奖助贷勤主题班会说课

第一篇：奖助贷勤主题班会说课

“奖、助、贷、勤”主题班会 说课稿

一、主题名称：“奖、助、贷、勤”——助学子圆大学梦

二、主题班会的对象：普专新生

1、按照以往的招生情况，大专生大部分来自粤西、粤北地区，且来自农村的学生占了绝大多数，大部分同学的家庭经济情况不是很理想。

2、学生普遍存在经济压力。

三、时间：60分钟

四、主题班会参考材料

1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号令）

2、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》

3、《广州医科大学资助普通高等教育经济困难学生实施办法》

五、主题班会的目的

1、让学生了解在校资助的方式和途径，了解申请这些资助所应具备的条件和方法（知识和技能目标）

2、缓解学生尤其是贫困生的经济思想包袱和压力，让他们学会以积极、阳光的心态面对和解决问题。

3、给学生一些方向性引导，帮助大学生做好大学的学习和生活规划。

六、主题班会内容

学校目前对贫困生的资助主要有四个方面的内容，分别是奖、助、贷、勤。

1、奖

（15分钟）

国家奖学金、国家励志奖学金、校内奖学金、其他类奖学金的申请对象、申请的基本条件、奖金发放标准、申请时间、申请和评选原则。

2、助

（4分钟）

助学金的申请对象、申请的基本条件、奖金发放标准、申请时间、申请和评选原则。

3、贷（10分钟）

国家助学贷款的申请条件、种类和额度、申请的时间节点、需要上交的材料、贷款审批、贷款发放、贷款利息及其他的管理规定。

4、勤（5分钟）

1）校内勤工助学岗位设置、补助金额。

2）学校与校外企业合作的助学岗位。

5、其他资助和优惠政策（6分钟）

1）中央奖补

2）缓交学费的申请条件、时间、范围和审批程序

七、教学方法的选择

老师讲授、学生讨论提问。

八、主题班会设计过程

1、用高校贫困生案例，导出在校助学办法（5分钟）

2、按资助的种类分别对奖、助、贷、勤、其他类资助的申请条件、时间等进行讲解和说明。（40分钟）

3、学生讨论、提问（15分钟）

第二篇：主题班会说课

主题（团队）会说课竞赛

1、《诚信在我身边》主题班会设计

2、《告别陋习、走向文明》主题班会设计

3、《预防为主、学会自救》主题班会设计

4、《珍惜生命、把握青春》主题班会设计

5、《孝敬父母、学会感恩》主题班会设计

6、《相信自己、我能行》主题班会设计

7、《自信自强、无怨无悔》主题班会设计

8、《祖国在我心中》主题班会设计

9、《逆风飞扬——直面挫折》主题班会设计

10、《感谢有你，感恩教育》主题班会设计

11、《谁的双手勤又巧》主题班会设计

12、《做个文明人，文明礼仪》主题班会设计

13、《养成良好习惯》主题班会设计

14|《崇高的理想、成功的一半》主题班会设计

第三篇：奖助贷工作总结

新闻传播学院补、贷、勤工作总结

2011年11月1日，2011-2012学经济困难学生等级认定工作开始，经过一个多月的忙碌，截止到2011年12月8日，新闻传播学院贫困生认定工作和国家励志奖学金以及国家助学金的评定工作基本完成。经济困难学生等级认定工作、国家励志奖学金和国家助学金的评定是关系到学生切身利益和荣誉的。所以，每一个名额的确定，每一个人员的审核，每一个问题学生的谈话，都必须时时谨慎小心。在学生处、各位辅导员的共同努力协作下，评选工作暂时告一段落，现将评选工作总结如下：

一、校各级领导高度重视贫困生助学工作

贫困生认定、国家励志奖学金和助学金评选工作从大的方面讲关系到民族强盛，从小的方面讲是贫困学子生命补给线，马虎不得。11月1日，根据《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财〔2007〕8号）文件，贫困生认定工作开始，我院分管学生工作的王书记高度重视和关注此项工作，并及时成立了相关工作小组和负责人，保证国家励志奖学金、助学金确实发放到品学兼优、表现突出的学生手中。

