第一篇：初中作文教学中的学生主体话语空间
初中作文教学中的学生主体话语空间
摘 要 写作对于初中生综合语文素养的提高具有很重要的意义，写作教学是语文教学的重要组成部分。明确初中生作为主体在初中作文教学中的地位，将话语权归还给学生，在校园活动、社会生活、自然环境中为学生创造以学生为主体的话语空间，加强初中生写作技巧的同时也不能忽略了学生本身的话语权。
关键词 初中作文教学 话语空间 学生主体 策略
中图分类号：G424 文献标识码：A
DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.052
On Student Body Discourse Space in Junior
High School Composition Teaching
LI Yiding
（Changchun Normal University，Changchun，Jilin 130000）
Abstract Writing for junior high school students to improve overall language literacy has very important significance，writing teaching is an important part of language teaching.While clearly dominant position as a junior high school students in junior high school teaching of writing and will be returned to the student the right to speak，to create student-centered discourse space for students in campus activities，social life，the natural environment，strengthen writing skills of junior high school students can not ignoring the voice of the students themselves.Key words junior high school composition teaching;discourse space;student body;strategy
话语空间的意义
话语空间指话语权的活动空间，即语言空间。“对于话语空间的相关研究最早是发端于现代语言学，由Saussure的语言组合聚合说提及。然而真正对话语空间研究起到引领作用的研究是语法学家对空间语义表达的探讨。”①而话语空间与教育学之间的关联又是有着千丝万缕的，话语空间在文化方面、语言方面等方面都在潜移默化地影响着教育学。然而“教育学作为一种独特的话语体系不仅是对教育现实的表达，更是话语主体对教育的感受和要求的表达。”②在初中作文教学中以学生为主体的话语空间在教学的过程中为学生的想象和言语提供了相对自由的空间，在教学的过程之中这种更注重学生自主发挥的形式越来越受到更多一线教师的青睐和重视。怎样让学生在生活中领悟美好、在自然中发现美好、在校园中感受美好是作为语文教师应该努力引导的。一篇好的文章最重要的莫过于真情实感，学生要有独立思考的能力，会发现、会思考、会表达，将所看所思所想化为灵动的文字。为学生营造话语空间就是为了使学生能够在思维的天空中自由飞翔，创作出更好更有特点的文章。初中作文教学的话语空间现状
语文教学的重要目标之一便是学生的写作能力，写作能力也是语文工具性的表现。当前初中作文教学以机械训练为主，忽略学生作为主体的话语权。作文成为技巧的堆积罗列，从中无法看到任何作者的真情实感。很多时候学生写作的目的不是为了提高自身修养，反而像是被强迫而为，学生提不起兴趣，写作手法过于僵硬。教师不能从根本上把握作文教学的本质，学习者的话语权从某种意义上来讲处于被剥夺的状态，即便有情要抒发也无从下手，这对作文教学来讲是极为致命的。“长期以来，我国的作文教学基本上是一种固定套路的形式训练，学生作文沿套路、仿范文甚至改头换面地偷抄‘优秀作文’的现象比较严重，在作文教学中培养学生想象力和创造力几乎成为一句空话。”③因此，越来越多的教研人员意识到初中作文教学中学生主体话语权的重要性，将主体话语权交予学生，构建和谐的话语空间成为当前初中语文作文教学的重要课题。将学生主体话语空间融入到初中作文教学
3.1 在校园文化中培养学生多看书、多积累
“学校不是一个寂静无声的世界，它在话语的加盟下，构成一个喧嚣热腾的有声世界。”④初中校园文化在学生的学习生活中扮演着举足轻重的角色，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。在体会校园文化的过程中，通过让初中生学习课内必修及选修教材、阅读课外读物，比如：《三国演义》、《红楼梦》、《茶花女》、《汤姆叔叔的小屋》等国内外名著。在阅读这些文章的过程中学生多积累各类文学作品这样便会逐渐积累更多的作文素材，如《红楼梦》中的：“柳垂金线，桃吐丹霞。柳叶馋吐线碧，丝若垂金。”这句写春的佳句便可用于初中作文写景散文描写春的景色。然而不同的学生主体在阅读同一篇作品时会有不同的领悟，如学生在学习九年级上册语文教科书（人民教育出版社）中的杨修之死一文时，有的学生认为杨修数犯曹操之忌，曹操内心深恶此人，早有斩杀之心，此时不过借着“鸡肋”事件安其一个“造言”“乱我军心”的罪名，乘机除之而已。还有的学生认为曹操因“嫉贤妒能”而杀杨修，认为作者本意是“鞭曹”，曹操杀修表现了操的好恶本质。