第一篇：15春福师《课程与教学论》在线作业二专题
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福师《课程与教学论》在线作业二
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1.以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。A.校本管理 B.校本研究 C.校本课程 D.校本培训 正确答案：A 2.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习正确答案：D 3.学校文化建设的着力点是（）。A.学校功能重建 B.学校精神文化重建 C.学校制度文化重建 D.学校物质文化重建 正确答案：A 4.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A.课程结构的综合性 B.课程结构的选择性 C.课程结构的理性 D.课程结构的均衡性 正确答案：D 5.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性 正确答案：A 6.（）提出“教育即生活”。A.罗素 B.陶行知 C.杜威
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D.加涅 正确答案：C 7.新课改理念下初中阶段增加（）。A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.选修课程 正确答案：D 8.以下比喻恰当的是（）。A.母乳是直接经验 B.母乳是间接经验 C.纸币是直接经验 D.储备金是间接经验 正确答案：A 9.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存 正确答案：D 10.学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习正确答案：A 11.产生学习的根本原因是（）。A.教师 B.督促 C.问题 D.感知 正确答案：C 12.学校文化建设的灵魂是（）。A.学校功能重建 B.学校精神文化重建 C.学校制度文化重建 D.学校物质文化重建 正确答案：B 13.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。A.课程内容调整 B.课程结构调整 C.学习方式转变 D.培养目标转变
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正确答案：C 14.新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习正确答案：A 15.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动 正确答案：A
福师《课程与教学论》在线作业二
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
1.创新性学习的基本要素包括（）。A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
正确答案：ABCDE 2.现时代的教师必须具备的精神包括（）。A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神 正确答案：ABC 3.他主学习的特点是（）。A.能动性 B.客体性 C.受动性 D.依赖性 E.主体性 正确答案：BCD
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4.人文精神包括（）。A.敬业 B.人道 C.人文 D.人本
正确答案：BCD 5.教育案例的基本要素为（）。A.背景 B.主题 C.细节 D.结果 E.评析
正确答案：ABCDE 6.新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。A.甄别与选拔 B.促进学生发展 C.教师提高 D.改进教学实践 正确答案：BCD 7.客观描述可分为（）。A.定性描述 B.定量描述 C.一次性描述 D.持续性描述 正确答案：ABCD 8.隐形课程具有（）性质。A.公开性 B.潜在性 C.隐蔽性 D.明显性 正确答案：BC 9.操作性学习的特征有（）。A.重文字符号 B.强调身体性参与 C.强调直接经验的作用 D.轻实际内容 正确答案：BC 10.教育思想包括（）。A.教育认识 B.教育观念 C.教育理念 D.教育实践 正确答案：ABC
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11.“以校为本”的体现有（）。A.校本研究 B.校本培训 C.校本课程 D.校本管理 正确答案：ABCD 12.以下属于新的课程观和教学观的有（）。A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D.教师与学生是课程的有机组成部分 正确答案：BCD 13.对话的一般方式可以是（）。A.信息交换 B.经验共享 C.深度会谈 D.辩论
正确答案：ABCD 14.“文化人”的基本假设有（）。A.人是文化的产物 B.人性就是文化性
C.和人打交道就是和他所属的文化打交道 D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化 正确答案：ABCD 15.课程结构的综合性体现在（）。A.校本课程的开发 B.加强学科的综合性 C.设置综合课程 D.增设综合实践活动 正确答案：BCD 16.自主学习的特点是（）。A.能动性 B.客体性 C.独立性 D.依赖性 E.主体性 正确答案：ACE 17.隐性课程的特点是（）的。A.非正式 B.正式 C.非官方 D.官方
正确答案：AC
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18.教育目的的特性包括（）。A.终极性 B.永恒性 C.本体性 D.超越性 E.未来性
正确答案：ABCDE 19.生命化的课堂氛围的特点是（）。A.自由 B.民主 C.宽松 D.和谐
正确答案：ABCD
福师《课程与教学论》在线作业二
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
