大学教师发展：台湾大学的经验与启示WORD版（合集5篇）

第一篇：大学教师发展：台湾大学的经验与启示WORD版

中国高等教育详估2010.2 “嚷| 睡讕瓣翳”

大学教师发展：台湾大学的经验与启示

陈明伟刘小强

关键词大学教师发展台湾大学经验启示

作者陈明伟刘小强江西师范大学高等教育研究中心（南昌

330022〕

20世纪50年代以来，教师发展逐渐被视为教育改革的中心和核心要素，重视教师发展已成为当前发达国家和地区教育改革的重要趋势。台湾地区与大陆地区同根同源，因此，介绍和探讨台湾大学（以下简称“台大”）教师发展的做法和经验，可以对大陆高校大学教师发展提供良好的借鉴。

西班牙教育部高等学术研究委员会公布的2009年“全球最佳大学排行榜”显示，台大在亚洲地区排名第二，仅次于东京大学。口上海交通大学公布的2009年全球前500大学排名显示，两岸三地大学中台大蝉联第一，排名在150名。化

二、台大教师发展的做法

―、合大的^^^？^ 台大教师发展有一套完整的组织机构、政策制度和运作机制，主要表现在五个方面。【一〗组织机构

台大教务处成立了教学发展中心，以“专业、服务、信赖、激励”为工作理念，并通过规划研究、课程设计、举办活动、提供咨询等方式提升教学质量。教学发展中心设有咨议委员会，另设教师发展组、数位媒体组、学习促进组和规划研究组。它隶属于教务处，是校二级单位而不是一个短期功能性单位，自我定位为“服务导向型”单位。

(二）人员构成 台大成立于1928年，前身为日据时期的“台北帝国大学”，1945年抗战胜利收复台湾后，经改组更名后成为现在的台大。目前该校是台湾地区历史最悠久，学科建设最完整，也最具代表性的综合性高等教育学府。

从20世纪80年代中期起，台湾地区开始迈人髙等教育大众化阶段。学生人数的增多、高等教育经费的增长受限、师资力量的不足以及“重科研轻教学”现象的蔓延等原因导致台湾高等教育质量有所下降，这也直接导致了社会及用人单位对毕业生的满意度降低和台湾地区的科技竞争力下降。基于上述状况，台湾“行政院”于2004年提出五年500 亿元的“发展国际一流大学计划”（现已改为“迈向顶尖大学计划”X希望五年内打造至少一所大学进人世界前100名。在此背景下，台大于2006年4月发布了《迈向顶尖大学计划提升教学品质计划书》。为了重视教学，提升教学品质和提高教学质量，台大加大了对教师教学能力及教学的投人，建立了各项教学支持系统。其中最重要的就是同年5月就成立的教学发展中心。三年以来，台大取得了快速发展，其世界排名也逐年上升。据英国泰晤士报公布的2009年世界大学排名显示，台大排名第95位。

【

根据《台湾大学教务处教学发展中心设置办法》，教学发展中心设主任1人，全面负责中心各项业务。咨议委员会由9-15名委员组成，除教务长、学务长为当然委员外，其余委员由中心主任推荐校内外相关领域学者专家，经教务长同意后荐请校长聘任。教师发展组等四个小组各设组长1人，组长由中心主任从本校专任教师或研究人员中遴选。目前，台大的教学发展中心有主任1名〖教授职称、组长4名〖教授职称〗、研究员3名〖副高以上职称〉、副组长3名〖博士学历〉、编审1名、教学设计师3

@ 1994-2010 011111 & ^03(1611110 10101131 2160^01110 ？ 111)118111118

八11！她化^^^^(！.^^：/^00^11161 名、多媒体设计师1名、技佐2名，干事11名以及14名咨询委员会委员。〔三〗工作职责

教学发展中心的咨议委员会主要对中心的各项业务提供咨询及评议。而教师发展组旨在协助本校教师与教学助理提升教学质量，主要业务包括每年定期举办新进教师研习营与教学助理研习会，提供教学工作坊、课堂评析与成长咨商的服务等。数位媒体组旨在为本校师生提供完善的数位学习资源，主要业务包括每学期举办数位教学工作坊，协助教师及教学助理融人教学；提供数位媒体咨询服务，协助教师有效应用数位多媒体科技于教学；负责建设台大演讲网，以丰富的演讲资源给全校教职工自我学习与成长的机会。学习促进组旨在提升本校学生的学习效能。规划研究组旨在规划本校改善教学品质的策略.主要业务包括鼓励大学教师从事教与学的学术研究以及主动规划课程与教学研究。〔四〉发展项目

1、新进教师研习营。为协助新进教师了解台大的发展愿景、教学研究资源、师生同仁关系以及台大教师的权利与义务，每年九月教学发展中心都会举办三天两夜的研习营。营队内容包括台大发展理念介绍、杰出教师经验分享、各类校园资源说明和跨学院教师联谊等。

2、“龙门计划”（也称“先导计划”1为协助到校服务多年的教师继续发展，推动以群组传习模式的“龙门计划”，通过资深与资浅教师的多人小组讨论活动，促进彼此在教学、研究及服务上的经验交流与传承，激发团队成员的学术潜力与愿景，进而培养更为成熟的卓越教师。

3、教学助理“八）研习会。为推动”大班教学、小班讨论“的授课方式，以提升教学质量，教学发展中心制定了教学助理制度实施准则。为了协助本校有意担任教学助理的研究生了解教学助理制度，中心每学期初举办两次教学助理研习会，内容包括教学助理制度简介、教学助理工作重点说明以及杰出教学助理经验分享等。

4、”椰林讲堂“（也称”提升教学质量计划成果发布会“〗。为推广学校教学改进实施成果，教学发展中心于每学年期末举办成果发布会。内容包括教

@ 1994-2010 011111 & ^03^611110〗0110131 21601101110 ？ 111)118111112

2、”微型教学“活动。所谓”微型教学“，即实际教学过程的缩微版。教学对象一般为4-6人，时

学改进绩优课程成果发表、杰出教学助理教学经验分享、教与学研究成果发表等。

5、教学工作坊。教学发展中心每学期针对教师与教学助理的需求，举办一系列教学工作坊及单场讲座，邀请校内外教学优秀教师分享其教学心得。教学工作坊内容包括教学理念、教学技巧、课程设计、教师生涯规划等。历次教学工作坊的实况录像上传到台大演讲网，以供全校师生观看。

