郭金芳体会

第一篇：郭金芳体会

读《斯宾塞的快乐教育》心得体会

郭金芳

最近，我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，但由于时间关系，没有深读，所以只能肤浅地谈谈自己的体会，下面几点是我读后，感触最深的。

1、书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的预备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。对于忍耐和自我克制，联系到实际工作中，我有这样的体会，当我们的学生出现问题时，我们往往更多的是找孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。在多年的工作中我看到的是，我们的老师往往给予的是惩罚，而惩罚的后果那便是学生心里恐惧、胆怯、大脑一片空白。如果在这样的境况下再进行着学习，收获一定甚微。但如果换一种方式，那效果就会不一样。在学习中真正有用的不是鞭子，而是鼓励和爱。有一句话讲得真好：“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。也就是说，我们教育工作者应不断地总结、反思自己，让自己不断地接受教育。

2、斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而舒畅的功课会使知识吸引人。那些在吓唬和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继承钻研；而那些以舒畅的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向„„我觉得不论是孩子还是成人，不论是学习还是工作，只要他们快乐，他们有兴趣就会事半功倍地学习，就会高效地进行工作。如果一个人不快乐地做一件事，那肯定是做不好的，而且还会伴随着这样那样的不满情绪。因此，我们在教学中想让孩子学会某种知识，我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。

3、书中最让我难忘的是 “如何对孩子进行情感教育”这个章节。这本书让我明白了，在教会孩子开启心灵智慧大门的同时，重要的是在于培养孩子爱的情感。现在的孩子不缺爱，可都是别人去爱他，而不是去爱别人。教会孩子懂得感激和回报，要教会他们不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回报。

斯宾塞的教育方法、教育理论，还有很多值得我们学习的，他的教育理论恰恰能适应未来的社会变化，他的教育著作是父母和老师最好的教科书，是培养未来新人的最好的指南。斯宾塞的教育思想有这么大的魅力和作用，我们做教师的更应该细细品味其中的精典思想，来提高自己的教育教学能力。在今后的工作中，我将吸收斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育工作者，创新教学方法，指导学生们快乐学习，希望经过我的努力，使我的生物课堂快乐起来，让学生们去享受学习的快乐，我也能更加享受教育的快乐。

第二篇：郭金瑞事迹材料

养猪致富“集结号”在这里吹响---记赤峰市克旗宇宙地镇镇刘营子村党员郭金瑞 在内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗宇宙地镇有这样一位共产党员，他中等身材，体格略瘦，举止干练，头脑灵活。一提到他，人们自然就会和养猪联系在一起，凡是接触过他的人无不竖起大拇指，对他啧啧称赞，收这是一位真正的共产党员，这是一个敢闯敢干的致富能手，这是一位无私奉献的活雷锋，他就是宇宙地镇养殖行业协会会长、刘营子村共产党员郭金瑞同志。

郭金瑞，56岁，一名普通的共产党员，赤峰市、克旗政协委员。从小家境贫寒，初中毕业后，成为一名普通社办教师，村委会主任，做过生意，经多年的打拼，仍然没有改变贫困的生活窘境。后来又开始搞过育肥牛、养过羊，有着多样的从业经历，但不管是从事什么行业，他都充分发挥了共产党员的先锋模范带头作用。

提到1998年，老郭的的脸上布满了酸甜苦辣，那一年，在上级领导和当地政府的大力扶持下，他贷款25万元开办了育肥牛场。那时候，他精心研制育肥牛饲料配方，认真选择品种，从棚圈建设到饲养方法上严格把关，功夫不负有心人，开始创业的老郭尝到了甜头，到2000年的那一次出栏，他一下子获利15万4千元，这在当时的小镇乃至克旗都引起巨大的轰动，人们奔走相告：“老郭赚钱了”然而，天有 1

