2009年全国高考陕西数学试题(理数)

第一篇：2009年全国高考陕西数学试题(理数)

襄樊市食品药品监督管理局安全监管科2010工作总结

今年以来，我科全面贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，坚持科学监管理念，把握从严监管核心，探索安全监管规律，拓展科学监管的内涵，严格监督，扎实工作，把安全隐患消灭在萌芽状态，开创了襄樊市药品安全监管工作崭新局面。药品生产企业质量管理进一步规范，未出现生产假劣药品的行为；药品（器械）不良反应（事件）监测病例报告上报1700余份，圆满完成全年工作目标，创历年来最好水平；特殊药品生产经营管理规范，未发生流弊事件；日常监管到位，监督力度逐年加大。具体工作：

（一）监管与服务结合，规范与发展同步。药监部门的职能虽然是监督，但我们一刻也未离开经济建设这一中心。结合襄樊医药经济近几年发展滞后的实际，我科把以监督为中心，监督与服务相结合的工作思路放在突出位置上，围绕经济建设，服务经济发展，加大服务力度，实行“一站式服务”、零距离服务和心贴心服务，浇洒“及时雨”，面对面架起“连心桥”等方式，推动了我市药品产业的加速发展。一是深入企业，调查研究，帮助企业规划十二五发展目标。局长刘全新带领分管局长和安监等部门负责人到华中药业、隆中药业等企业，商议发展大计。市药监行业十二五期间计划完成60个亿，发展速度迈入全省前列。二是服务企业，特事特办。在企业改制、许可证审批项目申报、备案、文号划转等工作项目上，我科主动与省局相关部门汇报衔接，为企业发展开好“直通车”。在不违反办事程序的原则下，不让任何一个人在办事中跑两次腿。“小事不小看，难事不厌烦，办事不推诿”，来办事的企业都能走直线，走捷径，走便道。隆中药业扩建车间从买地、建厂、设备安装调试到正式通过GMP认证检查，仅仅只用了不到一年的时间，我科为此做了大量的工作。建厂前帮助规划，建厂中上门服务，建厂后帮助认证。三是技术咨询，解决难题。对企业发展中存在的问题，组织专家会诊，召开技术攻关洽谈会，聘请有关专家研讨小容量注射剂可见异物质量控制会，从安瓿购进的质量、安瓿的清洗、浓配稀配的过滤、灌装的质量控制到生产环境的净化、人员的控制等进行全方位的分析，为企业减少可见异物质量控制提供了积极宝贵的意见，深受企业好评。

（二）典型引路，安全警示，召开了四次卓有成效的会议。一是全市质量管理工作经验交流会，企业的质量负责人结合企业的实际，讲解质量管理的经验和工作重点，华中制药等企业在会上交流了质量管理的经验，互相启发、共同提高；二是召开质量安全警示会，企业的法人、负责人、质量生产管理负责人均参加了会议。会上分析我市质量管理工作取得的成绩，正视存在的问题，剖析产生问题的原因，提出进一步做好质量工作的意见，增强了企业的质量意识。三是药品生产企业现场会，组织企业质量负责人到天药新建的GMP车间现场学习，学习先进，共同提高。四是组织药品生产企业质量负责人GMP培训会，培训新的GMP标准，查找企业存在的问题，寻找对接途径。

（三）突出重点，加大监管力度。一是加强风险防范。加大了对小容量注射剂、特殊药品生产企业、基本药物目录生产企业等药品生产企业的现场检查。对小容量注射剂、特殊药品生产企业每月监管一次，对基本药物目录生产企业和其他药品生产企业每季度检查一次，检查面达到100%；二是分析现状，有的放矢、突出重点、兼顾其它。检查前认真制定检查方案，在分析被检单位存在问题的基础上，有针对性的开展检查；三是企业自查，学查结合。每次检查要求有相关企业质管部长参加，互查互学，借鉴提高；四是组织专业性强、素质高的人员组成检查组，保证检查组的专业知识结构合理，以满足对药品工业企业的监管要求；五是做好记录、留有痕迹。对每次检查都认真填写相关的记录，并做好档案的分类留存保管，建立规范的药品安全监管相对人的基础信息档案和诚信档案；六是对检查中存在的问题要求企业如期整改到位。从而，不断规范企业生产行为，提高质量管理水平。

