愿为特教倾注爱

第一篇：愿为特教倾注爱

愿为特教倾注爱

泗县特殊教育学校 卢灿勇

我记得雷锋日记中有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这段话告诉我们，无论你从事的是什么职业，无论你做着什么工作，都要爱岗敬业。作为一名人民教师更应该如此。

“忆峥嵘岁月，几多辛苦，几多拼搏又上心头。看今朝奉献时刻，多少建树，多少收获再展风采。”弹指一挥间，二十七年过去了。从当年立志创办“泗县复语聋校”到搬迁进城溶入公办正轨，我已从当年不满十八岁的一个毛头小伙子步入了中年。可是我始终不忘当年立下的志向，那就是：把终生都奉献给残疾人教育事业！

要想做一名人民教师，首先要讲奉献。

“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶师思想，就是对奉献教育事业的最好诠释。自开创特殊教育事业以来，我时刻都在关注着我县残疾人教育事业的发展。在创业沉寂了二十年后，我又在2008年暑期，全力帮助徐莉同志在泗县“泗五大桥”南开办起了“泗县阳光培智学校”。从智力落后儿童的筛查、招生定班、培训师资到开班指导授课，再到指导教师编制智力落后学生的社会适用能力和身体康复训练方案。四年来，促使“泗县阳光培智学校”从无到有并逐步走上了正轨。从而以实际行动填补了我县残疾人教育事业的又一项空白。

要想做一名特教教师，其次应求精业。

所谓精业就是要“干一行，爱一行，精一行”，成为本专业精通业务的行家高手。当年办学时，我还只有初中文凭。后来通过函授和自学，分别拿到了中专、大学文凭。但我还是觉得不够，2009年6月，在学校领导的大力支持下，有幸考上由教育部出资委托上海华东师大学前与特教系“听觉言语康复科学研究院”开办的研究生课程研修班。三个寒暑中，我追随全国一流的特教专家，沉下身子带着问题用心钻研，边干边学，边学边干，以干促学，以学促干，使我对聋儿听觉言语康复、聋生教育教学、智力落后学生的教育训练及多重障碍学生实施多重干预等当今特教最前沿的理论有了更新的认知。实验室实习加在校一线的教学实践使我越来越能胜任当前的特教工作。

要想做一名好老师，还要敬业爱生。

所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，忠于职守，兢兢业业。爱生就是不仅要关注聋生的成长，还要影响聋生的未来。二十多年的特教生涯，我先后教育过一百多名听障学生。在这些学生中，大多数通过义务阶段教育，达到初中文化水平。其中有近十人次考取合肥市特教中心高中部就读，另有6人考上大学继续深造。现在，我的学生侯娜已从天津理工大学毕业并就职于灵璧县特殊教育学校。为了让聋生将来能更好地适用于社会，发挥一技之长更好地服务社会并实现自己的人生价值，减少社会的不安定因素。在平日的思想教育上，除坚持正面教育外，还借助我常年担任县公、检、法等部门手语翻译的契机，结合案例对学生进行依案说法，以例育人。

故受我教育和影响过的聋生很少有过违法犯罪的行为，从而给聋人打下了立足社会服务社会的良好基础，同时也赢得了家长们的认同。

昔日创业为育残，今日践行当助残。待到回首人生路，笑看价值得体现。

敬业是我的本分，精业是我的资本，奉献是我崇高的追求。我将满怀激情和希望，为我县特教事业的美好明天再立新功。

第二篇：爱·倾注演讲稿

1、尊敬的各位领导、各位老师、各位评委，大家下午好。我是弄星小学五年级（1）班的班主任，王磊。今天，我很高兴，因为我能站在这里，与大家一起分享我的教学心得，我的主题是《爱·倾注》。2、2007年9月，我被分配到龙江乡弄福小学。从此，我开始了我的教师生涯。时光匆匆，一转眼，我的学生已经陪我度过了五个寒暑。下面，请允许我用朴实的语言，来开始今天的演说。

3、这些年，每一次遇到朋友，朋友总问我：你的学生怕你吗？于是，我开始思索，是否一定要让学生害怕，才是一个合格的老师呢？其实，我很希望朋友这样问：你的学生喜欢你吗？如果他们这样问，我一定会骄傲的说，喜欢。

