滨淮镇中心小学会议交流材料大全

第一篇：滨淮镇中心小学会议交流材料大全

重习惯

强教研，大面积提高教学质量

滨海县滨淮镇中心小学

近年来，我校以大面积教学质量提升为目标，以学生良好行为习惯培养和教师教学能力提高为抓手，大力实施科研兴校，坚持在“真抓实干和动真碰硬”上下功夫，强势推进各项工作，学生的各种良好习惯逐步形成，教师素质显著提高，教学质量稳步提升。

一、重视习惯养成，指导学生有效学习

小学教育最重要的任务就是培育以良好的习惯为核心的“软基础”。这个习惯包括学习习惯、生活习惯、行为习惯、健体习惯等。就学习习惯来细分，小学阶段按年级序列细分，可以罗列出保持正确的读写姿势、乐于倾听、认真书写、乐于课外阅读、自主预习复习、读书实践等21种习惯。正如英国著名哲学家弗兰西斯·培根所说，习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

1.加强学习，明晰习惯养成的目标

（1）组织教师学习名家名师理论，如美国心理学家詹姆斯《对教师讲心理学》，我国著名教育家叶圣陶先生的教育理论等，并结集印发了《滨淮镇中心小学学生习惯养成教育理论汇编》《滨淮镇中心小学学生十种良好学习习惯》。

（2）利用学校升旗仪式和班队会等途径，组织学生开展了“追寻名人足迹，养成良好习惯，争做学习标兵”的主题系列活动，用学生所熟知和崇拜的名人，引领学生的成长。

（3）召开学生家长会，学习成功教育和失败教育的有关案例，让家长明白良好学习习惯养成教育的重大意义，让他们自觉、主动地参与到学生学习习惯养成这项工作中去。

2.对照实际，制定习惯养成的细则

（1）由教导处牵头，在认真解读《江苏省小学生日常行为规范》《江苏省小学生守则》的基础上，结合实际，编写了《滨淮镇中心小 1

学学生学习习惯细则》。经老师讨论及校长室审核后，发放至各班按年级训练序列组织训练与实施。

（2）全校以班级为单位，开展了《滨淮镇中心小学学生学习习惯细则》的诵读评比活动、良好学习习惯知识竞赛活动、讲故事比赛等，提高了学生的知晓率，丰富了学习习惯养成的活动形式，增强了活动的趣味性。

3.活动引领，形成习惯养成的向心力。

（1）举办了“我有一个好习惯”标语设计大赛，然后将评出的优秀标语张贴在橱窗中供所有同学参观学习。通过活动，不仅渲染了氛围，还在学生中形成了重视学习习惯养成的共识。

（2）开展了“我是学习习惯小标兵”演讲比赛，活动不仅使学生明白了良好行为习惯的重要性，还丰富了他们的课余生活。

（3）开展评比活动，形成你追我赶的热潮。一是在班级开展“学习之星”评比活动；二是学校开展了“星级班级”评比活动。

二、强化教科研，引领教师专业成长

学校的中心工作是教学，教学的主要阵地是课堂，教师是课堂教学的实施者。我校十分重视教科研工作，并把教师专业成长作为学校质量提升工作助推剂。

1、制度引领，规范教科研

我们制定了《滨淮镇中心小学教科研制度》《教学“五认真”规范要求》《教学“五认真”奖惩条例》《滨淮镇中心小学课后练习进课堂教学模式》等制度，将学案撰写、课堂教学改革、作业设计等要求纳入评价体系，把教科研工作落实在平时教学活动中去，通过评价促进老师执行课程计划、利用和开发课程资源能力的形成与提高，以及团队合作精神的提升：鼓励教师深入进行教学研究，不单纯以学生考试成绩论业绩；把绝对评价与相对评价结全起来，看学生的考试成绩，更看学生成绩的升降幅度；坚持质量与效益相统一，不单看成绩的高低，更看教学过程 2

是否优质高效、更看学生良好学习习惯是否形成。把教学成绩评价和教科研成果评价结合起来，对教师取得的各类业绩成果定期予以评价和奖励。

2.活动引领，参与教科研

为营造浓厚的教科研氛围，我校通过系列活动，引领教师积极参与教学研究。

（1）业务学习。我校坚持教师自学与集中学习相结合，每次周前会随机抽取一人汇报自学内容及心得体会，督促教师勤于学习，善于思考；每单周星期四晚，学习一到两篇教育教学论文，或观看课堂教学录像，或进行集体备课、评课，或写教学心得，编写课堂检测、单元练习等。

