小学班级合唱教学方法初探

第一篇：小学班级合唱教学方法初探

小学班级合唱教学方法初探

新版《音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”仔细翻看新人音版音乐教材，我们不难发现，合唱教学一直是音乐教育的一块重要内容：一年级就出现了5首二声部歌曲欣赏，二年级出现了4首合唱欣赏和一首合唱演唱，三年级二声部歌曲演唱达到了5首，而从四年级开始教材中合唱歌曲所占的比例逐渐增加，难度也逐步提高，五年级上、下册合唱教学内容占接近一半，足以看出合唱教学的重要性。

随着新课程改革的推进和区进修学校的带动引导，我区广大音乐教师近年来对合唱教学有所重视，也有一部分音乐教师已经开始关注合唱教学策略的探究。然而，由于起点较低，大部分教师对于小学生合唱教学仍然缺少行之有效的方法。

一、目前在班级合唱教学中存在的问题、现状

1.学生方面

在日常教学中，每个班级、每个学生的音乐基础、歌唱水平、合唱能力和习惯都是参差不齐的。这些都直接影?到合唱教学的有效开展。低年级没有做合唱教学基本训练，到了高年级学生正是生理、心理发展比较快的阶段，不太喜欢表现自己。学生的整体合唱观念淡薄，缺乏对声部和谐的感性体验和合唱成功经验，兴致不高。

2.教师方面

很多音乐老师在日常的合唱歌曲教学中普遍存在我教你唱，以他人感受代替自身体验，未能真正体现学生的生理心理特点的传承试教学，教学中没有更好的办法，把合唱歌曲简单的理解成两个或多个声部的拼凑。在合唱教学中教得机械，学生学的无味。所以就会出现只教一个声部的现象。

大家都面对了一个同样的问题就是合唱课太难教了，一两节课根本不够，而如果花更多的时间去教，那么其他内容就来不及上了。在我看来，并不是合唱课难度大，而是我们学生从低年级过度到三、四年级，没有做好合唱的能力准备。合唱技能的学习是唱好一首歌的基础，不管是节奏、音准和声感、声音美这几样合唱最基本的能力都达不到。因为在一到三年级的时候，没有进行持续系统训练。因此没有一个循序渐进的学习过程，我们孩子的合唱也是，必须在小学三个阶段进行坡度式的教学，通过低段1-2年级渗透、3-4年级简单合唱，5年级完美合唱这样三个阶段达到完美演绎合唱作品的目的。现在研究最多的是怎么来完美演绎合唱作品，而小学阶段的合唱渗透性教学，却是像房子的基石一样，虽然朴素但却是必不可少也是至关重要的。

二、在班级合唱教学方面，我们做的一些工作

近几年在区进修学校的推动下，我们有机会聆听了许多有关新课改理念的专业培训，同时也在教学中进行了许多实践层面的尝试。从4月份开始举办的我区中小学班级合唱教学优秀课例展示到我们学校已经是第四站了。在这一系列活动中，我区来自实验学校、南营李家小学、王村中心小学、北门里小学的7位音乐老师出示了合唱教学公开课。

围绕区进修学校2016年组织周村区第一届合唱教学比赛和今年组织的一系列合唱教学优秀课例公开课，老师们有了更多的机会在公开课、观摩课上见到了合唱教学的踪影。

通过这些活动的组织，教师们对合唱教学从思想上更加重视，教师实施合唱教学的意识加强了，课堂上需要扎实进行的合唱基本功训练做得更多了，初步解决了难唱的合唱曲学生实施不了的“眼高手低”的现状，我们学校的合唱教学也进行了一些探索：