6、教学咨商。教师提出申请，由教学发展中心安排资深优秀教师进行课堂授课观察并提供具体建议，以协助教师提升教学质量。另外，为了及时协助解决教学面临的难题，教师和教学助理可通过电子邮件提出问题，由教师发展组组长于48小吋内答复。如有必要，也可经提问人同意后，转请其它适当老师或专业人员提供咨商服务。

7、教学改进研究计划甄选。为鼓励教师从事课程设

计或教学方法改进，中心提供经费补助进行为期三个月、半年或一年的研究，以提升教学质量。研究结果公告于教学发展中心网站，供本校教师分享。(五）特色活动

1、”飞雁计划“。教学发展中心为了帮助新进教师尽快适应教学研究工作，安排了一批资7笼杰出教师以”大雁引领群雁“的方式，向新教师提供教学、研究和服务等各方面的引导与建议。”飞雁计划“面向全校征求资深杰出教师担任”传授者“并受理新进教师申请为”学习者“。该计划要求传授者必须为本校专任教授或副教授，每人每次带领1-2名学习者。而学习者必须为在本校任教三年以下、副教授职称以下的新进专任教师。传授者与学习者之间自愿组成传习团队，活动时间为期一年，活动内容以切磋教学、研究和服务经验为主，活动方式包括个别面谈和团体活动。个别面谈的时间由传授者和学习者在活动开始时自行商定，但每个月至少应该见面讨论一次。团体活动由教学发展中心负责组织开展，主要包括座谈会、讲座、参访、观摩或聚餐等活动。另外，中心还在活动经费上给予双方一定的补贴。传授者辅导每位学习者的经费为每学期新台币2万元，补助每位学习者的经费为每学期新台币1万元。

八11！^^ 16361^

^！^：//^^^^.00^.1161： 间10-20分钟，每次仅训练1-2项特定的教学技巧。”微型教学“让教师能在仿真的教学情境.中获得即时反馈，反馈者可以是传授者、同行或学生；教师也可以通过录像反思自身的教学。活动方式一般是由教师提出申请，教师发展组受理后安排适当日期进行录像式教学演练。教师发展组组成”微型教学“ 小组，小组成员包括”飞雁“团队的传授者、规划师、名研究生。在”微型教学“之前，本组的规划师会提供相关教学参考数据，与教师会面商讨教案和设计教学活动。”微型教学“活动由教师授课20分钟，小组成员写书面意见，研究生提供回馈，由”飞雁“团队的传授者总结建议，最后教师可在得到书面和口头建议以及观赏教学录像带后，向教学发展中心提出第二次”微型教学“活动申请。

3、发行电子报。这是有效传递中心的各项活动信息、介绍国内外高等教育机构的经营理念以及提供教师与教学助理分享教学理念与经验的平台。电子报设有教师论坛、教学研究室、教学世界村、教学魔法书、书香悦读等板块。例如近几期的电子报就有：批判思考教学一理论与教学设计；撰写学术报告的策略：凤头、猪肚、豹尾；关于考试的一二事一如何出考题；不只是医病一医学伦理课程的教与学；《如何做一个好老师》读后感等。

三、台大教师发展的经验 ^一 〉开展可供选择的多样化发展项目。教学发展中心组织开展可供教师自由选择的多样化发展项目，包括新进教师研习会、教学助理研习会、教学经验分享工作坊、组织教学技能成长团体、教学录像专业分析、微型教学、课堂观察建议和课程设计咨询等。

(二）针对不同层次的人员开展不同的发展项 目。

针对新进教师开展”新进教师研习营“，针对三年以下教龄的青年教师开展”飞雁计划“，针对在校服务多年的教师开展”龙门计划“，针对将来有意向当教师的研究生实行”教学助理制度“。

〈三〗注重为教师提供个性化的服务。教学发展中心为每位教师提^^个性化、私人化的教学咨询服务。

@ 1994-2010 011111 & ^03(1611110 10101131 2160^01110 ？ 111)118111118

要求教师接受某种规定的要求和规范，它体现的是学校和教育管理部门对教师的管理需要。教师发展着重从教师主体性出发，自我要求达到某种目标，教师可以将自己的课堂教学情况录像，然后交给教师发展组。教师发展组将邀请校内相关领域的教师组成咨询委员会进行诊断和交流。另外，教师还可以针对教学设计、教学方法和教学评价等专业上的疑问进行预约，中心都会提供一对一的咨询服务。

(四）教师发展渠道多元化。

教学发展中心提供各种可能的渠道为教师和教学助理的发展提供帮助。比如，可以通过网上虚拟平台进行学习、交流和获取帮助；设有台大演讲网、了八交流平台等网站，提供与台湾各高校教学发展中心、各区域教学资源中心和国外主要教学发展中心的链接。另外，中心还通过电子报把各种活动报道、专题探索、经验分享等及时传送给各位教师。

(五）全面系统地支持教师^1。

台大全方位实施教师发展工作，不仅教师发展组为教师的发展提供服务和帮助，数位媒体组为教师提供数字资源和多媒体技术支持；规划研究组进行课程与教学问题的研究、课程与教学策略的规划并鼓励教师从事教与学的学术研究。

四、对大踏高校大学教师发展的启示(一）重視和开展大学教师发展工作是高等教育质量提升的必然要求和重要途径

近些年来，大陆各高校都把引进拔尖创新人才、加强髙水平师资队伍建设作为提高教学质量的一项重要工作。但是，对大学教师整体的素养和教学能力提高，以及教学观念的更新，重视不够。人们似乎认为，学历高、学术水平高的教师就一定豳成为好教师，就能保证教学质量。但是实际上，大学教师不管是在人职前还是在职后都需要教学能力的培训和真正作为教师的专业发展。因此，提高高等教育质量，必须落实到教师个体层面，必须重视和开展大学教师发展工作。

