王桂娟 读书体会

第一篇：王桂娟 读书体会

在历练中不断成长

——读《好课是这样炼成的》有感

昌乐育才双语学校

王桂娟

在历练中不断成长

——读《好课是这样炼成的》有感

看到《丑小鸭》一文我就会不由自主地想到窦桂梅老师呈现给我们的精彩的课堂教学，那的确是一堂好课，让学生、老师都久久不能忘怀。还有许多的名师像王崧舟老师、贾志明老师等等听他们的课简直就是一种享受，连作为老师的我都很愿意自己再变成一个小学生，这些老师的课都有些什么魔力呢？为什么能上得这么好呢？今天，当我手捧雷玲主编的《好课是怎样炼成的》一书时，似乎找到了些许的答案，对于我今后自己的课堂教学有了不少的提点。

《好课是这样炼成的》一书中“品味细节的精彩”让我很有感触。作为一名教师不仅要具备专业的知识水平，还要有智慧的眼光以及“独出心裁”的能力。那么教师的智慧从哪里来呢？智慧是“炼”出来的；智慧是“读”出来的；智慧是“思”出来的。除了爱心、责任心、专业的学识水平，还需要教师不断的完善自我，努力的学习，积极进取。只有通过不断的历练，不断的学习，不断的适应自己所教学的对象，才能逐步自我完善。爱是亘古不变的主题，在完善自我的同时还要把爱融入教育教学中，只有在爱学生的基础上才能站在学生的角度，关注细节，为激发他们的求知欲而努力的备课，认真的思考。这就体现了新课程的教学理念的观点，是的，为了每一位学生的发展，不放弃任何一个学生。这，是教师的职责，也是新课程所提倡的。就让我们在不断接受新课程理念的同时用爱用智慧去感染学生，让学生感到学习是充实的，学习是快乐的。

教师不仅要拥有教学智慧还应关注细节。正如书中所写：当教学出现一些

新的变化和突发性的情况时，当具体的目标、场景随着情况发生改变时，教师能敏锐洞察到，并能灵活机智地应对。因为细节决定着课堂效率与质量，细节反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，体现出一位教师的实力和功力。关注细节就是关注新课程的理念是否能落实到位；关注细节，就是追求教学的高品质，就是追求教学的智慧，把握细节，更是提升教师的教学智慧的必由之路。

教师除了注重对细节的关注就完了吗？当然不是，还要讲究教法。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。正如书中“教法的完美与缺憾”这一章节中所说，当教师教学无法时是万分痛苦的。我发现名师与我们的痛苦是一样的，他们曾经也和我们一样痛苦过。顿时我内心感慨万千：在教学的过程中我曾经历过不少的挫折，也曾一度为了不出错而放弃了很多新的尝试，名师们自己的生活经历在不断地激励这我，让我敢于尝试，不怕过错，灵活应变。

精彩的课堂不只是巧妙的引入，更重要的是教师精心组织各种形式的教学活动，在教学环节中吸引学生，让学生在活动中展示自己，激发学生对学习的热爱。俗话说，只要热爱了教师这个职业就没有教不好的学生。教师针对学生在课堂上的精彩之处、错误之处，应抓住及时追问，引导学生阐述自己的观点。除了关注细节本书还指出教师还应认真钻研教材、挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，只有这样教学的趣味性才会自然生发出来，才能达到教学的理想境界。

当然，教师不仅要关注细节，讲究教法，还要学会反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有

可能成为名师。”作为教师，如果只是读书、教书、不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。自我步入教师这个行业的那一刻，学校就要求我们每堂课后进行反思。这说明反思在教育教学中也是至关重要的。要使自己尽快成长起来只有坚持不断反思:在反思中发现自己的不足；在反思中找出自己的闪光点；在反思中引导学生更巧妙的学习。作为教育战线上新兵的我，现在的反思不够细致，不够深刻。读了《好课是这样炼成的》一书真正让我感受到了名师的风范，使我豁然开朗。现在的我要把反思、学习、提高自己的业务水平作为工作重点。

