给教师推荐的100本书（精选5篇）

第一篇：给教师推荐的100本书

给教师推荐的100本书

宅家两天，反复整理，现将2014年版给教师推荐的100书公布如下，以期待与大家分享。本年度推荐的100本书分三部分，一、爱教育入门书。这部分书是我看过的书中可读性最强的教育类书，主要目的是给初学者喜欢上教育提供的，也是训练教师读书的好书。但希望大家按照顺序去读。

二、会教育技能书。这部分书既具有可读性也具有知识性，是为那些已有一定读书习惯的老师准备的。

三、知教育必读书。这部分书具有很强的专业性，是为那些已经具备了读书能力的教育工作者提供的。

一、爱教育入门书（20本）1 周国平论教育 周国平2 我给传统课堂打0分 李炳亭 3 高效课堂22条 李炳亭 4 我的教育理想 朱永新 5 教育新理念 袁振国 6 教会学生思维 郅庭瑾 7 我的教师梦 钱理群 8 用心灵赢得心灵 李镇西 9 做一个幸福的教师 陶继新 问道课堂：高效课堂理念与方法的26个追问 李炳亭 11 学校管理智慧：找到学校的魂 吴盈盈 12 教育的使命与责任 肖川 13 教育的情趣与艺术 肖川 14 问道中国教育：追寻教育的幸福 雷振海 15 问道中国教育：追溯教育的原点 雷振海 16 问道中国教育：改变教育的思维 雷振海 17 发现高效课堂密码 于春祥 18 教育思想的革命 张先华 19 中国教师缺什么 黄燕 20 教育是慢的艺术 张文质

二、会教育技能书（20本）1 教书,不简单 曾纪洲 2 今天如何做校长 严华银 3 凭什么让学生爱上你 苏静 4 教育智慧从哪里来 王晓春 5 做一个聪明的教师 王晓春 6 课堂管理会者不难 王晓春 7 叩问课堂 周彬 8 课堂密码 周彬 9 课堂方法 周彬 10 听课评课教学断想 余文森 11 有效教学的案例与故事 余文森 12 课堂观摩——顿悟的艺术 林高明 13 课堂高点:学生思想的生成 严育洪 14 率性教书 夏坤 15 教育就是培养习惯 林格 16 年轻教师必听的讲座 任勇著 17 做一个卓越而幸福的教育者 汤勇著 18 这样教书不累人 严育洪 19 备课三字经 严育洪 孩子把你的手给我II 美:海姆

三、知教育必读书（60本）1 中国人史纲 柏杨 简明中国教育史 王炳照 3 外国教育思想简史 朱镜人 4 课程论问题 从立新 5 现代教学论基础 吴立岗 6 叫法运用与学法指导基本功 蒋宗尧 7 课前预设于课堂生成基本功 蒋宗尧 8 小本教研与科研基本功 蒋宗尧 有效教学的基本功1——备课技能 欧阳芬 10 有效教学的基本功2——讲授技能 欧阳芬 11 有效教学的基本功3——提问技能 欧阳芬 12 有效教学的基本功4——调控技能 欧阳芬 13 有效教学的基本功5——学法指导技能 欧阳芬 14 有效教学的基本功6——说课听课评课技能 欧阳芬 15 有效教学的基本功7——试卷编制分析技能 欧阳芬 16 探究教学操作全手册 周新桂 17 自主教学操作全手册 诸葛彪 18 合作教学操作全手册 李春华 19 情景教学操作全手册 冯卫东 20 在参与中学习与行动上册 陈向明 21 在参与中学习与行动下册 陈向明 22 班主任兵法

万玮 23 致青年教师 吴非 24 班主任如何说话

赵坡 25 好懂好用的教育心理学 赵希斌 26 帮助孩子爱上阅读 阿甲 27 案例教学指南 郑金洲 28 今天如何做校长 严华银 29 走向新师德 檀传宝 30 教育十大基本问题 金忠明 31 比较基础教育 马健生

