如何用管理学方法解决图书馆图书馆占位问题

第一篇：如何用管理学方法解决图书馆图书馆占位问题

Zegenl.com 如何用管理学方法解决图书馆占位问题

现在，中国的学校教学资源不足的情况相当普遍。学生必须面对的实际问题：到那儿去看书学习。而图书馆作为学校的资料库，一向深受学生的欢迎。图书馆丰富的馆藏资源、安静的环境，这些都让图书馆成为很多学生看书学习的理想之地。

同时学生对图书馆阅览室或自习室的使用时间相对集中。学生主要集中在期末考试、考研、公务员考试、各种考证、四、六级英语考试期间在图书馆进行复习迎考，其中以考研期间占位现象最为严重。学生扎堆而来。而图书馆的空间资源又是有限的。于是，阅览室、自习室上座率居高不下，占位问题也日趋突出。而许多本来可以用做阅览、自习的地方，如宿舍、阶梯教室、钟海楼、主楼等也因为太嘈杂和环境太差问题而未起到应有的作用。

起初有些同学在看书的过程中，有事暂时离开时会把书留在座位上。这样等他回来时就不用再去找坐位了。后来甚至发展到看完书后也把书放在座位上而“永久性”占位，这样每次去图书的时候就不用带书，而贪图方便。因而使得想去图书馆看书的人因为被人占位而没办法去图书馆看书，致使座位资源浪费。

当然如果调查各位，相信很多学生多半认为占位是不道德、不可取的，但是很多学生又不得不占位，但是占位又可以为那些想去图书馆看书的人节省时间成本，省去每次都有找座位的麻烦，加上有部分学生为了方便而占位，使得找位难的问题增加了学生去图书馆看书学校的成本。于是就有更多的学生有了一种“不占座位，就没有位坐”的错误观念，进而引发了全面的占位现象。

图书馆学生占位的现状：

图书馆位少，而学生多。这样必然引起占位问题，短时间占位的，多用生活小物品占位，如水杯、书包，几本书等。以便过一短时间来不用找位置。如果“永久性”占位就几乎堆满了私人物品了。如果占了位但有在使用，这样还说得过去，但是现在的现象是占了位的人不来用，而想用座位的人又没有得用，使座位资源浪费。本来就不够用的座位变得更紧缺。

图书馆占位现象的原因分析：

从管理学方面来说，对于客观条件就是教学资源不足，另一方面是管理者的问题，同时学生素质不及以前。

教学资源不足很多学校都必须面对这个问题，不断扩招，学生越来越多，硬件软件都难跟得上，这个问题一时难以解决。而许多本来可以用做阅览、自习的地方，如宿舍、阶梯教室、草坪、绿荫区等也因为太嘈杂和环境太差问题而未起到应有的作用。

对于图书馆管理方面，管理制度不完善，管理人员权限不够。虽然每个学校均制定了相应的管理办法来应对可能出现的占位现象，但都没有足够的“成效”。

Zegenl.com 图书馆阅览室或自习室的管理人员都有自己的工作职责，基本上所有的学校都有相应的占位处理方法，这些都应该由管理员来监督执行。但在没有“威慑力”的情况下，学生根本不买管理人员的帐，甚至可能与管理员产生矛盾甚至于冲突，在“以人为本、服务至上”的教育理念下，吃亏的终究是管理者。这样的前提下，睁一只眼、闭一只眼，还能少做事就成了明智之举。管理员也疏于管理使得占位的现象越来越严重。

对于学生来说，如果每次来都找座位的话，这样使得他们就变得自私一点占位让他们方便很多，一但尝到甜头后，更是一发不可收拾。于是就有更多的学生有了一种“不占座位，就没有位坐”的错误观念，进而引发了全面的占位现象。

图书馆占位问题中存在的矛盾：

图书馆管理员与学生之间由于占位存在着矛盾，一方面是管理员与占位学生之间的矛盾，管理员与占位学生之间是管理与被管理的关系，管理员的管理艺术和学生的道德素养直接影响这一矛盾的解决;另一方面，管理员与无位学生之间也存在着矛盾，管理员对图书馆禁止占位制度的执行力直接影响着无位学生能否找到位置，因此，他们之间存在矛盾。

占位学生与无位学生之间的矛盾占位学生占着位置而闲置不利用，无位学生想学习而没有位置可坐，其间的矛盾显而易见。这个矛盾处理不当，易造成图书馆资源浪费，恶化学生之间的关系，影响校风和学风。