教师可以在引导学生领会文中大意后为学生布置一个600字的小作文，谈一谈对于《杨修之死》这篇课文的理解和感想，再针对同学们各自的特点挖掘出适合用于日常写作的素材。在批阅过程中不宜以自身标准为基点过多否定学生的观点，一旦对学生的作品全面否定会打击学生对于写作的热情，如果过于偏离主旨或是学生思想过于偏激，教师可以适当引导改正，培养学生积极向上的思想。校园文化不仅包括课堂中的知识，它也包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化，还有校风、人际关系等。校园文化能够激发青年学生激情，能够唤醒学生高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求，比如校园的时代性活动。在活动过后可以让学生写一个关于活动过程中的体会，总结关于活动的心得，这样在日常的积累中会懂得与同学和睦相处，明白在团体中要互相帮助、团结合作，为良好的人格塑造打下坚实的基础。
3.2 在社会生活中培养学生多观察、多领悟
初中阶段是在中学语文课堂作文教学过程中尤其重要的阶段，培养学生的“听、说、读、写”能力是最基础的，同时也是最重要的目标。其中“写”的能力的培养对于初中生的逻辑思维、用词的恰当准确、提升个人的文学素养以及扩展想象的空间都有一定的作用。写作源于生活，想要锻炼学生的写作能力首先就要从生活中汲取有效的写作素材。社会是由无数个个体所组成，人与人之间的交流会碰撞出不一样的火花，有的绚丽有的平庸或稍纵即逝。对于同一件事件不同的人会有不同的理解，在写作中也是一样的，以学生为主体的话语空间在学生自由创作的过程中便能很好地体现出来。例如针对某一时事热点，教师先不以个人标准评价其好坏，给予学生话语权，放开学生的思维，以学生个体主观角度评写其对于这一事件的理解、看法和意见。“材料是文章的质地，生活中源头活水流淌，笔下的文章就生意长流。指导学生、鼓励学生从五光十色的生活中学会捕捉材料的本领，是写作教学的要义之一。”⑤要培养学生从社会生活中汲取写作素材就要鼓励学生“身”入生活、“心”入生活，用“眼”看，用“耳”听，用“心”感受，勤于思考，善于运用学生自身话语权为自己的写作增彩添色。作为初中语文教师，应该引导学生发现生活中的美好，哪怕只是件细微的小事，一个浅浅的微笑，一丝淡淡的心绪，只要学生自身有所感悟，我们教师就应该为学生提供可以让学生任意发挥的话语空间，写出作者的某种心灵感受，成为文章的契机和切入点。比如在课堂上教师可以针对时事热点与学生进行谈论，让学生表达自己的观点，最后让每一位学生用300字写一个小总结，这样谈论的过程实际上也是对学生写作收集素材的过程。写作是人们抒发个人情怀、袒露个人心灵的最好的方式，也是联系心灵世界与现实生活的最佳桥梁，在初中写作教学的过程中教师就要在训练学生基础写作技巧的同时给予学生话语权，让他们有自己的思想而不是一味地循规蹈矩，重复陈旧内容和固有格式，而导致学生的作文千篇一律，难有创新。将话语权归还给学生，才会让学生敢想敢说敢写，才会有更好的更新颖的作品出现。
3.3 在自然环境中培养学生多创新、多个性
初中作文是需要灵性的，这种灵性不只是来源于书本、来源于生活，来源于我们身边的大自然。法国艺术家罗丹曾说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”写作的材料从来就在我们身边，然而好多学生却在动笔时搜索枯肠。如若没有用心去体会自然之声、感悟自然之美，单单只是根据教师所读范文去临摹摘抄、生搬硬套，那么学生的主体话语权也就无从体现。这种话语权是来自自身对于自然的感知，如写一篇以“雨”为主题的写景散文，有的学生觉得一场雨好似交响乐中的小号般轻快，而有的学生觉得雨会使人变得敏感而脆弱，教师在这个过程中便要努力去倾听学生的心声，尊重他们的话语权，为学生营造一种宽松的环境和一个较大的展示个性、表达情感的自由空间，由此才能激发学生的兴趣，唤起他们的创作激情。自然的美是任何美都无可替代的，多在自然之中发现美之所在不仅会陶冶情操还会让学生更加爱护自然，用写作的方式将所感受到的记录下来也是对学生成长本身的一种见证。“学生在人格上与教师绝对平等，学生有独特的精神世界和价值观念，学生自由地、自主地、民主地参与课堂教学，在教学过程中有选择的权利和创造性自我表现的权利，学生也是主体。”⑥在教学过程中，学生一样是以主体的形式存在，教师在教导学生写作中是引导而不是决断，要让学生的思维如自然中的小鸟让其自由翱翔于知识的天空中，而不会是将学生的思维禁锢于传统老旧的思想牢笼中。作文与做人是密切相关的，一篇好的文章的作者也必然是一个具有高尚情趣的人。小至身边的小树抽芽、小花绽放，大至自然的日升日落、万物变迁，热爱生活热爱自然，如此历练写出的文章也必定是山也含情水也笑。
总之，注重初中生的话语权，为学生构建并维护其话语空间，在加强初中生写作技巧的同时也不能忽略了学生本身的话语权。同时也要注重培养学生对于写作本身的兴趣，而不是强制性地将写作规范在条条框框中。学生的作文立意、谋篇、遣词、造句要建立在自己的真实感受之上，让学生自己去发现和感悟，用灵魂写作文章才会有生命力。
注释
① 魏本李，周海燕.话语空间的语篇构型[J].东北师大学报，2011（5）.② 栗玉香.实现教育学话语根本性转换的途径[J].教育评论，2003.4.③ 王荣生.语文科课程论基础[M].上海：上海教育出版社，2005.④ 李乔生.浅谈公开课对学生话语空间的剥夺[J].基础教育研究，2010（3）.⑤ 于漪.品尝作文中的欢乐[J].语文教学通讯，2005（12）.⑥ 张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2000.
