《爱的密码》教学反思(13.03)

第一篇：《爱的密码》教学反思(13.03)

小班科学《爱的密码》教学反思

《爱的密码》旨在过观察图片，让孩子了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式，让孩子感受并更加体验爱的涵义。爱是一种抽象的情感体验，如何能让处于具体形象思维阶段小班孩子直观感受和初步理解爱的涵义，需要老师在教学环节设计和实施上下功夫，让孩子真切地体会爱的多种表达方式。

整堂课通过游戏、交流、观察、表述、模仿、体验等环节让孩子在动静交替的活动中循序渐进地感受动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。

导入环节通过音乐游戏《找朋友》让孩子找到自己的好朋友，说一说用何种方式表达对朋友的喜欢，在这个环节中前面的孩子在表达方面不是很积极，似乎还不太理解我问话（“你会用什么方式表示你喜欢他？”）的意思，站起来后还有点懵，我及时调整了问题，“你想用什么动作来表示你喜欢他？比如可以拥抱，亲吻，摸摸脸”，这个问法孩子能理解，他们想出了很多动作，如碰屁股、拉拉手，亲一亲，抱一抱，并且乐于表达和表现。但对于接下来这个过渡到下个环节的问题“你的爸爸妈妈是怎么爱你的？”，我只请了一个小朋友回答，也不知该怎么回应他，匆匆而过，在备课时我也没有想应该给孩子更多相互交流的时间，或体现出师生间的互动，有点遗憾。在观察图片时我更多的是以孩子自主发现和表达为主，在“这是谁？企鹅宝宝在哪里？为什么它要躲在爸爸的安全袋里？”等一系列问题的引导下让孩子自己去了解动物爸爸妈妈爱宝宝的方式，孩子们观察得很仔细，表现也积极，从他们的回答中我了解到每个孩子的知识储备有差异，提问也应该有层次，把简单的问题抛给能力一般的孩子，有难度的问题请能力强的孩子来答，这样每个孩子都能得到相应的发展，但是大多数孩子回答的句子支离破碎，不够完整，它们对企鹅的安全袋、袋鼠的育儿袋、工蚁等词汇不熟悉，有些词不达意。在教授新词汇后我鼓励孩子用完整的句子和正确的词汇再表述一遍，加深印象，也锻炼孩子良好的语言表达习惯。每次介绍完一个动物，我都会请孩子来模仿动物妈妈和动物宝宝的动作，在动作模仿中体会到爱的情感，孩子们觉得这很有意思，乐此不疲。但我忽略了问问孩子表演的感受，若能让他们用自己的语言来表达爱护和被爱护的感受就更好了。歌词创编游戏中，我带领孩子在音乐《找朋友》中根据唱到的动物来表现爱的动作，但整个游戏显得很乱，我在游戏前没有清楚地交代游戏规则，孩子没有理解，个人组织集体游戏的能力还需要加强。

第二篇：大班社会活动教案《爱的密码》及教学反思

大班社会活动教案《爱的密码》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过猜猜、说说、做做激发爱的情感，在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式，鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动，并大胆表达自己的想法和感受，快来看看幼儿园大班社会活动《爱的密码》含反思教案吧。

活动目标：

1.在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。

2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。

3.鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动，并大胆表达自己的想法和感受。

4.乐于探索、交流与分享。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1.密码箱、ppt、录像、图片、爱心卡片若干

2.电脑、投影仪

活动过程：

一、快乐尝试，初步理解密码。

出示密码箱，幼儿尝试帮助老师打开箱子，破解密码。

二、破解密码，理解爱的含义。

师：今天，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢？

出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。

1.揭开密码1

a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？

b.如果你收到鲜花，心情会怎样？

2.揭开密码2

a.笑脸表示对别人的友好和感谢。

b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？

c.体验。

3.揭开密码3

a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？

b.观看视频，提问:

当汶川地震来临的那一刻，是哪些人伸出了他们的手帮助了灾

区人民？

4.揭开密码4

a.它是什么？它代表什么？

b.师小结国旗的含义。

5.出示和平鸽5

介绍它的象征意义。

小结：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊！

三、揭开密码、升华爱的主题。

1．师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么？

里面还藏着什么？

这是什么字？让我们一起大声地把它喊出来!