(二）转变观念，从教师培训转向教师发展，从管理教师转向服务教师

教师培训着重从外部的社会、组织的要求出发，八11！妙化微^^

^！^：//^^^.00^1.1161 体现教师自我成长、自我发展的需要。大陆地区髙校目前虽然有岗前培训、骨干教师高级研修班和青年骨干教师国内访问学者等培训项目，但这些培训难以适应社会的发展和教育改革的深人。在培训对象上，以新任教师和骨干教师为主；在培训内容上，偏重理论知识的传递脱离了教师的教学实践；在培训形式上，教师只是作为知识的被动接受者。因此，对于大陆地区的教育行政管理部门和高校管理者来说，需要转变观念，从教师培训转向教师发展，注重每一个教师的发展、努力满足教师的个性需求、促进教师个人的自主发展、鼓励教师积极主动地参与发展。

另外，由于培训是为了满足组织的需求，这种突出组织需求的培训理念也必然使高校将教师培训作为一种主要的教师管理手段，而负责教师培训工作的教务处或人事处履行的是管理职能。教师培训转向教师发展必然要求从管理教师走向服务教师。台大的教学发展中心设立之初就明确”服务导向型" 的定位，为教师服务，满足教师的需求。因此只有树立为教师服务的理念，才能让教师成为发展的主人，才能有效促进教师发展。

(三）广泛成立多样化的大学教师发展组织，促进大学教师发展者队伍的专业化

大学教师发展是终身的、持续的发展过程，这一过程的实施是教师可以随时随地寻求并得到某一组织机构的支持和帮助。大陆地区目前虽然已经形

成了以北京培训中心和武汉培训中心为龙头、6个大区中心为骨干、各省级师资培训中心为主的三级高校师资培训网络体系，但这些培训组织主要是区域性的，内容培训主要是学术方面的，大部分教师在寻求教学支持和帮助时找不到合适的组织。因此，我们认为每一所大学都应该成立大学教师发展中心并建立相应的网站，各学院应积极成立教研室等教师发展组织和机构。

大学教师发展是一项复杂、系统的工作，开展这一工作需要一批具有一定的组织管理能力、沟通交流能力和教学研究能力的人。台大教学发展中心有博士后研究人员进行大学教师发展的理论研究，也有技术人员为教师发展提供技术支持和帮助，也

@ 1994-2010 011111& ^0^(160110 101111131 216011*01110 ？ 111)118111112

有教学设计师为教师提供教学技能方面的咨询指导服务，还有行政人员组织开展相关的教师发展项目。正是由于拥有一批各司其职、各有其长的专业化的教师发展队伍才保障了教学发展中心的平稳有效运行，促进了教师发展质量的提高。目前大陆地区高校的教师培训工作者一般都是高校教育学、心理学科的专家学者，他们未接受过专门培训，这有一定的局限性，培训队伍建设较为薄弱。因此，在推动大学教师发展的同时也要培养一批专门的教师发展工作者，促进教师发展队伍的专业化。

(四）针对不同层次和类型的教师开展形式多样、内容丰富的教师发展项目

目前，大陆地区髙校的教师培训主要针对新任教师和骨干教师。事实上，每个阶段的教师都有发展提高的需要。特别是在终身教育的时代背景下，大学教师需要不断地更新理念、与时俱进地学习。因此，大陆地区高校应针对新任教师、青年教师、中老年教师等不同层次的教师提供不同的发展项目。大众化教育导致了高等教育机构出现了分化，使得教师职业内涵也发生改变，所以对待不同类型高校的教师，要根据不同定位给予不同的发展机会，提供相适应的、有所侧重的教师发展项目。另外，还要改变以往统一、单调的教师培训形式，开展多样化、个性化、内容丰富的教师发展项目。比如在方式上，开展模拟教学、各种研习会、教学工作坊、教学观摩等；在途径上，虚拟和现实相结合，充分发挥网络报刊等媒体的作用；在形式上，个人咨询和团体交流相结合、个人发展和群体发展相结合。

参考文献

^台湾六所大学世界排名攀升^！？/^！！即://！，^^^！!/^/，2009-10-09.【2〗全球最佳大学排名台大第26亚洲第【68/01^.111中:〃恥—^加.00111.011/0/.2009-09-03.【312009上海交通大学全球大学评比台大排名150名【0/0^

八1111^1^ ^^^^(！.111^：77^^^011^1.1161

第二篇：台湾大学与国内大学专业比较

盘点：赴台湾上大学最好的16类专业

http://www.xiexiebang.com 2010年09月06日 17:42

法制晚报

明年，大陆学生就可赴台湾上大学。台湾哪些专业有优势？台湾的本土学生最喜欢哪些专业？高等院校展示会组委会向本报提供了2010年台湾高校等级排名和2010年台湾学生最喜欢的16类专业，也是台湾最好的16类专业。

在台湾前16名的专业中，电机工程学系是最好的专业，同时排名靠前的均为理工类专业，而文科类专业相对排名靠后，这或许也是台湾各高校理工类专业学费高于文科类专业的一个重要原因。

在这16类专业中，其中13类专业的录取分数线最高的院校均为公立台湾大学，由此可见，公立台湾大学成为台湾最优秀的大学当之无愧。

而开设这16类优秀专业的台湾高校中，私立院校所占的比重远超公立，这对大陆学生赴台申请私立院校读本科，将会有更多的空间。

台湾理工优势高于文科

根据负责台湾和大陆短期生赴台招生工作的高等院校展示会组委会向本报提供的资料显示，2010年台湾高校本科各专业录取中，最受欢迎的前16个专业中，电机工程学系最低录取分数线最高，成为台湾本科阶段最难考专业。

除了电机工程学系最难考外，电子工程学系位居第二。此外，排名靠前的还有化学工程学系、机械工程系、材料科学工程系、土木工程学系、通讯工程系、环境工程学系、生物科技学系、数理化学群。排在前十位的专业全部与理工类专业有关。

而台湾各高校的文科类专业，排名略靠后，如外语学群、中文学系、政治学系、哲学系、历史学系等。

据了解，台湾各高校的专业都是由市场需求决定的，从高校的专业招生和录取情况基本可以表明台湾市场的需求。

财经专业院校“遍地开花”

在台湾百余所高校中，专业种类丰富，在前16名的专业中，在台湾均算不错的专业，其中以财经类专业在台湾最流行。

记者统计发现，在16类上榜专业中，财经类专业在各高校的设置情况最普遍，有66所公立和私立学校开设财经学系，其中包括17所公立高校，49所私立院校。

除了财经类专业开设比较普遍外，数理化学群作为基础学科，在台湾高校专业的设置方面也比较普遍，多达57所高校开设此专业。

位于第十位的环境工程系在台湾高校的开设情况最不普遍，只有5所高校开设此专业。

高等院校展示会组委会主任陕阳忠表示，台湾作为东南亚的金融中心之一，财经类专业的市场需求和就业前景自然比较好。

台大13类专业全台最好

16类专业中，一个普遍的现象是，公立大学比私立大学的录取分数线明显高出很多，而且每个专业按照高校录取分数线来排名，排在前三位的高校都是台湾的公立大学，尤其是在台湾高校的等级排名中第一级的学校占绝对优势。