《好课是这样炼成的》一书是集众多名师经典课例的欣赏、思考、品悟，以及名师自身对课例的教学反思。本书让我真正领悟什么是通过千锤百炼出来的好课。作为一名青年教师要想尽快成长，那么不仅要关注细节、讲究教法、经验反思，与此同时还要多读书，在这个过程中，聚众人之精华，才能不断提升自身素质。在积淀的基础上沉淀自己，将自己的业务水平提升到新的高度。

第二篇：王桂娟《教师礼》读书体会

是教师就做领头雁

——和谐从你我做起

“育才都是精英。”听到这一句话不只是一次了，心里有一种特别的幸福感。那么今天作为育才的一名教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平就足以了吗？我想答案肯定是否定的。做为教师，社会对我们提出了更高的要求，别人能做到了我们要做到，别人做不到的我们还要做到。今天的我们更应加强自身的人格塑造，努力做一个高尚的人，用我们的一言一行感染我们学生，美化他们的心灵，为和谐校园贡献我们的一份力量。

学识与品德并重。相信在座的每一位对于这句话是再熟悉不过了，这是我们学校的办学宗旨。通过今年暑假的《教师礼仪》的学习，我们更明确的知道一个教师的教学水平和内在修养更是一样重要。在学校我们是学校工作的主力军，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。我们在传播知识的同时，不仅以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，而且对学生的言行举止发生着举足轻重的作用。

是教师就做领头雁。我们时常说中国人的素质差，社会要求我们去做领头雁引领孩子走向文明，带领大家共同提高整个国家的人民素质。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文

明的言行。

作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。今年暑假我认真学习了《教师礼仪》，因此，我决心从以下几方面努力完善自己：

一、教师的言谈应遵守礼仪礼节

教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。主要应当注意以下几个方面：

语言表达要准确、恰当，有科学性。学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教学中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更不可胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的知识。

音量要适当，有抑扬顿挫之美感。有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。

语言要精练。提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。

语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”，生动、形

象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必须注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。

二、教师要有良好的行为举止

学生在时刻目睹着教师的行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。

从自身举止做起。一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。不仅要注重自己的着装，还要在坐、立、行方面做出更规范的行为。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。

我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。

通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自

己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，以良好的师德抽象为社会树立一个表率，为创立调和谐社会奉献一份力气，贡献一份力量。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重，学会宽容，学会帮助，学会关心，多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，那么我们的校园便会充满和谐，我们每一个小学生就能在和谐的环境中茁壮成长。我相信，只要我们一起努力，从我做起，共建和谐，我们的祖国会越来越繁荣富强。

第三篇：赵桂娟教案

“课内比教学”活动教案、教学后记、学生辅导后记

——北师大版第五册“什么是周长”