2.小结：让爱永远住在我们心中！让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人！

四、延伸活动：

将座位下的爱心卡片送给想送的人，结束活动。（舒缓音乐）

教学反思：

上完课我发现，基本的流程我还是比较清晰的，环节与环节之间的过渡与递进也是做得比较好的。在调动孩子学习积极性的方面也还不错，大部分的孩子都能够跟着我的节奏走，回答问题也比较积极。同样我的课也存在着很多的不足，因为这是第一次开社会课我有些紧张，我总觉得站着上课会比较的方便，也可以拉近我和孩子之间的距离。但是我忽略了身高，孩子们看我的时候就会抬起头，变成一个“仰视”的感觉，下次上课一定要多注意，不要再犯这种错误了。第二个问题就是我自己讲的多了一些，相对于这些比较抽象的图片，孩子可能并没有很好的联想到“爱”上去，我就有点着急，就会不自觉的多说一些，希望孩子能够理解这些图片并感受爱。其实我发现在上课的时候有个别孩子还是能够讲出来这些图片密码所隐含的爱的线索，我应该要把这些机会留给孩子，让他们来讲讲他们是怎么发现这个爱的密码，而不是一直都是我自己在讲。

本文扩展阅读：“爱”是一种感觉，是一种信任。是关心，是帮助，是你在受伤时，对方会为你心疼。

第三篇：幼儿园大班音乐优秀教案《爱的密码》及教学反思

《大班音乐优秀教案《爱的密码》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点

幼儿用歌曲表达自己的情感。

难点

幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

活动准备

音乐。录音机，空白磁带。

活动过程

1、导入活动引起幼儿兴趣。

请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。

--请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。

--老师刚才按的是爱的密码。按了四下，“屈;老师.教，案网出处”意思是说“你很可爱”。

再请一名幼儿，按6下，意思是“你是我的朋友”。

2、教师提出情境，幼儿游戏。

介绍游戏规则，幼儿玩“爱的密码”游戏。

3、倾听歌曲，了解歌词内容。

4、学唱歌曲。

请幼儿坐成圆圈，教师给每个幼儿发出“爱的密码”。

教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。

用录音机将歌曲录下来，播放给幼儿听。

教学反思：

上完课我发现，基本的流程我还是比较清晰的，环节与环节之间的过渡与递进也是做得比较好的。在调动孩子学习积极性的方面也还不错，大部分的孩子都能够跟着我的节奏走，回答问题也比较积极。同样我的课也存在着很多的不足，因为这是第一次开社会课我有些紧张，我总觉得站着上课会比较的方便，也可以拉近我和孩子之间的距离。但是我忽略了身高孩子们看我的时候就会抬起头，变成一个“仰视”的感觉，下次上课一定要多注意，不要再犯这种错误了。第二个问题就是我自己讲的多了一些，相对于这些比较抽象的图片，孩子可能并没有很好的联想到“爱”上去，我就有点着急，就会不自觉的多说一些，希望孩子能够理解这些图片并感受爱。其实我发现在上课的时候有个别孩子还是能够讲出来这些图片密码所隐含的爱的线索，我应该要把这些机会留给孩子，让他们来讲讲他们是怎么发现这个爱的密码，而不是一直都是我自己在讲。

大班音乐优秀教案《爱的密码》含反思这篇文章共2377字。

第四篇：幼儿园大班社会优质课教案《爱的密码》及教学反思

《大班社会优质课教案《爱的密码》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。

2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。

活动准备：

1.密码笔记本、图片、卡片若干

2.电视

活动过程：

一、快乐尝试，初步理解密码。

出示密码笔记本，幼儿尝试帮助老师打开笔记本，破解密码。

二、破解密码，理解爱的含义。

师：今天，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢?

出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。

1.揭开密码1

a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么?

b.如果你收到鲜花，心情会怎样?

2.揭开密码2

a.笑脸表示对别人的友好和感谢。

b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢?

c.游戏体验。

3.揭开密码3

a.这会是谁的手呢?他们为什么会拉在一起?

b.观看视频，提问：

1)你看到了什么?

2)当汶川地震来临的那一刻，是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民?

4.揭开密码4

a.是什么?它代表什么?

b.师小结国旗的含义。

5.出示和平鸽

介绍它的象征意义。

小结：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊!