（四）开展换发药品生产企业许可证和医疗机构制剂许可证工作。我市有药品生产企业11家，其中医用氧3家，中药饮片3家。接到省局文件后，副局长李恒勤同志召开了药品生产企业负责人、质量负责人会议，传达了省局文件精神。提出了三个必须现场检查的要求，即涉及基本药物目录的企业必查，医用氧企业必查，中药饮片企业必查。这样，襄樊市11家药品生产企业检查面达到100%。我科制定了换证工作方案，成立了换证专班，认真开展了现场检查。在检查中，我们做到了三个结合，即换证与检查企业GMP缺陷项目整改情况结合，与企业日常监管存在问题整改情况结合，与企业许可范围变更的审批备案情况结合。从而确保了通过企业换证，规范企业行为，提高质量管理水平的目的。

我市有医疗机构制剂室21家，在换证中，严格标准，严格程序，坚持保留有特色的医疗机构制剂室的思路，要求保留下来的制剂室要具备对原辅料、成品有一定的检验能力，配制的品种有其特色。这样，襄樊市通过换证淘汰了10家医疗机构制剂室，保留了11家医疗机构制剂室，强化了医疗机构第一责任人的责任意识、质量意识、诚信守法意识，完善了配制质量文件体系，提升了制剂配制的监管水平和风险控制能力。

（五）加强了对特殊药品的监管，进一步规范了特殊药品的生产（经营）行为。重新定点了麻醉药品、一、二类精神药品、蛋白同化制剂、肽类激素、医疗用毒性药品、罂粟壳经营批发企业。全市经现场检查，省局审批，现已确认上网公示。召开了全市特殊药品生产（经营）企业负责人会议，宣读了2010年全市特殊药品监督检查计划，特殊药品监管工作原则为：严格监管、检查到位、重点跟踪、确保安全。特殊药品监管目标为：做到全年不发生一起特殊药品流弊事件；特殊药品生产经营企业管理规范；特殊药品的流向能追溯到“一针一片”。对湖北独活药业股份有限公司、襄樊统一药业有限公司麻醉药品、一类精神药品区域性批发企业、二类精神药品生产企业每两月检查一次，对二类精神药品、蛋白同化制剂、肽类激素、医疗用毒性药品、罂粟壳经营企业、和使用特殊药品生产复方制剂的药品生产企业每季度检查一次。

（六）、认真开展药品安全信用分类管理工作，根据《湖北省药品安全信用分类管理实施方案》要求，完善药品安全信用信息档案，继续开展药品安全信用等级的划分。药品安全信用等级分为守信、警示、失信、严重失信四个等级。开展对药品生产企业信用等级评定工作，其中创力药业为严重警告，其它均为守信。对严重警告企业，我们对企业负责人进行了约谈，并加大了日常监管的力度和频次。

（七）加强了药品（器械）不良反应（事件）监测工作，对相关人员进行了培训，加大了宣传力度，在襄樊电台行风热线节目上先后两次对全市人民宣传合理用药知识。召开了专题会议，会上要求提高质量，提高位次。

（八）安排对药品GMP认证跟踪检查。对GMP认证一年以上的企业进行跟踪检查。在检查前我们对相关企业下达跟踪检查通知，制定检查方案，将部分企业质量负责人和药检所相关专业人员充实到检查组，检查后企业对存在的问题及时整改并上交整改报告。纳入检查的单位有：湖北创力药业有限公司，湖北华中药业有限公司，湖北天药药业股份有限公司，湖北制药有限公司，襄樊隆中药业有限责任公司，湖北中大制药有限公司。

第二篇：2009年湖北省高考数学试题(理数)

关于电信版小米手机在东莞市经济贸易学校进行宣传活动的方案

一、前言

2012年4月，电信版的小米手机正式在东莞电信起售。这一由小米科技（全称北京小米科技有限责任公司，由前Google、微软、金山等公司的顶尖高手组建）推出的超高性价比手机在一面市的时候便在智能手机业掀起轩然大波！

小米手机用其流行的外观，实用的操作界面以及与统一技术水平手机相比超低的价格迅速在当代年轻人群中流传。小米科技也运用苹果集团的饥渴营销战略让众多“米粉”们可望个不可及！