第56号教室的故事——雷夫老师中国演讲录 陈勇 33 教师的体态语言 李振村

教师的幸福资本—成长为优秀教师的8种特质 雷玲 35 有效备课•上课•听课•评课 余文森 36 爱弥儿 卢梭 37 教育漫话 洛克 38 给教师的建议 苏霍姆林斯基 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 教师如何观好课 张仁贤 教师如何进行学法指导 张仁贤 教师如何设计作业与命题 张仁贤 自主学习在课堂中的20个细节 张仁贤 中学课堂有效教学的20条建议 张仁贤

多元智能理论在课堂教学中的20个应用 张仁贤 大教学论 夸美纽斯 和教师的谈话 赞科夫 当代教育学

袁振国 赏识你的学生

孟繁华 教育哲学通论 黄济 教育的未来

温世仁 有效教学 崔允漷 有效教学法 韩立福 教师专业发展 胡惠闵 课程设计与评价 钟启泉 中学尝试教学设计 邱学华 当代国外教学理论 巨瑛梅 教育评价与测量 金娣 教育评价方法技术 程书肖 班级管理 班华

班级主流文化的魅力 张胜利

第二篇：给教师推荐的十本书

“书香校园”系列一：

给教师推荐的十本书

《学生第一》

李希贵 著

本书以图文并茂的形式，生动地展示了李希贵校长在北京十一学校进行的卓有成效的改革。令人拍案叫绝的种种创新举措，充分体现了改革者的魄力、教育者的智慧，也充分体现了“以学生为本”的教育理念。

开学护照、校园公司、名师大讲堂、学校纪念日、学科博物馆……创意不断、精彩纷呈。在这所学校生活的孩子们是幸福的。

月度人物、青年才俊、非正式表扬、教师互助中心、教育家书院……教师的创造性被充分激发出来。在这所学校生活的教师是幸福的。

改造流程、优秀教师参与学校管理、引入外部智慧管理学校、制定《学校行动纲要》、票决规章制度……学校管理实现科学化、民主化。在这所学校生活的管理者是智慧的，也是幸福的。

无数的创意，所有的用心，一切都是为了学生的发展。（教育科学出版社）

《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》

（美）雷夫·艾斯奎斯 著朱衣 译

雷夫·艾斯奎斯老师，25年来一直在美国洛杉矶霍伯特小学教五年级课程，对教育身体力行，他的教育理念令无数家长掉泪。雷夫老师在他的第一本著作《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》中，和大家分享了他的教学经验和技巧，学生在56号教室里用一颗谦逊的心，学习尊重、坚持、仁慈，相信这些孩子长大成人后，必将缔造非凡的人生和成就。

在新作《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中，雷夫老师提出：孩子并非天生卓越，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观，让孩子不断地获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验！

雷夫老师在这本书中，带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。随着比赛的推进，旁征博引、寓教于乐，在教育中融入不同的元素，传递品格教育，引领孩子建立自己的特质，帮助孩子健康成长，成就精彩人生！（中国城市出版社）

《给长耳兔的36封信》

（台）李崇建 著

曾任教于体制外的台湾全人中学多年的李崇建，将其对教育的思考化为《没有围墙的学校》与《移动的学校》，在教育界引起了强烈反响。《给长耳兔的36封信》是李崇建的又一力作。

在本书中，李崇建化身为阿建老师，他以饱满的情感、感同身受的同理心以及尊重的态度，放下身份来倾听长耳兔的内心。长耳兔是一只独特的兔子，它的耳朵每年都会长长一截，这只成长中的小兔子时而迷惘、时而彷徨、时而烦恼不已。阿建老师借由一个又一个的故事化解了长耳兔的忧虑，从而也为在成长的道路上像长耳兔一样为着自己与他人的不一样、为学习成绩、为与父母的关系、为友谊、为青涩的恋情深深烦恼着的孩子们提供了关于生命的分享与解答。书中虽没有语重心长的话语，也没有一句一本正经的劝勉，但阿建老师那种心与心的交流却可以使孩子学会睁开眼睛、敞开心灵去感受、去思索、去判断，孩子的心在一个又一个充满温暖与支持的故事氛围中得到抚慰，一股强大的认同与陪伴的力量特质贯穿全书。