不测风云，随着市场的不断变化，育肥牛产业受到市场的冲击也越来越大，特别是在2003年4月初老郭谈好牛价，静等财源滚滚的时候，“非典”来袭，延误商机，所有的牛运不出去，后来可以运出去的时候，没有销路了，无法出售，使他和其他育肥牛户受到了极大打击，几年的收入几乎全部赔光，还欠下了累累外债。失败的老郭，重打锣鼓另开张。他把牛场变成了羊场，2003年年末一下子买进了800只羊，2004年春季出栏400余只。可是就在2004年5.1前后，老郭的羊群又遭到了白灾，一下子死了382只羊，损失巨大。2004年年末老郭所有的羊都出栏后赔了8万多……面对这样的打击，他并没有灰心。他想，这些年的收入不能白赔了啊，总得买个教训吧。痛定思痛，他把自己关在家里，认真思考，潜心研究，找原因、查问题，用一个共产党员特有的执着，从失败之旅，找到一条新的致富之路----生猪养殖。

2005年，通过对市场行情的综合分析，他精心准备、用心谋划，他第一个进行转产从事养猪行业。他先承包下了村里的15亩荒地，办起了养猪场，这一次使他真正走上了致富的道路、真正体验到了致富的喜悦。

养猪场建成之初，他投资40多万，购买了20多头母猪，四个月的苦心经营，第一批育肥的小猪出栏了，但是几乎没有产生效益。郭金瑞开始查阅大量资料，结果发现，市场上出售的猪肉大都是生猪饲养户使用饲料添加剂快速育肥屠

宰加工而成，结果，含大量激素的猪肉被人食用后极易出现“三高”现象，给人们的身体健康带来严重危害。通过对市场现状的综合分析，他有了培育有机猪的念头。在2006年，他更新了肥猪品种，购进40多头纯种二元母猪，开始了有机猪的培育。

为了更好地饲养有机猪，他查资料、找专家，千方百计想办法，为学技术他不辞劳苦，可以说哪里有专家讲课他就听到哪里，会上听，会下问，有时还亲自把专家接到自己家里管吃管住，一待就是十几天，真正的相信科学，专家们面对年过半百而劲头十足的老郭，无不感动钦佩，耐心讲解、全心帮助，有心的老郭在专家的指导下经过几十次的尝试，终于研制出一种含有粮食、麸皮、葵花饼、豆粕等成分的饲料，绿色无污染。郭金瑞深有感触地说：“市场上出售的猪肉含大量激素，给人体健康带来严重危害，这样损人利己的事情咱是坚决不会做的。”他立志要打造出自己的、新的肉类品牌，本着多养猪、养好猪、养保健猪、保健养猪的原则，让出栏的每头猪都无公害、无污染；让加工出来的每一斤肉都是不含激素成分放心肉。

他这样说了，也这样做了。在他的辛勤劳动下，2007年，养猪场月均出栏百余头有机猪，年收入达到了70万元，获得了丰厚的收益，让他尝到了甜头。

虽然猪养好了，但是销售是一个大问题。肉猪市场面临

激烈的竞争，特别是市场供过于求，价格一度跌了再跌，照此价格，亏损严重。为此他积极外出跑市场，了解外地的行情，就将生猪运往价格高的地方出售，在市场不景气的情况下，变亏为盈。初偿市场调节的甜头后，他和妻子、亲友合计，自己与外面客户长期合作，将全场养殖户生猪统一集中外销，既使养殖户增收，又确保货源，提高自身信誉度，长期发展，实现“双赢”。由于诚实守信，如今张敦柱的业务十分繁忙，基本上负责了全场生猪的流通工作，虽然他为此耗费了大量的精力和时间，也赚不到职工养殖户的钱，但他以自己说的一句话：“自己搞活了，拉大伙一把”为宗旨，乐此不疲。通过他的努力，目前生猪出栏量以每年1000多头以上的速度递增，养猪业成为我镇的两大主导产业之一。