如今，小米科技正式与电信合作推出CDMA版的小米手机，让这一款高性价比的手机与超值话费套餐进行搭配，碰撞出一组更适合在校大学生与年轻人使用的小米礼包！

二、目的本次活动的目的是为新推出的电信版小米手机与IPHONE4S做校园宣传推广。

三、活动时间

2012年5月9日15:00——18:00

2012年5月10日 15:00——18:00

四、活动地点（三选一）

1、学生宿舍门口

2、学生饭堂门口

3、篮球场

五、活动形式

1、支帐篷现场多媒体演示推广解说

2、派发传单

六、活动参与人员与物品1、5—6名工作人员（全部由东城电信安排）

2、活动联系人：东城电信政企客户经理 颜小姐 ***

2、物品：帐篷一顶、长桌两张、凳子若干、电视机一台、插座板一个、演示机一台。（全部由东城电信提供）

七、我们希望您能为我们做的1、您的支持。

2、现场推广需要做多媒体演示，可能要借用附近区域的电源。

八、我们可为您带来的1、在宣传单背面印贵校自己提供的活动宣传。

2、在贵校有电信业务需求的时候给予优先受理服务以及可享受更多的优惠服务。

最后，预祝我们的合作成功，感谢贵校一直以来的支持！

第三篇：2009陕西高考数学试题

2009陕西高考数学试题

直面陕西高考数学试题，通过仔细阅读与思考，和过去陕西三年的试题做比照，我们以为，显现了如下的鲜明特色。

l 稳定是前提

题型稳定：总体格局保持了往年陕西题目的特点，无论是选择题、填空题、还是解答题，都力争体现往年命题的成功经验。

考点稳定：凸显了陕西高考往年常考的“考点”、“考根”。诸如在选择填空题目里常考的知识点有：集合运算，复数，反函数，直线与圆，充要条件，平面向量，抽象函数与不等关系，线性规划，排列组合，三角计算，数列极限，球体的相关计算，等等。在解答题目里，依然是三角函数的值域；立体几何里证明垂直，求二面角的大小；求概率和数学期望；求函数单调区间、函数最值、参数的取值范围；解几求方程和三角形面积取值范围，有点类似于07考题；数列与不等式证明作为压卷题目，是陕西4年命题的“不动点”，今年的理科题目也不例外。

方法稳定：题目的解答是基本的、传统的通性通法，意在检查考生对数学的本质的理解与感悟，以及考查分析问题与解决问题能力把握程度。化归转化思想的体现在每道考题里；数形结合考查的题目有理科题4，题8，题11，题12，题14，题15，题18，题21，等等；分类整合数学考查的题目有题9，题19，题20，等等；考查函数与方程思想的题目有题3，题5，题6，题20，题21；或然与必然思想考查的题目是题19；考查有限与无限思想的题目有理科题13，题22。

l 变革是方向

今年是陕西高考数学命题的第4年，也是过渡教材命题的最后一年，作为下新课程高考的临近，09数学试题也有一点点变革，立体几何题目从原来的第19题前移为第18题，降低了考试的要求；解析几何解答题的运算要求也有所以降低，包括理科数列不等式的证明，其代数推理、解题长度也做了进一步的简化。这也许为新课程高考的平稳过渡做了比较好多铺垫工作。

考题在传统与创新之间做了比较好的选择，理科题

12、文科题10中设计的函数与不等关系，显然是函数单调性的变式，具有一定的新意。理科题11里线性规划最值逆向考题，显然是前两年考题的发展与深化。理科14题、文科16题本质是考查集合元素的计数公式，具有一定的数学背景，但作为高考题目是新颖的，也是考智能的好题。文科第21题里的数列递推关系是一个经典的题目，作为2005年广东高考题、2002年春季高考题，已经做了多次的改编，而陕西考题的第一问的台阶设计是比较好的，有利于第二问的顺利解答。

l 观题谈思绪

数学是高考的主要学科，数学成绩的高低，将会决定考生的高考命运．如何在高三比较短的时间里，获得最佳的高考数学成绩，一般是有规律可寻的，如下的几条建议也许对你是有启示的．按步思维；程序解答；回归定义；分析转化；数形结合．函数思想。分类讨论；反面入手；特殊突破； 重视通法。

数学解题，事实上就是一系列的连续化归与变形，就是将复杂的问题弄简单、弄明白．要知道，聪明人把复杂问题弄简单，而愚蠢的人是将简单的问题搞复杂．当你的心在与书交流、与数学题对白时，心头就会逐渐升起淡淡的喜悦，浮荡的灵魂就能体验到数学思维里的美妙和美妙思维里的数学．愿读者在思考中学习数学，在理解中感悟数学，在运用中体验数学。

第四篇：2009年湖南高考数学试题及答案(理数)