本书以书信的形式娓娓道来，语言幽默，绘图抢眼，一个个轻松而又寓意深刻的故事，充满了丰富的想象力。这是一本适合教师、家长、学生一起阅读的好书。(首都师范大学出版社)

《知识不是力量》

方柏林（南桥）著

网络时代，知识容易得到，见识却未必容易产生。如何分辨两者，还需回归教育本身。教育是个沉重的话题，也是颇有争议的话题，由教育局内人南桥这样的文字高手来谈，是一种拨开迷雾的幸运。作者身兼双重身份——美国基础教育里的家长和美国高等教育中的教职工，接触了形形色色的师生与课程，将中美教育对比这个庞大的话题拆解为点点滴滴的日常记录，以朴素好看的文字破解当下教育的沉默与困惑。(华东师范大学出版社)

《课堂管理，会者不难》

王晓春 著

课堂管理是中小学教师最为头疼的事情之一。许多教师之所以课堂管理低效，多是因为其管理思想错误和管理方法不当。

有着多年一线教学经验的教育专家王晓春老师，在本书中力图帮助广大教师厘清课堂是什么、课堂管理与其他成人管理的差异，确立正确的课堂管理理念，掌握创建有安全感的、有秩序的、有效的课堂管理策略。

书中还介绍了几位美国优秀教师的课堂管理策略。中外课堂管理策略在这里荟萃，有助于提升您的课堂管理水平，让您生出感慨：课堂管理，会者不难

本书所探讨的所有课堂管理问题皆源于一线教学实践，方法独特、实用，可读性和指导性较强。(中国轻工业出版社)

《爱·上课》

阿伦 著

作者阿伦是一位台湾中学语文老师，他所带的班级原本状况百出。然而，在他的带领下，学生不但完全改变，全班更是向心力十足。这本书是他创造的教育奇迹与骄傲！

他是素质教育的践行者，他坚守教育的本质，让学生爱学习，让学生学得有趣又有收获。他坚信并让学生及家长相信，读书的态度比念书的多寡重要，求知的精神比分数的高低重要，了解错误比考试的次数重要，自己要什么比他人的期待更重要。他在意学生是否幸福！

他同样知道升学考试对当今社会的孩子及家长意味着什么，在统考的重压之下，他率领全体学生和家长展开“备考大作战”，他自创的课程统整教学，训练学生融会贯通；他发明的课堂游戏，学生乐此不疲；他定制的百日复习大法，让学生有效读书，合理分配时间，高效做笔记。他是家长放心的好老师！他激励学生，不让学生放弃：他能看到别人都没有看到的学生优点，并用尽各种方式激励学生。他允许学生犯错，却不希望学生放弃，因为只要不放弃，就有无限可能；只要不放弃，学生往往就能找到自己的价值。(中国青年出版社)

《一位教育学教授的听课评课与教学断想》

余文森 著

本书汇集了余文森教授近年在各地中小学听课、评课的发言和感悟，关于教学问题的深入思考，对各种教学现象的剖析以及相关访谈。这些文章虽然短小，却鞭辟入里；立足教学实践，富有学术含量，是一本难得的学术普及读物。

新课程实施之后，各种教学流派涌现出来，名词术语满天飞，虽然不乏创新之举，但也是鱼龙混杂，迷雾重重，一些中小学教师往往不知所从。什么是一堂好课，怎样看待各种教学现象，本书正本清源，帮助教师走出“课程迷雾”，树立正确的教学观念。

