创新理念创建文化创造名校

第一篇：创新理念创建文化创造名校

创新理念

创建文化

创造名校

——参加“第二届全国班主任专业化发展研讨暨河北衡水中学德育活动现场观摩会”有感

受学校委派，我于２００８年１１月２９日和１１月３０日上午，在河北衡水中学参加了由《人民教育》编辑部、河北衡水中学共同举办的“第二届全国班主任专业化发展研讨暨河北衡水中学德育活动现场观摩会”，参会期间，笔者认真聆听了讲座，参与了“班主任论坛”，观摩了班会公开课、家庭教育研讨会、“十佳班长”竞选、班会课和团活动；抽空参观了校园，观看了学生课间操，还向个别学生询问了学习、生活情况，并于２９日中午在衡水中学餐饮中心进了午餐。

河北衡水中学创建于1951年，是河北省首批示范高中，学校位于京九铁路与石德铁路的交汇城市——衡水市，原先是一所农村中学，现由于城市的扩建，处于城乡接合处。现有5000多名在校生，450多名教职工。2005年、2007年学校连续两次被评为“中国百强中学”,并于2007年成功入选“中国十大名牌中学”。从1995年起，高考升学率、重点大学上线率、名牌大学上线率稳步上升.2006年42名同学考入清华北大，2007年35名同学考入清华北大，2008年60名同学考入清华北大，3人考入中国科技大学少年班，2人考入香港中文大学，2人考入香港城市大学，占去清华北大在河北省招生总数的半壁江山，与此同时，囊括了河北省文科前5名，4名同学进入河北省理科前10名，1761名同学被重点大学录取，本科一批上线率71%，本一本二上线率达90%以上。

参会、参观时间非常短暂，只有一天半，但感到在这短短的时间里，开阔了眼界，活跃了思维，增添了信心。可以说受益匪浅，收获颇丰，感慨良多。下面就自己这次参会、参观引发的感悟与思考作一概述，或许对读者有所启迪。

感悟一：理念是核心

理念决定思路，理念决定方向，理念决定效果。办好一个学校，带好一个班级，更要有一个正确的理念。衡水中学的管理理念是“沟通、服务、引领”，这六个字也是这次会议的主题，也是衡水中学德育的理念。

衡水中学的快速发展和良性发展，因素是多方面的，但我认为：“沟通、服务、引领”的管理理念起了核心作用。日本松下电器的创始人松下幸之助说“企业管理就是沟通、沟通、再沟通”，随着社会的发展，沟通成为高效管理的一个前提。没有充分的沟通，就没有一致的认识；没有一致的认识，就没有一致的行动；没有一致的行动，就没有显著的效果。衡水中学正是通过多种形式、多种渠道广泛征求广大师生的建议和意见，及时反馈，充分沟通，使上下一致，齐心协力，形成一个不怕吃苦、团结奋斗、极富战斗力的团队。“服务和引领”更是一个学校、一个教师的应尽职责。衡水中学的服务学生、服务教师、服务家长的理念及具体落实，使教师能够全身心地投入工作、学生能够全身心地投入学习、家长能够全身心地配合学校，每个人全力以赴、各尽所能，最大限度地促进了学生的成长。文化引领、目标引领、榜样引领、活动引领使学生廓清了前进的迷雾，充满了前进的信心，挖掘出巨大的潜力。

“沟通、服务、引领”是 “以人为本”的真正体现，衡水中学多年来正是在这样理念的指导下，真抓实干，扎实推进，从一所农村中学迅速发展成为全国名校。

感悟二：文化是根本

“班主任论坛”有一个互动环节，一位来自安徽的教师发言说“全国各地从2001年开始学习衡水中学，到现在学得像样的的学校没几所，学得像样的老师没几个”。其实何止是学习衡水中学，前几年，江苏洋思中学开创了“一堂课老师只讲四分钟”的教学模式，全国各地的教育工作者前去学习、参观、考察，络绎不绝，红红火火。可是，学得像样的学校也好，教师也好，又有多少？再往前，著名教育改革家、特级教师魏书生到全国各地讲学，全国各地都学，学得像样的有多少？这就不得不让我们思考，为什么学不来？学什么？怎么学？笔者认为，名校之所以成为名校，名师之所以成为名师，因素是多方面的，但最根本的是文化。文化是基础，文化是土壤，文化是根本。伴随名校、名师的必然是优秀的校园文化和优秀的班级文化。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，我们拿来人家的优良品种，种在自己的地里，没有结出丰硕甜美的果实，为什么？土壤、气候、环境等条件不具备，与优良品种不适应。因此，我们学习名校、名师，借鉴名校、名师的一些好的做法，首先学习、借鉴的应该是如何创建校园文化，如何创建班级文化，当我们有了深厚的文化底蕴和文化积淀，再学习他们的具体做法，是水到渠成、轻而易举的事；有了深厚的文化底蕴和文化积淀，我们还可以自己创造出更好的做法。文化的创建不是一件易事，《论语》里《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇中，冉有说：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民，如其礼乐，以俟君子”，意思是说“一个小国，给我三年的时间，经济建设我可以搞上去，但文化建设需要有德的君子来完成”，这话虽有谦虚的成分，但也可以看出礼乐教化，也就是文化建设或者说精神文明建设是很难的事，这样的事连冉有都认为要等待有德的君子来做。学习名校、名师没有学好，症结就在于没有学会如何创建校园文化、如何创建班级文化上。对于普通高中学校的大多数学生来说，笔者认为第一要务是改变他们的精神。改变他们的精神，一靠文化，二靠制度，而文化的作用更大。文化改变精神，精神决定状态，状态改变命运。只有通过改变学生的精神面貌，才能改变他们的精神状态，从而改变学校的面貌，提高学校的声誉。因此，我们普通高中学校的领导和老师要千方百计建设好校园文化和班级文化，努力发挥文化的巨大作用。

感悟三：名校出名师

在这次开会学习中，令人感慨的是感觉衡水中学的老师个个优秀，个个都是名师。他们一上舞台侃侃而谈，滔滔不绝，口若悬河，令人佩服。名师定有过人之处，这是勿庸置疑的，但听他们的演讲，他们所讲的教育事例，比如，给学生寄语鼓励，给学生送书、送资料，个别辅导学生学习，找学生谈心，转变差生，给困难学生物质帮助、金钱帮助等等，我们普通高中学校的教师也做了很多，也做得很好。但我们的学校不是名校，因此，我们宣传自己的机会很小，即使宣传，范围也很小。据说，近年来衡水中学类似这样的大型活动几乎每月举行一次，这样就有机会大量推出自己学校的教师。反过来，这样的活动又促进了教师的快速成长，提高了教师的知名度。当然，我们应该清醒地认识到：名校决不是一蹴而就、一夜成名的，而是经过许多人多年的艰苦奋斗、不懈努力创造的。我们只有通过扎扎实实地工作把我们的学校打造成名校，那时周边的教育工作者就会来向我们取经、学习，我们的大多数教师就可以在舞台上给他们讲经验、做报告，我们教师的知名度就会不断扩大，大量的名师就会诞生。