青春铸造辉煌

我是一位“年轻”的党员，对党的热爱、对党的教育事业的忠诚已融入血液，定格在思想深处。始终牢记，党员就是旗帜，党员就是模范，而旗帜、模范不是空话、大话喊出来的，而是默默无闻地在本职工作中干出来的，我深信只要做好身边的每一件事，哪怕是再小的事，就是对得起党，就是在为党旗增辉。态度决定高度。不断加强政治思想修养，用党的先进理论武装头脑，以实际行动践行科学发展观，是新时期新阶段对共产党员提出的新要求。这并不是简单的口号。对于党员教师来说，加强政治思想修养就是要坚持凡是不利团结的话不说，不利团结的事不做，不违纪违规，坚决抵制不良思潮和生活方式的影响，用党的先进理论武装头脑，就是要为自己找到人生奋斗的灯塔和航标，始终坚定教育理想，不迷失方向；践行科学发展观，就是要努力提高教育教学业务能力，不打拼时间、拼体力的消耗仗，誓作智慧型、科研型、效益型的新教师。

要当一名党和人民满意的人民教师，必须具备良好的综合素质，在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。不断给自己“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为党员教师，带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，要当一名党和人民满意的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以工作业务上的高标准，生活享受上的低标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，忠实实践着科学发展观的内涵，为学生和同行树立了榜样。

“我爱每一个学生，愿做良师更愿成为学生的益友”，班主任工作的在班级治理中，注重全员参与，民主治理。当然，绝对不会无原则地放任学生，对待犯了错误的学生，要严厉的能让学生意识到所犯错误的严重，让自己的爱又让学生对自己所做所为感到无比羞愧。让学生从老师的谆谆教诲中感受到老师对他们的“责之深，爱之切”的挚爱之情。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一名教师对生命价值的追求。作为一名教育战线上的共产党人，恪守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言，为党的教育事业奋斗终身。

坚定信念，提高政治素质。理想和信念是一个人思想和行动的方向、前进的动力。没有理想，就会迷失方向，动摇信念。理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。处在这样一个“今天”的党员教师，首先必须讲政治，因为教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。因而我要坚定共产主义理想信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者，做一个坚定、清醒、有作为的共产党的人民教师。

立足岗位，树立奉献理念。党员是否先进，不在于怎么说，而在于怎么做。党员教师的先锋形象能否体现，不仅在于要有先进的理念为人民教育服务的观点，更要有为人民教育服务的本领和无私奉献的具体行为。我选择了这个职业，我就要无愧于“教师”这个称号。我要严格规范自己的言行，努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教，以为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨，以培养人才为目的，用文明的语言、文雅的举止、务实的作风、耐心负责的态度、无私奉献的精神，来展现我们人民教师高尚的品格和人格特征，对每一位学生负责，对每一位家长负责，对全社会负责。通过学习，使我有了这样一个观念：党和人民交给你一个岗位，不是用它来行使权力的，而是用它来服务社会、奉献社会的。要做到无私奉献，要善于从本职岗位做起，从一点一滴的小事做起，把党员的先进性体现在实事中，渗透在教学的细节中。我将以科学的态度，奉献的精神，在平凡岗位上体现共产党人的本色，发挥共产党员的先锋模范作用，把智慧和力量、积极性和创造凝聚到一心一意教书育人上来。

心系学生，加强师德修养。做教师很辛苦，但也很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。人民的利益高于一切，这是党的最高准则。我们南山学校是属于党的学校，我们的学生是属于人民的学生，关爱我们的学校，关爱我们的学生，密切学校与学生的和谐联系，是我们教师实践“党员先进性教育”具体体现。作为一名党员教师，我将牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”教育理念，把一颗忠心献给学校，一颗爱心献给学生，一颗痴心献给教育，一颗信心留给自己。在任何时候、任何情况下，都将牢记全心全意为人民服务的宗旨，为学校、学生服务的积极态度，始终把党的教育事业、人民群众的根本利益放在首位，以是否符合和代表最广大人民群众的利益作为自己一切工作和行动的最高衡量标准。

刻苦钻研，提升教学水平。俗话说得好，“根深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”，教师给学生一杯水，自己要有一桶水。教学是一门艺术，我将更加注重教学理论的学习，不断地钻研教材，认真备课、认真授课。在教学进程中不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己独特的教学思想和教学风格，并在此基础上学习吸收别人的经验，将别人好的经验，合理地运用到自己的教学中去。同时，要努力学习电脑技术，大量引用电化教学、提高教学质量、优化课堂结构，不断学习，不断充实自己，使自己不断地向“博学多才”这一目标靠拢，成为“学习型”、“研究型”教师，使自己成为学生佩服的教师，使自己的教学理念永远处于教学改革的前沿。

