，也不会比北汉更困顿，赵匡胤完全有理由坚持下去，但最后，他还是放弃了。闰五月中，宋军退兵。宋军撤退之后，北汉决开堤坝，把浸着太原城的水放走。想不到的是，浸泡了数个月的城墙露出水面时，竟然大范围坍塌。北汉君臣看到这个情形，个个都惊出一身冷汗，深深地后怕。当时契丹的使者韩知璠也在太原，喟叹道：“宋师引水进城，只知其一，不知其二，如果知道先浸而后涸，则太原城必早早陷落了！”此语可谓一针见血。赵匡胤因没有坚持留下了千古遗憾。

读清朝康熙帝“削三藩”这段历史，细细品味，受益匪浅。“三藩”是指三个降清的明将：平西王吴三桂，镇云南；平南王尚可喜，镇广东；靖南王耿精忠，镇福建。其中以吴三桂实力最强。“三藩”占据要地，拥兵自重，成为清初皇室的一块心病。刚刚亲政的康熙皇帝想一展雄心抱负，下决心对割据云南的吴三桂下手。但稳重的太皇太后却告诫年轻气盛的康熙，撤藩的时机还不成熟，还要等，正所谓“雄心的一半是耐心”。康熙听从了孝庄太皇太后的劝诫，以坚定的决心和坚韧的耐心，选择好时机下手，最终经过8年平叛战争，取得“削三藩”的胜利。

编剧大卫·赛德勒小时候，曾是一名口吃者，性格非常孤僻，公众场合他很少说话。经过长年累月的艰苦练习，直至16岁，他的口吃病才得以治愈，但年少的他已经知晓：不管做什么事情，只要用时间和耐心去打磨，就会有收获。成年后，在朋友的引荐下，他进入好莱坞，开始了编剧生涯。虽然拥有满腔热情，但所写剧本根本没什么反响。不甘心平庸的他，决定打造一部拿得出手的精品。冥思苦想之后，他想到了自己幼年时的经历，想起了乔治六世的那篇精彩的演讲，霎时，一个故事就在他的脑海中成形。此时，他遇到了一个更大的难题：必须接受乔治六世遗孀伊丽莎白开出的条件，只有等她去世后，这个故事才被允诺讲述。无奈，他只得等待，再等待。然而，这一等就是28年。但是，他的内心非常平静。在这段漫长的日子里，他认真琢磨乔治六世的自卑、绝望和委屈，一遍又一遍地修改剧本，足足改了50遍，一个波澜壮阔的故事在他的笔下被写得云淡风轻。功夫不负有心人。2011年2月28日，依据此部剧本筹拍的电影《国王的演讲》在奥斯卡金像奖的颁奖典礼上，获得最佳原创剧本奖。

花自有佳期，何恐春来迟？好事总是多磨。要想享受北国之春，也必须怀有同样的思想准备，因为，就算时令已经过了，人的心思也早已盈溢，但是春依然是不温不火，非得在寒流的尾巴上打几个滚，与性急的人捉几回迷藏，而后才肯露出小脸儿。