留言条课实录

时间:2019-05-13 12:21:31下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《留言条课实录》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《留言条课实录》。

第一篇:留言条课实录

《留言条》课堂实录

一、从生活中导出留言条

1、师:小朋友们,你们星期天都在家玩吗?

生1:我爸爸、妈妈都出去干活了,我与邻居哥哥一起玩的。生2:我爸爸、妈妈都去上班了,我到表哥家去玩的。

生3:我爸与我一起去南通玩的„„

2、师:对呀,刚才××小朋友说他你爸爸妈妈都上班去了,自己一个人玩没意思,就到小伙伴家去玩了。但是假如这个小朋友的爸爸妈妈回来后见不到自己的孩子,又不知孩子到哪儿去了,肯定会着急的,因此,到小伙伴家去玩我们应该告诉自己的爸爸妈妈,对不对。那我们怎么才能让爸爸妈妈知道自己去了哪儿呢?

生1:我打个电话给我爸。生2:我妈就在东边工厂上班,我先去告诉她,然后再去玩。生3:可以让在家不走的邻居转告我爸爸妈妈。生4:我们可以写个纸条留下来。„„

3、师:小朋友们,你认为哪一种方法好呢? 生1:打电话要给钱,请邻居转告最方便。生2:不,打电话好,因为打电话最快。生3:写个纸条好,不麻烦人,也不要给钱。

4、师:我们他们各有各的好处,不过从方便节约这个角度看,还是给爸妈留张纸条这个办法好,我们给这个纸条取个名儿,叫“留言条”。

教师板书“留言条”。

5、那么,这“留言条”怎么写呢?我们来看一位小朋友写的 “留言条”。师出示教材上“留言条”例文。引导学生认识留言条。„„

二、在生活实践中学写留言条

(有三个学生被叫走,是班上学习较好的,分别为生A、生B、生C)

师:现在我们出去看学校的瀑布,学校瀑布平时不开,我们现在就去,可李枚他们被张老师找过去有点事,待会儿他回到教室,找不到我们,怎么办呢?

生:(异口同声)写张留言条。

师:好吧!我们刚学过,现在就写吧,其实只要写给其中一人就可以了,随便写给谁,写完就放在桌子上,我们去看瀑布吧!

学生写完后,就放在桌子上看瀑布去了。都有也去了。(约6分钟)

三、生活中检验“留言条” 学生回到教室后。

师:大家看:这一个小朋友正在看我们写的留言条呢?好吧,你三人就各拿别人写给自己的留言条吧!

(三个学生很快就将写给自己的留言条拿去,还有三份三人都没要。师:那几份怎么没人拿。

生A:(抱谦)不知道写给谁的? 生B:(跟在后忙说)还有张我看不懂,还有张是写给“他”的(指向生C)但没写暑名。

师:哦!大家看看

(将这两张留言条投影放大)师:大家看看知道写给谁的吗?

一些学生嘀咕着:哦!忘了写给谁的了。

师:对,忘了写给谁的啦,是哪个小朋友忘了写。(一生1红脸站起来)

师:现在请你被上行吗?随便写给谁。

(这时生B小声地冲着生1说:“写给我吧!”生1就写上生B的名字)师:好了,小朋友看他补写的位置对不对。

生:对

师:很对,(指着投影)顶格写的字也写得很端正,谢谢这位小朋友,请上位。还有哪位小朋友忘了呢?„„

师:大家以后可要写清楚是写给谁的呀。再来看看,这张留言条(师引导学生修改那张别人看不懂的留言条)。„„ 师:还有一张没署名儿,是谁忘了。„„

师:看来我们写留言条是要注意点什么?(引导学生小结)

生1:要注意别忘了暑名儿,写上时间,还要注意写清楚事情,让别人一看就懂。生2:还有,别忘了把收留言条的人写清楚。„„

四、在生活中运用留言条 师:小朋友们,留言条都学会了吧!哦忘了件事,那瀑布的喷泉还没关,这喷泉用电很多,校长听说我们小朋友要观看,才有意为我们打开的,现在我们看了,就请校长关了吧!哪个跑得快的同学去二楼校长室请校长关喷泉。

(一小男生毛遂自荐)

师:看了学校的喷泉,肯定想说什么?对吧,建议有兴趣的小朋友把想说的话写到你的日记本上。

生:(这时小男孩气喘吁吁走来)校长不在办公室。

师:哦,怎么办呢?但我知道校长一会儿就到办公室,这样吧,小朋友们每人写一张留言条给校长,告诉他我已经观赏了喷泉瀑布,请他把喷泉关了。我选几张最好的留言条放到校长的办公桌子上,行吗?