三、揭开密码、升华爱的主题。

1.师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么?

里面还藏着什么?

这是什么字?。屈，老师.教案.网出处。让我们一起大声地把它喊出来!

2.小结：让爱永远住在我们心中!让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人!

教学反思：

相较于社会活动，孩子们的理解还是比较少的。因为社会活动很多都是让孩子们自己去感知，自己去理解。所以你在上课的过程中一步小心就会讲很多，这样留给孩子自己的时间就相对少了，他们讲的时间也会相应减少。而我这次的课时一个关于爱的话题，爱在我们的生活中无处不在，但是也往往很容易被忽略。让孩子们从身边的点滴感受爱，知道爱让我们的生活变得更加幸福。

大班社会优质课教案《爱的密码》含反思这篇文章共2183字。

第五篇：《爱是生命的密码》教学设计

《爱是生命的密码》教学设计

【教学意图】

生命不是空洞的概念，是由一个个有血有肉，有思想和情感体验、有爱的生命个体组成。因此，珍惜生命就要珍惜每一个生命个体。

珍惜生命源于对生命的尊重，而尊重生命源于对生命的爱。爱与生命同在。没有爱的生命就没有灵魂、没有生命力；没有生命的爱就没有根，会很快枯竭。爱是生命的源泉，爱是生命的密码。所以，最本质的生命教育应该是爱的教育。

现实生活中人们对自己或他人生命的漠视和伤害主要源于他们对精神生命的忽视、对爱的漠视。因为精神生命需要源源不断的爱的营养供给。但爱不是空洞的口号，她源自人内心最真实和最深刻的感受和需要。

幼教专业尤其需要培养有爱心的幼儿教师。而实际工作中发现，我们的学生对爱，尤其是对常规生活中爱的理解和感悟比较缺乏和淡漠；就连对父母之爱她们都不能很好的去理解、感悟、沟通和表达。

基于以上原因，特设计了以“爱是生命的密码”为题、以“感悟母爱”为切入点的关爱精神生命的生命教育课。因为母亲是爱与生命的完美结合，理解了母亲就能理解爱，理解生命，提升生命的质量； 尤其使精神生命得到净化、保护和升华。【教学类型】

班级团体心理辅导——生命教育课 【教学理念】

1、心理学相关理论。如：马斯洛需要层次理论，NLP的相关理念及操作技能。

2、遵循心理健康教育、心理辅导与心理咨询的相关理念及原则。【教学目标】

1、知识与技能：理解爱是生命的源泉，爱是生命的密码。爱最重要的是爱的态度、爱的情感体验和爱的表达。

2、过程与方法：运用身边故事、视频、音乐、体验活动等唤醒内心的情感，触及学生的灵魂，让学生在体验感悟中获得成长。

3、情感、态度、价值观： 唤醒沉睡的爱的情感，感悟爱；开放的心付出和接纳爱；学会感恩，学会珍惜、尊重爱和生命。【重点、难点】

本课的重点和难点都在创设好情感场，运用场效应，调动和引导学生全身心深入内心体验，以丰富而深刻的内心活动触及灵魂，达到预期的效果。【授课班级】 2008级幼儿教育2班（女生班）【教学准备】

1、学生问卷调查及统计，妈妈抽样电话调查，相关视频及其他材料的收集，尤其注重班级自身素材的收集。

2、材料准备：苹果形彩纸（象征回报的爱、果实），苹果树样的亲情树（注：苹果树象征母亲），适当布置教室等。

3、前期活动：做《剪纸》游戏（感悟沟通的重要），体验“鸡蛋变凤凰”的游戏（感悟成长的不易，同时为感悟母亲背后的付出积聚情感体验）。

4、让学生回忆所感受到的母爱，去尽可能多的了解母亲的相关情况及为母亲做几件力所能及的事，注意体会心理感受和变化。

5、背景音乐：《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》。

6、每个学生提前制作送母亲的礼物，班级准备好送给在场母亲的康乃馨及其他礼物（提前邀请尽可能多的母亲参加）。

7、制作ppt，设计布置好教室，利用音乐、视频及现场装饰等手段渲染氛围，形成情感场，从而充分调动同学们的情绪情感，使得其完全投入真情体验。【教学过程】

一、歌曲点题导入

：《世上只有妈妈好》（学生拍手轻唱）

师：“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了„„”，一首儿歌道出了多少人内心最真实的渴望！是啊，无论我们是年老还是年少，妈妈，都是我们永远的渴望！

