发展高师生物理教师素质的做法与体会（精选多篇）

第一篇：发展高师生物理教师素质的做法与体会

发展高师生物理教师素质的做法与体会

段

新

肖都庆

高师物理系（科）的培养目标，是为中学输送合格的中学物理教师。为了实现这一目标，作为高师重要专业课程的《中学物理教学法》，应大力进行教学改革，不断改革教学内容与教学方法，全面发展高师生的物理教学素质。我们从事《中学物理教学法》课程教学工作多年，下面谈谈自己在这方面所做的一些工作与粗浅体会。

一、激发兴趣

自主学习

《中学物理教学法》课程一般安排在本科第六学期，专科第四学期。学生在学习了大学普通物理、理论物理知识后，突然回到中学物理知识领域，普遍有种“下坠感”。似乎觉得自己已是学富三车、知识满怀，教中学物理早已是“小菜一碟”，不在话下。于是，不少学生对待《中学物理教学法》课程的学习掉以轻心，抱着马虎应付或无所谓的态度。针对学生这种松懈学习心理，我们采取了“将他一军”的办法。在上《中学物理教学法》的第一堂课，就安排几个学生上台或讲一个概念，或讲一道习题，或做一个物理演示实验，然后师生共同评议。接着第二堂课安排学生观看特级教师的优秀物理课堂教学录像。强烈的反差，使学生普遍感觉到在中学物理教学方面，自己还真是个地地道道的“门外汉”。有的学生深有感触地说：“懂得物理不一定等于会教物理。讲课是一门很深的学问，既有科学性，又有技巧性，还有艺术性。真是台上一分钟，台下十年功。很不容易呀！”于是，大多数学生燃起了学习《中学物理教学法》的热情，激发了求知欲望，增强了学习自觉性。

在此基础上，我们因势利导地向学生指出，做一名合格的中学物理教师应具备的素质和能力至少应包括以下几个方面：（1）有扎实的物理专业理论知识。通晓大学物理、理论物理，涉猎物理领域的前沿知识；（2）有过硬的实验技能。能熟练操作中学物理仪器，能自行设计、操作和维修物理仪器，能运用实验讲好物理概念、物理定律，能很好地指导学生做物理实验；能运用多媒体进行教学；（3）教学语言良好。普通话标准，语言生动流畅、逻辑性强、富有启发性；（4）板书板画能力强。板书工整，书写快捷，板画直观、规范准确；（5）具有灵活处理教材、正确选择教法的能力；（6）课堂心理情绪稳定，临场不乱，有随机应变的课堂驾驭能力；（7）指导学生课外学习的能力强。课外辅导学生学习及指导学生开展课外活动有很强的组织能力；（8）具有较强的教育调查研究和教学方法改革创新能力。

多数学生清醒地感悟到：做一名合格的中学物理教师并非易事，只有在教师指导下自主学习，对照中学物理教学要求和标准，找出差距，制定措施，缺什么补什么，不断自我完善，将来才能胜任中学物理教学工作，否则就有惨遭淘汰的危险。

二、学好理论

掌握武器

《中学物理教学法》既是一门学科，又是一门方法论学科。作为一门理论学科，它有着极其丰富的内容，主要包括以下十二个方面：⑴中学物理教学的目的和任务；⑵中学物理课程和教材的内容与结构；⑶中学生学习物理的心理特征；⑷中学物理教学过程的规律和原则；⑸中学物理课堂教学；⑹中学物理测验及评价；⑺中学物理教学方法与手段；⑻中学物理教师的备课；⑼中学物理教材分析及研究；⑽中学物理教学实验技能训练；⑾中学物理微格教学训练；⑿中学物理教学调查与研究。

高师生通过《中学物理教学法》课程的学习，可大大提高眼界，丰富理论素养。用先 1 进的理论来指导中学物理教学，就能从总体上、从根本上提高中学物理教学质量和水平。学习中注意必须解决好四个方面的问题：⑴为什么教和学？⑵教什么？学什么？⑶怎样教和学？⑷如何开展教学研究？

《中学物理教学法》不是一种凝固的僵死的理论，而是一种动态发展的理论，它与社会同步前进，与教育学、心理学系统科学等相关科学协调发展，它随着教育观念的变革、教学手段的现代化、教学物质条件的日趋完善及中学物理教学改革的深而不断充实更新内容。