（2）教学基本功评比。每年秋学期举行一次青年教师教学基本功评比活动，内容包括粉笔字、教案编写、课件制作、论文撰写等，参与教师包括刚毕业分配的教师，新调入的年龄不足35周岁的教师和末获得校教学基本功一等奖的青年教师。

（3）课堂教学评比。每学期举行“研究课（含不同学科、不同课型）”、“汇报课（外出学习）”、“示范课（骨干教师）”活动。在青年教师中举行包括推门课、翻牌课、过关课、比武课等活动。要求以年级组为单位，全体参加，每堂课都要评课，集体研讨，探索质量提升的有效途径。

（4）举办教科研沙龙。每双周星期四晚举行一次教科研沙龙活动，让教师们自由发表自己的看法，交流教学教研的经验和困惑，让教师们在相互交流的过程中去感受、体验教学的乐趣，碰撞智慧的火花，促进教科研工作的深入开展。

（5）实施青蓝工程。凡工作不足三年、任教新年级的教师或改教新学科的教师，必须拜师学习，“徒弟”和“师傅”实行双向选择的原则，签订责任状，促进年轻教师快速成长。

（6）举办开放周活动。每年学校都要举行为期一周的“教学开放周”活动，邀请学生家长、社区领导和同行参加课堂教学研讨活动。

3.评比引领，强化教科研

每学期结束，我校都要举行一次教科研考核评比活动，将所有教师的教科研成果一一阵列出来，组织教师参观，评比出“教科研先进个人”和“教科研先进集体”，评比结果纳入年度考核，并将在新学年把各位教师的教科研累计成果做成牌匾，悬挂在教室门前。

以上只是我校大面积提升质量的粗浅做法。成绩属于过去，展望未来，任重而道远。在新学年里，我们定当再接再厉，从零做起，继续高举质量提升大旗，发奋努力，为滨海基础教育事业的发展作出我们应有的贡献！

第二篇：滨淮镇中心小学十二五发展规划

滨海县××镇 “十二·五”

教 育 发 展 规 划

一、指导思想：

按照“均衡发展，内涵提升，质量争先，特色创优”的总体思路，不断更新教育理念，大力提升教育现代化层次，坚持教育为地方经济发展服务，为大港时代服务，努力实现高强度投入，高标准建设，高水平管理，促进全镇中小学教育和谐、均衡、可持续发展。到2015年，形成义务教育和幼、教、成教育齐头并进发展，各学校整体布局合理，办学条件优越，教师队伍优秀，教育教学质量一流的现代化教育强镇。

二、主要目标：

1.办学质量显著提高。确保小学入学率、巩固率、毕业率达100%，初中入学率、巩固率、毕业率达100%，直升率达95%以上。全镇达到实现高水平的教育现代化标准，基本实现学校布局合理化、办学条件标准化、学校管理规范化、办学特色多样化，实现义务教育的均衡发展。

2.普职成幼协调统一发展。基本普及学前三年幼儿教育，学前三年入园率达98%以上。积极探索托幼一体化，努力建成一个托幼一体化试点园。重点投入中心园和校办园，集中建设好一批校办园，努力形成以中心园、校办园为主体的办园体系。依托镇成人教育中心和镇社区教育中心，联合有关部门，广泛开展农村实用技术培训，应届初中毕业生技能培训，农村剩余劳动力转移培训，为社会主义新农村服务。

3.教师队伍素质明显提高。通过继续教育和全员培训，小学专任教师90%以上达到大专学历，70%以上达到本科以上学历；中学专任90%以上达到本科学历，20%以上达研究生学历，有教授级教师。所有-1-

教师参加县级以上教师培训3次以上，培养市学科带头人或教学能手3人，县学科带头人6人，教学能手15人，培养县级以上名校长2人。

4.三个中心做大做优。加大布局调整力度，全镇撤并1至2所完小，扶持相对稳定的公玉、沈滩、西滩和盐场小学，加大投入，使这四所定点完小成为县级规范化学校。

2011年中心小学拟征地10亩，新建一幢1200平方米教学楼和一幢800平方米学生宿舍楼，2012年建好简易操场，达到40个班级1800名学生规模，住宿生达300人，使中心小学成为规模较大、设施完备、环境优美、校园文化浓郁的地方名校。2013年中心小学整体进行搬迁，校址设在树圩大道西侧，和谐大道北侧，拟新征土地80亩，新建教学楼三幢教室45口，综合楼一幢1200平方米；2014年建宿舍楼一幢1200平方米，完善生活配套用房，完成塑胶跑道建设工程；2015年新建体育馆、科技馆等进一步完善配套设施。