第二篇：空间的温馨话语
1、在无尽的追寻中,你会有一个又一个巧合和偶然,也会有一个又一个意外和错过。
2、爱，围绕在我的身边，如此温柔，如此温馨；如果我要奉献我的心，那它只属于你。
3、当朋友忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。
4、记得你是女子，你难过，就哭，狠狠的哭，午夜梦回，随你便，然后再忘记你是女子，站在太阳下，就要懂得什么是坚强。
5、没有电话，没有问候，没有按时赴约，你太忙我明白。如果有一天我不爱你了，轮到你明白了。
6、每个人都很孤独。在人的一生中，遇到爱，遇到性，都不稀罕，稀罕的是遇到了解。
7、朋友,即使我们只会拥有一个短暂的相遇和一个短暂的默契,而在那一瞬间,对我们来说,也便是永恒了.8、其实，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了别人了。
9、人的命运就是忘掉一个和爱上另一个。没办法，总会遇到对的那一个，然后握紧手走到老。
10、人来人往，若遇见的不是生命里注定的唯一，便只能沦为回忆里的几点唏嘘。
11、如果你们因为异地恋就轻易分手了，千万不要把罪过怪在距离上，你应该庆幸，自己离开了的一个并不真正爱你的人，因为在爱的面前，距离真的什么也不是。
第三篇：浪漫温馨的空间话语精选
1、在无尽的追寻中,你会有一个又一个巧合和偶然,也会有一个又一个意外和错过。
2、爱，围绕在我的身边，如此温柔，如此温馨；如果我要奉献我的心，那它只属于你。
3、当朋友忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。
4、记得你是女子，你难过，就哭，狠狠的哭，午夜梦回，随你便，然后再忘记你是女子，站在太阳下，就要懂得什么是坚强。
5、没有电话，没有问候，没有按时赴约，你太忙我明白。如果有一天我不爱你了，轮到你明白了。
6、每个人都很孤独。在人的一生中，遇到爱，遇到性，都不稀罕，稀罕的是遇到了解。
7、朋友,即使我们只会拥有一个短暂的相遇和一个短暂的默契,而在那一瞬间,对我们来说,也便是永恒了.8、其实，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了别人了。
9、人的命运就是忘掉一个和爱上另一个。没办法，总会遇到对的那一个，然后握紧手走到老。
10、人来人往，若遇见的不是生命里注定的唯一，便只能沦为回忆里的几点唏嘘。
11、如果你们因为异地恋就轻易分手了，千万不要把罪过怪在距离上，你应该庆幸，自己离开了的一个并不真正爱你的人，因为在爱的面前，距离真的什么也不是。
12、如果我们没有忘记过去，从来都不是因为怀念别人，而是怀念过去岁月中的自己。
13、生命中令人悲伤的一件事是你遇到了一个对你来说很重要的人，但却最终发现你们有缘无份，因此你不得不放手。
14、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
15、我的理想生活是，天天可以睡到自然醒，不做什么，不负啥责任，同我爱的，以及爱我的人，一起坐着说话，笑着看日落。
16、我一直在关注你，用一切你知道或不知道的方式。
17、无论如何，这个世界上只有一个你，也只有一个我。这是我们的故事。
18、现实的城市犹如雾中的风景,隐隐地散发着忧郁的美,承载着没有承诺梦。
19、一个女人一定要有自己过好日子的能力，要有别人没法拿走的东西，这很重要。
20、只有很少的人才懂得，人生是因为缺憾而美丽，而所谓的回头，只不过是丢掉了白天的太阳之后，又错过了夜晚的星星。
21、自从第一次见到你,我的内心无法平静,我不知道这是否是一见锺情,我只知道我真的很喜欢你。
第四篇：有关中学生励志的话语
1、如果生命是树，那么理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。
2、心有多大，你发展的舞台就有多大。计划目标的明确直接关系着效率的高低和效果的好坏。
3、无所谓，累不累；无所谓，悔不悔；为了目标全力以赴，就是完美。
4、目标明确，努力不懈。劳逸结合，相信自我。
5、只有心中有理想，沙漠也能变成绿洲。成功属于每天都坚持不懈的同学。
6、因为选择了远方，所以便只顾风雨兼程；因为无所依靠，所以必须坚强；因为选择了与别人不一样的目标，所以必须付出与别人不一样的努力！
7、咬定目标不放松，找准对手竞英雄。
8、心中有目标，行动去落实，效率会最高。
9、心中有目标，航行是顺风，愿你早日到达你心中的彼岸。
10、没有目标的人，岁月流逝，只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己，一旦设立目标并持之以恒地向目标迈进，你的人生也就掀开了新的一页。
11、目标是所有成就的出发点。
12、目标等于梦想加时间加数字。
13、有什么样的目标，就有什么样的人生。我们是有目标的，只不过要看这个目标是否能使我们拿出行动，去追求高素质的人生。
14、我们的目标是成功，只要尽力了，即使不成功我们也不后悔。努力了，不一定成功；不努力，一定不会成功。
15、以学为乐，努力学习着并快乐着。
16、战胜别人是一种胜利，超越自我是一种幸福，同学们，勇往直前，去实现自己的目标吧！
17、我要成为我理想中的人。
18、有目标就有行动，行动的具体表现是：脚踏实地。每个早读稳稳积累能量，聚集实力，创造魅力！
19、人生就是一个大舞台，尽我们的能力演绎自己的人生；心有多大，舞台就有多大，目标追求的越大，我们的动力就越大，人生就越辉煌。20、为了自己的目标，继续努力。
21、为了自己心中的梦想与目标努力奋斗吧！
22、没有方向的航船是危险的，没有目标的人生是彷徨的，锁定目标，行动起来！
23、锁定目标，努力向前，执著是实现目标的有力武器。
24、成功就是目标，其他都是对这句话的注解。
25、挥汗如雨，我无怨无悔；不达目的，我誓不罢休。
26、我们要做有目标的人，一个人最可怕的敌人，就是自己没有坚定的目标和信念。邓稼先、贝多芬、屈银华他们都为了自己的目标，努力奋斗。为了期末有一个好成绩，我们要抓紧时间，大声朗读，高效率学习，加油吧！
27、播种习惯，收获命运；培养大声读书的习惯，你将会有意外的惊喜与收获！加油！为我们的目标而努力！