学生写“留言条”。(结束)简评:

此堂课充满生活的气息:从生活的需要导出留言条——学习源于生活的需要,激起学习的欲望与学习的兴趣。在生活的实践中学写留言条——这正是我们学习语文最有效的途径。在生活的实践中检验留言条——最浅显而又最正确的检验学习效果的方法。在生活中运用留言条——生活才是学生学习语文的最广阔的天地。

——显然,这堂课必将成为学生生命历程中的一段深刻的回忆。

第二篇:评课实录

评课实录

徐东海:江老师的课线条简洁,结构清晰,整堂课教室里弥漫着和谐、愉快,让听者感到轻松和舒畅。我认为这堂课精彩之处在于:

1、能抓住官能团结构决定性质,特注重断键方式,通过实验得到结论。得出一般步骤。

2、对于高二学生,由于刚接触还不知道溴这个官能团,可采取多种方式,可先实验再得出结论。

3、卤代烃的教学设计中涉及醇的问题,由于没学必修2故学生对乙醇性质不明确,这里是否应该做适当的调整。

4、整体来说能突出主题

吴泽纯:设计流程不错,对于教材的把握和课程资源的挖掘增加拓宽了学生的视野,板书简洁,课程的目标十分明确,整个教学过程师生主动探究落实。

1、科组应该多听这样的课,尤其是这种优质课程在外面是很难听到的,以往我们常听到的是像乙醇、苯酚等这类物质性质的讲授,像江老师这样敢于挑战新课题的不多。

2、官能团存在于许多有机物中,这样一个课题是否显得太大,所以我觉得课题可否改为卤代烃。

3、本节课主要是突出了探究,但在这也提出一个疑问本节课中提及的醇的知识应还未学到,所以学生的判断应该存在一定的难度。课题中一定要从结构中提出问题,并验证,问题一定要解决。例如反应的断键位置应该给学生充分的讨论。

4、突出官能团的性质,最好作出性质的比较。

5、注重细节,不能一语带过,要与学生一起定好实验方案提高可操作性。

韩飞雁:语言精练,主题明确。我们现在的教学状况有机实验被淡化,教学过程中可以看出学生动手能力差,在教学中理论分析被强化,这些上述矛盾处理好不容易。课程亮点:

1、新知识的讲授突出了方法的传授。

2、理论与实验相互结合,但是美中不足的可能是实验过程中的细节部分。

3、开头结尾用同一道题目前后呼应,做了一个完美的收场。

4、断键问题如何分析,应该有理论做指导。

李国辉:教学流程清晰。

1、十分佩服江老师对于实验准备所付出的努力。

2、课程的讨论目的是看问题,找观点,让我们的教研活动有收获,有思考,从而使得我们的教学有乐趣和成就感。官能团在有机化学的教学中的作用是重点,以官能团为主线,引导学生认识有机物,并且掌握其性质。寻找知识主线,引导学生发现主线,并学会以后自己找,从而学会一种学习方法。教学设计中融入新的课改思想。

反思和疑问是:

1、对于这类的教研活动,参与的听课或者讲课老师都应该有主动思考并发言的想法,让自己做到有所得。

2、参与的;老师是否愿意发言决定了是否有可发言的内容。思考应该是老师听课后的主动行为,只有思考才有进步,我们才能教出艺术,通过思考来获得工作的乐趣,让我们能更加幸福的工作。

刑谷布:本节探究课程中的成功之处:

1、断键的探究引导学生解决问题。

2、课后的作业不止突出了教学重点,还让学生达到掌握知识的目的。

3、卤代烃取代反映中产物值得课下各位老师进一步的思考探究和验证,提出更佳的实验方案。

赵放:江老师的课十分成功。思路十分清晰,设计的教学活动符合学生认知规律,课程新颖。课堂上有很多新的亮点,新课程改革的理念充分体现。在条件不足的情况下,想尽各种办法创造条件做实验。前后呼应的教学设计让学生学习目的明确。在这节课中让我看到我们要教会学生会学习而且还要会考试,而不是放弃考试。教学没有最好,只有更好。

