STEAM怎么快速进入离线模式

第一篇：STEAM怎么快速进入离线模式

1、点击左上角steam按钮打开菜单，然后你就会看到进入离线模式，点击后重启steam，然后你就会进入steam的离线模式。

2、进入离线模式后，你将无法使用steam的社交功能，然后在运行游戏的的过程中，游戏成就不再对应解锁，而且游戏中的相应多人内容也将无法使用，但是游戏时间照常计算，不过有些游戏有成就同步的，只要当你再次联网使用，即可同步成就。

第二篇：大学生如何快速进入角色

大学生如何快速进入工作角色

作为已经在一机床工作了4年的大学生，虽然谈不上经验丰富，但在从大学生到成为一名合格的管理工作者，仍有一些心得与大家一起分享。

首先，从一个学生到公司进行工作，放低心态。职场与校园是完全不同的环境，环境的改变要求我们要在习惯、态度等方面做出相应的适应。作为大学生我们肯定有自己的优势，但是尺有所短，寸有所长，更何况是刚入厂还没有经验。所以需要充分意识到自己身份的变化，放低姿态，根据现实环境吧期望值定得切合实际一些，应本着长远的角度，注重先学好本职技能，虚心地向所有人学习，锻炼自身快速成长。

其次，明确本职工作职责与需要。由于目前公司发展形势良好，订单较多，所以往往大学生进厂以后就卖身与繁忙的工作之中。但，估计很多大学生都忽略了一点，不清楚自身工作的职责，只是因为事情交到手上，所以就去做了。其实，公司对于每个岗位的职责都有明确的定义，只有了解自身岗位的职责是什么，才有清晰地工作思路，才能把本职工作做好。同时，了解自身岗位的职责，也意味着了解此岗位对自身的要求，才能在工作中有的放矢的提升业务水平和工作技能。

第三，主动积极地工作。主动揽活干，主动抢着干，才能获得更多的表现机会。我一直坚信一点，只有忙才能体现自身的价值。不要因为事小而不为，许多看似杂务，但背后又有许多深层的意义。当领导要求复印一份文件的时候，其实就是在暗示你可以了解这份文件的内容；当领导要求你传递一份文件给其他部门的人员时，其实就在要求与其他部门进行有效沟通。在做事的时候也要尽量追求精益求精。任何事情都有改善的空间，每一次思考如何改善的过程，实际上就是一次对自身工作的总结与反思，也加深了对业务流程的了解，是对技能的提高。

第四，主动了解公司，融入公司的企业文化。企业文化包含了公司的核心价值观念。作为长期生产核电堆内构件和驱动机构设备的公司，其蕴含着深厚的文化底蕴。只有了解企业精神，才能与其他员工的相互了解，融入到整个工作团队中，才能有助于工作的开展。

总体来说，做为新进大学生，要能经得起考验，受得了委屈，扛得住辛苦。我们在社会这所大学里刚刚起步，只有承受住挫折，挑起大担，才能冲破压力的阻碍，迈出成功的第一步。

第三篇：将STEAM教学模式引入职业教育方法初探

将STEAM教学模式引入职业教育方法初探

【摘要】高职院校是否能培养合格的多样化的人才，是教育工作者的职责所在，本文提出将STEAM教学模式引入职业教育规划和实践中，并且在实际教学过程中进行了适度探索，提出了一些相关教学内容的解决方法。

【关键词】职业教育 教育创新 STEAM教学模式 课程设计 校企合作

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

近些年来，虽然进行了许多改进，但是，高职教育仍然存在许多问题，比如，许多学生毕业后无法获得企业的认可，毕业即失业；笔者曾经在企业从事过技术研发及技术管理工作多年，同时现在高职高专的的一线从事教育工作，结合日常的教育教学工作，在高职教学中引入STEAM模式做了一些思考和探索性研究。

