第一篇：国培模块六后测答案
模块六后测答案
发布者：陈立军 发布时间： 2011-10-19 8:11:19
一、单选题
1．“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（）
A．知识和技能 B．过程和方法 C．情感和价值观 D．目的和计划
√ 此题答对了！答案是：B
2．下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）
A．此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准 B．此评价方法具有作品展示的功能
C．此评价方法能有效的记录学习者的思维历程
D．此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见
√ 此题答对了！答案是：C
3．在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）
A．反馈调节 B．诊断指导 C．目标导向 D．强化激励 √ 此题答对了！答案是：D
4．在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的：（）
A．论文测验、问题情境测验、面谈调查 B．各种客观测验、标准测验 C．观察、客观测验
D．各种客观测验、标准测验、观察
√ 此题答对了！答案是：A
5．在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）
A．确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重 B．确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重 C．确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求 D．确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重
√ 此题答对了！答案是：C
6．对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的：（）
A．主要指标应该与学习目标紧密结合
B．所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面 C．每个评价要素的主要指标数目不必相同
D．为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好
√ 此题答对了！答案是：D
7．在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）
A．演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证 B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证 C．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证 演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达
√ 此题答对了！答案是：A
8．“在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告„„”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项：（）
A．范例展示评价 B．电子档案袋评价 C．概念图评价 D．时间线评价
√ 此题答对了！答案是：A
9．关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（）
A．电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的
B．电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料 C．电子档案袋的基本内容是学生的作品范例
D．一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明
√ 此题答对了！答案是：C
10．“在《种豆大赛》单元教学评价中，教师在整个单元中多次使用测定学生需求介绍，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价：（）A．范例展示评价 B．电子档案袋评价 C．概念图评价 D．时间线评价
√ 此题答对了！答案是：D
11．下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是：（）
A．概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用 B．概念图是一种结构化知识评价工具
C．概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程 D．概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察
√ 此题答对了！答案是：D
第二篇：国培初中语文模块六答案
Question1
初中教学课堂充斥着大量音乐、手工、图画等等教学方式，学生身心得到娱乐，但这种剥离文本的游戏，不能够支持或促进学生的内部学习，是无效的生成，当然也谈不上有什么教学效益
选择一个答案
a.是（正确）
b.否
Question2
随着信息时代的到来，学生在某些领域强于老师，老师需要以虚心的态度无条件的接受新事物，接受学生的引领，切不可对新事物说“不”。
选择一个答案
a.是
b.否（正确）
Question3
信息技术与语文学科整合，有利于激发学生的学习兴趣，通过创设“情境”，孕育“情感”，并拓展学生的思维。
选择一个答案
a.否
b.是（正确）
Question4