张卫东:教材编者有心,教者用心,收获很大。可以看出江老师做了充分准备,对此非常满意。这节课针对性、时效性强是开展主题活动以来,我最满意的一次。希望这能是个新起点,把这次课做为标杆,不光追求数量,更要看中课程的质量。在新课程改革的大背景下,我们学校做为实验样本学校担负着教师专业发展中的校本教学研究,对课题要广泛开展研究。以人为本不仅仅是关注学生,而且要让教师与学生一起成长。关注教师的专业发展。主题教研活动要注意:

1、专业引领。

2、同伴互动。

3、个人反思。三个要素结合。这样的教学活动是每个人学习、思考和进修的好机会,特别是骨干教师上课决定了专业的引领作用,每个人回去能够围绕主题进行反思,为自己教学水平的提高做一个深入的研究,做成小课题,进一步对教学资源进行挖掘。在教研活动中课例只是载体,主题问题不仅仅是评课而是看能否反映主题教学研究。感谢江老师,勇于承担重任,刻苦钻研,这点值得年轻教师学习。此外,提出一点建议:有机化学的教学难点——键的断裂和形成,我们在课堂上可以采用放映动画的方式,即形象又可以加深学生的印象,同时加深结构决定性质的理解。

梁庆华:感谢各位老师积极参于本次教学活动,通过这次活动让我们开拓了视野,丰富了教学经验,对我们今后的教学提出了新的课题,提供了重要的参考。希望教研活动能给老师提供更多的实实在在的交流机会,进行更深入的沟通。

第三篇:桃花源记研讨课实录

《桃花源记》研讨实录 泰来农场学校 林青明

教学过程:

一、导入

师:有位英国文学家说过这样一句话:“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验:当你遇事不顺时,当你心烦意乱时,当你郁闷低沉时,你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历坎坷磨难,但他却把希望寄托在美好的憧憬之中,写下了流传千古的名篇《桃花源记》,今天我们就共同来复习。

二、明确中考文言文的考点

学生自由发言,总结考点,然后师出示投影:

1、掌握文学常识

2、理解常见实词在文章中的含义(一词多义、古今异义、词类活用等)

3、理解并翻译文章中的句子

4、归纳文章内容要点,概括文章中心

5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法

三、文学常识(1)作者回顾

师问:你了解作者多少呢?生答。(2)文体知识

记:古代的一种文体,主要是记载事物,并通过记事、记物、写景,记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志

师追问:我们学过哪些“记”?

《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 《小石潭记》

《始得西山宴游记》 《满井游记》 《登泰山记》

过渡语:同学们,坚定的步伐已经迈出,我们要勇往直前,进入基础闯关。

四、基础闯关(1)背书关 2分钟自由背书,然后选择你最喜欢的段落背诵。争当“背书小状元”!(2)字词积累关

文言文中的词语有特殊的文言现象,你能说出来吗? 通假字、古今异义、一词多义、词类活用

学生结成小组,归纳总结文中出现的以上词语现象,然后小组内交流。通假字:便要还家(通“邀”邀请)古今异义

1、芳草鲜美

2、阡陌交通,鸡犬相闻

3、率妻子邑人来此绝境

4、无论魏晋

5、不足为外人道也

6、诣太守,说如此 一词多义

1、舍 便舍船,从口入 屋舍俨然

2、志 处处志之 寻向所志

3、寻 寻向所志 寻病终 词类活用

1、欲穷其林

2、未果,寻病终

3、渔人甚异之

重点实词(男女生抢答)

1、有良田美池桑竹之属

2、阡陌交通

3、黄发垂髫

4、具答之

5、咸来问讯

6、延至其家

师:如何让自己在复习重点词语时,更能得心应手呢?老师支你一招。(出示投影)(生齐读)

通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归纳 词类活用记心中 重点词语别放过

师小结:不管复习哪一课,只要你细心整理,相信定会达到事半功倍的效果。

从本文中概括一个成语,大家能说吗?(生:世外桃源),对,还有哪些呢?