二、分配公正、措施得当

11月24日，我校学生处根据教育厅下达给我校奖助学金名额，按照各系学生比例公正分配，并发出《华中师范大学武汉传媒学院关于评选2011国家励志奖学金、国家助学金的通知》，将奖助学金评选依据、名额分配、时间要求、需提供材料、各级人员职责等详细做了要求。

三、切实按照相关规定，认真组织实施。

各系党支部高度重视本次评选工作，根据通知要求积极组织本次评选工作，将通知相关要求传达到本系各班，并对本系工作做了具体部署和要求。11月24日开始，各辅导员在自己所带的专业中宣传国家励志奖学金、国家助学金的评选要求、评选条件，并确认提交材料要求，在进行贫困生认定之后，各辅导员严格按照学校要求，以学年综合测评为基础，结合其他因素，做到评定政策、评定办法和评定结果的三次公示，过程公开透明，结果真实有效。

四、公示情况

经过“公平、公正、公开”的评选，新闻传播学院在11月15日——11月18日在全院范围内对拟定的经济困难学生张娟、田苗等175名学生名单进行了公示，学院师生对以上学生情况均无异议；在11月28日——11月30日在全院范围内对拟定的国家励志奖学金获得者刘浩、唐榕等84名优秀学生，张艳、易娟等114名国家一等助学金获得者，赵震、张伦瀚等316名国家二等助学金获得者，段婧瑜、李睿等105名国家三等助学金获得者进行公示，学院师生对以上学生获奖均无异议。

在总结本次贫困生认定和助学金评选工作时，我们发现今年受资助的同学突显了以下几个特点：一是学习成绩优异；二是整体素质高，包括思想道德素质和专业素质，有的同学在看到别人比自家困难时，主动让出助学金；三是参与意识强，很多同学在提交申请时明确表示，不看重结果，贵在主动参与。这次评选充分体现我校长期以来狠抓学风建设和素质教育的结果。

但是在评选过程中，我们也发现了一些不足，比如，有些老师没有建立完整的贫困生档案，所以在进行贫困生认定时会遇到一些困难，这是我们以后工作中需要改进的地方。

五、助学贷款顺利开展

实行国家助学贷款是我国实施科教兴国战略,帮助经济困难学生顺利完成学业的一种新举措。这项措施实施以来,解决了一部分家庭经济困难学生的学习和生活基本费用问题,受到了广大贫困生的欢迎。2011，新闻传播学院共有240名学生成功申请助学贷款，贷款金额1420600元，这极大地缓解了贫困生的就学压力。

六、积极引导贫困生开展勤工助学活动

学生科、教务科、团委、后勤部门都有相应的勤工助学活动。一方面，在学校内开辟勤工助学岗位，如在校内设立了图书馆管理员、教学助理、食堂助理和学生工作助理等固定的勤工助学岗位帮助部分贫困生走出困境。另一方面，学校各级部门都会提供一些校外实践机会，学生不仅可以得到锻炼，还可以获得一定的报酬，减轻学业负担。

总之，学院补、贷、勤工作关系到学生切身利益，需要全院上下协调配合，事物发展总是有矛盾存在，我们必须正视和解决这些出现的问题，以使下一工作更上新台阶。在此，感谢各级领导对这次国家励志奖学金、国家助学金评选工作的肯定与支持，相信在以后国家励志奖学金、国家助学金评选过程中，我们有更完备的资料，覆盖面也会更广，使评选工作更顺利。

华中师范大学武汉传媒学院新闻传播学院

2011年12月8日

第四篇：2010-2011学年综合评定和奖助勤贷工作总结

2010-2011学年综合评定和奖助勤贷工作总结

08电信、计算机、通信、网络（含专升本）

2010-2011学年国家助学金和综合评定工作已经结束，整个工作过程基本顺利，现将评定情况总结如下：

2010-2011学年我所带四个专业没有申请国家助学贷款和勤工助学者。主要工作分为两部分：国家助学金评定和综合评定。

一 国家助学金评定

1、家庭困难认定

第一步，根据往年的经验，申请认定家庭困难认定的学生较多，许多申请人并不符合认定条件。为了尽量避免不符合条件的学生申请，我提前将严格的认定条件公布给学生，要求学生相互监督，不得隐瞒个人实际情况。挂科者、违纪者、使用高档消费品、使用电脑、已连续三年获得国家助学金等情况均不再申请。在这些前提下，每班申请人最多没有超过7个。

