第一篇：六年级语文效能作业
六年级语文效能作业（标明必做的是必做作业，其余为选作）
第一单元 长江之歌
一、按各题要求选出正确的答案
1．下列各组中，注音有错误的一项是：（）
A．荡涤（dí）崛起（juã）噙着（qín）雾霭（hâ）B．倏然（shū）屏障（píng）门楣（mãi）裤衩（chǎ）C．狂澜（lán）瞥见（piý）撅嘴（juý）实事（shì）D．骤然（zhîu）竹笠（lì）缥缈（miǎo）土墩（dūn）2．下列词语解释有错误的一项是：（）
A．丰采（美好的仪表举止）五方杂处（居民中从各地来的都有）B．骤然（很快的样子）可歌可泣（可以高兴得唱歌，难过得流泪）C．缥缈（隐隐约约，若有若无）一泻万丈（河水奔腾，十分迅速）D．荡涤（洗去，清除）扬长而去（大模大样地离开）
二、按要求选择或填空 1．选词填空。
①感到意外，不禁高兴起来。可是四下______，又不见人影儿。（）A．展望 B．眺望 C．张望 D．渴望
②普通话_____了，普及了，可以加强我国人民的民族意识。（）A．推行 B．实行 C．发动 D．推广
③从书中追求美，可能是自然美，也可能是心灵美，把美的东西______出来，______开去，让所有的人都受到教育、______。（）
A．挖掘宣传 同感 B．发掘宣扬 感化 C．发现传扬 感动 D．揭示表扬 感悟 五彩池
一、给画线的字注音。
（）
（）
（）（）
（）
（）
藏龙山
衣裳
柠檬
菠萝
眼花缭乱
炽热
二、在括号里填上合适的词。
（）的五彩池
（）的嫩叶（）的神仙
（）的雪松（）的颜色
（）的水池
三、运用恰当词语或语句完成填空。这是（）的五彩池。
四、认真读课文，然后思考：
课文的开头和结尾都提到了“天上的五彩池”，对此你有怎样的理解？
五、为了吸引更多的游客来观赏美丽神奇的五彩池，请你为它写一段广告语。七月的天山
1．找出下列画线字不正确的读音并改正，写在下面的括号里。mî gân zhù gã 山 脉 横 亘 矗 立 准 噶 尔 jiüo yǐn rïng ái 矫 健 饮 马 融 化 白 皑 皑 lín huí 鱼 鳞 洄 水涡
（）2．填空。
课文的写作思路；先总述（）是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的（）、（）、()和遍地的（）的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的（）。绍兴的船啊绍兴的桥
1．看拼音写汉字。
jǔ chán chán duî jiǎn zào yíng（）形（）（）流水 掌（）蚕（）干（）（）火虫 2．区别形近字并组词
舵（）燥（）萤（）搡（）驼（）躁（）莹（）嗓（）3．选择正确的读音。
嘎（gü gǎ）吱 舵（tuï duî）手 黝（yōu yǒu）黑 推搡（sǎng süng）3．按课文内容填空
大河小河，（），好像（）； 大河小河，（），（）。山海关
一、给黑体字注音。
（）（）（）（）（）（）铮铮铁骨
匾额
慷慨悲歌 气势磅礴 广袤无垠 干戈扰攘
（）（）（）（）（）（）屏藩要塞 逶迤翻腾 脖颈儿 广袤无垠 幽燕 殷红（）（）（）要塞 苍劲 累累白骨
二、按课文内容填空
山海关果然名不虚传！那气势的（），那地形的（），在我见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。
啊，雄关，它就是我们（）见证人，它本身就是一个（）、（）的英雄好汉！
山海关，将以它那伟大的（）、忠贞的（），永远的刻在人们的心中。
三、学完本文，你对“山海关”的印象是怎样的？
第二单元 6 穷人
一、读拼音，写汉字。
nà xiào xiōng yǒng jiàn 1．桑（娜）听着屋外寒风呼（啸），（汹涌）澎湃的海浪拍击着海岸，（溅）起一阵阵浪花。
wú sÿ süo mãi 2．魁（梧）的渔夫拖着（撕）破的渔网，（搔）着脑袋说：“倒（霉）的天气，yîu 但上帝还是保（佑）我活着回来了。”
二、把下面词语补充完整。
（波涛）轰鸣 自（言）自（语）自（作）自（受）（忐忑）不安 心（惊）肉(跳)狂风(怒号)寒风(呼啸)(汹涌)澎湃
7最美好的礼物
一、带着问题来读书。
1．故事发生的时间是（），主要人物是（）。A．感恩节前 B．圣诞节前 C．母亲节前
D．保罗 E．小男孩 F．患麻痹症而跛脚的男孩 2．课文让我们深深地体会到（）A．拥有一部车子很幸福。B．圣诞节真快乐。C．给予比接受真的更令人快乐。
二、给黑体字选择正确的读音，画“√”。露出（lîu lù）台阶（jiý jì）跛脚（bǒ bō）麻烦（fɑn fàn）给予（yú yǔ）假期（jiǎ jià）
三、看拼音写词语。
dōu fýng guàng jiý ma bi（）（）（）zhânɡ zhuànɡ shânɡ dàn chú chuünɡ（）（）（）有月亮的晚上
一、选词填空。
宁静
安静
寂静
幽静
1．一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐（）下来。
2．山村的夜晚很（），那歌声夹带着稚气的童声，显得极为清亮，传得很远很远。3．于是，（）的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动起来。4．这条羊肠小道晚上显得格外（），非常美妙。
渴望
希望
愿望
5．台湾回归祖国，是海峡两岸人民共同的（）。6．爷爷奶奶，爸爸妈妈都（）我能够好好学习。7．我突然涌现出这样强烈的（），这是很少出现过的。
依然
果然
仍然
8．天气预报说下午有雨，下午（）下起了小雨。
9．我家的那盆仙人掌已经五天没浇水了，今早我跑去一看，它（）那么精神。10．他虽然时间很紧，但我（）希望他和我一起去。
二、修改病句。
．
1．窗外的大叶杨沙啦啦的响声。
2．通过这次活动，受到很大教育。
9成全一棵树
一、给下面黑体字注音。灼灼（）拎包（）绰号（）轿车（）纳闷（）怔住（）
二、在括号里填上适当的量词。
一（）鱼 一（）军舰 一（）鸟 一（）眼镜 一（）明月 一（）花
一（）树 一（）葡萄 一（）书包 一（）笔 一（）刀 一（）箭
三、选词填空。访问 询问 慰问
1．老师经常（）我们学习和生活的情况。2．新年到了，歌舞团到边防线上，进行（）演出。
3．星期天，大家（）了在抗灾斗争中作出突出贡献的李大叔。不但„„而且„„ 既然„„就„„ 即使„„也„„ 4．（）困难再大，（）难不倒长征的红军。
5．音乐（）能给人以美的享受，（）能陶冶人的心灵。我的伯父鲁迅先生
一、填空。
（1）我听了这句话，又羞愧又悔恨，比挨打受骂还难受。A．“这句话”指“ ”。B．“我”为什么这样难受？
（2）“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” A．“四周围黑洞洞的”意思是。B．“碰壁”指。
C．这句话的意思是。
（3）课文通过作者回忆的四件事：，说明鲁迅是个 的人。
二．默读课文，填空。
1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：（）、（）、（）、（）。
2．想写就写，用一段话写出你的感受:
第三单元 11心的翅膀
一、画线字选择正确的读音。（必做）
计策（châ câ）心急如焚（fãn fþn）打量（liàng liang）东奔西走(býn bân)狐狸(lí li)蹿下山崖（cuün cuàn）
二、把词语补充完整。（必做）
（）然失笑（）然跃起（）然冲下（）然开朗（）然如故
（）然有序（）然自得（）然回首（）然不同（）然而止
（）然心动（）然大悟
三、张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，并把它讲给大家听。
百合花开
一、读拼音，写词语，相信你能把字写的又对又好。
pì bǐ yí 1．在一个偏（）的山谷，一株百合不顾野草的嘲讽、蜂蝶的（）（），顽强的生长着，因为它始终坚信：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
lǚ shì 2．百合谷里，情（）们手牵手，许下了“百年好合”的（）言。gý da 3．奶奶做的（）（）汤，味道好极了！yíng 4．百合花上的露珠晶（）发亮，可谁又知道那是它欢喜的泪滴。jǐn 5．老师的教导，我（）记在心。
二、按原文填空，并回答问题（必做）
百合说：“我要开花，是因为 ；我要开花，是为了 ；我要开花，是由于。不管，不管，我都要！”
