我成功必须培养的14个习惯之—— 1、思考者“随时认真思考的习惯”

第一篇：我成功必须培养的14个习惯之—— 1、思考者“随时认真思考的习惯”

我成功必须培养的14个习惯之——

1、思考者“随时认真思考的习惯”

我很赞同潜意识的理论，因为确实有不少的感受，所以，习惯是潜意识在控制我们的思想和身体做事情。

那么这样，潜意识所形成的外向性表现——习惯，就成为了我们成功和失败的根本原因之一。所以，我认为，习惯非常重要。一个人，如何思考和分析接受到的信息，也决定了这个如何去进、退、应、对这个世界中的任何人事物。那么很大程度上也就决定了他的个人素质、生活质量和事业的成就。你同意吗？我们可以互相讨论一下，意见越多越好，因为智慧虽然不产生于讨论，却会在讨论中呗发现！交流与沟通让我们互相交互智慧，全部共赢，都获得更多的智慧。

我有一个人习惯，就是把自己想到的和思考的东西随时记录下来，我已经有四个这样的小本子了，我会时常看看我曾经的想法，尽管有很多都很幼稚，或者说是异想天开，但我觉得，智慧就是在不断的完善中得到升华的，你同意吗？那么你要不要也形成这样的习惯呢？有一个定律，叫21天习惯定律，只要你坚持这样做，21天之后，你就具备了这样的习惯！是不是很好？我觉得这件事太划算了，只用21天的坚持，就可以换到一辈子的好习惯，甚至成为最富有的人，包括金钱、健康、幸福等等。是不是觉得非常简单呢？我的职业并非是教育，更不是培训、也不是帮助那些产品做什么宣传，我只是觉得自己切身的体会是不会错的，要相信自己。

那么怎么养成这个随时思考的习惯呢？那就是从现在开始，对任何经历的事情都做出思考，认为有意义的就更加要深入思考一下，然后用一个小本子记录下来，等思考过后再重复阅读你记录的东西，整理并完善这些最基础的“灵感”。简单吗？就这么简单，但是，你必须从现在就开始这么做，并且一直坚持下去！我在开始的三个月里都感觉时常会忘记，但三个月之后，我竟然会不经意的去寻找本子，记下自己思考和分析的东西，并且无意识的在做出整理。这让我的精神境界有了很大的提高，这是一点一滴积累下来的，不是一蹴而就的，但结果并不像你想象的那么难看到，甚至当天你就会有很好的感觉。我相信你一定比我聪明，一定能在比我更短的时间就养成这样的习惯，因为，那时的我精力不集中，在病态当中，你们都比我要健康！

下面我再重复一遍：1、2、3、立刻开始思考并记录，然后在空闲时间加以整理 坚持21天以上这样做

第1天到第7天：坚持克服自己的不适感，不懒惰，不找借口，排除一切困难做思考和记录。时刻提醒自己。

第8天到第14天：开始习惯，不适感渐渐消失，但仍旧会想懒惰，想敷衍，这时候要提醒自己坚持下去，不断重复告诉自己。第15天到第21天：习惯已经基本形成，不会有不适感，反弹也基本消失，这件事变得自然而然，没有意识的状态下，你仍然知道该继续坚持，但你不需要监督自己，因为这已经成为习惯，深深刻进了你的潜意识里。

你知道该怎么做了吗？呵呵，这就是我对自己“调教”的第一步，不是我的原创，但这样做确实让我很受益。

大家一起讨论，我们都是朋友，我最喜欢交朋友了，呵呵，共同进步才让我感到由衷的高兴！其实，我觉得现在如何的处境一点都不重要，只要是能有一颗明净心，不怕做不好事，不怕无法生活的好。你说呢？何必着急呢，我觉得安心，最好。

第二篇：培养成功交易习惯

华尔街有许多以证券和衍生品交易为生的专业交易者。他们给人印象深刻的不仅仅是能从市场上赚到大钱，而是总是表现得训练有素，总是能做到在市场出现异常的时候处变不惊，从市场的异常表现里捞到好处。