1.想方设法运用多种方法和手段进行音高、音准、节奏等基本功训练。尝试将进修学校引领的新的课堂教学模式运用到课堂中去，通过每节课问好歌、二声部练声曲、复习歌曲和新歌学习、二声部处理、乐曲欣赏、再见歌等环节，增大了课堂容量，改变了以往一节课上单一的歌曲教唱和乐曲欣赏一个环节，课堂内容更加丰富。我们还根据进修学校共享的教唱歌曲的律动视频，为每首歌曲加入了不同的律动，引导学生自制打击乐器为歌曲伴奏，孩子们在课堂上的兴趣点更多了，上音乐课的积极性明显提高了，课上进行的二声部的教唱活动增多了，为二声部歌曲的学习打下了坚实的基础。

2.让孩子多聆听合唱歌曲。经常安排学生聆听中外合唱歌曲，让学生在聆听经典合唱中感受合唱艺术的魅力，从而激发学生对合唱的喜爱之情，在聆听中起到潜移默化的熏陶作用。

3.从一到三年级的，我们尝试在班里进行持续系统训练。区进修学校李蓓蓓老师牵头成立了一、二年级备课组，备课组老师分工合作为每节课都进行了新课堂教学模式下的课件制作。组织骨干教师为课本上的学唱歌曲加入二声部。备课组老师们利用课余时间加班加点为二声部歌曲打谱。由于有了这些好的素材，这学期我们在班里尝试了《小雨沙沙》《春晓》、《布谷》《小蜜蜂》《我的家在日喀则》、《金孔雀轻轻跳》等二声部歌曲的演唱，我们发现，孩子们在最初学习二声部歌曲时确实很难把两个声部合到一起，但通过每节课新授课之前的复习歌曲，循序渐进的一点点渗透，慢慢地孩子们的第一首二声部歌曲演唱的有模有样了，之后的二声部歌曲教学由于有了之前的合唱基础和情感体验，孩子们学习起来上手更快，我们又在演唱时加入歌曲声音的处理、咬字吐字的处理和歌曲演唱情感的处理，孩子们的群体意识及协调、合作能力加强了，他们在歌唱表现中享受到了美的愉悦，受到了美的熏陶。对二声部歌曲的演唱兴趣也提高了。教学过程中二声部合唱的成功经验、孩子们声音和音乐美感的的进步让教师本身也有了自我认同和职业幸福感。我们希望通过1-2年级的渗透，3-4年级简单合唱，5年级完美合唱这样三个阶段的合唱渗透性教学，为孩子们将来能完美演绎合唱作品打好基石。

三、在班级合唱教学方面我们今后的一些打算

作为老师，我们要深入了解学生，从学生的实际出发，根据学生的身心发展规律，通过整合教学内容，丰富教学方法，不断提高学生学习合唱歌曲的兴趣和能力。在提高自身专业水平的同时，让学生不断体会到合唱的独特魅力与美感。

希望通过小学阶段把合唱教学渗透到歌唱教学当中，循序渐进的有坡度的培养孩子们的声音条件、乐感，把科学的发声方法，歌唱的技巧、技能的训练隐藏于课堂情感教学与情景教学之中，采用易学易练的方法，合理的利用时间，通过长期的坚持不懈，引领学生们走进合唱的艺术殿堂。

第二篇：班级合唱

课题：班级演唱组合 教学目标：

1、了解藏族的风土人情。

2、《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中，充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。