获得效益之后，郭金瑞拿出积累的资金，多方筹集贷款，下大力度投资于厂房的建设和先进设备的引进，不断扩大养猪场规模。为了更好地经营养猪场，他把全部的精力都放在了养猪事业上，空闲时间他在学习生猪养殖、疫情防治等知识；工厂里，他既是饲养员又是技术员，有时为了做观察实验，他在厂房里一呆就是一天，经常弄得身上臭烘烘的，但他却并不在乎。他说，现在的养殖业要靠科学，只有做好数据记录，做好观察实验，才能对实时情况做到了如指掌，面对突发状况有预见措施，真正做到科学养殖。

坚韧的性格，不解的努力，也换来了成功。截止到2009

年，养猪场总占地面积12亩，累计投资370多万元，共建场房72间、饲料加工车间10间，购臵饲料加工机械2套。存栏生猪800多头，年销售育肥猪1300头，按照市场价格计算利润均可以达到50万元以上。致富的路子上多了他的身影。

作为一名共产党员，他致富不忘群众。他常说，一家富了不算富，老百姓都富了才算富。于是，他积极帮助周围的群众发展养猪业，为群众找到一条致富的光明之路。他把自己所掌握养猪本领手把手地教给许多养猪户，帮助他们选购育种，制定饲料配方，规范疫病防治技术，准确把握市场行情。由于他的“传、帮、带”，宇宙地镇群众养猪热情高涨，生猪产业得以迅速做大做强，更是由于他精心运作生猪行业协会，使宇宙地镇养猪专业户如雨后春笋般地涌现。全村及周边村邻经过他帮扶的养猪户达200多户，老郭不仅使自己富了还带动了全村的集体经济效益。

他充分发挥宇宙地镇养殖行业协会会长的作用，带动了50多户养殖户加入协会，并且把自己的养猪场作为他们适用技术的培训基地，作为养猪技术的服务中心、养猪市场的信息发布中心、养猪品种的改良中心，无偿为这些养猪户提供市场信息、养猪知识、饲料配方、良种的基础母猪和种公猪等；无偿为养猪户设计猪场，同时无偿在仔猪接产、品种改良、猪病防疫、生猪销售等各个技术环节上提供服务，极大

地提高了养猪户养猪的效益。他是这些养殖户的信息员、技术员、管理员和防疫员，甚至他还是母猪的“接生婆”，在他那双热情的双手中，挽救过无数头濒临死亡的母猪，他尽自己最大的努力，不养殖户的损失减到最低。“有问题，找老郭，没资金，有老郭，买不买，卖不卖，还是听老郭的，”是宇宙地镇养猪户们经常说的话。而咱们的老郭也从来没有让大伙失望过：小王养猪是个新手，而且又是年轻人，经验不足哦，耐心不够，母猪生病严重，小王走投无路的时候老郭来了，他在小王的猪场一待就是一个月，早中晚三遍的查看，还动用自己的人际关系请来专家为母猪“会诊”，等母猪的病情稍稍缓解后他用耐心细致的教小王如何配料、如何防疫、如何侍弄猪仔，可以说是倾囊相授，毫无保留，现在小王的猪场有母猪50余头，年存栏量450头，养殖规模仅次于老郭。还有小郭、老于、老宣......等等等等，乡亲们在老郭的带动下，养猪的劲头越来越足，创业的步子越迈越大。

郭金瑞用自己的行动不仅发展壮大了宇宙地镇的养猪事业，带动和帮助了林西、右旗等周边地区50多个村的养猪户，他用自己的实践为群众探索出了一条致富之路。目前，宇宙地镇生猪产业形成了一定的规模，规模养猪户达到20户，全镇生猪存栏达到10000多头，养猪产业收入达到1000多万元。

“协会+农户”服务村民。老郭在帮助广大养猪户养猪的过程中，与周边群众建立“协会+农户”的关系，通过生猪协会的作用服务广大养猪户并提供全方位的服务。他作为协会会长帮助养殖户统一供应苗猪、统一购进饲料、统一疫病防治、并免费提供疫苗、统一饲养管理技术、统一销售。