授之以“渔”，传之以“术”，授课时要善于帮助学生搭建阅读“桥梁”。传之于法，注意帮助学生寻求语文阅读上的教学规律，虽说文无定法，但得有法。
选择一个答案
a.否
b.是（正确）
Question5
网络教学中的交互不仅实现了教师对学生知识、情感的引导，更重要的是实现了对教学的管理。
选择一个答案
a.否（正确）
b.是
Question6
语文活动课重在强调学生的“独特感受”，学生在活动中一些非理性的行为不要强加干预，这样更能体现学生的“个性化”。
选择一个答案
a.是
b.否（正确）
Question7
教师在课堂上要有耐心和宽容之心。要以善意指正学生的错误和不足，并要引导学生以宽容的态度对待同学间出现的问题。
选择一个答案
a.否
b.是（正确）
Question8
多媒体信息技术在中学语文课堂中的使用误区主要包括时髦化、繁琐化、低幼化、垄断化等。
选择一个答案
a.是（正确）
b.否
Question9
信息技术与课程整合就是要把信息技术课程与其它学科课程融合在一起（即要实现两门课程之间的融合），以便在学习其它学科课程的同时能更有效地学习信息技术
选择一个答案
a.是
b.否（正确）
Question10
信息技术教育应用在发达国家大体经历了三个发展阶段：计算机辅助教学阶段、计算机辅助学习阶段及信息技术与课程整合阶段。
选择一个答案
a.否
b.是（正确）
第三篇：河南2012国培计划-教育技术中级模块六后测答案
模块六后测答案（教育技术中级培训）
1． “能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（）
A.知识和技能 B.过程和方法 C.情感和价值观 D.目的和计划
您的答案：B
题目分数：5 此题得分：5.0
2． 下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）
A.此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准
B.此评价方法具有作品展示的功能
C.此评价方法能有效的记录学习者的思维历程
D.此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见
您的答案：C
题目分数：10 此题得分：10.0
3． 在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）
A.反馈调节 B.诊断指导 C.目标导向 D.强化激励
您的答案：D
题目分数：5 此题得分：5.0
4． 在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的：（）
A.论文测验、问题情境测验、面谈调查 B.各种客观测验、标准测验 C.观察、客观测验
D.各种客观测验、标准测验、观察
您的答案：A
题目分数：10 此题得分：10.0
5． 在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）
A.确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重 B.确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重 C.确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求 D.确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重
您的答案：C
题目分数：10 此题得分：10.0
6． 对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的：（）
A.主要指标应该与学习目标紧密结合
B.所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面 C.每个评价要素的主要指标数目不必相同
D.为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好
您的答案：D
题目分数：10 此题得分：10.0
7． 在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）
A.演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证 B.演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证 C.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证 D.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达
您的答案：A
题目分数：10 此题得分：10.0
8． “在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告……”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项：（）
A.范例展示评价 B.电子档案袋评价 C.概念图评价 D.时间线评价
您的答案：A
题目分数：10 此题得分：10.0
9． 关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（）
A.电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的
B.电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料
C.电子档案袋的基本内容是学生的作品范例
D.一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明
您的答案：C
题目分数：10 此题得分：10.0
10． “在《种豆大赛》单元教学评价中，教师在整个单元中多次使用测定学生需求介绍，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价：（）