学生自由发言:

落英缤纷 豁然开朗 阡陌交通 鸡犬相闻 无人问津 世外桃源(3)译句关

学生翻译下列句子:

1、黄发垂髫并怡然自乐

2、率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。

3、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

师:大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢?(大家畅所欲言)今天老师送大家几条锦囊妙计:(出示投影)

1、要字字落实,注意重点字词的解释;

2、补充出省略的成分;

3、要调整语序;

4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。

师:面对通篇的句子,哪些是容易考的呢?老师帮大家归纳。(投影)

1、特殊句式(如:省略句,倒装句,宾语前置句)

2、运用修辞之句(如:排比,对偶)

3、含有重点词语的(如:通假字,词类活用等)

4、主旨句,反映作者情感,蕴含哲理,结构上起一定作用之句等 师:祝贺同学们顺利闯关成功!复习时,抓住规律,巧用方法,学习起来就会如鱼得水。同学们,夯实基础很重要,文意理解不可少。我们共同进入下一个环节。

五、把握脉络,理解文意

(1)概括每个自然段的内容(2)明确本文的线索

渔人的行踪:发现桃源---访问桃源---出而复寻桃源(3)小组合作探究:

1、作者在文中寄托了一种怎样的社会理想?这种社会理想在当时的条件下能否得以实现?

2、作者为什么在这里虚构一个与黑暗社会相对的美好境界?

3、有人说最后一段和桃花源关系不大,可以删去,你怎样看待这种说法?

(学生以小组为单位,自由选择其中一个问题讨论,整理答案,然后交流。)

六、拓展延伸

陶渊明在文章中寄托了自己的理想,这种淳朴安宁,恬淡的心境在他的其它作品中有所体现吗?谈谈你的看法。(学生自由发表见解)

师小结:《归园田居》中的“衣沾不足惜,但使愿无违”,让我们体会到了他归隐田园的无悔;《饮酒》中的“采菊东篱下,悠然见南山”,我们感受到了他陶醉于自然美景的自得;《五柳先生传》中的“闲静少言,不慕荣利”,更让我们感受到了他的淡泊情怀。

过渡语:在复习文言文时,我们可以将同一作者的不同作品巧妙的结合起来,这样能更深刻的理解作品的内涵。一节课的收获如何?一起走进中考练兵场,接受检阅!

七、中考演练场

师:同学们一节课的表现真的很棒,老师最后再送大家一个礼物。(投影)

送你一把金钥匙

1、牢记重点字词句,夯实基础别小视。

2、温习作者及背景,促进理解变能力。

3、复习中心和写法,篇篇归纳和整理。

4、瞄准中考要精练,文意分析巧联系。

八、结束语:

同学们,其实我们每一个人心中都有属于自己的桃花源,也许六月的中考就寄托了我们太多的梦想。陶渊明在《桃花源记》中以无果而终,朝气蓬勃的我们既然已经选择了远方,那么,快马扬鞭,努力拼搏,朝着我们的理想桃源进发吧!最后衷心祝全体同学都能早日找到自己的桃花源!教学反思

教学有法,但无定法,教学方法的恰当与否,往往决定着课堂教学的质量。因此我在课程设计的时候,注重运用启发式教学,把学生推向“一线”,任凭他们自由自主地去发挥创造,鼓励他们大胆想像,想方设法调动他们的积极性,形成求异创新的良好学风。

人的活动离不开社会,教育的目的是培养出为社会服务的高素质劳动者,学生只有把教学内容和社会生活联系起来,才能使学生有兴趣,积极参与到活动中去。因此我设计了活动环节,使学生在“做中学”,“动中思”,孩子们有时候的表现和发挥是超越老师的想像的。所以说孩子们也是我的老师。

袁会峰校长:语文教学应该让学生应当掌握的基础知识得到很好的落实。在这一点上,林老师把握得很好,而且能够用灵活生动的自主、合作、探究的方式来调动学生深入文本,对文章的思想内容进行深入的探究。这体现了新课程对人文性的关注,让学生在情感态度和价值观方面得到提高和升华。在教学过程中能够针对不同特点的学生提不同的问题,并给予适当的鼓励,对学生的自主学习是一种很好的激励。

王志敏主任点评:文言教学的第一任务是,引导学生弄懂文言字词的含义,疏通文意。落实字词和文意的理解是阅读文言的基础,否则文言的教学将是无源之水,无本之木。主要就这点要求进行了落实。同时引导学生学会有意识有方向地逐步积累文言字词和句式,还能注意教给学生相关的方法技巧,激发了学生对文言文的兴趣同时有效地降低了学生阅读文言文的难度。

本课的不足之处,由于时间较紧内容较多及学生文言基础较为薄弱等原因,造成了教学任务落实不够充分的情况,在今后的教学中,注意教改的同时让学生在有限的课堂时间中更有效的掌握知识形成能力,也应该是研究的方向。

第四篇:请假条课实录

《请假条》课堂实录

东关小学郭丽

一、从生活中导出留言条

师:小朋友们,老师给大家带了一条不好的消息。

师课件出示:今天,王刚感冒发烧了,要去医院看病,不能来上学。怎么办呢?看谁的办法多?