1.显性课程必然伴随着隐形课程。A.错误 B.正确 正确答案：B 2.课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。A.错误 B.正确 正确答案：B 3.初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。A.错误 B.正确 正确答案：A 4.校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。A.错误 B.正确 正确答案：A 5.过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。A.错误
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B.正确 正确答案：A 6.在发现学习中采用接受学习的形式。A.错误 B.正确 正确答案：B 7.新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。A.错误 B.正确 正确答案：A 8.学生考分等效于教学效果。A.错误 B.正确 正确答案：A 9.学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。A.错误 B.正确 正确答案：B 10.独特性的最高表现是创造性。A.错误 B.正确 正确答案：B 11.学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。A.错误 B.正确 正确答案：B 12.校本管理的重点在于考评改革。A.错误 B.正确 正确答案：B 13.校本课程开发就是学校自编教材。A.错误 B.正确 正确答案：A 14.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。A.错误 B.正确 正确答案：A 15.教师只是课程实施中的执行者。A.错误 B.正确 正确答案：A 16.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
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A.错误 B.正确 正确答案：B
第二篇：2014福师《课程与教学论》在线作业一二要点
福师《课程与教学论》在线作业
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1.以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。
A.校本管理 B.校本研究 C.校本课程 D.校本培训
满分：2 分
2.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
满分：2 分
3.（）提出“生活即教育”。
A.罗素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅
满分：2 分
4.新课程要求教师应该是（）。
A.学生学习的促进者 B.知识的传授者 C.课堂的管理者 D.纪律的保障者
满分：2 分
5.（）提出“教育即生活”。
A.罗素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅
满分：2 分
6.新课改理念下高中课程以（）为主。
A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动
满分：2 分
7.学校文化建设的着力点是（）。
A.学校功能重建 B.学校精神文化重建 C.学校制度文化重建 D.学校物质文化重建
满分：2 分
8.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习
满分：2 分
9.教师的（）是课程改革与发展的内在动力。
A.教育思想观念 B.专业才能
C.专业精神 D.专业人格
满分：2 分
10.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
A.课程内容调整 B.课程结构调整 C.学习方式转变 D.培养目标转变
满分：2 分
11.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
满分：2 分
12.课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
满分：2 分
13.课程改革的根本（依托）在于（）。
A.课程体系重建 B.学校文化重建 C.教育目标重建 D.课程观转变
满分：2 分
14.校本培训的基本模式是（）。
A.行动研究 B.制度化建设 C.实习D.案例分析
满分：2 分
15.（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
A.教育研究 B.教学实践 C.教学引导 D.教学反思 满分：2
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
V
1.教育案例的基本要素为（）。
A.背景 B.主题 C.细节 D.结果 E.评析
满分：2 分
2.骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
A.哲学向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度
E.教育向度
满分：2 分
3.“文化人”的基本假设有（）。
A.人是文化的产物 B.人性就是文化性
C.和人打交道就是和他所属的文化打交道 D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
满分：2 分
4.生命化的课堂氛围的特点是（）。
A.自由 B.民主 C.宽松 D.和谐
满分：2 分
5.以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D.教师与学生是课程的有机组成部分
满分：2 分
6.自主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.独立性 D.依赖性 E.主体性
满分：2 分
7.合作学习的要素包括（）。
A.积极互赖 B.个体责任
C.面对面的积极互动 D.社交技能 E.小组加工