目前，国家对教育的重视程度越来越高，各级政府为学校的发展、教师的成长创造了种种有利条件，我们普通高中学校的教师更应该珍惜机遇，同心同德，奋发有为，创新理念，创建文化，创造名校，为抓好高中教育、争创名校、争做名师而勤奋工作、勇于拼博。

第二篇：名校创建

名校创建

——杨家湾中心小学

杨家湾中心小学是一所农村寄宿制小学，始建于2005年，学校占地面积14672平方米，现在建筑面积3756平方米，有13个教学班，学生776人。全校教职工36人。学校配备正校长1人、教导主任1人、德育主任1人，总务处主任1人。

（一）办学理念。

把自强不息精神注入每个孩子的生命，为每个孩子的终身发展和幸福人生奠基。尊重学生的人格尊严和个性发展，培养“精神强、品格强、身体强、学习强、能力强”的全面发展、个性鲜明、适应未来的文明少年。

（二）办学目标。

为孩子成才幸福铺路，为教师工作成名架桥，为学校发展强盛奠基。

（三）校训。自强不息 从我做起。

自强不息：《易经》:天行健,君子以自强不息。意思是自觉地努力向上，在任何情况下都永不放弃。自强不息，是世界上最积极向上的精神，这是人类最奋发图强的意志。有且只有这种精神，一个国家才能强盛，一个民族才能兴旺，一个学校才能发展，一个教师才能成功。有且只有这种精神，一个孩子才能从小养成坚韧不拔品格，人生路上，即使遇到百般磨难，才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，才能做真人，成大才，办正事，创伟业。

从我做起：就是说要求学生和老师，从我自己做起，要自强不息；从现在做起，马上行动，要自强不息；每个人即刻都做起，要自强不息；每个人一生都一直做起，要永远自强不息。

自强不息 从我做起：就是激励学生和教师学会在生活上自理，行为上自律，学习上自主，工作上自治，人格上自尊，思想上自强。

（四）校风。

团结 文明 勤奋 创新

团结：团结是学校的凝聚力。团结就要顾大局，讲合作，就要有为了共同目标有自我牺牲的精神。强调的是领导班子团结，教师团结，学生团结，班级团结，小组团结，整个学校都要团结。

第 1 页 文明：特指学校师生、环境、制度、文化的内在和外在的综合表现，是可以触摸，可以感知的实实在在的东西。具体反映是学校环境幽雅卫生，师生衣着整洁，言谈儒雅，有礼貌，精神面貌积极向上，一举一动都显现出很高文化素养。学校制度科学，学校文化先进等等。

勤奋：是中华民族传统的美德，是一切成功的基础。“天才出于勤奋”“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。“贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”„„都强调勤奋的重要性。对教师而言，勤奋，就是敬业奉献，就是用心关注每一个孩子，用心关注孩子的一切。就是坚持不懈的，不厌其烦的，反反复复的认真做好教育教学工作。对于学生而言，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。就是永不满足的学习、进取。就是向上，向上，再向上，就是自强不息，超越自我。

创新：创新，是推动学校一切进步和发展的不竭动力。创新要有创造意识和科学思维。师生要敢于标新立异，要有敏锐的发现问题的能力，要有敢于提出问题的勇气，要善于大胆设想，要有勇于实践的勇气和方法。学校要实现管理创新、制度创新；教师要实现教学、教科研创新；同时鼓励学生大胆质疑，异想天开，并实现学法创新。

（五）教风。

仁爱 尊重 严谨 高效

仁爱：宽仁慈爱。“严以律己，宽以待人”“爱是真善美的源泉”“没有爱就没有生命，没有爱就没有教育”仁爱是教师敬业的基础和向上的灵魂，“仁爱”的核心就是，热爱学生，热爱学校，热爱教育教学工作。

尊重：尊重指敬重；重视。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子。尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔。尊重学生是教师素质的集中表现，是顺利开展教学工作、建立良好的师生关系的基石。所以说尊重是搞好教育的前提。尊重学生，就要尊重学生的人格，尊重学生的隐私，尊重学生的好奇心。尊重学生的个性差异。

严谨：严肃谨慎，严密周到。教师教学上一丝不苟、精益求精，不容半点马虎,传授知识不出现任何纰漏。同时也包括教师对学生严格要求、周到服务。

高效：就是在仁爱、尊重、严谨的基础上，追求高境界的育人理念，高

第 2 页 水平的教学技艺，高效率的课堂教学，高层次的教育管理。

（六）学风。

乐学 会学 勤学 博学

乐学：兴趣是最好的老师。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习的最高境界就是“以学为乐，乐在其中”。

会学：以乐学为前提，讲究学习方法和技巧。从学会到会学，掌握开启科学大门的金钥匙。

勤学：勤——是自强不息精神最突出的表现。业精于勤。勤出成果，勤可补拙。一勤天下无难事。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。提倡勤学、勤问、勤思、勤练，勤动手，勤实践。

博学：《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 《劝学》：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。博学方能多才，提倡“读万卷书，行万里路”，“向老师学习，向他人学习，向生活学习，向书本学习”。

近年来，学校在“重细节、抓管理、强规范、创和谐”的工作思路指导下，以提高教育教学质量为中心，以“以人为本，一切为了师生的可持续发展”为办学宗旨。汇集了一支充满爱心、高素质的教师队伍；锻造出了一支求真务实、乐于开拓的班子队伍。

在上级部门的关心支持下，在全校教师的共同努力下，学校先后被市、县、学区确定为“绿色学校”“教科研先进单位”“教学成绩突出单位”等。

我校已经达到规范化学校的要求，为适应教育的发展，把我校创建成名校，已经征地规划运动场和重建了教学楼，宿舍楼也在建设中。今天的杨家湾小学正乘着规范化学校东风迈步向前，相信明天的杨家湾小学将成为一所富有特色的农村学校。