28、你的松懈会给对手机会，你的努力会给对手压力。为了自己的目标，拼了！
29、只要心中有理想，沙漠也能变成绿洲。成功属于每天都坚持不懈的同学。30、跛足而不迷路能赶上虽健步如飞但误入歧途的人。
31、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。自信是前进的动力
32、也许你不是最棒的，也不是最优秀的，但你应该是最自信的，因为自信是前进的动力，你要用自己的努力、勤奋来证明自己，验证自己的美丽和自信，相信你一定会成功的，为自己加油，喝彩！
33、我们绝大多数的失败都是因为缺乏自信的缘故。
34、我自信，我胜利；我拼搏，我成功。
35、相信自己一定能行，克服重重困难，才能一步步走向成功，扎实的过程是取得成功的关键。
36、自信是帆，没有它你的追求之舟就会于浩渺的人生长河里搁浅。
37、本来最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己忽略。其实每个人都是最优秀的，差别在于如何认识自己，如何挖掘和重用自己。
38、我努力。我进步，我为我一点点的进步感到自豪。
39、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。鼓起勇气，树立自信，改写人生。40、最难战胜的对手就是你自己。要想办法最大限度地挖掘自己的潜能，调动自己的聪明才智，让自己成为一常青树，永远充满激情和生命力。
41、让自信洋溢在我们脸上，让勤奋掌握在我们手中，成功就一定会在明天等待我们。
42、湖水超越自我，才有汹涌壮观的浪花；珠穆朗玛峰超越自我，才有雄伟挺拔的气魄；人超越自我，力能创造奇迹。
45、坚定的信念，必胜的信心，顽强的毅力，科学的方法。这是取得胜利的四大法宝。只要拥有这四大法宝，无论今天还是明天，我们都将立于不败之地！
46、战胜别人是一种胜利，超越自我是一种幸福。同学们，勇往直前，胜利和幸福正在向我们招手！
47、打破自己才能创造自己，只有不断地超越过去的自己，更新你已取得的成绩，你才能更好地进步！
48、发现自我，扬长避短。有选择，有坚持，懂放弃，你的人生之路就能越走越开阔。
49、再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈开双脚永远无法走完。大胆地去挑战自我，相信自己可以做得最好！
50、心存疑惑，就会失败；相信胜利，必定成功。
51、只要你不泄气，希望就一直在；只要你没趴下，谁也打不倒你。
52、失败是正常的，颓废是可耻的，重复失败则是灾难性的。
53、从思考中确立自我，从学习中寻找真理，从兴趣中获得快乐，从追求中获得力量。
54、相信自己，相信自己的实力，只要敢冲、敢干、敢拼搏，明天的清华园中一定有你。
55、信念是成功的前提。
56、踏踏实实地走自己的路，对自己说：“我能行！”
57、人必须相信自己，这是成功的秘诀。
58、不败的是信念，不懈的是追求，不惜的是勇气，不止的是毅力，强者无畏，勇者无敌！
59、自卑是人类最大的罪恶！自信才是你终生的财富！
60、让学生不断体验成功是帮助他们克服自卑的良药。学生没有天生的自信，只有我们不断引导他们尝试成功，才能产生自信。61、自信写在脸上，快乐装在心里。62、相信自己，力量在心中。
63、自信是惊雷，是飞雪，是骤雨。自信是战鼓，是号角，是锦旗。自信是阳光，是雨露，是琼浆。相信自己，我能行。
64、有信心未必会赢，没有信心一定会输。65、让我们牢记三句话：王侯将相宁有种乎？奥运冠军宁有种乎？年级第一宁有种乎？ 66、踏上初三，我们要激情四射，奋力奔跑！只要有一线希望，我们就要全力拼搏，让梦想开花，让生命闪光！
67、我们是换踹梦想的奋斗者！我们三年磨剑，今朝试锋；决战中考路上，谁敢横刀立马？唯有我七班！
68、踏入实验中学，就要端端正正做人，踏踏实实学习。
69、用自信，勤奋的态度迎接初三第一个抽考，展示精彩自我。
70、相信自己行，是一种信念，也是一种力量。每个成功者都相信我能行。每个人的能力都是一座待开的金矿。
71、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
72、相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；超越自己，一定成功。
73、每天都是新的一天，每天都充满希望，只要相信自己可以，一切都可以成真。74、脚步下有父母的叮咛，笔尖上有理想的召唤。
75、抛开杂念，专心复习迎考，相信我的汗水不会白流。
76、假期已经结束，接下来我们该做什么？相信每个同学都是一个有心人，期中考试明天来到，请同学们在今天的早读中尽力表现自己，未明天的考试多一份自信。
77、自信，拼搏进取人生的主旋律，你自信你进取，你拼搏，你成功，你开心。78、相信自己，我最棒！我不同别人督促我，我会自己认真学习。
79、让我们的青春少年时光在自己的责任履行中绽放异彩，把握住每一天，你就等于把握住了自己的人生！
80、每天给自己一个鼓励，每天给自己一份自信，每天给自己一句忠告你就是一个成功的人。
81、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。82、大声地自信地朗读，只为摆脱平庸。
83、时不我待，竞争早已在你我身身边展开，用自信勇气换来属于你我的成功。84、自信，拼搏进取人生的主旋律，你自信，你进去，你拼搏，你成功，你开心。85、每天给自己一个鼓励，每天给自己一份自信，每天都给自己一句忠告，你就是一个成功的人。
86、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。
87、只要有自信，人是永远不可能被挫败的，让我们对自己时刻充满信心吧。88、大声早读是自信的表现，要想打败别人，必先战胜自己。
89、今天我不如你，明天我会赶上你，后天就会超过你。靠努力与自信战胜对手 90、同学们：也许你不是最棒的，也不是最优秀的，但你应该是最自信，因为自信是成功的基石，你要用自己的努力、勤奋来证明自己，验证自己的美丽和自信，相信你一定会成功的，未自己而加油，喝彩！