赵桂娟

教案

教材分析本节内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形

基础上展开的，这是学习习近平面图形周长计算的基础。

教学要求（1）结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

（2）知道周长的含义，建立周长的概念。能初步测量计算三角形、四边形等

图形的周长。

教学重点认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。

教学难点理解周长的含义，发展空间观念。

教学准备PPT、白板、树叶、白纸、彩笔、直尺

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）

秋天，天气开始转凉，树木准备换上另一身漂亮的新衣裳。树叶也变得美丽

耀眼，你们想不想欣赏一下？

在这美丽的季节里，小蚂蚁也变得十分活跃，瞧，有一对蚂蚁兄弟就把一片

漂亮的树叶当做运动场练跑步呢！（课件展示）

①你看到了什么？（蚂蚁哥哥沿着树叶的边爬，爬了一圈）

②你又看到了什么？（蚂蚁弟弟沿着树叶的边爬，爬了大半圈）

③比较感知PPT展示蚂蚁哥哥爬过一周的长度就是树叶的周长。

二、实践探索，理解新知

（1）描一描，摸一摸.①描一描手中树叶的边线，并模仿小蚂蚁说一说（描出的树叶边线一周的长

度就是树叶的周长）

②描出树叶的边线

③教师出示一个多边形，你们能描出它的边线吗？

④小结

像这样，树叶、多边形等物体表面一周的长度就是它们的周长。

（2）同桌合作，找一找身边物体表面的周长。

指一指，说一说，摸一摸身边物体表面的周长，如课桌面的边线，数学

书封面的边线等。

三、操作实践，测量周长

量一量三角形、长方形、梯形的周长。

①两人合作，一人测量，一人做记录

②动手操作，教师巡视，适时指导

③交流汇报

四、实践训练，知识延伸

（1）45面第二题.量一量，算一算下面图形的周长

（2）45面第三题.下面三个图形的周长一样吗？

五、课堂小结，归纳完善

（1）这节课你知道了什么？学会了什么？还有什么地方不懂？

（2）让学生发表自己的意见，教师揭示性引导，补充板书，完善内容，揭示课题。

周长

板书设计： 爬过一周的长度就是树叶的周长

图形一周的长度就是图形的周长

教学后记

在教学这课时，我让学生在自主、合作、探究中学习、感悟周长的实际含义。具体说有以下几个方面。

1.注重创设情境，激发学生学习兴趣。

一开课，我就创设了“小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周”这样一个情境，使学生感到很新鲜，接着我又创设了描自己收集的树叶边线这一活动，激发了学生的学习欲望；然后又让学生通过找一找、摸一摸活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中具体的事例联系起来，不但激发学生的学习兴趣，更加深了学生对周长的理解.2.加强实践操作，提高学生学习热情

这节课中，我让学生通过一连串的活动，自己感悟，获取周长的概念。通过“看一看”、“摸一摸”、“描一描”、“找一找”、“量一量”、“比一比”等一系列活动，提高学生学习热情。

3.变化练习形式，巩固学生学习劲头

根据低年级学生的心理特点，我设计了闯关比赛形式的练习，巩固了学生学习劲头，并且和本节课的练习巧妙的融合在一起，极大地调动了学生参与的意识，使学生在轻松愉快的氛围中，学习知识、掌握知识并运用知识。

学生辅导后记

学生在测量腰围、头围和手腕时，我指导得更加全面①有的学生没带软尺，就指导该学生利用毛线和直尺也能测量出结果。②对学生的读数时也加强了纠正和指正。

第四篇：王娟发言材料

构建家、园、社区三结合模式，推进0—3岁婴幼儿教育发展

——大武口区幼儿园快乐宝贝亲子园开办情况介绍

大武口区幼儿园

王 娟

尊敬的各位园长们：

大家好！

今天能有幸和各位园长们在一起学习交流，我感到非常荣幸。幼儿教育作为基础教育的组成部分，必须在开放中求发展，在家庭、社区的结合中求质量。0—3岁婴幼儿的教育是幼儿园的外延教育，目前存在着一个“教育真空地带”，随着《国家中长期教育改革发展规划纲要》的颁布实施，人们对早期教育重要性的认识在明显加深，让婴幼儿接受早期教育的需求也变得越来越迫切。