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第三篇：创建名校材料

创建名校材料：桃红李艳尽芬芳

xx市一中创建于1938年，始名私立

分校，几易校名，1998年6月定名为xx市第一中学，1999年9月被**省教育厅挂牌为“**省重点中学”，XX年跻身于**省首批示范性普通高中行列。

近年来，在当地党委、政府和教育行政主管部门的亲切关心和大力支持下，xx市一中全面贯彻教育方针，全面推行素质教育，全面提高教学质量，努力创建与旅游胜地相匹配的窗口学校，力争与名山齐名。先后荣获全国民族团结进步模范单位、国家级体育传统项目学校、全国模范职工之家、全国校务公开先进单位、全国五四红旗团委、全国巾帼文明示范岗等90多项国家、省、市、区奖励及荣誉称号，是空军工程学院、中南大学、**师范大学等高校的优质生源基地。

一、谋求发展，大力改善办学条件

发展才是硬道理。xx市一中始终把发展作为第一要务，抓住机遇，主动出击，千方百计争取资金用于改善学校办学条件，做到了“硬件过硬、软件不软”。

XX年以来，先后投入资金8000多万元，修建了科学馆、男女生公寓、艺体楼、外教楼、天门1号教学楼、塑胶田径场、天门2号教学楼、体育馆、图书馆等洋溢现代气息的教学设施，并对整个校园进行了硬化、绿化、亮化、花化和美化。学校在从“外观”上扮靓校园的同时，更注重“内质”上的提升，着力推进现代教育技术的更新与换代，添置理化生实验室的器材及图书馆的藏书，使其数

量与质量均达省颁a类标准，开通了校园网，为每位教师配备教学手提电脑，给每间教室安装电子白板，基本上实现了教学手段的现代化，为进一步提高教学质量奠定了坚实的物质基础。

二、以人为本，努力加强队伍建设

1、加强班子建设、不断增强领导班子的凝聚力和执行力

火车跑得快，全靠车头带。建设一支年龄、专业结构合理、分工明确、团结进取、务实高效、富有事业心、责任感和改革创新意识，具有很强凝聚力的领导班子是xx市一中的首要工作。在班子建设中，学校坚持“分工不分家、负责不揽权、尊重不拆台、做事不争名、秉公不谋私”的“五不”原则。学校党委抓班子、带队伍、建防线、正廉风，积极发挥了战斗堡垒作用。校长覃程、党委书记覃正明都主持参与过多项国家、省级课题研究，是教职工们公认的学者型、专家型、研究型的领头雁，享有崇高威望。

2、重视教师培养，教师队伍整体素质不断提高

一是引领学习促更新。

学校积极倡导帮助教职工树立终身学习的思想意识，定期或不定期地向教职工推荐教育教学方面的精品书籍，通报教育最前沿的信息，推介荣获全国优秀教师殊荣的典型事迹，并在每年的秋季开学前对教师专业知识进行考试，同时，将师德建设纳入教师学习内容。要求教师以德立身、以德育人、以身作则、为人师表。严格遵守《教师职业道德规范》，从严规范教师教育教学行为，制定了《xx市一中教职工管理条例》，与每位教师都与学校签订了《禁止家教家养责任状》，不以教谋私。

二是专家指导促提高。

为了提高教师的业务水平，学校成立了专门的学术委员会，并聘请李祥声、彭兴顺、秦自云等市内知名专家学者指导学术委员会的工作。邀请基础教育专家王沛清、家庭教育专家陈忠联、国学大师刘宇庭等知名教育专家来校讲学和传经授宝。原**师大心理学教授吴文德同志被学校聘为顾问，长年驻校专门为学校开展心理咨询作指导，在我校开展的《学校心理健康教育》研究在国际上填补了学校心理健康教育的空白。通过各种途径的知识获取，再加上睿智博学的大师们的指引，教师们的知识结构更优化，教学观念更前瞻。许多教师逐步成长为教学骨干。

三是搭建平台促发展。

为促进教师的专业发展，特别是让教师们在新课程改革的背景下，与新课程共同成长，学校积极为教师施展才华搭建平台，提供空间。一是大力开展新课程培训工作。通过认真组织新课程通识培训、学科培训，选派骨干教师到新课程试点地区学习考察，在全校教师中树立新课程理念。通过聘请教育专家来校进行新课改讲座，在模块选修、学分评定、学生评价和学生社会实践等方面巩固了新课程理念，教师在教育教学过程中能自觉更新教育理念，改变教育教学方式，由传统的“传道、授业、解惑”者转变为学习者、研究者、引导者、创造者、合作者、开发者、促进者、参与者；学生能自觉转变学习方式，学会“自主——合作——探究”。二是全面开展各

类教研教改活动。广泛开展汇报课（新教师），示范课（名优教师），创新课（骨干教师）竞赛；推行教学开放日、开放周、开放月活动。积极推介年轻教师参加国家、省、市级教学比武大赛。袁淑琼老师在全国研究生化学教学大赛中获一等奖；符译元、邱士庆、万德力、王祥波等大批青年教师在省级赛课中脱颖而出，荣获省一等奖；学校女教师团队在教育教学中成效卓著，XX年被评为“全国巾帼文明示范岗”。

近三年来，学校3名教师荣获特级教师称号，1名教师荣获全国优秀教师，1名教师当选市劳动模范，7名教师被评为市名优教师。

三、多措并举，健全学生美好人格

学校始终坚持德育首位意识，坚持“以德立校”的办学方向，确立了“受教——守纪——做人——求知——成才”的德育教育模式；构建了“学校、社区、家庭”三位一体的德育网络；注重健全学生美好的人格，让学生懂得自尊、自爱、自重、自立、自强。

1、激励学生树立崇高的理想

学校在进一步加强养成教育、安全教育、法律教育、爱国主义教育的同时，重点加强对学生的革命理想和革命前途教育，教育学生树立正确的人生观、价值观，正确确立人生奋斗目标，大力宣扬时代精神。针对当代青少年前途迷茫，理想缺失的现状，特别是针对多元价

值取向的选择、单亲家庭、独生子女、留守学生、网络媒体等负面影响，开展德育工作，加强了教育的时效性和针对性。

2、以先进的文化陶冶学生的情操。

学校积极开展“三歌”（土家山歌、校歌、红色歌曲）演唱，“心海导航”辩论赛，“祖国在我心中”等各种题材的演讲比赛，“少年强则国强”、“书香伴我行”等主题的读书和征文活动；积极开展升国旗仪式，设立“学生文明监督岗”，举行“成人宣誓仪式”，开展社区服务，新生军训等活动；举办一年一度的“科技节、艺术节、体育节”，让学生张扬个性，展示才华，促进了学生综合素质的提高。

3、以爱心活动培育学生的爱心

关心贫困学生，不让一个学生因贫困而失学，是学校爱心教育和德育的重要内容。学校大力开展师生“手拉手”帮扶活动。学校每期为近百名学生减免学杂费，让贫困学生完成高中学业；校团委成立了“爱心超市”，以爱心换学习、生活用品；学校还广泛发动社会爱心人士资助学生，为部分贫困学生向天门山索道公司、黄石索道公司、彩票公益金等单位和个人引进了可观的资助经费。从XX年以来，学校共资助贫困学生500人次，累计资金200万元。XX年汶川地震，学校师生共捐款22万余元。以爱育爱，让学生懂得什么是爱；以爱育爱，爱在全体师生中得到升华。