第二步，我将各班申请人在专业群里公示，实行实名举报制，在规定时间内如无异议，就将申请人定位家庭困难学生。

第三步，召开各班家庭困难学生评议班会。按照学院认定工作相关规定，各班成立评议小组进行认定，但实际在评议过程中会出现拉票和维亲现象，评议过程失去公正。为了避免这种现象，我临时通知各班全班同学开评议会，不给他们私下做工作的时间，每个申请人现场介绍家庭详细情况，然后全班同学按照家庭困难程度进行投票评议，按照票数多少排序。这样的评议过程最大限度的保证了评议的公开、公平和公正。

2、国家助学金名额分配

按照国家助学金的分配比例，每班助学金获得者为本班人数的10%，每班人数基本为3-4人。根据困难认定评议结果，按照名单顺序取前几名作为国家助学金获得者。

3、专业内公示 出现的问题：

1、所带专业均为与计算机操作密切相关的专业，限制电脑使用这项要求在认定中出现许多边缘情况，造成评议困难。建议学院修改制定新的困难

认定评议条件，方便辅导员在评议中能按照学院的统一标准进行工作。

2、三级证明每个人都可以开，已经不能起到真正证明学生家庭情况的材料了 建议：

1、评议时先请申请人介绍自己家庭情况，避免别宿舍人员不了解其他宿舍申请人情况只选本宿舍申请人

2、全班同学进行投票，避免少数人评议的代表性不强

3、评议大会临时通知，避免学生私下拉票 二 综合评定

1、专业奖学金评定

专业奖学金评定以学生学年考试成绩为依据，标准明确，评议过程简单准确，没有什么问题。

2、德育奖学金评定

大三学生参加学院各项活动较少，加分项目也少，评定工作比大

一、大二学年简单，出现的问题也比较少。但还是有些问题的：

部分加分项加分位置不明确，部分加分项标准重复出现。三 星级宿舍评定新的想法 打分方法：

1、将各班宿舍编号为1、2、3、4、…按照学院星级宿舍评定条例，各班以宿舍为单位进行定期组织检查，1查2,2查3，依次类推，最后一个宿舍查1。打分方法为5分、4分、3分和不合格，期末按照所查次数将分数累加。

2、辅导员定期深入宿舍检查，给每个宿舍打分，打分方法同上，期末按检查次数将分数累加。

3、学生会定期深入宿舍检查，给每个宿舍打分，打分方法同上，期末按检查次数将分数累加。

4、学年综合评定前，将三项分数累加按照由高到低排序，结合学院星级宿舍比例和学院检查的通报结果最后确定出五星级、四星级、三星级和不合格宿舍。

扣分方法：

1、如果发现违章电器，发现一次扣1分，宿舍长扣0.5分；

2、如果瞒报被查出，负责打分的宿舍同时扣1分；

3、卫生极差，一次扣1分，宿舍长扣0.5分；较差，1次扣0.5分，宿舍长扣0.2分。

2011年11月9日

第五篇：《诚信伴我行》主题班会说课教案

《诚信伴我行》主题班会说课教案

喜捷镇玉龙中学:刘叶

尊敬的各位评委：

大家好！我今天说课的主题班会题目是社会主义核心价值观之《诚信伴我行》。我将从以下几方面对本次主题班会进行说课：(一)说主题班会的设计背景(二)说活动目的(重点、难点）(三)说教法、学法(四)说活动准备(五)说活动流程(六)说设计亮点

一、设计背景

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中诚信，是中华民族的优良传统。现在“诚信”已写入《中学生日常行为规范》。对学生进行诚信教育是当前德育工作的重点。

上海市委书记俞正声在上海市委九届十六次全会上强调要以 “公正、包容、责任、诚信”八个字作为城市的价值取向，强调诚信是社会的基石。

但是，在许多领域和地方不守承诺、欺骗欺诈的失信现象屡见不止，不良现象也侵蚀着校园，给学生健康成长带来了不利影响，部分学生抄袭作业、考试作弊、言行不

一、欺骗老师、家长和同学的情况时有发生。

二、说活动目的

根据主题班会设计理念，结合七年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：（出示）

1．使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信。2．知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。（重点、难点）