满分：2 分
8.对话的一般方式可以是（）。
A.信息交换 B.经验共享 C.深度会谈 D.辩论
满分：2 分
9.隐性课程的特点是（）的。
A.非正式 B.正式 C.非官方 D.官方
满分：2 分
10.现时代的教师必须具备的精神包括（）。A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神
满分：2 分
11.人文精神包括（）。
A.敬业 B.人道 C.人文 D.人本
满分：2 分
12.关注人意味着（）。
A.关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康 B.关注人的情绪生活和情感体验 C.注人的道德生活和人格养成 D.关注教学和学习
满分：2 分
13.当代教育评价发展的主要趋势有（）。A.重视发展，淡化甄别与选拔 B.重综合评价，关注个体差异 C.强调质性评价，定性与定量结合 D.强调参与与互动、自评与他评相结合 E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合满分：2 分
14.他主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.受动性 D.依赖性 E.主体性
满分：2 分
15.“以校为本”的体现有（）。
A.校本研究 B.校本培训 C.校本课程 D.校本管理
满分：2 分
16.科学本位突出表现在（）。
A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础 B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力 C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景 D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活 E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
满分：2 分
17.国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
满分：2 分
18.创新性学习的基本要素包括（）。
A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
满分：2 分
19.以下属于传统教学观点的是（）。
A.教师负责教，学生负责学 B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动
满分：2
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1.科学世界能够提升生活世界的意义。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.教学等同于发展。
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.学生考分等效于教学效果。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。
A.错误 B.正确
满分：2 分
9.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.科学的实质就是量化。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。
A.错误 B.正确
满分：2 分
12.显性课程必然伴随着隐形课程。
A.错误 B.正确
满分：2 分
13.在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
14.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。
A.错误 B.正确
满分：2 分
15.传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A.错误 B.正确
满分：2 分
16.课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。A.错误 B.正确 满分：2
一、单选题（共 14 道试题，共 28 分。）
V
1.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习 满分：2 分
2.课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
满分：2 分
3.（）提出“教育即生活”。
A.罗素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅
满分：2 分
4.（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。A.教育研究 B.教学实践 C.教学引导 D.教学反思
满分：2 分
5.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习
满分：2 分
6.新课程要求教师应该是（）。
A.学生学习的促进者 B.知识的传授者 C.课堂的管理者 D.纪律的保障者
满分：2 分
7.新课改理念下初中阶段增加（）。
A.综合课程
B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.选修课程
满分：2 分
8.研究时间论的公式是（）。
A.教师工作时间＝教学时间 B.教师工作时间＝研究时间
C.教师工作时间>（教学时间＋研究时间）D.教师工作时间＝教学时间＋研究时间
满分：2 分
9.新课程的培养目标的基础性表现在（）。
A.培养人 B.培养人才 C.终身发展 D.自我发展
满分：2 分
10.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.综合实践活动
满分：2 分
11.校本培训的基本模式是（）。
A.行动研究 B.制度化建设 C.实习
D.案例分析
满分：2 分
12.教师的（）是课程改革与发展的内在动力。
A.教育思想观念 B.专业才能 C.专业精神 D.专业人格
满分：2 分