为人师表，树立良好形象。一个党员就是一面旗帜，自身良好形象是党员保持先进性的重要标志。教师的职业是“太阳底下最崇高事业”，站在三尺讲台，面对几十双眼睛，我不能忘了自己神圣的职责：以德立教，执教为民；育人为本，传承文明；为人师表，廉洁公正；爱岗敬业，开拓创新；为国家的富强，为民族的复兴，无私奉献，奋斗终身！作为一名共产党员，我将树立正确的名利观、权力观、亲情观，在工作上高标准要求，生活上以下限为尺度，不争名于朝，不争利于市，不为名所累，不为利所困，老老实实做事、堂堂正正做人，全心全意为民谋利，从而将自己的道德修养化为做人之道，做到自重、自省、自警、自励，使自己真正成为一个有益于人民的人，有益于社会的人。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，我将以自己的人格魅力为学生树立了一座无言的丰碑。

时代在前进，社会在发展，先进性的内涵也在不断深化。我将以与时俱进的态度，以发展创新的眼光，不断塑造自己的灵魂，把先进性的要求落实到每一天，每一刻，每一件事情，每一个细节，做到天天有进步，时时有提高，时刻听从党、学校的召唤，做好一名“人民教师”，“坚守平凡岗位，争做时代先锋”。

把握位点，身体力行努力寻求学校发展与个人成长的有机结合职业=事业？不，两者不是一个简单的概念的区别，往往存在境界上的差异，教师这个职业，可以单纯得让群体衣食无忧，上班没有烦恼，但是如果从另一层面去对待这个职业，存在职业感与职业道德的水准差异，教师在职业岗位上如果能甘于清贫和耐住寂寞，愿意为教育奉献自己的一生，在心理上往往会很积极，认真地做好教育教学工作，在与学生的沟通上更加融洽，会用心去爱学生，不断改革教育教学的方式方法，使职业不断焕发光彩，跨越自己的心灵红海。如果一个老师再把职业用心去做，就又存在更大的区别，那就是在做事业了。我的教学生活和科研工作就是在不断寻求自我成长和学校发展中得到提升的。

爱国与进步，是“五四”精神的基础和源泉。民主与科学，是“五四”精神的核心与动力。

“五四”精神，不仅是“五四”青年智慧和力量的结晶，更是中国青年理想和目标的体现。今天，我们继承和发扬“五四”精神时，也需要与时俱进，为其注入时代的特点，注入新的内涵。

继承和发扬“五四”精神，就是要不断地加强学习。要充分利用好今天的大好时光和优越条件，学科学，学技术，学管理，学理论，掌握本领，端正思想，规范行为，提高觉悟，为祖国的振兴和繁荣出力加油。

继承和发扬“五四”精神，就是要不断创新。创新是发展的不竭动力，也是社会进步的源泉。青年是社会发展的基本力量，青年的创新意识、创新能力、创新思维、创新效果，对经济的发展和社会的进步十分重要。发扬“五四”精神，必须发扬创新精神，在发展中创新，在创新中发展，真正让青年成为创新的主体，成为中国振兴的中坚力量。

继承和发扬“五四精神”，就是要甘于奉献。奉献国家、奉献人民、奉献民族，是“五四”青年的精神所在，也是当代青年必须牢记的精神所在。市场经济条件下，各种诱惑的因素很多，各种影响思想的因素也很多，价值取向也发生了很大变化。在这样的情况下，如何树立奉献精神，对每位青年来说都是一种考验。发扬“五四”精神，就是要经得起各种考验，受得住各种磨砺。

继承和发扬“五四精神”，就是要有远大的理想。“五四”精神，经历了88年的风风雨雨但现实意义不减，一个重要的原因就在于“五四”青年有着远大的理想。也正是有着远大的理想，才使他们把眼光放得很远，把目标调得很高，才使得他们的精神能够永放光芒，永不过时。今天的青年，也应该有“五四”青年这样的长远目光，长远理想，才能够使我们创造的精神具有不竭的动力。

做了多年班主任，不是越来越明白，而感觉好像越来越困惑了。但静下心来想想也正常，苏格拉底曾说：随着认识的增多，人的困惑就会增多。而感觉越来越困惑，那是你工作经验的增加还远远赶不上工作中如雨后春笋般新问题的不断出现。因此，你就感觉总会走弯路，总会花费了大量的时间和精力（当然，对于青年班主任来说时间和精力是个优势）来处理问题却达不到理想的效果，于是就困惑了。