台湾公立大学办学质量的优越性可见一斑，但是在台湾，公立大学只占10%左右，更多的大学却是私立大学和私立技专院校。

在公立院校中，最引人瞩目的当数公立台湾大学，16类最难考的专业中，13个专业录取分数线最高的高校均为公立台湾大学。换句话说，公立台湾大学至少有13类专业在全台湾是最好的。

记者注意到，在台湾有关机构对各高校进行的排名中，公立台湾大学位居第一，而根据2010上海交大公布的世界大学排名，公立台湾大学排在第127名，为两岸三地第一。

高等院校展示会组委会主任陕阳忠表示，尽管大陆学生目前不能申请该大学的本科，但是对于硕博生具有指导意义，这所大学的这些专业在硕博生的培养方面也具有绝对优势。

私立学校不比公立院校差

记者发现，在16类优秀专业排名中，每一类专业中，分数线比较高的均为公立大学，私立大学普遍落后于公立大学。

日前，台湾教育主管部门高教司有关负责人朱俊彰在接受本报记者采访时就记者提出的“台湾地区公立院校的办学水平总体优于私立院校”一说，他表示，可以这么理解。

但是他补充说，在台湾，不会简单对高校教学质量进行排名，而是根据录取分数的高低来排名，台湾公立院校在学费上具有私立院校没法比较的优势，所以很多学生都希望进入公立大学学习，而台湾公立大学相对较少，这样就造成了台湾本地生上公立院校竞争激烈的现状。