4、大力开展心理健康教育

学校开设心理咨询室，聘请**师大心理学教授吴文德专门指导学生心理健康教育，并开设了深受学生欢迎的心理健康教育专题讲座，消除学生心理困惑和心理障碍。

5、建立学生的多元评价机制

学校大力倡导好学生是表扬出来的育人理念，对学生考试不排名，只要学生有点滴进步就及时给予表扬，每次的总结表彰会都成为学生励志的大课堂，人生的加油站。

6、张扬学生个性发展。学校坚持“特色强校”方略，以艺体教育为突破口，开展以“体育节、艺术节、科技节”为载体的素质教育，让学生的个性得到最大限度的张扬。学校已成为国家级体育传统项目学校和**省民族体育训练基地，在民族体育中形成了特色和优势。高脚马等项目已成为全国有名的品牌。学校健美操运动在全省乃至全国享有盛誉。从XX年以来，学校共培养国家一级运动员26人，国家二级运动员10人。XX年、XX年学校健美操队参加全国青少年健美操锦标赛，获国家级奖励31人次，其中获全国冠军13个。学校田径队在省中学生运动会上争金夺银，收获颇丰，近五年来，荣获金牌28块，银牌30块，铜牌40块。学校的舞蹈、器乐、声乐、书法、美术小组参加国家、省、市级艺术大赛，多次获奖。XX年在“第四届全国中小学生美术展”活动中，共有21人获奖，其中10人获金奖。XX年，学校艺术代表队赴香港参加比赛，学生表演的歌舞《xx》、《xx山歌联唱》均获金奖。

满园秀色关不住，桃红李艳尽芬芳。一批又一批的优秀毕业生从这里走进了高一级学府继续深造，或找准了人生的坐标开始打拼，其中不乏身价千万的企业老总，位居要职的人民公仆，锐意创新的改革家。在“老师是不老的，他的生命在学生身上得到不断延续”这句名言的激励下，学校教师都甘将心血和汗水挥洒于斯，将年华和智慧奉献于斯，在这里生长的桃李，将会更加妖娆，更加芬芳，一中人让校名与山名一起声名远播的愿望，在不久的将来一定会实现。

第四篇：理念文化引方向 特色发展创名校

“和雅”文化引方向 特色发展创名校

——英山县长冲初级中学素质教育示范学校汇报材料

一、学校办学发展概况：

座落在英山县毕升大道中心地段的长冲中学，背靠常年翠绿的英山国营长冲茶叶公园，是清代英山名士李仕彬故居所在地。这里人杰地灵、环境优美，校园依山傍势，布局合理，红花绿树，点缀白墙蓝瓦，给人以清秀明亮的美感。是师生工作、生活、学习的理想场所。学校创办于1970年，发展到今天，校园面积40余亩，拥有24个教学班，在校学生达1310余人，教职工140余人。

学校拥有良好的办学条件，现有教学楼、实验楼、男、女生宿舍楼各一幢，高标准师生餐厅一幢，拥有200米标准田径场一个，篮、排球场各2个。学校现代化教学设备齐全，档次高，现有学生计算机房2个，计算机100多台，多媒体教室2间，教师电子备课室一间，学校接通了光纤，实现了天网和地网的连接。建有校园广播音响系统，即将筹建教室闭路电视系统。学校图书室拥有五万余册图书，阅览室订有各类报刊近50余种，为师生提供了良好的学习资源。

办学40多年来，教育教学质量一直处于全县先进行列，为国家培养了大批优秀人才，仅工作在黄冈市境内的正局级以上学友近20余人，副县级2人，正县级1人，副厅级1人，优秀学友遍布大江南北，祖国内外，为英山人民赢得了良好的形象。近两年，中考成绩优秀，一中上线人数均突破百人大关，教育教学质量得到社会群众的高度评价。

学校在教育局‚安全、稳定、质量、规范‛的八字方针指导下，坚持以人为本、与时俱进的发展理念，树立培养‚知书达礼 博学聪慧 和雅少年‛的素质教育思想，积极营造‚和易和悦 雅言雅行‛的校风，取得了良好的办学声誉。学校先后荣获‚全国青少年五好小 公民‘复兴中华，从我做起’主题教育示范学校‛、‚湖北省比访先进单位‛、‚湖北省招生考试优秀考点‛、‚黄冈市示范初中‛、‚黄冈市教育科研先进单位‛、‚黄冈市基础教育先进学校‛、‚黄冈市家长示范学校‛、‚黄冈市德育工作先进单位‛、‚黄冈市现代远程教育技术工作先进单位‛、‚英山县文明单位‛等近百项荣誉称号。

学校近几年来强化管理，深化课程改革，积极开展校本研究和课题研究，取得了优异的成绩，承担的省级重点课题有4个，已结题2个。学校多次为县市级有关部门提供教研现场，被评为‚湖北省综合实践活动先进单位‛。现为华中师范大学‚留守儿童‛研究课题组定点实验学校。2012年又开展了与湖北师范学院对口支援学习工程，大大的加快了学校发展步伐。

二、实施素质教育主要措施和成效

（一）明确‚和雅教育‛办学理念，引领素质教育全面开花 办学理念是关于学校生存与发展的问题，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂，是学校可持续发展的精神支柱。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。树立办学理念是学校自身发展的需要。它使学校各项活动和行为具有自觉性和目的性；树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心。我们长冲中学根据几十年的办学历史和优良的办学传统提炼出了‚和雅教育‛的办学文化。推出了‚明道 贵和 知礼 达雅‛的校训；‚和易和悦 雅言雅行‛的校风；‚和爱 博雅 创新‛的教风；‚和睦 文雅 自主‛的学风。这些都是学校办学理念的具体写照，是学校形象的代言、广告词和品牌。所以我们一是坚持学生的多方面的和谐发展，培养‚和雅‛少年。二是坚持 ‚和而不同，雅而有致‛的管理方略。领导与老师之间的和谐互敬、教师之间的和 2 谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生。通过专家引领、学校领导宣传发动、意见征求、理念解读、研讨学习等多种形式，让管理者、教师和学生都认同学校的办学理念和特色文化。同时，要将‚和雅‛的理念内化到每一位师生员工的学习、工作和生活之中，让所有校园人都能说得出来，做得出来；通过环境建设，突显和雅特色的校园文化。如学校文化墙、橱窗文化、走廊文化、教师办公室文化、班级文化等。同时，学校还需要形成与特色学校文化相一致的符号系统，如校歌、校徽、校服等；通过课堂教学要将‚和雅‛的理念贯穿始终，真正做到课堂上学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动。让素质教育在‚和雅‛文化的氛围中全面开花。