13.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。
A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
满分：2 分
14.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A.课程结构的综合性 B.课程结构的选择性 C.课程结构的理性 D.课程结构的均衡性 满分：2 分
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1.现时代的教师必须具备的精神包括（）。
A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神
满分：2 分
2.新课程内容的特点有（）。
A.基础性 B.时代性 C.实用性 D.综合性
满分：2 分
3.当代教育评价发展的主要趋势有（）。
A.重视发展，淡化甄别与选拔 B.重综合评价，关注个体差异 C.强调质性评价，定性与定量结合 D.强调参与与互动、自评与他评相结合 E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合满分：2 分
4.教学的生活性要求（）。
A.关照和利用学生已有的个人观念和生活经验 B.突出科学在社会生产中的经济价值 C.联系学生当下的活动世界 D.提升学生的生活品质
满分：2 分
5.我国教学研究的新走向包括（）。
A.从经验总结到反思性教学 B.从实验研究到行动研究 C.走向问题解决 D.走向叙事研究
E.重建理论与实践的关系我国教学研究的新走向包括（）。
满分：2 分
6.“以校为本”的体现有（）。
A.校本研究 B.校本培训 C.校本课程 D.校本管理
满分：2 分
7.创新性学习的基本要素包括（）。A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
满分：2 分
8.教育目的的特性包括（）。
A.终极性 B.永恒性 C.本体性 D.超越性 E.未来性
满分：2 分
9.隐形课程具有（）性质。
A.公开性 B.潜在性 C.隐蔽性 D.明显性
满分：2 分
10.活课的基本要素有（）。
A.兴趣 B.智慧 C.体验 D.感受 E.欣赏
满分：2 分
11.科学本位突出表现在（）。
A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础 B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力 C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景 D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活 E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
满分：2 分
12.客观描述可分为（）。
A.定性描述 B.定量描述 C.一次性描述 D.持续性描述
满分：2 分
13.教学与课程的关系的实质是（）。
A.教育行政部门与学校的关系 B.学校与家长的关系 C.教师与学生的关系 D.学校领导与教师的关系
满分：2 分
14.课程结构的综合性体现在（）。
A.校本课程的开发 B.加强学科的综合性 C.设置综合课程 D.增设综合实践活动
满分：2 分
15.教育案例的基本要素为（）。
A.背景 B.主题 C.细节 D.结果 E.评析
满分：2 分
16.行为目标的三个组成部分包括（）。
A.学生外显出来的行为表现 B.能观察到行为表现的条件 C.行为表现的程度 D.行为表现的公认准则
满分：2 分
17.本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。A.经济全球化 B.信息时代
C.可持续发展、终身发展 D.综合国力竞争日趋剧烈 E.知识经济
满分：2 分
18.以下属于传统教学观点的是（）。
A.教师负责教，学生负责学 B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动
满分：2 分
19.以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D.教师与学生是课程的有机组成部分
满分：2 分
20.他主学习的特点是（）。
A.能动性 B.客体性 C.受动性 D.依赖性 E.主体性 满分：2 分
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
V
1.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。
A.错误
B.正确
满分：2 分
3.教学等同于发展。
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。
A.错误 B.正确
满分：2 分
8.教师只是课程实施中的执行者。
A.错误 B.正确
满分：2 分
9.校本课程开发就是学校自编教材。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
12.传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A.错误 B.正确
满分：2 分
13.校本管理的重点在于考评改革。
A.错误 B.正确
满分：2 分
14.学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。
A.错误 B.正确
满分：2 分
15.与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
16.在考评中，全面的未必就是公正的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
第三篇：12春福师《生物教学论》在线作业
12春福师《生物教学论》在线作业一
一、单选题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.3、下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）
A.用于新课的起始阶段 B.用于引导学生提出问题 C.用于突出教学重点 D.用于突破教学难点 E.用于开发学生学习兴趣