2011年××中心园实现整体搬迁，面积达6500平方米，设15个班的规模，使中心园成为布局合理、环境优美、设施一流、充满童真童趣的儿童乐园。新建东罾幼儿园、东罾小学，树立小幼教一体化教学典型，形成幼儿园6个班级，在园幼儿200人，小学6个年级，在校学生260人的规模，撤并村小的闲置校舍均建公办园，到2013年力争所有公办园均建成县合格园。

长兴小学保留教学点和幼儿班，闲置校舍创办成人教育中心校，2014成人中心校农科教结合培训基地努力创建省级农科教示范基地。

中心初中从2011年开始新建300米塑胶跑道，拆建3个标准篮球场和一个排球场，新铺水泥中心路面2800平方米，架设24盏路灯，新砌花池10个，架设变压器一座，学校主门由东向改为正南方向，预计总投入近600万元。在十二·五期间将学校办成硬件全县最好，质量全市最优的省模范学校。

三、具体措施：

1.依法治校，规范管理，着力打造优美平安校园

（1）严格执行《中小学管理规范》，依法办学，积极探索学校管理的新途径、新方法。实施科学管理，实现“三个转变”，从具体事务管理转变到依法管理和监督上来，从直接具体的管理转变为间接的、宏观的管理，从依靠行政化管理转变为依靠法律手段管理，不断提高科学管理水平。

（2）科学规划，打造一流的有品位的校园环境。全镇统一对校园环境进行科学、合理规划，不断加大校园绿化力度，加强校园环境管理，让校园内的一砖一瓦、一草一木都发挥育人功能。

（3）积极打造平安校园。完善校园安全责任制、定时检查制、定期督查制，实行责任追究制，加强安全教育和宣传工作，严格门卫制，及时消除安全隐患，为学生健康快乐成长提供一个安全的环境。

（4）进一步规范办学行为，修订和完善各种管理制度，规范学校管理，坚持民主集中制，坚持校务公开，规范教育重大事项决策机制和程序。坚持依法治校，建立现代化学校管理制度，推进学校民主化管理，使学校制度建设更加科学化、规范化、人性化，提高学校管理效能。

2.突出改薄，统筹规划,促进教育均衡发展

（1）逐步整合学校资源，加大布局调整力度。对农村部分完小进行合理的撤并，撤并1至2所完小，撤并村小五、六年级，全部进入中心小学就读，享受中心小学优质教育资源。形成以中心小学为龙头，以公玉、盐场、沈滩、西滩四所村小为支柱的学校布局。做大做强做美做精中心小学，创市级名校。中心小学加强对薄弱学校的教学管理与监控，实施中层以上干部的考核与所联系的村小教学实绩挂钩。

（2）进一步普及学前教育。重点投入中心园、东罾园和校办园，中心园创建市级示范园，东罾园创建市优质园，校办园创建县优质园，不断提高办园的管理水平和保教质量。

3.锤炼队伍，强化培训，打造高素质的教师队伍

（1）开展研究性学习，加强校本研修力度。

根据“理念、实践与反思”的研究主题，开展“读好书、上好课、记好学习笔记”活动，提倡每位教师订阅一份教育杂志，每学期读一本专业书籍，每学期记万字业务笔记，每学年至少有一篇论文发表或获奖。

每周星期四上午至少开设两节公开课，每周星期六上午正常开展校本研修活动，内容涉及教材培训、课例研讨、观看优秀教学光盘，组织教师素养、基本功、实验操作技能等竞赛活动。开展以观、听、评、研为主的观察研究，以回顾反思为主的叙事研究，以学习、借鉴为主的案例研究，以改善行为为主的行动研究。做到定时、定点、定主题、定主持人。

（2）加强教师培训，强化教师专业化成长

积极构建校本培训体系，提高新课程背景下教师教学的适应性和课堂教学的实效性。以中小学衔接为突破口，以校本研修为抓手，以提高授课技能为核心，鼓励教师学历进修与外出学习，积极构建大校本培训体系，培养在校本研修中崭露头角的骨干教师。