“干事业要有恒心、决心,更要有信心。”这是老郭口头上经常说的一句话，一年的养猪收获使他走过了一条坎坷不平的人生之路，他是一名成功者，不仅自己养猪致富，而更重要的是带动周边的乡亲共同致富，也带动了当地养猪业的迅猛发展，他的成功也赢得了许多人的尊重。

“春种一粒粟，秋收万颗子。”无私的奉献，崇高的品格，让郭金瑞在百姓心中树立了良好的形象，让他得到了党和国家的荣誉，他多次荣获市、旗两级“优秀政协委员”、“优秀共产党员”、“行业引领人”的称号。

第三篇：学习刘琼芳体会

从细节着眼 从点滴做起

为教育事业发展做出贡献

通过学习刘琼芳的先进事迹，我被深深地震撼了。

带着她永远服务于患者的未尽心愿，带着她历经4次癌患的病弱身躯，带着家人的哀伤，带着患者的不舍，刘琼芳芳走了，她的面容端庄宁静，想来，即便生前有千般牵挂，她在离开时心情应该是平静而满足的，因为她从选择踏进医院大门那一刻，至今坚持行医56年，一直奋战在临床一线，一直在为她热爱的患者服务。

刘琼芳从来没有提起自己有多么壮丽伟大的理想，但是我坚信：她不仅有理想，而且是非常坚定执着的理想，虽然她没说，但是她用自己一生的行为在认真诠释着她的信念和她的坚守。在这个经济发达的社会里，人心很容易变的浮躁浅薄，变的急功近利，变的阴暗势力，惟其如此，象刘琼芳一样执着于医学专业，专心于服务患者，既积极向上又心态平和的人才显得那样难能可贵，境界高尚。毛主席说过：一个人一辈子做一件好事并不难，难的是做一辈子好事。我们幸运的从事了这项有机会一辈子做好事的工作，就看我们能否坚守自己最初的理想，能否坚决的抵制各种不良诱惑，能否锲而不舍的把心中的信念转化为做好服务的动力，能否俯下身子，甘于从一点一滴的平凡小事做起，能否在日复一日的琐碎中始终保持一份待人的热诚和激情。

和刘琼芳前辈相比，我看到了自己的差距和不足，也找到了努力的方向和目标。

作为一名教育工作者，不管我们距离理想有多远，只要我们一直去做，目标终会越来越近，虽然服务对象会有改变，但是服务行为无处不在。工作中认真依据有关教育法律法规和规章，坚持实事求是客观公正的原则，对本区贯彻实行教育法律、法规、规章制度和方针、政策等进行督导。认真坚持先进的服务理念，学习实用的沟通技巧，掌握新的岗位工作技能，让理性服务、优质服务的信念始终伴随在职业生涯中。从细节着眼 从点滴做起为教育事业发展做出贡献。

第四篇：郭金生教育叙事

教学教育叙事----梦想凝聚力量

汶上县苑庄镇官庄小学 郭金生

从教二十多年来，有一段教学生活，一直盘旋在我的脑海里，深深地触动了我的心田。

一、教育的迷茫

在一三年的下学期我被任命为五年级的班主任，刚到这个班级的时候，让我最头疼的是学生的“个性”特强：有的女生很汉子，说话大嗓门；有的男孩嘴特能说，课上课下滔滔不绝；有的学生手好动，即使课上也是不停地做小动作；许多学生上课爱接话茬，老师大声说，学生小声接；大多数的学生不能集中精力听课。学习成绩咋样呢？进行了一次小测验，不及格的占了一半。面对这个只有二十五人的班级我犯愁了：呵呵，别看人少，能量不小。