生1:爸爸、妈妈给老师打电话。

生2:找同学请假。

生3:„„

2、师:对了,我们可以写个请假条。

教师板书“请假条”。

5、那么,这“留言条”怎么写呢?我们来看一位小朋友写的 “请假条”。师出示教材上“请假条”例文。引导学生认识请假条。„„

二、在创设情境中学写请假条

(有个学生被叫走,分别为生A)

师:生A今天没有来上课,她该怎么办呢?

生:(异口同声)写张请假条。

师:好吧!我们刚学过,现在就写吧。

(约6分钟)

三、生活中检验“留言条”

师:大家看:这是生A我们写的请假条。各组组长收起来写给老师的请假条。(还有三份三人都没要。)

师:那几份怎么没人拿。

生1:(抱谦)不知道写给谁的?

生2:(跟在后忙说)还有张我看不懂,还有张没写暑名。

师:哦!大家看看

(将这两张请假条展示)

师:大家看看知道写给谁的吗?

一些学生嘀咕着:哦!忘了写给谁的了。

师:对,忘了写给谁的啦,是哪个小朋友忘了写。

(一生1红脸站起来)

师:现在请你写上行吗?

生1说:“好吧!”动笔写。

师:好了,小朋友看他补写的位置对不对。

生:对

师:很对,(指着投影)顶格写的字也写得很端正,谢谢这位小朋友,请上位。还有哪位小朋友忘了呢?„„

师:大家以后可要写清楚是写给谁的呀。再来看看,这张留言条

(师引导学生修改那张别人看不懂的请假条)。„„

师:还有一张没署名儿,是谁忘了。„„

师:看来我们写请假条是要注意点什么?(引导学生小结)

生1:要注意别忘了暑名儿,写上时间,还要注意写清楚事情,让别人一看就懂。生2:还有,别忘了把请假条的人写清楚。„„

四、教师总结写请假条的要点

(结束)

简评:

此堂课充满生活的气息:从生活的需要导出留言条——学习源于生活的需要,激起学习的欲望与学习的兴趣。在生活的实践中学写请假条——这正是我们学习语文最有效的途径。

——显然,这堂课必将成为学生生命历程中的一段深刻的回忆。

第五篇:顶尖微课实录

顶尖微课实录

(一)以下为讲座内容实录 ▼

我先要说一个老生常谈的道理——吸引你目标定位人群的原创干货内容很重要

很浅显的三个道理可以告诉你为什么:

1、你的定位决定了你的目标人群规模。我的微信谈职场技能,包括PPT、OFFICE、读书、时间管理、也谈一点新媒体运营,这个适应面是足够容纳到百万粉丝的。如果你的定位是谈如何写作,人群就很小了。

2、所谓原创,关键是写出你个人的风格。仅仅是原创,但是没有个人文字特点的原创,是很难成功的。即便你做转载微信,也必须保持个性,有个性,才能留住人。

3、保持稳定的节奏很重要。如果你的更新有一搭没一搭,就无法培养别人的阅读习惯,就很难培养忠实用户制造传播。

关于这三点,大家说容易吗?你们谁能做到?你们看,别人做出来很容易似乎,但你很难。基本上每个微信高手都是很久的积累。

下面我要说一个秘密——即便你现在写这样的原创,也很难加粉!因为微信公号已经有1000万个了,基本上能写的人都进来了,你要仅仅靠写干货加粉很难了,仅仅靠写原创加粉难度太大了。

靠写原创加粉,是从1到10的工作。因为我有足够规模的粉丝,然后又有忠诚的粉丝,他们会看,会扩散,会带来加粉效应。即便只有百分之一的人看,我也有4000阅读量。但是你一个新号,几百粉丝,打开率现在又很低,靠写原创加粉其实是不现实的,而且即便是我这样的度过了从0到1 的微信号,也不是靠原创文章加粉的。如果靠原创文章加粉,那么数据就不应该是下面图片这样。

你们能看懂这张图吗?其它是什么来源?