满分：4 分
2.2、在我国提出STS教育是在20世纪（）年代。A.60 B.70 C.80 D.90
满分：4 分
3.1、备课的内容不包括下面（）项 A.了解学生
B.研读课程文件和教科书 C.选择课程资源 D.批改作业
满分：4 分
二、多选题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.3、指导课内读书的基本要求是 A.突出指导性 B.内容要少而精 C.注意指导识图 D.要求牢记 E.组织纪律
满分：4 分
2.2、发现法强调的四个问题是： A.学习过程 B.直觉思维 C.内在动机 D.信息提取 E.复习功课
满分：4 分
3.1、课堂教学的基本环节包括： A.组织教学 B.复习旧知识 C.讲授新知识 D.巩固新知识
E.进行课内练习或布置作业
满分：4 分
三、判断题（共 19 道试题，共 76 分。）V
1.IQ测试结果是评价一个人智能的最重要的依据。A.错误 B.正确
满分：4 分
2.5、教育实验法是教育科学研究中常用的基本研究方法，不是一种现场的直接观察，而是事后了解。A.错误 B.正确
满分：4 分
3.在生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。A.错误 B.正确
满分：4 分
4.4、许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。新的理科课程计划和课程文件（如课程标准）相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。A.错误 B.正确
满分：4 分
5.根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。A.错误 B.正确
满分：4 分
6.只要学生都参与教学中，就能保证学生在学习中能够得到全面发展。A.错误 B.正确
满分：4 分
7.教学就是教师传授知识的过程 A.错误 B.正确
满分：4 分
8.考察一个学生智力发展水平的高低主要考察它掌握知识的数量。A.错误 B.正确
满分：4 分
9.“s-o-r联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。A.错误 B.正确
满分：4 分
10.2、效度是指考试的可靠性指标。指测验、考试的一致性、稳定性。A.错误 B.正确
满分：4 分 11.1、《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中对课程具体目标的规定有以下描述：知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。A.错误 B.正确
满分：4 分
12.3、课程目标适用于全部的教育对象；而教学目标适用于特定的教育对象。A.错误 B.正确
满分：4 分
13.惩罚是控制行为的消极刺激手段，运用惩罚后，学习者的反应发生的频率会减少，所以惩罚不是一种强化手段。A.错误 B.正确
满分：4 分
14.备课就是教师书写教案的过程。A.错误 B.正确
满分：4 分
15.运动员通过观看新闻报道知道服用兴奋剂能使自己的成绩快速提高，这不是一种学习行为。A.错误 B.正确
满分：4 分
16.观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。A.错误 B.正确
满分：4 分
17.陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则。A.错误 B.正确
满分：4 分
18.在竞争学习的情竟中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。因此，合作学习中不存在竞争。A.错误 B.正确
满分：4 分
19.奥苏泊尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义的接受学习。A.错误 B.正确
满分：4 分
12春福师《生物教学论》在线作业二
一、单选题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.2、“学、思、习、行的过程”出自：（）A.孔子 B.《中庸》 C.荀子
D.《学记》
满分：4 分 2.1、（）年（）月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》。这是我国首次颁布的生物课程标准。A.2000；7 B.2001；7 C.2002；7 D.2003；7
满分：4 分
3.3、掌握概念和理论，是生物学教学过程的（）A.前提 B.基础 C.中心环节 D.必要一环 E.重要标志
满分：4 分
二、多选题（共 3 道试题，共 12 分。）V 1.2、被国际誉为“课程现代化”的三大典型代表是 A.赞科夫 B.布鲁纳 C.根舍因 D.弗洛伊德
满分：4 分
2.1、建构主义认为学习者和环境的交互作用涉及两个基本过程： A.同化 B.顺应 C.起草 D.论证
满分：4 分
3.3、生物学教学原则有：（）；（）；（）。A.科学性与思想性统一原则 B.综合化原则 C.直观性原则 D.实践性原则
满分：4 分
三、判断题（共 19 道试题，共 76 分。）V 1.15．（）课时计划指的就是教案。A.错误 B.正确
满分：4 分 2.13．（）中学生物学教师的备课是指教学工作的一般准备工作。A.错误 B.正确
满分：4 分 3.7．（）通读教材的好处是可以理解教材的编写意图，知识的前后联系，不同年级学生的不同要求。A.错误 B.正确
满分：4 分 4.3．（）教师要善于针对生物学教材的重点难点，新旧知识的接合点提问，针对学生理解中的错误或不确切处提问。A.错误 B.正确
满分：4 分 5.17．（）新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。A.错误 B.正确
满分：4 分 6.19．（）教师对复习和检查旧知识的内容，要提问哪些学生等在课前应预先加以考虑并予以确定。A.错误 B.正确
满分：4 分 7.12．（）中学生物教师的备课是指制定教学工作计划。A.错误 B.正确
满分：4 分 8.2．（）生物学课堂教学是培养学生能力的重要途径。A.错误 B.正确
满分：4 分 9.14．（）讲解实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其组成的要素和过程程序，提示其内在联系，从而使学生把握其内在规律。A.错误 B.正确