设计思路：

本课教学以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。

教学准备：教师制作一个教学课件，上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片断。

教学过程：

一、导入作品：

创设情景，让学生了解藏族的风土人情。

1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）

2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 歌曲《青藏高原》

3、有谁能介绍一下这个民族？

4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……（大屏幕）藏族的风土人情

5、师：感觉怎么样？（学生自由说）师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。

二、初听歌曲《洗衣歌》

1、请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。

2、听完以后，师生畅谈听后感。

三、教师介绍作品：

歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。

四、复听作品：

1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲）

2、舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。

五、跟唱歌曲： 请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！

六、创意表现歌曲：

目的是让学生发挥想象，表达情感。

师：同学们，看你们这么喜欢这首歌曲，我有个提议，为《洗衣歌》尽上自己的能力，选择其中的一项任务完成。

（大屏幕展示）

1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动

2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情

3、画一幅美图.在创作过程中，老师不停地放《洗衣歌》音乐，激发学生的创作灵感。

七、小结：

提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。

第三篇：班级合唱歌曲（定稿）

1.乘着歌声的翅膀 2.我和我的祖国 3.我的中国心 4.故乡的亲人 5.清晨我们踏上小道 6.乡间的小路 7.送别

8.让我们荡起双桨 9.青春舞曲 10.歌声与微笑 11.外婆的澎湖湾 12.校园的早晨 13.我的未来不是梦 14.东方之珠 15.七子之歌 16.歌唱祖国

17.光荣啊！中国共青团18.爱我中华 19.友谊地久天长 20.妈妈的吻 21.常回家看看 22.明天会更好 23.童年 24.长城谣 25.凤凰花又开 26.大海啊，故乡 27.莫斯科郊外的晚上 28.同一首歌 29.我们的田野 30.爱的奉献 31.红旗飘飘 32.飞来的花瓣 33.让世界充满爱 34.金梭和银梭 35.我的祖国 36.团结就是力量 37.牧歌

38.小鸟，小鸟 39.可爱的家

40.夏日里最后一朵玫瑰 41.好人就在身边 42.桑塔露琪亚 43.鼓浪屿之波 44.仰望星空 45.念故乡 46.小小少年 47.让爱传出去

48.没有共产党就没有新中国49.感恩的心 50.相亲相爱 1．我的未来不是梦 2.夜空中最亮的星 3.我为自己代言 4.老男孩 5.真心英雄 6.怒放的生命 7.启程 8.This is me 9.栀子花开 10.追梦赤子心 11.海阔天空 12.水手 13.和你一样 14．奔跑的蚂蚁 15.蜗牛 16.我相信 17.倔强 18.最美的太远 19.没有什么不同 20.我的未来式 21.心愿 22.光阴的故事 23.奔跑

第四篇：谈二声部合唱的教学方法

谈二声部合唱的教学方法

二声部教学合唱是音乐合唱队的一项重要的教学，也常是一个有难度的实践课题。如果学生能具备有一定质量的合唱能力，那么这支合唱队必将有相当的水平。

合唱教学的难度大有以下几个方面的原因造成：

1、学生的音乐基础、歌唱水平、合唱能力和习惯等方面参差不齐，而且常是较差者占多数。

2、二声部合唱中的第一声部通常是主旋律，曲调比较顺畅，音区又较高，学生易听、易唱、易记，而第二声部正好相反，这就是合唱常常因唱不好第二声部而失败。

3、学生的合唱观念淡薄，缺乏对于声部和谐美的感性体验和合唱成功的经验，因而兴趣不高，甚至视合唱为畏途。

针对上述原因，可以采取以下一些方法教学：

1、强调唱谱。唱词只有音高上的区别，词则完全一样，容易混淆。而唱谱的两个声部唱名不同，较易分辨，也较易唱准区别音高。如果不先认真地教唱歌谱，甚至直接教唱歌词，势必事倍功半。

2、加强二声部听觉的训练。对于二声部歌曲，除了必要的分声部视谱听琴外，还应让学生多听两声部同时弹奏的琴声。当学生还不习惯同时听两个声部时，教师可先用双手隔开一个几度弹奏两声部，拉开两声部的距离，使学生更易听辨。待他们听觉上有了一定的把握后，再改用单手奏两个声部。

3、先教唱第二声部。学生对于曲调的印象，常有先入为主的情形。第一声部本身易给他们以较深的印象，我们在教学之初暂且把第一声部搁在一旁，先教第二声部。例如《中国，中国，鲜红的太阳永不落》这类歌曲第一声部大家都非常熟悉，但对于第二声部则可能相当陌生，可以只教第二声部，待唱准唱熟后，也许直接就可以与第一声部合起来。所以，两个声部的教学不能平均用力，要有先后，主次的不同安排。这种安排并不是按主旋律，副旋律的地位，而是以先难后易为原则以利于学生唱好合唱为前提的。