91、相信自己，我最棒！我不用别人督促我，我会自己认真学习。92、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
93、在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼，但只要你有信心，这一切都是我们的启迪。
94、因为，今天学习不努力，明天努力找工作；所以，今天不如你，明天赶上你，后天超过你！
第三章 奋斗是成功的阶梯
95、昨天的失误用今天的努力挽回，昨天的粗心用今天的细心补救。96、奇迹是什么？奇迹就是用一只在荆棘与灌木丛中开辟出来的小树！97、你的松懈，会给对手创造机会；你的努力，会给对手更大压力。
98、别忘了昨天的信誓旦旦，别忘了曾经许下的诺言，也别忘了失利时的心酸，更别忘了考砸时面对父母的难堪，努力吧，未来的接班人。
99、人如果能活到80岁再重新来过，人人可以成为伟人。智者会汲取自己及他人的经验和教训，用最大的努力拼搏今天的每一分每一秒，去创造属于自己明天的幸福。100、赶超别人要靠勤奋，实现目标要靠努力，出此再也没有捷径可走。
101、人生的意义在于拼搏，你每天的辛苦是为了收获，做到心到、眼到、口到，让早读更有效。——张洁
102、生活需要激情，学习需要拼搏。
103、能登上金字塔的只有两种动物，一种是鹰，另一种是蜗牛；我们即便是蜗牛，只要我们不懈地努力亦可以成功。
104、不要等到失败后才奋起直追，不要等到伤心时才痛下决心，人生只有单行道，没那么多机会让人一一试过。
105、和优秀者比，你会更优秀；和落后者比，你会更落后。106、学习靠自觉，进步靠努力。每天比别人多付出一点点，将来比别人收获多许多！107、学习的过程又累又苦，甚至是令人伤心的，只要你咬牙挺过来，前途又是那么的魅力灿烂。108、好成绩靠的是持之以恒，好前途来源于永不懈怠。109、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。
110、如果缺少破土而出并与风雨拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
101、人生的意义在于拼搏，你每天的辛苦是为了收获，做到心到、眼到、口到，让早读更有效。
102、生活需要激情，学习需要拼搏。
103、能登上金字塔的只有两种动物，一种是鹰，另一种是蜗牛；我们即便是蜗牛，只要我们不懈地努力亦可以成功。
104、不要等到失败后才奋起直追，不要等到伤心时才痛下决心，人生只有单行道，没那么多机会让人一一试过。
105、和优秀者比，你会更优秀；和落后者比，你会更落后。106、学习靠自觉，进步靠努力。每天比别人多付出一点点，将来比别人收获多许多！107、学习的过程又累又苦，甚至是令人伤心的，只要你咬牙挺过来，前途又是那么的魅力灿烂。108、好成绩靠的是持之以恒，好前途来源于永不懈怠。109、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。
110、如果缺少破土而出并与风雨拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
111、不去耕耘，不去播种，再肥的沃地也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
112、没有永恒的成功，也没有永恒的失败，只有一点一滴的进步！刻苦努力每一天，赢得进步每一点！
113、活着，树为一滴水，禽味一粒子，兽为一块肉，人为一口气！今日为自己争气，明日为人家争气，后天方可为国家争气！
114、时间永不停息，竞争时刻存在，努力持之以恒。绳恒，能断木；水恒，能穿石；人恒便无往而不胜。
116、聚沙可成塔，积水能成渊，把我们每一天的努力与进步在一起，就是每日的成功，你在为明日的成功努力吗？篇二：高中作文素材：关于青春的优美励志句子
高中作文素材：关于青春的优美励志句子
高中作文素材：关于青春的优美励志句子
1、我骄傲，因为我有一个美好的青春。
漫野的绿色填补了生活的空白，缥缈的七彩洋溢着青春的风采。阳光的浪漫，使年轻的炽热心燃烧起来。燃烧了人生的失落，燃烧了人生的疲惫，燃烧了人生的伤感，燃烧了人生的无奈。青春如风，吹走了我们的失望的期待;青春如雨，冲走了我们的痛苦的叹息。青春呵，青春----在我们面前是迷人的大海，在我们心灵是精彩的世界。我骄傲，因为我有一个美好的青春。
2、青春，是一包象征着阳光的向日葵种子，在现在洒下，就会在未来得到收获，那一株株饱含青春的花朵，3、《流景闲草》
光线被阻隔在顶部弧度柔美的窗子外面，只在脱漆而粗糙的旧木地板上切下一溜狭长的暖色。感情用力过度，亦充满裂痕。青春的奢侈，便在于能够有足够清澈的心情，用七百多个夜晚去写一封言不由衷的信，给一个并不属于将来的人。那些曾经无处安放，满得快要溢出生命的青春，曾经给与予我们多么美好而奢侈的方式，修饰人生的平凡和落寞。假如一个人的梦想无法实现，那么仅有一个姿势也是好的。比如摆一个飞翔的姿势，或者在睡前说句祝福在梦中能见到大海的话。
4、那一缕缕充满希望的阳光，是我们前进的动力，是我们坚强不屈的毅力。青春，是一块块大小不一的石头，5、青春是火，燃烧我们年轻的光华，青春是灯，照亮我们美丽的豆蔻年华，青春是路，指引我们从青涩走向成熟„„
6、青春，一个被赋予太多憧憬与希望的词汇。在很多人眼里青春如火，燃烧着激情与活力;青春如花，绽放着智慧和希望。但在我的眼里，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨。
7、青春是一场泅渡，如履薄冰，战战兢兢我们却要把持住那些岌岌可危的惶恐，毅然朝梦里花开的暖季前行。
8、青春的路上充满了彷徨。青春的热血在我们的身体中流淌，叛逆的力量在沉默中爆发。叛逆、嚣张、标新立异···是我们的标识。我们渴望成长，渴望挣脱种种的束缚，却又羽翼未丰。我们渴望能够独当一面，渴望被认可，却又能力不足。我们有满腔的激情与理想，可又无法释放。于是，我们纷纷发表独立宣言，希望得到成人世界的认可，我们纷纷反抗，希望挣脱束缚。我们徘徊在梦想与堕落的边缘，不知路在何方。
9、初三，青春年华，我们有梦想与激情!更有初生牛犊不怕虎的勇气!我们敢拼，我们赢得起!哪怕撞得头破血流又何妨!青春的路上我们绝不彷徨!