抓好教师学历教育培训和业务技能培训，开展新一轮的教师全员培训，抓好教师业务进修和业务能力考核，构建终身学习体系，广泛开展学习型团队、学者型教师创建活动。进一步完善骨干教师培养机制，重点抓好骨干校长和骨干教师的高层次培训，积极实施“名校长”“名教师”工程，为名校长和骨干教师的成长搭建平台。

4.内涵发展，彰显特色，全面提升素质教育质量

（1）转变观念，从提高认识上提升质量

认真落实《江苏省中小学管理规范》，进一步规范办学行为，提高办学层次。严格执行中小学办学“五严”规定，积极探索减负增效的新途径，做到减负不减质。树立以提高质量为核心的教育发展观。把

一切认识统一到抓质量上来，把一切质量凝聚到抓质量上来，把一切资源优先配置到抓质量上来，把一切服务的重点集中到抓质量上来。

（2）彰显特色，从活动创建上提升质量

开展快乐阅读活动，认真落实县局《“书香校园”建设方案》。利用好《语文补充阅读》及“四配套”图书、订阅“新语文学习”等杂志开展好丰富多彩的读书活动，提升学生的语文综合素养。打造数学文化乐园。根据本校实际、重视并创造条件开展系列活动。把数学打造成学生学习的乐园。创新德育工作方法，全面落实德育在素质教育中的核心地位。结合特色创建活动，要积极创建内涵丰富、特色鲜明，品味高雅的校园文化、教室文化、宿舍文化，推进长廊文化、墙壁文化，用先进的学校文化引领师生的全面发展，加强校风、教风和学风建设，大力培养学校精神，组织师生开展各种主体校园文化活动，努力打造和谐校园、文明校园、书香校园。

（3）实施精细化管理，从深入课改中提升质量

牢固树立“让教师品味精彩人生 让学生享受幸福童年”的办学理念，抓好以培养创新精神和实践能力为重点的学科课堂教学改革，积极推进有效教学，着力提高学习效率，切实减轻学生的过重学习负担。根据学校办学特色和学生需求开发校本课程，搞好研究性课程的教学。重视教学策略研究，培养学生独立思考能力，强化创新意识，张扬学生个性，培养特长生。全面提高学生素质。

5.立足实际，增加投入，努力提高教育现代化水平。

（1）积极推进教育装备的现代化。加快信息技术课程与教材的建设与开发，普及计算机和网络知识教育，全面提高小学信息技术教育的实施水平。到2015年完成××中心小学的整体搬迁，所有学校实验仪器、音体美器材、图书装备及功能室全部达到省级规范化学校的配备标准。到2015年中心初中要成为省模范学校，全国绿色学校。

（2）加大现代化教学设施的使用力度，改进教学方法，以学生的发展为第一要素，为学生的终生发展负责，培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣，努力实现教学方法的现代化。

（3）积极争取资金，加大教育现代化经费投入。每学年制订规划拿出部分资金维修和添置教学设备，淘汰部分落后的设备，让教学设施与设备最大限度的发挥作用。

××中小学 二〇一〇年十月

第三篇：滨淮镇中心小学骨干教师培养计划

滨淮镇中心小学教师培养计划

一、指导思想

为能够适应新时代要求，培养出一批高水平的骨干教师，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新的教师队伍，提升我校整体的师资水平，打造出一支优秀的教师群体，促进我校教学教研的各项工作，进一步提高教育教学教研的水平。

二、培养对象

根据学校教育教学的实际情况，结合市县教育主管部门的有关文件精神，我校决定对45周岁以下任教的教师实施“分层次、分步骤”的有计划地培养，逐步打造一批教育教学水平精良的骨干教师队伍，提高我校教师的整体教育教学水平。培养重点分为三个方面：一是加大对现有县教学能手的培养力度，使他们能在尽短的时间内，成为县级学科带头人，二是发挥现有教学能手的传、帮、带作用，加大对校教学能手的培养力度，努力培养一批县级教学能手，三是加大对新进教师的培养力度，使他们能够尽快地成长起来。

三、主要措施

1.成立骨干教师培养领导小组

一把手校长负总职，抓教学的副校长牵头负责，教导主任具体落实的管理模式，真正把骨干教师培养工作抓上手，落到实处，抓出成效。

组 长：梁加强

副组长：吉根华

成 员：王 军 吴克刚 程永海 汪洪波 郑拥军

2.营造氛围，树立“四意识”：

加强学习，牢固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识；二是“科研兴校”意识；三是“向教育科研要质量”意识；四是“教师是教科研的主力”意识。