大武口区现有0—3岁婴幼儿3576 人，辖区有各类幼儿园36 所，只有两个公办幼儿园，而其中只有大武口区幼儿园开办3岁以下早期教育亲子班，在园幼儿数为22人，因此，我区3岁以下婴幼儿入园率极低。大部分的婴幼儿还主要靠祖辈、父母或保姆抚养。祖辈大多数文化程度较低，仅凭借自己的主观经验去带孩子，他们没有接受过科学养育婴幼儿的培训，缺乏科学育儿知识，以照顾生活为主的保护者角色出现在孩子面前，更多关注的是孩子的体魄健康与发育，对其身心发展、认知发展和其他各种能力的发展特点、需求均不了解，缺乏科学的育儿知识，更谈不上有目的地进行指导和训练。还有许多年轻母亲有较长的产假在家中照看子女，但她们也不了解婴幼儿的生 1 理、心理特点，也缺少科学养育子女的经验，因而常常感到育儿的困惑；由于看护者教养方式的不得当和不科学，造成婴幼儿发展中出现的种种令人担忧的问题。例如：2岁的孩子还叼着奶瓶喝水；多数家长怕孩子磕碰，剥夺孩子爬的权利，一部分孩子2岁了仍然不会爬；过多保护造成孩子动作发展迟缓、性格孤僻；零食过多、甜食过量以及偏食，造成孩子成长中过早地出现了肥胖或营养不良等等，因此，让孩子接受科学的早期教育已成为多数家长的迫切愿望。

一、什么是亲子教育、亲子活动和亲子园

亲子教育就是以亲缘关系为主要维系，以婴幼儿与家长的互动为核心内容，以爱护婴幼儿身心健康、开发潜能、培养个性，建立和谐亲子关系，使婴幼儿整体素质得到不断提高的教育。亲子活动就是家长和孩子共同游戏、共同学习、共享成长快乐的活动。那么什么是亲子园？就是给家长和孩子提供一个场所，在老师的带领指导下，根据孩子的发展特点，开展有计划有目地的亲子活动。

二、我园开办亲子园的背景

2007年7月，在大武口区委政府的关心支持下，我园异地新建，搬迁到现在这所占地面积3986平米，建筑面积3248平米的幼儿园，幼儿园一切设施设备都是按照自治区示范园标准配备的。为了寻求更好的发展，我们从实际出发，结合优势地理位臵，寻找出最佳切入点，决定尝试通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式，探索幼儿园、家庭、社区三者教育的有机联系和综合功能发挥的运作机制，形成教育的正向合力。从而扩大幼儿园办园功能，强化幼儿园为家长和社区 服务的功能，促进我区0-3岁婴幼儿早期教育的发展，使学前教育更趋于系统性和科学性，也为大武口辖区民办幼儿教育起到一很好的示范引领作用。于是，幼儿园领导班子积极和大武口区人口计生局对接，于2007年10月被确定为大武口区人口早期教育示范基地。之后，大武口区计生委，大武口区教体局等上级部门非常重视，与2007年11月安排专人到广州参加人口早期教育培训学习，幼儿园又于2008年元月派保教主任和一名教师参加了在北京举办的“全国幼儿园亲子园教育策略高级研修班”。学习回来后，结合本地区、本园的实际情况又组织本园三名教师利用寒假的时间进行了园本培训，组织教师努力学习加德纳、蒙台梭利、奥尔夫等先进教育理念，系统的了解亲子园的发展背景、开办亲子园的教育理念、宗旨和作用，亲子园课程内容的依据、原则和课程模式，以及0—3岁幼儿身心发展的特征等学习内容。利用双休日组织教师布臵了优美、温馨的亲子教育环境，还认真讨论制定了亲子园教师行为规范、家长守则等。设计和购买了相关的亲子课程和玩教具。为了尽快使亲子园的教育教学走入正轨，我们挑选了小小班年龄较小的幼儿和部分教师模拟家长来上亲子课，在3月27日高莉教师尝试组织了一节亲子观摩课，教学过程从走蒙氏线、点名活动、语言游戏、手工制作、亲子游戏等方面进行了综合教学，初步形成了亲子园教学的课程模式。2008年6月4日石嘴山市计生委和大武口区计生委的领导亲临大武口区幼儿园，参观了亲子园的环境创设，观摩了由家长和孩子互动的亲子课程——精细动作和体能训练活动。各位领导对亲子园的环境和开设的亲子活动给予了充分的肯定和一致 的好评。