有市场交易经验的人都知道这样一个事实，交易和投资很像是在玩一场讲求纪律的游戏——跟上市场的趋势，应对市场的异常表现，并且有能力在市场的趋势和异常表现中变现自己的资本。只有做到了这一点的人才可以在市场里赚到大钱，也只有这样的表现，才可以说是训练有素的。那么，如何让自己也成为真正的玩家，如何让自己的交易和投资表现看起来也是训练有素呢？答案当然是要经过专业的训练。

在美国期货市场上，理查·丹尼斯（Richard Dennis）是一位具有传奇色彩的人物，他在交易成功之余还亲自培训带出来的十几个徒弟，成为美国期货市场的一支生力军，管理的资金达数十亿美元。

理查·丹尼斯与他的朋友威廉·厄克哈德两人在期货交易方面配合得天衣无缝，一同创下美国期货史上少有的佳绩，但他俩在人生哲学方面却有很大差异。理查·丹尼斯高中毕业后一直做期货，是在实践中杀出来的。威廉·厄克哈德却是饱浸文墨，他们经常争执不休的问题是“究竟一个成功的交易员是天生的还是练出来的?” 理查·丹尼斯认为是可以培养的，威廉·厄克哈德则认为更多的是靠天份，两人谁也说服不了谁，干脆打赌验证。为此，他们在1983底和1984年初的《华尔街日报》上登寻人广告，寻找一些愿意接受训练成为期货交易者的人。工作条件是：交易者必须搬到芝加哥，接受微薄的底薪，如果交易到赚钱可以有20%的分红。慕名前来应聘者有上千人，他们从中挑选了80人到芝加哥面试，最后选定23人从事此项训练计划，这23人的背景、学识、爱好、性格各不相同，具有广泛的代表性。

理查·丹尼斯花了两周时间培训，毫无保留地教授他们期货交易的基本概念，以及他自己的交易方法和原则。他教导学生追求趋势，先分析决定市场是多头还是空头，进场交易时必须做好资金管理，适当控制买卖单量，并选择时机获利出场。理查·丹尼斯在亚洲参观一家水产养殖场时发现该场繁殖乌龟很有一套，回来后一时兴起称他的徒儿们为“龟儿”。课程结束后，理查·丹尼斯给每人一个10万美元的账户进行实战练习。这些“龟儿”还真争气，在4年的训练课程中，23名学生有3人退出，其余20人都有上乘表现，平均每年收益率在l00％左右，而他付给这些学生20%的分红就达3000—3500万美元。其中最成功的一名学生，4年下来替理查·丹尼斯赚了3150万美元。名声传出去后，许多大基金会纷纷出高薪来挖人，如今大部分“龟儿”要么被挖走，要么拉出去单干，手头都控制着上亿元美元资金，成为期货市场的一支生力军，“乌龟帮”的名声也越叫越响。结果证实理查·丹尼斯的观点是正确的：成功的交易者是可以通过训练与学习而得的，这无关乎聪明才智，全在于交易者的方法、原则。

我们自己如何自我训练成为一个成功的交易者呢？相信方法有很多,总结起来大体有以下7个步骤，如果能按以下的7个步骤来训练自己，并且能成为自己的一种生活习惯的话，相信对成功交易会有很大的帮助。

第一步，是制定一个可行的计划。这个计划应该是根据你自己最熟悉的交易理念来制定的。你的交易理念可以是基本面的，也可以是技术面的。但不管是什么理念都不可能是完美的，正因为这样，你才需要对市场做必要的测试，以便你建立起最基本的信心和最终的信念，相信自己在未来的交易中会赢。因此你会发现，成功交易法训练的第一步，实际上就是让你知道自己的计划是怎么实现的。

第二步，责任心的建立。要知道，你正处在一个根本不可能被你左右形势的市场环境里，没有人会在意你的存在，没有人会在意你的想法，只有你自己会在意自己。正是这样，你必须对发生在自己身上的所有事情承担起责任。所谓愿赌服输，只是一种夸张的说法。意思是，所谓的“赌”只是你的一厢情愿，如果你坚决地认为市场会按你意愿运行，为此你付出了不可挽回的代价（丢掉了机会或失去了金钱），你也只能自认倒霉，一切都只能由你负责。只有负起了责任，你才可以真正做出决定。