10、有人说，青春仿佛是朵素洁的昙花，来不及铺张、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。
也有人说，青春是间布置浪漫的小屋子，屋里的墙上画满了江南的芭蕉叶，屋外的檐上挂满了叮叮咚咚的风铃。而我说，青春是一支最质朴的歌，在连绵的调子里却有着最高亢的音符。那音符的里面是对祖**亲的无限深情、无比热爱
11、青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。
12、《春别》
13、在经历了千难万险后终于铺成了一条石子路，把我们引到成功。
如果眼泪滴落了，那么我的忍耐就将被惊醒。青春的意义决不在于这炼狱般的高三，却一定需要这炼狱般的高三来锻造并借此加以最深刻的阐释。
14、《薄奠》
表达--如果一定要有的话--也无论如何不能失去一件平静与含蓄的外衣。偶尔唠叨一下这样无谓的怀念，都是我们曾经做过的事。只是你先于我好早之前，就把它静静地放在不再轻易拿得出来的沉默里了。而我直到现在，都还常常念念不忘地把它带出来悄悄去和寂寞散一下步。只有记忆成了身外之物，我们才可以在这陵园一样的人间，走得远些。曾经以为极其盛大的青春的构成，其实不过是一些形式上细微到一旦掉进时光的河床就再也找不到的碎片。生命只是一把尺子„„青春在这样一把尺子上占据的只是一段短暂的跨度，一成不变地被几个细密的标识所代表。而我们观瞻它的角度，已然像日晷般记录了我们与它的渐行渐远。我想，因为这生命的慷慨，我们必须尊严地过下去。就如同生命本身，尊重我们的存在。
15、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
16、迷茫中，蓦然抬头，一群大雁缓缓地飞过。我心中一动，他们不断地迁徙，从南方飞到北方，又从北方飞回南方。这就是信念的力量!他们为了心中的同一个理想与信念聚集在一起，一起排除万难去完成心中的理想。我们又何尝不是这样?是的，信念就如一盏明灯，在我们彷徨的时候照亮我们前进的方向。君不见我们的前途是如此光明和坦荡!篇三：最全的中学生励志语录
最全的中学生励志语录
1、如果生命是树，那么理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。
2、心有多大，你发展的舞台就有多大。计划目标的明确直接关系着效率的高低和效果的好坏。
3、无所谓，累不累；无所谓，悔不悔；为了目标全力以赴，就是完美。
4、目标明确，努力不懈。劳逸结合，相信自我。
5、只有心中有理想，沙漠也能变成绿洲。成功属于每天都坚持不懈的同学。
6、因为选择了远方，所以便只顾风雨兼程；因为无所依靠，所以必须坚强；因为选择了与别人不一样的目标，所以必须付出与别人不一样的努力！
7、咬定目标不放松，找准对手竞英雄。
8、心中有目标，行动去落实，效率会最高。
9、心中有目标，航行是顺风，愿你早日到达你心中的彼岸。
10、没有目标的人，岁月流逝，只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己，一旦设立目标并持之以恒地向目标迈进，你的人生也就掀开了新的一页。
11、目标是所有成就的出发点。
12、目标等于梦想加时间加数字。
13、有什么样的目标，就有什么样的人生。我们是有目标的，只不过要看这个目标是否能使我们拿出行动，去追求高素质的人生。
14、我们的目标是成功，只要尽力了，即使不成功我们也不后悔。努力了，不一定成功；不努力，一定不会成功。
15、以学为乐，努力学习着并快乐着。
16、战胜别人是一种胜利，超越自我是一种幸福，同学们，勇往直前，去实现自己的目标吧！
17、我要成为我理想中的人。
18、有目标就有行动，行动的具体表现是：脚踏实地。每个早读稳稳积累能量，聚集实力，创造魅力！
19、人生就是一个大舞台，尽我们的能力演绎自己的人生；心有多大，舞台就有多大，目标追求的越大，我们的动力就越大，人生就越辉煌。20、为了自己的目标，继续努力。
21、为了自己心中的梦想与目标努力奋斗吧！
22、没有方向的航船是危险的，没有目标的人生是彷徨的，锁定目标，行动起来！
23、锁定目标，努力向前，执著是实现目标的有力武器。
24、成功就是目标，其他都是对这句话的注解。
25、挥汗如雨，我无怨无悔；不达目的，我誓不罢休。
26、我们要做有目标的人，一个人最可怕的敌人，就是自己没有坚定的目标和信念。邓稼先、贝多芬、屈银华他们都为了自己的目标，努力奋斗。为了期末有一个好成绩，我们要抓紧时间，大声朗读，高效率学习，加油吧！
27、播种习惯，收获命运；培养大声读书的习惯，你将会有意外的惊喜与收获！加油！为我们的目标而努力！
28、你的松懈会给对手机会，你的努力会给对手压力。为了自己的目标，拼了！
29、只要心中有理想，沙漠也能变成绿洲。成功属于每天都坚持不懈的同学。30、跛足而不迷路能赶上虽健步如飞但误入歧途的人。
31、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。自信是前进的动力
33、我们绝大多数的失败都是因为缺乏自信的缘故。
34、我自信，我胜利；我拼搏，我成功。
35、相信自己一定能行，克服重重困难，才能一步步走向成功，扎实的过程是取得成功的关键。
36、自信是帆，没有它你的追求之舟就会于浩渺的人生长河里搁浅。
37、本来最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己忽略。其实每个人都是最优秀的，差别在于如何认识自己，如何挖掘和重用自己。
38、我努力。我进步，我为我一点点的进步感到自豪。