4、我爱每一个学生，我认为，一个优秀的班主任，不应该是用愤怒来管理班级，用恐吓来约束学生。而是用爱。将爱倾注，倾注到每一个学生身上，让他们感觉温暖，感到幸福。因为老师的爱不同于其它的爱。因为，它可以爱的深沉，如亲情般无私；它可以爱的真挚，如爱情般执着，它更可以爱的轻松，如友情般透明。这就是老师的爱。

5、每一学年开始，我都会为班级设计好班风，班风是一个班的灵魂，更是这个班级成长的指引。每一个年级都是不同年龄的学生，但有一点是相同，他们都是孩子——天真无邪，活泼可爱。而每一个年龄段的孩子，他们的内心世界都是不同的。就拿过去的一年来说，我为他们设计的班风是这样——在学习中寻找快乐，在快乐中健康成长。而今年，我为他们设计的班风是——快乐勤奋，朴实做人；诚实守信，健康成长。„„不需要说孩子，就拿我们来说，我们有谁会愿意去做一件痛苦的事？去做一件自己不喜欢的事情呢？所以，与其让孩子学会学习，不如让孩子爱上学习。而勤奋是学习过程中必不可少的，学有成必先勤，有所为须奋进。然而，随着社会的进步，生活水平的不断提高。朴实，似乎离我们越来越远。然而朴实是一种美德，我们应该让孩子纯洁的心里从小知道这种美德，并且拥有它。说到诚实与守信，我是这样思考的：诚实代表着一个人道德的高低，若不能诚实做人，诚实待人，即便你学有所成，能有所为，又有什么用？而守信则是对人的一种尊重，更是一种信任。而最后，也是最基本，健康。它是生命之本，生活、学习都离不开它，成长更需要它。

6、所谓无规矩不成方圆，除了班风，班规也不能少，它可以约束学生的部分行为，同时他也告诉学生怎样成为一名优秀的小学生。这就是我为他们创建的学习环境。当然，说到这里，也许很多人会说：咿，你就别吹了，这些都是形式，谁不会啊。其实，我也知道，说得容易，想要真正做到可不容易，毕竟他们都是孩子。我是这样做的„„

7、作为班主任，我常常在想„„学生对老师的惧怕或许是与生俱来，我总是主动与学生亲近。比如说微笑，比如讲笑话„„一个班总有优生与后进生并存，但我深信，每一个学生都有他“出色”之处。自信„„

8、孩子是花骨朵，是祖国未来的花朵。我常常跟学生谈到一个词：梦想。（下一页）

9、我经常问学生，你长大了想做什么？„„然而梦想可以很大，也可以很小。

10、（回上一页）在学生面前，无论班会，无论上课，我总喜欢说四个字：一如既往（下两页）来到弄星已经快两年了，在刚刚过去的一年里，经过与学生的共同努力，在去年年末考试中，他们取得了优异的成绩，我相信这是他们通过努力换来的。然而，我的焦虑却油然而生，我害怕„„于是我给他们写了一封信„„

11、其实学生的一天很简单，归纳起来，就是四个字，学习、生活。我知道老师很幸苦，有时要滔滔不绝的重复同一个问题，有时又要像保姆一样关心学生。既然如此，为什么不让他们学会自己去努力？去奋斗呢？开始他们不会，因为没有习惯，开始，他们也不优秀，因为没有品行。（下一页）所以，我得教会他们。

12、于是，我让他们先学会五个习惯和五种品行„„

13、无论是老师还是学生，其实，我们都是一样。会做对，会犯错。会做好事，会做坏事。所有，我们必须以身作则，成为榜样。如，卫生„„

14、我相信每一个人都喜欢鸟语花香的世界，欢声笑语的生活。课堂需要活跃的气氛，活跃的气氛则需要师生的互动„„每天上课，学生会疲倦，会倦怠。会有时候，一个笑话可以让学生忘了劳累，有时候，一个小故事，可以让学生感到轻松„„

15、我希望学生喜欢我，因为我爱他们。爱他们每一个人„„

16、与家长的沟通是对孩子的负责。

17、请允许我以一首词作为今天的收尾„„我始终相信，任何一名教师，都诠释着一种感动，这种感动叫做奉献。

18、有人把教师比作蜡烛，有人把教师比作园丁。我知道，教师是清贫的，他没有华丽的舞台；教师是无私的，他没有多余的苛求；教师是辛苦的，他没有懒床的享受。但我相信，教师是幸福的，因为汗水，因为泪水，因为感动常伴。让我们将爱倾注，倾注到每一个学生的身上，让他们懂情，让他们知恩，让他们健康的成长。祝各位身体健康，幸福一生！谢谢各位。