一、什么是STEAM教育？

STEAM教育是美国政府提出的教育倡议，被誉为美国的“素质教育”。“STEAM”是5个单词首字母的缩写：Science（科学）、Tech-nology（技术）、？Egineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学）。它由上世纪80年代美国为提升国家竞争力、劳动力、创新力而提出的“STEM”教育战略衍生而来，旨在打破学科领域边界，培养学生的科学素养。STEAM教育理念强调打破常规的学科界限玩“跨界”。比如，技术和工程结合、艺术和数学结合，让学生在“做中学”，建立跨学科的创新思维和应用能力。

二、为什么在职业教育要引入STEAM教学模式？

企业的终极目的是追求利润，而为了达到这个目的需要形形色色的的人才加入，比如销售人才、研发人才、组织能力强的人才、有专业知识的人才等等，这些人才的共同点无外乎都具备某些特殊的能力，比如：懂专业知识的能力、沟通能力、创新能力、动手能力、应变能力、执行能力、洞察力、协作能力、判断能力等等，等等。

不同的学生有不同的特质，有不同的优点和缺点，对知识和技能也有不同的需求，如果按照产品生产的流程，出来的东西一致性很好，但是对于人才培养却行不通。因材施教就显得尤其重要，恰巧，STEAM教学模式给我们带来了很好的解决方案，可以发挥他在培养各色人才方面的巨大潜力。

三、在课程设计上和授课方式上如何体现STEAM风格

1、首先要在课程设置上体现STEAM的五大基本学科素质的内容。拿无人机应用专业进来说：

体现科学素养的课程：航空动力学、电子学、微电子学、材料学、机械学。

体现技术素养的课程：电子技术、计算机技术、通讯技术、电机技术、gps卫星定位技术。

体现工程素养的课程：电子焊接组装、系统集成、机械加工、印刷线路板制作、软件控制工程、动力工程、电池化学工程。

体现艺术素养的课程：航拍飞行艺术、色彩艺术、视频后期处理技术、摄影摄像艺术。

体现数学素养的课程：GPS算法、飞行轨迹计算、载荷计算、无人机地面站规划设计、无人机航空测量等。

2、无人机专业的课程内容设置非常多，如果按照这些课程排列起来上，学生会非常疲惫，而且感到枯燥，如果按照无人机组装课程为主线，尽量多安排实操课，分组学习，按照STEAM教学的要求，在做中学，在组装过程穿插介绍相应的科学理论，以及数学计算的知识，学生就会非常接受，不反感，不乏味，甚至能随着老师的启发，主动去思考一些理论问题，产生良好的教学效果。把他们的特长同专业结合起来，当然，这样会对教师提出更高的教学要求，必须打破传统的一本书、一教案的上课方式，需要教师在一个学期里去查阅许多有相关专业基础知识、技术、技能或专业课程，工作量会增加许多。

四、STEAM教学需要教师提高自身五个方面的素质提高。

现在教师背景普遍不能满足STEAM教学关于五个方面的要求，专业比较单一，跨学科的知识不足的问题，需要不断加强学习，努力从全方位提高教师素质。解决的方法：

1，需要不断加强自身学习并提高自身的各方面能力（包括STEAM中五项）。

2、学校可以配备相关的教师来任课，相关老师互相学习，互相提高。

3、到企业挂职锻炼，提高实际操作能力、工程运作能力。

4、深度校企合作。等等。

五、STEAM教学模式可以提高学生的创新能力

创新教育旨在培养学生的创新能力，要想使学生具备创新能力，首先具备创新思维，培养成一种思考的习惯。

STEAM教学强调学生在看似杂乱无章的学习情境中发展设计能力与解决问题能力，比如在课堂上教师围绕一个真实问题，促进学生参与到小组中去开展讨论和研究，充分发挥自己的想象力、动手能力，期间有可能通过各种方式，产生各种问题，最终从发散的凌乱的问题中汇总出比较好的解决方案，学生往往会产生非常有意思的创意。在制作、组装过程中，养成从不同角度看??题，思考问题，并将自己的思考变成实物或活动，在尝试做的过程中不断修正自己的判断，并在不断的循环的过程中，学生迭代工作，逐步完善设计方案，进而提高对科学概念的理解、充分发展实践与创新能力。