（二）创建特色发展，落实‚和雅教育‛全面结果 建设素质教育强校，就要发展与之相适应的生态特色建设。学校生态特色活动的设计和实施就要充分考虑到学校办学理念和初中生的身心发展特点，符合校园文化、符合学生喜好，让学生在‚和雅教育‛活动氛围中体验快乐、体验成功、体验责任、体验合作、体验挫折、体验社会角色和分工。在特色教育上，长冲中学为师生提供了这样的成长空间：

环境育人——营造校园文化氛围，优化‚和雅教育‛育人环境 设备设施创一流，文化建设争上游。我校教学楼更新于2012年竣工并投入使用，学校整体建筑造型和谐美观，各个功能室布局设置合理规范，校园内香樟夹道、四季常绿、环境优美，不断美化、优化的学校自然环境，是师生生活、工作、学习的圣地。为了落实‚和雅‛文化主题，营造‚和雅‛文化氛围，在班级布置上，各班以‚和雅‛为主题进行命名，班训必须紧扣‚和雅‛。校训、校风、教风、学风都紧紧围绕‚和雅‛这一主题提出来，积极 3 组织形式多样的校园文化活动。让‚和雅‛文化深入到每一位师生的心中。教师把打造‚和雅课堂‛作为目标，学生把成为‚和雅少年‛作为追求。在整个校园中形成浓郁的校园文化氛围。课改新法——运用五步教学模式，打造‚和雅教育‛高效课堂 我校很多教师从教多年，教学经验也较为丰富，但也形成了‚我的课堂即是和雅课堂‛的固执观念。针对这一现象，学校成立了以校长徐正峰为组长、支书肖本元为副组长的领导小组和以分管校长王万利为组长的执行小组，组织全体教师开展多种形式的和雅课堂的理论学习和和雅课堂观摩，引导教师深刻反思当前的教学现状，分析课堂低效或无效的主要表现，重树新的（和雅课堂）教学信念，使老师们认识到课堂损失课外补的做法是死路一条，安于现状,不思进取,只能使自己陷入穷途末路，必须构建具有我们长冲特色的和雅课堂教学模式。开展五步教学法在和雅课堂中的运用培训；导学案编写培训；集体备课培训等，这一系列培训活动为教师积极地投入到和雅课堂研究和实践中打下了思想基础，作好了理论准备。要求教师认真学习五步教学理论知识：导学，自学，助学，强化，评价。每一步的含义及其要点教师反复学习研讨，领悟。通过一年来的探索、实践、实施和运用，教师教法由单一变灵活了；由苦讲变巧干了；学生学习由被动变主动了；由负担变兴趣了。在2011年全县教学大比武中，我校选派的12名参赛教师有10名获得一等奖，2名教师获得二等奖。长冲中学张泉老师代表英山县运用五步教学方法在全市教学大比武中获得了一等奖的好成绩，得到了同行专家的一致好评。学生参加竞赛获国家级、省级奖人数越来越多了，每年中考过一中以上的人数也大大提高了。这样的获奖比例、这样的教学成绩在全县是绝无仅有的。我们相信随着‚和雅课堂‛的深入开展，我校教改定会结出更丰实的果实。

阳光体育——强健师生体魄，铸就‚和雅少年‛优秀品格

为了贯彻国家教育部门‚十二五‛规划中提出的学生‚阳光体育运动‛每天锻炼一小时的要求，增强学生体魄，学校对活动进行了精心设计。把学校定为‚篮球传校‛,体育教师对学生进行篮球知识的传授，让学生在初中阶段掌握一项擅长的体育技能。学校每年都举行篮球赛来推动篮球运动在学校的发展。学校篮球队参加全县比赛也多次获得冠军。为了铸就优秀品质，学校每学期都举行二十公里师生远足活动。学校还多次组织学生参加义务劳动，锻炼了学生的意志。

校本课程——张扬学生个性，注重‚和雅教育‛发展自我 校本课程是学校办学特色的集中反映。为了发展学生的个性特长，给学生提提供发现自我、展示自我、超越自我的平台，为学生设置了系统的校本课程体系。课程体系从年级、德育内容、学习科目三个维度展开设计。七年级培养重点在学习行为和习惯以及学习情感和态度，通过以问题为线索的结构预习方法，提高自主建构能力；八年级学习重点是合作学习与综合展示学习成果；九年级更加侧重系统归纳与反思的学习能力培养。在校本课程中开展了许多活动：通过橱窗中的班级展示，发挥了学生的个性特长；通过开办‚和雅之声‛广播台，充分展示了学生自我的能力；通过举办普通话、演讲比赛培养了学生超越自我的努力。自开设校本课程以来不断活跃了学校气氛，还在一些比赛中取得了优异的成绩，今年七月二十六日，我校学生胡柳代表湖北省参加全国‚复兴中华 从我做起 圆我中国梦‛演讲比赛喜获二等奖。这是湖北省参加此项比赛以来获得的最好成绩。创建特色发展，让素质教育在‚和雅‛文化的氛围中硕果累累。

积极思考和探索的长中人，必将以更加成熟的教育理念、更加过人的勇气和胆识、更加刻苦的精神去建设学习型团队，大胆进行改革与创新，高举素质教育大旗，全面实现将长冲中学办成‚特色鲜明、全市一流、全省知名‛的现代化名校而努力奋斗。

第五篇：创建文化品牌 领军名校发展

创建文化品牌

领军名校发展

——哈尔滨市东风小学校 邱淑萍

郑赫

哈尔滨市东风小学校是一所始建于1959年的省级一类小学。隶属香坊区教育局，坐落在哈尔滨市香坊区轴承街41号。学校共有36个教学班，2000余名学生，教职工120余人。多年来始终围绕“夯实教育基础 体现人文关怀”的办学理念，全体东风人精诚团结，锐意改革，正在用信心与创造实践着爱与责任，强化课题实验研究，精心打造了“四色东风”教文化品牌，学校的知名度逐年提高。

党支部书记、校长邱淑萍同志，东北师范大学教育管理系（研究生）。哈尔滨市第十四届人大代表！香坊区教育局校外办暨少年之家书记、副主任。第七批哈尔滨市有突出贡献的中青年专家、区十佳公仆。哈尔滨市首批赴国家教育部培训的骨干校长；曾先后被评为全国教育改革先进个人；全国奥林匹克教练员；中国西部教育顾问；中国青少年研究发展中心研究员；中国爱国教育最佳园丁奖；省教育教学能手；省科研先进工作者、省心理健康先进个人、省十五重大课题先进个人、市模范教师、市三八红旗手、市职业道德先进个人标兵、市“十五”教育科研先进个人等荣誉称号。【课题提出】