第三篇：感悟师德 倾注师爱

感悟师德

倾注师爱

张占乡教师——陈永涛

我95年成为一名人民教师，已在教育这片沃土上耕耘了10个春秋。10年来的实践让我深深感到教育是一门科学，教育是一门艺术，教育是爱的奉献。因此10年来，我以校为家，以教为乐，一心扑在教育教学上忘我地工作，把自己的青春无悔地奉献给这个太阳底下最崇高的事业。用人格魅力和高尚师德感染学生，用科学的教育理念指导自己上好每一节课，关爱每一个学生，使自己真正地成为学生心目中的好老师。

打铁先须自身硬。教师要想教育好学生，必须加强自身的修养，培养高尚师德，爱岗敬业，无私奉献。无论在工作中还是生活中，我都谨小慎微，并积极钻研，不断学习，以加强自身的能力和师德修养。自从走上教育工作岗位以来，我一直工作在教学第一线，担任班主任工作。在班级管理方面我一直坚持以德治班。

首先利用班会这个进行德育的最佳阵地对学生进行教育，学生们自编自演了很多有教育意义的节目。使每次主题班会都开的既高兴又能让学生从中学习我们中华民族的传统美德，社会主义公德。有时我会给学生读一些文章，有良好心理品质的，有关于毅力的，有人和人之间如何相处的。其次，无规矩不成方圆，班级的制度建设非常重要。但我们的班规众不同。有很多老师问我，你们班的制度怎么定的那么奇怪呀，只有要求遵守的内容，而没有处罚的条款。我在制定班级制度的时候就告诉学生说,我只希望用它来约束大家的行为，至于违犯了怎么处罚我还没有想好，你最好别难为我，学生们都会意的笑了。我们施行每日宣誓，早上 到教室的第一件事就是对自己宣誓：上课认真听讲/按时完成作业/团结同学/尊敬师长/完善自我/追求卓越。同时我经常找一些有鼓舞性、教育性的文章推荐给学生。考试过后，几人欢喜几人愁，为避免出现骄傲和失望的情绪，我找了这样一篇寓言来激励学生：

在遥远的非洲大草原上，夕阳西下的时候，有一头狮子在沉思着，它想：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以捕捉到那只跑得最快的羚羊。

在遥远的非洲大草原上，夕阳西下的时候，有一只羚羊在沉思着，它想：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以逃脱那只跑得最快的狮子。

不论你是那头狮子，还是那只羚羊，明天当太阳升起时，你要做的只有一件事，那就是奔跑。

未成年人注意力的稳定性较差，贪玩。为了教育学生不要浪费大好时光，我用这样一则寓言来警示：

夜深了，一位阿拉伯商人走在一条漆黑的山路上，突然，一个神秘之音传来:“弯下腰去，请多捡一些石子，明天会有用的。”商人茫然地执行了这一命令，便弯下腰捡了几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出那些石子时，发现那些石子原来是一块块亮晶晶的宝石，自然，也正因为这些宝石，他后悔不已：天哪！昨晚为何不多捡些呢？

这就是伟大的科学家巴甫洛夫讲的发人深省的故事，他曾说过：“教育就是这么一回事，当我们长大成人后，才会发现以前的科学知识，就是珍贵的宝石。但同样又象商人一样感到可惜——我们毕竟学的太少了。” 就这样，我用生动有趣的例子灵活的针对学生的心理进行教育，一方面激励了学生，另一方面提高了学生的思想水平

关心学生、关爱学生是教师的基本要求，爱心已成为教师素质的灵魂。教师对学生的爱，是博爱，即对学生普遍的爱。“白天鹅”要爱，“丑小鸭”也要爱。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。调皮捣蛋的学生 不见得就不会有所成就。1998年，我担任初二一个班的班主任，当时出现了一件很棘手的事情。有两个学生打架，当我到场时，两个人仍然打的不可开交，我首先进行了制止，然后把他们叫到了我的办公室。根据当时学校的规定，打架情节严重是要劝退的，可平时这两个学生的纪律性都很好，这件事肯定有原因。我就耐心的做这两个学生的工作，了解到这样的情况：这两个学生是一个村的，两家在一块合伙做生意，一直很好，后来由于有一笔帐目问题开始反目，并闹到了法院。私下里也经常吵闹。牵扯到家庭纠纷问题，我意识到了事情的复杂性，就先对两个学生进行教育，告诉他们，谁对谁错是大人们的事，你们没有责任，也解决不了，让他们自己解决好了。为了防止他们在打架，我还找到双方家长，和他们讲道理，一开始家长还不理解，经过我多次上门家访，终于感动了他们，表示以后孩子在的时候，不提这些事。从那以后，两个学生再没打过架。现在一个在电视台做记者，一个经过努力，投资数万元开了一家理容店。每当遇到问题还要来听听我的意见。