占位现象的解决方案：

从管理学方面来说，要使管理者和学生都能够双赢，必须要降低执行成本，增加处罚成本。也就是解决方法执行起来比较容易，管理者和学生都能比较好地接受。如果做得不好的话也要接受一定的惩罚。

收书清物法很多图书馆都采用每日定时或不定时收占位物品的方法。图书馆出台有关规定，告知学生，对用物品占位而本人不在位置上学习的物品由管理员定时不定时收走，管理员不负责物品的安全保管。一般而言，图书馆在晚上下班前进行收书清物。这种方法，在一定程度上遏制了占位的势头。在收书清物的过程中容易与学生发生冲突，产生矛盾，造成不良的影响。

要处理好这些矛盾，可从矛盾双方入手，多方面着手，力争把矛盾消灭在萌芽状态。管理制度与管理系统相结合，严格执行图书馆管理制度，在很大程度上能够解决占位问题，而且对图书馆而言执行成本也比较低，需要管理员执行得力，但是，管理员的执行力很难控制，很大程度上取决于自觉性，容易出现执行不力的现象。管理系统能部分解放管理员的工作压力，方便学生寻找空位，提高工作效率，减少工作中产生的矛盾，对占位问题的解决有着很大的帮助作用。

对管理员进行沟通技巧与艺术的培训。

在很多学校图书馆，管理员懈怠管理的原因除了嫌麻烦外，还有就是怕和学生产生冲突。收书清物的管理等都会和学生产生摩擦，如果处理不好，就会恶化

Zegenl.com 图书馆与学生之间的关系。学校图书馆有必要对图书馆管理员在观念、处理矛盾方法等方面给予培训，提高管理水平，使其意识到放任占位才是违背“学生第一”的服务宗旨，合理正确解决与学生产生的矛盾，从而把“不占位为了你为了他为了大家”的理念深入到学生心中，最终实现管理员与学生都满意的双赢局面。

加强对管理员制度执行不力的处罚。

为了避免图书馆管理员不作为的现象发生，同时也为了给执行力度好的管理员以激励，图书馆有必要做出相关规定，出台奖惩管理机制，以此区别对待，加强管理。比如:图书管理员没有解决好占位问题就要谈话、通报批评等，对于管理得力的管理员要给予表扬和奖励。

加大对占位学生的处罚力度。

学校图书馆对学生占位处罚本着处罚不是目的只是手段的原则，但是，处罚力度较轻，在一定程度上纵容了占位学生。图书馆可提高学生违反禁止占位制度的成本，学生在占位时一定会考虑后果。比如同学不服从管理继续占位，我们将没收其全部物品，若同学要取回物品，必须先写检查，班主任签署意见，并要求院系签字同意后才可取回。当然，这里的成本并不是对学生处以高额罚款。

营造良好的道德氛围，加强道德教育图书馆要广泛宣传相关的管理制度，一方面提醒学生不能占位，另一方面使占位可耻的思想和处罚的制度深入到全校学生的头脑中去。学校要加强校园文化建设，让学生明白和谐的校园、美好的品德不允许大家做占位这种事情，以此在道德层面提升学生的自觉性。

把握好解决问题的时间开学初，图书馆座位都是空的，还没有占位现象的出现，一切事情的开头都为以后埋下伏笔，打下基础，这时，图书馆管理员应抓住机会，严格执行图书馆的管理制度，使学生养成不占位的习惯。

想从根本上解决学校图书馆的占位现象，首先 设法增加学生有效的阅览、自习空间。如建设新的馆室、增加阅览室、自习室，增加阅览室或自习室内的桌椅数、增加教学楼自习室、阶梯教室的开放时间等。当然，这些工作需要根据学校的人力资源和具体情况量力而行。

学校图书馆占位问题由来已久，解决起来必然要有一个长期的探索与反复过程，需要从制度、技术、管理等层面多措并举、多管齐下，向同行特别是与先进馆多交流、多借鉴，这样才能有望从根本上解决学校图书馆的占位问题。

第二篇：图书馆占位

图书馆作为一个学校相对高级的场所，大量的藏书，能够为我们提供丰富的学习资源。相对安静、舒适的学习环境，更是使它成为自习的最佳去处；然而，作为报答一个公共场所，每一天都有大量的学生进进出出，由于每个人的行为习惯或思维方式的不同，便引发了一系列的不良现象。其中最严重的莫过于“占位”现象。