高师生要想把《中学物理教学法》理论真正学好，应努力做到：第一，深入钻研教法理论，领会其精神，把握其精髓。不在乎能否记住其中的只言片语，而在于能否在头脑里构建一个较为完整的中学物理教学法理论体系。第二，边学边用，学用结合，联系实际，举一反三。如结合学习“中学物理教师的备课”理论，要求自行选择章节课题，独立地编写教案。理论是否真正读通弄懂，在实际应用中可以得到最好的检验。第三，在学习《中学物理教学法》理论的同时，配合阅读《教育学》《心理学》及系统科学等有关章节内容，进行知识互补与渗透，以加深对《中学物理教学法》理论的全面理解。

三、坚持实践

形成技能

《中学物理教学法》又是一门实践性很强的课程。人们常说:实践出真知。高师生若不参与大量教学实践活动，难以理解抽象深奥的理论，也不可能形成各种教学能力，提高物理教师素质当然也只能是一句空话了。在《中学物理教学法》课程多年的教学过程中，我们指导学生开展了许多教学实践活动。主要是：

1.教师基本职业技能训练（1）“三字一画”（即钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话）训练

训练要求：书写“三字”应掌握技巧，做到正确、快捷、整齐、美观；普通话要求达到发音准确，吐字清晰，节奏和谐，语调生动，停顿得当。训练措施：①要求学生每天据字帖书写钢笔字100字、毛笔字20字，每月定期检查评比；②每班教室设立书法专栏，展示学生的优秀书法习作；③安排学生轮流编写黑板报，每周一期，创设粉笔字练习机会；④每学期全系举行一次“三字”比赛，优胜者颁发证书及奖品；⑤每天上午第一节课之前，开展学生“三分钟”演讲活动；不定期开展朗诵会、故事会，要求人人参与，互相学习，共同提高；⑥鼓励学生积极参加院、系举办的演讲赛、辩论赛和朗诵赛。

（2）绘制板画训练

训练要求：每生绘制物理板画100幅。工具采用铅笔、钢笔或圆珠笔不限，内容取材于中学物理教科书中诸如电路图、示意图和直观图等。

2.物理教师专业技能训练

（1）编写教案、试教、说课与评课训练

训练要求：①由学生自己选择一节中学物理教材，在认真钻研教材的基础上，编写出一份完整、规范且适用的教案；②在学生充分熟悉自编教案的基础上，分试教小组（每组8-10人）按一节课要求举行试教（由一位学生讲课，其余人扮作听课的中学生，教师在场指导）；③每生试教完毕进行说课，口头介绍自己的备课过程：如何理解教材、处理教材、突出重点、突破难点、设计实验、制作教具以及试教讲课的心得体会；④集体评课：同一试教小组中其他学生对试教学生进行评价，共同讨论切磋，如何进一步改进教学。最后，由教师作总结性发言。

（2）物理实验训练

训练要求：①熟悉中学物理常用实验仪器的名称与正确使用方法；②熟悉中学物理演 2 示实验的基本原理，掌握实验技巧，并能与讲解配合，阐明物理概念，探索物理规律；③懂得中学物理分组实验的基本原理、成功关键，考虑如何组织学生完成实验；④具有初步的中学物理实验教学研究能力，能根据实验目的要求正确选择、组装实验仪器，创制简单教具。

（3）物理微格教学训练

训练要求：①掌握微格教案的编写方法与技巧；②作导入技能训练。引入课题，引起兴趣，创设情景，明确目的。作鼓动、引子和铺垫；③进行提问技能训练。激发学习动机，揭示、解决矛盾，反馈教学信息，提高语言表达能力；④进行讲解技能训练。传授知识，引起兴趣，启发思维，提高讲授能力；⑤进行板书技能训练。揭示内容结构，突出重点难点，强化记忆，板书美观工整；⑥培养与全面提高学生中学物理教学素质。

四、独立研究

开拓创新

高师生在整个大学时期还是打基础阶段，应努力学好各门基础课与专业课，掌握良好的治学方法，提高自主学习能力，为终生的事业奠定坚实、宽厚、全面的基础。但这还是远远不够的。因为科学技术的生命在于创新，时代在呼唤千千万万的创造开拓型人才。因此，应使高师生在校学习期间，尽早进入研究领域，在教师指导下，有计划有步骤地开展一些独立研究活动，熟悉中学物理教学研究的一般过程，初步掌握中学物理教学研究的基本方法，使自己具有较强的物理教学科研创新能力。我们组织了以下一些中学物理教学研究活动：

1.开展中学物理教学调查要求：（1）深入了解中学物理教学现状和存在问题，自行确定调查课题；（2）制定详细调查计划。明确调查目的，确定调查范围和调查对象、调查手段和方法，精心安排调查步骤和时间；（3）制定调查问卷与提纲；（4）整理分析调查材料，撰写调查报告。