2008年7月我园“快乐宝贝”亲子园开始正式招生。先招收2——3岁的宝宝。在完成了招收任务后，为了让家长了解什么是亲子园？亲子园的教育理念，明确我们开办亲子班的目的、课程内容、收费标准、亲子活动时间安排等。8月16日、17日我们按照幼儿名单，有计划的组织了四节亲子活动，家长们在亲身体验亲子教育活动的内容和过程后，都积极为幼儿报名加入亲子同乐的班级活动中。2008年9月大武口区幼儿园“快乐宝贝”亲子园正式开班。

三、我园亲子园活动情况介绍及取得的实效

迄今为止，我园亲子园的创办已有三年的历史了，三年来，争先恐后的报名到我园快乐宝贝亲子园的幼儿很多，但按照幼儿身心发展规律特点我们每班招收幼儿不超过22名，很多家长都被拒之门外，很是遗憾。现在，我们的服务范围只是2——3岁，在以后，要发展至2岁以下婴幼儿。

亲子园实施日托制课程，周一至周五幼儿正常入托，有三位教师承担保教工作。课程设臵了早教启蒙班、早教艺术班、家庭咨询课程，包括语言、数学、认知、艺术、体能活动、快乐英语等综合课程，通过家长、孩子、老师的互动，有效的促进宝宝健康成长。亲子活动实施半日制课程，每周六的上午有四位教师担任，每周教师们按照“阳光宝宝在成长”的教参有计划的进行教学，从精细动作、体能游戏、感统训练、英语游戏、亲子美劳等方面开发幼儿智力。在周末的亲子活动中，家长们都能按时、积极的参加。通过每一次的活动家长们充 分肯定了自己在亲子同乐活动中的地位和作用，在教师们“欢乐蹦蹦跳”的课程组织和引导下，家长和孩子宽松自在的亲子互动，让自己的宝宝有机会接触其他宝宝，分享游戏中的快乐，同时家长们也有机会相互切磋和学习，使有益的经验得到快速的整合和传播。家长、孩子、和教师都将在互动中建立友谊，获得发展。

三年来，幼儿园亲子园开展了丰富多彩的活动

2009年5月，由市妇幼保健院、大武口区人口计生局、大武口区幼儿园联合开展亲子游戏活动，共有40户家庭参加(其中幼儿园亲子班20户家庭，社区20户家庭)。我们将参加此次活动的宝宝按年龄分为四个组。10个月的宝宝、1岁—1.5岁的宝宝、1.5岁—2岁的宝宝、2.5岁—3岁的宝宝。通过动手动脑、体能、爬行、感统等方面的内容比赛，孩子们都玩得不亦乐乎，家长们也象回到了童年，整个现场气氛热烈，充满了欢声笑语。这次亲子游戏的成功开展，既增进了孩子跟家长之间的感情，又促进了家长对孩子的了解。

2009年9月28日，自治区、石嘴山市、大武口区计生系统现场观摩会的与会领导们来到我园进行实地观摩和指导，大家参观了亲子园的环境创设，观摩了由家长和孩子互动的亲子课程等形式多样的各项早教活动，各位领导对亲子园的环境创设和亲子活动的开展给予了充分的肯定和好评。

我们还分别在2009年7月、12月份，2010年6月、12月，以每年两次以上的活动数量，联系大武口朝阳办事处万盛社区和人民路办事处红星社区的散居儿童，开展了婴幼儿的早期亲子教育活动，为附近社区0——3岁婴幼儿提供优质服务，创造良好的教育环境。

大武口区幼儿园经过近二十几年的发展，和三年亲子园的创办经验，已经取得了丰硕的成果，社会声誉也不断扩大，保教质量也得到不断提升。在今年六一儿童节之际，石嘴山市市委书记李文章带领市委、人大、政府、政协的有关领导来到幼儿园亲切看望小朋友们。

四、对未来的展望

各位领导们，在0-3岁婴幼儿早期教育的实践中，大武口区幼儿园已做了初步的尝试，取得了一定的成效。但“0—3岁的教育”是一项长期的托幼工程，我们任重而道远。在我的发言最后，我想提几点对未来的展望：