朱俊彰表示，事实上，台湾的私立院校起步比较早，很多私立院校都有五六十年的历史，而且私立院校的很多专业在教学水平上并不比公立院校差。

陕阳忠介绍说，在台湾，高校以私立大学为主，包括东吴大学、静宜大学等在内的台湾私立大学都是很不错的。

最好16类专业排名

1.电机工程学系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分 院校等级 大陆前5名

公立台湾大学 电机工程系 72级分 1 清华大学

公立清华大学 电机工程系 70级分 1 西安交通大学

公立交通大学 电机与控制工程学系 69级分 1 华中科技大学

公立成功大学 电机工程系 69级分 1 浙江大学

公立中央大学 电机工程系 63级分 2 重庆大学

公立中兴大学 电机工程系 63级分 2

公立中山大学 电机工程系 63级分 2

公立暨南国际大学 电机工程系 58级分 5

公立高雄大学 电机工程系 58级分 6

公立中正大学 电机工程系 57级分 2

2.电子工程学系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分 院校等级 大陆前5名

公立交通大学 电子工程学系 71级分 1 清华大学

公立交通大学 电子工程学系 69级分 1 电子科技大学

公立高雄师范大学 电子工程学系 57级分 — 北京邮电大学

长庚大学 电子工程学系 57级分 8 北京大学

公立彰化师范大学 电子工程学系 56级分 — 上海交通大学

公立台南大学 电子工程学系 56级分 6

公立宜兰大学 电子工程学系 53级分 4

公立联合大学 电子工程学系 51级分 5

铭传大学 电子工程学系 50级分 9

逢甲大学 电子工程学系 47级分 9

3.化学工程学系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分 院校等级 大陆前5名

公立台湾大学 化学工程学系 70级分 1 天津大学

公立清华大学 化学工程学系 69级分 1 华东理工大学

公立成功大学 化学工程学系 65级分 1 清华大学

公立中央大学 化学工程与材料工程学系 64级分 2 大连理工大学

公立中兴大学 化学工程学系 61级分 2 北京化工大学

公立中正大学 化学工程学系 60级分 2

公立高雄大学 化学工程与材料工程学系 56级分 6

公立宜兰大学 化学工程与材料工程学系 55级分 4

元智大学 化学工程与材料工程学系 54级分 8 中原大学 化学工程学系 52级分 8

4.机械工程系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分 院校等级 大陆前5名

公立台湾大学 机械工程学系 68级分 1 上海交通大学

公立交通大学 机械工程学系 66级分 1 华中科技大学

公立成功大学 机械工程学系 66级分 1 西安交通大学

公立清华大学 动力机械工程学系 65级分 1 清华大学

公立中央大学 光机电工程组 63级分 2 哈尔滨工业大学

公立中央大学 先进材料与精密制造组 63级分 2

公立中正大学 机械工程学系 62级分 2

公立中央大学 设计与分析组 60级分 2

公立中山大学 机械与机电工程学系 59级分 2

公立中兴大学 机械工程学系 59级分 2

5.材料科学工程系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分 院校等级 大陆前5名

公立台湾大学 材料科学与工程学系 73级分 1 清华大学

公立清华大学 材料科学工程学系 71级分 1 北京科技大学

公立交通大学 材料科学与工程学系 68级分 1 中南大学

公立成功大学 材料科学及工程学系 67级分 1 哈尔滨工业大学

公立中山大学 材料与光电工程学系 63级分 2 上海交通大学

公立东华大学 材料科学与工程学系 53级分 4

公立暨南大学 应用材料及光电工程学系 53级分 5

大同大学 材料工程学系 52级分 11

中原大学 化学系材料化学组 50级分 8

逢甲大学 材料科学与工程学系 48级分 9

6.土木工程学系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分 院校等级 大陆前5名

公立台湾大学 土木工程学系 66级分 1 同济大学

公立交通大学 土木工程学系 62级分 1 清华大学

公立成功大学 土木工程学系 61级分 1 哈尔滨工业大学

公立中央大学 土木工程学系 58级分 1 浙江大学

公立高雄大学 土木工程学系 57级分 6 东南大学

公立暨南国际大学 土木工程学系 52级分 5

公立宜兰大学 土木工程学系 51级分 4

公立嘉义大学 土木工程与水资源工程学系 50级分 4

公立联合大学 土木与防灾工程学系 50级分 5

中原大学 土木工程学系 46级分 8

最低

学测分

院校等级

最低

学测分

院校等级

最低

学测分

院校等级

最低

学测分

院校等级

最低

学测分

院校等级

(上接A15版)7.通讯工程系

最好的院校(前10名)专业名称

大陆前5名

公立中央大学 通讯工程系 61级分 2 清华大学

公立中正大学 通讯工程系 57级分 2 西安电子科技大学

公立台湾海洋大学 通讯工程系 56级分 3 北京邮电大学

元智大学 通讯工程系 53级分 8 国防科学技术大学

逢甲大学 通讯工程系 45级分 9 北京理工大学

铭传大学 计算机与通讯工程系-桃园校区 43级分 9

亚洲大学 计算机与通讯系 43级分 13

中华大学 通讯工程系 42级分 12

义守大学 通讯工程系 40级分 12

致远管理学院 计算机与通讯系 35级分 15

8.环境工程学系

最好的院校(前10名)专业名称

大陆前5名

公立成功大学 环境工程学系 64级分 1 清华大学

公立宜兰大学 环境工程学系 51级分 4 浙江大学

淡江大学 水资源与环境工程学系 47级分 7 哈尔滨工业大学

大叶大学 环境工程学系 47级分 12 北京大学

逢甲大学 环境工程学系与科学学系 46级分 9 同济大学

公立成功大学 环境工程学系 64级分 1

公立宜兰大学 环境工程学系 51级分 4

淡江大学 水资源与环境工程学系 47级分 7

大叶大学 环境工程学系 47级分 12

逢甲大学 环境工程学系与科学学系 46级分 9

9.生物科技学系

最好的院校(前10名)专业名称

大陆前5名

公立台湾大学 生物产业机电工程系 65级分 1 北京大学

公立交通大学 生物科技学系 64级分 1 清华大学

中国医药大学 生物科技学系 58级分 — 复旦大学

公立宜兰大学 生物机电工程学系 55级分 4 中山大学

公立嘉义大学 生物机电工程学系 53级分 4 武汉大学

中原大学 生物科技学系 53级分 8

大叶大学 分子生物科技学系 47级分 12

铭传大学 生物科技学系-桃园校区 47级分 9

长荣大学 生物科技学系 46级分 13

南华大学 自然生物科技学系 43级分 13

10.数理化学群

最好的院校(前10名)专业名称

大陆前5名

公立台湾大学 物理学系 71级分 1 南京大学

公立交通大学 光电与纳米科学组 69级分 1 中国科学技术大学

公立清华大学 物理学系-光电物理组 69级分 1 北京大学 公立清华大学 物理学系-物理组 68级分 1 清华大学

公立台湾大学 化学系 67级分 1 复旦大学

公立清华大学 化学系 66级分 1

公立交通大学 应用化学系 65级分 1

公立台湾大学 数学系 64级分 1

公立交通大学 应用数学系 64级分 1

公立成功大学 化学系 63级分 1

11.外语学群

最好的院校(前10名)专业名称

大陆前5名

公立台湾大学 外国语文学系 67级分 1 北京大学

公立政治大学 英国与文学系 65级分 1 北京外国语大学

公立交通大学 外国语文学系 64级分 1 广东外语外贸大学

公立师范大学 英语学系 63级分 — 南京大学

公立成功大学 外国语文学系 61级分 1 清华大学

公立中央大学 英美语文学系 60级分 2

公立彰化师范大学 英语学系 59级分 —

公立中正大学 外国语文学 58级分 2

辅仁大学 英国语文学系 58级分 7

公立暨南国际大学 外国语文学系 57级分 5

院校等级

院校等级

院校等级

院校等级

12.中国文学系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分