在野草和蜂蝶的，百合努力的生长着。终于有一天。1．请按原文，补充课文。
2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含义？
3．从这段话中，你体会到了什么？你又是从哪体会到的？在文中画出来。世界的边沿在哪儿
一、带着问题来读书。（必做）
1．“世界的边沿在哪儿”，也许只有 知道，于是杨卡看，不管，从 看到。
2．为了寻找世界的边沿在哪儿，小杨卡追着，我们可以看出小杨卡是一个、、的孩子。
二、给黑体字选择正确的读音。（必做）黝黑（yǒu yîu）镀上（duï dù）马匹（pÿ pǐ）渲染（xuün xuàn）尽管（jǐn jìn）熟悉（shú shï）
三、照样子写词语。
无影无踪：无 无 无 无 参差不齐： 不 不 左顾右盼：
壮哉，少年游
一、找出并改正错别字。（必做）
（1）海角沙滩、暴布飞泉„„到处都留下了他们的足迹。
错别字（）改正（）（2）司马迁在青少年时期就热衷于游历。
错别字（）改正（）
（3）旅行，为司马迁后来写《史记》垫定了坚实的基础。
错别字（）改正（）（4）徐霞客从小就立志探索大自然的奥密。
错别字（）改正（）（5）旅游可以培养兴趣，陶治情操。
错别字（）改正（）
二、解释加加下划线的词语。（1）旅行可以增长你的阅历。
阅历：____________（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
芳菲：____________ 15
为“我不能”举行葬礼
一、读拼音，写词语。（必做）
yùn hán
zhū rú
chãng fá（）
（）
（）tiý qiüo
yí huî
yüo qǐng（）
（）
（）
二、辨字组词。
蕴（）
涵（）
诸（温（）
函（）
堵（艾（）
惑（）
邀（哎（）
或（）
遨（三、找出并改正错别字。
（1）空气中似乎蕴涵着一种莫明的兴奋。
错别字（）
改正（）（2）我从后向前依次寻视着每个学生。
错别字（）
改正（）（3）体伐不是教育学生的好方法。
错别字（）
改正（）（4）他们把盒子放进坑里，然后淹埋好。
错别字（）
改正（）（5）我很荣兴地邀请你们前来参加这项活动，错别字（）
改正（）
第四单元
世界儿童和平条约
一、看拼音，写词语。（必做）zýnɡ hân cǎi hïnɡ（）（）
二、给多音字注音组词。（必做）
给（）（）强（）（）
（）（）（）（）））））
三、为黑体字选字义，将序号填在括号里。1．期待（）
A．等候 B．带；引 C．接受 D．了解 2．包围（）
A．量词 B．担保 C．围住 D．约定专用 3．异同（）
A．有分别，不相同 B．奇异 C．惊奇 D．另外的 4．友好（）
A．友爱，和睦 B．优点多的 C．健康 D．容易 5．恐惧（）
A．害怕，心里慌张不安。B．疑虑不定 C．吓唬 相片
一、基础知识。（必做）
1．请下面词语中加黑的字注上拼音。
嫂子（）戳记（）验讫（）炕沿（）忌讳（）哆（）嗦（）2．在括号里填上合适的词语。
（）的照片（）的光线（）的笑脸（）的日子（）的心意
3．哆哩哆嗦一般是颤动、发抖的意思，它近义词是（）、（），它的反义词是（）、（）。
二．回答问题。
（1）这张相片照的情景怎么样？
答：。（2）这个妇女为什么要给他的丈夫寄这样一样既不漂亮又不笑的照片？ 答：。将军与孤女
一、给下面黑体字注音。（必做）
侨民（）撤退（）检查（）谴责（）硝烟（）玉帛（）感慨（）无辜（）陵园（）同胞（）
二、词语充值卡。（把下列词语补充完整）
笨（）笨（）（）正词（）（）（）交集（）不成声
三、将下列词语分成两大类。残忍 同情 罪恶 温和 温暖 高兴 狡猾 阴险 友爱 机智 褒义词： 贬义词：
阳光下的皮肤
一、给黑体字选择正确读音。（必做）准备（zǔn zhǔn）介绍（jâi jiâ）拳击（qián quán）噎住（yý yì）歧视（zhÿ qí）高昂（áng yáng）聆听（lín líng）活跃（yuâ yûâ）
二、找出下列词语中的错别字并改正。
1．荷兰 鼓历 醒悟 祈祷（）2．设记 道歉 班级 优秀（）3．接待 思辩 即刻 清晰（）4．信仰 ** 非州 隔离（）
三、多音字组词我最棒。
调diào（）禁jÿn（）tiáo（）jìn（）漂piüo（）落luî（）piào（）là（）piǎo（）1ào（）地球万岁
一、看拼音，写词语（必做）
hào hàn
yǔ zhîu
pí fū
zōng sâ（）
（）
（）
（）tün lán
shý mí
jiàn tà
xiüo yün（）
（）
（）
（）zhì xÿ
kǎn fǎ
mǐn miâ
cháng yáng（）
（）
（）
（）
二、形近字组词。
棕（）
伐（）
骏（）徜（）粽（）
代（）
俊（）淌（）醇（）酿（）
21《词二首》
一、解释画线字的意思。（必做）
1、更著风和雨。（）
2、只有香如故。（）
3、犹有花枝俏。（）
4、一任群芳妒。（）
5、待到山花烂漫时，她在丛中笑。（）
二、填空
1、这两首诗的词牌名都是，不同的是宋代诗人 笔下的梅花是，而伟人 的梅花是
的。
2、我还知道词牌名、等。我能默写两句。
3、毛泽东《卜算子咏梅》词中表现出自然界季节变换规律的诗句是__________________,它表示“_________”是无法扼杀春天的生机和阻挡不住春天的脚步的。“_________”表现了梅花的生长环境，“______”、“_______”二词突出了梅花生长环境的“险”“寒”。
22《跳水》
一、正确选择读音。（标出正确的读音）（必做）桅杆(wãi wþi)一艘(shōu sōu)放肆(shì sì)吓唬(hǔ hu)龇牙(zÿ cÿ)模仿(mï mú)
二、比一比，在组词。
艘（）撕（）瞄（）悟（）钓（）桅）扭（）猴（）搜（）嘶（）描（）悟（）钧（）诡（）钮（）候（）
三、填空。
1、选择合适的量词填在括号里。
一（）帽子 一（）帆船 一（）早饭 一（）爪子 一（）横木 一（）绳子 一（）猴子 一（）步枪
2、因为 因而
⑴（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
⑵猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。只要„„就即使„„也
⑶（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。
23《清贫》
一、给加下划线的字注音。（必做）
奢侈（）
筹（）集
一桩（）趣事 被俘（）
积蓄（）
矜（）持不苟
二、比一比，再组词。（必做）
颇（）
苟（）
俘（）颈（）
敬（）
浮（）
三、细心读，用心填，补充完整巧过关。
1．由于同学们认识到健康的身体是至关重要的，因而__________________________________________。
2．因为他非常关心群众，所以_______________________________________________________________。3．今年白菜之所以获得大丰收，是因为_______________________________________________________。
24《儿子的采访》
一、划去括号里错误的读音。（必做）
郑重（zhân zhâng）无可奈何（nà nài）处罚（fá fǎ）摔跤（shuüi shuǎi）睡得着觉（zháo zhuï）无聊（liáo niáo）
二、画出下面错误的字并在括号中订正（每句话不止一个错字）。
1．共有六个问题，有一大半是姿科性的，在那里工作，负责哪方面的事等等。（2．除了把注音改为汉字之外，我把他的做文照操如下。（）
3．后来，老师把《我眼中的爸爸》拿去参加作文比塞，得到了入选将。（4．我已经不止一次的根他说过，这可是分数最高的作业。（）
三、选词填空。失望 愿望 期望
1．儿子一听着急地说：“别人的（）都是要当科学家或是做重要的事，„„”2，他擦干眼泪写完了这句话，然后，抬起头（）地看着我。3．看着儿子满怀（）的眼神，我虽不忍心，但仍照直回答。战斗 战役 战争
4．世界人民取得了反法西斯（）的伟大胜利。5．在夺取391高地的（）中，邱少云牺牲了。6．这场（）共歼敌俘敌几十万人。））虽然„„但是„„ 之所以„„是因为„„ 要么„„要么„„ 7．他（）能取得优异的成绩，（）他刻苦学习。8．星期天，我（）看书，（）听广播。
9．小明（）有时挺调皮，（）他对老师却非常尊重。
25《挑柴》
一、在带点字的正确读音下画“√”。（必做）细菌（jūn jǔn）