这才是图文上面的小字,我的微信不放二维码的,所以靠图文小字加粉数量很少。

那我的微信是怎么增粉的呢?我来说说我的微信粉丝来源:学员口碑推荐。

我的学员学我的微课程,学到干货,交作业发微博,就带动他身边的人关注了解,自然口碑加粉,这是最稳定的来源,我是国内最早,估计目前也是为数不多把微博微信打通了的人。

你们看看这微博话题阅读量,早就破亿了,当你的粉丝跟着你的微信开始一起做一个活动的时候,你的品牌就不断扩散。

想想,改变自己发起的、改变自己活动?战隼老师的100天计划?行动派的行动计划?

不管是通过微博还是微信,都让粉丝通过参与微信的活动,这样才能制造了源源不断的稳定传播。大部分微信,除了干货文章(也未必是干货文章),根本没有解决这个问题,即便做了一次10万+。而我,根本没有花力气做运营。真相是我没有时间运营微信,我每周花在微信上的时间主要是写几篇原创,但是,逻辑是一样的,减肥可以带动大家玩健身,食品可以带大家玩游戏抢福福利。

你得给你的品牌一个鲜明的活动标志,这个活动和你的品牌植入到一起。想想杜蕾斯,最粉丝,杜绝胡说。可口可乐每次活动都是一个激发大家参与的主题,最新的案例是南孚电池,#糖果装电池# 一节南孚,有多少爱可以重来_____。你认为你做不到,是你的思维没有打开,我不会帮你想,除非你付费。我只是告诉你,很多人做到了。

就像老罗卖手机,小米卖手机,魅族卖手机,一加卖手机,华为卖手机,都做到了;卖电脑,雷神做到了;卖衣服,韩都衣舍做到了;卖食品,三只松鼠做到了。

好的活动,不是那么容易诞生灵感,来自100次试错。

那么问题来了,从0到1,怎么破?

1、请牛人操盘,给他试错的空间和时间,还有经费。但找对人,会省钱。

2、在微信写几篇好文章,保持足够的可读性,包括精心设计的关注语,头像,提升逼格。

3、投放广告引流,引流到足够规模,开始我说的从1到10的引流——微信已经过了早期的野蛮生长红利期。

一切不想靠花钱的运营的,是无效的!但是没有头脑的烧钱,依然是无效的!现在我可以明确告诉大家,现在开始做微信的人,你们面临极为惨烈的竞争,创意层出不穷,要脱颖而出,得有大才和足够的积累。但是大部分微信的运营都没有耐心,又错过红利发展期,怎么办?没有办法,各种群分享学习干货,然后依然一无所获。

如果合理砸钱+原创干货+活动扩散+二次引流,才有可能成功。

我出版了很多书,每本书销量都不错,上面都有我的微信二维码,在书里面我都有巧妙的诱导加粉。

很多小伙伴哭着喊着要和我学新媒体运营,好吧,我出了一套新媒体运营测试题,秋叶大叔我是满分。你要是过不了80分,我建议你还是多想想“人丑就要多读书”的道理,再来愉快地玩耍新媒体吧。(点击文章底部的阅读原文直接进入测试页面)这个游戏也是我引流的方式,其实是直接导购,最近我在大量尝试开发这样的原创H5。

这个微信就是靠放广点通,带来了五十万粉丝,然后奠定江湖地位,你觉得砸钱廉价,真相是你一没有财,二没有才。我现在的痛苦就是一个好创意,没有办法砸钱推广,因为我的微信号有一些限制,不能投放朋友圈和广点通广告,否则我早就投了。发现一个好创意,马上砸钱放大,是最快的路径,不过很多人不懂这个道理。

想有逼格的赚钱,除非你比别人强太多,问题是你看看你,在哪个方面比别人强一点?

演讲你能讲过老罗?卖萌你能卖过杜蕾斯?耍宝你能耍过深夜发嗤?读书你能超过战隼老师?拍视频你能赢一条?写文艺鸡汤你能搞过一条?就连做PPT,你们也搞不过半路出家的我。