有困惑是好事，说明你投入了，思考了。可老是困惑就不一定是好事了。老是困惑就说明你没有积极地去寻找解决问题的办法，而更重要的是你还可能会耽误工作。

所以，在平时的工作中、在暑期的研讨会上，我都去积极的思考和向各位有经验的老班主任请教，对于平常工作中遇到的某些问题的解决，自己也有了一点点的心得。

有句俗话说班主任工作可以将女人变成男人，也可以将男人变成女人，可以将已婚变成未婚，也可以将未婚变成已婚。其实我在工作中遇到的困惑也就像将男人变成女人、将未婚变成已婚一样细小而繁多，这里就选取其中主要的几条吧。

一、青年教师如何借助年级导师组和班级导师组发挥作用

这个题目有点大，其实说白了就是像我们这样的青年教师在工作中如何更好地向其他教师学习、如何更好地和其他教师协作。

古人云：三人行，必有我师。现在也有“工作中学习，学习中工作”之说，所以向其他老师请教是重要的，也是必要的，特别是我们青年教师，更应该如此。而在目前这样一个处处提倡团队精神的时代，班主任工作中我们更应该重视和发挥导师组的作用，也就是说班主任更应该加强和导师组内其他老师的协作。道理都懂，可对于我们这些工作时间不长的青年班主任来说，却存在着一些困惑。原因主要有二：

1.人生地不熟，不好意思问。初到学校，连会计室、物品领用室在哪都不知道，更别说是同组的老师了。陌生就产生距离，有了距离就不好意思请教了，那感觉都有点像是学生见到老师一样，有点紧张。

2.“个人英雄主义”。班主任工作中每天遇到的问题很多，特别是像我们这样的青年班主任，每天遇到的问题很多都是第一次碰到的新问题，有些问题根本就无从下手，像第一次遇到学生迟到，第一次遇到学生不交作业，第一次班会，第一次确定班委，第一次班委辞职等等。这些问题对于老班主任来说都是见招拆招，谈笑间就处理了。可是新班主任一不知如何处理，二会认为这就是班主任分内的事，自己处理就行了，麻烦别人总觉得不好，更别提协作这回事了。结果可想而知。

那么应该如何做呢？

首先心理上要想通，班主任工作决不是班主任一个人的工作，而是以班主任为首，整合班级导师组甚至是年级导师组一切可以利用的资源，以整个团队的力量来服务于班级的这样一个工作。而班级工作中遇到的一些问题本来就是需要和其他老师进行协作的，如某门学科的作业上交情况、某门学科的考试成绩分析等等。这种情况下班主任如果还一个人单枪匹马地来解决问题的话，效果可能只会事倍功半。

其次要注意方式方法。对于协作来说，沟通是开始。因此沟通对于协作来说是重要的。而作为青年班主任，要想将沟通做好，最重要的一点就是主动。主动和导师组内其他老师沟通，这样就会带来了解、理解以致更好地协作，而也只有通过沟通才能明确目标，协调一致，解决问题，从而也会更好地增强导师组的凝聚力。当然，沟通的方法不是唯一的，可以主动地有目的地向各科老师了解情况，比如像考试后、班会前、课堂纪律等等；平时也可多和各科老师聊聊，不一定都要有什么目的，但往往聊后会有很大的收获。

二、青年班主任如何选拔和培养班干

如果将一个班级比喻成一个人体的话，那么班干就是人体的神经系统和循环系统，其重要性是毋庸置疑的。有了一套好的班委班子，这个班级就不会差，什么班级凝聚力啊，班风学风啊等等都一定会朝良好的方向发展，可是如何才能选拔和培养出好的班干呢？

这其实是一个很不容易的工作，它要求班主任一要有经验，二要有敏锐的观察力，三要肯投入时间和精力。因为这毕竟是一个前期栽树，后期乘凉的好事，所以前期舍得投入了，在后期班主任就会感觉省心很多，效果也会更好。班干的选拔和培养的方法途径很多，我一般采取的是较民主平等的方法，即民主选举、明确分工、定期开会、总结工作。这样也能选拔和培养出较为优秀的班委，但其中也存在着一些问题，如：