樵夫（qáo qiáo）
拨开（bō bá）
霭青（üi ǎi）
感悟（wǔ wù）
毗连（bǐ pí）
二、仔细读读再来选。（必做）
dün dàn 扁担（）担水（）担心（）
sì shì
似的（）似乎（）相似（）
sǎn sàn 分散（）松散（）散布（）
三、火眼金睛巧组词。
芒（）街（）允（）砍（）扭（）峭（）茫（）衔（）充（）坎（）纽（）俏（）
26《碧螺春》
一、读拼音，写词语（必做）
zhüo xía gǔn tàng cí qì
yíng dã()()（）（）chá tüng xÿng wâi xiün xì mí màn（）（）（）（）
二、给下面多音字注音组词
曲 纤 数
三、按原文填空
茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不停地翻拌。忽而（），忽而（），忽而（），忽而（），嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽（），（），条索纤纤，（）。这时，一边降温，一边（）、（），待到茶叶捏拢放开就能自行松散之时，满屋子已（）。
27《京剧》
一、选出下列词中画线字正确的读音。（必做）安徽（huÿ wýi）陕西（shün shǎn）生涯（yá ái）
二、给“霸”字选择恰当的义项填空。（必做）
霸：①强横无理，依仗权势压迫人民的人。②蛮不讲理，强占。③我国古代诸侯联盟的首领。
霸主（）恶霸（）横行霸道（）
三、填空（必做）
四大名旦（）、（）、（）、（）
京剧人物分（）、（）、（）、（）四大类。
28《用奇谋孔明借箭》
1、《用奇谋孔明借箭》节选自我国古典文学四大名著之一＿＿＿＿，作者＿＿＿，其中＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿„„已经成为家喻户晓广为流传的故事。请你用自己的话写写这些人物的性格特点。（必做）
诸葛亮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 曹操：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 周瑜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 鲁肃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我的收藏夹。（连连看）（必做）⑴三国歇后语。
刘备借荆洲
两相情愿
张飞穿针
神机妙算
关云长刮骨疗毒
若无其事 关公照镜子
大眼瞪小眼 徐庶进曹营
自觉脸红 东吴招亲
弄假成真
周瑜打黄盖
一言不发 诸葛亮的锦羹
有借无还 ⑵请将下列人物与名著连线。
刘备、诸葛亮、关羽、张飞、赵云
《西游记》 武松、宋江、鲁智深、林冲
《红楼梦》 孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚
《水浒传》 贾宝玉、林黛玉、刘姥姥、薛宝钗
《三国演义》
29《安塞腰鼓》
一、选出拼音全对的一项（）（必做）
A 亢奋（kàng）闭塞（süi）束缚（fù）B 蓦然（mù）淋漓（lí）战栗（lì）C 辐射（fú）渺远（miǎo）恬静（tián）
二、根据课文内容填空
（）的鼓点（）的流苏（）的脚步（）的瞳人儿（）的风姿（）的阳光（）的抒情（）的能量（）的思索
三、课文理解
你是怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”这句话的意思的？
30《我和春联》
一、给下面的词语中的字选择正确的义项（必做）
（1）逆：①向着相反的方向，跟“顺”相对。②不顺从；抵触。③不顺利的。④背叛；背叛者。⑤预先
忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隐含。公寓（）寓言（）寓所（）
（3）颠：①上下震动；跳动。②倒置；错乱。③倾倒；跌落。颠簸（）颠覆（）颠三倒四（）
二、把下面的对联补充完整
1、书山有路勤为径。
2、，财源茂盛达三江。
三、根据意思写出词语。
1、寿命像终南山一样长久。（）
2、形容非常快乐的样子。（）
3、随随便便，不放在心上。（）
4、荒凉、贫穷而又偏僻的地方。（
第二篇：六年级语文上册效能作业
第一单元
高尚 课文概述
《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。教学思路：
学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
检查预习
1．交流学习生字应注意的问题。
组词：（中等生、学困生）
咨（）
询（）
旬（）
碟（）
资（）
殉（）
峋（）
蝶（）
2．指读课文，注意正音。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？
4．质疑问难。
1．抄写词语。
1．总结全文，概括中心。
2．教师课件出示写有“周总理的一天”。
时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）
下午三时
起床
下午四时
与尼雷尔会谈（五楼）
晚七时
陪餐
晚十时
政治局会议
晨二时半
约民航同志开会
晨七时
办公
中午十二时
去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时
休息
教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。
五、布置作业：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。板书设计： 一 夜 的 工 作
陈设
极其简单
多么简朴 审阅
极其认真
多么劳苦 课后记：
老教材，新立意，在学习本课时，指导学生了解周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生的事迹，有条件，可以组织学生观看《百年恩来》教学的效果会非常好的。
穷
人
本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。1．指导朗读第一段，思考：
（１）故事发生在什么季节？当时气候怎样？（学困生）（２）桑娜家的生活怎样？从哪些词语可以看出来？（中等生）（３）为什么说小屋“温暖而舒适”？从中可以看出桑娜是个怎样的人？（优等生）２．讨论后指名回答：
（１）故事发生在一个冬天的夜晚，当时屋外寒风呼啸，海面上正起着风暴海浪汹涌澎湃。
（２）桑娜家里生活很困难。（在书上划出有关词语）
Ａ、帆很破了，桑娜仍在火炉旁缝补渔网。
Ｂ、渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴打鱼。
Ｃ、从早忙到晚，只能勉强填饱肚子。
Ｄ、衣着破烂，孩子门没鞋穿，吃的是黑面包，菜只有鱼。（3）暖和舒适仅仅表现在：（地扫得干净；火没熄；银具闪闪发亮；海风之中，孩子在帐内睡着。桑娜是一位勤劳善良的人。）
五、作业：
1.写带有生字的词语。2.音字组词，读课文。
默读课文，思考：桑娜进门之后看到什么？想到什么？
３．理解第二层：
（１）这层主要讲什么？（学困生）
（２）桑娜说这段话时心情怎样？（中等生）（３）练习朗读桑娜的话，体会人物的思想感情。
（４）说完这段话“桑娜沉默了”这里的“沉默”表示什么意思？（优秀生）４．理解第三层：
（１）渔夫听了桑娜的话是怎么表示的？他为什么会这么说？（２）练习朗读。
（３）理解“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”这句话的意思。
五、作业：
１．有感情的朗读课文。（必做）
２．抄写描写桑娜心理活动的句子。（选做）
三、作业：
1．编《穷人》，用二、三百字写下来，注意想象要合理。（必做）２．有感情朗读课文。（选做）板书设计：
等待渔夫
桑娜
探望西蒙
勤劳、善良 穷人
抱回孩子
乐于助人
渔夫
侥幸回来
勇敢、坚强
.能熬过来
白桦林的低语 教材分析：
这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。教学目标：
1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。教学重点、难点：