校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的全部精神因素和精神生活的整体。

第一，校园文化作为学校全部精神因素和精神生活的整体存在于学校的方方面面，可以说它无时不有、无处不在、无孔不入，师生的一言一行、校园的一草一木都体现或创造着校园文化，同时也接受着校园文化的影响。

第二，校园文化以学校的物质条件为基础，并与之有着水乳交融的关系。校园的规划、绿化、建筑物的设计等等无不反映并影响着师生的追求，校园、教室、办公室和校园环境无不反映并影响着师生的品格及行为习惯，学校宣传舆论工具的有效运用更是对校园文化的综合反映。

第三，校园文化必须经过长期的积累才能形成。校园文化的载体是校园环境中的设施、设备、景观和人等，就人来说又包括全体师生.在众多物质因素中的某一个方面要表现出某种稳定的精神品质和风貌需要进行长期的雕琢，而使物质因素每一个方面的精神表现都符合校园文化建设的要求更需要一个很长时间的过程。

第四，校园文化必然要对师生个体的精神世界产生重要影响，这种影响是校园文化的的实质性内涵。校园文化对师生个体的作用有积极和消极之分，良好的校园文化中积极的因素应占绝对优势，并且能最大限度地发挥其对师生应有的影响力。

2003年，我校邱校长来到北师大，和北师大的教授一起探讨我校的办学模式.2004年1月程凤春导师为我校的发展，专程来我校考察，对我校的前景充满了期望。随即对学校教师队伍、生源素质、家庭状况、社区环境等情况开展调查。通过问卷、座谈、研讨等形式，形成调研报告。经与部分教师的磋商，确立了今后几年以创建校园文化为学校及全体员工的共同愿景。其原因主要有：教师平均年龄较低，爱读书，文学素养普遍较高，学校文科教学工作长期居全区之首，在全市有较大影响；学校一直非常重视学生文明礼貌教育，多次召开省市级未成年人思想道德建设工作现场会，学生文明守纪、尊师友爱之风已初步形成；社区辖区人民政府、香坊公园等政治、文化单位，对学生以环境影响；教育局对学校进行行业规划，学校的校容校貌，整体育人环境逐步改观，将以文明校园的构想展现在社区面前。整个构想，经大家共同参与，使目标具有了很强的凝聚力。教师明确了责任，创建校园文化的办学目标更加具体明了。

2006年8月教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》。《通知》强调要充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，在继续深入推进课程改革，努力把德育有机渗透到各门课程的同时，要进一步突出加强中小学校园文化建设，并努力形成常抓不懈的工作机制。校园文化是学校教育的重要组成部分，它在潜移默化地发挥着育人的功能。尤其是校园文化中的学生文化，直接作用对象是学生，是以生为本的校园文化，是全面育人不可或缺的重要环节。

基于以上分析与调查，我们确立了“十一五”研究的主题，即《创建校园文化的研究》

【研究目标与方法】

1、通过开展校园文化活动，促进学校德育工作的开展。

2、通过校园文化建设，促进校园文化精神和校园文化品位的提升。

3、通过优美的校园环境，多彩的文化生活，促进学生的全面发展。

4、通过校园精神文化建设，促进学校的可持续健康发展。

一、依托课题，拉动整体提升

东风小学校是省级“十五”重大、重点课题先进实验学校；省级心理健康教育实验基地。从“八五”以来，一直承担国家、省级重点、重大课题研究。特别是“小学生学习方法与学习心理研究”课题取得了显著的成绩，获得国家级结题验收一等奖。

“十一五”我校承担省教育学会课题“创建校园文化的研究”的实验研究任务。随着学校面貌发生的巨大变化，引发出了更多的思考，使我们的工作有了新的思路，提炼形成了学校崭新的办学理念，进一步升华办学风格，最终形成东风文化思想的主流校园文化体系，使我校的课题研究真正走进学校、走进课堂、走进每一位教师和孩子的心灵，成为促进学校持续发展的不竭动力。

（一）以校园文化体系的定位和生成为核心，强势推进课题研究

我们首先整理、提升了学校办学的理念、方向。最重要的是总结出了学校的办学风格和特色，即：

办学理念：“育人为本 和谐共进” 校风：飞扬个性，传承美德 教风：爱国敬业，严谨笃学 领导作风：正派正直，诚信务实 课改思路： 对话、评价、创新 师德警语： 拒绝冷漠、相互温暖 课堂警语： 不让孩子流失每一个40分钟

我们的口号：为创建平安、和谐、人文、进取的东风而努力奋斗！办学特色：“荣 容 融 ”

学校以“细雨泽桃李 文化润东风”为办学风格，精心打造了“金色文化、红色文化、蓝色文化、绿色文化”校园文化的教育体系，课题研究的实效性彰显无疑。

1、以“红色文化”为根本，大力用革命传统教育激励人 校园精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展。我校充分利用各种纪念日、节日，开展彰显民族精神、弘扬传统美德的红色文化活动。

每年在尚志公园举行了“缅怀先烈、共创和谐”清明祭扫暨新队员入队仪式。抗联老战士、赵尚志烈士的战友、原省政协副主席李敏；抗联老战士张玉军；抗联精神宣传队杨队长等25人、赵尚志烈士的亲属；香坊区政协主席赵崇福；香坊区区委常委、区政府副区长孟宜男；香坊区区委常委、区委办公室主任徐凯；香坊区人大常委会副主任马广厚；香坊区教育局局长汪永久；香坊区教育局副局长邱晗等领导参加了此次祭扫活动。尤其是抗联老战士和抗联精神宣传队队员演唱革命歌曲，当其中一位80多岁的抗联老战士激动的握着我们的手说：“孩子，谢谢你们没有忘记我们，让我们来领你们宣誓吧！”前来围观的香坊父老乡亲们没想到清明节东风校的活动这样感动人，教育人。

2、以“金色文化”为依托，倾力用多彩的活动教育人 每年我们通过开展校级、班级、个人不同层面的文化活动，学生受到了熏陶和锻炼，极大地融洽了师生关系，促进了学生的和谐成长，也更有利于教师开展各项教育活动，增强对和谐主体的教育实效。