所以,承认差距,换人,或者烧钱,或者都上,是目前大企业和大号的玩法。微信都三年了,你还来问如何从0到1,本质就是你慢,你要为你的迟钝付出代价。

下面是精彩问答环节 ▼

Q: 有人说,H5是PPT的升级版,因为两者有很很多互通之处,比如:美观、逻辑和语言,当然PPT是商务办公所用,而H5则主要用于信息传播,老师能不能从您做PPT的角度对H5的创作做些建议或意见?同时对于微信公众号的运营,特别是原创文章有什么好的指导? 三只兔兔: H5的核心是参与感,让别人玩了这个游戏有我也中枪的参与感,这样才能传播。而PPT的设计更多是展示观点,强调说服你,这是根本的不同,PPT无法在微信诱导大量传播,能传播的PPT,往往是因为它的话题性,而不是设计。同样,好的原创文章写作核心也是写出情景感,让别人有一种果然是这样的感觉,这样才会诱导转发。因为激发情感共鸣,才会有后续扩散。一切不能激发情感的原创文章,在微信圈是很难的,其实微博也一样。

Q: 最近南孚出了一款海报引发了很多人点赞和跟风,以及0预算成功吸引了杜蕾斯转发„想知道这其中有什么技巧,能够引发大V跟风么?

三只兔兔: 你真的以为引起了杜蕾斯转发是偶然的?(也许是提前沟通好的呢?)另外设计这个创意你真的以为不需要钱?我告诉你,我每次重要活动,都要约大号转发,都是要还人情或者付费的。这个世界上哪有那么好的事情,让你爆了,大家都来黑你或者捧你。汪峰的万年老二你还真以为是不花钱就得到的名声?

Q: 请问老师,我在运营一家中医诊所,主治颈椎、腰椎病,不需要开刀的症状都能在我们诊所得到解决并大力改善。如何通过微信吸引目标客户并通过微信维持老的客户?微信作为服务号设立微信预约等功能好?还是单纯发布和颈椎腰椎相关的信息?单纯提高阅读量没有意义,如何通过微信转化成订单,即让更多的病患到我们诊所就医并持续治疗? 三只兔兔:我觉得你这种微信号不如变成老客户的自我保健100天自助提醒计划的服务号,做一个功能开发,变成一个微APP,利用老客户的口碑做转化。

Q: 微信作为一个家庭,工作,社交三个场景被极端模糊化的工具,营销是以人群细分为切入点好还是以使用场景为切入点好?

三只兔兔: 当然是针对人群后去找诱发他们参与的场景。

Q: 内容和转化率有直接的关系。请问现在微信平台对于原创视频的还很少。高品质的原创视频是否有提高转化率的效果?

三只兔兔: 等5G吧,现在的流量还是不足以支持原创视频成为主流,以后会的,但是如果你能打磨到一条的质量,且有稳定产出,来吧。

Q: 公众号如此多,公众号是否红利结束了?那么做公众号如何切入不同的点从而有机会能脱颖而出?取名,运营有何要点?

三只兔兔: 早结束了,点永远是哪些点,问题是你如何找到个性,这不是我愿意回答的问题,你提这样的问题,就基本可以判你死刑。真有水平的人不担心这个差异点。

Q: 老师认为新媒体的出路是?对于想投身于新媒体运营方面的年轻人有什么建议? 三只兔兔: 要么老老实实花时间学习,积累网感,等下一轮机会窗口出现。我是错过了论坛,抓住了博客尾巴,在微博上积累了经验,在微信时代跟上的时代而已,也不是领先者。

Q: 老师,你好!如何在微信公众上通过别人的原创文案,打造出属于自己逼格?如何设计出有个性且有用的微信公众菜单栏?

三只兔兔: 通过别人的原创文案打造出你的逼格?我不理解你的问题,建议你好好提高你的语文水平。如果设计出个性且有用的菜单栏?我对你的产品一无所知,居然就能知道如何设计?建议你看看我的《学会独立思考:学习篇》里面教的提问方法。

Q: 你好,二次引流有哪些比较好的方式吗?

秋叶: 微博、视频、书、电子书、知乎、到处都是,问题是你没有才华,一样也搞不定。

Q: 老师好,您刚才说了“承认差距,换人,或者烧钱,或者都上,是目前大企业和大号的玩法”,那么对于没有太多钱的企业或者微信号,又该如何做呢?

三只兔兔: 没有才华就别在红利期结束的时候玩微信,老老实实用好传统渠道,做客户,也很好。

Q: 一个的专门主打创业,管理类型公众号,如何将内容搞的吸引眼球,因为我是半路接手的,最近还有些掉粉的现象,该如何维护。三只兔兔: 建群,通过群筛选出好问题,然后写深度回复,这样群友自然也成为参与过的文章的扩散者。

注:文章转载于三只兔兔微信公众平台(三只兔兔平台七大优势)

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