1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。作业布置：
1、完成课后练习。（必做）
2、预习《杨震暮夜却金》。白桦林的低语
看林人„„ 坚守 岗位 无私奉献
默默 守候 课后札记：
学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会，为学生树立学习的榜样。
杨震暮夜却金 教材分析：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。教学目标：
1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。教学重点：
杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。教学准备：
收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有关杨震的生平资料。
高望重，学识渊博，从师者如市。
1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。
2、同位互读、相互纠正。
2、杨震是怎样做的？
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。
① 学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。）② 引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。
（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。）
③ 学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）
3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？（拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）
四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。
1、首先学生体会什么是“慎独”？
2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。
3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。）
五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。（可加入一些常见的文言知识学习。）
六、布置作业
1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。
2、预习下一篇课文。课后札记：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑，这是一篇非常好的思想教育素材，教师应好好把握。
综合活动
出墙报 教材简析：
本次实践活动包括四个板块。分别是“准备材料”、“整理材料”、“设计版面”、“评价”。通过活动，给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会，培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。教学目标：
1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。
3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。
二、准备材料
采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。„„
三、整理版面
1．根据稿件内容、形式进行筛选。
2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。3.按要求进行缩写、改写。
四、设计版面
1.带领学生在黑板上做一个草图 2.提示进行小组分工
五、评价
标准：
1、内容范围是否广泛
2、表达是否多样化
3、装饰排版是否合理
4、整体效果是否吸引人
5、书写是否整洁、及有突出的创意 评价：
1、组织学生观看
2、发评价表
3、请同学们写出自己的评价意见
单元小结（第4课时）
教学内容: 单元小结 教学过程：
一、提出要求：
对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。一个单元学完了，做一个小结。
二、评价过程：
1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。要求：语言要通顺一些，说具体一些。
2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。
3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。4.自己经几方面的评价总结一下。
5.写出自己的进步与不足，以及应该怎样努力。要求写的具体不空洞。
6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。指明努力方向，尤其是表扬有进步的学生。
根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。
作文
我身边高尚的人 作文内容：
写自己身边高尚的一个人 作文要求：
通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。课时安排： 2课时。第1、2课时
教学内容：
指导学生明确题目要求，选择合适的材料，起草作文
一、揭题
今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。
二、审题
1．默读习作要求，想一想： 这次习作给我们提出了哪些要求？ 学生要明确：A、写自己身边高尚的人；
B、要通过一两件事写出他高尚的原因；
C、把内容写具体，做到详略得当。
2．引导学生明确：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）
3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。
三、指导写作
1．你打算分哪几部来写？重点写什么？
交待“我”身边高尚的人是谁。
通过一两件事，体现他的高尚精神。
“我”要向他学习些什么。
2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？（怎样把内容写具体？）作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。
四、起草作文，教师巡视。
五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。
第二单元分析 单元教材分析：
本单元以“美与丑”为主题，编排了《做一个最好的你》、《惟一的听众》、《寓言二则》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和语文综合活动。通过本单元的学习，引导学生自主、合作、探究学习，唤起学生对生活的感受，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。单元教学目标：
1、学会本单元生字、新词。
2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。
3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。
4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。单元教学重、难点：
1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。
2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。
做一个最好的你 教材简析：
本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。教学目标：