本书是一位教育学教授对课堂与教学的专业思考，读者可以从中感受教育理论与实践互动的生动场景，感受到教育学的价值和魅力所在。(福建教育出版社)

《高效课堂导学案设计》

张海晨 李炳亭 著

国内第一部系统论述导学案设计的专业性教育书籍、课改教师必备读物。本书是一线教育工作者实施新课改的案头必备书。它是作者多年来致力于教育教学及学校管理的行动研究、躬耕不辍的心血之作和智慧结晶。是一部从教育理念、教学模式、教学策略、教学方式方法和专项技术操作等各个维度全面系统、深入细致解读导学案设计的宝典。本书摈弃空谈理念，重点关注实践操作，提供途径与策略、直击方法与技术，并配有宝贵的案例解读与分析。(山东文艺出版社)

《从零开始——创建你自己的课堂》

史蒂文·利维 著杨敏 译

优秀教师梦想找到对孩子们来说最重要和最值得去教的东西，并能让孩子们以最有效的方式学习它们。

本书作者利维先生用了28年的时间，致力于把这种梦想变成现实。

很多人说，教育改革过程中教师教育观念的改变是最难的，利维却说，或许，我们可以从改变一间教室开始。

这是一本实践杜威教育思想的书；一组“做中学”的活动案例；一段从学生已有经历出发、从零开始的教育新旅程。

史蒂文·利维向我们阐明了在每一个学生、每一位老师、每一篇课文以及每个问题背后的独特而本质的精神。书中生动的描述向我们展示了在一个优秀而富有人性化的课堂里，我们可以成就的东西是多么巨大。(教育科学出版社)

《把爱献给教育的人——霍懋征》

赵 萱 曾曙春 主编

这是一部全面、系统展示我国当代著名教育家霍懋征博大精深的教育思想和丰富多彩的教育教学实践的教育读物。

此书分师德、育人、教学3个部分。每部分先是开篇点明学习目标，开门见山；接下来是霍懋征老师的教育箴言，朴素而又隽永；加以经典案例，生动具体，感人肺腑；再辅以专家点评，深入透彻；拓展阅读部分，则结合实际，视野开阔，引人反省深思。全书读来，一气呵成，霍懋征老师一言一行，跃然如在眼前。正如全国人大常委、民进中央朱永新副主席所说：霍老师虽然离开我们了，但真正的教育家不会死去。请让我与天底下所有热爱教育事业并以教书育人为荣的教育工作者们共享此书，品读此书，让我们与霍老师一起，继续走在教育事业这条充满艰辛、任务艰巨的路上，享受幸福而完整的教育人生吧！(人民教育出版社)