大陆前5名

公立台湾大学 中国文学系 66级分 1 北京师范大学

公立清华大学 中国文学系 61级分 1 北京大学

公立成功大学 中国文学系 60级分 1 复旦大学

公立中央大学 中国文学系 56级分 2 南京大学

公立台湾师范大学 文学系 56级分 — 四川大学

公立中正大学 中国文学系 56级分 2

公立中山大学 中国文学系 56级分 2

公立台北教育大学 语文与创作学系 54级分 —

公立暨南大学 中国文学系 54级分 —

公立东华大学 中国文学系 53级分 4

13.政治学系

最好的院校(前9名)专业名称 最低学测分

大陆前5名

公立台湾大学 政治学系-国际关系组 66级分 1 北京大学

公立台湾大学 政治学系-政治理论组 65级分 1 中国人民大学

公立台湾大学 政治学系-公共行政组 65级分 1 复旦大学

公立政治大学 政治学系 63级分 1 华中师范大学

公立成功大学

政治学系 57级分 1 南开大学

东吴大学 政治学系 52级分 7

中国文化大学 政治学系 47级分 11

南华大学 国际暨大陆事务学系 38级分 13

佛光大学 政治学系 34级分 12

14.哲学系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分

大陆前5名

公立台湾大学 哲学系 63级分 1 北京大学

公立政治大学 哲学系 59级分 1 中国人民大学

公立中正大学 哲学系 53级分 2 中山大学

东吴大学 哲学系 46级分 7 复旦大学

辅仁大学 哲学系 46级分 7 南京大学

东海大学 哲学系 45级分 9

中国文化大学 哲学系 45级分 11

华梵大学 哲学系 40级分 13

长荣大学 哲学与宗教系 38级分 13

南华大学 哲学系 38级分 13

15.历史学系

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分

大陆前5名

公立台湾大学 历史学系 63级分 1 北京大学

公立政治大学 历史学系 61级分 1 南开大学

公立台湾师范大学 历史学系 58级分 — 北京师范大学

公立成功大学 历史学系 58级分 1 复旦大学

公立中兴大学 历史学系 55级分 2 中国人民大学

公立东华大学 历史学系 55级分 4

公立中正大学 历史学系 54级分 2

淡江大学 历史学系 51级分 7

东海大学 历史学系 50级分 9

佛光大学 历史学系 42级分 12

16.财经学群

最好的院校(前10名)专业名称 最低学测分

大陆前5名

公立台湾大学 会计学系 71级分 1 中国人民大学

公立台湾大学 财务金融学系 70级分 1 北京大学

公立台湾大学 经济学系 68级分 1 中央财经大学

公立交通大学 信息与财金管理学系 67级分 1 上海财经大学

公立政治大学 金融学系 66级分 1 厦门大学

公立清华大学 计量财务金融学系 65级分 1

公立中兴大学 财务金融学系 64级分 2

公立政治大学 统计学系 63级分 1

公立中正大学 财务金融学系 63级分 2

公立政治大学 会计学系 62级分 1

院校等级

说明：1.由于大陆与台湾的高校在专业设置上有差别，所以对应的大陆院校为类似专业

2.大陆的前5名学校排名为教育部学位中心2007—2009年全国学科排名

3.台湾的师范类院校和医学院校没参加排名

4.台湾高校一共分为15级，最低学测分相当于高考的最低分数线，满分为100分

第三篇：昆山发展经验启示

昆山发展经验启示

（王怀伟2011年9月22日晨2点于昆山）

昆山概况 昆山地处长江三角洲的东部，东距上海市中心45公里，西邻苏州市区22公里，东临上海，西依苏州，是江苏省的东大门。1989年撤县设市，总面积921平方公里，总人口164.7万其中户籍人口73万，现辖10个镇、1个国家级经济技术开发区和3个省级开发区。截至目前，全市累计批准65个国家和地区投资项目5000多个，合同外资330亿美元，实际到位230亿美元，其中世界500强跨国公司投资项目63个。累计批准台商投资企业3800多家，投资总额超过150亿美元，成为祖国大陆台商投资最密集地区之一，目前常驻昆山的台籍人士已超过10万人。2010年昆山GDP总量首次突破2000亿元，达到2100.28亿元，成为国内首个GDP总量超过2000亿元的县级市（2010年贵州省GDP为4593.97亿元，遵义市为908.76亿元）；GDP总量一度超过海南2052亿元、宁夏1643亿元、青海1350亿元、西藏507亿元四省。财政总收入达到480.4亿元，地方一般预算收入达到163.1亿元。目前，昆山外向型经济占全市工业总量的80%以上，2010年实现进出口总值821.2亿美元。昆山位居全国百强县（市）之首，特别是电子信息、精密机械等支柱产业，已形成完整的产业链。昆山还是全球最大的笔记本电脑生产基地，全球每两台笔记本电脑中就有一台产自昆山。

昆山历程

上世纪80年代--“农转工”。1983年1月，中央1号文件支持发展社队企业。昆山大力推进横向经济联合，加快发展乡镇工业。抓住

国家实施沿海开发开放战略的机遇，1984年8月在县城东南自费开辟工业新区，提出“东依上海、西托三线、内联乡镇、面向全国、走向世界”的思路，实现了从传统农业向乡镇工业崛起的“农转工”的历史性跨越。90年代初期--“内转外”。1990年4月，党中央、国务院作出开发开放浦东的战略决策，昆山抓住这一历史机遇，大力实施开放带动战略。昆山经济技术开发区历经8年于1992年8月经国务院批准，全市逐步形成以开发区为龙头、带动乡镇工业小区的开放格局，实现了从发展乡镇工业向发展开放型经济的“内转外”的格局性转变。进入新世纪--“低转高”。在发展方式上由依赖土地资源外延扩张型向依靠科技进步为内涵的提高型转变；在载体功能上，由布局分散平面型向园区集中立体型转变；在产业结构上，由以制造业为主向制造业与服务业双轮驱动转变；在产品结构上，由粗放低端型向精致高端型转变。实现整体发展水平“低转高”的发展新态势，综合实力在全国县（市）中排名首位。2008年以来面对国际金融危机，昆山率先推出转变发展方式，支持发展现代服务业的一系列政策措施，很快催生了一批以服务外包、商业物流为主的现代服务业迅速崛起。目前，花桥国际商务城已经初步形成了服务外包、总部经济、物流展示和商贸服务4大产业集群，已成为江苏省惟一的以现代服务业为主导的省级开发区，被列为首批省级服务外包示范区，目前已累计引进现代服务业项目300多个，其中较具规模的项目120个，总投资超过450亿元。昆山经验

“昆山之路 ”（自费建设开发区）：我国实行对外开放，首先在沿海设立14个国家级经济技术开发区，当初昆山不在其内。而昆山县委、县政府从本地实际出发，审时度势、果断决策，仿效江苏南通、连云港经济技术开发区的做法，独辟蹊径，于1984年8

月在全省乃至全国率先自己规划、自筹资金、自费兴建中国第一个占地3．75平方公里的工业新区，常常以“14+1”的身份参加全国开发区有关会议。尔后由于昆山的同志年复一年的努力，坚持自力更生、艰苦奋斗，闯出了一条从无到有、由弱变强、不断延伸发展的昆山之路，终于在1992年8月由国务院正式批准为昆山经济技术开发区，成为全国县（市）中第一个国批开发区。注：（自费资金来源“四个一点”。即用财政借一点、银行贷一点、开发费收一点、公用设施单位支持一点。）

依托上海：80年代中期，昆山以上海为依托，发展横向经济联系，促使经济高速度发展。当时，一些轻工业没有发展余地，材料、产品难以堆放，企业扩大再生产受到制约，昆山抢抓机遇，吸引大批上海企业入住。例如，韩培信（时任江苏省委书记）在昆山发展的起步中讲到：“当时（80年代中期），昆山县委、县政府的同志克服重重困难，四面出击，主动寻找联营伙伴。他们看中了上海金星电视的名气，就千方百计和上海金星厂攀“亲家”，促使金星厂到开发区落户，办分厂。昆山给了极其优惠的条件来吸引人家：让上海人当合营厂厂长，给金星厂一次性技术转让费15万元，生产每台黑白电视机再给商标费11元。该联营协议1985年春达成，5月就破土动工，厂房尚在建设,就开始培训职工,并借别人厂房试生产。10月主厂房建成时，第一批质量合格的“金星”黑白电视机在8月就已出厂了。至当年年底，共生产了电视机21570台，实现销售收入862.9万元，盈利73.6万元，做到了当年谈判，当年土建，当年投产，当年见效。”昆山和上海，就像深圳和香港、广州的关系。深圳依托香港创造了深圳奇迹，昆山依托上海成为第二个“深圳”，并一度被认为是上海的“殖民地”，就连当地居民都这样说到“我们到苏州去苏州人说我们是上海人，我们到上海去上海人说我们是苏州人”。