2.撰写中学物理教学研究论文要求：（1）进行应用性研究。即根据《中学物理教学法》理论、教育学及心理学理论成果，运用于教学实践，探索提高当前中学物理教学质量和教学效益的具体教学方案和具体方法；（2）选题要新颖，题目宜小不宜大；（3）写出开题报告，论证本课题研究的作用与意义；（4）敢于发挥独立见解，提出自己与前人不同的观点、不同的方法或不同的结论；（5）论文格式规范，论证严密；（6）进行论文答辩。提高口头表达能力、应变能力和捕捉信息的能力。

3.创制暂行物理教学新仪器、新课件要求：（1）进行开发性研究。即根据中学物理教学的需要，设计、制作新仪器、新课件；（2）研制的中学物理新仪器应原理正确，能见度大、结构简单、操作方便，能很好验证物理规律，说明物理概念；（3）研制的中学物理新课件应形象生动，有利于激发学生学习兴趣，突破知识难点。

第二篇：教师素质与发展

教师素质与发展(一)

培训者:李寿勇培训时间:2013年11月27日上午

全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教育改革发展的必然趋势。那么如何提高教师素质、使教学与时俱进呢？我从以下几方面谈谈我的看法。

一、转变观念，全面培养学生。

陈旧的教学模式培养出来的人才难以适应未来社会，更难满足未来社会的发展需求。死板的书本知识，僵化的思维方式，在未来社会无法立足。多年来，教师受应试教育的影响，片面追求升学率，只抓中上等生甚至尖子生，放弃中下等生及差生，造成两极分化，使一部分学生只好辍学而过早地走向社会，给社会带来很大的压力；其他学生一心只为了高考，三更灯火五更鸡，结果搞得生活没有任何规律，身体素质明显下降，过度疲劳，常常出现课堂“休克”现象。另外只注重成绩的提高，忽视品德教育，结果青少年的犯罪率大幅度上升；更有甚者因成绩不断滑坡，受不了老师的逆耳“忠言”，自寻短见。事实充分地说明，在抓应试教育的同时，必须注重素质教育，没有一个好的身体素质、道德素质、心理素质，想考出好的成绩是绝对不可能的。只有把应试教育和素质教育有机地结合起来，才能产生良好的效应。同时切忌从一个极端走向另一个极端。因此，教师在平时的教学中，必须转变观念，打破陈旧的教学模式，加强全面的素质教育。

二、充分发挥教育的示范作用。

常言道：艺高为师，德高为范。教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生，就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。严谨地治学，勤奋地工作，无私地奉献，对学生必然产生一种无声的教育。通过各种渠道，营造一种氛围。通过课堂的主渠道对学生进行正确的世界观、科学的人生观及未来的生存观教育。

(写在5页上)

教师素质与发展(二)

培训者:李寿勇培训时间:2013年12月6日上午

四、提高教师创新素质

21世纪创新人才的培养要奠定扎实的基础。教育界的专家和有识之士认为：教师的素质亟待提高。因此要提高教师创新教育，首先要让教师树立教育创新观念。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育，培养学生的创造能力；只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习，如何研究问题，通过请领导讲座、专家报告、问题分析研讨、参观学习、典型引路等办法从理论到实践大力解放教师思想，跳出应试教育的圈圈，一切从21世纪教育需要来考虑。其次抓教师的继续教育，给全体教师定期进修培训的机会，确保培训次数和实效。并建立终身学习体系，鼓励教师继续深造学习，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。

五、提高教师理论水平，指导实践。

提高教师理论水平，要组织广大教师学习、领会与掌握古今中外教育大师的教育思想，探寻教育理念的源头。运用教育名家的思想理论，解决和说服目前教育中存在的问题；用布鲁纳的“发现学习”来激发学生学习动机等问题，使教师的理论学习与实践尝试有机结合起来。通过开展读书心得交流会，专题演讲会等，在读书中系统地接受古今中外教育大师们教育思想的熏陶，把握教育思想脉络，进入“源头之水天上来，水满溢涨理念生”的境界。通过专题研究，促进教师科研能力的提高。教育科研课题的专题研究是在论证提出是否可行的教育实践活动，在专题研究过程中，教师有一定的自主权和自由发挥度，大大提高了自身水平。

总之，提高教师的素质，才能适应培养21世纪高素质人才的需要。这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念，也只有这样，才能使教学与时代俱进。

(写在6页上)

第三篇：我县发展女党员工作做法与体会

2001年以来，我县认真贯彻中组部《关于进一步做好培养和选拔女干部、发展女党员工作的意见》精神，有计划地做好发展女党员工作，始终关心女党员的成长进步，取得了一定的成绩。