（以上中国教师报评出了2011十佳教育图

书）

第三篇：给同事推荐30本书

1、听窦桂梅老师评课

窦桂梅

2、教师阅读地图

魏智渊

3、给教师的建议

苏霍姆林斯基

4、把世界带进教室

薛瑞萍

5、爱心与教育

李镇西

6、我教儿子学作文

肖复兴

7、过去的教师

商友敬 编

8、过去的小学

傅国涌 编

9、请让我慢慢长大

吴蓓

10、谁拿走了孩子的幸福

李跃儿

11、特别狠心特别爱

沙拉

12、孩子，你慢慢来

龙应台

13、亲爱的安德烈

龙应台

14、立

池莉

15、世界儿童文学阅读与经典

彭懿

16、世界图画书阅读与经典

彭懿

17、如何阅读一本书

艾德勒、范多伦

18、经典常谈

朱自清

19、作文杂谈

张中行 20、论语译注

杨伯峻

21、商友敬语文教育漫谈

商友敬

22、奥数是个替死鬼

咏鹏

23、上课记

王小妮

24、上课记2

王小妮

25、第56号教室的奇迹

雷夫

26、名家谈语文学习

王丽 编

27、巨流河

齐邦媛

28、看见

柴静

29、历史深处的忧虑

林达 30、感时忧世

资中筠

31、我就是数学——华应龙数学教学随笔

32、拾贝集

周有光

33、民主的细节

刘瑜

34、大人为什么要开会

郭初阳

35、兔之眼

灰谷健次郎

华应龙

第四篇：给大学生推荐10本书

给大学生推荐10本书

推荐人：@袁复生一世（书评人，现供职《潇湘晨报》）

1、《谣言粉碎机》果壳网新星出版社 36.00

很多人认为，最应该成为清华大学校训的一句话，应该就是“独立之精神，自由之思想”。陈寅恪先生这句话，对于每一个大学生来说，都是非常有必要的，不管你是否愿意做一个创业青年，还是做一个愤怒青年，还是想成为社交达人，还是就是两耳不闻窗外事，这两句话总是一个有意思的青年的底色之一。不过我觉得独立和自由，不仅是一种价值观，更多的也是一种方法论。不妨从科学松鼠会的朋友们这些有趣的科普文章中，对一个一个谣言的辩证的过程中，开始体会，如何不轻信，如何求证，如何尽量客观。这就是独立自由道路的开始。

2、《人生：中国首部商业领袖集体传记》 李志刚时代文艺出版社 32.00

我们不建议大学生读太多励志或者成功学书，但不能反对大学生了解那些“成功企业家”的人生。这是一本是近年来最好的企业家群像，作者李志刚是那种愿意下笨功夫的记者，有一套迥异于流行的企业家人物稿的采写方法，他会专程去受访者的老家，回到他们的少年时代，真正从一个“人”的角度来写商业领袖。我最喜欢的，是写凡客诚品的创始人陈年的那一篇，材料丰赡，文采斐然，深入人性，而且对陈年这种传奇人物保持着一种平常心，能照见他的孤独和缺陷。

3、《爱情力学》 韩东 重庆大学出版社 35.00

对于青年男女来说，爱情是我们情绪的“永动机”。韩东对爱情的理解，是陆琪那种以小伎俩和心灵鸡汤来忽悠人的“爱情专家”们所不可比的。复旦大学教授郜元宝说：“韩东藐视各种现代的假道学，尊重情欲的本性，但也充分意识到与情欲有关的无奈、伤害、愚昧与罪。”这符合我阅读韩东的结论。这种印象，也在他关于爱情的长篇小说《我和你》中可以获得。

4、《弟弟的演奏》 朱文上海人民出版社 20.00元

从题材上来讲，朱文这本小说是当代中国青春文学的先驱。而从创作水准上来说，这本小说又能跻身于当代名著之列。具有语言天才的小说家并不多见，朱文是其中之一。书评人慢三说这是一本与“青春”背道而驰的青春小说，因为它写的不是青春里的浪漫、温情和小叛逆，而是带点黑色的焦虑、荒诞和残忍。这正是青春的另一面，在急速成长的过程中，那些常常被回避掉的一面。

5、《江城》 [美]彼得·海斯勒 上海译文出版社 36.00

《江城》是一本“不可绕过”的书。对于青年人来讲，我觉得它的阅读价值，要超过去年入选各种10大好书的《寻路中国》。作为代表着美国最高写作水准的《纽约客》杂志，在中国有两位名气最大的作者，一位就是《夏洛的网》作者E.B.怀特，另一位，则是中文名为何伟的彼得·海斯勒。他用一个深入内部的旁观者的视角，向我们展示出了，1990年代的中国大学生，是如何在逻辑教育缺失的基础下，用自己先入为主的观念，对世界产生出一种粗糙、僵化或者狭隘的看法。在《江城》，海斯勒直言不讳地写出了学生们思想上的缺陷，也书写出他们身上另一种质朴动人的人性与灵气。