人脉连接（台商落户）：台商落户昆山，早期是靠人脉，熟人之间相互介绍，后来发展起来了，产业配套和集聚效应才发生主要作用。南京是伟大的爱国主义者和中国民主革命的先驱孙中山先生长眠的地方，也是原国民政府所在地，在两岸关系上有着特殊的影响和千丝万缕的联系，许多台湾民众对南京以及江苏有着很深的情结。1990年10月，昆山首家台资企业顺昌纺织有限公司正式投产，投资200万美元。由于企业办得兴旺发达，4年时间，顺昌的这位老板又引进外资，兴办了顺发、顺隆、顺裕等7家台资企业，形成了“顺”字集团，总投资达到4000多万美元。1991年，台湾楠梓电子股份有限公司落户昆山，建立了沪士电子有限公司。第一期工程总投资2900万美元，采用国际先进技术装备，生产高科技的多层线路板，当时是国际著名的产品。“沪士电子”的到来，开启了昆山“以大引大”，与国际大型跨国公司合作的阶段。很快，通过“楠梓电子”老板的介绍，以生产捷安特自行车闻名全球的台湾巨大机械公司的董事长就到长三角地区考察。捷安特自行车在台湾是最好的品牌了。

制胜法宝（优质服务）： 90年代初浦东开发开放形势喜人，吸引了世界的目光，许多外资闻风而至。不过，浦东建设开发的起点和进入门槛比较高，台湾的传统制造业还不是浦东的优先考虑企业，当时浦东的建设还在起步阶段，基础设施也不到位。巨大机械公司就开始在上海周边地区寻找投资机会。昆山适时地抓住了这个机会，以优质的服务，主动热情的态度、极高的办事效率赢得了“捷安特”在昆山落户。巨大机械公司在昆山独资兴办了捷安特自行车有限公司。第一年就生产了十几万辆自行车。刚好遇上美国反倾销，最后通过江苏省委政府沟通协商，并帮助其解决了出口困难。“捷安特”办得非常成功，带动了江苏、浙江、上海一带的自行车生产。在它的周围，集聚了数百家为其配套的轮胎、车轴、齿轮等自行车零部件生产企业。

在苏南苏北，与“捷安特”有配套关系的乡镇企业有二三十家。“捷安特”成为了台资企业的一个成功榜样。昆山市委书记管爱国在一次记者会上这样说道：“从企业第一次踏入昆山，我们就有一帮人在跟着企业做服务——企业开工建设时，我们帮着完成消防验收；开业投产后，我们帮着进行企业招工、人员培训；我们会定期组织召开台资、韩资等企业联谊会；还有坚持了10年、每2到3个月召开一次的政策解读沙龙„„”。

超前规划（富规划、穷开发）：“富规划”，就是着眼长远，科学规划，力求设计新，功能全，配套齐，标准高；“穷开发”，就是勤俭节约，艰苦创业，不讲排场，不摆阔气，少花钱，多办事。“既不搞“圈地运动”，也不搞遍地开花，而是本着基建施工到哪儿，土地征用到哪儿，需要多少用多少，开发一片成一片的原则，量力而行，逐步延伸。

招商引资：招商引资，环境是基础，项目是生命，服务是品牌，产业是支撑，创新是根本。发现问题是政绩，直面问题是责任，研究问题是进取，解决问题是能力。昆山人不会忘记：十几年前，市政府每天派谴人员在上海虹桥机场大厅“守株待兔”，“拦截”国际航班的旅客，盛邀到昆山考察。“离上海市中心55公里，到虹桥机场40分钟。”这是昆山人重复无数遍的开场白。一张张利嘴，一副副笑脸，一个个机灵的脑袋瓜儿。地之利，被昆山人用到极致。一届届领导班子，在感情与理智中侃“晕”了外商。昆山人更不会忘记：在实行自费建设开发区之初，昆山市委、市政府将筹集的50万开发费用是这样解决的，一是花25万用于虹桥机场做了一个广告牌，并自命为昆山国家级经济技术开发区，吸引到中国来投资的外商到昆山投资，二是花25万在香港电视台做宣传，一时间引起国内外广泛关注。目前，昆山市政府每年都要选派几十名年轻干部到台湾、欧美学习、考察，并将招商

引资主攻方向转到日本、欧美国家。

昆山经济得以神话般的快速发展，是与其人才、区位、政策、国内外发展环境、历史发展机遇密不可分的，是自身艰苦奋斗和外部环境相加的综合产物，不是一个地区能简单照搬就能实现的，我们更应该学习他们如何解放思想、抢抓机遇，如何充分发挥自我、留住企业的精神，如何科学定位、顺势而为的胆识和气魄。昆山发展中也有其不足之处：

昆山发展给九坝发展带来的启示（此为个人观点，不对之处请领导批评指正）

九坝历史以来是一个纯农业乡镇，近年来，重庆人夏季避暑的到来给九坝发展带来了无限生机与活力。随着新一轮西部大开发和重庆强抓西部经济火车头的历史机遇，九坝当前应“明确发展思路、坚定发展信心、推动发展动力”。从而在这历史发展中强抓机遇、顺势而动、推动九坝经济社会快速高效永久性发展。

一是以服务业发展为主导。

二是以工业发展为突破口。

三是以发展品牌农业为方向。

第四篇：韩国人口发展经验与启示

三：韩国人口发展的经验与启示

韩国人口发展经历的过程、遇到的问题与我国比较相似。当前，我国人口计生工作正处在一个关键的发展时期，一方面控制人口增长取得了巨大成绩；另一方面人口素质、人口结构、人口分布等问题日益显现，需要统筹解决好人口问题。

一是坚持以人为本的理念和方法，从满足群众的生殖健康需求出发，以促进群众生育、生产、生活质量提高为目标。韩国在生育调节、提高出生人口素质、开展各种生殖保健活动、疾病预防（寄生虫防治）老年人福利帮助等方面，充分体现了人文为重的工作理念，把生育同生产、生活有机结合，实现互相促进、共同发展。

二是大力发展人口福利事业，善于运用经济杠杆调节生育。韩国对生育的调节都是通过政府倡导、利益驱动、家庭计划、社会服务来实现的。我国要稳定低生育水平，必须加大政府投入和政策推动力度，善于运用社会福利调动群众自觉实行计划生育的积极性。