一、基本情况

截止2005年底，我县共有党员22866名，其中女党员3776名，占党员总数的16.5%，比上年增长0.7个百分点，比2001年增长1.1个百分点。2001年至2005年，全县共发展女党员586名。为了保证发展女党员的数量，我县在源头建设上做文章，采取各种措施培养女性入党积极分子，目前，全县有女性入党积极分子868名，主要分布在农村和教育、卫生等事业单位生产工作一线。在发展党员工作中，我县严格按照中组部[2001]7号文件精神，结合工作实际，把发展女党员工作作为党员队伍建设的一个重点，采取了相应的保证措施，使新发展党员中女性党员所占比例有一定提高。

二、主要做法

一是抓基础，“面”上铺开

在实际工作中，我县把培养女性入党积极分子作为发展党员的一项重要基础工作，制定了全县《2004至2006年发展党员工作宏观指导意见》，在制定《发展党员工作计划》时，都规定新发展党员中女党员的比例。我县现有入党积极分子3681名，其中女性868名，占23.6%，可以说，为发展女党员建立了一个“蓄水池”。

二是抓重点，“点”上突破

我县属农业大县，职工中妇女较少，这无形中给发展女党员工作设置了障碍。为保证女党员的比例，我县把妇女相对集中的行业、村组作为重点，在点上求突破。一方面在重点单位发展女党员，把教育、卫生和农村作为发展女党员的主阵地。另一方面，在重点岗位上发展女党员，比如女科技能人、致富能手、市场经纪人、业务骨干、学科带头人等。从而保证了女党员比例的相对平衡。

三是抓提高，“多渠道”培养

加强教育引导，做好思想政治工作，激发广大妇女的政治热情，是发展女党员的重要基础性工作。为了开阔视野，拓宽渠道，使更多的入党积极分子向党组织靠拢，我们注重发挥群团组织的优势。一方面在全县发展党员工作中推行“三推优”制度，明确分工，要求团组织负责30岁以下青年的培养和推优工作；妇联组织负责妇女的培养和推优工作；乡（镇）武装部、村民兵连负责30至35岁青年的培养和推优工作。结合群团组织各自特点开展丰富多彩的教育实践活动，启发她们的入党愿望，为党组织提供入党积极分子来源。另一方面建立了党群组织联席会制度，定期沟通培养教育工作情况，共同分析发展女党员工作中存在的问题，研究制定解决办法，使发展女党员工作形成了党组织牵头抓总、群团组织齐抓共管的工作格局。通过多渠道培养教育，使广大妇女的思想认识水平有了较大提高，树立了为党工作、为人民服务的思想。她们积极靠近党组织，妇女中有入党愿望的数量呈上升的趋势。

四是抓质量，“标准”不变

在发展女党员工作中，我县始终把质量放在首位。主要坚持了三个原则。一是坚持质量第一，防止突击发展。一方面注意从实际情况出发，科学制订发展党员工作计划，另一方面不下达硬性指标，也不允许突击、成批发展。尤其强调既不允许用任何方式把不符合党员条件的人拉入党内，也不把符合条件的人拒于党外，坚持做到成熟一个，发展一个。二是坚持全面衡量，克服片面观点。严格按照党章规定的党员标准来全面衡量发展对象，不降低标准，也不另立标准。对女性致富能人中的入党积极分子，同样注重考察入党动机和政治觉悟、思想品质，看她能不能帮助群众致富。三是坚持党性原则，严格入党手续。从2005年起，我县在县直机关发展党员工作中全面推行发展党员票决制。以无记名投票表决代替公开举手表决，变“面子举手”、“人情举手”为票决，严把发展规划、党员素质、入党程序、群众监督、工作责任五道关口，以制度保证党内民主在发展党员工作中的体现。通过实施票决制，有效地规范了发展党员工作程序，扩大了党内民主，保证了新党员质量。

在落实中组部[2001]7号文件上，我县主要做了以下工作：

一是本着发展的思路，在农村女乡土人才中吸收党员和培养积极分子。为了使农村的乡土人才更好地接受党组织的培养教育，我县实施了以“把科技能人、致富能手、市场经纪人、业务骨干、学科带头人培养成党员，把党员培养成科技能人、致富能手、市场经纪人、业务骨干、学科带头人，增强他们带头致富、带领群众共同致富的能力”为内容的“双培双带”工程。目前，全县620名女性“双培双带”对象中，把科技能人、致富能手、市场经纪人、业务骨干、学科带头人培养成党员的298人，已经发展入党的89名。如鼎新乡丰景村36岁女青年熊元菊从2002年开始搞林下养鸡，2003年发展到拥有2000多只的养殖规模，带动了本村养殖业的发展，经过村党支部及村党小组的培养，2004年7月熊元菊光荣地加入了中国共产党。