是妈妈给了我们生命，让我们感受生活的美好！是妈妈给了我们呵护，让我们健康成长！是妈妈给了我们尊尊教导，让我们知道了爱与生命的重要！（点题，出示课题：爱是生命的密码）

二、创设情景，领悟体会爱：背景音乐《烛光里的妈妈》

（一）、调查结果反馈：

师：都说女儿是妈妈的贴心小棉袄。同学们，你们做得怎样呢？（出示调查结果）

（二）、母爱的伟大：“母亲的姿势”故事串联。感悟灾难下（非常态）下的母爱。（图片和故事，背景音乐：《烛光里的妈妈》）

(注：感受灾难下的母爱是为了感受生命的脆弱，感受母爱的伟大，感受生活的不易；知道珍惜生命，珍惜母爱，珍惜生活)（1）、2008年5月12日的汶川大地震中手机短信妈妈的故事（未发出的短信：宝贝，如果你能活着，请记住妈妈爱你！）（2）、唐山大地震中婴儿靠母亲的鲜血坚持8天存活获救的故事： 师：1976年的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一对母子被埋在废墟下，八天，整整过了八天。当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙；而母亲，却永远的离开了人间。在那阴冷、无水、没有食物的环境中，是母亲用乳汁延续着孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬断手指，让孩子吸吮自己的鲜血，直到最后一滴生命流逝，直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹。

师：这就是母亲无怨无悔的付出和选择。这就是母爱，深沉如海，恩重如山！让我们向英雄的母亲致敬！同学们，灾难下的母爱固然伟大，但却深深刺痛我们的心。我们不希望灾难降临，我们不希望母亲遭受这样的伤痛，我们也不希望母爱如此沉重。

（三）母爱的平凡：深刻体验常态生活下的母爱。（播放视频资料和故事）（注：感受平凡的母爱，是为了更深刻的理解生活、理解生命、理解母爱）

师：我们多么希望生活一直都那么平静，那么幸福。确实，我们很平静、很幸福的生活着，因为我们一直生活在妈妈无微不至的关爱和照顾下。

1、风雨中送棉衣的妈妈图片

（那可口的菜、干净的衣服，都是妈妈的爱在悄悄蔓延；句句叮咛、声声嘱托，都是妈妈对我们的牵挂与思念。）

2、看母爱视频回忆母爱: 吸收着妈妈传递的营养，我们健康的来到了人间；吸吮着妈妈甘甜的乳汁，我们快乐的成长；在妈妈温暖的怀中，我们尽情撒娇、尽情欢笑；投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。

3、学生感受到的母爱：

（冷茜、杨艳、唐娟等感冒生病后妈妈的陪伴、接送、炖鸡汤等；毛琴琴、韩哪等下雨时妈妈送衣服和雨伞。）

每一件事在发生的时候都不觉得有什么感人的，事后想起来才感到是如此的感人、温馨。——谭凤

我觉得和爸妈在一起吃饭的时候是最开心的时候，因为只有晚上我们才能看到。吃饭的时候就会相互关心一下，我觉得最开心。——韩龙梅等部分同学

师：生活中的点点滴滴都饱含着母亲无私无言的爱，只需要你用心感受，用心去感动，你会发现原来自己是那样的幸福，生活是那样的美好。

是啊！母亲用爱托起了我们的生命之舟，母亲用爱滋润了我们稚嫩的心田，母亲用爱抚慰了我们孤寂的心灵，母亲用爱温暖着我们整整一生。母亲对我们的付出，一辈子都嫌不够，而我们对母亲的回报，一瞬也会成为永恒。同学们，看看我们自己吧，我们对母亲有过多少关心，有过多少理解？又有过多少回报呢？

4、爱要及时付出：

我知道大家不是不爱妈妈，你们都很爱。但也许你只是不知道该怎样去做，也许你在想我还小呢，等我长大再说吧。我们这一生，很多事情可以等待，而爱却永远无法等待。爱需要我们及时去说，爱需要我们及时去做，爱需要伴随我们生命的每一历程。（2009年10月26日，即三天前，母亲车祸受伤后韩龙梅的感受。）