1.民主选举时很多学生会因为这样那样的原因不参加选举，这就可能导致候选人不足这种情况出现。

2.明确分工后多数班干都能各司其职，各负其责，可也会出现个别班干经常或多数班干偶尔不能各负其责的现象。

3.班委自己定期开会对上一个阶段的工作进行总结和对下一个阶段的工作进行布置和讨论是很有必要的，但开会时的气氛总是不能很严肃，常常流于形式。

针对上述问题，我请教了一些有经验的老班主任，同时结合自己的思考，有了一些心得：

1.班委的选拔不一定要拘泥于形式，我们的目的就是为了选拔出能为班级服务且能力较强的班委，只要能达到此目的，方法可多样，如自荐、推荐、直接任命等等。具体来说：对于一个新班级来说，学生之间还不太熟悉，可先根据一些学生资料和自己的观察予以指定；对于老班级来说，因为学生之间已经较为熟悉了，就可以进行民主选举，而民主选举时一般来说可先选班委，再定职位。

2.班委定了之后就涉及到培养，这其实也是班主任一个非常重要的职责。那么如何才能培养出一个合格甚至是优秀的班委班子呢？方法很多，比如：① 班委选定之初，班主任可通过各种方式将自己心目中的优秀班委展示给学生特别是班委。这样班委心里就明确了怎样才是一个好班委。② 班主任需通过多表扬、多重视工作积极认真的班委来调动班委工作积极性。③ 班委工作中要允许其犯错，但犯错后班主任一定要和该班委一起进行分析并给予指导。④ 班委工作要有一套好的考评机制,能够予以督促、考评、调整、任免。如此方法根据实际情况还有很多。这样，长此以往，一定能培养出一个好的班委班子。

3.班委自己定期开会确实是必要的，不管是从工作本身来说还是从培养班委的能力来说都是必要的。但班主任一定要耐心、细心地一步步地去培养。最好一开始班主任亲自参与予以示范，而班主任亲自参与也可以了解班委工作情况，特别是工作中的问题和需求，这样使班主任指导就有了依据。其实这也是一个培养班委的好途径。

三、班级工作中教育目标的达成看过好多学校的墙上都写着这样几行大字：为了学生一切，一切为了学生，为了一切学生。这其实就是一种素质教育的新理念，特别是为了学生一切，也就是说教育的目标是为了学生的全面发展。当然这个目标是个最终目标。为了达成此目标，在学生教育的不同阶段，班级工作重心的选择应该是不同的。但不可否认，抓学生的学习成绩应该是始终贯穿其中的，可班主任如何才能使学生的各科成绩都能得到提高呢？而又如何通过提高学生的学习成绩来达到使学生能

够全面发展这样一个最终目标呢？

我想班主任如果想通过某种方法某种捷径直接提高学生的各科学习成绩可能比较困难。但是班主任却可以通过自身的工作来保障学生各科学习成绩有提高的可能，并尽量使学生在提高各科学习成绩的过程中能够得到全面发展。

据我个人理解，班主任工作有软硬两个方面。硬性工作如：课堂纪律、教室卫生、日常礼仪、作业出勤等等容易抓住的部分，硬性工作抓住了，就能够基本保障班级工作正常运行。软性工作如：课堂气氛、学习风气、班级风气、班级凝聚力、学生思想道德、心理、意志、耐受挫折等等给人感觉有点虚无缥缈的内容。软性工作的开展相对来说就较困难了。对于我们青年教师来说更是难以操作。当然软性工作要想做好也不是没有办法。通常来说，先要明确班级中哪一项或哪几项软性工作中的哪个方面比较薄弱，然后再有的放矢。而这个“矢”根据不同情况也有多种，但最常用的一个办法就是多组织一些好的班团活动以及积极参加学校年级组组织的一些活动，这对于班级形成一个好的班风学风以及更好地增强班级凝聚力都是很有帮助的。

十月怀胎，瓜熟蒂落，这是人生一大喜事，可如何才能从未婚走向已婚却是这一大喜事前的难事。我相信在我们一中这么多已婚前辈的指点和未婚同辈们的帮助下，对于我以及和我一样的未婚青年教师来说，这一难事一定会迎刃而解。

第五篇：2011年陕西高考数学试题评析

2010年首次新课程陕西省高考(微博)数学试题，在重视基础，突出能力，体现课改，着眼稳定，实现了平稳过渡。纵观2011年的陕西数学考题，体现数学本质，凸显数学思想，强化思维量，控制运算量，突出综合性，破除了试卷的八股模式，以全新的面貌来体现新课改的理念，试题图文并茂，文字阐述清晰，图形设计简明，无论是在试卷的结构安排方面，还是试题背景的设计方面，都进行了大胆的改革和有益的探索，应当说，本套试题符合陕西高中数学教学的实际学情，有利于高校人才的选拔，是一份很有特色的试题。