3．通过此次班会，增强学生自信，纠正同学们的错误行为。（重点、难点）

三、说教法和学法

围绕本课的活动目的，初步拟定以下教法：

1．合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高同学间的合作能力，增强学生自信力，做一个讲诚信的人。

2．情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会、领悟，明白什么是诚信。

3．模拟练习法。让学生模仿小记者，其他同学、老师当被采访者，通过小记者带着秘书采访同学、老师这样的活动，让学生畅谈身边诚信或不诚信的故事、行为，从而进一步体验诚信。

4．情感升华法。让学生绘制“诚信树”，并通过师生互动“摘苹果”活动做为自己诚信行为的延续。

学生的学法：

1.激情体验、积极参与。2.热情实践、观察发现。3.自主探究、合作交流。

让学生在看一看、说一说、找一找等一系列活动中知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。

四、说活动准备

为了使本次活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。教师准备：

1.搜集大量的和诚信有关的资料，捕捉孩子们生活中的点点滴滴，目的在于让学生从中受到教育和启发，做一名诚信的好孩子。

2.制定一系列此次班会活动的游戏规则。比如活动过程中以小组为单位自主诚信统分，便于课后的后续活动开展；学生发言实行抢答制；小组施行全员参与制等等。学生准备：

1.课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。

2.准备进行“小记者采访行动”,收集诚信或不诚信的故事、行为。

五、说活动流程

根据本次班会的活动目标，结合七年级学生的特点，我将整堂班会分成“引入诚信”、“感受诚信”、“寻找诚信”、“品味诚信”和“拥抱诚信”（“做诚信树”）“提出希望（践行诚信）”六个环节。

（一）漫画导入，引出主题。——引入诚信（2分钟）

从看漫画（出示《如此作弊》）引导学生说出“诚信”一词,之后教师出示诚信含义，从而引入诚信。

（二）巧猜成语，新闻追踪——感受诚信（12分钟）

七年级的孩子还不能很快意识到怎样做才是讲诚信，为此，我举例子，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是诚信。使学生从事例中明白（出示课件）诚信就是信守承诺，要言行一致。

从另一个方面告诉学生诚信是诚实无欺，不弄虚作假。如果你是老板，你会怎样做？从事件上引导学生初步领悟诚信真正的内涵。

（三）慧眼观察，辨析改正。——寻找诚信（17分钟）

本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“慧眼观察”。通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事、行为。引导学生：诚信是中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。我相信在我们身边一定有很多诚信或者不诚信的故事，同桌先互相交流你发现的诚信或者不诚信的故事。而后，提高声调：看，小记者带着秘书来了，他会记录大家身边关于诚信或者不诚信的故事、行为。小记者行动会加深学生对诚信或者不诚信行为的辨析，从而引导学生做诚信的人。

通过学生的慧眼观察，把不讲诚信的现象挖出来，（出示课件）并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？通过正反两方面的对比和讨论交流，增强学生自信，纠正同学们的错误行为，进一步增强了学生做一个诚信的好孩子的决心。

（四）品味格言，课堂实践。——品味诚信（6分钟）

在“ 拥抱诚信”这一板块，我结合学生的日常生活收集部分关于诚信的名言，从实际出发，基于这样的出发点，对于品味格言，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的格言发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。

（五）拓展提升，做诚信树。——拥抱诚信（8分钟）

经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了做一个诚信的人的强烈意识，我相信他们能够反思自己，用自己的实际行动表现出来。本着这一想法，（画诚信树，贴上字）进行“摘苹果”活动。这个环节既是对本节课的总结，也是对学生情感的升华。

（六）总结班会，提出希望。——践行诚信

诚信是做人的一种品质，是一个人走向成功的第一步。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础，才会离成功越来越近的。

做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，提出希望“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”

六、说设计亮点：

本节班会课我设计的最大亮点就是“感受诚信”“寻找诚信”“拥抱诚信”“践行诚信”的设计由浅入深，层层递进；“小记者采访”“火眼金睛”“绘诚信树”等环节都是学生身边的经常见到的事情，贴合学生的年龄特点，使学生易于理解接受；活动进行中始终关注学生的自主探究过程，努力体现新课程理念