爱心最是有情物，化做春泥更催人。俗话说严师出高徒，教师在对学生爱的同时必须严。爱中有严，严中有爱。前不久，学 校实行封闭式管理，学生一律住校。第一个星期，我担心学生刚开始独立生活，自理能力差，就经常到宿舍去了解情况，和他们谈心。生活是不是适应、钱够不够用、休息的好不好等。结果在谈话的过程中了解到有一个学生在买东西时，偷拿了超市的录音机。我就找到他，给他讲拾金不昧的故事，并举了很多例子来说明这样做的后果。最后他主动到超市承认了错误，并且很受感动，把这件是告诉了他的爷爷。已经83岁的老人亲自找到学校来，感谢我挽救了他的孙子

教师对教育的贡献，不仅表现在教了多少学生，传授了多少知识，更在于如何以一种良好的师德为人师表，教书育人。爱是教育的基础，师爱是师德的核心。时至今日，感受着学生与日俱增的尊敬与喜爱，收获着学生健康成长带来的欣喜与快慰，我终于明白了——师德不是一个空泛的概念，师爱不是一个简单的词汇。它体现在教书育人、言传身教的职责中；它凝聚在对学生始终如

一、无微不至的关爱里；它升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献、不为名所动、不为利所有诱的坚贞操守上。这就是师德的含义，师爱的内涵，这就是我们大家共同的理想、信念、追求。

第四篇：美丽源于爱的倾注

本文作者：丁香医生 好范文原创投稿

爱无处不在,一个懂得爱别人的人,一生都将被爱包围。刘惠君用医者仁心、大仁大爱成就了事业；同时她把爱倾注于家庭，造就了一个幸福美丽的人生港湾。

刘惠君的名字在平凉可谓家喻户晓。这不仅是她一手创建了在西北五省区享有盛誉的平凉惠君肛肠医院，为数万名患者解除了

病痛；还因她医者仁心、热心公益、捐资助学、扶贫济困，用大仁大爱感动着社会，成为全国道德模范。但事业成功的她并没有把自己当作名人，她常对周围人说，家才是人生最美好的港湾。这皆因她有一个鲜为人知的幸福“小家庭”和特殊美好的“大家庭”。

她用仁爱之心增加了家庭新成员。

她的家庭，原本是2+2+2六口人组成的三代同堂，母亲、婆婆，她和丈夫，两个儿子。母亲是任教40多年的退休教师，两年前因跌伤骨折，至今卧床；婆婆是退休主任医师，两人都已80多岁高龄，全靠刘惠君夫妇在身旁侍奉。丈夫吴家虹是平凉市人民医院的一名主任医师，常年忙碌。两个儿子均学业有成、参加工作。2006年，在一次义诊期间，她遇到了崆峒镇兰愿梅这个不幸的孩子。当时兰愿梅因患病、母亲精神失常、家境贫困、生活难以为继，面临着失学。得知情况后，上有老、下有小、工作繁忙的刘惠君二话没说，就把兰愿梅接到医院，免费为其治疗直到痊愈，又送学费、被褥、衣服等生活学习用品，使兰愿梅重新回到校园。兰愿梅返校后，刘惠君又为其患病母亲曹小琴精心治疗和调理，使原本精神失常的曹小琴逐步康。兰愿梅又是幸运的，在她遇上好心“妈妈”刘惠君后，她的学费有了着落，母亲有了正常人的生活，整个家庭都有了起色。几年来，刘惠君无微不至的关心照顾和常年资助，愿梅以优异的成绩高入平凉一中后就和她的刘妈妈住在了一起，现在她已经是甘肃农业大学大二的学生了。如今，兰愿梅有她母亲、刘惠君两个“妈妈”。刘惠君的家庭就多了一个女儿，一家三代七口人其乐融融、和睦相处、幸福生活。