三、创设情景，情感释放，感恩表达爱：背景音乐《感恩的心》 师：青春的我们，幼稚与成熟并存，在我们一边享受母爱的时候，一边又在忽略、误解乃至曲解母亲。有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”，把“期待”当作“压力”。母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。

是的，我们的母亲并不完美，她们可能不懂如何教育孩子，她们可能不善表达。但是请相信，她们都希望自己的孩子能够幸福。她们是在用自己的方式爱着自己的孩子，她们真的尽力了。所以，请忽略妈妈方法上的欠缺，请理解妈妈的良苦用心，请记住妈妈的无私关爱。尽我们最大的努力用心、用行动去体会，去理解，去包容。

1、爱的澄清

师：现在，请同学们起立。请大家闭上眼睛，用心去看，妈妈就在你的眼前，用心看着妈妈，跟着我对妈妈说 ：

“妈妈，女儿终于知道，每一餐饭都饱含着，您对女儿深深的爱！每一句唠叨都饱含着，您对女儿无法放下的牵挂！每一句责骂都饱含着，您对女儿无限的期待！曾经女儿对此不屑一顾，曾经女儿觉得很受伤害，曾经女儿是那么的想逃离您。对不起，妈妈！女儿让您担心了！对不起，妈妈！女儿让您受苦了！

现在女儿对您发誓：无论何时何地，女儿都会把您放在心底，听您的话，用心感受您的爱，与您一同分享生命的快乐！与您一同分担生命的苦痛！珍爱生命!好好学习！好好生活!做您最贴心的小棉袄！妈妈，谢谢您！妈妈，女儿永远爱您。” 现在，深深的对妈妈鞠躬，用心拥抱妈妈！轻轻的告诉她：妈妈，谢谢您；妈妈，女儿爱您！”好，非常好！好好的体会现在的感觉。让妈妈一直生活在我们心里。等一下，我将从1数到3，当我数到3的时候，请大家慢慢的睁开眼睛，静静的回到我们的教室。好，1、2、3。”

2、真心写爱：

我知道，现在大家心中有很多的话想对妈妈说，现在就请大家静静的写下你还想对妈妈说的话。

3、真情说爱：学生分享交流，说出对妈妈的爱。

4、用心付出爱：

（1）、当我用零花钱给妈妈买了件衣服时，没想到妈妈会那么高兴。我从她的眼神里看到了一种幸福，一种安慰。幸福不一定要轰轰烈烈，幸福只要用心感受、去体验……——杨艳

（2）、一句话、一杯水、一个拥抱、一支康乃馨或者花点时间多陪陪母亲，就会让母亲欣喜不已，笑容绽放。因为母亲的心总是那么容易满足。

（3）、最要紧的是安排好自己的学习生活，少让母亲操心；出门后注意打电话，让母亲放心；随时注意安全，珍爱生命，少让母亲担心。

把爱贴在亲情树（苹果树）上。象征回报苹果树——母亲更多的果实和爱。并给母亲赠送康乃馨和苹果，可以拥抱母亲。学生及家长代表自发牵手同唱：《感恩的心》

四、爱的升华

师： 常怀一颗感恩的心,你才会真正的懂得母亲！真正的懂得爱！真正的懂得生命！真正的敬畏和珍惜生命！

同学们，请用心传递生命的爱！把爱带到生命中的每一天！带到生命的每个角落！让每一个生命充满活力！因为，爱是生命的源泉！爱是生命的密码！【教学反思】 从本课选题、选材、设计教案到上课，一步步走来，我觉得自己收获很大。在教学上有了更深的感受，同时我的心灵也得到了一次很好的历练。

学生及家长的参与性都比较高，尤其是情感调动比较成功。对其心灵的触动比较大。学生及家长反映都很好。

在情感的处理上，先让学生深入内心体验，不断的积聚情感，一直不破坏这样的情感体验和情感场，最后进行一次彻底的情感宣泄。我自己认为这一点还是做得比较成功。因为这样学生的情感体验不至于流于表面，能真正的触及内心，与自己彻底的进行心灵对话。总的而言，本次课无论是对我个人还是对学生作用都比较大，有用就是成功，虽然有很多需要完善的地方。

感谢主办方及学校给了我这样一个自我提升和自我展示的平台和机会。谢谢了！