满分：4 分 10.18．（）教学中每一步骤所需的时间应机械地确定，以便教学时间合理分配。A.错误 B.正确
满分：4 分 11.5．（）板书的类型有提纲式，表格式，图示式，综合式，计算式和方程式等。A.错误 B.正确
满分：4 分 12.8．（）做为一名生物学教师只通读所要讲的一本教材就可以。A.错误 B.正确
满分：4 分 13.11．（）对于教材的重点和难点应当放慢速度。A.错误 B.正确
满分：4 分 14.16．（）每节课的教学目的要明确具体，简明扼要，在规定的教学时间内能够完成。A.错误 B.正确
满分：4 分
15.1.（）考查和考试是检查学生学习成绩的两种形式。经常进行的检查是考试；分阶段进行的检查是考查。A.错误 B.正确
满分：4 分 16.9．（）依据教学大纲分析教材。A.错误 B.正确
满分：4 分 17.6．（）教学基本技能包括导入技能，教学语言技能，提问技能，讲解技能，变化技能等，其中第一者最重要。A.错误 B.正确
满分：4 分 18.4．（）演示技能中的展示法即结合实验操作和变化，提出思考问题，让学生讨论回答，根据实验数据来发现规律，认识实验和微观本质。A.错误 B.正确
满分：4 分 19.10．（）在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。A.错误 B.正确
满分：4 分
第四篇：15春福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二
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福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1.班级授课组织便于发挥（）作用。A.教师的主导作用 B.学生的作用 C.学生的创造性 D.书本的作用 正确答案：A 2.确定学习者需要的过程本质上是（）。A.尊重学习者的个性 B.了解学生现状
C.了解社会生活的需求 D.了解社会生活的变迁需要 正确答案：A 3.造成20世纪课程与教学分离的认识论根源是（）。A.一元论 B.二元论 C.多元论 D.经验论 正确答案：B 4.下列不属于典型的学科课程的是（）。A.科目本位课程 B.学术中心课程 C.综合学科课程 D.活动课程 正确答案：D 5.在教育史上首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的是（）。A.卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 正确答案：C 6.（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。A.效果评价 B.内在评价 C.目标本位评价
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D.外部人员评价 正确答案：A 7.博比特在1924年出版（）。A.《课程》
B.《怎样编制课程》 C.《成绩测验的编制》
D.《课程与教学的基本原理》 正确答案：B 8.在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）。A.泰勒 B.斯腾豪斯 C.拉特克 D.夸美纽斯 正确答案：C 9.（）是卢梭的观点。A.教育即经验改组 B.教育即生活 C.教育即生长
D.教育即儿童天性的自然展开 正确答案：D 10.当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。A.混合取向的课程组织 B.社会问题取向的课程组织
C.学生兴趣和发展取向的课程组织 D.学生取向的课程组织 正确答案：A 11.课程方法研究的趋势是（）。A.量的研究 B.质的研究 C.行为研究
D.“量的研究”和“质的研究”的整合 正确答案：D 12.“研究、开发与传播”模式——（）取向。A.忠实取向 B.相互适应取向 C.课程创生取向 D.发展取向 正确答案：A 13.（）在《爱弥儿》中明确提出了“儿童权利宣言”，确立了儿童在人类社会中的独特地位与价值。A.赫尔把特 B.卢梭 C.夸美纽斯
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D.孟德斯鸠 正确答案：B 14.最先在理论上将班级授课组织确立起来的是（）。A.夸美纽斯 B.拉特克 C.赫尔巴特 D.杜威 正确答案：A 15.传统教育思想的杰出代表是（）。A.卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 正确答案：D 16.外貌模式是由（）于1967年提出的一种评价模式。A.普罗沃斯 B.斯太克 C.古巴 D.林肯 正确答案：B 17.（）是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系，又保持各学科原来的相对独立。A.相关课程 B.融合课程 C.广域课程 D.综合课程 正确答案：A 18.过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A.泰勒 B.斯腾豪斯 C.普罗沃斯 D.斯太克 正确答案：B 19.赫尔巴特四段教学法的最后一步是（）。A.系统 B.联合 C.方法 D.明了 正确答案：C 20.下列不是按照评价的目的而进行分类的评价是（）。A.形成性评价 B.目标游离评价 C.总结性评价
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D.诊断性评价 正确答案：B
福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.下列属于课程开发的目标模式的是（）。A.泰勒模式 B.塔巴的模式 C.惠勒的模式 D.坦纳的模式 正确答案：ABCD 2.课程与教学评价的典型模式包括（）。A.目标达成模式 B.差别模式 C.外貌模式 D.回应模式 正确答案：ABCD 3.课程实施的基本取向包括（）。A.目标取向 B.忠实取向 C.相互适应取向 D.课程创生取向 正确答案：BCD 4.课程组织的基本取向包括（）。A.学科取向的课程组织