二、原因在哪里

我想还是先了解学生的实际状况吧，通过电话和走访，我发现在这班里单亲或再婚家庭的孩子有八人，留守儿童或父母长期在外打工的有十五人，可见孩子的成长环境了。对于单亲或再婚家庭的孩子或多或少存在思想问题，像缺少关爱，与父母的感情有抵触等；留守儿童呢大多与爷爷奶奶生活，老年人对孩子一般只是疼爱，很少严格管理孩子，有些孩子开始产生了叛逆的心理等。孩子们有没有“正能量”呢，这些小孩子能称之为“坏”的还没有。对老师还算有礼貌，同学之间基本能和平共处。

三、精心的计划

教育学知识告诉我“要想改变一个人，首先要改变这个人的思想”，可是改变学生心灵之门的钥匙在哪里？究竟要把学生的思想向哪个方向引导？热爱学习？感恩父母？自立自强？团结友爱？尊敬师长?积极向上? “一个人只要在思想上积极向上，或许一切都迎刃而解吧!”我想，那么怎么树立积极向上的心态呢，一次看《欢乐喜剧人》栏目时，几期关于“梦想”的小品故事感动了我，特别是其中一句口号“挑战无处不在，为梦越战越勇”。对，那就从让学生树立梦想开始吧，人们不是说有梦想就有力量吗！

我计划用一个月的时间，通过四次主题班会来落实这一计划。

第一次主题班会的题目是《畅谈梦想》。口号“挑战无处不在，为梦越战越勇”。要求每人做一份关于梦想的手抄报，张贴在走廊文化墙上。

第二次主题班会的题目是《追逐梦想》。口号“瞌睡做梦，学习圆梦”。要求每人讲一个励志故事。

第三次主题班会的题目是《坚持梦想》。口号“容易实现的事不是梦想，容易忘却的话不是承诺”。老师播放二个残疾人励志故事的视频。

四、打乱了计划

在第一次班会的时候，我高高兴兴地发动学生畅谈梦想，让一个叫李兆宇的学生先说说自己的梦想，他倒是很大胆“老师，我的梦想就是睡好觉、做好梦”，结果全班学生哄堂大笑。我又问了一个叫赵梦成的学生，“赵同学你的名字最好了，梦成梦成，梦想成真，你谈谈自己的梦想”，他回答的毫不犹豫“老师，我可不敢想，家里这么穷，考上大学也上不起。”这两个孩子的话打乱了我的教学思路，我于是大声说“你们总比那些瘸子、瞎子强吧，先看看人家吧”于是我把本来第三周准备的两个视频接着给学生放完了。放视频时候，我发现学生开始很不屑，有的小声说话，有的笑话人家残疾，后来学生们全都凝神观看，视频放完了，大多数的同学眼角湿湿的。我知道现在是撬开学生心田的时候了，让每一位学生说一说自己的感受，我诚恳的说“同学们，一个人只要心死了，一起都完了”。第二天，课代表高兴地说“老师，老师，今天的数学作业都交上了。”

五、付出与收获

一个周过去了，我发现，教室里比原来清洁多了，许多学生悄悄地戴上了红领巾，学生们的眼睛亮晶晶的，我知道那是一颗颗希望的小星星，我因势利导的及时开展了第二次班会《追逐梦想》我给学生讲了《袁隆平的故事》和《周周的故事》，然后领着学生唱了一首歌《超越梦想》。让每个学生写一篇短文，题目是《我的梦想》。

二个周过去了，班级内的最不爱学习的李兆宇的作业能按时完成了，抓住这一闪光点，我及时的对他进行教育，从大家越来越喜欢他为切入点谈话，鼓励他一定要坚持自己的梦想，将来做一个有用的人。考虑到小孩子只有三分钟的热度，召开了第三次班会，主题是《坚持梦想》，我告诉学生：“做好什么事情都不是容易的，容易实现的事不是梦想，容易忘却的话不是承诺，有时需要我们一辈子的努力。”然后我给学生放了一首欧歌曲《青春快乐》，看着学生陶醉的样子，我及时的说“青春的快乐，在于追求;青春的快乐，在于拼搏。”