（1）校级活动。

每学期开学前，学校班子和班主任教师都会针对学困生、贫困生和特殊家庭子女去慰问、家访。每年的“六一”节，学校领导班子同样为贫困学生赠送学习用品；全校老师为学生送上一张生活照和亲切的话语；新年的家长会上为家长送上一张贺卡。每年的9月1日，当老年节和教师节来临之际，学校都会将离退休的老教师请回到学校，举行隆重的庆祝老年节、欢庆教师节的尊老敬老活动。每年的九月末，学校的“金色童年”体育艺术活动周及文艺汇演，也同样吸引着孩子和家长，师生同台演出，更拉进了师生间的距离。

（2）班级活动。

每周举办一次班会，做到主题明确、内容丰富、形式多样、资料齐全；积极开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。

（3）个性活动。

多年来学校以“素质教育”为主线将生命教育、自救自护、环保教育和感恩教育等列入趣味运动会、知识竞赛、社会实践、班队会等学生喜欢丰富多彩的活动之中，创设校园“金色文化”。

无论是每年9月末的体育和艺术周的活动，还是每年一次的大队干换届选举活动，都激励着孩子们自制，自强。无论是生动活泼的生命教育活动，还是传承美德的《三字经》诵读活动，都激励着孩子们自尊，自醒。在人生成长之路上会做一名自尊的、英雄的中国人，因为他具有丰富的文化底蕴。

2008年4月29日，全体师生举行了“奥运之年 爱国之心”的主题升旗仪式。五年四班的卓木尔、于泽同学代表全体师生进行了国旗下的演讲——“我用行动迎奥运”！4月30日，在五一假期前，学校大队部组织各班召开了“奥运之年 爱国之心”主题班会，教育学生积极参加“五个一”活动，让自己的五一假期更有意义，用实际行动迎接奥运！

2008年5月12日，四川地震牵动着全国人民的心！5月16日，学校组织的“心系祖国，情暖灾区”的学生捐款活动中，全校学生共捐款3万余元，各学年的学生代表向灾区人民送上祝福!5月19日14点,在东风小学的后操场举行了由全校师生参加的“心系祖国 情暖灾区”教育活动。本次活动由集体默哀、学生代表《致惨遭地震侵害的小伙伴的一封信》和爱心捐赠、祝福明天三个环节组成！虽然时间不足30分钟，但师生的感动、感人令我们久久肃立。教导处抓住契机，利用语文学科进行了《灾区小朋友，我要对你说》的活动。2008年5月25日9点，东风小学60名合唱队员带着对灾区小伙伴的祝福与牵挂，来到龙塔广场前参加由黑龙江电视台少儿频道组织的 “情系灾区 爱心传递”大型活动。

3、以蓝色文化为重点，全力提高课堂教学质量 首先，狠抓师德建设，为蓝色文化构建奠基。

学校以“岗位大练兵”为途径。涌现出一批爱业、敬业、乐业的优秀教师。付丽蓉、朱红、王文静老师坚持一个月无偿的为骨折的孩子义务补课；赵志强、董先惠多次协助家长寻找因家庭解体深夜未归的学生；于维静患甲亢颤抖着双手写字，坚持工作在教学一线„„毕业班的老师们利用双休日义务为学生补课等感人事例不断。

其次，转变教育观念，为教师专业化成长铺路搭桥。

发挥骨干效能。真正从骨干教师培训上下大力气为教师搭设宽松的才艺展示舞台，大练教学基本功，做到领导班子重心下移给教师——以师为本；教师重心下移给学生——以生为本。

启动名师工程。例如：关雁洪、郭聪被吸入到哈尔滨市小学语文百家讲坛名师研究会，她们引领我校语文教学的前进方向，带动教师做科研型教师。

第三，岗位练兵争先锋

2008年3月，我校结合“岗位大练兵”活动，进一步加大了对课堂教学的监控，领导班子每天最少听课2节，并明确分工。2008年4月，彭佳语文“翱翔杯”大赛第五名；郭聪省级语文“精英杯”第一名；唐莹烁市级引领课；姜蕾、李颖省级心理健康特等奖；2008年5月，英语教师高婉代表黑龙江省参加了在威海举行的全国英语教师教学基本功大赛，最终获得了全国一等奖第三名和最佳综合素质奖两项殊荣，为我省英语教学赢得了荣誉！2008年10月我校王甜老师执教的《我动手，我创造》一课获全国中小学劳动技术教育教学观摩展示课一等奖的好成绩。同年11月董景华老师代表我省参加了在河南开封举行了第五届全国美术教师基本功大赛，获得三等奖的好成绩。2008年下学期累计班子听课近800节。比上学期增加近300节。我校积极为青年教师创造外出学习的机会，坚持请进来、走出去。学校近五年来分别派教师前往北京、上海、重庆、成都、威海等地学习交流。带领孟红、郭聪2名名师参加《东北师范大学》培训，并拜全国著名语文教育专家黄宝国为师。仅上学期外出培训学习就达91人次，校内培训6次，网上培训8次。随着对教师的指导不断增加，教师们的教学水平也随之不断提升。

4、以绿色文化为突破口，努力完善课题研究管理 我们把网络文化定位为绿色文化。我们在08年重新完善启动了东风小学的校园网和校园论坛。让教师和学生在第一时间了解最新的动态，掌握更多的知识。并在校园网络完善的基础上，建立的“东风TV”！通过各版块的主题内容向学生发布最新的消息，帮助解答学习和生活中的疑难问题，丰富学生的学习生活。在电视台试播的活动中，我校成功地举办了“东风小学校首届机器人大赛”。全校同学能足不出户收看到精彩的比赛。为学生的可持续发展提供了必备的物质基础。学校建成了二个网络教室供学生上课和绿网使用。我校的web服务器不仅向社会提供对外发布的网站，同时也向学生提供bbs服务，为教师提供远程的ftp服务，使教师的办公更加自动化、合理化。学校还安装了“联想网御2000”防火墙，购买了正版的网络杀毒软件，安装了网络信息智能过滤器，为教师和学生提供一个安全的网络环境。

最为收益的是我校的课题研究工作，完全实施了网络化的管理，所有教师的研究档案都上传校园网。所有的课题研究课的过程材料（教案、案例、反思、论文）都在网络中体现。所有教师的课题研究阶段性计划总结，都进行了网络化的系统管理。所有实验教师的管理都在校园网中有自己的板块。使我们的课题研究工作便捷、清晰、有序。

二、强化培训，夯实发展基础

几年来，随着我校信息技术建设的不断完善，现代化教学设备的日益更新，我校不断构建校园网络文化。我们的主要做法就是引入培训新模式，着眼于交流碰撞。08年初重新更新的东风校园网，为全体教师，特别是为科研骨干教师搭设了展示和提高自己的舞台，更为教师们提供了互相交流沟通的机会。我们独特的理念是：让信息化应用成为课堂教学的点睛之笔。