试着想象下这样一个场景：“过几天就要考试了，为了考出好一点的成绩，你昨晚便下定决心，明天一定要泡一天的图书馆，把遗漏的、没有理解清楚的知识补回来；可第二天，当你背着书包来到图书馆的时候，却发现不仅每个书库连自修室都没有空位置。令人恼火的是偌大的自修室内，只是稀疏零散地坐着几个学生。一张可以坐四人的桌子，上面往往只有一个人麻木地坐着。而其他座位上则是随意地放着几本书，仿佛是在告诫你：“不要打这座位的主意，这里有人了！”

以上的场景想必大家都遇到过。不可否认，学生对难免会有上厕所、打电话的时候。但这却掩盖不了“占位现象”的严重性。那么多人约好一起上厕所、打电话？那场面想必一定很壮观！相信厕所也应该因不够用而告急！显然，这是不可能的。更多的时候则是“一个下午一二节有课，三四节没课的学生，中午自习完后直接把书本放在座位上，等第二节下课后再回到这里继续自习。”“占位”现象不仅在本校图书馆屡见不鲜，在其他学校也极其常见。其普遍存在性也从侧面反映出解决该问题的巨大的难度。毫无疑问，“占位”现象并不仅仅是造成资源浪费这么简单。追根溯源，它是一些学生不良习惯的直接表现，更是牵扯到学生的素质问题。而行为习惯这种东西一旦养成，没有刻意地去纠正，是很难改正过来的。于是乎，“占位”现象愈演愈烈，同时也逐渐引起学生、校领导的重视。而学生，作为图书馆的常客，是造成这个现象的原因（当然只是其中的部分学生），同时也是最大的受害者。就先让我们听听一些学生关于“占位”现象的一些看法与观点。

学生甲：

很多同学觉得在图书馆有很浓的学习气氛，所以大家都会起的很早去占位置，但是这毕竟是公共的场所，占了位置如果要学习就坐着，如果要离开长时间就不应该还霸占着,这就不好了。

占位是由学校自习基础设施资源短缺、学生的自觉性程度低和学校管理制度不完善、不合理三部分共同造成的。其中，基础设施资源短缺是根本原因，管理制度的不完善和不合理是直接原因，而学生的自私、自我心理、自觉性低是一个重要原因。在目前这种状况下，建立起合理的管理制度便成了最直接最有效的解决方法。

于此同时，我们学生也要好好反省反省的呢！在埋怨其他同学占座的同时，有没有想过在其他同学的眼里，其实你也是浩浩荡荡的占位大军里的一员。

学生乙：

图书馆是看书、学习的好地方，它浓厚的书香气息与良好的学习氛围赢得了广大同学的喜爱，许多同学都喜欢到图书馆自习室看书学习。然而图书馆占位现象在如今的大学却越来越普遍。“图书馆占位”，这似乎是大家习以为常的事情了，也荒唐地得到了学生的普遍认可，试问：素质何在？

在高校图书馆，学生占位的现象不再是哪一所学校的问题，差不多各个高校都存在，这其中，一部分人的确是为了学习，考研的同学要看更多的书，期终，同学复习备考；可另有一部分人则是做与学习无关的事情。但不论是前者还是后者，“占位”都无疑降低了大学生应有的素质，同时，“占位”更破坏了社会的公共秩序。

而今，学生占位的方式也很多，几本甚至一本书、一瓶水占、一支笔就可以占一个座位„„什么样的东西都能拿来占，这就像小时候不懂事的我们，谁先发现地上的一块可爱的小石子，它就应该属于谁，尽管是你先捡起来的。“占位即拥有”这是个人主义，说白了点，“占位”这种建立在损害别人利益的基础上以获取利益的做法，其实是一种私自的行为，大学生难道就应该具备这样的素质么？假使你去了图书馆，逛了一大圈发现，空座位很多，但就是找不到可以坐的地方，因为桌上早就放着别人的东西，你是否感到无奈？“占位”也是在浪费图书馆的资源。

“占位即拥有”的这种秩序是建立在不合理的基础上的。高校图书馆是公共资源，任何同学都有使用权，即便占了位，并不意味着就是自己的，它的使用权也不是由你喜欢学习的程度和频率来决定的，也就是说，并不是别人比你使用的频率低就应该在座位空着的时候而理所当然地放弃自己使用权，这实质是在剥夺