1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3．体会文章亲切、自然的文字风格。
教学重点、难点： 教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。
作业设计：
1、背诵课文最后一段
2、推荐阅读：毕淑敏《我很重要》
教学札记：
本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着我出示了课文中的问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，并且采用了自主的表达方式，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。
唯一的听众 教材分析：
文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。作业：
1、你能给文章添上一个结尾吗？
2、有感情的朗读课文。板书设计： 惟一的听众
鼓励
老教授
敬佩
平静的望着我成千上万的我寓言二则 教学分析：
本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。
作业设置:1、2、3、从生活中找寓言中的人物。背诵默写古文。推荐阅读《邯郸学步》
课后反思：
本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。
学习的拓展非常重要，可以使学生在今后的生活中避免东施效颦的事情发生。
有些人
1．完成课后习题。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？ 板书设计：
老师
谦逊，不吝称赞 胖老板
信守诺言
使我懂得
乞丐
帮助那些可以帮助的人 代数老师
尽职尽业 课后反思：
教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点，突破难点，通过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。在理解的过程中，注意引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。
丑公主
四、布置作业 1.有感情地朗读课文。2.有组织的编排课本剧。
板书设计：
卡米拉
善良
乐观
健康
自信
无所畏惧 丑公主
乐于助人
西蒙 勇敢
机智
不贪图美色
喜欢正直的人
课后反思：
本文通过丑公主“相亲”一事，歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。告诉我们：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。”西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。
综合活动：话剧演出会
教学内容：了解剧本的编写形式，会编写剧本。搜集生活中美与丑的故事。作业设置:
取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演 板书设计:
编写剧本的要求
空间和时间高度集中。有集中、尖锐的矛盾冲突。用语言动作来表现人物。
第三单元
母亲河 教材简析：
这个单元以“母亲河”为主题，编排了三篇精读课文，分别是《长江之歌》《三峡之秋》《古诗二首》，还有两篇拓展阅读《黄河之水天上来》《最后的“淇淇”》，一个“综合活动”。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，《三峡之秋》是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文，《古诗二首》是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗歌，《黄河之水天上来》《最后的“淇淇”》分别反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。“综合活动”是朗诵有关母亲河的诗歌、文章，抒发对母亲河的赞美之情。
长江之歌 教材简析：
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为“母亲河”是理解的难点。
1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。
2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。教学准备：
教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。作业设计：
1.有感情地朗诵课文，背诵课文。
2.积累优美词句。3.《课堂同步学习与探究》
4.预习下一篇课文。课后反思：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为“母亲河”是理解的难点。在这一课的学习中，我多方查找有关话说长江的视频资料没有找到，只找到了长江之歌的音频资料，在教学中是一个遗憾，如果有视频资料，效果会更好。
三峡之秋 教材分析：
这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。学生：查阅有关长江三峡的资料等。作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.积累优美词句。
第二课时
作业设计：
1.《课堂同步学习与探究》
2.预习下一篇课文。
课后反思：在本课重点的突破方面，我采用了如下几个步骤：一是学生自读；二是配乐指名读；三是说说你对这一段所描写的内容的整体感受；四是，为什么会有这样的感受，从哪些地方看出来的？五是再读，深入体会。采用了这五步后，学习的效果非常好。
古诗二首 教材分析：
本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。关键处处理：
利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。
学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。
第二课时
《浪淘沙》 作业设计：
1.背诵并体会诗的思想感情。
2.《同步学习与探究》。
3.预习下一篇课文。板书设计：
凉州词
浪淘沙 孤独
蜿蜒曲折 荒凉
流程长 同情
激奋
课后反思：
古诗的教学还要以读为手段，鼓励学生积极的自主探究，不断培养学生的自主学习能力，学生经过训练后，基本上能自己结合工具书，完成对诗意的理解，教师在教学中可以加强对诗歌的评析，使学生的理解达到更高的层次。
黄河之水天上来 教材分析：
这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为“母亲河”，同时介绍了黄河的水土流失，“地上河”的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。学习重点是了解黄河为什么被称为“母亲河”，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。
教师：VCD、风光片《黄河》、录音机、磁带、中国地形图、有
母亲河
滋润土地
养育炎黄子孙
水土流失
洪水泛滥
保护母亲河
保护环境
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。2.积累优美词句。3.《课堂同步学习与探究》
4.预习下一篇课文。
最后的“淇淇” 教材分析：
这篇拓展阅读课文，写得是人们救护长江频危动物--白鳍豚的事例，发出了保护长江，保护白鳍豚，就是保护人类自己的感慨。了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响，激发人们树立保护长江、保护环境的意识，是学习课文的重点、难点。
教师：查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。