B.学生兴趣和发展取向的课程组织 C.社会问题取向的课程组织 D.混合取向的课程组织 正确答案：ABCD 5.下列属于课程设计的基本模式的是（）。A.认知取向的教学设计模式 B.目标取向的教学设计模式 C.行为取向的教学设计模式 D.人格取向的教学设计模式 正确答案：ACD 6.下列属于博比特的主要著作的是（）。
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A.《教什么和应该教什么》 B.《怎样设置课程》 C.《现代教育的课程》 D.《课程》 正确答案：ABCD 7.课程与教学目标的基本取向包括（）。A.普遍性目标取向 B.行为目标取向 C.生成性目标取向 D.表现性目标取向 正确答案：ABCD 8.“被动适应论”的代表人物包括（）。A.杜威 B.加涅 C.博比特 D.查特斯 正确答案：CD 9.普通性目标取向的特征是（）。A.普遍性 B.模糊性 C.规范性 D.可操作性 正确答案：ABC 10.课程与教学目标的基本来源的包括（）。A.学习者需要 B.家长提出要求
C.当代社会生活的需要 D.学科的发展 正确答案：ACD
福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1.卢梭认为教育应使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来，回归人的自然的状态，遵循人的自然倾向，使儿童自由成长。A.错误 B.正确
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正确答案：B 2.教学经验中不会有只可意会，不可言传的缄默知识或实践智慧。A.错误 B.正确 正确答案：A 3.“反思性实践”主要是把人的世界视为一种自然世界，而不是一种建构的世界。A.错误 B.正确 正确答案：A 4.经验课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。A.错误 B.正确 正确答案：B 5.课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。A.错误 B.正确 正确答案：A 6.地方课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。A.错误 B.正确 正确答案：A 7.克伯屈的“设计教学法”属于学科问题取向。A.错误 B.正确 正确答案：A 8.普遍性目标是一般性的宗旨或原则，不是具体的目标菜单。A.错误 B.正确 正确答案：B 9.夸美纽斯认为，教学的进行要尊重儿童的学习兴趣，鼓励儿童自发学习。A.错误 B.正确 正确答案：B 10.教育即儿童天性的自然展开是卢梭的观点。A.错误 B.正确 正确答案：B 11.“统觉”是赫尔巴特心理学最基本的概念，是指事物呈现于感官，在意识中留下的感觉印象，因而又称为“表象”。A.错误 B.正确 正确答案：A
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12.赞科夫认为教学应着眼于学生的“特殊发展”。A.错误 B.正确 正确答案：A 13.学术中心课程确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程价值观。A.错误 B.正确 正确答案：B 14.在课程变革中，不仅应思考现行的“空无课程”的合理性，还应思考学校教育中的“实际课程”及其成因，以增强课程变革的目的性、合理性。A.错误 B.正确 正确答案：A 15.“概念重建主义课程范式”认为 课程的本质是一种社会的“反思性实践”。A.错误 B.正确 正确答案：B 16.“泰勒原理”的实践基础是“八年研究”。A.错误 B.正确 正确答案：B 17.“概念重建主义课程范式”认为个体主要是知识与文化的接受者而不是创造者。A.错误 B.正确 正确答案：A 18.学术中心课程强调根据知识发展的逻辑来编制课程，将学问结构和逻辑顺序加以组织。A.错误 B.正确 正确答案：B 19.在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。A.错误 B.正确 正确答案：A 20.诊断性评价是在课程计划或教学活动开始前，对需要或准备状态的一种评价，其目的在于使计划或活动的安排具有针对性 A.错误 B.正确 正确答案：B
第五篇：2012春福师《仪器分析》在线作业二
福师《仪器分析》在线作业二
一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）
V
1.若测定空气中N2和O2的含量，宜采用下述哪一种分离方法？（）
A.气－液色谱法
B.气－固色谱法
C.液－液色谱法
D.空间排阻色谱法
满分：2 分
2.色谱法的原理是使混合物中各组分在两相间分配，其中不动的一相称____；另一相携带混合物流过此相的流体，称为____
A.稳定相，不稳定相
B.固定相，移动相
C.固定相，流动相
D.稳定相，流动相 满分：2 分
3.A.A B.B C.C D.D 满分：2 分
4.波长为500nm的绿色光, 其能量（）
A.比紫外线小
B.比红外光小 C.比微波小
D.比无线电波小
满分：2 分
5.pH玻璃电极在使用前一定要在水中浸泡几小时，目的在于____ A.清洗电极
B.活化电极
C.校正电极
D.除去沾污的杂质
满分：2 分
6.A.A
B.B C.C D.D 满分：2 分
7.氧化还原滴定中电极选择为____
A.选择铂电极作指示电极，甘汞电极作参比电极
B.选择pH玻璃电极作指示电极，甘汞电极作参比电极
C.根据不同沉淀反应选择不同指示电极
D.选择金属电极作为指示电极，pH玻璃电极作为参比电极
满分：2 分
8.共轭效应使质子的化学位移值δ（）A.不改变
B.变大
C.变小
D.变大或变小
满分：2 分
9.在电解池中加入大量支持电解质是为了消除____ A.极限电流
B.残余电流
C.扩散电流
D.迁移电流
满分：2 分
10.下列有高效液相色谱法的说法中不正确的是____ A.高压
B.高速
C.高灵敏度
D.高温
满分：2 分
11.中性载体电极与带电荷流动载体电极在形式及构造上完全相同。它们的液态载体都是可以自由移动的。它与被测离子结合以后，形成____
A.形成中性的化合物，故称中性载体
B.带电荷的化合物，能自由移动
C.带电荷的化合物，在有机相中不能自由移动
D.形成中性化合物，溶于有机相，能自由移动
满分：2 分
12.以离子交换树脂为固定相，电解质溶液为流动相的色谱法是____ A.离子交换色谱法