4、与不同声部合作的辅助训练。可以先由教师奏或唱第二声部，与担任第一声部的学生合作，以后让第二声部的学生先轻声，再逐渐放开声音跟自己一起唱，当教师感觉到第二声部唱得较有把握后，自己的奏唱随机地由大声转为小声，由完整地唱变为只在需要的片断甚至只是在某些音上“挽扶”他们一下，待达到这种“火候”时，再让学生两部合起来，这样就“水到渠成”了，当然这些都是视学生的普遍实际水平决定取舍。在教师预计到学生两声部合作还没有相当把握时，最好不急于直接将两声部合起来，然后再去反反复复“炒冷饭”那将会使他们失去信心和兴趣。在合唱中，许多学生怕受其它声部的干扰和牵制，让他们捂着耳朵来唱或是隔离开来学，都不是好办法，合唱的根本价值和意义正在于“合”，要让学生学会互相倾听、互相配合，做到默契合作。

5、利用录音机向学生反馈合唱效果。每一个学生在合唱时，由于比较专注于唱和受自身所处位置的限制，对于合唱的总体效果和自己的歌声在其中的作用，不一定能听得十分清楚和准确。在合唱已经大体合成以后，教师为之录音，放给学生听或再让他们自己适当地评论，这对于提高学习兴趣和水平起到促进的作用。

以上是我在教二声部合唱时的一些体会，在以后的教学中，我会不断探索、反思，总结，使小学生合唱水平得到进一步的提高。

第五篇：班级合唱活动计划

一班一品活动计划

五年三班 朱春梅

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特在本班内成立小合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期活动情况作一下安排：

一、活动主题：

包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等（由音乐老师在课上帮助完成）。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。也希望通过对歌曲的选材，能培养学生的爱国情怀，树立理想，并为此努力、奋斗！能通过一班一品的歌唱活动，不仅提高学生的音乐素养，也能对学生进行思想教育。

二、活动目标：

1． 通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2． 通过练唱合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。3． 能通过一班一品的歌唱活动，不仅提高学生的音乐素养，也能对学生进行思想教育。

三、活动时间、地点和对象

每天利用第七节课，在本班对除了参加音、体、美活动的学生进行集中训练。

四、活动过程设计

本学期实际的活动时间大约是三个月，班级内唱歌较好的学生已经被选取音乐活动小组，要想按照专业标准进行训练，既没有老师，学生也会觉得辛苦。所以，我计划在歌曲选择和队形上下功夫。

（一）歌曲选择

计划将歌曲分为三大类，即依次为童声嘹亮、歌唱祖国、放飞梦想。

练习歌唱再加上练习队形，都要花费时间，所以基本上是平均一个月一个主题。

第一阶段——童声嘹亮，包含两首歌曲，《我们是春天》、《》。这两首歌曲充满着童真童趣，能歌唱出孩子们的阳光。小的时候都盼着快快长大，希望这两首歌曲能让他们意识到童年的美好，珍惜时间，珍惜绝无仅有的童年。

第二阶段——歌唱祖国，包含《大中国》和《歌唱祖国》，《大中国》作为流行歌曲唱起来稍微容易一些，但《歌唱祖国》需要选出一名领唱，这是在实际练习中很重要但又最困难的环节。可能会长得不好，但求能唱出感情，将对祖国的热爱融入其中即可。

第三阶段——放飞梦想，包括《最初的梦想》和《我的未来不是梦》。这个环节，旨在鼓励学生从小树立理想，不自卑、不轻言放弃，把握机会，珍惜时间，勇敢地去追逐自己的梦想，有一个美好的未来！

（二）队形设计

不同阶段，根据每阶段的主题设计不同的队形。

五、活动展演

好的活动要有好的展示平台，六一展演上，会根据练习的进度和效果，选出好的作品进行展演。

三个阶段，六首歌曲，看起来数量上不大，但个别几首歌曲还是有难度的。所以，此次活动，更多的是孩子们能从中获得快乐，并能从每个主题的歌曲中有所感悟，积极地面对自己的学习和生活！