A.范例展示评价 B.电子档案袋评价 C.概念图评价 D.时间线评价
您的答案：D
题目分数：10 此题得分：10.0
11． 下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是：（）
A.概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用 B.概念图是一种结构化知识评价工具
C.概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程 D.概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察
您的答案：D
题目分数：10 此题得分：10.0
测试总得分：100.0
第四篇：贵州国培初中语文模块六测验答案
贵州国培初中语文模块六测验答案
Question1
初中教学课堂充斥着大量音乐、手工、图画等等教学方式，学生身心得到娱乐，但这种剥离文本的游戏，不能够支持或促进学生的内部学习，是无效的生成，当然也谈不上有什么教学效益
选择一个答案
a.是（正确）
b.否
Question2
随着信息时代的到来，学生在某些领域强于老师，老师需要以虚心的态度无条件的接受新事物，接受学生的引领，切不可对新事物说“不”。
选择一个答案
a.是
b.否（正确）
Question3
信息技术与语文学科整合，有利于激发学生的学习兴趣，通过创设“情境”，孕育“情感”，并拓展学生的思维。
选择一个答案
a.否
b.是（正确）
Question4
授之以“渔”，传之以“术”，授课时要善于帮助学生搭建阅读“桥梁”。传之于法，注意帮助学生寻求语文阅读上的教学规律，虽说文无定法，但得有法。
选择一个答案
a.否
b.是（正确）
Question5
网络教学中的交互不仅实现了教师对学生知识、情感的引导，更重要的是实现了对教学的管理。
选择一个答案
a.否（正确）
b.是
Question6
语文活动课重在强调学生的“独特感受”，学生在活动中一些非理性的行为不要强加干预，这样更能体现学生的“个性化”。
选择一个答案
a.是
b.否（正确）
Question7
教师在课堂上要有耐心和宽容之心。要以善意指正学生的错误和不足，并要引导学生以宽容的态度对待同学间出现的问题。
选择一个答案
a.否
b.是（正确）
Question8
多媒体信息技术在中学语文课堂中的使用误区主要包括时髦化、繁琐化、低幼化、垄断化等。
选择一个答案
a.是（正确）
b.否
Question9
信息技术与课程整合就是要把信息技术课程与其它学科课程融合在一起（即要实现两门课程之间的融合），以便在学习其它学科课程的同时能更有效地学习信息技术
选择一个答案
a.是
b.否（正确）
Question10
信息技术教育应用在发达国家大体经历了三个发展阶段：计算机辅助教学阶段、计算机辅助学习阶段及信息技术与课程整合阶段。
选择一个答案
a.否
b.是（正确）
第五篇：学国培专题六有感
学国培专题六有感
专题六中主要针对怎样设计一节复习课、如何实施一节复习课进而达到上好一节复习课目的，以及对在教学一线的老师们在平时的教学中感到困惑的一些问题的探讨。
在第一讲中通过王芳老师的《一次函数复习》和郝立平老师的《解直角三角形复习》两节课，对怎样设计一节复习课进行了深入探讨，让我们领悟到一堂复习课要真正达到有效复习的效果，其设计需要做到以下几点：①正确确定复习课的教学目标；②要揭示知识的内在联系；③要突出重点；④要把握解题规律和方法；⑤要积极调动学生的参与。
在第二讲中还是运用两位老师的《一次函数复习》和《解直角三角形复习》两节课，对怎么实施一节复习课进行了深入探讨，让我们体会到一节复习课的有效实施需要解决好以下的几个问题：1.怎样引导全体学生深层次地参与；2.怎样在教学中让不同层次的学生都有收获；3.怎样做好教学的调控和生成；4.怎样把课上与课下的复习结合起来；5.怎样合理地运用信息技术。
复习课是初中数学课堂的一个重要环节，是每个数学老师都要面对的问题。到底如何上好一节复习课，是老师们一直困惑的问题，专家的讲解让我这个工作了十多年的一线教师在复习课中的思路豁然开朗：首先要明确复习课的任务，要做到精讲精练，以一代十。注意梳理知识结构的方式，可以让学生独立完成的任务，老师就不要再包办代替。例如：解题、解题方法的归纳等，学生可以自己做的事，就要还给学生，让他们自己去做，让学生切实地参与到学习的过程中来，体验学习过程，同时也可以培养学生的意志品质，会有不错的效果，而老师又可以相对一堂课的夸夸其谈而轻松了许多。何乐而不为呢？！
第三讲中就学员们在教学一线中普遍感到困惑的重难点问题和培训过程中生成的部分问题进行了探讨。涉及如下问题：如何改善学生的学习行为和教学效益？教材内容的增删、编排处于怎样的考虑？如何处理好生活情景和知识的系统性的关系？怎样使教学设计在教学实施中真正得到落实？怎样处理好“学生自主探究与课时紧张”的矛盾？如何认识综合实践活动？如何处理好日常教学与中考之间的关系？初中阶段我们应该为学生打好哪些基础等。
专家们好象能掐会算的神仙，对我们一线教师的心理和处境了如指掌，仿佛他们就是我们的邻居，时时刻刻就在我们身边一样，每一个问题的剖析入情入理，一语中的。让我有了拨云见日的感觉。真心地感谢国培专家的精彩讲解。
忽然想起一句话，想把它写在这里：“得天下之英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。”我一定要把自己在国培中的所得、所悟运用到以后的工作中，让自己不虚此行！能参加如此浩大的国培学习，是我之幸，也是我的学生之幸也。
再次感谢国培！真想再有机会学习国培！我期待！
忽然想起一句话，想把它写在这里：“得天下之英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。”我一定要把自己在国培中的所得、所悟运用到以后的工作中，让自己不虚此行！能参加如此浩大的国培学习，是我之幸，也是我的学生之幸也。
再次感谢国培！真想再有机会学习国培！我期待！
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