学生：按要求预习课文，查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.据有关报道，“淇淇”已经死去。想一想“淇淇”去世前的生活情景，写写“孤独的淇淇”。
3.《课堂同步学习与探究》
4.预习下一篇课文。
课后反思：在本课的学习中，我采用了学生自学为主的方式，先让学生自己学习文章出小测试卷，然后自己做，最后结合老师的指导，给自己打分。
综合活动 教材分析：
这次综合活动，主要是朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。教学目标：
1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。3.写一写参加朗诵会的感想，以“保护母亲河”为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。
一、集体评议朗诵会。
二、以小组为单位，合作写一份以“保护母亲河”为题的倡议书。写完后，全班交流。
三、写一写参加朗诵会的感想。先在小组内交流，再写下来。
四、活动总结。
第四单元
体育
《体育颂》
教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。
第二课时
总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
《把掌声分给她一半》 教学目的：
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。五 作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
第二课时
作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。板书：
把掌声分给她一半
孙晋芳——顽强——拼搏——团结——协作 祖国的荣誉高于一切
教后记：
《学弈》 作业：背诵全文
《足球史话》 同学探讨交流：
为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）
教后记：
综合活动：运动会
评选出来的代表作品，要在运动会上充分展示。会后征求大家的意见，集体修改。
《我的伯父鲁迅先生》
教学目标：
知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法；
能力目标：培养学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格； 德育目标：爱憎分明的思想。重点：用几件事表现一个人物 难点：重点句的理解
布置作业 写好复习笔记 思考本文写法
第二课时
作业：收集有关鲁迅先生的资料积累起来。：
《花 脸》 教学目标
1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。
2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。
3、情感目标感受童真童趣的美好。
4、德育目标珍惜亲人之爱。
教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征
教学难点 理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）作业：
1、整理笔记
2、作训练题 第二课时、作业：
1、整理笔记
2、做练习巩固
《荷塘旧事》
教材分析：《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。
在新课标的指导下，我想把本篇文章分为两课时，四个环节进行授课。第一课时为“初读感知—品读赏析”两个环节。在第一课时中完成词语积累，掌握文章主要内容和突破教学中的重点问题。第二课时为“研读探讨—拓展迁移”两个环节。在这一课时里要对文章中的难点问题进行讨论分析，突破教学难点并引导学生发散思维，拓展迁移升华文章的主题。教法上，教师进行组织引导并注意点拨。学法上，倡导学生运用自主、合作、探究的学习方式。让学生学会质疑并能深入讨论，敢于发表自己的见解和看法。
作业
1、掌握本课所学生字词。
2、景物描写训练。要求：（1）要运用比喻的修辞手法。（2）200字左右。
第六单元
企盼世界和平的孩子
一、教材分析：
本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。1.现在你再来说说什么是“企盼”？
2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
黑孩子罗伯特
学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活
第二课时 五 作业：如何面对歧视，学会生活
别 挤 了
作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，瑞 恩 的 井
通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。回顾反思
1、请学生谈本节课的收获。
2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？
阳光皮肤
七、布置作业
阅读《始终眷恋首自己的祖国》
第七单元 古诗二首
作业
背诵默写 板书： 兵役的残酷
无限的凄凉 封建兵役制度给劳动人民造成的苦难 不尽的悲哀
第二课时： 作业
1、背诵默写
2、搜集关于反映战争的诗词
十五从军征——封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。出 塞——对战乱的痛恨和对良将的思慕 教后记：
夜莺之歌、布置作业
1、整理笔记
2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。
第二课时：
四、作业
俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，你知道哪些少年英雄的故事呢？请简要写出他们的事迹。板书：
机智、勇敢 小夜莺 活泼、灵巧 小英雄
热爱 祖国 教后记:
雨来没有死 作业：
从文中找出描写雨来家乡的优美句子和段落摘抄到自己的札记本上。
第二课时 作业：
文中优美的景物描写一定使同学们有很深的感触，请你用自己善于发现美的眼睛观察自己见到的景物，写一段优美的景物描写。（要求：200字左右）
狼牙山五壮士
作业叙述这个动人的故事
螳螂捕蝉《说苑》
吴王为什么没有杀少孺子，反而说“善哉”呢？
（1）少孺子的目的达到了吗？读读书上的句子，用自己的话说说什么意思。（吴王曰“善哉！”乃罢其兵。）（2）吴王说：“好啊！”他在夸赞什么？
（3）教师适时点拨，引导学生理解吴王在夸赞少孺子的同时还在为自己没有攻打楚国而庆幸，为国家有少孺子这样的栋梁之材而自豪。所以他由衷地说了一句“善哉！”。应当重重奖赏的忠臣，能杀吗？——不能（生齐答）。
（教材的译文翻译成“你讲得很好！”似乎不完全，吴王当时不仅在感叹少孺子讲得好，同时也感叹少孺子的办法想的好，也为自己没攻打楚国而庆幸，一个“善哉”包涵了多重含义。当然，面对初一的小孩子，也完全把当时的情况简单地解释一下，说成“你讲得很好！”）
第八单元 墨竹图题诗
作业
1、组织学生交流搜集的有关竹的诗句，绘画作品。
2、用自己喜爱的方式赞美竹。板书设计： 竹
人
干：
细中有强 特立独行 叶：
青翠欲滴 爱民如子
傲然树立
苍松怪石图题诗 请学生谈本课的收获
1、“岁寒三友”的象征了怎样的精神：
（明确：“竹”是有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概；松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。）
2、请学生写出“岁寒三友”对自己的启示
墨梅图题诗
1、“岁寒三友”的象征了怎样的精神：（明确：“竹”是有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概；松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。）
2、请学生写出“岁寒三友”对自己的启示
《竹颂》教案设计
作业
1、请学生谈本节课的收获。