二是根据实际，改革积极分子培养的方法，化解积极分子外出从业和接受党组织培养之间的矛盾。我县在具体工作中发现，绝大多数毕业生在回乡后都选择到外地打工，由于离土离乡，使她们靠近党组织的思想被弱化。有些在学校时是积极分子的，因考虑到自己的实际情况，没有及时地与家乡党组织联系。为此，我们本着从实际出发的思想，要求基层党支部做好积极分子的工作，放宽考察的时间单位，要求他们每半年向党组织汇报一次思想，也可以利用平时探家的机会和培养人联系，利用书信、电话等向党组织和培养人反映自己的情况。这些规定，让积极分子感受到了组织的温暖和宽容，更加坚定入党的信心。

三是坚持在重大事件中培养吸收女党员和积极分子。我县注重在重点项目区移民工作中加强对女青年的培养考察，把表现特别优秀的吸收为积极分子和党员。在洪家渡水库、大方火电厂和小屯煤矿等重点工程的移民工作中，涉及移民搬迁的各乡镇党委组织人员深入移民工作一线，对党员及积极分子发挥作用的情况进行考察,把在移民工作中表现优秀的吸收为党员和积极分子,目前,共从中发展女性新党员45人，吸收女性积极分子83人。

三、存在的不足

虽然我县在发展女党员上做了许多工作，但还存在着一些实际问题。

一是女党员后备力量不足。客观地说，女性中表现积极，又有入党愿望的不多，特别是农村女典型较少，这种情况造成了党组织培养吸收女积极分子的面窄，可选择余地小，不同程度地存在有“矮子中选高个”的现象。

二是个别部门领导对发展女党员认识不足，仍有“重男轻女”思想，给女入党积极分子压担子少，难度较大的工作不分配给女同志去做。

三是由于女积极分子的减少，不排除有降格发展的可能。有的党委为了达到女性新党员发展所占比例，在培养时间上和成熟程度上把关不严，致使这些女性党员在工作中成绩不是很突出。

四、几点建议

一是加强教育，解放思想，转变观念。纠正个别党组织领导头脑中的错误认识，重视发展女党员和女积极分子。可以采取计划和协调相统一的办法，落实计划时不搞硬性指标，由基层党委按现有女积极分子的成熟度报发展对象，县委组织部宏观协调，深入到申报女发展对象的空白点单位进行调研了解，如发现该党组织领导“重男轻女”，可按有关规定提出批评，并重新调整发展计划。

二是落实责任，相互配合，搞好扩源。要落实发展女党员的工作目标责任制，一级对一级负责，层层有目标，层层有责任。同时，要发挥共青团、妇联等组织的作用，在本系统中发现并培养女积极分子，通过各部门努力、合作，壮大女性入党积极分子队伍，为发展优秀的女党员奠定工作基础。

三是加强对广大女性青年的教育引导，启发她们对党的认识。各级党组织和妇联组织要采取多种措施，对广大妇女进行党的基本知识和爱国主义教育，使她们解放思想，积极参加党组织举办的各种活动，不断提高对党的认识，不断教育引导她们向党组织靠拢。

第四篇：物理教师培训学习心得与体会

物理教师培训学习心得与体会

暑假期间，我很荣幸获得这次提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。

一、明确目标。我们以往的物理教学中把“掌握基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“实验”为主，培养学生的实践能力，使每一个学生都能达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变物理教学方法。

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到物理教学活动中。

3、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

4、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？

（1）激发学生在课前准备阶段动起来。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、小发明、做游戏等等。（3）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

三、灵活运用物理定律。

此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到中学物理课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中学物理教师！

20120725

第五篇：物理教师培训学习心得与体会

教师研修培训学习心得体会

暑假期间，我参加了教师研修培训班的培训和学习。通过这次培训，我对教师专业发展有了一定的认识。专业发展对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。

一、明确目标。

我们以往的物理教学中把“掌握基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“实验”为主，培养学生的实践能力，使每一个学生都能达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变物理教学方法。

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到物理教学活动中。

3、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

4、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？（1）激发学生在课前准备阶段动起来。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、小发明、做游戏等等。（3）鼓励学生在练习中动起来。在物理课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要让学生动脑、动手、动表情。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

三、灵活运用物理定律。

此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为一名初三物理教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到中学物理课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中学物理教师！