3.制定骨干教师奖励条例

制定骨干教师奖励条例，把骨干教师培养工作同教育教学工作考核、奖励，教师职称的评审、聘任等工作联系起来，调动教师教学教研工作的积极性，使骨干教师的培养工作能有条不紊的开展，使一批政治素质好、思想水平高、业务能力精、教研意识强的骨干教师能够脱颖而出，发挥好现有骨干的示范幅射作用。

4.做好骨干教师培训工作

①我们采用“请进来”的方法，即请一些教育专家、学者来我校作讲座，兄弟学校的优秀教师、骨干教师来校上示范课、评课等，让全体教师从中汲取更多更好的“营养”。

现阶段我校与县实小、泰州市实验小学进行了友好的结对帮扶，我校应该利用这一契机，邀请两校名师到我校传经送宝，并能够有效组织我校优秀教师听课、品课、交流学习。

②采用“走出去”的方法，即让一些有培养前途的青年教师或骨干教师外出听课、听讲座、参观学习、培训进修等，不断地给他们“充电”，拓展其视野，开阔思维，使各方面得到进一步提高，最终向高层次发展。

5．为骨干教师的成长搭建平台

千锤百炼才成钢，让青年教师、骨干教师挑重担，在不断实践中得到锻炼。

①学校举办各种活动，让骨干教师在教学实践中成长起来。青年教师的成长速度的快慢与否，除教师的主观努力外，学校的铺路搭桥很重要，所以要千方百计地给青年教师提供各种成长机会，如青年教师优课评比、课题研究等，给青年教师搭好舞台，让他们很快成长。

②采用“推出去”的方法，即让一些教学基本功扎实的青年教师，参加各类基本功竞赛或评课活动（县、市级研究课、公开课等），让骨干教师上好各类公开课、示范课，外出交流等。

我校优秀教师将采取四步走的方式，从而锻炼教师的教育教学能力。一步走，即一步走出学校，能够在镇级各类交流课中崭露头角；二步走，即走出乡镇，能够在县一级的各类竞赛评比中一显身手；三步走，即走出滨海，能够在市级各类评比中取得成绩，产生一定影响；四步走，即学校能够依托一批有影响力的名师，提升学校的整体办学品味。

总之，骨干教师是一所学校的宝贵财富，提高骨干教师的专业水平，对于促进教师队伍的整体素质提高具有重要意义。我校将在扎实工作的基础上，开拓进取，不断创新，不遗余力地做好骨干教师的成长工作，为全面提高我校教师队伍的整体素质而不懈努力。

第四篇：滨淮镇第二中心小学学雷锋活动总结

滨淮镇第二中心小学学雷锋活动总结

为了弘扬全心全意为人民服务的雷锋精神，使雷锋精神在我校继续发扬光大，根据上级的布署与工作安排，我校积极开展各种学雷锋活动，把“学雷锋，树新风”与加强学校德育工作紧密结合起来。通过开展多种形式的活动，缅怀雷锋同志的先进事迹，学习雷锋的精神，激励学生争做新时代的雷锋传人。同学们的心中，他们认为每一天都是学雷锋活动日。这次活动开展收效甚好，也取得了一定的成绩，现将我校学雷锋活动总结如下：

一、宣传阶段（雷锋精神学习周）

在活动伊始，我校讨论制定了学雷锋活动方案，确定活动主题：弘扬雷锋精神，构建和谐校园，真正做到行动有计划安排有部署。提前出好了学雷锋的主题手抄报，张贴学习雷锋宣传挂图等，感悟雷锋精神在现代社会的延续。一系列活动的开展，使广大同学耳濡目染，营造了良好的学习氛围，也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

在这个春天里，我们学校的所有同学都积极参加了学雷锋活动。每一项活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识在这特别的日子里，我校在这方面做了以下工作：

1.学校在2月27日进行了“雷锋精神永存”为主题的国旗下讲话，向学生宣传雷锋生平事迹，引导少年儿童以雷锋叔叔为榜样，学习他把“毫不利己，专门利人”看作人生最大的幸福和快乐；学习他 “活着就是为了使别人过得更美好”，立志把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；学习他处处以关心别人为重，热情帮助别人，为集体，为人民群众做了大量好事。3