1、完善托幼机构管理网络，全面推进0-3岁教育

继续努力探索0—3岁早期教育，以婴幼儿发展为中心，构建一个由市、区政府统筹，教育部门为主，人口计生、物价、建设、发改委、民政等各部门为辅，街道办事处为责任主体的早期教育管理体系。对幼托事业进行统一规划，合理设点布局，充分发挥示范性幼儿园的引领作用，带动不同层次的幼托园所共同提高保教质量，满足各种家长的要求。力争我区0—3岁的婴儿入托率达20%以上。

2、规范托儿教育，提高保教质量

以教科研为支点，进一步加强托儿教育的保教研究。遵循“以保为主，保教结合”的教养方针。保教结合是婴幼儿成长的基础，也是促进婴幼儿健康的保证。

3、加强对婴幼儿保教人员的专业培训 通过多种渠道对婴幼儿的保教队伍进行专业培训，使我区有一支集教养于一身的专业化保教队伍。

4、开展对监护人和养护人的专业培训

妇幼保健院、人口计生局、妇联等部门，联合开展对监护人和养护人的专业培训。扩大社会对0-3岁婴幼儿教育关注和重视，强化家长的育儿态度和家庭环境的作用，以社区为依托，以政策、法规为导向，帮助家长提高科学育儿能力。

5、各幼儿园积极开展0——3岁婴幼儿教育实验班

今天在坐的各位都是我市各幼儿园的园长们，希望通过我今天的介绍能够给各位园长们带去收获，尝试创办亲子实验园，共同关注我市0——3岁婴幼儿教育，促进我市人口素质的提高，为石嘴山市学前教育事业的发展贡献我们的力量。

谢谢大家！（附活动照片）

大武口区幼儿园 王娟 2010年12月9日

第五篇：工作总结鲁桂娟

工作总结 本学期在财务部的工作，总结起来就是摸爬滚打加体验。不足是大部分的，成长也是有的，不过最可贵的就是我丝毫没有想要放弃的念头。

在工作过程中，我参与的工作有些少，独立完成的就更少了，这是严重不足的地方。这主要归结于我的主动性不高，明明可以主动抓住机会，但是没主动，这是不正确的态度。希望我能慢慢改正这些毛病，变得积极主动。参与了很多次的报账和领钱，可是我都没有接触过写账本，感觉自己是惧怕写账本的，因为怕出错。我也没有当过组长，好像也是觉得自己承担不了责任。总的来说，我对我整个大学规划都有点迷茫，在社联的工作也就显得有点无力吧。深刻的反省一下，我自己有很多问题，自己好像一直有点迷糊。一直有好多东西不懂，有时候尽力去提高一下，但是还是会放错，最气人的是我会犯同样的错误。看着三个组长已经很有经验，很有能力，说实话觉得自己好菜。也觉得可能就这样了，我没办法和他们一样优秀。我清楚完全是因为自己不够努力，却还是不知道该怎么办，有时候觉得很充实，有时候又有一种完全空掉的感觉。

对于社联这个集体，我从不熟悉到熟悉，这是一个团体，所以每个人可以在这里找到归属感。自我感觉我是小透明，不过我是学到东西了的。最喜欢主席分享环节，他们是真的优秀，虽然没有私交，不过很喜欢他们。部长呢，更多是细致的指导和相处。胡部长是一个工作严谨认真的女人，我有点怕她。不过她还是很好相处的，没距离感。冷部长呢，就挺有意思的，他很有能力，像老大哥，会搞笑也会生气。他经常会说我们做事情要有计划，要有效率，我从他身上学到了很多。所有的主席和部长也都是和我们一样从干事做起的，很佩服他们能力也很尊重他们。

这学期的工作已经结束了，虽有不足，但更重要的是收获还有想要坚持下去的心，继续加油。

鲁桂娟