六、如何培养不同类型的人才教学模式探讨

STEAM教学可以发现学生的特质。企业的终极目的是获得盈利，获得价值，而能给他带来价值的人都可以称得上人才，所以，从这个角度说，每个人都有自身的优点，充分利用并发挥到极致，你就是不可多得人才；引入STEAM教学可以使每个学生从学习过程中，不仅了解了自己专业的专业知识，同时结合自身的特质，在专业领域中不断思考，量身定做，看自己是否能找到自己喜欢并能干的好的地方，并发扬光大，加深学习，一定可以成为有别于他人的特殊的有用的人才。

总之，STEAM教育不仅适用于中学的基础教育，同样也非常适用于职业教育。对职业院校的学生来说，让他们在科学、技术、工程、艺术和数学领域以及相关交叉领域中，不断提高个人对现实世界运行方式规律理解的一种综合能力。并且在将来的社会激烈竞争中能尽快适应并最终脱颖而出，对于我们战斗在教育一线的教职员工，必须需要不断提高自身的学术水平和知识水平以及专业素养，吸取国内外先进的教育理念，培养更多更好的合格的人才，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，为推进我国职业教育健康发展、实施科教兴国战略和人才强国战略发挥积极作用。

参考文献：

[1]STEM、STEAM课程与可能的实践路线 作者：谢作如.

第四篇：天然橡胶进入疯狂模式

天然橡胶价格进入“疯狂模式”

导读：疯狂的橡胶价格从2013年2月的最高点27040元/吨，跌破17000元/吨一线，每吨价格下跌超过10000元。2013年，天然橡胶的走势也着实让不少业内人士大跌眼镜。天然橡胶价格进入“疯狂模式”

传统橡胶贸易商（指仅单边做现货）叫苦连连。而橡胶生产上却坦言尽管利润率有所下降，但利润总的来说还不错，影响不大，因为胶价低，他们收货价格也低。

上海贸易公司人士表示，对于天然橡胶的上中下游来说，橡胶价格上涨时，中间贸易商获利最大，下游轮胎等制造企业压力大增，而橡胶价格下跌时，受伤最严重的也是中间的传统贸易商。

据了解，每年春节前的一两个月是国内轮胎制造企业备货期，需求会出现明显升温。于是许多传统贸易商在2013年年底加大进口力度，期望在年底备货行情中赚上一笔，这种做法直接导致我国2013年四季度天然橡胶进口量陡增。

可是令贸易商想不到的是，2013年年底的备货行情异常惨淡，轮胎生产企业对原材料采购意愿跌入谷底，青岛保税区库存大幅上升。

“去年整年，在融资套利贸易的压制下，传统贸易商依靠渠道和进销差价盈利的模式失效，每进每亏，但出于拉低成本和维持资金运转的目的，又不得不继续进口，这既推高了库存，又使得传统贸易商已被融资套利贸易全面击溃，处于生死存亡的边缘。”青岛国际橡胶交易市场有限公司董事长李翔欧指出。

同时，李世强提醒，当前要关注产地新开割季开始后胶农的反应，云南胶农已经发出强烈不满呼声，要联合抵制卖空橡胶行为，虽无效但需思考目前价格对胶农生活的影响；另外，需关注海外橡胶生产商在随后几个月是否会出现降低开工率的现象。

李世强也持同样的观点。他说，传统橡胶贸易商在当前贸易环境面临的是生存问题，市场法则优胜劣汰，如何在残酷的洗礼中实现自身存在价值保持生命力是根本，同时提示当前与小贸易商的交易风险，谨防其在破产前的极端行为。

第五篇：贸易进入模式

一般来说，从事国际化经营的企业可以采取三种基本方式进入到全球市场的每个国家或地区：（1）贸易式，即以间接或直接出口的方式向目标国家出口商品而进入该市场；（2）契约式，即企业通过与目标国家的法人之间订立长期的、自始至终的、非投资性的无形资产转让合作合同而进入目标国家。主要进入方式有许可协议和特许经营等；（3）投资式，通过直接投资进入目标国家，即企业将资本连带企业的管理技术、销售、财务以及其他技能转移到目标国家，建立受本企业控制的分公司或子公司。其主要进入模式有合资企业和独资子公司等。