试卷结构鲜活

整套试卷的第1题设计为“有关向量的逆命题”，破除了前几年传统的“集合问题”开头的模式。复数知识也不是以往的单独命题。解答题的布局变动较大，打破了以往“八股式”的试卷结构。将平面图形折叠构成的立体几何试题安排在第16题;将解析几何的轨迹探求与截弦问题放在了第17题的位置，旨在降低试题运算难度;第18题改变了传统的三角函数试题的结构形式，设计为“叙述并证明余弦定理”，体现了课本基础知识和数学本质的考查，既能考核向量方法，又可考核解析方法;第19题将函数的切线问题与动点构成的数列相结合，在历届的陕西考题中较为少见;第20题的概率问题，结合实际情景，结构新颖，在次压轴题的位置上进行有益尝试;理科第21题里的“存在型”的不等式恒成立问题也是较为鲜活的。应当说，今年数学试卷新颖灵活的结构模式，是对考生应变能力的一次大检验，也会对今后的高中数学教与学带来深刻的启示。

试题背景新颖

理科第3题将函数抽象关系与图象结合，考查函数的奇偶性与周期性;理科第6题的函数零点问题，将根式函数与余弦函数综合，结构新颖;第7题的集合问题，集合M实质为三角函数y=|cos2x|的值域，集合N为复数的模范围问题打破了传统的单一的知识联系的命题模式;第8题的程序结构框图，以高考的网上阅卷评分规则为原始背景，突出实际应用性;理科第14题与文科第10题的植树路程问题，接近课本原题，它可转化为经典的题目，绝对值函数求和的最小值问题;第16题的立体折叠问题，第17题圆的压缩问题，第19题的切线数列问题，根植于高中数学教材，均以全新的面貌闪亮登场;第21题虽以常见的函数与导数的应用压轴，但第二问比较大小设问基本，求解灵活，第三问求范围探究问题设计新颖。新增内容强化

对三视图考查的第5题，在去年单体的基础上，发展为有关组合体的体积计算;第6题里函数的零点或方程根更是结合了函数单调性与图形的考查;第9题的线性回归方程首次考查，突出了概念的理解，避免了求方程的复杂运算;第13题依然是考查归纳推理，但理科由去年的求第5个关系式发展到求一般结论;在第15题的选做题中，不等式选做题由解不等式发展到求参数a的范围问题;几何证明题融合了许多基本的基础知识，突出推理能力;参数方程与极坐标题的几何背景清楚，也向综合应用方向发展，即就是说，选考内容明显地增加了试题的思维难度，但运算量均不大，难度也相当。

知识交汇凸显

理科卷对传统的二项式定理考查的第4题，也融入了指数函数及其指数运算;理科第7题和文科第8题交汇了集合、三角函数、绝对值、复数和不等式等知识;理科填空题的第1

1题，在考查了函数的复合运算的基础上，也融合了简单的积分运算和解方程等思想方法;第12题的一元二次方程的整数解里整合了充要条件;第19题集函数、切线、数列通项与求和于一体;第21题将函数、导数与不等式的综合运用考查到了极致!

文理区别合理

文理科相同的题目有7道，不同的有4道，姊妹题有10道.在不同题或姊妹题里，有文理科因知识要求差异的，也有思维、运算难度区别的，恰当、合理的设计与打磨，无不闪现出命题人的独具匠心、数学功底和对高中数学教学的整体把握。

课改理念深化

今年的陕西省高考数学试卷，冲破了传统的命题组卷模式的束缚，探索了新的试卷结构，这对市场流行的模拟卷是一次致命的打击，有利于引导高三数学教学回归课本，回归基础——基本知识、基本技能、基本思想方法，基本活动经验;对立体几何试题与解析几何试题命制的大胆尝试，力求降低运算量，彰显空间想象能力和坐标思想、向量方法的考查，体现了学科知识的本质，与课标的基本要求接轨，值得肯定。考题“叙述并证明余弦定理”的出现，有利于引导复习教学回归课本，重视教材，挖掘教材。独具匠心的新颖题、经典题、应用题、综合题，把课改的理念——旨在培养学生分析问题和解决问题的能力和运用数学的能力落在实处。

总之，今年的陕西省数学试题，通过新颖灵活的谋篇布局，真正实现了“多想少算”，全卷没有一道较大运算量的试题，但思维量较过去的试题有较大的提升，体现了数学的理性特点，这将对今后的高三复习课教学会带来方向上的引导，对破除套路模式，改善教学方式，创设高效课堂起到良好的导向作用。