2、通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？ 板书设计： 外形——坚毅顽强 生长——纯洁朴素 气节——虚心有节 态度——无私奉献 教后记：
《黄山松》教学设计
作业
1、你从黄山松身上感受到什么？
感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？（略）板书设计： 顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）
教后记：
第三篇：六年级寒假语文作业
六年级四班寒假语文作业
一、精读《居里夫人自传》，在一个新的读书笔记本上，对于每章都要摘抄新词语、精彩句子及段落，并写出各章的读后感。
二、精读《鲁宾逊漂流记》（浙江大学出版社），查字典注音，对于每章做摘抄，并分别写出各章的读后感，最后写出整本书的主要故事内容。（与第一本书的内容写到同一个读书笔记本上。）
三、写8篇每篇不少于400字的日记，在新读书笔记本的反面第一页开始写起。
四、读《汤姆索亚历险记》（青少版。上海人民美术出版社），在书上注音，作简单批注即可。
五、了解春节习俗，以及少数民族的风俗及相关知识，办一张手抄报，内容尽可能丰富，反正面都写。
六、把下册语文课本上第六单元后“古诗词背诵单元”的10首古诗词全部背过，拿不准的字音查字典或其他资料。开学后检查。* 特别提示：
一、分别买一个新的读书笔记本，以及一个厚的方格作文本（每页右侧带评语空格的那种），开学后及使用！
二、即将毕业，希望大家未雨绸缪，将小学的这最后一个寒假过得轻松而又丰富多彩，不忘每天做一点作业，这样才能让自己更优秀！
第四篇：六年级语文作业单
六年级作业单（周一）
姓名：班级：家长签名：
一、看拼音写词语。（5分）
sǒng lìqí zhìdǎinzhuìjīng jíchǐrǔ
()()()()()xúnmìrǔzhīhànwâikuī jiǎyíng ǎo
()()()()()
二、辨字组词。（5分）
倾（）棘（）缓（）虚（）警（）顷（）刺（）暖（）虑（）擎（）
三、下面词语书写全对的一组是（）。（2分）
⑴ 遨游挺拔走郎疆土
⑵ 点缀瞩目仰慕萦绕
⑶ 蜿蜒汗卫脖颈浑然
四、用“典”组成不同的词语填入括号内。（4分）
⒈中央人民政府秘书长林伯渠宣布（）开始。
⒉这件事很（），可以用来教育大家。
⒊我最近买了一本新出版的（）。
⒋他家的装修既（），又大方。
五、给下列句子填上合适的关联词。（4分）
⒈我们（）意志坚强，（）我们心中拥有太阳。
⒉如今，这雄关（）已成为历史陈迹（）它却仍以它那雄关庄严的风貌，可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志。
⒊人们（）擎着红旗，（）提着红灯。
⒋要想成功，（）困难再大，（）要努力去做。
教师寄语：行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
命题人：曹莉莉
姓名：班级：家长签名：
一、用修改符号修改下列病句。（4分）
1、我们应该改变学习方法，增加学习效率。
2、云海、奇松、奇石、温泉是黄山的四大名胜之一。
3、我仿佛看到了虎门销烟的烟雾弥漫和雷鸣般的欢呼声。
4、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。
二、默写古诗《己亥杂诗》（4分）
三、按要求改写句子。（6分）
1、山海关很威武。（改为感叹句）
2、礼炮响起来。（扩句）
3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。（缩句）
4、老师对小红说：“我今天有事，明天再给你改作业。”（改为转述句）
5、他长得很黑。（改为夸张句）
6、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？（改为陈述句）
教师寄语：昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。命题人：曹莉莉
姓名：班级：家长签名：
一、辨字组词。（6分）
钮（）魏（）缓（）烽（）擎（）垠()扭（）巍（）援（）峰（）挚（）银()
二、补充词语。（5分）
（）不（）传（）山（）海（）（）不息可（）可（）（）天（）地（）（）一体气势（）（）（）（）起伏（）（）子孙
三、按课文内容填空。（4+3+1+7=15分）
1、《开国大典》是按照什么顺序来写开国大典的？重点写了哪几个场面？
2、山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。
⑴“伟大的体魄”指的是⑵“忠贞的灵魂”指的是⑶这句话表达了作者怎样的思想感情？
3、乌苏镇哨所是我们伟大祖国的 “。
五、按要求写句子。（4分）
1、把句子改为反问句：这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，处处都洒
落过我们英雄祖先的殷红热血。
2、用加点的词语造句：“万里长城像一条巨龙，顺着那连绵起伏的山峦，．
由西北蜿蜒而来，而向南面伸展开去。”
3、缩句：山海关是我们伟大民族的英雄历史的见证人，是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！
教师寄语：你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。命题人：曹莉莉
姓名：班级：家长签名：
一、看拼音，写字词。（6分）
qízhìsīlìngchǐrǔxúnmìdiǎnzhuì
()()()()()rǔzhījīngjíbùhuáwānyánhànwâi
()()()()()
二、用查字典的知识填空。（5分）
“兮”是结构，按部首应先查部，再查画，用音序应先查，再查。“快”在字典中可表示：①速度大；②赶紧；③将，就要，接近；④敏捷；⑤高兴，舒服。请说出下列词语中“快”的意思：进步很快。（）天快亮了。（）眼疾手快。（）大快人心。（）快去上学。（）
三、理解句子。（8分）
1、两个半钟头的阅兵，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（“喊哑”与“拍麻”这两个词语说明了什么？）（2分）
2、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去光明充满了整个北京城。（用“红流”比喻什么？有什么作用？表达了什么样的思想感情？）（2分）
3、“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。”中“你”指，“母亲”指。（1分）
4、山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。（“伟大的体魄”指什么？“忠贞的灵魂”指什么？表达了作者怎样的思想感情？）（3分）
“伟大的体魄”指：“忠贞的灵魂”指：表达了作者
四、按课文内容填空。（9分）
1、这这的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这的宣告，这的声音，经过无线电的广播，传
到，传到，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
2、葬我于高山之上兮，；，永不能
忘。，望我；，只有。天苍苍，野茫茫；，！这首诗叫《》，作者是中国国民党元老。
3、《明天更辉煌》是以事件为背景，这一事件发生的时间是。
教师寄语：成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
命题人：曹莉莉
姓名：班级：家长签名：
一、阅读理解。（27分）
㈠阅读下面语段，回答问题。（6分）
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的第一面国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
1、写出下列词语的近义词。（1分）
肃立——（）瞻仰——（）
2、短文中的破折号的作用
是。（1分）
3、用“—”画出描写人们行动的句子。（1分）
4、“五星红旗升起来了”的意义是什么？（1分）
㈡阅读下面语段，回答问题。（11分）