6、《上课记》 王小妮 中国华侨出版社 29.80

《江城》的另一面，是诗人王小妮的《上课记》。用一个不恰当的比方，小妮姐的这本书，像是为学生们拔火罐，将思想和观念中的毒素拔出来。王小妮是已经成名的诗人，2003年的华语文学传媒大奖她的授奖词（她获得诗人奖）这样说：“王小妮的写作沉着，从容，充满耐力。她是当代中国少数几个越写越好的诗人之一。”而她到了海南大学当老师，面临的是经过数年败坏了的语文教育的孩子们，诗人如何帮助孩子们重新建构起美好的汉语，和一个正常的世界观？这本书就是答案。

7、《“中国模式”到底有多独特？》 黄亚生 中信出版社 32.00元

年轻的时候，总是容易愤青。尤其是成为那种“民族主义者愤青”，具有天时地利人和的一切有利条件。做愤青是可以理解的。爱国也是人类的基本情感之一。但如果因为爱国而失去了对国家理性的判断，陷入盲目的吹捧，那就是舍本逐末了，因为一个伟大的国家并不需要它的国民去拍马屁，而需要更多能够理性能够

有批判精神的国民。黄亚生是美国麻省理工学院的经济学教授，亚洲问题专家，这本书不仅能帮助我们破解狂热的自我吹捧的“中国模式”迷梦，更能让我们知道，一个国家的牛逼不是靠吹出来的。印度这个邻居，也没有我们想象中的那么傻逼。

8、《批评官员的尺度 : <纽约时报>诉警察局长沙利文案》[美] 安东尼·刘易斯 著何帆 译北京大学出版社32.00元

这是近两年来最佳的法律启蒙书，言论自由问题的启蒙书。这两个问题，正是我们世界观的基本支撑点所在。所以，这不仅是一个好看的有点学术味道的故事，更是帮助我们形成世界观常识的好读物。

9、《杜甫的五城》 赖瑞和 清华大学出版社29.00元

关于文化的旅行书，太多滥竽充数，“外行看热闹+矫情强说愁的抒情”是诸多烂书的基本结构。一本靠谱的旅行书不应该这样，因为旅行不只是关于眼睛的事情，只有能进入到独特的自我内心，旅行才有价值。赖瑞和是台湾的唐史教授，他喜欢在火车上喝一瓶白酒，吃点小吃，一路上观看那些他从典籍中熟悉过的风景、碑刻、遗迹，顺手拈来而又充满温情。这是理想的旅行，也是值得反复品尝的文字。

10、《陶庵梦忆•西湖梦寻》 [明]张岱中华书局23.00元

他是冯唐、钟叔河这些当代最杰出的汉语写作者们最喜欢的古人。作为明末遗人，张岱的家国倾覆苍凉，我们也许并不能体会。他一直在用那么美好的词汇，用那么艳丽的色彩，用那么奢华的记忆，去埋伏你读完这一切之后那种浩荡的苍凉。他的苍凉过于巨大、丰富，所以他需要鹅毛大雪般涌来的温暖场景、曼妙句子，来做一种平衡。家国覆亡的遭遇并不多见，但温暖和曼妙，几百年了，还能击透我们心室的不同肉层。而每多一次心碎，也就能多读出一层滋味。在大学，若能与张岱为友，那你便进入了中国古典文学最核心最优雅最复杂的况味。

第五篇：教师必读100本书

教师必读100本书

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版

3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）

4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译 者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月

5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]

6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]

7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）

8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版

9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月

10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版

11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月

12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01

13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）

16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行

17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版

18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版

19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）

20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）

21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998

22、《教育论》（英）斯宾塞《教育论》HerbertSpencer1820--1903），19世纪下半期英国功利主义哲学家，社会学家和教育家。胡毅译，人民教育出版社，1962年版

23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.