她用挚爱亲情营造了家庭的温馨和睦。

刘惠君是一个大忙人，既是院长，又是主刀大夫，还兼人大代表、学会委员等职务，日常工作十分繁忙。但在家庭中，她更是一个好女儿、好儿媳、好妻子、好母亲。她将挚爱亲情倾注到每个人身上，搭建起家庭温馨和睦的桥梁。平日一有闲时间，她便匆忙赶回家中，为老人做上可口的饭菜；如没赶上做饭，她便在饭后为老人梳头、剪指甲、捶背、唠家常；在忙得回不了家或出差在外时，她不忘提醒老人按时吃药、嘘寒问暖、体贴入微。有时实在忙不过来，谦恭贴心的丈夫吴家虹便主动承担了照顾老人、操心儿女等家务事，把家里家外操持得井井有条。有时她觉得心疼丈夫说几句内疚的话，相濡以沫的丈夫便安慰说，谁叫咱们是两口子一家子，都是应该的。在教育子女上，刘惠君把“诚实做人、踏实做事”这句自己的创业经作为家训，对两个儿子从小到大言传身教、以身示范。在他和丈夫的精心抚育下，大儿子吴岩踏实勤奋，考取兰州大学，毕业后在西安市高新医院成为医生。小儿子赵大震品学双优，考入北京航空航天大学，又先后在美国纽约州立大学、加州大学攻读硕士、博士，现在上海一家金融投资公司任高管。干女儿兰愿梅早先因营养不良、身体较差，在家时刘惠君常常为其炖鸡、烧鱼、补身体；上大学后，每月的生活费刘惠君总是给的很宽裕，为此，儿子有时开玩笑说她偏心眼、“重女轻男”，她总是会心一笑，说这叫疼爱有加。

她用大爱之情温暖了更多的家庭。

刘惠君用挚爱亲情造就了一个幸福温馨的“小家庭”，她还用大仁大爱温暖了更多的人和一个个“大家庭”。她创办的平凉惠君肛肠医院，先后为大中专毕业生、下岗职工解决就业岗位1200多人次,为社会培养了专业技术人员160多名, 为贫困患者、孤寡老人无偿看病减免医疗费用70多万元。同时，她是许多山区孩子心目中的“好阿姨”，是留守儿童、单亲孩子、贫困孤儿心目中的“好妈妈”。在随医疗队送医、送药下乡期间，贫困山区孩子渴求知识的眼神和聋哑儿童好奇而无助的表情深深震撼了她，刺痛了她的心，于是她先后抚养了十多个无任何血缘关系的“儿女”，直到他们长大成人、安家立业，帮扶34名留守儿童，做起了许多孩子的“爱心妈妈”，和孩子们建立起了深厚的感情。她热心公益、慈善事业，为春蕾女童、聋哑儿童、地震受灾儿童、单亲母亲送去关怀，经她资助的共计334人，捐款80余万元，温暖了一个个家庭，撑起一片爱的蓝天。

家是生活的港湾，也是事业成功的支撑。家和万事兴。刘惠君诚实做人、踏实干事、医德高尚、医术精湛，把爱心和温暖传递给每一位患者；在她的带领下，经过21年的发展，平凉惠君肛肠医院声名远播, 闻名前来就医的患者络绎不绝。她医者仁心、大爱大善、扶贫济困、乐于助人的优秀品质赢得了社会的肯定和赞誉，先后荣获“第二届道德模范全国道德模范”、“全国德医双馨医务工作者”、“全国优秀创业女性”、“甘肃省首届道德模范”、“甘肃省爱心人士”等国家、省、市荣誉称号40多项。

第五篇：对后进生倾注教师的爱

对后进生倾注教师的爱

【摘要】后进生的教育是很多教育工作者们棘手的难题，教师在教育教学工作中要能发挥优势，激发斗志，调动激情，抒发情感，来全面提高后进生的学习质态。

【关键词】后进生倾注教师的爱

关注后进生的教育是每个教师义不容辞的职责，唤起他们的上进心，激发他们学习的兴趣，是每位教育工作者的责任。教师要充分发挥教育教学机智，来实现后进生的积极转变。只有后进生自己转变了，教师的教育教学智慧才能发挥好的作用和效果。所以教师要想办法多角度全方位实现后进生的转变。