39、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。鼓起勇气，树立自信，改写人生。40、最难战胜的对手就是你自己。要想办法最大限度地挖掘自己的潜能，调动自己的聪明才智，让自己成为一常青树，永远充满激情和生命力。
41、让自信洋溢在我们脸上，让勤奋掌握在我们手中，成功就一定会在明天等待我们。
42、湖水超越自我，才有汹涌壮观的浪花；珠穆朗玛峰超越自我，才有雄伟挺拔的气魄；人超越自我，力能创造奇迹。
45、坚定的信念，必胜的信心，顽强的毅力，科学的方法。这是取得胜利的四大法宝。只要拥有这四大法宝，无论今天还是明天，我们都将立于不败之地！
46、战胜别人是一种胜利，超越自我是一种幸福。同学们，勇往直前，胜利和幸福正在向我们招手！
47、打破自己才能创造自己，只有不断地超越过去的自己，更新你已取得的成绩，你才能更好地进步！
48、发现自我，扬长避短。有选择，有坚持，懂放弃，你的人生之路就能越走越开阔。
49、再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈开双脚永远无法走完。大胆地去挑战自我，相信自己可以做得最好！
50、心存疑惑，就会失败；相信胜利，必定成功。
51、只要你不泄气，希望就一直在；只要你没趴下，谁也打不倒你。
52、失败是正常的，颓废是可耻的，重复失败则是灾难性的。
53、从思考中确立自我，从学习中寻找真理，从兴趣中获得快乐，从追求中获得力量。
54、相信自己，相信自己的实力，只要敢冲、敢干、敢拼搏，明天的清华园中一定有你。
55、信念是成功的前提。
56、踏踏实实地走自己的路，对自己说：“我能行！”
57、人必须相信自己，这是成功的秘诀。
58、不败的是信念，不懈的是追求，不惜的是勇气，不止的是毅力，强者无畏，勇者无敌！
59、自卑是人类最大的罪恶！自信才是你终生的财富！
60、让学生不断体验成功是帮助他们克服自卑的良药。学生没有天生的自信，只有我们不断引导他们尝试成功，才能产生自信。61、自信写在脸上，快乐装在心里。62、相信自己，力量在心中。
63、自信是惊雷，是飞雪，是骤雨。自信是战鼓，是号角，是锦旗。自信是阳光，是雨露，是琼浆。相信自己，我能行。
64、有信心未必会赢，没有信心一定会输。
65、让我们牢记三句话：王侯将相宁有种乎？奥运冠军宁有种乎？年级第一宁有种乎？ 66、踏上初三，我们要激情四射，奋力奔跑！只要有一线希望，我们就要全力拼搏，让梦想开花，让生命闪光！
67、我们是换踹梦想的奋斗者！我们三年磨剑，今朝试锋；决战中考路上，谁敢横刀立马？唯有我七班！
68、踏入实验中学，就要端端正正做人，踏踏实实学习。
69、用自信，勤奋的态度迎接初三第一个抽考，展示精彩自我。
70、相信自己行，是一种信念，也是一种力量。每个成功者都相信我能行。每个人的能力都是一座待开的金矿。
71、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
72、相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；超越自己，一定成功。
73、每天都是新的一天，每天都充满希望，只要相信自己可以，一切都可以成真。74、脚步下有父母的叮咛，笔尖上有理想的召唤。
75、抛开杂念，专心复习迎考，相信我的汗水不会白流。
76、假期已经结束，接下来我们该做什么？相信每个同学都是一个有心人，期中考试明天来到，请同学们在今天的早读中尽力表现自己，未明天的考试多一份自信。
77、自信，拼搏进取人生的主旋律，你自信你进取，你拼搏，你成功，你开心。78、相信自己，我最棒！我不同别人督促我，我会自己认真学习。
79、让我们的青春少年时光在自己的责任履行中绽放异彩，把握住每一天，你就等于把握住了自己的人生！
80、每天给自己一个鼓励，每天给自己一份自信，每天给自己一句忠告你就是一个成功的人。
81、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。82、大声地自信地朗读，只为摆脱平庸。
83、时不我待，竞争早已在你我身身边展开，用自信勇气换来属于你我的成功。84、自信，拼搏进取人生的主旋律，你自信，你进去，你拼搏，你成功，你开心。85、每天给自己一个鼓励，每天给自己一份自信，每天都给自己一句忠告，你就是一个成功的人。
86、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。
87、只要有自信，人是永远不可能被挫败的，让我们对自己时刻充满信心吧。88、大声早读是自信的表现，要想打败别人，必先战胜自己。
89、今天我不如你，明天我会赶上你，后天就会超过你。靠努力与自信战胜对手 90、同学们：也许你不是最棒的，也不是最优秀的，但你应该是最自信，因为自信是成功的基石，你要用自己的努力、勤奋来证明自己，验证自己的美丽和自信，相信你一定会成功的，未自己而加油，喝彩！
91、相信自己，我最棒！我不用别人督促我，我会自己认真学习。92、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
93、在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼，但只要你有信心，这一切都是我们的启迪。
94、因为，今天学习不努力，明天努力找工作；所以，今天不如你，明天赶上你，后天超过你！
第三章 奋斗是成功的阶梯
95、昨天的失误用今天的努力挽回，昨天的粗心用今天的细心补救。96、奇迹是什么？奇迹就是用一只在荆棘与灌木丛中开辟出来的小树！97、你的松懈，会给对手创造机会；你的努力，会给对手更大压力。