B.离子色谱法 C.离子对色谱法
D.空间排阻色谱法
满分：2 分
13.极谱动力波中能产生催化电流，增加极谱波的灵敏度的条件是____ A.化学反应超前于电极反应
B.化学反应滞后于电极反应
C.化学反应与电极反应平行
D.使用催化剂的反应
满分：2 分 14.A.A B.B C.C D.D 满分：2 分 15.A.A B.B C.C D.D 满分：2 分
16.用实验方法测定某金属配合物的摩尔吸收系数e，测定值的大小决定于（）A.配合物的浓度
B.配合物的性质
C.比色皿的厚度
D.入射光强度
满分：2 分
17.使被测定物电解一定时间，然后改变电极的电位极性，使富集的物质重新溶出，根据溶出过程的伏安曲线来定量分析的方法叫做____ A.脉冲极谱
B.溶出伏安法
C.单扫描极谱
D.防波极谱
满分：2 分 18.A.A B.B C.C D.D 满分：2 分
19.极谱法的工作电极要求是____ A.滴汞电极或其它液体电极
B.静止的液体或固体电极为工作电极
C.滴汞电极或其它表面能周期性更新的液体电极
D.表面能周期性更新的液体或固体电极为工作电极
满分：2 分
20.在极谱分析中与被分析物质浓度呈正比例的电流是____ A.极限扩散电流
B.迁移电流
C.残余电流
D.极限电流
满分：2 分
21.分离、分析高沸点、热稳定性差、生理活性以及相对分子质量较大的物质宜选用____ A.气相色谱
B.标准液相色谱
C.空间排阻色谱法
D.高效液相色谱
满分：2 分
22.液－液色谱法中的反相液相色谱法，其固定相、流动相和分离化合物的性质分别为（）A.非极性、极性和非极性
B.极性、非极性和非极性
C.极性、非极性和极性
D.非极性、极性和离子化合物
满分：2 分
23.使pH玻璃电极产生钠差现象是由于____ A.玻璃膜在强碱性溶液中被腐蚀 B.强碱溶液中Na+浓度太高
C.强碱溶液中OH-中和了玻璃膜上的H+ D.大量的OH-占据了膜上的交换点位
满分：2 分
24.用离子选择电极标准加入法进行定量分析时，对加入标准溶液的要求为____ A.体积要大，其浓度要高
B.体积要小，其浓度要低
C.体积要大，其浓度要低
D.体积要小，其浓度要高
满分：2 分
25.下列关于柱温的说法不正确的是____ A.柱温直接影响分离效能和分析速度
B.柱温不能高于固定液的最高使用温度
C.柱温都是越低越好
D.对于沸点较高的样品，宜采用程序升温
满分：2 分
26.A.A
B.B C.C D.D 满分：2 分
27.电位法测定时，溶液搅拌的目的____ A.缩短电极建立电位平衡的时间
B.加速离子的扩散，减小浓差极化
C.让更多的离子到电极上进行氧化还原反应
D.破坏双电层结构的建立
满分：2 分
28.微库仑分析与库仑滴定相比，前者主要特点是____ A.也是利用电生滴定剂来滴定被测物质
B.是利用电生滴定剂来滴定被测物质，而且在恒流情况下工作
C.也是利用电生滴定剂来滴定被测物质，不同之处是电流不是恒定的
D.也是利用电生滴定剂来滴定被测物质，具有一对工作电极和一对指示电极
满分：2 分
29.A.A B.B C.C D.D 满分：2 分
30.液－液色谱法中的反相液相色谱法，其固定相、流动相和分离化合物的性质分别为（）A.非极性、极性和非极性
B.极性、非极性和非极性 C.极性、非极性和极性
D.非极性、极性和离子化合物
满分：2 分
二、多选题（共 4 道试题，共 16 分。）
V
1.在原子吸收分光光度分析中，发现有吸收线的重叠，宜采用的措施是()A.另选测定波长
B.用纯度较高的单元素灯
C.更换灯内惰性气体
D.用化学方法分离
满分：4 分
2.玻璃电极在使用前，需在去离子水中浸泡24h以上，目的是()A.消除不对称电位
B.消除液接电位
C.使不对称电位处于稳定值
D.活化电极
满分：4 分
3.均相膜电极属于____ A.敏化电极
B.原电极
C.非晶体（膜）电极
D.晶体（膜）电极
满分：4 分
4.采用分光光度法进行测定时，影响浓度与吸光度之间线性关系的光学因素有()A.杂散光
B.非平行光
C.非单色光 D.散射光和折射光
满分：4 分
三、判断题（共 12 道试题，共 24 分。）V
1.脉冲极谱是目前最灵敏的一种极谱方法。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.提高分离电压是增加毛细管电泳分离效率的主要途径,只要提高分离电压任何难分离物质对都可获得分离.这也是毛细管电泳应用广泛的主要原因.()A.错误 B.正确
满分：2 分
3.气相色谱固定液必须不能与载体、组分发生不可逆的化学反应。（）
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.压力变宽引起中心频率偏移,温度变宽不引起中心频率偏移。（）
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.在液相色谱中，常用作固定相，又可用作键合固定相基体的物质是硅胶。
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.指示电极的电极电位与被测离子浓度的对数成正比.（）
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.空间排阻色谱法是以凝胶（gel）为固定相，类似于分子筛的作用，但凝胶的孔径比分子筛小，一般为几纳米到几百纳米。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.原子光谱分析中,共振线是指由第一激发态回到基态所产生的谱线,通常也是最灵敏线,最后线。（）A.错误 B.正确
满分：2 分
9.在电解池中加入大量支持电解质，一般支持电解质的浓度要比待测物质的浓度大1000倍以上。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.在核磁共振波谱中，化学位移与外磁场强度有关，偶合常数与外磁场强度无关。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.在红外光谱中C—H,C—C,C—O,C—Cl, C—Br键的伸缩振动频率依次增加.（）A.错误 B.正确
满分：2 分
12.溶剂的拉曼光波长与被测溶质荧光的激发光波长无关.（）A.错误 B.正确
满分：2 分
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