三是坚持行政管理、技术服务、群众组织“三位一体”的工作体制，不断充实完善协会组织的工作职能。“三位一体”的工作体制是我国与韩国开展人口计生工作共同的成功经验，充分发挥协会职能是人口计生工作发展的必然趋势。

四是综合治理出生人口性别比问题，尤其要发挥医疗保健机构的作用。借鉴韩国的经验，一方面要加大男女平等观念的宣传力度；另一方面要制定严格的法律法规，加大对非法鉴定胎儿性别、非法终止妊娠事件的处罚。韩国在解决这一问题过程中，卫生保健部门发挥了突出作用。我国医疗保健机构是由卫生部门实施管理，如何强化卫生部门在这方面的责任，加大其工作力度，是一个需要研究解决的问题。同时，宣传、教育、社会保障、妇联等部门和组织也要加强配合，综合协调，共同做好工作。

五是大力发展生殖健康事业，完善各级技术服务机构的功能。不断满足人民群众的生殖健康需求，提高群众的生活、生命质量，是各级计划生育技术服务机构义不容辞的责任，也是人口计生工作赢得人民群众理解和支持的关键所在。

第五篇：浙江发展的经验及其启示

最近，省委、省政府作出深入学习浙江经验的决定，非常正确，非常及时，完全符合××的实际，符全我市的实际，符合科学发展观的要求，对谋求我市在新起点上又好又快发展具有十分重要的意义。前不久，我趁在浦东干部学院培训机会，就浙江经济发展问题深入绍兴、嘉兴等地进行了一次专题考察。走进浙江，感受浙江，不能不为浙江浓厚的发展氛围所感染，更不能不为浙江创造快速发展的经验所折服。短短20多年，特别是党的十六大以来，浙江创造了一个又一个发展奇迹，由一个资源相对贫乏的欠发达省一跃而成为经济强省。其魅力何在？从浦东学院回来后，我又组织市委政研室的同志再次前往浙江温州、丽水等地进行了学习考察。我感觉到，这当中固然浙江传统的创业文化，即民众所具有的浓厚的商品意识，强烈的创业愿望，坚忍不拔的吃苦精神等对浙江快速发展起着基础性作用。其实，政府的主动作为同样至关重要。这就是浙江各级地方政府在服务经济方面很有独到之处，他们特别善于用好“无为”与“有为”的辩证法，把社会的自发与政府的自觉结合起来，把市场的活力与政府的调控结合起来，创新发展观念和工作思路，不断地调整领导方式和方法，实现了政府职能作用的归位，促进了经济上规模、上档次，走出了一条符合时代要求，具有浙江特色的新路子。对我们作为中部欠发达地区地方政府来说，从中可获得多方面的启示。

一、地方政府要在驾驭市场经济全局上发挥主导作用

对改革开放以来浙江地方政府的角色定位和作用，一直存在不同的说法，其中比较典型的是“无为而治”论，认为浙江经济发展，主要是依靠民间力量。我考察浙江后感到，这种看法是片面的。从总体上看，浙江地方政府对群众改革和发展的要求阻碍少、干预少，是促进地方经济的发展的重要因素。但政府对经济发展总体趋势的超前把握，不断校正发展方向，最大限度发挥政府作用，主导推动经济发展更是功不可没的，是浙江经济快速发展的重要原因所在。

一是坚持把确立符合当地实际的发展战略作为把握全局的基础。思路决定出路，而科学的思路决定发展的质量与速度。丽水市属于“九山半水半分田”的山区，人口250万，是欠发达地区，也是浙江经济发展“垫底”的市，他们的发展轨迹就很好说明这一点。上世纪九十年代后期，他们提出了“优化发展环境，扩大经济总量，全面奔小康”的发展战略；到2001年撤地设市，又提出了“发展绿色经济，培育优势产业，完善基础设施，建设生态城市”的发展战略；2003年把“工业强市”写入发展战略，确立了“生态立市、工业强市、绿色兴市”的“三市并举发展战略”。实践证明，他们对发展战略不断地文秘杂烩网修正是成功的。丽水欠发达的主要因素是工业基础薄弱，工业规模不大，总量不多，档次不高，竞争力不强，工业化水平偏低。他们认识到，工业化是不可逾越的发展阶段。于是丽水市把“工业强市”作为扩大经济总量的突破口，进一步强化工业的主体地位，举全市之力，实施“合力兴工、开放推动”举措，抓住新一轮产业结构大调整、产业梯度大转移的机遇，以工业园建设为载体，招商引资为“一号工程”，建设特色先进制造业基地，通过以上措施的实施，丽水工业总量得到了快速扩张，骨干企业不断壮大，工业投资不断扩大。到2005年，经过短短三年，全市生产总值达到305亿元，比2001年多出一倍，经济发展的平均增长速度第一次超过全国、全省平均水平。财政收入由2001年的12.83亿元增加到2005年的34.8亿元，2006年达到43.2亿元，其中地方财政收入24.94亿元，比上年增长24.7%。在浙江其它地方考察，我也发现各地都很注意把握国内外发展的趋势和自身发展的比较优势，及时修正发展战略，寻求经济发展的新突破。比如绍兴市，改革开放之初，基本上是农业地区，他们根据基础好、资源少，区位好、科技少，政策好、资金少这“三好三少”的现实，确立了投入少、产出快、效益好的轻纺加工业为主导的产业结构，以发展中小企业为主体的企业格局，解放思想，加强引导，鼓励各地加快发展，短短十几年，绍兴市的轻纺工业形成了产业链条比较完整的绍兴轻纺产业集群，2006年绍兴纺织品出口额高达70.72亿美元，成为我国最大的轻纺产业基地，赢得了先发优势，为工业化进程的加快集聚了资金，培养了人才，使绍兴经济较快地渡过了工业化初期，进入工业化的加快发展阶段。他们的经验启示我们，一个地方的发展，政府选择什么样的发展战略十分重要，定位准确了，路子找准了，就可少走弯路，经济发展就会事半功倍。

二是坚持把创新发展理念作为主导经济的根本。好的思路要靠新的观念、配套政策和有效的举措来体现。纵观浙江发展的各个时期、各个阶段，各地政府都注重发展理念创新，主要表现为政府对市场资源主导权的牢牢把握，该放开的坚决放开，该出手时就果断出手。比如，浙江经济的快速发展，很大程度上得益于专业市场的作用，通过市场配置资