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。从早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的qíng()着红旗，有的提着红灯，进入会场后按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰谷、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场上队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
1、根据拼音在文中括号里写出相应的汉字。（1分）
2、写出下列词语的近义词。（1分）
汇集（）预定（）
31分）
4、“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”从加点词语中体会．．
到人们怎样的感情？（2分）
5、这段话是按顺序来写的。（1分）
6、缩句：“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”（1分）
7、用“”画出这段话中的比喻句，并说说是用什么比喻什么？（2分）
8、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分）
①“从早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。”句中的“早上六点钟”说明参加典礼的群众来得早。（）
②“有从老远的长辛店、丰谷、通县来的”“步行四五十里路赶来”说明参加典礼群众的路途远。（）
教师寄语：聪明出于勤奋，天才在于积累。命题人：曹莉莉
第五篇：六年级大周语文作业9
加美学校小学部六年级语文（上）大周作业
（2011年11月5日—11月7日）命题人：董桂冬 周金英 吕才茂
班别：姓名：得分：
亲爱的同学们：我们已经把课本四个单元学习完了，马上就要进行期中考试了，你准备好了吗？来，现在我们就一起检测一下自己吧！希望你能在这个大周内认真检测，更希望你得到家长的鼓励和表扬，加油！顺祝你期中考试成功！
一、选择题。把正确答案的序号填在括号里。
1、下列带点的字读音都正确的是（）。
①勘．测（kān）塞．外（sài）；②瘦削．（xiāo）奔丧．（sāng）③蜷．缩（juǎn）扁．舟（piān）
2、下列词语的书写，完全正确的一组是（）。
①濒来入梦百不折回②惹人叽笑水落石出③天涯海角牙牙学语
3、“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？”在这个句子中，作者使用的修辞手法有（）。① 比喻夸张② 比喻反问③比喻设问
4、歌颂了人的美好心灵的作品是（）。①《小兵张嘎》 ②《根鸟》③《海底两万里》
5、“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。”这句爱国名言的作者是（）。① 巴金②周恩来③ 鲁迅
6、给重点字选择正确的解释：（）。
《穷人》一文中的“忐忑不安”的“安”字的意思是：①安全；②安装；③安定。
7、给下列句子选择正确的词补充完整。可以选择的词语有： ① 赞赏②欣赏③观赏
虽然山中的景色值得（），但我更喜欢（）草虫的村落里的一切音乐。
8、“她慈祥的双眼平静地望着我，像深深的潭水-----” 你体会到了：（）。① 老人对“我”的鼓励；②老人为“我”进步而高兴； ③老人对“我”提出更高的要求；④前面三项都是。
9、下列句子中没有语病的是（）
①冬天到了，所有的树木都落光了叶子。②五星红旗在蓝蓝的天空中迎风飘扬。
③凡是穿大白褂的人就是医生。④这些作业我基本上完全做了。
二、按要求完成下列句子。
1、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，拉响了第一支曲子。
改为比喻句：
2、人类随意毁坏自然资源。人类的生存会受到严重威胁。（用关联词将两句话并成一句话）
3、鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” 改为转述句：
4、把下面句子补充完整，再写两句课内外积累下来的相似句子。①、_______________________，化作春泥更护花。②、不精不诚，________________________。③、________________________，这是我们自信心的泉源。
④、珍惜自然资源。
三、阅读。
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好了，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来，我就上前问他：“李明，为什么不播我写的表扬稿？”“ 今天稿件太多，你那篇下次再广播吧。”班长微笑着摆了摆手，一副满不在乎的样子。是的，开展“文明礼貌月”活动以来，学校好人好事太多了。他把表扬的机会让给了别的班。我理解班长的心情。
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔细精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)他说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才恍然大悟。
1、给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。（1分）
2、联系上下文，解释下面词语：（2分）
满不在乎：恍然大悟：
3、认真读读画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：（4分）
第一处，班长想：第二处，班长想：
4、下面的中心思想，你认为最准确的“√”。（2分）
1）反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。（）2）说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（）3）赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（）
5、划去文中括号内不恰当的词。（3分）
6、你觉得文中的班长是个怎样的人？（2分）文中的“我”又是一个怎样的人？（2分）班长：
我：
钱被刮跑以后
1月20日，长春，北风刮得很猛。我骑自行车，只顾低着头，往前紧蹬，临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔（liè）趄(qie)。他手中一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊：“钱跑了，快抢啊！”霎时整个路口喧腾了起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这回怎么得了，钱要没了！”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出来老人有点情面难却，便用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对。” 老人的话还没完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没有把钱送来？”老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生喊开了：“谁又多送
了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮助老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了老大爷。”说完，人群中爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
1、在文中找出下列词语的近义词。顿时（）喧闹（）马上（）
2、这篇短文是按顺序写的。
3、用“”画 出 描 写 环 境 的 句 子。（2分）
4、文中“抢钱”二字使用了引号，那是因为
5、文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了？”
6、读了短文后，你想对谁说什么？把你想说的话写下来。
家长检查并签名：
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