第三步，发现自己的弱点，并将弱点变成自己获取利益的优点。不要试图克服自己身上的所谓弱点，“克服”往往会让自己从一个极端走向另一个极端。你不能发现自己胆小，就要求自己必须克服胆小而变得胆大，这样做最大的可能是因为你变得胆大了而赔了老本。当然，胆大的人如果非要要求自己克服胆大的弱点，他往往会也因为克服了胆大而失去获取利益的最好机会。金融市场最奇妙的地方，就是任何人所谓的弱点都不会是真正弱点，如果善加利用，任何人的弱点都可以变成在市场里获取利润的优点。

第四步，针对你的长期交易或投资再做一个更全面的计划。这个计划包含着你尽可能想到的任何意外，最好是将这些意外情况列成一个表。这样做的目的是你能够确定自己如何对它们做出反应。对于你能想到的任何可能的意外都设想出一些应对的方案。对此进行反复地演练直到它们成为习惯。这是成功交易最为关键的一个步骤。

第五步，从日常行为习惯中观察自己和分析自己。要知道，你是交易和投资过程中最重要的因素，你才是决定自己是不是能够从市场获取最大利益的CEO，如此说来花些时间分析一下自己显然是有必要的。你的生命中正在发生些什么变化？当你能够意识到他们都是有可能发生的，并且随时会发生时，它们就不会在你的生命中起到控制你的作用了。你就不会因为上一笔交易赔钱的沮丧或者挣钱的喜悦而影响你的下一次交易。

第六步，你应该在开始每一笔交易时，提前就考虑好有可能发生的错误。对此你应该自然地想到自己会做出什么反应。如果你在心里已演练了自己应对的策略，想必你自然会在实际交易时做到处变不惊了。

第七步，如果你的交易和投资规则要求你必须每天关注一下市场，那么在每天收盘时做一个简短的盘后小结则是必要的。问自己几个简单的问题：我遵循了自己给自己制定的规则了吗？如果答案是肯定的，就对自己夸奖一句说：“不错！”如果你遵循了自己的规则还是输了钱，你还是应该对自己夸奖一句说：“做得很好！还没有到我该改变方向的时候呢。”如果答案是否定的，那么你就必须确定自己为什么会这样！你必须问自己，如果今后处于类似的情形会怎么样？当你发现类似情形时，你必须反复地在心里演练这种情形，直到确信自己知道以后会怎样适当地做出反应。

第三篇：关于学习习惯培养之反思

叶圣陶先生说过：教育是什么？简单一句话，就是要养成良好的习惯。

新学期开始了，是培养学生良好学习习惯的好时机。从孩子的角度出发，有从小学刚升上初中的孩子，还有初一升初

二、初二升初三的孩子，虽然只是称呼上的改变，但也意味着责任的增加；每个老师都有自己的教学习惯，也就涉及了彼此的适应问题。

新环境、新搭配、新要求。学校在学期工作计划再次强调了良好学习习惯培养的重要性和意义，因此老师们在开学的这些天都各显神通的在培养学生的学习习惯。以下是巡堂偶见的几个片段，见到了也就见识了，回来细想也觉百般滋味在心头。

片段一：开学不足一周，就有初一新生被罚在了课室外面。面朝中心广场，屁股坚定的对着课室，一脸倔强的样子。我小声问发生了什么事情，小不点根本就不予理睬。因为不知就里，也不好进行处理，只能告诉他，就算被老师惩罚了也不能耽误学习，希望他脸朝课室先听课，其他的等下课后再说。

我的思考：或许老师觉得要在开学之初来个下马威，速战速决吧。但是，攻心为上，第一周无论如何不需要把孩子搁在了课室外吧，孩子需要机会。我很欣赏一个男同事对学生犯错的处理：同样的一个错误第一次你可以说不知道，第二次你可以说忘记了，但是第三次就要按规定来办事了，事不过三嘛！