三个周过去了，整个班级有了明显的变化，学习的气氛浓厚了，学生们之间鸡毛蒜皮的小摩擦越来越少了，很多的学生把“挑战无处不在，为梦越战越勇”、“瞌睡做梦，学习圆梦”、“容易实现的事不是梦想，容易忘却的话不是承诺”写在了笔记本上，写在课本的封面上。有的同学甚至提出建议把“挑战无处不在，为梦越战越勇”作为班级的口号。看着整个班级越来越好，我不由得想到“这真是梦想就是力量”。

叙事结语

要想改变一个人，首先要改变这个人的思想，一个人如果精神垮了，你就是再扶，他也不能真正的站立起来。

第五篇：邱美芳读书体会

读名篇精选 悟行知精神

陶行知先生是近代中国杰出的大教育家。他的一生是在生灵涂炭、国家多难、民族危机之秋度过的。但他自幼勤敏好学，胸怀救国救民的大志。我感动于陶先生创办南京晓庄师范的执着追求，钦佩于陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，倾听于他“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教诲，感悟于陶行知“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。陶行知先生有着“爱满天下”的博大胸襟和“甘当骆驼”努力践行平民教育的奉献精神，他的30年如一日矢志不移的伟大精神深深地激励着我们。

知识经济时代的来临，要求我们要改变自己的思想，教育要以社会生活需求为先导。陶行知的“生活教育”学说使教育贴近人民大众，参与社会生活，提高学生的文化和科学水平。以下是我品读《陶行知名篇精选》的几点感悟：

(一)陶行知的生活教育。他的生活教育理论是“为生活而教育”，“为生活的提高、进步而教育”，“为生活的向前向上的需要而教育”，为“大众为生活解放而办的教育”；是“教民造富”、“教民均富”、“教民用富”、“教民知富”，是“教人做人、教人做好人、做好国民”；是对学生进行“心、脑、手并用”、“学政治、学经济、学文化相结合”的“全面教育”。教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育，教育和生活是分不开的。

（二）教学要合一，教学做更要合一。陶行知先生提出首先先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。其次教的法子必须根据学的法子。再次先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。教学做合一，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三方面，而不是三个各不相谋的过程。同时，教学做合一是生活法，也就是教育法。

（三）学做一个人。《抱朴子》上有几句话：“全生为上；亏生次之；死又次之；不生为下。”一个完整的人要有健康的身体、独立的思想、独立的职业。学校是师生共同生活的处所。大家甘苦共尝才能得到精神的沟通，感情的融洽。学校生活是社会生活的起点，所以我们要珍惜在学校的每一分钟。我们在校师范生第一变要变成个孙悟空。像他一样有目的、有远虑、有理想。师范生变了孙悟空，那唐僧推谁去做呢？师范生的唐僧是小朋友。小朋友是我们的总指导，不愿受小朋友指导的人不配指导小朋友。师范生第二变要变成个小孩子。“人人都说小孩子，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小！”师范生如果变成而了小孩子便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园。陶行知先生不仅对老师提出要求，对学生也提出了建议。学生求学必具有科学的精神；改造社会必具有委婉的精神；应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。

（四）创造的教育。罗丹说：“恶是枯干。”所以只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造的之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。我们要打倒传统的教育，同时要提倡创造的教育。有行动才能得到知识，有知识才能创造，有创造才有热烈的兴趣。“行动”是教育的开始，“创造”是教育的完成。创造的教育是以生活为教育，就是生活中才可求到教育。教育是从生活中得来的，虽然书也是求知之一的工具，但生活中随处是工具，都是教育。用一双发现美的眼睛去欣赏周围的事物，用一种创造的思维去看待周边的环境，你会发现你的生活与众不同。

品读行知先生的一言一行，感悟生活即教育。我们应该“以陶为师”、认真学习和借鉴“生活教育”的理论和实践经验、锐意教育改革，不断探索创新。使我领悟颇深，作为当代的大学生我们要充分利用好时间，学习知识锻炼能力。为中国教育的发展尽微薄之力！