98、别忘了昨天的信誓旦旦，别忘了曾经许下的诺言，也别忘了失利时的心酸，更别忘了考砸时面对父母的难堪，努力吧，未来的接班人。
99、人如果能活到80岁再重新来过，人人可以成为伟人。智者会汲取自己及他人的经验和教训，用最大的努力拼搏今天的每一分每一秒，去创造属于自己明天的幸福。100、赶超别人要靠勤奋，实现目标要靠努力，出此再也没有捷径可走。
101、人生的意义在于拼搏，你每天的辛苦是为了收获，做到心到、眼到、口到，让早读更有效。——张洁
102、生活需要激情，学习需要拼搏。
103、能登上金字塔的只有两种动物，一种是鹰，另一种是蜗牛；我们即便是蜗牛，只要我们不懈地努力亦可以成功。
104、不要等到失败后才奋起直追，不要等到伤心时才痛下决心，人生只有单行道，没那么多机会让人一一试过。
105、和优秀者比，你会更优秀；和落后者比，你会更落后。106、学习靠自觉，进步靠努力。每天比别人多付出一点点，将来比别人收获多许多！107、学习的过程又累又苦，甚至是令人伤心的，只要你咬牙挺过来，前途又是那么的魅力灿烂。108、好成绩靠的是持之以恒，好前途来源于永不懈怠。109、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。
110、如果缺少破土而出并与风雨拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
101、人生的意义在于拼搏，你每天的辛苦是为了收获，做到心到、眼到、口到，让早读更有效。
102、生活需要激情，学习需要拼搏。
103、能登上金字塔的只有两种动物，一种是鹰，另一种是蜗牛；我们即便是蜗牛，只要我们不懈地努力亦可以成功。
104、不要等到失败后才奋起直追，不要等到伤心时才痛下决心，人生只有单行道，没那么多机会让人一一试过。
105、和优秀者比，你会更优秀；和落后者比，你会更落后。106、学习靠自觉，进步靠努力。每天比别人多付出一点点，将来比别人收获多许多！107、学习的过程又累又苦，甚至是令人伤心的，只要你咬牙挺过来，前途又是那么的魅力灿烂。108、好成绩靠的是持之以恒，好前途来源于永不懈怠。109、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。
110、如果缺少破土而出并与风雨拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。111、不去耕耘，不去播种，再肥的沃地也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
112、没有永恒的成功，也没有永恒的失败，只有一点一滴的进步！刻苦努力每一天，赢得进步每一点！
113、活着，树为一滴水，禽味一粒子，兽为一块肉，人为一口气！今日为自己争气，明日为人家争气，后天方可为国家争气！
114、时间永不停息，竞争时刻存在，努力持之以恒。绳恒，能断木；水恒，能穿石；人恒便无往而不胜。
第五篇：语文教学中学生主体地位的确立
语文教学中学生主体地位的确立
语文是工具课，是有很强思想性的“基础学科”，它全面完成“打好听说读写的基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力”的教学任务，单靠教师讲授或繁琐的课文分析，是培养不出听说读写能力的，更完不成语文教学任务必须在教学实体中确立学生的主体地位。当前，教师在观念上一般并不反对学生是主体，但在具体教育实践中，却往往不把学生作为真正的主体来对待。那么，怎样确立学生的主体地位呢？
教师应从思想上改变观念，相信学生有内在的主体能力。
教师不信任学生的能力，不敢放手让学生做主。在课堂教学中，要么事无巨细包办代替，要么还停留在“提出要求——学生活动——反馈交流”的模式上。如：有位教师在教《看雪》一文，课堂的活动流程是：先要求学生自读课文，找出台湾小朋友想来内地看雪一词。接着让学生进行小组讨论，“台湾小朋友为什么不能来内地看雪？接着又让学生自由读这一段，理解这个词的意思。整个过程学生的活动量很大。即有全体自学活动，又有小组合作学习，但有一点明显不足之处就是学生的活动都是在接受教师“指令”。所以，确立学生主体地位，教师应在主观上改变观念，真正让学生做到自主学习。
珍视学生的独特体验，让学生的心灵放飞。
鼓励学生根据个人知识，直接经验等对教科书进行自我理解、自我解读。尊重学生的个人感受和独特见解。如在一次低年级的识字课教学中，老师出示象形家，提问：“这幅图像什么？”一位男生就回答：“它像月亮，还像香蕉，一根烂了的香蕉。”教师随机点评：“××同学，真聪明，能用像„„还像„„”造句子。它像月亮，像香蕉还像什么呢？班里的气氛立即活跃起来，有的说还像水饺，有的说还像小船等等。激发了学生的想象空间，让学生的心灵自由放飞。
自主制定学习目标，选择学习方法。
两个手指头伸出来，都会有长短，何况一个班六七十位学生呢？在制定学习目标上，应该给学生自主权，每位学生可以根据其学习基础和学习水平制定学习目标。学习能力较强者可以在掌握学习内容的基础上，对自己提出更高要求。比如，本节课的教学目标要求掌握本课生字，那些学习能力较强的同学可以在掌握本课生字的基础上，把本课的其他生字全部学会，或者把本课的课文做到会读、会背、会默写等。学习方法也有千百种，学生可以选择适合自己的学习方法，或独立学习，或分组合作学习等等，充分放飞自己的个性。
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