片段二：某天早读。踏着上课铃声，一个学生从楼下冲上了班级所在的3楼，但还是迟到了。班主任正在走廊查看早读情况，可能想着先由科任老师来处理吧，也就没有出声。只见刚接班的英语老师从课室走到了门口，张口就是一顿的训斥，大意也就是遵守时间的重要性、迟到会影响早读效果等等，班级的其他的同学都停止了读书，都看着老师在教训这名迟到的学生。

我的思考：既然早读重要，就赶紧让学生进课室和全班学生一起读书。也可以单独要求他早读后再给老师一个解释，又或许让班主任来处理吧，班主任毕竟更了解学生。学生对老师的宽容应该有更多成长的启示，老师这样的当面训斥会让学生脸上挂不住，心里过不去。

片段三：想起一个教数学的同事。当学生在因式分解等需要添加括号又不小心忘记括号时，她就会故作生气的在学生面前站住，问：“少了哪边括号啊？”少了左边就用手轻轻的刮一下左耳，右边就刮一下右耳，两个都忘了就双手包住耳朵轻轻的刮了下来,孩子们都在嬉笑中记住了自己曾经的错。互相检查作业后，同学之间的“刮耳朵提醒法”真的让课堂鲜活与人性起来。

我的思考：好喜欢这样的纠错方式，开心而且难忘！良好的习惯培养必须建立在人性的基础上，孩子们心情是放松的、心灵才有可能是敞开的。

第四篇：培养安全的习惯思考心得体会

培养安全的习惯思考心得体会

安全也是一种责任，也是爱的表现。要想不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害，就必须形成一种责任、一种习惯。没有责任就干不好工作，没有工作就没有生活来源。工作责任远高于生活责任，生活中的一次“责任缺失”可以改正，而工作中的一次“责任缺失”很可能因此丧命。因此，每个人都时刻牢记自己肩负的责任，让责任创造安全，让责任创造财富，让责任使自己的人格升华。

培养安全的习惯，关键在于理念培养。当一种制度被认真学习、熟练掌握、准确运用的时候，工作效果就会随之显而易见。培养让制度成为习惯的安全理念，就要大力宣传，营造浓厚的氛围，努力使之刻印到每位员工的脑海中，落实在具体的行为上，并用各类正、反面的案例来教育引导员工，使之感悟违规操作的害处。

培养安全的习惯，前提是落实各项规章制度。日常工作中的各种规章制度，都是实践经验的总结，我们必须认真学习领会，并变成工作中的自觉行为，这就是培养安全的习惯。安全的习惯，说到底就是在工作中能够严格遵守各种规定和操作规程，是认真地，而不是轻率地；是长久地，而不是临时地；是自觉地，而不是被迫地，把遵章守纪化作自己工作和生活的一个重要组成部分。

培养安全的习惯，核心在于行为的养成。一种习惯的养成需要一个过程，需要经过历练，而这个过程的核心，就是“让安全习惯”的行为养成。我们常说落实规章贵在自觉，自觉就是一种习惯的养成，是严格落实各种规章制度的有效方法，一旦一种良好的习惯业已形成，远比任何外力所致更富成效。

总之，培养安全的习惯非一日之功，需要坚持不懈，需要他人的监督，但更重要的是靠自己平时一点一滴的养成。培养好习惯的同时，也就意味着改掉以前的坏习惯。我们每位员工都应该对照各项规章制度和各类操作规程，把遵章守纪化为自觉行动，养成真正安全习惯。

第五篇：培养良好的学习习惯1

培养良好的学习习惯（2）

教学目标：

1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。

教学重点:养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

教学难点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。教具准备：挂图

第一课时

教学目标：

1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。

2.创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。教学重点:养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

教学难点：创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。教具准备：挂图

教学时间：2014年2月17日

教学过程：

一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言

１．观察第１页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？

２．这时我们小朋友应该怎样？

（板书：专心倾听，勇于发言）学生齐读。

二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言

１．看第２、３幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？

２．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、训练举手发言

１．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。

２．在讨论中，老师相机点拨：

３．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？

小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。

四、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。

板书设计：培养良好的学习习惯（2）乐于倾听 勇于发言