月5日大队部召开了“学雷锋，树新风”动员大会。在大会上宣读了学校学雷锋活动计划，并在大会上宣读题为《祝福母亲》的倡议书，号召全体学生在三八节为母亲送祝福。

2.各中队制定活动方案，各班于3月12日组织了一次学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义的主题班会。雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神。各班通过阅读书报活动、演讲、讲故事等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，在学习和讨论中制定出学雷锋方案。

3.各班成立了学雷锋志愿者服务小队。

4.开通了红领巾广播室，各中队小记者积极撰写了“学雷锋，做好事”广播稿。稿件质量高的班级有：六⑴、六⑵、五（2）中队。

5.各中队出版了“学习雷锋好榜样”的主题黑板报。其中，主题鲜明、设计新颖的板报有：六⑵中队、五(1)中队、三（2）中队。

二、实施阶段（学习雷锋行动周）

1.立足校园，走向社会。在活动期间，我校“学雷锋”志愿者服务小队前往敬老院清理卫生死角，为老人们洗衣服、床单、洗头、洗脚、剪指甲，叠被子，为弱病残等弱势群体送温暖、献爱心活动多大几十人次。

2.各班组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习

成绩。各班学习互助小组可列入班级学雷锋计划长期进行。

3.各班围绕雷锋精神，联系本班实际，开展学雷锋主题活动,将雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。

4.低年级的同学通过学唱一首雷锋歌曲，做一件好事、写一篇做好事的日记，谈一次做好事的体会，上好一节主题班会课，通过一个个生动、感人的故事，让同学们走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛。

三、总结阶段（学雷锋活动自我总结评比）

1.队员们通过重温雷锋同志的感人事迹，走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛：学习雷锋精神不是刻意地去做好事、去助人为乐，而应该是时时处处的记住为人民服务，为他人做好事，以助人为乐为荣，把帮助他人变成一种自觉行动。

2.各中队都积极投入到平整操场、美化校园的劳动中，同学们发扬了雷锋一不怕苦，二不怕累的精神，在学校领导和班主任老师的榜样示范下，干得热火朝天。

3.各班收集本班的好人好事情况，认真填写本班的“好人好事登记本”，对本班亮点的好人好事要有详细记录并及时写成通讯稿件上交大队部；通过班会等各种形式做好本班的学雷锋总结工作，形成书面文字上交班级学雷锋总结。

4.学校少先队部评选了“学雷锋小标兵”十名，各班组织本班同学认真做好个人学雷锋活动月的自我总结，积极撰写心得体会，通过查看记录、走访调查评选了六(1)、五(2)年级、三(2)中队为“学雷锋先进集体”。

通过这次活动，各个班级的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，打架、骂人、说脏话的人少了；环境卫生也有大的改观，果皮纸屑不见了，随地吐痰的少了；学习面貌焕然一新，晨读、早读书声琅琅，自习堂安静做练习。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习有困难的同学，提高全体同学的积极性和成绩。在这些活动中，各班涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部。

雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀品质是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。

同学们一定能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子，时刻用实际行动证明自己的成长！

总之，我校的“学雷锋”活动开展得有声有色，达到了预期的效果，“雷锋精神，永放光芒”。相信同学们都会以雷锋为榜样，把雷锋精神真正落实到日常行为规范中。

第五篇：滨海县滨淮镇第二中心小学备课送审规定

滨海县滨淮镇第二中心小学备课送审规定

一、送审对象：男50周岁以下，女45周岁以下。

二、送审科目：语文、数学、英语学科。

三、送审时间：教龄超过25年或在我校任教同一年级同一学科5年以上或连续任教同一年级同一学科两年以上的老师实行周签，每周一下午大课间时间送审；其余数学老师于每周一、三8:00前送审，语文、英语老师于每周一、三下午大课间时间送审。

四、教师送审的教案必须符合学校备课格式要求，按时送教导处签审，审查合格后方可实施教学，审查不合格者，第二天早读课下前再送再审。

五、如安排考查，必须上报考查试卷，在考查一天后上报成绩并送审试卷评讲课教案。

六、每周的签审结果必须以书面的形式向全体教师公布。

七、任何教师不得以任何理由空签或请人代签，如果出现空签或违规现象，一律以旷课处理（学校批准请假或外出公差者除外），并以此作为年终绩效考核中工作量等级划分的重要依据。

八、以上规定从2013年5月7日起执行。

滨海县滨淮镇第二中心小学

二〇一三年五月二日