他人权力。作为大学生，我们应该做的就是让每个同学都能平等的享受图书馆的资源。

要解决这“占位”问题，并不是完全靠管理员采取闭馆“清理”的办法，更多地靠广大同学的自觉意识和文明意识，还需要广大同学能够形成自觉的相互监督习惯，让“占位”成为广大同学的公愤，只要遇到“占位”现象，同学们一起监督，一起指责，倘若这样的习惯养成，“占位”问题就能得到最恰当的解决。

总而言之，偌大个图书馆，任何一个位子都属于某个人固定的学习天地。其实，每个大学生都能够尽力维护好图书馆的公共秩序，营造良好学习环境，不仅可以杜绝“占位”现象的发生，同时也可以让爱学习、想学习的同学能够学好习。

学生丙：

为什么我们学生会发生这种占座位的现象，并习以为常呢？我认为，本质原因在于，我们看到别人这么做，而且没有受到惩罚，并且，当事人还可以占到好位置。于是，人们就开始默认这种行为的产生。而新的行为的产生又导致后面新同学的学习，最后照形成了一个恶性循环。

为了使广大同学能公平合理的利用图书馆自修室进行学习，维护读者享用学校公共资源的权益，我觉得学校有必要采取措施来解决这个问题，对图书馆自习室霸位现象进行整治，严格按自习室的管理规定进行统一管理，还同学们一个安静、文明、干净的自习环境。

个人觉得学校应该向各个系发布公告以及惩处方案并修订在学生手册里，然后发放到每个同学手中，并且让各个系组织开一堂《关于图书馆占位》的讲座将学校采取的措施强调给每一个学生，让学生自觉配合整治工作的开展，做到人到书到，人走书带走。对利用书籍和物品占座位时间超过半小时的将视为无主物品进行收缴，并登记其姓名，凡超过3次被记名者将得到记过或者更严重的处分。

也许只有这样严格的措施才能让更多的大学生严肃起来，一起享受到图书馆这个公共资源，而作为大学生，加强文明素质和修养的教育也是同样的重要的。

虽然以上几位同学考虑的角度不尽相同，但我们可以看出，其实，绝大多数的学生是对“占位”现象持反对甚至反感的态度。毕竟一小部分人的不良行为，却对大多数人的利益造成伤害。而对于那些经常占位的同学来说，他们为什么占位？无非是怕自己离开图书馆一段时间再回来的时候发现自习时的作为被占了，或者是找到的座位没有现在的好(一些靠窗的座位在夏天的时候比较热)。了解了造成“占位”现象的原因后我们就可以对症下药。第一，学校扩建图书馆或者另外开放些教室供学生自习。只要能保证每个学生都能在想要自习的时候找到适合的座位，那谁还会做“占位”这种损人不利己的事？（有特殊要求或特殊嗜好的人排除在考虑范围之外）当然，并不是每所学校都有能力这么做，有条件的学校可以采取以上措施。第二，学校在每年的开学典礼上强调“占位”的不良影响，严令禁止占位。并制定相关的规章制度，对占位的学生予以相关的惩罚。班主任、辅导员开班会多次强调，让每个学生都把“不占位”作为守则牢记在心。第三，给图书馆的每个书库和自修室都配几个管理员，见到占位的，直接把书拿走，叫学生写完检讨书再来拿。措施二、三联合使用，相比会得到不错的效果。毕竟“井无压力不出油，人无压力乱飘飘”。以上的方法虽然有些强硬，但对于学生来说，最好的方法无非就是确立些规章制度让其遵守。或许最初他们可能会有怨言，但久而久之就默认了它的存在。这样便可以起到很好的引导作用。第四，对于学生而言，则应该本着“为他人着想”的品德。如果每个人都能为他人多考虑一点，在实践中多做一分，就能逐步营造一个良好的学习氛围，还可以减少很多不必要的口舌之争。

自学环境的建立靠的是学校，而维护则需要每个学生尽心尽责。只要每个学生都能够积极主动地参与进来，相信不远的将来，“占位”现象将不复存在！

第三篇：图书馆管理学论文

试论图书馆管理信息系统的构建及发展分析

论文摘要：本文在图书馆管理信息系统（Library Management Information System--LMIS）建设和技术发展现状的基础上，对不同阶段的任务和技术特征及系统建设的特殊性进行了分析，并提出了建立信息管理体系（Information Management System-IMS）基本模式的初步构想。本文最后就初级阶段完成后的信息资源的继续挖掘及管理信息系统的发展方向作了初步探讨。