36个教室全部更新为液晶电脑，52寸液晶电视。在教学中，我们要求教师每节课都利用好多媒体进行现代化教学，为了达到资源共享、互通有无，各个学年教师利用集体备课的时间，共同查找、制作课件，（东风课件库）学年组共同使用，不但提高了课件的使用率，还优化了课堂教学。同时，我们欣喜地发现，在强化练兵中，班主任教师们的制作课件的水平飞速提高，80%的班主任教师都能自己制作简单课件，改变了原来的所有教师做公开课都由信息组教师做课件的局面。（展示教师课件）信息化教学手段的应用为课堂教学增辉润色，为班主任教师插上了一副搏击长空的有力翅膀，使之飞得更高更远！

08年初，学校又重新更新了校园网络资源，各版块内容齐全，日日更新，成为全区唯一一所与教育局链接的学校。校园网的进一步完善，深受课题实验教师特别是青年教师的欢迎。我校专门组织科研骨干教师在五楼进行建立博客的专题培训，并多次组织教师利用博客进行培训反思与交流。很多年轻教师，建立了自己的个性博客，写个人日志，教学反思、学习心得、问题思考、经验论文等，其他教师可以随时浏览、评论，真正实现跨时空的师与师的交流。

除了Blog东风教师博客之外，我们还选择大家非常熟悉的腾讯QQ作为培训途径，教师们以东风科研室为互动群组，在平日教学中做即时性的交流，也就是谁有问题、谁有反思、谁有困惑、谁有经验都可以在第一时间内发到群组里，与群友共同商讨、共同交流、共同分享。校园网上论坛的开通也成为研培基地，将群组与博客中发现的问题、争论的热点以及课堂教学中的焦点等进行整理，在论坛的相关栏目中发布，组织集中研讨或集中培训，帮助教师解决问题、提升理念、提高新课程的实施能力。在校园网中分时段、分学科、定主题、分阶段进行坚持性研究，留下教师成长的足迹，留下问题解决的策略，留下学科教学的经验，让网络研修实效化，也让教师在数字化校园中漫步，在网络教研中成长！

近五年来，随着教师科研能力的显著提高，科研意识的逐步增强，培养出各级科研骨干教师11人；省级心理健康教育教学能手1人，成绩显赫。

三、产出成果，提升学校声誉学校在2008年光荣地被评为省教育厅和省教育学会颁发的“省级教育科研先进集体”光荣称号。东风小学自2002年开始先后被评为全国基础教育示范学校、中国青少年素质教育研究基地、中国西部教育顾问单位、全国中小学心理健康教育优秀实验学校、省一类学校、省文明单位标兵、省级文明单位、省级百姓口碑最佳信誉单位、省创新教育实验先进学校、省“十五”重大、重点课题研究先进集体、省中小学生德育工作先进集体、省心理健康教育基地、省学习指导先进实验学校、市教育系统先进集体标兵、市信息技术先进集体、市德育先进集体、市职业道德先进集体等光荣称号。通过课题研究活动，学校师生的精神面貌发生了质的变化，教师干劲足，学生爱校似家，家长对学校充满了希望，周边学校和上级领导对我们的工作给予肯定。

1、黑龙江省教育学院教师培训中心组织的省数学骨干教师到我校考察学习。邱淑萍校长做了《新课程改革经验汇报赢得省教研院领导、专家和骨干教师们的好评。一位来自鹤岗是的骨干教师在沙龙时，不无感触的说：“我如果是在东风校这个团队中，会成长的更快。”

2、市教育局基教二处庞忠处长、王东升处长一行几人和我区初教科对我校新课程使用情况进行调研，通过听课、评课、交流等活动，对我校实施新课程给予高度评价，认为我校课改工作理念新、过程实、效果好。

3、市教研院在我校举办的语文新课程引领课活动。我校教师的《向同学推荐一本好书》说话课充分体现了生生互动的自主学习的学习方式。

4、积极参加社会主义新农村建设，农村教师免费培训工作。郭聪、高婉、赵志强随市、区教育局组织的农村培训团，先后到方正、宾县、阿城、松北和幸福乡等地做数学、语文和英语三个学科的讲座、展示课等，在当地产生很强烈的反响，为农村教师新课程理念的更新、教学水平的提高，起到引领作用，同时，对自身提高，争取到较高平台，也为学校争得荣誉。

5、课改学年边学习、边实践边提高，不断总结实践经验，一学年编写了反思集《我学、我想、我反思》，二学年编写了《教师同新课程共同成长》。学校的《蓓蕾集》呈现了其它学年学科也根据本组研究课题和特点进行了阶段性成果汇编。

6、召开常规教学质量管理现场会。通过加强学校质量管理，进一步规范了教师教学行为，提高了教学质量，本学期教育局邱局长，初教科王科长两次来我校视导，通过听课、看材料、交流，对我校常规教学工作给予了充分肯定，并决定在我校召开教学常规管理工作现场会。在会议当天全校36个教学班全部开放，教育局及各校领导随意看任意一节课，对我校课堂教学和师资队伍建设非常认可。邱校长在会上介绍了我校常规教学管理的经验。邱晗局长对我校教学工作及教师队伍状况给予了充分肯定。

7、高海燕老师在全国英语教师技能大赛中获一等奖社会上引起轰动。哈尔滨电台主动上门采访，高老师将自己多年积累教学经验反思提升，在全市起到引领作用。校领导就我校校本教研和教师培训工作做了经验介绍。此节目在哈尔滨电台新闻栏目中播出。

8、学校连年被区教育学会评为先进学会。

9、信息技术组参加市教育局举办的“网通杯”flash大赛，创作的“雨融情”动画片获得成人组一等奖；学校连年被评为市信息技术示范校。彰显“绿色文化”的魅力所在。10、2008年5月省“十一五”重大课题“特殊群体子女心理健康教育研究与实践”课题研究大会暨教学大赛在我校隆重举行。

„„

随着学校面貌发生的巨大变化，使我们的工作有了新的思路，提炼形成了学校崭新的办学理念，即：“育人为本

和谐共进”；新的办学特色，即：“荣、容、融”，将我校“平安、人文、和谐、进取”的办学风格进一步得以升华！

我们将充分利用好这一资源优势，发挥好资源的作用，对所有更新的设备进行细致的统计、登记，形成了完善的管理及使用制度。也就是在制度文化方面进行强化。让老师们利用最先进的设备，为教育教学工作做最充分的准备，让东风学子接受最良好的教育。最终形成东风文化思想的主流——“和”！形成——发展——完善学校特有的“细雨泽桃李、文化润东风”的校园文化体系！使我校的课题研究真正走进学校、走进课堂、走进每一位教师和孩子的心灵，成为促进学校持续发展的不竭动力！