企业进入模式的划分有多种方式，这里参考的是Root（1994）的划分。

贸易式进入：国外中间商；国外办事处；销售分支机构。

契约式进入：许可经营；特许专营；技术协议；管理合同；交钥匙工程；合同制造；国际分包合同 投资式进入：合资经营；独资企业；合作企业；新建与兼并

贸易式进入主要出口渠道可以分为两大类，即直接出口和间接出口。间接出口通过本国的中间商经销或代销其产品出口，本企业与国外市场无直接联系，严格意义上讲，间接出口并不属于国际市场进入的方式之一，而只有直接出口才是企业国际化经营的起点。直接出口可分为三种形式，一是利用国外中间商，即将产品直接卖给国外中间商或由国外中间商代理。这种行为，就企业而言已经是自己在从事国际经营活动。国外中间商又可细分为国外代理商和国外经销商两种。国外代理商的任务就是促使其委托人（卖方）与第三方（买方）达成销售合同；而国外经销商则是先从企业将产品买入，然后再转售给本国的各类客户，经销商通过贱买贵卖获得利润。代理商与经销商有许多相同之处，也有不同之处。两者都为供货方经销产品，不同是前者不拥有货物的所有权，与供货方只是代理委托关系，而后者拥有货物的所有权，与供货方是买卖关系。因此，代理商的利润来自代理佣金，而经销商的利润来自买卖差价。

问题1 国外设立办事处与建立国外销售分支机构的区别。

办事处主要搜集信息、推销产品、负责分销、提供服务、维修、零部件等。可以集中精力经营本企业的产品，不必像一些代理商和经销商那样，经营若干家企业的产品。需要最初投资，和持续的间接费用，如销售额不大潜力不大时，不值得专设办事处。销售分支机构和其职能相似，不同的是，子公司是作为一个独立的当地公司来建立，在法律上和赋税方面有其独立性。

问题2 许可经营和特许经营的区别。

许可经营，又称技术授权，是指企业（许可方）与国外另一企业（被许可方）签订许可协议，授权对方使用本企业的专利权、版权、商标权以及产品或工艺方面的专有技术等从事生产和销售，然后向对方收取许可费用。美大型香烟生产企业飞利浦.莫里斯公司（Philips Morris）为了占领市场，采用这种方式，授权对方企业使用配方工艺和品牌进行香烟的生产和销售。许多跨国公司以此方式进入中国市场，如可口可乐、百事可乐最初进入就是这种方式。特许专营基本上是一种专业化的许可协议。许可人不仅将无形资产（通常是商标）销售给被许可人，而且被许可人要遵守严格的经营规则。许可人经常为被许可人的连续经营提供帮助。与许可方式一样，在特许专营协议下，许可人通常按照被许可人经营收入的一定比例收取特许费。所不同的是，许可协议一般主要为生产型企业所采用，而特许专营则主要为服务型企业所采用。遍布全球的麦当劳快餐（McDonald’s）、肯德基炸鸡（Kentucky Fried Chicken）、意大利馅饼（Pizza Hut）等都是特许专营的典型例子。特许经营是对外授权向深层经营领域的延伸和扩展。优点可以免去独自打开外国市场的成本和风险，通常情况下，由被许可人承担。

问题3 投资式进入有一种契约式合营（Contractual Joint Venture），即我们通常说的合作经营，它与合资经营的区别。

合资经营是本企业在目标国家与当地某家或少数几家企业或第三国企业各出部分投资，分享股权，利益共享，风险共担。合作经营是投资企业与当地合伙企业共同出资，展开经营活动。其与严格意义上的合资经营（即股权式合资经营（Equity Joint Venture））的区别主要亮点：一是合资双方的权利和义务建立在合同的基础之上，双方对利润的分享和风险的分担不一定以各自的出资比例为基础；二是不一定设立法人企业。