爱学生是教育学生的情感基础，所以教师教育学生要从情入手，以自己亲切、和善的态度激励学生，架起师生间友谊的桥梁。对待后进生更要加大情感投入，后进生往往自卑心理较强，他们表现出对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度的关注。因此，在做后进生的工作中，要从培养他们的自信心出发，必须以表扬、鼓励为主，消除后进生的自卑心理，培养他们学习的自信心，后进生不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”，但由于这些微弱、细小的“闪光点”常被大量的消极因素所掩盖，往往给人造成一无是处的感觉。为此，班主任要善于发现后进生身上的“闪光点”，哪怕仅仅是一点苗头，也要给予表扬，倍加爱护和扶植，促使其发展成为稳定的积极因素。真诚的表扬与激励，是对学生巨大的鼓舞，能使他们体验到受到尊重、信任和支持的愉悦，从而迸发出改过自新、奋发向上的决心和力量。与此同时，班主任也要诚恳而热情地指出他们的缺点，帮助他们克服，切不可一味迁就姑息。

在教学工作中做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是每一位教师的责任。对后进生的教育教师必须正确认识他们，将融融的师爱洒向他们，使其能健康成长。

在具体的教育教学工作中，教师要积极发挥自己的聪明才智，教师可以从以下方面转变对后进生的爱：

（1）在教育转化后进生的工作中教师要对后进生充满热爱；只有爱有着神奇的力量，能够改变一切，能够播洒一切，能够浇灌一切，能够耕耘一切，能够洗涤一切，能够收获进步。教师对学生的爱能够化腐朽为神奇，对学生的心灵和人生起到积极的促进作用；

（2）在教育转化后进生的工作中教师要赏识后进生的优点；每个学生都是有优点的，对待后进生，教师尤其要重视放大他们的优点，用优点来带动对缺点的改正，引导后进生自我教育、自我塑造、自我完善、自我改进，只有这样的教育，才是唤彻后进生心灵成长的教育，才是促发后进生人生进步的教育；

（3）在教育转化后进生的工作中教师要尊重后进生的人格；对学生人格的尊重可以激励学生更加热爱自己，热爱教育，更加热爱老师，后进生一般是受到教师和学生的歧视的，只有后进生得到了老师人格上的尊重，他们才能更加热爱老师，热爱学习，只有爱能够唤回一切；

（4）在教育转化后进生的工作中教师要激发后进生的学习兴趣；学生有着好的学习兴趣能够激发学生对学习的热爱，发自内心的热爱，只有这样学生才能够真正有高效学习的动力，才会产生对学习炽热而持久的追求，只有这样，学生才会从内心感受到学习的永恒的快乐，才会爱上学习；

（5）在教育转化后进生的工作中教师要发挥学校、家庭和社会的合力作用；后进生的成长离不开学校的大力支持，精心教育，离不开家庭的全力呵护，用心浇灌，离不开社会的真正倾注，热情滋养；

（6）在教育转化后进生的工作中教师要树立后进生的信心；信心是成功的前提，学生只有树立学习的信心，才能有着克服困难的决心、勇气和力量，才能解决学习上的难题，超越学习上的高峰，教师一定要给予学生充分多的信心；

（7）在教育转化后进生的工作中教师要期待学生的转化。教师可以智慧地发挥期待效应，只有教师发挥好的积极的期待效应，才能够实现对学生高度的指引，和优秀的呼唤，我们需要优秀的教师来促发优秀的学生，只有学生真正从内心强大起来，优秀起来，学生才能够正视学习中的一切，实现成长的过程，逐步达到更加优秀的状态。

陶行知先生曾说过谁不爱学生，谁就不能教育好学生。实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱时，他们就会变得亲其师而信其道。用爱抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。

只有教师的爱化为阳光来滋润颗颗幼苗。同时以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，轻松愉快地学习，在和谐愉悦的氛围中健康成长。当学生的心灵播种阳光，学生就能收获阳光；当学生的心灵滋养高洁，学生的内心就能拥有高洁。教师一定要能够最大程度上地实现学生心灵的成长，用教师的博爱浇灌学生心灵成长的土壤，用教师的智慧浇灌学生求知的心灵，用教师的大爱抒写学生内心善良的篇章。尤其是对待后进生，教师更加要用广博、智慧、优秀的教育教学智慧和艺术，来塑造后进生取得一个又一个的成功，来收获后进生获得一个又一个喜人的进步。