24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英] 约翰·洛克著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999

25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月

26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版

27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。

28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校

29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月

二、理论视野

31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖

32、《陈鹤琴教育论著选》，吕静等编：人民教育出版社1994年版，

33、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。

34、《顺生论》（张中行著中国社会科学出版社1993年12月版）+《望道杂纂——顺生论外编》（张中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建议张中行将两本书合一）

35、《科学家论教育》（苏州大学教授周川著，江苏教育出版社）[马上出版]

36、《教育——财富蕴藏与其中》1996年，教育科学出版社，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会

37、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版．

38、《第五项修炼》[美]彼得·圣吉/著郭进隆/译杨硕英/审校.出版社：上海三联书店出版日期：2002年8月1日

39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）2002-08-40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙·金著，王承绪等译，人民教育出版社，2001年版

41、《有效的管理者》（杜拉克）求实出版社1985年版，吴军译，中译本12万字。

42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，以后又被外文出版社译成英文。]

43、《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人编著

44、《教育基础》（江苏教育出版社）

45、《教育心理学》

46、《教育研究方法导论》

47、《心理学》（江苏教育出版社）

48、《儿童发展》（江苏教育出版社）[美]劳拉·E·贝克著，2002年12月

49、《学习理论》

50、《教育管理学》（江苏教育出版社）（赵中建译）

51、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）

52、《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译

53、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)

54、《有效教学方法》

55、《领导学：理论与实践》

56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月

57、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编，2003年6月

58、世界教育危机【美】菲利普·库姆斯著王英杰等译人民教育出版社2001年版

59、《发现母亲》王东华著，四川人民出版社，1999年

60、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社

三、教改实践

61、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》华东师范大学出版社，2001年10月

62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月

63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月

64、《素质教育学习提要》（***编写）生活·读书·新知三联书店出版2001年

65、《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版

66、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社

67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版.68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月。《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育出版社，1985年

69、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育

70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年

71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。

本书荣获共青团中央第四届精神文明建设“五个一工程”作品（图书）奖。

72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。

73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版）

74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。

75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版

76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译中国轻工业出版社出版

77、《透视课堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者：2001年12月

78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业出版社，2001-7-1 79、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月

80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯·范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版

81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版

82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波·达林著，范国睿主译。教育科学出版社2003年版

83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特·L·博耶著，教育科学出版社，2003年版

84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版

85、《中外教育小说选》

86、《中外教育诗歌选》

87、《中外教育故事选》

88、《中外教育散文选》 89、《中外教育格言选》

90、《中外教育漫画选》

四、教育人物

91、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖

92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨 著 教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。

93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年。

1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）

94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖

95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编

96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社

97、《教育的奇迹》（主编朱永新）

98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年

99、《窗边的小豆豆》南海出版公司，黑柳彻子[日本]2003年8月

100、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月

101、《教师必读书导读》

增补：

1、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。

2、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

3、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版

4、《教育新理念》（袁振国，2001年12月教育科学出版社）《教育新理念》：面向大众的教育科学图书

5、《国际教育新理念》2001年10月。由顾明远和孟繁华主编的一书，海南出版社出版了。

6、《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，2000年6月

7、《教育社会学》吴康宁著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．

8、《教育：我们有话要说》[中国]杨东平编，中国社会科学出版社出版

9、《21世纪中国教育向何处去》蔡克勇著1999年10月由吉林人民出版社出版。

10、《当代世界教育改革》徐辉、徐仲林撰写1997年1月西南师范大学出版社出版。

11、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰·麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月

12、《人的现代化》（美）英格尔斯.人的现代化.殷陆君译.四川人民出版社.1985

13、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（［美］布兰斯福特等编著程可拉等译华东师范大学出版社2002年9月版29.00元）

14、《全球化与后现代教育学》[加]大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社，2003年版

15、《美德书》威廉·贝内特[美]，何吉贤等译，中央编译出版社，

16、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月

17、《现代课程论》（钟启泉）、《现代课程论》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，台湾五南图书出版公1991年繁体字版）

18、《德育新论》（江苏教育出版社）（鲁洁译）江苏教育出版社1994年10月第一版

19、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）

20、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F.J.Stephenson 主编周渝毅，2001年7月