论文关键词：信息 图书馆管理信息系统 信息挖掘 标准化 规范化

前言

随着计算机技术的飞速发展和计算机使用的日益普及，越来越多的大、中、小型图书馆已逐步使用计算机进行自动化管理，但因缺乏建设图书馆管理信息系统（Library Management Information System─LMIS）的理论指导，以及人们对图书馆信息管理系统这一概念理解过于狭隘，将计算机的使用仅仅局限于图书日常加工和流通的各环节，从而在某种程度上限制了计算机在图书馆工作中的深入使用。本文对如何开发利用信息资源，成功地进行系统建设，并使之更好地服务于图书馆等问题做了进一步研究，并提出以下论点：①图书馆管理信息系统建设是一项“可持续性工程”，系统建设必须分阶段进行，系统目标应同信息化程度相适应。

②图书馆管理信息系统(LMIS)的建设不仅是技术层面的问题，更是管理层面的问题，成功地进行系统建设必须要有信息管理体系(IMS)的支持。

③图书馆管理信息系统应用面广，要求系统本身必须具有较强的自适应能力。1 图书馆管理信息系统建设面临的问题

图书馆管理信息系统建设中遇到的问题和困难主要有：

1.1 建设规划和总体目标不稳定。新的信息管理方式会给管理带来革命性变化，会有一

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段不适应期；此外图书馆管理信息系统建设需要很大投资、获益周期长且经济效益不直接，因而不少信息系统建设的投入不足。

1.2 缺乏健全的信息管理体系。良好的信息运行机制是成功建设图书馆管理信息系统的前提。

1.3 管理人员的计算机应用水平有待提高。管理人员若不会运用计算机管理信息，就谈不上具备自主和协助开发图书馆管理信息系统的能力。图书馆管理信息系统

图书馆管理信息系统就是对图书馆各种图书资料和数据进行收集、整理、统计、计算、分析，为图书馆管理人员提供管理决策、采购计划、文献编目、图书流通所必须的信息的软硬件环境。它通过对各种数据的处理来获得有关信息以控制利用过去的数据和相应的模型对未来的情况进行预测。

2.1 系统构成管理信息系统是由若干相互联系的单元组成的一个有机整体。其基本单元为：

（1）信息源。亦即信息的来源，此处指系统处理对象。信息源可分为内部信息源和外部信息源。

（2）信息处理机。信息处理机获得数据，将其转换为信息并提供给接收器的一组装置（也可是人）。一般来说由四部分组成：①用于收集、筛选、汇录有关数据资料的数据采集装置；②用于整理、计算和处理数据资料的数据变换装置；③将数据从信息源输送至处理中 心和将信息从处理中心输送给接收者的数据传输装置；④把数据和信息存储以供随时查询的数据存储和检索装置。在管理信息系统建设的初级阶段，这里的自动装置一般是指人。⑶信息主管。负责图书馆管理信息系统的设计、运行，与有关方面协调配合的人员。⑷信息接收器。主要包括存储媒体和用户两部分。

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2．2 图书馆管理信息系统的主要职责

图书馆管理信息系统的职责主要包括：

⑴图书采访。包括以下功能:订购管理:包括馆藏与正在订购图书的查重、订购登记、编辑打印订单、打印订购目录及过期订单的处理(催询未到图书或撤消预定)。验收登记:包括到书验收、赠书登记、打印财产账等。经费管理:包括发票登记、经费使用报告等。

⑵图书编目。包括以下功能：编目查重：核查新到图书是新书还是复本或多卷本，复本不必重复编目。着录：抽取主题词，产生登录号、分类号、索书号，并将相应的数据输入计算机。打印：打印书标、卡片目录、新书通报等。典藏处理：将新书入馆，进入流通或阅览。

⑶图书流通。包括以下功能：借还图书：包括借书、还书、过期处理、污损处理、丢书处理、罚款处理。读者管理：包括建立读者档案、颁发书证、书证挂失、调离消证、查询读者等。查询：包括查询图书信息、图书去向、读者借书情况及预约情况等。打印统计报表：打印各种统计报表。

⑷网上检索及预约。读者可以通过Intranet在自己的办公室查询、预约图书。查询可以按书名、分类号、索书号、内容提要等进行。

⑸数据安全及数据库维护。系统应有相应的安全机制，对不同人员有不同的权限。如读者只能查询及预约，而图书管理员可以进行读者管理、流通借阅等。数据库维护包括对数文件记录的增加、删除、排序索引、备份及恢复等功能。

2.3 管理信息系统的可持续性

管理信息系统建设是一个“可持续性工程”。它不仅仅是一个技术层次上的问题，更重要的是管理机制的问题。图书馆管理信息系统建设应按照不同时期系统建设的内容和要求来 分段。系统建设只有分批分阶段完成，才能使系统的阶段性目标与管理科学化和规范化程度、---QQ：1548927986）

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人员素质、信息编码工作的进展情况相适应，从而取得阶段性成果。

图书馆管理信息系统建设包括信息管理组织机构及其运行体系的设计或再设计，及在此基础上的图书馆管理信息系统应用软件开发。LMIS对静态信息应能实现“一次存储、定期更新、随时备查”；对动态信息应能跟踪维护、及时响应。为保证信息的及时响应，必须解决四个问题：①信息的准确性；②信息传递的畅通性；③分析决策的正确性；④提供信息的及时性。未来发展方向

图书馆管理信息系统的建设是一个庞大的系统工程，它是一个进程，而不是一个事件。因此它的建设应遵循“统筹规划，分步实施，步步见效”的原则，故做好信息管理基础性建设是当前和未来的首要任务。

3.1 信息挖掘与重组

随着LMIS建设初级阶段的完成，各种类型信息运行的有关数据基本实现计算机管理，初步解决基础信息的存储、查询、统计等问题。当从宏观管理的角度去审视这些数据，就会发现这些数据过于分散，数据量越来越大，并难以整合，因此若要进一步提高信息的利用率和使用效率，将之直接用于辅助管理，需解决的一个重要问题，就是对已有的基础信息进行二次开发、重组。信息挖掘就是按照整体管理目标，对计算机系统中大量的已有信息再进行多次深层次的分析，在已有的信息中提取二次信息，直接用于管理、决策和建立预测模型。

3.2 要求计算机系统智能化、网络化

从系统功能上讲，先进的图书馆管理信息系统的建立不仅包括先进的信息处理软件，还包括信息收集的自动化系统。今后的LMIS的建设不可能再象单项系统管理一样，必须走由单项系统管理到系统集成（System Integered）的道路，包括硬件集成、软件集成与信息集成。管理信息系统集成的过程，就是按照系统工程方法，针对特定的功能需求，把各个部件、构件、子系统等进行综合，形成一个高效的有机体，实现最佳的整体效果的过程。参考文献

王晓敏等．信息系统分析与设计[M]．北京：清华大学出版社，2006：108－107.杜文霞等.新世纪医学图书馆展望[J].中华医学图书馆杂志，2000：15-16.信息时代电子图书馆展望[J].现代情报，2000：54-55.

第四篇：数字图书馆安装方法

数字图书馆安装方法：

1、打开tools文件夹→双击‘客户端快速设置工具’〔三个选一个〕→输入IP：192.168.1.250 密码：ydxtsg。按确定。

2、将‘自动射映网络服务器’复制到：C:Documents and Settingslenovo「开始」菜单程序启动。

第五篇：东北大学图书馆上网方法

（1）在无线信号中搜到neulib，直接连接。

（2）打开任意一款浏览器，点上方的“工具”———“IE选项”———“连接”———“局域网设置”。

（3）勾选“为LAN使用代理服务器”，修改其地址为“202.118.8.13”，端口为“3128”，点击确定即可。

此后，你就通过东北大学图书馆的代理服务连接了Internet，网速十分快，查资料很方便 然而，你只能上诸如百度，校内一类的国内大网站，基本所有外国网站和国内小网站都上不了，同时禁止BT下载和P2P下载服务，再快的网速也帮不了你下载电影，遗憾啊！

同理，想上QQ，只需在QQ登陆窗口点击“设置”，利用以上那个代理地址和端口号码，即可。

想要关闭代理，恢复正常的话，只需把“为LAN使用代理服务器”勾掉即可

每次上网租期为3小时，超过以后将无法上网，但是只需将电脑重启，即可重新获得租约。祝大家上网愉快！

补充：想上QQ，只需在QQ登陆窗口点击“设置”，可以直接选择“使用浏览器设置”（如果浏览器已经设置代理的话），这样就不用再输入一遍那个ip和端口了